二年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排【通用15篇】
我們不僅關(guān)注學(xué)生對數(shù)字和運(yùn)算的掌握，更重視他們邏輯思維與問題解決能力的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)的活動和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣顯著提升，他們開始主動探索和分享自己的解題思路。這一發(fā)現(xiàn)讓我們更加堅(jiān)定了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，力求在每一節(jié)課中激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓數(shù)學(xué)成為他們探索世界的有力工具。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。初步了解估算的技巧并能夠靈活運(yùn)用，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。
2. 理解乘法的概念，熟悉乘法算式的構(gòu)成，熟記所有乘法口訣，能夠快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行一位數(shù)之間的乘法口算。
3. 初步認(rèn)識長度單位，特別是厘米和米，建立對這兩個單位的基本理解，知道1米=100厘米，并能通過刻度尺測量物體的長度，逐步形成對物體長度的估算能力。
4. 學(xué)習(xí)線段的基本知識，能夠測量長度為整厘米的線段；初步認(rèn)識角及直角，了解角的組成部分，并能使用三角板判斷角度的性質(zhì)，初步掌握畫線段和角的技巧。
5. 能夠識別從不同角度觀察到的簡單物體形狀；初步體驗(yàn)軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的對稱圖；了解鏡面對稱的基本概念。
6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，能夠用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與展示，認(rèn)識到條形統(tǒng)計(jì)圖的基本形式，并可以根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題及解答。
7. 通過觀察、實(shí)驗(yàn)與推測等多種活動，探索簡單事物的排列與組合方法；培養(yǎng)初步的觀察、分析與推理能力，逐漸形成系統(tǒng)思考問題的意識。
8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。
10. 通過實(shí)踐活動，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：
包括100以內(nèi)的加法、減法筆算、表內(nèi)乘法、長度單位的認(rèn)識、角的初步知識、觀察物體的形狀與對稱現(xiàn)象、簡單的數(shù)據(jù)整理方法以及條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用等內(nèi)容。
在計(jì)算能力方面，本學(xué)期的重點(diǎn)是100以內(nèi)的加法、減法筆算以及表內(nèi)乘法。這些內(nèi)容是進(jìn)行更高難度計(jì)算的基礎(chǔ)，尤其是表內(nèi)乘法對于后續(xù)的多位數(shù)乘法學(xué)習(xí)至關(guān)重要，任何多位數(shù)的乘法都需要分解為一位數(shù)與一位數(shù)的乘法來完成，因此對于學(xué)生來說，熟練掌握這些基本技能是非常必要的。100以內(nèi)的加法和減法也是日常生活中經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)知識，這一教材內(nèi)容的安排旨在幫助學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
在長度測量方面，教材通過引入厘米和米的單位，使學(xué)生能夠通過自主探索學(xué)習(xí)理解統(tǒng)一長度單位的重要性，建立對1厘米和1米的感性認(rèn)識，并能夠初步使用尺子測量物體的長度。
在空間與圖形部分，教材引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識線段、角度及直角，借助觀察與操作的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識物體形狀，形成初步的空間概念。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材的設(shè)計(jì)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理過程，并介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的基本形式，培養(yǎng)使用統(tǒng)計(jì)方法解決簡單問題的能力。
教材的“數(shù)學(xué)廣角”部分介紹了基本的組合思想與邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力，并引導(dǎo)他們在思考問題時有序、全面地進(jìn)行探索。
還安排了與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，通過小組合作探究，使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中感受到探索的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
三、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了基本認(rèn)識，成績差異不大。但仍有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨一定困難。大部分同學(xué)在課堂上能夠集中精力，積極參與討論并按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少部分學(xué)生的課堂注意力不集中，紀(jì)律性較差，導(dǎo)致作業(yè)完成不到位，影響學(xué)習(xí)成績。為了提升這些同學(xué)的數(shù)學(xué)興趣，改善其學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期我將更加注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓每位學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2. 尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重對學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂上應(yīng)多留時間給學(xué)生探索與交流，減少教師的講授時間。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維，關(guān)注學(xué)生獲取知識時的思維過程。
4. 強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力與應(yīng)用題解答能力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5. 滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。
6. 注重開放性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，鼓勵多角度思考問題。
7. 精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合多媒體手段，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
8. 綜合德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣與獨(dú)立思考能力，強(qiáng)化克服困難的精神。
五、單元課時分配及重難點(diǎn)分析
全冊課時安排約60課時
（一）長度單位（4課時）
（二）100以內(nèi)加減法（二）（13課時）
1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時
2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時
3. 連加、連減與加減混合…………………………4課時
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
我長高了………………………………………………1課時
（三）初步認(rèn)識角（2課時）
（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）
1. 乘法的初步理解……………………………………3課時
2. 乘法口訣的應(yīng)用……………………………………10課時
復(fù)習(xí)與整理……………………………………………1課時
（五）觀察物體（4課時）
（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）
7的乘法口訣………………………………………5課時
8的乘法口訣………………………………………3課時
9的乘法口訣………………………………………4課時
復(fù)習(xí)與整理……………………………………………1課時
看一看，擺一擺……………………………………1課時
（七）統(tǒng)計(jì)（3課時）
（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時）
（九）總復(fù)習(xí)（4課時）
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加法、減法筆算與表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算及數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)評價方案
課程實(shí)施的成功與否，決定于教學(xué)過程，因此教師與學(xué)生互動的教學(xué)活動是關(guān)鍵。我校提倡建立一個全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的個人進(jìn)步與多維度的發(fā)展，采用檔案袋評價、日記及其他多樣化的方法，注重評價對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用。
七、德育滲透
通過教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們建立知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，鼓勵動手實(shí)踐與自主探索，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)審美與科學(xué)價值觀的形成。新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、集體主義精神及社會責(zé)任感，幫助他們逐步形成健康的世界觀、人生觀與價值觀。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有責(zé)任并有目的地融入德育教育，以潛移默化的方式影響學(xué)生，引導(dǎo)其形成良好的品德，規(guī)范自身行為。
八、教育教學(xué)改革課題
我的課題是：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
九、學(xué)科整合計(jì)劃
運(yùn)用現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式，探索利用網(wǎng)絡(luò)資源的有效方法，促進(jìn)教育教學(xué)的深度改革。
1. 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合
通過研究與實(shí)踐，使信息技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
2. 完善與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不僅在環(huán)境上不同，更是在內(nèi)容、手段和傳播形式上具有本質(zhì)區(qū)別。在此環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)將有助于深化教學(xué)理論。
3. 建構(gòu)基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)模式
通過研究和實(shí)踐，開發(fā)基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇
一、教材分析
教材主要包括：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)，長度單位的認(rèn)識（厘米和米），初步認(rèn)識角的概念，從不同視角觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等內(nèi)容。
在計(jì)算教學(xué)中，100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法是關(guān)鍵內(nèi)容。這些知識為后續(xù)的多位數(shù)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是多位數(shù)乘法的核心，因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)的乘法都需要拆分成若干個一位數(shù)與一位數(shù)相乘。表內(nèi)乘法的掌握和20以內(nèi)的加減法同樣重要，是二年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和必備技能，學(xué)生需在正確、迅速的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。教材還安排了通過實(shí)際問題解決來運(yùn)用這些計(jì)算技能，使計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際問題的能力。
