我們不僅要關(guān)注音樂知識(shí)的傳授，更要注重激發(fā)學(xué)生的音樂興趣與創(chuàng)造力。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如歌曲演唱、樂器體驗(yàn)和音樂游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受到音樂的魅力。這一學(xué)期，我們將探索音樂與生活的緊密聯(lián)系，讓每個(gè)孩子都能在音符的世界中找到屬于自己的聲音，培養(yǎng)他們的審美能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期的音樂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為重心，強(qiáng)調(diào)良好的歌唱和聆聽習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在音樂實(shí)踐中進(jìn)行合作與交流。通過復(fù)習(xí)，我們將對本期所學(xué)的新知識(shí)與技能進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生在音樂活動(dòng)中更深刻地感受和體驗(yàn)音樂作品，理解其內(nèi)涵，增強(qiáng)對音樂的感悟，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)的音樂教學(xué)工作，通過一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在最后的復(fù)習(xí)課上對近期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，期望學(xué)生能記住所學(xué)知識(shí)，并在音樂表現(xiàn)中靈活運(yùn)用。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固本期新知識(shí)、新技能，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

2、讓學(xué)生熟練掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲，使他們能更生動(dòng)、準(zhǔn)確地感受音樂，培養(yǎng)創(chuàng)造與表現(xiàn)能力，提升他們的審美能力和情感體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)對音樂的內(nèi)心感受，促進(jìn)形象思維與科學(xué)思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升智力與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)肢體語言的表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生尊重、友善、合作與分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)體與集體的共同發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

加深對本學(xué)期學(xué)習(xí)歌曲與樂曲的表現(xiàn)與體驗(yàn)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、音樂知識(shí)

① 復(fù)習(xí)音樂情緒：通過播放一首歌曲，學(xué)生能夠識(shí)別音樂情緒，并能隨音樂做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。

② 復(fù)習(xí)歌曲中的特殊音樂符號(hào)，如反復(fù)記號(hào)等。

2、歌曲復(fù)習(xí)

確保學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，掌握正確的演唱姿勢，使用自然的聲音，以準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)參與獨(dú)唱或齊唱，充分表情。

3、音樂表現(xiàn)

激勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，能夠運(yùn)用口風(fēng)琴演奏所學(xué)歌曲，并在演奏過程中表現(xiàn)出對音樂內(nèi)心的感受。

五、復(fù)習(xí)措施

1、通過多種形式的演唱與表演歌曲，提高學(xué)生的參與感。

2、通過再現(xiàn)各種藝術(shù)作品，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)與感受能力。

3、結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲與樂曲，進(jìn)行音高、節(jié)奏、音樂符號(hào)等方面的鞏固復(fù)習(xí)，努力幫助不同藝術(shù)水平的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教二年級(jí)的音樂課程。二年級(jí)的學(xué)生普遍年紀(jì)較小，性格活潑且開朗，他們對新鮮事物充滿好奇，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，已經(jīng)對音樂知識(shí)有了初步的接觸與了解。學(xué)生們模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造力及音高的把握上仍需進(jìn)一步提高。大多數(shù)學(xué)生在唱歌的姿勢上表現(xiàn)良好，面部表情也較為豐富，能夠根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，部分班級(jí)能夠識(shí)讀簡單的樂譜，并即興編創(chuàng)與歌曲情緒相吻合的舞蹈并參與表演。然而，在讀譜知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用上還顯得較弱，咬字和吐字方面也有待加強(qiáng)，尤其是男生由于其強(qiáng)烈的好勝心與表現(xiàn)欲，經(jīng)常出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致他們對聲音的美感缺乏正確的理解，且氣息的控制能力不足。

