二年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排【通用15篇】
我們不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的掌握，更重視他們邏輯思維與問題解決能力的培養(yǎng)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣顯著提升，他們開始主動(dòng)探索和分享自己的解題思路。這一發(fā)現(xiàn)讓我們更加堅(jiān)定了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，力求在每一節(jié)課中激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓數(shù)學(xué)成為他們探索世界的有力工具。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。初步了解估算的技巧并能夠靈活運(yùn)用，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。
2. 理解乘法的概念，熟悉乘法算式的構(gòu)成，熟記所有乘法口訣，能夠快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行一位數(shù)之間的乘法口算。
3. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，特別是厘米和米，建立對(duì)這兩個(gè)單位的基本理解，知道1米=100厘米，并能通過(guò)刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，逐步形成對(duì)物體長(zhǎng)度的估算能力。
4. 學(xué)習(xí)線段的基本知識(shí)，能夠測(cè)量長(zhǎng)度為整厘米的線段；初步認(rèn)識(shí)角及直角，了解角的組成部分，并能使用三角板判斷角度的性質(zhì)，初步掌握畫線段和角的技巧。
5. 能夠識(shí)別從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀；初步體驗(yàn)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖；了解鏡面對(duì)稱的基本概念。
6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與展示，認(rèn)識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖的基本形式，并可以根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題及解答。
7. 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)與推測(cè)等多種活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合方法；培養(yǎng)初步的觀察、分析與推理能力，逐漸形成系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。
8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。
10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：
包括100以內(nèi)的加法、減法筆算、表內(nèi)乘法、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、角的初步知識(shí)、觀察物體的形狀與對(duì)稱現(xiàn)象、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法以及條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用等內(nèi)容。
在計(jì)算能力方面，本學(xué)期的重點(diǎn)是100以內(nèi)的加法、減法筆算以及表內(nèi)乘法。這些內(nèi)容是進(jìn)行更高難度計(jì)算的基礎(chǔ)，尤其是表內(nèi)乘法對(duì)于后續(xù)的多位數(shù)乘法學(xué)習(xí)至關(guān)重要，任何多位數(shù)的乘法都需要分解為一位數(shù)與一位數(shù)的乘法來(lái)完成，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟練掌握這些基本技能是非常必要的。100以內(nèi)的加法和減法也是日常生活中經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)知識(shí)，這一教材內(nèi)容的安排旨在幫助學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
在長(zhǎng)度測(cè)量方面，教材通過(guò)引入厘米和米的單位，使學(xué)生能夠通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)理解統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，建立對(duì)1厘米和1米的感性認(rèn)識(shí)，并能夠初步使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
在空間與圖形部分，教材引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段、角度及直角，借助觀察與操作的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體形狀，形成初步的空間概念。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材的設(shè)計(jì)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理過(guò)程，并介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的基本形式，培養(yǎng)使用統(tǒng)計(jì)方法解決簡(jiǎn)單問題的能力。
教材的“數(shù)學(xué)廣角”部分介紹了基本的組合思想與邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力，并引導(dǎo)他們?cè)谒伎紗栴}時(shí)有序、全面地進(jìn)行探索。
還安排了與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作探究，使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過(guò)程中感受到探索的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
三、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了基本認(rèn)識(shí)，成績(jī)差異不大。但仍有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨一定困難。大部分同學(xué)在課堂上能夠集中精力，積極參與討論并按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少部分學(xué)生的課堂注意力不集中，紀(jì)律性較差，導(dǎo)致作業(yè)完成不到位，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。為了提升這些同學(xué)的數(shù)學(xué)興趣，改善其學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期我將更加注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓每位學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2. 尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂上應(yīng)多留時(shí)間給學(xué)生探索與交流，減少教師的講授時(shí)間。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)時(shí)的思維過(guò)程。
4. 強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力與應(yīng)用題解答能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5. 滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
6. 注重開放性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)多角度思考問題。
7. 精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合多媒體手段，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
8. 綜合德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣與獨(dú)立思考能力，強(qiáng)化克服困難的精神。
五、單元課時(shí)分配及重難點(diǎn)分析
全冊(cè)課時(shí)安排約60課時(shí)
（一）長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）
（二）100以內(nèi)加減法（二）（13課時(shí)）
1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時(shí)
2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時(shí)
3. 連加、連減與加減混合…………………………4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
我長(zhǎng)高了………………………………………………1課時(shí)
（三）初步認(rèn)識(shí)角（2課時(shí)）
（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）
1. 乘法的初步理解……………………………………3課時(shí)
2. 乘法口訣的應(yīng)用……………………………………10課時(shí)
復(fù)習(xí)與整理……………………………………………1課時(shí)
（五）觀察物體（4課時(shí)）
（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）
7的乘法口訣………………………………………5課時(shí)
8的乘法口訣………………………………………3課時(shí)
9的乘法口訣………………………………………4課時(shí)
復(fù)習(xí)與整理……………………………………………1課時(shí)
看一看，擺一擺……………………………………1課時(shí)
（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）
（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加法、減法筆算與表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算及數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案
課程實(shí)施的成功與否，決定于教學(xué)過(guò)程，因此教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵。我校提倡建立一個(gè)全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步與多維度的發(fā)展，采用檔案袋評(píng)價(jià)、日記及其他多樣化的方法，注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用。
七、德育滲透
通過(guò)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們建立知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)審美與科學(xué)價(jià)值觀的形成。新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、集體主義精神及社會(huì)責(zé)任感，幫助他們逐步形成健康的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有責(zé)任并有目的地融入德育教育，以潛移默化的方式影響學(xué)生，引導(dǎo)其形成良好的品德，規(guī)范自身行為。
八、教育教學(xué)改革課題
我的課題是：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
九、學(xué)科整合計(jì)劃
運(yùn)用現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式，探索利用網(wǎng)絡(luò)資源的有效方法，促進(jìn)教育教學(xué)的深度改革。
1. 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合
通過(guò)研究與實(shí)踐，使信息技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
2. 完善與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不僅在環(huán)境上不同，更是在內(nèi)容、手段和傳播形式上具有本質(zhì)區(qū)別。在此環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)將有助于深化教學(xué)理論。
3. 建構(gòu)基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)模式
通過(guò)研究和實(shí)踐，開發(fā)基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇
一、教材分析
教材主要包括：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），初步認(rèn)識(shí)角的概念，從不同視角觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。
在計(jì)算教學(xué)中，100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法是關(guān)鍵內(nèi)容。這些知識(shí)為后續(xù)的多位數(shù)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是多位數(shù)乘法的核心，因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)的乘法都需要拆分成若干個(gè)一位數(shù)與一位數(shù)相乘。表內(nèi)乘法的掌握和20以內(nèi)的加減法同樣重要，是二年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和必備技能，學(xué)生需在正確、迅速的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。教材還安排了通過(guò)實(shí)際問題解決來(lái)運(yùn)用這些計(jì)算技能，使計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題的能力。