在量的計(jì)量方面，教材引入厘米和米的概念，讓學(xué)生通過自主探索和實(shí)踐活動，理解統(tǒng)一長度單位的重要性，建立1厘米和1米的長度觀念，并初步學(xué)會用尺子量取物體的長度。
在空間與圖形方面，教材設(shè)計(jì)了線段和角的初步認(rèn)識、從不同視角觀察物體及簡單對稱現(xiàn)象的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和操作，初步了解線段和角的基本知識，認(rèn)識直角及其各部分名稱，從而形成初步的空間意識。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材提供了簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)手段解決問題的過程，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助他們了解如何收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。
“數(shù)學(xué)廣角”部分引入了簡單的組合思想和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，提高他們有順序且全面地思考問題的意識。
教材還結(jié)合學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識和生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作或帶有實(shí)際背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法的掌握。
難點(diǎn)：理解和運(yùn)用乘法的概念及計(jì)算方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并初步理解加減法的估算方法，體驗(yàn)估算的多樣性。
2. 理解乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱，熟記乘法口訣，并熟練進(jìn)行一位數(shù)相乘的口算。
3. 初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，能用刻度尺量物體的長度（限整厘米），并具備估算物體長度的意識。
4. 初步了解線段的概念，能測量整厘米線段的長度，并初步認(rèn)識角和直角，能用三角板判斷一個角是否為直角，學(xué)會畫線段、角和直角。
5. 能辨識從不同角度觀察到的簡單物體形狀，初步接觸軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形，并了解鏡面對稱的概念。
6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，并能使用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。
7. 通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步觀察、分析及推理能力，形成有序、全面思考問題的意識。
8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
10. 通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、學(xué)生情況分析：
我負(fù)責(zé)的班級是二（1）班，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識與技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。尤其是動手操作和需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引了他們的興趣。然而，當(dāng)面臨較深思考的問題時，部分學(xué)生會表現(xiàn)出一絲畏難。盡管上學(xué)期末測試成績良好，但成績不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動才能真實(shí)呈現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、教學(xué)措施
1. 將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的經(jīng)歷解決問題的過程，從而培養(yǎng)他們的解決問題能力和應(yīng)用意識。
在實(shí)際情境中提出需要解決的計(jì)算問題，突顯學(xué)習(xí)筆算的必要性。通過操作與直觀探討算理，再在理解后運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動構(gòu)建知識，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)。
2. 利用豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
通過觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型和圖案設(shè)計(jì)等多樣活動，提升學(xué)生對空間與圖形知識的掌握，形成良好的空間意識。通過探索性操作活動，使學(xué)生通過觀察和討論感知幾何概念及圖形特征，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3. 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識的形成過程，強(qiáng)調(diào)探索性。
基于學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的探索性，體現(xiàn)知識的形成過程。通過開放性操作活動，引導(dǎo)學(xué)生在直觀到抽象的過程中理解乘法的含義，明白乘法的各部分名稱及其讀寫方式。通過有趣的活動加深學(xué)生對乘法口訣的記憶，并將乘法解決問題的教學(xué)嵌入乘法口訣學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。
4. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化估算意識和能力的培養(yǎng)。
通過實(shí)例以及小組討論，展示不同的估算方法，讓學(xué)生明白估算是一種解決問題的策略，能夠快速、簡潔地解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。
5. 注重探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。
基于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，提供充足的探究活動和交流機(jī)會，豐富他們的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，逐步形成對數(shù)學(xué)問題的探索興趣與創(chuàng)新意識。
6. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
通過簡單而生動的實(shí)例呈現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和交流中初步感受這些思想的奇妙，培養(yǎng)他們有順序、全面思考問題的意識，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)之美。
六、課時安排
（一）長度單位（4課時）
（二）100以內(nèi)的加法和減法（13課時）
1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………3課時
2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時
3. 連加、連減和加減混合…………………………………4課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時
我長高了………………………………………………………………1課時
（三）角的初步認(rèn)識（2課時）
（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）
1. 乘法的初步認(rèn)識………………………………………………3課時
2. 2～6的乘法口訣………………………………………5課時
3. 3、4的乘法口訣…………………………………………4課時
4. 6的乘法口訣……………………………………………………3課時
整理和習(xí)………………………………………………………1課時
（五）觀察物體（4課時）
（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）
1. 7的乘法口訣……………………………………………………5課時
2. 8的乘法口訣……………………………………………………3課時
3. 9的乘法口訣……………………………………………………4課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時
看一看擺一擺…………………………………………………………1課時
（七）統(tǒng)計(jì)（3課時）
（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時）
（九）總復(fù)習(xí)（4課時）
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇
一、教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法的基本概念與運(yùn)算，認(rèn)識長度單位的厘米和米，初步了解角的概念，從不同的角度觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，采集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和實(shí)際數(shù)學(xué)活動等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、充分重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與生活知識，以學(xué)生熟悉的情境幫助他們理解新數(shù)學(xué)概念。
2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、選擇富有童趣的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，致力于營造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流與共同探討中掌握知識。
5、把握教學(xué)要求，適時調(diào)整評估方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）知識與技能方面
1、能夠掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，正確完成計(jì)算，并初步懂得估算的概念，感受估算方式的多樣性。
2、理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式的各部分，背誦所有乘法口訣，靈活地進(jìn)行一位數(shù)相乘的口算。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米與1厘米的長度關(guān)系，明白1米=100厘米；學(xué)會使用刻度尺量取物體的長度（限于整厘米），并培養(yǎng)物體長度的估計(jì)意識。
4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；認(rèn)識角和直角，并能用三角板判斷一個角是否為直角；初步學(xué)會畫線段、角及直角。
5、能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步理解軸對稱，并在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，能運(yùn)用簡單方法完成數(shù)據(jù)整理。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并能用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡單現(xiàn)象。
2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題。
3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，識別簡單事物的排列與組合數(shù)量，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力，逐步形成有序和全面思考問題的意識。
（三）解決問題方面
1、通過生活中的發(fā)現(xiàn)與問題解決的實(shí)踐，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識到同一問題可以通過不同的方法解決。
3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、能夠簡單地表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵下，對身邊的數(shù)學(xué)事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實(shí)踐活動，深入體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算與表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維訓(xùn)練。
