我們不僅要關注音樂知識的傳授，更要重視學生情感的引導與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。音樂教育不僅是技能的訓練，更是一種心靈的對話。通過豐富多樣的活動和互動，讓學生在音符的世界中找到自我，感受音樂的魅力，激發(fā)他們的想象力與表達能力，促進全面發(fā)展。這一階段的教學計劃，旨在為學生的音樂之旅打下堅實的基礎，培養(yǎng)他們終身熱愛音樂的情懷。

六年級音樂教學計劃 篇1

為了有效完成本學期的教育教學任務，全面提升學生的音樂素養(yǎng)，以及確保學生在音樂學習中獲得必要的知識和技能，并在此過程中體會到音樂的樂趣和情感，從而增強他們的音樂審美能力，特制訂本計劃。

一、教學目標

1、情感態(tài)度價值觀：

通過音樂課程，讓學生在聆聽樂曲中準確感受音樂的情緒，并能清晰表達自己的感受。期望學生在音樂學習的過程中，理解曲目所傳達的思想情感，樹立正確的價值觀。

2、知識與技能

（1）能夠識別連音符的基本概念，了解一些音樂家的故事，能夠演唱簡單旋律，力求音準準確。

（2）能夠運用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，熟練掌握齊唱、領唱、合唱等演唱形式，并能背唱部分歌曲。

（3）能夠為歌曲編創(chuàng)動作和表演，并能運用樂器進行伴奏，設計伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂欣賞中感知樂曲情緒，判斷音樂結構，分析簡單的器樂曲式，通過想象表達音樂的形象和意境。

3、過程與方法

（1）通過模仿幫助學生建立音樂認知，讓他們對音樂有更深入的理解，擴展模仿范圍至器樂旋律。

（2）利用聽賞、動作、律動等多種形式體驗音樂，在愉悅的體驗中感受美的享受。

（3）鼓勵學生合作完成音樂作品的演出，營造團隊合作的氛圍。

（4）積極引導學生探索音樂的表現(xiàn)形式，激發(fā)他們對音樂的好奇心與探究欲。

（5）注重教學方法的實踐運用，特別是在音樂欣賞中運用對比欣賞的方式，引導學生從中感受音樂的不同特征。

二、學情分析

六年級的學生在音樂欣賞能力和演唱水平上已有明顯提高，能夠自己理解音樂并表達其看法。盡管他們對簡單節(jié)奏的運用較為熟練，但在歌唱技巧上仍顯不足，部分學生在變聲期中對高音的演唱存在困難，對歌曲情感的理解也不夠深入，對某些樂曲的興趣較低，偏向通俗音樂。

三、教材分析

本學期教材共包含六個單元，包含11課歌唱內容和8課音樂欣賞，雖然欣賞課程的比例有所增加，但內容的豐富性也有所提升。音樂家的故事和活動課內容同樣豐富，不同于以往版本，教材中更新了一些較為老舊的歌曲，增加了新的曲目，難度有所下降，尤其是外國音樂作品的比例較大。

四、教學重難點

（一）重點：

1、增強學生在節(jié)奏練習和旋律跟讀等基本音樂技能的掌握，提高其專業(yè)知識和能力。

2、提升演唱技巧，能運用富有彈性的聲音輕聲歌唱，突破傳統(tǒng)演唱形式，掌握多樣化的演唱方式。

3、認識樂器及其基本演奏方式，能夠辨別音色，并了解部分音樂家的背景。

4、引導學生積極參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，實現(xiàn)有效合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的掌握，特別是特殊節(jié)奏練習的挑戰(zhàn)。

2、歌唱技巧和方法，尤其在優(yōu)美音色訓練方面的探索。

3、鑒于欣賞曲目的多樣性，選擇重難點進行教學是重要任務。掌握欣賞的方法及樂器音色的辨識也面臨挑戰(zhàn)。

六年級音樂教學計劃 篇2

一、指導思想：

落實新課程標準與課程改革的要求，致力于培養(yǎng)學生的音樂技能，尤其是激發(fā)學生對音樂學習的興趣，提高他們的識譜和認譜能力，真正提高學生的音樂素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

學生基礎薄弱，對音樂的興趣不足，整體表現(xiàn)不理想。其中部分學生在唱歌時音準不佳，缺乏基本的音樂知識和技能，無法進行視譜學習。雖然這些學生對音樂課有一定的興趣，但經常不遵守課堂紀律，既影響了自身的學習，也對其他同學造成了干擾。教師應根據(jù)學生的具體情況，因材施教，通過多種方式激發(fā)他們對音樂的熱愛，對表現(xiàn)突出的學生給予更多鼓勵，發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的情感。