在量的計(jì)量方面，教材引入厘米和米的概念，讓學(xué)生通過(guò)自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，理解統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步學(xué)會(huì)用尺子量取物體的長(zhǎng)度。
在空間與圖形方面，教材設(shè)計(jì)了線段和角的初步認(rèn)識(shí)、從不同視角觀察物體及簡(jiǎn)單對(duì)稱現(xiàn)象的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和操作，初步了解線段和角的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)直角及其各部分名稱，從而形成初步的空間意識(shí)。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材提供了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)手段解決問題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助他們了解如何收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。
“數(shù)學(xué)廣角”部分引入了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，提高他們有順序且全面地思考問題的意識(shí)。
教材還結(jié)合學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作或帶有實(shí)際背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法的掌握。
難點(diǎn)：理解和運(yùn)用乘法的概念及計(jì)算方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并初步理解加減法的估算方法，體驗(yàn)估算的多樣性。
2. 理解乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱，熟記乘法口訣，并熟練進(jìn)行一位數(shù)相乘的口算。
3. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米，能用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），并具備估算物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4. 初步了解線段的概念，能測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度，并初步認(rèn)識(shí)角和直角，能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5. 能辨識(shí)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀，初步接觸軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形，并了解鏡面對(duì)稱的概念。
6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并能使用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題。
7. 通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步觀察、分析及推理能力，形成有序、全面思考問題的意識(shí)。
8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、學(xué)生情況分析：
我負(fù)責(zé)的班級(jí)是二（1）班，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是動(dòng)手操作和需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引了他們的興趣。然而，當(dāng)面臨較深思考的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出一絲畏難。盡管上學(xué)期末測(cè)試成績(jī)良好，但成績(jī)不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)才能真實(shí)呈現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、教學(xué)措施
1. 將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的經(jīng)歷解決問題的過(guò)程，從而培養(yǎng)他們的解決問題能力和應(yīng)用意識(shí)。
在實(shí)際情境中提出需要解決的計(jì)算問題，突顯學(xué)習(xí)筆算的必要性。通過(guò)操作與直觀探討算理，再在理解后運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)。
2. 利用豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
通過(guò)觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型和圖案設(shè)計(jì)等多樣活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)空間與圖形知識(shí)的掌握，形成良好的空間意識(shí)。通過(guò)探索性操作活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)觀察和討論感知幾何概念及圖形特征，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3. 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，強(qiáng)調(diào)探索性。
基于學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的探索性，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)開放性操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在直觀到抽象的過(guò)程中理解乘法的含義，明白乘法的各部分名稱及其讀寫方式。通過(guò)有趣的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶，并將乘法解決問題的教學(xué)嵌入乘法口訣學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
4. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
通過(guò)實(shí)例以及小組討論，展示不同的估算方法，讓學(xué)生明白估算是一種解決問題的策略，能夠快速、簡(jiǎn)潔地解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。
5. 注重探索性學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。
基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提供充足的探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，豐富他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣與創(chuàng)新意識(shí)。
6. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
通過(guò)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的實(shí)例呈現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和交流中初步感受這些思想的奇妙，培養(yǎng)他們有順序、全面思考問題的意識(shí)，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)之美。
六、課時(shí)安排
（一）長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）
（二）100以內(nèi)的加法和減法（13課時(shí)）
1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………3課時(shí)
2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時(shí)
3. 連加、連減和加減混合…………………………………4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)
我長(zhǎng)高了………………………………………………………………1課時(shí)
（三）角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）
（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）
1. 乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………………3課時(shí)
2. 2～6的乘法口訣………………………………………5課時(shí)
3. 3、4的乘法口訣…………………………………………4課時(shí)
4. 6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)
整理和習(xí)………………………………………………………1課時(shí)
（五）觀察物體（4課時(shí)）
（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）
1. 7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)
2. 8的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)
3. 9的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)
看一看擺一擺…………………………………………………………1課時(shí)
（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）
（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇
一、教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法的基本概念與運(yùn)算，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的厘米和米，初步了解角的概念，從不同的角度觀察物體及簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，采集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、充分重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與生活知識(shí)，以學(xué)生熟悉的情境幫助他們理解新數(shù)學(xué)概念。
2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、選擇富有童趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，致力于營(yíng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮涣髋c共同探討中掌握知識(shí)。
5、把握教學(xué)要求，適時(shí)調(diào)整評(píng)估方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）知識(shí)與技能方面
1、能夠掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，正確完成計(jì)算，并初步懂得估算的概念，感受估算方式的多樣性。
2、理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式的各部分，背誦所有乘法口訣，靈活地進(jìn)行一位數(shù)相乘的口算。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米與1厘米的長(zhǎng)度關(guān)系，明白1米=100厘米；學(xué)會(huì)使用刻度尺量取物體的長(zhǎng)度（限于整厘米），并培養(yǎng)物體長(zhǎng)度的估計(jì)意識(shí)。
4、初步了解線段的概念，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角，并能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角及直角。
5、能夠識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀；初步理解軸對(duì)稱，并在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步了解鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，能運(yùn)用簡(jiǎn)單方法完成數(shù)據(jù)整理。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并能用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單問題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，識(shí)別簡(jiǎn)單事物的排列與組合數(shù)量，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力，逐步形成有序和全面思考問題的意識(shí)。
（三）解決問題方面
1、通過(guò)生活中的發(fā)現(xiàn)與問題解決的實(shí)踐，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識(shí)到同一問題可以通過(guò)不同的方法解決。