六、全冊課時安排：（約120課時）
（一）長度單位（8課時左右）
（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（30課時左右）
1、兩位數(shù)加一位數(shù)……………………………………………6課時左右
2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………10課時左右
3、連加、連減與加減混合…………………………………8課時
整理與復(fù)習(xí)………………………………………………2課時
我長高了…………………………………………………2課時
機(jī)動………………………………………………………2課時
（三）角的初步認(rèn)識（6課時左右）
（四）表內(nèi)乘法（一）（28課時左右）
1、乘法的初步認(rèn)識……………………………………6課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………4課時左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………8課時左右
6的乘法口訣………………………………………………6課時左右
復(fù)習(xí)與整理…………………………………2課時左右
機(jī)動………………………………………………………2課時
（五）觀察物體（8課時左右）
（六）表內(nèi)乘法（二）（24課時左右）
7的乘法口訣…………………………………10課時左右
8的乘法口訣……………………………6課時左右
9的乘法口訣……………………………10課時左右
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………2課時左右
看一看 擺一擺………………………………………2課時左右
機(jī)動………………………………………………………2課時
（七）統(tǒng)計(jì)（4課時左右）
（八）數(shù)學(xué)廣角（4課時左右）
（九）總復(fù)習(xí)（8課時左右）
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇
情況分析
（一）認(rèn)知方面
經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已具備一定的基礎(chǔ)能力，包括100以內(nèi)的加減法和簡單的乘法運(yùn)算。他們對基本的統(tǒng)計(jì)和幾何圖形有了一定的了解，并參與了一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。
（二）情感方面
大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，展現(xiàn)出良好的自信心，課堂上積極發(fā)言，主動思考，并能按時完成作業(yè)。然而，仍有一些不足之處：
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性不夠，缺乏主動性，需要教師在不同方面進(jìn)行引導(dǎo)。由于一些家庭環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課走神，作業(yè)質(zhì)量較低，主要是因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Χ茨芙o予足夠的關(guān)注。
二、學(xué)期課程目標(biāo)
（一）認(rèn)知方面
1. 認(rèn)識“百”和“千”兩個計(jì)數(shù)單位，理解其間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)位的順序，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，比較大小并使用符號及語言描述大小，還需理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 能熟練進(jìn)行口算，計(jì)算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、整百整千數(shù)的運(yùn)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3. 理解除法的基本概念，認(rèn)識除法算式的組成部分，掌握乘法與除法的關(guān)系，能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。
4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的實(shí)質(zhì)，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題并通過數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；理解小括號的作用，并在計(jì)算中靈活應(yīng)用。
5. 辨認(rèn)銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念，能在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行水平或垂直的平移。
6. 了解質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的基本概念，知道1千克等于1000克。
7. 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠提出并回答簡單問題，并進(jìn)行初步的分析。
8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。
（二）情感方面
1. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。
2. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)和保持書寫整潔的好習(xí)慣。
3. 通過實(shí)踐活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
三、教材和課程資源分析
本冊教材包含以下內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)加減法，幾何圖形及其變換，克與千克的認(rèn)識，統(tǒng)計(jì)及尋找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和實(shí)踐活動等。
教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的理解以及實(shí)際問題的解決。
四、減負(fù)提質(zhì)的措施
1. 確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題；通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與動口、動手、動腦的活動，從而培養(yǎng)合作能力和探究意識。
2. 強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。利用新教材的優(yōu)勢，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)的知識和方法。
3. 建立探索性學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)抽象、概括、分析和判斷的能力，提高思維的靈活性和敏捷性，同時發(fā)揮個別學(xué)生的特長，提升整體數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生30人。從上學(xué)期的期末考試結(jié)果來看，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，部分學(xué)生的綜合能力仍需加強(qiáng)。經(jīng)過前幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的模式，個別學(xué)生已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講，積極傾聽他人的發(fā)言，并在遇到不懂的地方及時向老師和同學(xué)請教。學(xué)生們也能通過獨(dú)立思考、同桌討論和小組交流來解決學(xué)習(xí)中的難題。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠獨(dú)立思考問題，按時提交作業(yè)，書寫整潔，讀書和寫字時姿勢正確。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《除法》，學(xué)生將在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過物品分配的實(shí)際活動，幫助學(xué)生體會在生活中將物品平均分配時有時會出現(xiàn)余數(shù)，進(jìn)一步理解除法與生活的緊密聯(lián)系，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法，正確求得商，明白余數(shù)一定小于除數(shù)，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、第二單元《混合運(yùn)算》，包括乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步帶括號的題目。通過實(shí)際情境，初步讓學(xué)生感受混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)遵循“先乘除，后加減”和“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序，理解運(yùn)算順序的意義，并掌握小括號在運(yùn)算中的作用。
3、第四單元《生活中的大數(shù)》，讓學(xué)生感知大數(shù)的實(shí)際意義。通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠體會“一千”和“一萬”是多么龐大的數(shù)字，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的估計(jì)，學(xué)習(xí)數(shù)的表達(dá)和交流；了解萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。
4、第六單元《加與減（一）》和第八單元《加與減（二）》。通過具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減口算方法，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加、連減和加減混合的計(jì)算方法，確保能正確計(jì)算；培養(yǎng)估算意識，能夠使用估算來確定計(jì)算結(jié)果的大致范圍，并在具體情境中提出問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
（二）空間與圖形
1、第三單元《方向與路線》，通過實(shí)踐活動認(rèn)識八個方向；能夠指出一個方向并辨認(rèn)出其余七個方向，并用這些詞語描述物體的位置；了解簡單的線路圖，能夠根據(jù)線路圖描述從出發(fā)地到目的地的方向、距離及經(jīng)過的地方，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、第五單元《測量》，通過動手測量和實(shí)際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能夠?qū)σ恍┪矬w的長度進(jìn)行估計(jì)。
3、第七單元《認(rèn)識圖形》，通過生活情境認(rèn)識角，利用三角尺辨別直角、銳角和鈍角；能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，并在方格紙上按要求繪制長方形和正方形；直觀認(rèn)識平行四邊形；能夠利用正方形、長方形、三角形和平行四邊形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
（三）統(tǒng)計(jì)
第九單元《統(tǒng)計(jì)》，學(xué)生將學(xué)習(xí)認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，做出簡易預(yù)測。
本學(xué)期還將安排一系列實(shí)踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
三、教學(xué)具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。通過課前速算、聽算和同伴互考等形式進(jìn)行訓(xùn)練。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)有趣且直觀的數(shù)學(xué)活動，如游戲、故事、直觀表演和模擬演練等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識；利用學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，特別關(guān)注學(xué)困生和思維相對遲緩的學(xué)生，為他們提供必要的指導(dǎo)，在日常生活中進(jìn)行多樣的實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、對于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深入的拓展。在教學(xué)時，結(jié)合課后練習(xí)中的思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。布置一些有趣的作業(yè)，如動手操作的任務(wù)，減少機(jī)械化的練習(xí)。