二、教材分析

二年級(jí)上冊共有12課，內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解幾首優(yōu)秀的中國兒童歌曲及一些經(jīng)典的外國歌曲，并輔以合唱與獨(dú)唱等集體音樂活動(dòng)。這種以音樂為紐帶的活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生間人際交流，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互尊重的合作精神。本冊教材還包括《豐收之歌》等作品，強(qiáng)調(diào)以審美為核心，通過音樂的美感來感染學(xué)生，以豐富的情感陶冶他們心靈，使他們逐步形成健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操，同時(shí)具備必要的音樂審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受生活和自然界中的各種聲音，能夠用自身的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的音色，能夠聽辨不同打擊樂器的音色，并能用打擊樂器演奏出強(qiáng)弱、長短不一的音（如木魚、碰鐘等）。

（3）能夠感受并描述音樂在力度、速度上的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。

（2）認(rèn)知樂曲情緒的相同與不同之處。

3、音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱和打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，并能隨著進(jìn)行曲和舞曲進(jìn)行走步和跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

聆聽來自不同國家、地區(qū)和民族的兒歌、童謠以及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其風(fēng)格的多樣性。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各種演唱活動(dòng)。

（2）掌握正確的演唱姿勢，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。

（3）運(yùn)用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感。

（5）每學(xué)年能夠背唱五首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏技巧。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）積極參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠根據(jù)歌曲或樂曲用身體動(dòng)作進(jìn)行配合。

（3）能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能通過聲音、語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單的樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠用人聲或樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源探尋聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠用不同的節(jié)奏、速度和力度表現(xiàn)詞語、短句、詩歌或歌詞。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興做出動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音與音樂。

（2）用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1至2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的各種音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

（2）通過廣播、電視、錄音帶、CD等媒介欣賞音樂。

（3）參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能用簡單的動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡潔的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）用色彩或線條表現(xiàn)音樂的不同情感。

3、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系

（1）理解聲音與日常生活及自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

（2）通過韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏和情感的音樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠流暢自如地唱歌，積極參與各種音樂活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，掌握基本的音樂知識(shí)和技巧，使學(xué)生具備識(shí)讀簡單樂譜的能力。

3、了解中國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，使其具備初步的音樂感受與表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)措施

1、在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提升自己的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)要多樣化，富有知識(shí)性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，同時(shí)在課堂中注重必要的形式，以培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生熱愛音樂課。

3、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助他們充分發(fā)展。

4、認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的興趣為主，開展多樣化的課外音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多觀察和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的課程實(shí)踐，并在本校開展，拓寬學(xué)生的視野。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次資料

1課堂常規(guī)《阿里里》

2聽賞《豐收之歌》，學(xué)唱《金鈴鐺》

3節(jié)奏記號(hào)，為歌唱編創(chuàng)簡單的律動(dòng)

4學(xué)唱《對十》

5國慶放假

6學(xué)唱《大鐘與小鐘》

7聽賞《在鐘表店里》

8聽賞《窗花舞》，唱《小毛驢》

9學(xué)唱《望月亮》

10學(xué)唱《蒙古小夜曲》

11期中質(zhì)量檢測

12學(xué)唱《鑼鼓歌》，認(rèn)識(shí)樂器鑼鼓

13學(xué)唱音階歌

14欣賞《小狗圓舞曲》，學(xué)習(xí)《學(xué)飛》

15學(xué)唱《貝殼之歌》

16學(xué)習(xí)音階手勢

17新年聯(lián)歡會(huì)

18我們音樂小天地

19期末質(zhì)量檢測

20做好學(xué)期結(jié)束工作

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。

2、學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生情況分析（包括名單、現(xiàn)狀和原因分析）。（新接任班級(jí)的信息可在開學(xué)第一周內(nèi)填寫）

二年級(jí)的學(xué)生活潑、好奇，對音樂的熱情尤為高漲，音樂課成為他們每周最期待的課程之一。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對學(xué)校規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了更深入的理解。在課堂上他們的表現(xiàn)優(yōu)于剛?cè)雽W(xué)時(shí)。在歌唱和舞蹈方面，學(xué)生們也有了很大的進(jìn)步，大部分孩子表現(xiàn)得相當(dāng)出色。不同班級(jí)的情況大致相同，但仍有一小部分學(xué)生對樂理知識(shí)掌握不佳，占比約30%—35%。50%的學(xué)生情況尚可，20%的學(xué)生在唱歌時(shí)五音不全，模仿能力較差。這主要是由于缺乏長期的訓(xùn)練和性格內(nèi)向所致。我們的重點(diǎn)應(yīng)放在利用音樂課和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣，打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。