3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、能夠簡(jiǎn)單地表達(dá)解決問題的過(guò)程與結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)觀察、操作和歸納等過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，深入體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算與表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維訓(xùn)練。
六、全冊(cè)課時(shí)安排：（約120課時(shí)）
（一）長(zhǎng)度單位（8課時(shí)左右）
（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（30課時(shí)左右）
1、兩位數(shù)加一位數(shù)……………………………………………6課時(shí)左右
2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………10課時(shí)左右
3、連加、連減與加減混合…………………………………8課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)………………………………………………2課時(shí)
我長(zhǎng)高了…………………………………………………2課時(shí)
機(jī)動(dòng)………………………………………………………2課時(shí)
（三）角的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)左右）
（四）表內(nèi)乘法（一）（28課時(shí)左右）
1、乘法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………6課時(shí)左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………4課時(shí)左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………8課時(shí)左右
6的乘法口訣………………………………………………6課時(shí)左右
復(fù)習(xí)與整理…………………………………2課時(shí)左右
機(jī)動(dòng)………………………………………………………2課時(shí)
（五）觀察物體（8課時(shí)左右）
（六）表內(nèi)乘法（二）（24課時(shí)左右）
7的乘法口訣…………………………………10課時(shí)左右
8的乘法口訣……………………………6課時(shí)左右
9的乘法口訣……………………………10課時(shí)左右
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………2課時(shí)左右
看一看 擺一擺………………………………………2課時(shí)左右
機(jī)動(dòng)………………………………………………………2課時(shí)
（七）統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)左右）
（八）數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)左右）
（九）總復(fù)習(xí)（8課時(shí)左右）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇
情況分析
（一）認(rèn)知方面
經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已具備一定的基礎(chǔ)能力，包括100以內(nèi)的加減法和簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。他們對(duì)基本的統(tǒng)計(jì)和幾何圖形有了一定的了解，并參與了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。
（二）情感方面
大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，展現(xiàn)出良好的自信心，課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)思考，并能按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有一些不足之處：
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性不夠，缺乏主動(dòng)性，需要教師在不同方面進(jìn)行引導(dǎo)。由于一些家庭環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課走神，作業(yè)質(zhì)量較低，主要是因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Χ茨芙o予足夠的關(guān)注。
二、學(xué)期課程目標(biāo)
（一）認(rèn)知方面
1. 認(rèn)識(shí)“百”和“千”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位，理解其間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位的順序，能讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，比較大小并使用符號(hào)及語(yǔ)言描述大小，還需理解萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 能熟練進(jìn)行口算，計(jì)算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、整百整千數(shù)的運(yùn)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3. 理解除法的基本概念，認(rèn)識(shí)除法算式的組成部分，掌握乘法與除法的關(guān)系，能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。
4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的實(shí)質(zhì)，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題并通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；理解小括號(hào)的作用，并在計(jì)算中靈活應(yīng)用。
5. 辨認(rèn)銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行水平或垂直的平移。
6. 了解質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的基本概念，知道1千克等于1000克。
7. 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程；能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行初步的分析。
8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，逐步形成觀察、分析與推理的能力。
（二）情感方面
1. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。
2. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)和保持書寫整潔的好習(xí)慣。
3. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、教材和課程資源分析
本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)加減法，幾何圖形及其變換，克與千克的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)及尋找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和實(shí)踐活動(dòng)等。
教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解以及實(shí)際問題的解決。
四、減負(fù)提質(zhì)的措施
1. 確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，從而培養(yǎng)合作能力和探究意識(shí)。
2. 強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。利用新教材的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法。
3. 建立探索性學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)抽象、概括、分析和判斷的能力，提高思維的靈活性和敏捷性，同時(shí)發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)，提升整體數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生30人。從上學(xué)期的期末考試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生的綜合能力仍需加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的模式，個(gè)別學(xué)生已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講，積極傾聽他人的發(fā)言，并在遇到不懂的地方及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)生們也能通過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論和小組交流來(lái)解決學(xué)習(xí)中的難題。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠獨(dú)立思考問題，按時(shí)提交作業(yè)，書寫整潔，讀書和寫字時(shí)姿勢(shì)正確。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《除法》，學(xué)生將在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過(guò)物品分配的實(shí)際活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)在生活中將物品平均分配時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，進(jìn)一步理解除法與生活的緊密聯(lián)系，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法，正確求得商，明白余數(shù)一定小于除數(shù)，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、第二單元《混合運(yùn)算》，包括乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步帶括號(hào)的題目。通過(guò)實(shí)際情境，初步讓學(xué)生感受混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)遵循“先乘除，后加減”和“有括號(hào)的先算括號(hào)里面”的運(yùn)算順序，理解運(yùn)算順序的意義，并掌握小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。
3、第四單元《生活中的大數(shù)》，讓學(xué)生感知大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠體會(huì)“一千”和“一萬(wàn)”是多么龐大的數(shù)字，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的估計(jì)，學(xué)習(xí)數(shù)的表達(dá)和交流；了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。
4、第六單元《加與減（一）》和第八單元《加與減（二）》。通過(guò)具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減口算方法，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加、連減和加減混合的計(jì)算方法，確保能正確計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí)，能夠使用估算來(lái)確定計(jì)算結(jié)果的大致范圍，并在具體情境中提出問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
（二）空間與圖形
1、第三單元《方向與路線》，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能夠指出一個(gè)方向并辨認(rèn)出其余七個(gè)方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體的位置；了解簡(jiǎn)單的線路圖，能夠根據(jù)線路圖描述從出發(fā)地到目的地的方向、距離及經(jīng)過(guò)的地方，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、第五單元《測(cè)量》，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能夠?qū)σ恍┪矬w的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)。
3、第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角，利用三角尺辨別直角、銳角和鈍角；能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，并在方格紙上按要求繪制長(zhǎng)方形和正方形；直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；能夠利用正方形、長(zhǎng)方形、三角形和平行四邊形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
（三）統(tǒng)計(jì)
第九單元《統(tǒng)計(jì)》，學(xué)生將學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，做出簡(jiǎn)易預(yù)測(cè)。
本學(xué)期還將安排一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