5、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，及時與家長交流，鼓勵他們用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生基本上擁有一定的數(shù)學(xué)意識和理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較強(qiáng)的自律性，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣都很高。計(jì)算能力上，絕大多數(shù)學(xué)生已相當(dāng)熟練，但部分學(xué)生在計(jì)算速度上仍存在差異。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成。本學(xué)期需要著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。還需促使學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)知識和技能的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。
二、教材分析
（一）內(nèi)容變動情況
1.降低了難度?！稑?biāo)準(zhǔn)20xx》對統(tǒng)計(jì)與概率的知識進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)在第一學(xué)段中要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查與測量等數(shù)據(jù)收集方式。這一點(diǎn)在第一單元和第三單元的內(nèi)容變化中尤為明顯。第一單元聚焦于統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，二年級下冊原本主要教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，而現(xiàn)在則著重學(xué)習(xí)調(diào)查方法及數(shù)據(jù)整理技巧。第三單元涉及圖形的運(yùn)動，內(nèi)容上只要求學(xué)生直觀感知軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，省略了原先要求畫出軸對稱圖形另一半及在方格紙上區(qū)分圖形移動多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五、六單元的內(nèi)容變化上。及時新增了混合運(yùn)算單元，其次將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊調(diào)至二年級下冊，這樣的安排更加突出“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的關(guān)聯(lián)性。
（二）教學(xué)內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形運(yùn)動、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的概念、克與千克、簡單推理、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動“小小設(shè)計(jì)師”等。
（三）編排特點(diǎn)
1.各領(lǐng)域內(nèi)容相互穿插，合理搭配。
2.持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生知識整理能力的培養(yǎng)。
3.注重呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景知識。
4.在完整的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5.練習(xí)的層次和功能清晰。
6.為教學(xué)評價提供依據(jù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。
2.使學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的意義，能夠讀寫除法算式，并了解除法算式的各部分名稱。熟練運(yùn)用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘除法的關(guān)系，并能夠根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形，結(jié)合實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
4.在熟練掌握表內(nèi)乘法求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用乘除法的計(jì)算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合及帶小括號的兩步式題。
6.幫助學(xué)生經(jīng)歷把平均分后產(chǎn)生余數(shù)的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)，并掌握其計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會大數(shù)的存在，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及其組成和分解。
8.初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9.通過一系列猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，并找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及自信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的好習(xí)慣。
12.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、除法；2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；解決各種應(yīng)用題的能力。
五、教學(xué)措施
1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，塑造他們的應(yīng)用意識。
2.在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.優(yōu)化表內(nèi)除法教學(xué)的編排，強(qiáng)調(diào)知識形成的過程，增強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4.提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5.設(shè)計(jì)豐富且具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
六、課時安排
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時
備注
1
2.13—2.19
第一單元
1．?dāng)?shù)據(jù)收集與整理
2
2．練習(xí)一
1
第二單元
1．除法的初步認(rèn)識
1
2
2.20—2.26
1．除法的初步認(rèn)識
4
3
2.27—3.5
1．除法的初步認(rèn)識
1
2．用2～6的乘法口訣求商
3
4
3.6—3.12
2．用2～6的乘法口訣求商
2
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第三單元
1．軸對稱圖形的認(rèn)識
1
5
3.13—3.19
2．平移和旋轉(zhuǎn)
1
3．實(shí)踐活動：剪一剪
1
4．練習(xí)七
1
6
3.20—3.26
第四單元
1．用7、8、9的乘法口訣求商
2
2．解決問題
2
7
3.27—4.2
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第五單元
1．混合運(yùn)算
1
8
4.3—4.9
1．混合運(yùn)算
3
2．解決問題
1
9
4.10—4.16
2．解決問題
1
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第六單元
1．有余數(shù)除法的意義與計(jì)算
2
10
4.17—4.23
1．有余數(shù)除法的意義與計(jì)算
2
2．解決問題
2
11
4.24—4.30
2．解決問題
1
3．整理與復(fù)習(xí)
1
4．小小設(shè)計(jì)師
1
12
5.2—5.7
第七單元
1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
4
13
5.8—5.14
2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
4
14
5.15—5.21
2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
2
3．整百、整千數(shù)的加減法
3
15
5.22—5.28
3．整理與復(fù)習(xí)
1
第八單元
1．認(rèn)識克
1
2．認(rèn)識千克
1
3．解決問題
1
4．練習(xí)二十
1
16
5.29—6.4
第九單元
1．猜一猜（一）
1
1．猜一猜（二）
1
第十單元
1．復(fù)習(xí)表內(nèi)除法與混合運(yùn)算
1
2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法
1
17
6.5—6.11
3．復(fù)習(xí)克與千克及圖形運(yùn)動
1
4．復(fù)習(xí)解決問題與統(tǒng)計(jì)
1
結(jié)束課程，復(fù)習(xí)。
18
6.12—6.18
19
6.19—6.25
20
6.26—
學(xué)期結(jié)束工作
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇
一、 教材分析
本冊內(nèi)容涵蓋以下幾部分：1、有余數(shù)的除法 2、時間的計(jì)量（時、分、秒） 3、方向的認(rèn)識與測量 4、萬以內(nèi)數(shù)的理解 5、分米與毫米的概念 6、兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法 7、角的基礎(chǔ)知識 8、數(shù)據(jù)的收集與整理 9、期末復(fù)習(xí)。
二、班級情況分析
本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，上課時注意力集中，樂于參與討論，能夠準(zhǔn)時完成作業(yè)，使他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在問題，他們不愿意參與討論，缺乏主動性，作業(yè)質(zhì)量不理想，這些學(xué)生成為班級的弱勢群體，改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
在上學(xué)期所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生們的掌握情況良好，但部分學(xué)生在計(jì)算能力上存在短板，面對生活中的問題時，難以理清思路或無法理解變化題的解法。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升思維能力、口頭表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力將是關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能方面
1、通過將物品進(jìn)行平均分配的活動，使學(xué)生直觀體驗(yàn)余數(shù)的產(chǎn)生，并初步理解余數(shù)的定義；探索并掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，知道余數(shù)必定小于除數(shù)，能夠運(yùn)用豎式進(jìn)行單位數(shù)的有余數(shù)除法，并能解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過觀察時鐘，認(rèn)識并理解時間的基本單位：小時、分鐘和秒，理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒，能夠準(zhǔn)確讀出時鐘顯示的時間，初步建立時間觀念，理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
3、通過操作活動，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序，了解到千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率；能夠正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)，比較這些數(shù)的大小，并進(jìn)行相應(yīng)的口算加減運(yùn)算。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)的加減法的筆算方法，能夠用豎式進(jìn)行1000以內(nèi)的加減法計(jì)算，能夠口算整十?dāng)?shù)的加減法，并進(jìn)行估算和驗(yàn)算。
5、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的差異，能夠應(yīng)用加減法解決簡單的實(shí)際問題，例如“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少”。
6、理解乘法的意義，掌握“倍”的概念，能夠解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單問題。