三、教學目標：

1、知識目標：了解多種民族樂器和西方樂器，掌握全音、半音的概念，以及相關的中國民歌和外國民歌知識。

2、能力目標：學生通過歌曲學習，能夠運用正確的口型、呼吸技巧，以及連音和斷音的演唱方法，完成二部合唱并實現(xiàn)聲部和諧與均衡，理解并能夠應用簡單的指揮手勢。通過欣賞活動，提高學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，增強他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。讓學生認識并了解音樂家如劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓練，使學生掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏的能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出學科特性，將愛國主義與集體主義精神融入音色教育，啟迪學生智慧，培養(yǎng)合作意識與積極向上的生活態(tài)度，助力學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展人才。

4、質量目標：通過學習，學生能夠掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整而富有感情地演唱歌曲。

四、教材分析：

本冊教材包括六個歌曲教學單元，每個單元還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容，這些內容有機地結合在一起。音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力，促進身心健康，推動學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，發(fā)揮著不可替代的作用。

六年級音樂教學計劃 篇3

一、教材分析：

現(xiàn)代教育理念強調“以學生為中心”，過去的教材設計往往側重于教師的“教”，無論是在內容構建、教學方法等方面都較為強調教師主導，鮮有注重學生學習的設計。這一傳統(tǒng)理念是建立在“教師中心論”之上的，教師作為教育的引導者，學生在教學過程中更多地處于被動接受知識的狀態(tài)。而現(xiàn)代教育理念則將注意力轉向學生學習的主動性，強調學生發(fā)展。教材組成員們意識到，教材設計不能只考慮學生的學習，更要關注學生的全面發(fā)展，最終確立“以學生發(fā)展為本”的教材理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育需要關注所有學生，并重視學生的個體差異。音樂教育的目標之一就是促進學生個性的全面發(fā)展。眾所周知，由于遺傳和教育的不同，學生的音樂能力存在顯著差異。我們六年級學生在音樂基礎方面相對薄弱，因此他們在音樂興趣、潛能以及音樂生活的方式上也表現(xiàn)出差異。音樂的多樣性和非語義性為學生提供了多元化的音樂解讀和個性化演繹的平臺。

三、教學任務：

1、演唱：培養(yǎng)學生自然呼吸的習慣，糾正聳肩現(xiàn)象，注意咬字、吐字清晰，并做到富有表情地演唱。

2、聆聽：欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受不同類型歌曲的活潑、雄壯和優(yōu)美。

3、合唱：學習多聲部歌曲，注重音準、和聲及其動聽程度。

4、識譜：認識反復記號，練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

1、突顯音樂學科特點，結合德育教育與音樂教育。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學生的審美能力，促進身心健康。

3、使學生掌握基礎音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，讓學生具備初步感受和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學重點：

學唱歌曲與聆聽音樂。

六、教材編寫思路：

以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，強調實踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，將激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

1、以審美為中心：在音樂教學中，通過音樂的美感感染學生，以音樂中的情感陶冶學生，幫助他們逐步形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

2、以音樂文化為主線：過去的音樂教材往往只關注音樂本身，而忽視了文化背景。國外音樂教育越來越重視文化的拓展。本教材在內容上強調音樂與人、社會、民族和自然的關系，使音樂教育融入更廣泛的文化背景。

3、以音樂學科為基礎：作為學科，音樂有其自身的體系。從基本的音符到音色，從聲部之間的配合到演奏技巧，教材通過各單元循序漸進地引導學生，以實踐操作逐步掌握基礎音樂知識與技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造：音樂教學性質決定了其實踐性特征。音樂創(chuàng)作、表演和欣賞等活動均需通過實踐獲得體驗。教學活動應重視學生的參與與實踐，讓學生在體驗中感受和理解音樂之美。

5、加強綜合與滲透：音樂課程的綜合性體現(xiàn)在不同教學領域、音樂與其他藝術形式以及與相關學科間的聯(lián)系，以拓寬學生文化視野，發(fā)展其思維能力，提升綜合文化素質。

6、激發(fā)學生對音樂的學習興趣：興趣是最好的老師，是人與音樂之間保持緊密聯(lián)系的重要動力。在音樂教學活動中，應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，創(chuàng)造生動活潑的教學形式，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂興趣。

七、教學進度：

第一周：欣賞《愛的奉獻》 2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》 2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》 2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》 2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》 2課時