三、教學(xué)具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。通過(guò)課前速算、聽算和同伴互考等形式進(jìn)行訓(xùn)練。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)有趣且直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事、直觀表演和模擬演練等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ那榫持欣斫夂驼莆諗?shù)學(xué)知識(shí)；利用學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，特別關(guān)注學(xué)困生和思維相對(duì)遲緩的學(xué)生，為他們提供必要的指導(dǎo)，在日常生活中進(jìn)行多樣的實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深入的拓展。在教學(xué)時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)中的思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少機(jī)械化的練習(xí)。
5、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，鼓勵(lì)他們用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生基本上擁有一定的數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較強(qiáng)的自律性，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣都很高。計(jì)算能力上，絕大多數(shù)學(xué)生已相當(dāng)熟練，但部分學(xué)生在計(jì)算速度上仍存在差異。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成。本學(xué)期需要著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。還需促使學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。
二、教材分析
（一）內(nèi)容變動(dòng)情況
1.降低了難度?！稑?biāo)準(zhǔn)20xx》對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)在第一學(xué)段中要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，了解調(diào)查與測(cè)量等數(shù)據(jù)收集方式。這一點(diǎn)在第一單元和第三單元的內(nèi)容變化中尤為明顯。第一單元聚焦于統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，二年級(jí)下冊(cè)原本主要教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，而現(xiàn)在則著重學(xué)習(xí)調(diào)查方法及數(shù)據(jù)整理技巧。第三單元涉及圖形的運(yùn)動(dòng)，內(nèi)容上只要求學(xué)生直觀感知軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，省略了原先要求畫出軸對(duì)稱圖形另一半及在方格紙上區(qū)分圖形移動(dòng)多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五、六單元的內(nèi)容變化上。及時(shí)新增了混合運(yùn)算單元，其次將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)調(diào)至二年級(jí)下冊(cè)，這樣的安排更加突出“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的關(guān)聯(lián)性。
（二）教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念、克與千克、簡(jiǎn)單推理、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”等。
（三）編排特點(diǎn)
1.各領(lǐng)域內(nèi)容相互穿插，合理搭配。
2.持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3.注重呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。
4.在完整的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5.練習(xí)的層次和功能清晰。
6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。
2.使學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的意義，能夠讀寫除法算式，并了解除法算式的各部分名稱。熟練運(yùn)用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘除法的關(guān)系，并能夠根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
4.在熟練掌握表內(nèi)乘法求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用乘除法的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合及帶小括號(hào)的兩步式題。
6.幫助學(xué)生經(jīng)歷把平均分后產(chǎn)生余數(shù)的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)，并掌握其計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)大數(shù)的存在，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及其組成和分解。
8.初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9.通過(guò)一系列猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，并找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及自信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的好習(xí)慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、除法；2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；解決各種應(yīng)用題的能力。
五、教學(xué)措施
1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，塑造他們的應(yīng)用意識(shí)。
2.在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.優(yōu)化表內(nèi)除法教學(xué)的編排，強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成的過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。
4.提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5.設(shè)計(jì)豐富且具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、課時(shí)安排
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
2.13—2.19
第一單元
1．?dāng)?shù)據(jù)收集與整理
2
2．練習(xí)一
1
第二單元
1．除法的初步認(rèn)識(shí)
1
2
2.20—2.26
1．除法的初步認(rèn)識(shí)
4
3
2.27—3.5
1．除法的初步認(rèn)識(shí)
1
2．用2～6的乘法口訣求商
3
4
3.6—3.12
2．用2～6的乘法口訣求商
2
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第三單元
1．軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)
1
5
3.13—3.19
2．平移和旋轉(zhuǎn)
1
3．實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪
1
4．練習(xí)七
1
6
3.20—3.26
第四單元
1．用7、8、9的乘法口訣求商
2
2．解決問題
2
7
3.27—4.2
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第五單元
1．混合運(yùn)算
1
8
4.3—4.9
1．混合運(yùn)算
3
2．解決問題
1
9
4.10—4.16
2．解決問題
1
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第六單元
1．有余數(shù)除法的意義與計(jì)算
2
10
4.17—4.23
1．有余數(shù)除法的意義與計(jì)算
2
2．解決問題
2
11
4.24—4.30
2．解決問題
1
3．整理與復(fù)習(xí)
1
4．小小設(shè)計(jì)師
1
12
5.2—5.7
第七單元
1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
4
13
5.8—5.14
2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
4
14
5.15—5.21
2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
2
3．整百、整千數(shù)的加減法
3
15
5.22—5.28
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第八單元
1．認(rèn)識(shí)克
1
2．認(rèn)識(shí)千克
1
3．解決問題
1
4．練習(xí)二十
1
16
5.29—6.4
第九單元
1．猜一猜（一）
1
1．猜一猜（二）
1
第十單元
1．復(fù)習(xí)表內(nèi)除法與混合運(yùn)算
1
2．復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法
1
17
6.5—6.11
3．復(fù)習(xí)克與千克及圖形運(yùn)動(dòng)
1
4．復(fù)習(xí)解決問題與統(tǒng)計(jì)
1
結(jié)束課程，復(fù)習(xí)。
18
6.12—6.18
19
6.19—6.25
20
6.26—
學(xué)期結(jié)束工作
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇
一、 教材分析
本冊(cè)內(nèi)容涵蓋以下幾部分：1、有余數(shù)的除法 2、時(shí)間的計(jì)量（時(shí)、分、秒） 3、方向的認(rèn)識(shí)與測(cè)量 4、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解 5、分米與毫米的概念 6、兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法 7、角的基礎(chǔ)知識(shí) 8、數(shù)據(jù)的收集與整理 9、期末復(fù)習(xí)。
二、班級(jí)情況分析
本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，上課時(shí)注意力集中，樂于參與討論，能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在問題，他們不愿意參與討論，缺乏主動(dòng)性，作業(yè)質(zhì)量不理想，這些學(xué)生成為班級(jí)的弱勢(shì)群體，改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
在上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生們的掌握情況良好，但部分學(xué)生在計(jì)算能力上存在短板，面對(duì)生活中的問題時(shí)，難以理清思路或無(wú)法理解變化題的解法。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升思維能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力將是關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能方面
1、通過(guò)將物品進(jìn)行平均分配的活動(dòng)，使學(xué)生直觀體驗(yàn)余數(shù)的產(chǎn)生，并初步理解余數(shù)的定義；探索并掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，知道余數(shù)必定小于除數(shù)，能夠運(yùn)用豎式進(jìn)行單位數(shù)的有余數(shù)除法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、通過(guò)觀察時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)并理解時(shí)間的基本單位：小時(shí)、分鐘和秒，理解1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，能夠準(zhǔn)確讀出時(shí)鐘顯示的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序，了解到千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率；能夠正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)，比較這些數(shù)的大小，并進(jìn)行相應(yīng)的口算加減運(yùn)算。
4、通過(guò)自主探索，掌握三位數(shù)的加減法的筆算方法，能夠用豎式進(jìn)行1000以內(nèi)的加減法計(jì)算，能夠口算整十?dāng)?shù)的加減法，并進(jìn)行估算和驗(yàn)算。
5、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的差異，能夠應(yīng)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，例如“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）多少”。
6、理解乘法的意義，掌握“倍”的概念，能夠解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單問題。
7、在現(xiàn)實(shí)生活中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠利用乘法和加減法解決一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)分米和毫米，了解它們與米、厘米之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并選擇適當(dāng)?shù)膯挝粶y(cè)量物體的長(zhǎng)度。