7、在現(xiàn)實(shí)生活中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠利用乘法和加減法解決一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動中，認(rèn)識分米和毫米，了解它們與米、厘米之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的單位換算，并選擇適當(dāng)?shù)膯挝粶y量物體的長度。
9、根據(jù)已有的方向知識，進(jìn)一步了解東南、東北、西南和西北，能夠使用方位詞描述位置關(guān)系；能夠理解簡單的路線圖，并根據(jù)要求描述行走路線。
10、通過觀察常見物體，初步認(rèn)識角度和直角，了解角的組成部分及其大小，能夠辨別直角、銳角和鈍角，并在方格紙上進(jìn)行繪畫。
11、能夠按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，理解填表格和描方塊的統(tǒng)計(jì)形式，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷與預(yù)測。
（二）情感與態(tài)度方面
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與價值，積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲。
2、逐步養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，在老師和同學(xué)的鼓勵下，克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的概念，并掌握其基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)的減法計(jì)算及其驗(yàn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
3、通過實(shí)踐操作，幫助學(xué)生建立分米和毫米的概念。
難點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字大小，培養(yǎng)口算能力。
3、比較不同角度的大小。
五、教學(xué)措施
1、靈活運(yùn)用教材，深入理解教學(xué)資料，以更好地發(fā)揮教材的作用。
2、通過編兒歌的方式教導(dǎo)乘法口訣，使其更易于掌握。
3、課堂中適當(dāng)加入數(shù)學(xué)日記，通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識提升學(xué)生的興趣，鼓勵實(shí)踐運(yùn)用。
4、尊重學(xué)生的個體差異，發(fā)揮他們的主動性，在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，確保課堂時間更多地留給學(xué)生思考和交流。
5、教學(xué)中注意開放性，鼓勵學(xué)生表達(dá)思維過程，培養(yǎng)多角度思考的能力，充分利用思考題，激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓他們在智力開發(fā)上有所成長。
六、課時安排 共計(jì)62課時，各單元課時安排如下：
1、余數(shù)的除法--5課時
2、時、分、秒-8課時
3、方向的認(rèn)識--2課時
4、方向的測定--1課時
5、萬以內(nèi)的數(shù)--7課時
6、分米和毫米--3課時
7、兩位數(shù)與三位數(shù)的加減法12課時
8、角的初步認(rèn)識-2課時
9、數(shù)據(jù)的收集與整理（1）--11課時
10、了解你的好朋友--1課時
11、期末復(fù)習(xí)10課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)為39人。在經(jīng)歷了一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，絕大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動。尤其是在動手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們更是充滿熱情。然而，仍有兩位學(xué)生在接受新知識的能力上較為薄弱，導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)成績不理想，還有個別同學(xué)自我管理能力不足，上課時注意力不集中，口算錯誤較多，課后作業(yè)完成情況不佳。針對這些問題，本學(xué)期我將認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每一節(jié)課都扎實(shí)高效，做好優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)工作，以期在原有基礎(chǔ)上提升班級的數(shù)學(xué)整體成績。
二、教材分析：
本冊實(shí)驗(yàn)教材基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和核心內(nèi)容，主要包括以下知識點(diǎn)：認(rèn)識長度單位厘米和米、100以內(nèi)加減法的筆算、初步認(rèn)識角、從不同的視角觀察物體、時間的認(rèn)識、表內(nèi)乘法，以及簡單的組合思想和邏輯推理方法等。計(jì)算教學(xué)主要集中在100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法，這些都是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，它為多位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。因?yàn)闊o論是進(jìn)行多位數(shù)乘法，計(jì)算時均需將其拆分為一位數(shù)相乘。表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法同樣，均是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，要求計(jì)算準(zhǔn)確迅速。100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法也是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫臄?shù)學(xué)知識和技能。教材中安排了將這些知識應(yīng)用于實(shí)際問題的教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)與問題解決教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也培養(yǎng)了他們運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在量度方面，教材通過認(rèn)識厘米和米，讓學(xué)生在各種自主探索的學(xué)習(xí)活動中理解統(tǒng)一長度單位的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步掌握用尺子測量物體長度的技巧。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同角度觀察物體的內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察和動手操作，初步理解線段、角（直角、銳角和鈍角）的概念，并能辨識從不同位置觀察到的簡單物體形狀，形成初步的空間觀念。在時間認(rèn)識方面，學(xué)生將了解幾時幾分，并掌握時分之間的關(guān)系，能夠簡單推算時間?！皵?shù)學(xué)廣角”是新增的教學(xué)內(nèi)容，介紹簡單的組合思維和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，以及有條理地、全面地思考問題的意識。教材還結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾部分：認(rèn)識長度單位厘米和米、100以內(nèi)加減法的筆算、初步認(rèn)識角、從不同位置觀察物體、認(rèn)識時間、表內(nèi)乘法、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算方法，理解估算的多樣性。
2、理解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練進(jìn)行一位數(shù)乘法的口算。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，了解1米=100厘米;初步學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限于整厘米），并逐步形成物體長度的估計(jì)意識。
4、初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角及其分類（直角、銳角、鈍角），掌握角的各部分名稱，學(xué)會用三角板判斷角的類型及簡單繪制線段和角。
5、能夠辨識從不同視角觀察的簡單物體形狀。
6、初步認(rèn)識幾時幾分，掌握時分的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡單的時間推算。
7、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，找出基本事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成系統(tǒng)、全面的思考問題能力。
8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施：
1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅依靠過去的經(jīng)驗(yàn)，也不能機(jī)械地執(zhí)行課本內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、尊重學(xué)生個體差異，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的探索、交流和練習(xí)時間，避免包辦代替。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，激發(fā)他們的興趣和學(xué)以致用的意識。
5、適時滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有助于學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解。
6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵多角度思考問題。
7、精心設(shè)計(jì)教案，合理使用多媒體工具，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中扎實(shí)掌握知識。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、迎難而上的精神。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生30名，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識和技能方面已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動。尤其是在動手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍。然而，當(dāng)遇到思考難度較大的問題時，部分學(xué)生會產(chǎn)生畏懼心理。盡管在上學(xué)期期末考試中，學(xué)生們的成績普遍良好，但成績并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，只有在日常課堂和實(shí)踐活動中，才能更真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我需要關(guān)注如何保持學(xué)生已培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們在思維中體驗(yàn)解題的樂趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容包含：第一單元數(shù)的認(rèn)識（萬以內(nèi)）；第二單元長度單位（米、分米、毫米）的認(rèn)識；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（第一部分）；第四單元幾何圖形的拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（第二部分）；第六單元混合運(yùn)算；第七單元統(tǒng)計(jì)初步；第八單元兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法；第九單元時間的基本概念（時、分、秒）；第十單元圖形的周長；第十一單元綜合復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)要求
1、數(shù)與代數(shù)：
①、結(jié)合實(shí)際情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)識、書寫和讀出萬以內(nèi)的數(shù)，并能描述各數(shù)的名稱及其位值的意義。
②、在具體情境中，進(jìn)一步理解運(yùn)算的含義，能夠口算表內(nèi)有余數(shù)的除法，熟練進(jìn)行百以內(nèi)的加減法，也能處理三位數(shù)的加減法及簡單的混合運(yùn)算，能進(jìn)行合理的估算并說明估算的思路。
③、能夠正確讀取鐘表上的時間，理解時、分、秒之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的單位換算。
2、空間與圖形：
①、通過觀察和操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形和六邊形。