第六周：歌曲《陽關三疊》 2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》 2課時

第八周：歌曲《愛我中華》 2課時

第九周：欣賞《舉杯祝?！?2課時

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時

第十一周：欣賞《告別時刻》 2課時

第十二周：歌曲《同一首歌》 2課時

第十三周：歌曲《什么結子高又高》 2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》 2課時

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時

第十六周：欣賞《老友進行曲》 2課時

第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲 2課時

第十八周至期末：畢業(yè)晚會

六年級音樂教學計劃 篇4

一、指導思想：

以音樂的審美體驗為核心，旨在激發(fā)學生的學習熱情，引導他們積極參與音樂實踐，尊重每個學生獨特的音樂感受與學習方式，促進創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，幫助學生形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生普遍已十三、四歲，心理發(fā)展日趨成熟，感知和理解能力顯著增強，對抽象事物的思考能力也在提升。然而，想象力可能有所減弱，與中低年級學生相比，他們更傾向于在小組討論中發(fā)表看法。教師在與學生互動時，應采用更加直接和成熟的對話方式，并適當融入幽默元素，以增強課堂氛圍。

三、本冊教材分析：

本學期是六年級上冊，教材內容深具深度，全冊共包含七課，分別是：1、同一首歌“我的祖國”；2、“草原牧歌”；3、“多彩的美洲”；4、“芬芳茉莉”；5、“神奇的童話”；6、“勞動的歌”；7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。

四、教學目標：

學生的生活經驗和認知范圍將有所拓展，體驗與探索的能力得到增強。通過引導學生全面感受音樂，豐富教學內容的形式與體裁，提高樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比重，以生動活潑和藝術魅力的教學方式吸引學生的注意。

(1) 保持學生對于音樂的濃厚興趣，鼓勵他們參與各種音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂欣賞與鑒賞能力。

(3) 提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 促進藝術想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

(5) 培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和友愛的精神。

(6) 注重學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

根據(jù)教學大綱，本學期注重培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲與演唱技巧，避免“喊歌”現(xiàn)象。教學將側重于指導學生掌握正確的唱歌姿勢、清晰的發(fā)音。老師需抓住演唱中的重難點，確保學生在演唱時保持準確的音高、節(jié)奏和情感狀態(tài)。教學內容包括：培養(yǎng)學生合唱、輪唱、獨唱、小組唱等多種演唱形式。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音的演唱能力。

(2) 利用力度、速度和音色的變化來表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 在保持音時，確保聲音的飽滿度。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量平衡與音色協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 認識升記號與還原記號，了解其功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號的基本含義，掌握拍子的強弱規(guī)律與指揮方法。

(3) 學習三連音與切分音的概念，認識速度標記及保持音符。

3、欣賞部分：

通過欣賞課程擴大學生的音樂視野，以音樂藝術形象激勵和感染學生。介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生對民族文化的自豪感。由于大多數(shù)學生對曲目的主旋律不夠熟悉，缺乏音樂美的理解，因此需引導他們先熟悉旋律，再進行深入欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結經驗，認真?zhèn)湔n，深入理解音樂教學大綱，明確本學期的教學任務，做好教材、學生與教學方法的準備，突出重點與難點。

(2) 課堂設計多樣，融入知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大程度調動學生積極性，提高知識和技能的掌握。

(3) 積極參與教研活動，多聽取同行課，學習借鑒，提高自身教學能力。

(4) 積極利用現(xiàn)代化教學設備，豐富教學手段。

(5) 密切關注學生，根據(jù)不同學生的特點，有針對性地實施教學，傾聽他們的反饋，改進教法，提高教學效果，力爭取得豐碩的教學成果。

(6) 積極與其他學科協(xié)作，探索學科整合，響應新課標的要求。

六年級音樂教學計劃 篇5

一、課程標準對六年級音樂教學的要求：

音樂課程目標的設定是基于音樂課程價值的落實，通過豐富多樣的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，提升其音感、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，增強音樂文化的內涵，豐富情感體驗，塑造高尚的情操。

1. 培養(yǎng)學生的音樂興趣，樹立終身學習的意識。

2. 豐富情感體驗，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

3. 提高學生的音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4. 培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神。

5. 尊重藝術，理解和接納多元文化。

二、全冊教材內容：

本冊教材共設七課，八首歌曲，分為七個單元。

三、課時安排：

周次 課程內容

1-2 第一課《拉起手》

3-4 第二課《郵遞馬車》

5-6 第三課《DOReMi》

7-8 第四課《彈起我心愛的土琵琶》

9-10 第五課《火車來了》

11-12 第六課《一、二、三、四歌》

13-14 第七課（第一首歌）《下關東》

15 復習

16 放假

17-18 第七課（第二首歌）《開荒歌》

19 復習與考試