9、根據(jù)已有的方向知識(shí)，進(jìn)一步了解東南、東北、西南和西北，能夠使用方位詞描述位置關(guān)系；能夠理解簡(jiǎn)單的路線圖，并根據(jù)要求描述行走路線。
10、通過(guò)觀察常見物體，初步認(rèn)識(shí)角度和直角，了解角的組成部分及其大小，能夠辨別直角、銳角和鈍角，并在方格紙上進(jìn)行繪畫。
11、能夠按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，理解填表格和描方塊的統(tǒng)計(jì)形式，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)。
（二）情感與態(tài)度方面
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲。
2、逐步養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的概念，并掌握其基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)的減法計(jì)算及其驗(yàn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
3、通過(guò)實(shí)踐操作，幫助學(xué)生建立分米和毫米的概念。
難點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字大小，培養(yǎng)口算能力。
3、比較不同角度的大小。
五、教學(xué)措施
1、靈活運(yùn)用教材，深入理解教學(xué)資料，以更好地發(fā)揮教材的作用。
2、通過(guò)編兒歌的方式教導(dǎo)乘法口訣，使其更易于掌握。
3、課堂中適當(dāng)加入數(shù)學(xué)日記，通過(guò)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)提升學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)實(shí)踐運(yùn)用。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，確保課堂時(shí)間更多地留給學(xué)生思考和交流。
5、教學(xué)中注意開放性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)思維過(guò)程，培養(yǎng)多角度思考的能力，充分利用思考題，激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓他們?cè)谥橇﹂_發(fā)上有所成長(zhǎng)。
六、課時(shí)安排 共計(jì)62課時(shí)，各單元課時(shí)安排如下：
1、余數(shù)的除法--5課時(shí)
2、時(shí)、分、秒-8課時(shí)
3、方向的認(rèn)識(shí)--2課時(shí)
4、方向的測(cè)定--1課時(shí)
5、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)--7課時(shí)
6、分米和毫米--3課時(shí)
7、兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法12課時(shí)
8、角的初步認(rèn)識(shí)-2課時(shí)
9、數(shù)據(jù)的收集與整理（1）--11課時(shí)
10、了解你的好朋友--1課時(shí)
11、期末復(fù)習(xí)10課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)為39人。在經(jīng)歷了一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，絕大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們更是充滿熱情。然而，仍有兩位學(xué)生在接受新知識(shí)的能力上較為薄弱，導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，還有個(gè)別同學(xué)自我管理能力不足，上課時(shí)注意力不集中，口算錯(cuò)誤較多，課后作業(yè)完成情況不佳。針對(duì)這些問題，本學(xué)期我將認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每一節(jié)課都扎實(shí)高效，做好優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)工作，以期在原有基礎(chǔ)上提升班級(jí)的數(shù)學(xué)整體成績(jī)。
二、教材分析：
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和核心內(nèi)容，主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米、100以內(nèi)加減法的筆算、初步認(rèn)識(shí)角、從不同的視角觀察物體、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法，以及簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法等。計(jì)算教學(xué)主要集中在100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法，這些都是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，它為多位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。因?yàn)闊o(wú)論是進(jìn)行多位數(shù)乘法，計(jì)算時(shí)均需將其拆分為一位數(shù)相乘。表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法同樣，均是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，要求計(jì)算準(zhǔn)確迅速。100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法也是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫臄?shù)學(xué)知識(shí)和技能。教材中安排了將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)與問題解決教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也培養(yǎng)了他們運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在量度方面，教材通過(guò)認(rèn)識(shí)厘米和米，讓學(xué)生在各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步掌握用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的技巧。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同角度觀察物體的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，初步理解線段、角（直角、銳角和鈍角）的概念，并能辨識(shí)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀，形成初步的空間觀念。在時(shí)間認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生將了解幾時(shí)幾分，并掌握時(shí)分之間的關(guān)系，能夠簡(jiǎn)單推算時(shí)間?！皵?shù)學(xué)廣角”是新增的教學(xué)內(nèi)容，介紹簡(jiǎn)單的組合思維和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，以及有條理地、全面地思考問題的意識(shí)。教材還結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾部分：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米、100以內(nèi)加減法的筆算、初步認(rèn)識(shí)角、從不同位置觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間、表內(nèi)乘法、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算方法，理解估算的多樣性。
2、理解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練進(jìn)行一位數(shù)乘法的口算。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，了解1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限于整厘米），并逐步形成物體長(zhǎng)度的估計(jì)意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；了解角及其分類（直角、銳角、鈍角），掌握角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用三角板判斷角的類型及簡(jiǎn)單繪制線段和角。
5、能夠辨識(shí)從不同視角觀察的簡(jiǎn)單物體形狀。
6、初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，掌握時(shí)分的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間推算。
7、通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出基本事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成系統(tǒng)、全面的思考問題能力。
8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施：
1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅依靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，也不能機(jī)械地執(zhí)行課本內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的探索、交流和練習(xí)時(shí)間，避免包辦代替。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，激發(fā)他們的興趣和學(xué)以致用的意識(shí)。
5、適時(shí)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。
6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問題。
7、精心設(shè)計(jì)教案，合理使用多媒體工具，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中扎實(shí)掌握知識(shí)。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、迎難而上的精神。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生30名，經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍。然而，當(dāng)遇到思考難度較大的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。盡管在上學(xué)期期末考試中，學(xué)生們的成績(jī)普遍良好，但成績(jī)并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，只有在日常課堂和實(shí)踐活動(dòng)中，才能更真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我需要關(guān)注如何保持學(xué)生已培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們?cè)谒季S中體驗(yàn)解題的樂趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包含：第一單元數(shù)的認(rèn)識(shí)（萬(wàn)以內(nèi)）；第二單元長(zhǎng)度單位（米、分米、毫米）的認(rèn)識(shí)；第三單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（第一部分）；第四單元幾何圖形的拼組；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（第二部分）；第六單元混合運(yùn)算；第七單元統(tǒng)計(jì)初步；第八單元兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法；第九單元時(shí)間的基本概念（時(shí)、分、秒）；第十單元圖形的周長(zhǎng)；第十一單元綜合復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)要求
1、數(shù)與代數(shù)：
①、結(jié)合實(shí)際情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)識(shí)、書寫和讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并能描述各數(shù)的名稱及其位值的意義。
②、在具體情境中，進(jìn)一步理解運(yùn)算的含義，能夠口算表內(nèi)有余數(shù)的除法，熟練進(jìn)行百以內(nèi)的加減法，也能處理三位數(shù)的加減法及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算，能進(jìn)行合理的估算并說(shuō)明估算的思路。
③、能夠正確讀取鐘表上的時(shí)間，理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、空間與圖形：
①、通過(guò)觀察和操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。
②、結(jié)合實(shí)際生活，理解千米、分米、毫米的概念，能夠選擇合適的長(zhǎng)度單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，同時(shí)進(jìn)行一些物體長(zhǎng)度的估測(cè)和測(cè)量。
③、通過(guò)實(shí)例來(lái)感知對(duì)稱現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：