②、結(jié)合實(shí)際生活，理解千米、分米、毫米的概念，能夠選擇合適的長度單位并進(jìn)行簡單的單位換算，同時進(jìn)行一些物體長度的估測和測量。
③、通過實(shí)例來感知對稱現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：
①、能夠使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。
②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的基本方法。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：
①、深入理解萬以內(nèi)數(shù)的概念及長度單位的運(yùn)用。
②、加深對統(tǒng)計(jì)意義的認(rèn)識，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的技巧。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
在“數(shù)與代數(shù)”部分，重點(diǎn)是認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)及其大小比較；同時學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法及其多樣化解法。在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的認(rèn)識與換算以及長方形、正方形的特征也是重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)于“統(tǒng)計(jì)與概率”，分段統(tǒng)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容為重點(diǎn)。
在“空間與圖形”的教學(xué)中，學(xué)生對千米、分米和毫米的概念及單位間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生對生活中對稱現(xiàn)象的認(rèn)識也是一大挑戰(zhàn)。而在時、分、秒的換算上，往往也是難點(diǎn)所在。
在“統(tǒng)計(jì)與概率”模塊中，學(xué)生對分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法的理解與掌握是教學(xué)的難點(diǎn)之一。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇
一、學(xué)生基本情況：
本年級學(xué)生共有120人。從上期的測評情況看，學(xué)生在計(jì)算方面基本能夠正確進(jìn)行，但在分析和解決問題的能力上仍有待提高。有部分學(xué)生存在審題能力不足、缺乏檢查習(xí)慣及理解能力較弱的問題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教學(xué)內(nèi)容包括：除法、混合運(yùn)算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)（一）、走進(jìn)鄉(xiāng)村、加與減（一）、認(rèn)識圖形、加與減（二）、整理與復(fù)習(xí)（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、加減法、生活中的大數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于混合運(yùn)算、加減法、生活中的大數(shù)及測量。
五、教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元的“除法”圍繞有余數(shù)的除法進(jìn)行學(xué)習(xí)（商為一位數(shù)），結(jié)合分物活動讓學(xué)生體會在生活中物品平均分配時可能產(chǎn)生余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能夠解決一些生活中的簡單實(shí)際問題。
2、第二單元的“混合運(yùn)算”包括乘加、乘減、除加、除減、加減混合及兩步有括號的題目。通過實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序“先乘除、后加減”及“先算括號里的”，并能夠根據(jù)這些規(guī)則解決實(shí)際問題。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”將通過實(shí)例幫助學(xué)生理解生活中比“百”大的數(shù)，進(jìn)行實(shí)際操作與觀察，讓學(xué)生感知“一千”“一萬”的概念，并學(xué)習(xí)對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。
4、第六單元“加與減（一）”與第八單元“加與減（二）”通過具體情境探索萬以內(nèi)的加減法、連加、邊減及加減混合的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算結(jié)果的估算習(xí)慣，能在實(shí)際情境中提出問題并解決。
（二）空間與圖形
1、第三單元“方向與路線”通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)八個方向，能在給定的方向（東、南、西、北）下辨認(rèn)其它方向，并描述物體位置，了解簡單的路線圖，能描述從出發(fā)地到目的地的行進(jìn)方向及經(jīng)過的地點(diǎn)。
2、第五單元“測量”通過動手操作讓學(xué)生初步理解“1千米”“1分米”“1毫米”的概念，了解各長度單位間的關(guān)系，培養(yǎng)識別角的能力，認(rèn)識直角、銳角、鈍角，并了解長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理與分析過程。
2、能夠閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，并在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答實(shí)際問題，并做出一些簡單的預(yù)測。
（四）實(shí)踐活動
本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動，具體包括：
1、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。
2、尋找生活中的大數(shù)并與同伴分享。
3、估計(jì)并計(jì)算樹葉的數(shù)量。
4、測量10米和100米大約需多少步，并估算1000米需多少步。
5、利用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。
6、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。
7、記錄黃豆泡水后的生長情況，制作統(tǒng)計(jì)圖表。
通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生能夠獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)與他人合作交流的能力。
六、教學(xué)措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生、生生間相互交流與共同發(fā)展的過程?；诒緝缘慕虒W(xué)內(nèi)容，提出以下建議：
一、創(chuàng)造生動具體的學(xué)習(xí)情境
在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣的數(shù)學(xué)活動。例如，利用教材中統(tǒng)計(jì)小正方體的活動讓學(xué)生理解“千”和“萬”的實(shí)質(zhì)；通過自制方向板幫助學(xué)生辨認(rèn)方向；使用數(shù)學(xué)游戲“你問我答”來練習(xí)萬以內(nèi)的加減法；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)幾何圖形；“泡黃豆”實(shí)驗(yàn)可以繪制統(tǒng)計(jì)圖表。這些活動將有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在有趣的情境中理解數(shù)學(xué)知識。
二、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流
動手實(shí)踐、自主探索及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師需鼓勵學(xué)生在具體操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，分享自己的觀點(diǎn)并與同伴交流。例如，若有25人乘車去機(jī)場，面包車可乘8人，小汽車可乘3人，如何安排車輛？鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考提出一種方案，然后在小組內(nèi)討論，采用他們喜歡的方式表達(dá)自己的想法，如制作表格，強(qiáng)調(diào)答案的合理性而非一致性。
實(shí)踐活動是促進(jìn)學(xué)生主動探索與合作交流的重要方式。本冊教材中設(shè)計(jì)了多個實(shí)踐活動，應(yīng)充分利用這些活動，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理和交流的過程。
三、增加估算與算法多樣化
估算在日常生活中應(yīng)用廣泛，教師在教學(xué)中應(yīng)及時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識及能力。例如，估計(jì)一筒花生的粒數(shù)；估算一篇文章的字?jǐn)?shù)；在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算前，先估算得數(shù)的范圍；在學(xué)習(xí)測量前，先對物體長度進(jìn)行估算。這種做法有助于學(xué)生估算能力的發(fā)展。
四、培養(yǎng)學(xué)生提出問題及解決問題的能力
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性與應(yīng)用。
七、教學(xué)用具：
1、掛圖
2、直尺
3、小棒
4、實(shí)物圖
5、計(jì)數(shù)器
6、幾何圖形
八、課時安排（略）
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，提高課堂效率與教師素質(zhì)，倡導(dǎo)先進(jìn)的教育理念，緊扣“發(fā)展”這一主題，突出“創(chuàng)新”這一核心目標(biāo)，致力于實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長認(rèn)同、學(xué)生受益、社會認(rèn)可”的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一) 數(shù)與代數(shù)
1. 第一個單元“數(shù)與加法”。在此單元中，學(xué)生通過“數(shù)與加法”的活動，體驗(yàn)從具體情境中提煉出加法算式的過程，理解加法的含義，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用加法解決的問題，感受加法與生活的緊密關(guān)聯(lián)。
2. 第二個單元“加法口訣(一)”，第七個單元“加法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷1——5和6——10加法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有條理的思維習(xí)慣和初步的邏輯推理能力，能夠準(zhǔn)確使用口訣進(jìn)行表內(nèi)加法計(jì)算，并解決實(shí)際問題。
3. 第三個單元“分享與加法”，第四個單元“減法”。學(xué)生通過豐富的“分享”相關(guān)活動，經(jīng)歷從具體情境中提煉出減法算式的過程，理解減法的含義，并在生活場景中發(fā)現(xiàn)可用減法解決的問題，感受減法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用加法口訣求差，理解加法與減法的關(guān)系。
4. 第五個單元“時、分、秒”。在這一單元中，學(xué)生通過時間的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒的具體含義，掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘表上的時間，并能描述經(jīng)過的時間。
(二) 空間與圖形
1. 第四個單元“觀察形狀”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，理解從不同角度觀察形狀所看到的可能不同，能夠辨認(rèn)從不同視角看到的簡單物體，并通過觀察活動，逐步發(fā)展空間感知能力。
2. 第六個單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的方向（東、南、西、北）辨識其余三個方向，并用相關(guān)詞匯描述物體的位置；學(xué)會看簡單的地圖和路線圖，從而提升空間認(rèn)知。
(三) 統(tǒng)計(jì)與概率：第八個單元“數(shù)據(jù)與推測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集與整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴交流意見，初步建立統(tǒng)計(jì)意識。在輕松的推測活動中，開始感知事件的不確定性，體會某些事件的發(fā)生是可以預(yù)測的，而另一些則具有隨機(jī)性。