①、能夠使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。
②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的基本方法。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：
①、深入理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念及長(zhǎng)度單位的運(yùn)用。
②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的認(rèn)識(shí)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的技巧。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
在“數(shù)與代數(shù)”部分，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)及其大小比較；同時(shí)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法及其多樣化解法。在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)與換算以及長(zhǎng)方形、正方形的特征也是重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)于“統(tǒng)計(jì)與概率”，分段統(tǒng)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容為重點(diǎn)。
在“空間與圖形”的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)千米、分米和毫米的概念及單位間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)生活中對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是一大挑戰(zhàn)。而在時(shí)、分、秒的換算上，往往也是難點(diǎn)所在。
在“統(tǒng)計(jì)與概率”模塊中，學(xué)生對(duì)分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法的理解與掌握是教學(xué)的難點(diǎn)之一。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇
一、學(xué)生基本情況：
本年級(jí)學(xué)生共有120人。從上期的測(cè)評(píng)情況看，學(xué)生在計(jì)算方面基本能夠正確進(jìn)行，但在分析和解決問題的能力上仍有待提高。有部分學(xué)生存在審題能力不足、缺乏檢查習(xí)慣及理解能力較弱的問題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：除法、混合運(yùn)算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)（一）、走進(jìn)鄉(xiāng)村、加與減（一）、認(rèn)識(shí)圖形、加與減（二）、整理與復(fù)習(xí)（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、加減法、生活中的大數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于混合運(yùn)算、加減法、生活中的大數(shù)及測(cè)量。
五、教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元的“除法”圍繞有余數(shù)的除法進(jìn)行學(xué)習(xí)（商為一位數(shù)），結(jié)合分物活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)在生活中物品平均分配時(shí)可能產(chǎn)生余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能夠解決一些生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2、第二單元的“混合運(yùn)算”包括乘加、乘減、除加、除減、加減混合及兩步有括號(hào)的題目。通過(guò)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里的”，并能夠根據(jù)這些規(guī)則解決實(shí)際問題。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”將通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解生活中比“百”大的數(shù)，進(jìn)行實(shí)際操作與觀察，讓學(xué)生感知“一千”“一萬(wàn)”的概念，并學(xué)習(xí)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。
4、第六單元“加與減（一）”與第八單元“加與減（二）”通過(guò)具體情境探索萬(wàn)以內(nèi)的加減法、連加、邊減及加減混合的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果的估算習(xí)慣，能在實(shí)際情境中提出問題并解決。
（二）空間與圖形
1、第三單元“方向與路線”通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)八個(gè)方向，能在給定的方向（東、南、西、北）下辨認(rèn)其它方向，并描述物體位置，了解簡(jiǎn)單的路線圖，能描述從出發(fā)地到目的地的行進(jìn)方向及經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)。
2、第五單元“測(cè)量”通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生初步理解“1千米”“1分米”“1毫米”的概念，了解各長(zhǎng)度單位間的關(guān)系，培養(yǎng)識(shí)別角的能力，認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，并了解長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理與分析過(guò)程。
2、能夠閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，并在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答實(shí)際問題，并做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，具體包括：
1、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。
2、尋找生活中的大數(shù)并與同伴分享。
3、估計(jì)并計(jì)算樹葉的數(shù)量。
4、測(cè)量10米和100米大約需多少步，并估算1000米需多少步。
5、利用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形。
6、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。
7、記錄黃豆泡水后的生長(zhǎng)情況，制作統(tǒng)計(jì)圖表。
通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)與他人合作交流的能力。
六、教學(xué)措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生、生生間相互交流與共同發(fā)展的過(guò)程?；诒緝?cè)的教學(xué)內(nèi)容，提出以下建議：
一、創(chuàng)造生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境
在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，利用教材中統(tǒng)計(jì)小正方體的活動(dòng)讓學(xué)生理解“千”和“萬(wàn)”的實(shí)質(zhì)；通過(guò)自制方向板幫助學(xué)生辨認(rèn)方向；使用數(shù)學(xué)游戲“你問我答”來(lái)練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法；通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)幾何圖形；“泡黃豆”實(shí)驗(yàn)可以繪制統(tǒng)計(jì)圖表。這些活動(dòng)將有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟腥さ那榫持欣斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)。
二、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師需鼓勵(lì)學(xué)生在具體操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，分享自己的觀點(diǎn)并與同伴交流。例如，若有25人乘車去機(jī)場(chǎng)，面包車可乘8人，小汽車可乘3人，如何安排車輛？鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考提出一種方案，然后在小組內(nèi)討論，采用他們喜歡的方式表達(dá)自己的想法，如制作表格，強(qiáng)調(diào)答案的合理性而非一致性。
實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索與合作交流的重要方式。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)充分利用這些活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理和交流的過(guò)程。
三、增加估算與算法多樣化
估算在日常生活中應(yīng)用廣泛，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)及能力。例如，估計(jì)一筒花生的粒數(shù)；估算一篇文章的字?jǐn)?shù)；在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算前，先估算得數(shù)的范圍；在學(xué)習(xí)測(cè)量前，先對(duì)物體長(zhǎng)度進(jìn)行估算。這種做法有助于學(xué)生估算能力的發(fā)展。
四、培養(yǎng)學(xué)生提出問題及解決問題的能力
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性與應(yīng)用。
七、教學(xué)用具：
1、掛圖
2、直尺
3、小棒
4、實(shí)物圖
5、計(jì)數(shù)器
6、幾何圖形
八、課時(shí)安排（略）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，提高課堂效率與教師素質(zhì)，倡導(dǎo)先進(jìn)的教育理念，緊扣“發(fā)展”這一主題，突出“創(chuàng)新”這一核心目標(biāo)，致力于實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)認(rèn)同、學(xué)生受益、社會(huì)認(rèn)可”的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一) 數(shù)與代數(shù)
1. 第一個(gè)單元“數(shù)與加法”。在此單元中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)與加法”的活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情境中提煉出加法算式的過(guò)程，理解加法的含義，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用加法解決的問題，感受加法與生活的緊密關(guān)聯(lián)。
2. 第二個(gè)單元“加法口訣(一)”，第七個(gè)單元“加法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷1——5和6——10加法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有條理的思維習(xí)慣和初步的邏輯推理能力，能夠準(zhǔn)確使用口訣進(jìn)行表內(nèi)加法計(jì)算，并解決實(shí)際問題。
3. 第三個(gè)單元“分享與加法”，第四個(gè)單元“減法”。學(xué)生通過(guò)豐富的“分享”相關(guān)活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中提煉出減法算式的過(guò)程，理解減法的含義，并在生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)可用減法解決的問題，感受減法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法口訣求差，理解加法與減法的關(guān)系。
4. 第五個(gè)單元“時(shí)、分、秒”。在這一單元中，學(xué)生通過(guò)時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的具體含義，掌握時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘表上的時(shí)間，并能描述經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
(二) 空間與圖形
1. 第四個(gè)單元“觀察形狀”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，理解從不同角度觀察形狀所看到的可能不同，能夠辨認(rèn)從不同視角看到的簡(jiǎn)單物體，并通過(guò)觀察活動(dòng)，逐步發(fā)展空間感知能力。
2. 第六個(gè)單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的方向（東、南、西、北）辨識(shí)其余三個(gè)方向，并用相關(guān)詞匯描述物體的位置；學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的地圖和路線圖，從而提升空間認(rèn)知。
(三) 統(tǒng)計(jì)與概率：第八個(gè)單元“數(shù)據(jù)與推測(cè)”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集與整理的過(guò)程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴交流意見，初步建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在輕松的推測(cè)活動(dòng)中，開始感知事件的不確定性，體會(huì)某些事件的發(fā)生是可以預(yù)測(cè)的，而另一些則具有隨機(jī)性。