(四) 實(shí)踐活動：本冊教材設(shè)計(jì)了三個主要的實(shí)踐活動，即“節(jié)日慶祝”“自然探索”“我與人類的朋友們”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，設(shè)置了“小調(diào)查”活動和與生活緊密結(jié)合的多樣化應(yīng)用問題，以提高知識的實(shí)際運(yùn)用能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 從具體情境中抽象出加法算式的過程，理解加法的意義，發(fā)現(xiàn)并提出可以用加法解決的實(shí)際問題，體會加法與生活的緊密聯(lián)系。
2. 學(xué)生經(jīng)歷1——5和6——10加法口訣的學(xué)習(xí)過程，形成有條理的思維習(xí)慣與邏輯推理能力，能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行加法計(jì)算，解決實(shí)際問題。
3. 通過多樣的“分享”實(shí)踐，學(xué)生從具體情境中提煉出減法算式，理解減法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中的減法問題，并感受減法與生活的聯(lián)系，掌握運(yùn)用加法口訣求差的技巧，理解加法與減法的相互關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解加法和減法的意義，并能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問題。
五、教學(xué)措施：
1. 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2. 創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境。
3. 鼓勵多樣化的解題方法。
4. 作業(yè)設(shè)計(jì)要兼顧基礎(chǔ)與層次，鼓勵研究與實(shí)踐類作業(yè)。
5. 認(rèn)真做好特色作業(yè)展的準(zhǔn)備工作，爭取在十二月之前展示成果。
六、課時安排：
1. 數(shù)與加法 - 5課時
2. 加法口訣(一) 10課時
3. 觀察形狀 -- 4課時
4. 分享與減法 ――――――― 13課時
5. 方向與位置 ――――――― 4課時
6. 加法口訣(二) ―――――― 7課時
7. 時、分、秒 ――――――― 4課時
8. 減法 ―――――――――― 8課時
9. 數(shù)據(jù)與推測 ―――――――― 4課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇
一、學(xué)情分析
二年級有45名學(xué)生，其中男生22名，女生23名。在語言表達(dá)、動手操作能力方面有了顯著的提升，學(xué)生之間的合作意識和互助精神也愈發(fā)明顯。然而，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在較大差距。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們應(yīng)更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)各類學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容
本冊教材主要包括以下幾個部分：1、數(shù)的認(rèn)識2、100以內(nèi)的加法與減法（二）3、簡單的幾何圖形4、乘法的初步認(rèn)識5、測量與估算6、解決實(shí)際問題7、復(fù)習(xí)鞏固。
（二）單元分析
1、數(shù)的認(rèn)識：在本單元，學(xué)生將在掌握了基本數(shù)概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解數(shù)的大小關(guān)系。重點(diǎn)是讓學(xué)生牢固掌握100以內(nèi)的數(shù)的概念，難點(diǎn)在于理解數(shù)的排列和比較。
關(guān)鍵是通過游戲和實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生動手體驗(yàn)，逐步認(rèn)識數(shù)的意義，并通過小組討論加深理解。
2、100以內(nèi)的加法與減法（二）：本單元是在學(xué)生已掌握簡單加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更復(fù)雜的加法與減法運(yùn)算。重點(diǎn)在于學(xué)生熟練掌握筆算方法，難點(diǎn)在于進(jìn)位和退位的理解。
關(guān)鍵在于通過生活場景的模擬，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到加減法的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、簡單的幾何圖形：本單元讓學(xué)生在已有的圖形認(rèn)知基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的幾何形狀和特性。重點(diǎn)是識別基本圖形及其特征，難點(diǎn)在于理解不同圖形之間的關(guān)系。
關(guān)鍵是通過動手制作和觀察實(shí)際物體，幫助學(xué)生理解幾何概念，提升他們的空間想象力。
4、乘法的初步認(rèn)識：本單元介紹乘法的基本概念，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的重要起點(diǎn)。重點(diǎn)在于理解乘法的意義和基本的乘法算式，難點(diǎn)在于記住乘法口訣。
關(guān)鍵是通過圖示和實(shí)物演示，使學(xué)生在游戲中掌握乘法的基本思想，增強(qiáng)他們的記憶能力。
5、測量與估算：本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過實(shí)物進(jìn)行測量，了解長度的概念。重點(diǎn)是初步學(xué)會使用刻度尺進(jìn)行簡單的測量，難點(diǎn)在于估算的能力。
關(guān)鍵是在課堂上結(jié)合具體的測量活動，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)他們對測量的興趣。
6、解決實(shí)際問題：本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會分析問題并找到解決方案，難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用所學(xué)知識。
關(guān)鍵是通過設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提升他們的綜合思維能力。
7、復(fù)習(xí)鞏固：通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，難點(diǎn)在于學(xué)生能否靈活運(yùn)用知識。
關(guān)鍵是通過復(fù)習(xí)游戲和小測驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，提高他們的自信心。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]100以內(nèi)的加、減法筆算，乘法的初步認(rèn)識。
[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生對100以內(nèi)加減法的理解，以及在實(shí)際問題中的運(yùn)用能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字，理解其大小關(guān)系，以及正確書寫和讀出數(shù)字。
2、熟練掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算。
3、初步了解乘法的意義，會根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用乘法解決問題。
4、通過測量活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，初步了解長度單位。
5、在解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生分析和推理的能力，鼓勵他們嘗試多種解題方法。
6、通過復(fù)習(xí)和鞏固，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與記憶，增強(qiáng)他們的自信心。
五、教學(xué)措施
1、明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。
2、注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生在課堂上自主探索，充分發(fā)揮他們的主動性。
3、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
4、結(jié)合多種教學(xué)方法，如游戲、實(shí)踐活動等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
5、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)抗挫折和解決問題的能力。
6、合理利用多媒體工具，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動性，使學(xué)生更好地理解知識。
7、適當(dāng)滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇
一、學(xué)生情況分析：
二（1）班級共有學(xué)生45人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時，他們能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真及時完成。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，并能夠提出和解決簡單的數(shù)學(xué)問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等方面的知識，他們掌握得較為扎實(shí)。然而，仍有個別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有待提高，今后需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
二、教材分析：
（一） 長度單位 本單元建立在學(xué)生已經(jīng)開始了解“比長短”這一概念的基礎(chǔ)之上，旨在學(xué)習(xí)一些計(jì)量長度的知識。教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立對長度的概念，感知1厘米和1米的實(shí)際長度，并理解它們之間的進(jìn)率。而難點(diǎn)在于讓學(xué)生正確認(rèn)識線段及其特征。關(guān)鍵在于通過實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生感受到統(tǒng)一長度單位的重要性，鼓勵他們通過觀察、比較和測量活動來理解1厘米與1米的實(shí)際長度，并初步掌握線段的繪制與量度方法。
（二） 100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)的加減法及其筆算技巧，同時加強(qiáng)估算思維的培養(yǎng)，注重良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的原理。關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從生活場景出發(fā)，提出并解決相關(guān)的計(jì)算問題，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過動手實(shí)踐來深化對算理的理解。
（三） 角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步了解長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角及其組成部分，特別是直角。難點(diǎn)在于學(xué)生如何使用三角板來判斷和繪制直角。關(guān)鍵則是通過多種活動讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識角和直角，鼓勵他們進(jìn)行折疊、比對和繪畫等動手操作，以加深對角的理解。
（四） 表內(nèi)乘法一 本單元內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起始階段，為后續(xù)的除法及多位數(shù)的乘、除打下基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2至6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于通過直觀的教學(xué)方法和動手實(shí)踐的活動，幫助學(xué)生確立乘法的理解，并通過多樣的練習(xí)強(qiáng)化口訣的記憶。
（五） 觀察物體 本單元內(nèi)容涵蓋從不同視角觀察物體、軸對稱及鏡面對稱。這些知識都是學(xué)習(xí)空間與圖形的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)踐中進(jìn)行“按對稱軸畫出另一半”的活動。關(guān)鍵在于按照引入知識、教授概念、適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。