(四) 實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的實(shí)踐活動(dòng)，即“節(jié)日慶祝”“自然探索”“我與人類的朋友們”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)置了“小調(diào)查”活動(dòng)和與生活緊密結(jié)合的多樣化應(yīng)用問題，以提高知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 從具體情境中抽象出加法算式的過(guò)程，理解加法的意義，發(fā)現(xiàn)并提出可以用加法解決的實(shí)際問題，體會(huì)加法與生活的緊密聯(lián)系。
2. 學(xué)生經(jīng)歷1——5和6——10加法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成有條理的思維習(xí)慣與邏輯推理能力，能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行加法計(jì)算，解決實(shí)際問題。
3. 通過(guò)多樣的“分享”實(shí)踐，學(xué)生從具體情境中提煉出減法算式，理解減法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中的減法問題，并感受減法與生活的聯(lián)系，掌握運(yùn)用加法口訣求差的技巧，理解加法與減法的相互關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解加法和減法的意義，并能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問題。
五、教學(xué)措施：
1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。
3. 鼓勵(lì)多樣化的解題方法。
4. 作業(yè)設(shè)計(jì)要兼顧基礎(chǔ)與層次，鼓勵(lì)研究與實(shí)踐類作業(yè)。
5. 認(rèn)真做好特色作業(yè)展的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取在十二月之前展示成果。
六、課時(shí)安排：
1. 數(shù)與加法 - 5課時(shí)
2. 加法口訣(一) 10課時(shí)
3. 觀察形狀 -- 4課時(shí)
4. 分享與減法 ――――――― 13課時(shí)
5. 方向與位置 ――――――― 4課時(shí)
6. 加法口訣(二) ―――――― 7課時(shí)
7. 時(shí)、分、秒 ――――――― 4課時(shí)
8. 減法 ―――――――――― 8課時(shí)
9. 數(shù)據(jù)與推測(cè) ―――――――― 4課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇
一、學(xué)情分析
二年級(jí)有45名學(xué)生，其中男生22名，女生23名。在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作能力方面有了顯著的提升，學(xué)生之間的合作意識(shí)和互助精神也愈發(fā)明顯。然而，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)存在較大差距。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們應(yīng)更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)各類學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)部分：1、數(shù)的認(rèn)識(shí)2、100以內(nèi)的加法與減法（二）3、簡(jiǎn)單的幾何圖形4、乘法的初步認(rèn)識(shí)5、測(cè)量與估算6、解決實(shí)際問題7、復(fù)習(xí)鞏固。
（二）單元分析
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：在本單元，學(xué)生將在掌握了基本數(shù)概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解數(shù)的大小關(guān)系。重點(diǎn)是讓學(xué)生牢固掌握100以內(nèi)的數(shù)的概念，難點(diǎn)在于理解數(shù)的排列和比較。
關(guān)鍵是通過(guò)游戲和實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)的意義，并通過(guò)小組討論加深理解。
2、100以內(nèi)的加法與減法（二）：本單元是在學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更復(fù)雜的加法與減法運(yùn)算。重點(diǎn)在于學(xué)生熟練掌握筆算方法，難點(diǎn)在于進(jìn)位和退位的理解。
關(guān)鍵在于通過(guò)生活場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中體會(huì)到加減法的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、簡(jiǎn)單的幾何圖形：本單元讓學(xué)生在已有的圖形認(rèn)知基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的幾何形狀和特性。重點(diǎn)是識(shí)別基本圖形及其特征，難點(diǎn)在于理解不同圖形之間的關(guān)系。
關(guān)鍵是通過(guò)動(dòng)手制作和觀察實(shí)際物體，幫助學(xué)生理解幾何概念，提升他們的空間想象力。
4、乘法的初步認(rèn)識(shí)：本單元介紹乘法的基本概念，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的重要起點(diǎn)。重點(diǎn)在于理解乘法的意義和基本的乘法算式，難點(diǎn)在于記住乘法口訣。
關(guān)鍵是通過(guò)圖示和實(shí)物演示，使學(xué)生在游戲中掌握乘法的基本思想，增強(qiáng)他們的記憶能力。
5、測(cè)量與估算：本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)實(shí)物進(jìn)行測(cè)量，了解長(zhǎng)度的概念。重點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)使用刻度尺進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，難點(diǎn)在于估算的能力。
關(guān)鍵是在課堂上結(jié)合具體的測(cè)量活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們對(duì)測(cè)量的興趣。
6、解決實(shí)際問題：本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題并找到解決方案，難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
關(guān)鍵是通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的綜合思維能力。
7、復(fù)習(xí)鞏固：通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)在于學(xué)生能否靈活運(yùn)用知識(shí)。
關(guān)鍵是通過(guò)復(fù)習(xí)游戲和小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，提高他們的自信心。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]100以內(nèi)的加、減法筆算，乘法的初步認(rèn)識(shí)。
[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法的理解，以及在實(shí)際問題中的運(yùn)用能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字，理解其大小關(guān)系，以及正確書寫和讀出數(shù)字。
2、熟練掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算。
3、初步了解乘法的意義，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用乘法解決問題。
4、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，初步了解長(zhǎng)度單位。
5、在解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生分析和推理的能力，鼓勵(lì)他們嘗試多種解題方法。
6、通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，增強(qiáng)他們的自信心。
五、教學(xué)措施
1、明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。
2、注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自主探索，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。
3、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
4、結(jié)合多種教學(xué)方法，如游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
5、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)抗挫折和解決問題的能力。
6、合理利用多媒體工具，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，使學(xué)生更好地理解知識(shí)。
7、適當(dāng)滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇
一、學(xué)生情況分析：
二（1）班級(jí)共有學(xué)生45人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，他們能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真及時(shí)完成。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，并能夠提出和解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)，他們掌握得較為扎實(shí)。然而，仍有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有待提高，今后需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
二、教材分析：
（一） 長(zhǎng)度單位 本單元建立在學(xué)生已經(jīng)開始了解“比長(zhǎng)短”這一概念的基礎(chǔ)之上，旨在學(xué)習(xí)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立對(duì)長(zhǎng)度的概念，感知1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并理解它們之間的進(jìn)率。而難點(diǎn)在于讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)線段及其特征。關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生感受到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察、比較和測(cè)量活動(dòng)來(lái)理解1厘米與1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并初步掌握線段的繪制與量度方法。
（二） 100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)的加減法及其筆算技巧，同時(shí)加強(qiáng)估算思維的培養(yǎng)，注重良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的原理。關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從生活場(chǎng)景出發(fā)，提出并解決相關(guān)的計(jì)算問題，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)深化對(duì)算理的理解。
（三） 角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步了解長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角及其組成部分，特別是直角。難點(diǎn)在于學(xué)生如何使用三角板來(lái)判斷和繪制直角。關(guān)鍵則是通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)角和直角，鼓勵(lì)他們進(jìn)行折疊、比對(duì)和繪畫等動(dòng)手操作，以加深對(duì)角的理解。
（四） 表內(nèi)乘法一 本單元內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起始階段，為后續(xù)的除法及多位數(shù)的乘、除打下基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2至6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于通過(guò)直觀的教學(xué)方法和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，幫助學(xué)生確立乘法的理解，并通過(guò)多樣的練習(xí)強(qiáng)化口訣的記憶。
（五） 觀察物體 本單元內(nèi)容涵蓋從不同視角觀察物體、軸對(duì)稱及鏡面對(duì)稱。這些知識(shí)都是學(xué)習(xí)空間與圖形的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)踐中進(jìn)行“按對(duì)稱軸畫出另一半”的活動(dòng)。關(guān)鍵在于按照引入知識(shí)、教授概念、適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
（六） 表內(nèi)乘法二 本單元內(nèi)容是在學(xué)生已熟練掌握2至6的乘法口訣基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，并明白其來(lái)源。難點(diǎn)在于學(xué)生熟悉7至9的乘法口訣，并在實(shí)際問題中學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于利用先前掌握的乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和思考方式，遷移到7、8、9的學(xué)習(xí)中，并采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（七） 統(tǒng)計(jì) 本單元建立在一年級(jí)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的使用。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，難點(diǎn)在于將收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形圖。關(guān)鍵在于結(jié)合實(shí)際情況靈活選取教學(xué)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神。
（八） 數(shù)學(xué)廣角 本單元包含排列組合和簡(jiǎn)單的邏輯推理，排列組合是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的一部分。重點(diǎn)在于滲透排列組合和簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生順序性和全面性的問題意識(shí)。關(guān)鍵在于通過(guò)操作活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。
三、教學(xué)目的要求
1、 掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算的方法，感受估算的多樣性。
2、 理解乘法的含義，掌握乘法算式各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，并熟練口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、 初步建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，掌握厘米和米的長(zhǎng)度單位知識(shí)，能夠使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，并形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、 認(rèn)識(shí)線段的概念，能夠測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，理解角的各部分名稱，學(xué)會(huì)使用三角板判斷角的直角；能夠繪制線段、角和直角。
5、 能夠辨認(rèn)不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀，初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖；理解鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，使用簡(jiǎn)單方法整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題。
7、 通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，并初步建立系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。
8、 帶給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高其學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、 以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、 加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
4、 設(shè)計(jì)多樣的探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
進(jìn)度教學(xué)表可參考相關(guān)版本或根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填寫。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、基于學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、選用有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)提升他們的學(xué)習(xí)效果。
5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)估方式。
二、班級(jí)分析：
我班目前有52名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面取得了一定進(jìn)步，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解逐漸加深；在動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)方面也有顯著提升，合作意識(shí)增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的差異依然明顯。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，以保證不同層次的學(xué)生都能得到適宜的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：乘法的基礎(chǔ)知識(shí)與乘法口訣；除法的基礎(chǔ)知識(shí)及利用口訣求商；時(shí)、分、秒的概念；從多個(gè)角度觀察物體；方向與位置的理解；統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、在第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”中，學(xué)生通過(guò)參與“數(shù)一數(shù)”等實(shí)際活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)掘可用乘法解決的問題，初步感受乘法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”與第七單元“乘法口訣（二）”中，學(xué)生將經(jīng)歷整理2——5和6——9乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)系統(tǒng)思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。
3、在第四單元“分一分與乘法”和第五單元“除法”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)豐富的“分一分”活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，理解除法的意義，并從日常生活中發(fā)現(xiàn)可用除法解決的問題，感受除法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)掌握用乘法口訣計(jì)算商，體會(huì)乘法與除法之間的關(guān)系。
4、第六單元“時(shí)、分、秒”的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境，了解時(shí)、分、秒的概念，并初步理解它們的實(shí)際意義，掌握它們之間的關(guān)系，能夠正確讀取鐘表上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇
一、指導(dǎo)思想
本計(jì)劃旨在全面落實(shí)黨的教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的基本理念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界、社會(huì)生活的緊密聯(lián)系; 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)其理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心; 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維來(lái)觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而形成探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神; 為今后社會(huì)生活和深層次發(fā)展奠定必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用能力基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)據(jù)的收集與整理
2、表內(nèi)乘法(一)
3、圖形的變化(一)
4、表內(nèi)乘法(二)
5、混合運(yùn)算
6、有余數(shù)的乘法
7、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的識(shí)別
8、克與千克
9、數(shù)學(xué)視野
10、綜述復(fù)習(xí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解計(jì)數(shù)單位百和千，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系; 熟悉萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的位序，能讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并理解其組成，能夠比較數(shù)的大小，并使用符號(hào)和語(yǔ)言描述。
2. 熟練進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的口算，加減兩位數(shù)的口算，以及整百和整千數(shù)的計(jì)算，并能在實(shí)際問題中進(jìn)行估算。
3. 理解乘法與除法的關(guān)系，掌握除法的基本概念和術(shù)語(yǔ)，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。
4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的意義，感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，并掌握小括號(hào)的運(yùn)用技能。
5. 識(shí)別銳角與鈍角，體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念，能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形平移。
6. 理解質(zhì)量單位克和千克，建立質(zhì)量觀念，并知道1千克=1000克。
7. 理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程，能使用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，理解條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能解決簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)問題。
8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的規(guī)律，具備觀察和推理的能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞意識(shí)。
9. 享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。
四、方法與措施
通過(guò)教師的形象講解和生動(dòng)的示范，激發(fā)學(xué)生對(duì)具體事物的興趣，培養(yǎng)其理解、記憶和應(yīng)用的能力。通過(guò)舊知與新知的結(jié)合，采用全面與分層相結(jié)合的教學(xué)策略。
五、教材分析
教材首先著眼于學(xué)生已有的知識(shí)背景，結(jié)合實(shí)際生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)并理解數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，促進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解。
本冊(cè)教材注重將《表內(nèi)乘法一》和《表內(nèi)乘法二》進(jìn)行整合教學(xué)，通過(guò)學(xué)生已有的除法知識(shí)，幫助他們靈活運(yùn)用乘法口訣。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的遷移與理解能力。
六、學(xué)生情況分析
本班共有22名學(xué)生，均為農(nóng)村子女，家長(zhǎng)對(duì)教育的支持不足。班內(nèi)有數(shù)名轉(zhuǎn)學(xué)生，且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境較為欠缺，這給教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我們將迎難而上，全力以赴地投入教學(xué)工作。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)的收集整理 (3) 3
第二周 3.103.14 二、表內(nèi)乘法(一)(4)
第三周 3.173.21 表內(nèi)乘法的初步認(rèn)識(shí) 4
第四周 3.243.28 用簡(jiǎn)單乘法口訣求商 4
第五周 3.31--4.4 單元測(cè)試 3
第六周 4.7--4.11 三、圖形的變化 3
第七周 4.144.18 表內(nèi)乘法(二) 4
第八周 4.214.25 表內(nèi)乘法(二) 4
第九周 4.28--4.30 表內(nèi)乘法(二) 4
第十周 5.55.9 五、混合運(yùn)算 4
第十一周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的乘法 4
第十二周 5.195.23 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4
第十三周 5.265.30 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4
第十四周 6.26.6 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 3
第十五周 6.96.13 八、克與千克 4
第十六周 6.166.20 九、數(shù)學(xué)視野-推理 4
第十七周 6.236.27 十、綜述復(fù)習(xí) 4
第十八周 6.307.4 期末考試