（六） 表內(nèi)乘法二 本單元內(nèi)容是在學(xué)生已熟練掌握2至6的乘法口訣基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，并明白其來源。難點(diǎn)在于學(xué)生熟悉7至9的乘法口訣，并在實(shí)際問題中學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于利用先前掌握的乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和思考方式，遷移到7、8、9的學(xué)習(xí)中，并采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（七） 統(tǒng)計(jì) 本單元建立在一年級學(xué)生對簡單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的使用。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)整個統(tǒng)計(jì)過程，難點(diǎn)在于將收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形圖。關(guān)鍵在于結(jié)合實(shí)際情況靈活選取教學(xué)素材，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神。
（八） 數(shù)學(xué)廣角 本單元包含排列組合和簡單的邏輯推理，排列組合是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的一部分。重點(diǎn)在于滲透排列組合和簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生順序性和全面性的問題意識。關(guān)鍵在于通過操作活動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。
三、教學(xué)目的要求
1、 掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算的方法，感受估算的多樣性。
2、 理解乘法的含義，掌握乘法算式各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，并熟練口算兩個一位數(shù)相乘。
3、 初步建立1米和1厘米的長度觀念，掌握厘米和米的長度單位知識，能夠使用刻度尺測量物體長度，并形成估計(jì)物體長度的意識。
4、 認(rèn)識線段的概念，能夠測量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，理解角的各部分名稱，學(xué)會使用三角板判斷角的直角；能夠繪制線段、角和直角。
5、 能夠辨認(rèn)不同位置觀察到的簡單物體形狀，初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的對稱圖；理解鏡面對稱現(xiàn)象。
6、 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，使用簡單方法整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。
7、 通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，并初步建立系統(tǒng)思考問題的意識。
8、 帶給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高其學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、 以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、 加強(qiáng)對優(yōu)生和學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
4、 設(shè)計(jì)多樣的探索性操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
進(jìn)度教學(xué)表可參考相關(guān)版本或根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填寫。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、基于學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、選用有趣的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，通過互動學(xué)習(xí)提升他們的學(xué)習(xí)效果。
5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的評估方式。
二、班級分析：
我班目前有52名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面取得了一定進(jìn)步，且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解逐漸加深；在動手能力和語言表達(dá)方面也有顯著提升，合作意識增強(qiáng)。然而，班級內(nèi)學(xué)生的差異依然明顯。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，以保證不同層次的學(xué)生都能得到適宜的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個部分：乘法的基礎(chǔ)知識與乘法口訣；除法的基礎(chǔ)知識及利用口訣求商；時、分、秒的概念；從多個角度觀察物體；方向與位置的理解；統(tǒng)計(jì)與猜測。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、在第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”中，學(xué)生通過參與“數(shù)一數(shù)”等實(shí)際活動，體驗(yàn)從具體情景中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)掘可用乘法解決的問題，初步感受乘法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”與第七單元“乘法口訣（二）”中，學(xué)生將經(jīng)歷整理2——5和6——9乘法口訣的過程，培養(yǎng)系統(tǒng)思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。
3、在第四單元“分一分與乘法”和第五單元“除法”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過豐富的“分一分”活動，體驗(yàn)從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的意義，并從日常生活中發(fā)現(xiàn)可用除法解決的問題，感受除法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，同時掌握用乘法口訣計(jì)算商，體會乘法與除法之間的關(guān)系。
4、第六單元“時、分、秒”的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。學(xué)生通過實(shí)際情境，了解時、分、秒的概念，并初步理解它們的實(shí)際意義，掌握它們之間的關(guān)系，能夠正確讀取鐘表上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇
一、指導(dǎo)思想
本計(jì)劃旨在全面落實(shí)黨的教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的基本理念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界、社會生活的緊密聯(lián)系; 使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)其理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心; 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維來觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而形成探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神; 為今后社會生活和深層次發(fā)展奠定必要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用能力基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)據(jù)的收集與整理
2、表內(nèi)乘法(一)
3、圖形的變化(一)
4、表內(nèi)乘法(二)
5、混合運(yùn)算
6、有余數(shù)的乘法
7、萬以內(nèi)數(shù)的識別
8、克與千克
9、數(shù)學(xué)視野
10、綜述復(fù)習(xí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解計(jì)數(shù)單位百和千，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系; 熟悉萬以內(nèi)數(shù)的位序，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并理解其組成，能夠比較數(shù)的大小，并使用符號和語言描述。
2. 熟練進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的口算，加減兩位數(shù)的口算，以及整百和整千數(shù)的計(jì)算，并能在實(shí)際問題中進(jìn)行估算。
3. 理解乘法與除法的關(guān)系，掌握除法的基本概念和術(shù)語，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。
4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的意義，感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，并掌握小括號的運(yùn)用技能。
5. 識別銳角與鈍角，體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念，能在方格紙上進(jìn)行簡單的圖形平移。
6. 理解質(zhì)量單位克和千克，建立質(zhì)量觀念，并知道1千克=1000克。
7. 理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能使用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，理解條形統(tǒng)計(jì)圖與簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能解決簡單的統(tǒng)計(jì)問題。
8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的規(guī)律，具備觀察和推理的能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的欣賞意識。
9. 享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。
四、方法與措施
通過教師的形象講解和生動的示范，激發(fā)學(xué)生對具體事物的興趣，培養(yǎng)其理解、記憶和應(yīng)用的能力。通過舊知與新知的結(jié)合，采用全面與分層相結(jié)合的教學(xué)策略。
五、教材分析
教材首先著眼于學(xué)生已有的知識背景，結(jié)合實(shí)際生活情境，鼓勵學(xué)生參與各種數(shù)學(xué)探究活動，通過實(shí)踐活動體驗(yàn)并理解數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，促進(jìn)對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解。
本冊教材注重將《表內(nèi)乘法一》和《表內(nèi)乘法二》進(jìn)行整合教學(xué)，通過學(xué)生已有的除法知識，幫助他們靈活運(yùn)用乘法口訣。同時關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的遷移與理解能力。
六、學(xué)生情況分析
本班共有22名學(xué)生，均為農(nóng)村子女，家長對教育的支持不足。班內(nèi)有數(shù)名轉(zhuǎn)學(xué)生，且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境較為欠缺，這給教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。我們將迎難而上，全力以赴地投入教學(xué)工作。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注
第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)的收集整理 (3) 3
第二周 3.103.14 二、表內(nèi)乘法(一)(4)
第三周 3.173.21 表內(nèi)乘法的初步認(rèn)識 4
第四周 3.243.28 用簡單乘法口訣求商 4
第五周 3.31--4.4 單元測試 3
第六周 4.7--4.11 三、圖形的變化 3
第七周 4.144.18 表內(nèi)乘法(二) 4
第八周 4.214.25 表內(nèi)乘法(二) 4
第九周 4.28--4.30 表內(nèi)乘法(二) 4
第十周 5.55.9 五、混合運(yùn)算 4
第十一周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的乘法 4
第十二周 5.195.23 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4
第十三周 5.265.30 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4
第十四周 6.26.6 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 3
第十五周 6.96.13 八、克與千克 4
第十六周 6.166.20 九、數(shù)學(xué)視野-推理 4
第十七周 6.236.27 十、綜述復(fù)習(xí) 4
第十八周 6.307.4 期末考試