2、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)打擊樂器如碰鈴和響板，感受樂音的長短，并掌握正確的演奏技巧。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解相關(guān)的小知識(shí)。

二、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過唱歌學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、姿勢和呼吸方法，達(dá)到自然圓潤的聲音，清晰的咬字和吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)不同樂器，初步掌握演奏方法。

3、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作進(jìn)取的精神。

4、通過聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們從成功中獲得快樂。

三、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德的全面發(fā)展的人。

四、質(zhì)量目標(biāo)：基本掌握教材規(guī)定的簡單音樂技能，認(rèn)識(shí)簡單樂譜，能夠完整演唱歌曲。本學(xué)期還將拓展音樂創(chuàng)造和相關(guān)文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)體系和技能訓(xùn)練要求。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為六個(gè)單元，內(nèi)容包括感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)音樂文化等，彼此相互關(guān)聯(lián)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂和律動(dòng)創(chuàng)編等，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，清晰的字音，掌握良好的呼吸和連音技巧，能夠表達(dá)歌曲情感；欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲及民間音樂，了解人聲分類及演唱形式，認(rèn)識(shí)常見樂器和演奏方式，感受音樂的不同情緒；器樂：識(shí)別多種打擊樂器，掌握正確演奏方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力與合作能力；律動(dòng)：學(xué)生需跟隨音樂并配合教師示范，培養(yǎng)音樂感知能力。

教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用：音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)和審美能力等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維；難點(diǎn)在于培養(yǎng)審美情操和實(shí)踐能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作意識(shí)。

四、改進(jìn)教學(xué)措施

1、具體落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”措施。

2、優(yōu)差生的提升和補(bǔ)救方案。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，依據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，撰寫教學(xué)詳案。

嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，合理利用35分鐘課堂時(shí)間，以提高教學(xué)效率。

充分做好課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

在課堂上堅(jiān)持使用普通話，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)和提問的機(jī)會(huì)。

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，防止教學(xué)進(jìn)度過快，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)校的條件和設(shè)備，充分利用教學(xué)工具，如投影儀、錄音機(jī)等，提高課堂教學(xué)效果。

在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，計(jì)劃成立興趣小組，如器樂、舞蹈和合唱等。

提升和補(bǔ)救的途徑包括課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)。

方法包括教師示范、鼓勵(lì)表揚(yáng)、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

五、教科研課題研究

1、課題名稱：如何教孩子學(xué)唱歌。

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等相關(guān)雜志及《音樂教育心理學(xué)》。

3、操作措施

為學(xué)生提供練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮他們的特長，提高整體水平。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長參與相關(guān)小組或合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)安排：利用課余時(shí)間安排文藝錄像觀看，教師輔導(dǎo)5次，組織一次學(xué)校文娛演出及一次主題班會(huì)。

5、成果展示：班隊(duì)活動(dòng)。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級(jí)的音樂課程教學(xué)，針對班級(jí)的學(xué)生情況已有較深入的了解。大部分學(xué)生在這一年的學(xué)習(xí)中逐漸形成了良好的聽課習(xí)慣，包括正確的坐姿，專注的傾聽和自信的歌唱。他們對音樂課充滿熱情，期待每周的音樂學(xué)習(xí)時(shí)間。許多學(xué)生表現(xiàn)出濃烈的表現(xiàn)欲，能夠根據(jù)音樂的情感自如地進(jìn)行肢體表達(dá)，并即興編創(chuàng)與曲調(diào)契合的舞蹈，實(shí)屬難得。一些學(xué)生能識(shí)讀簡單的樂譜，但絕大多數(shù)學(xué)生在這方面尚顯不足。借助新課程配套的教學(xué)光盤，課堂上我們常用多媒體課件，使得學(xué)生在聽音樂與學(xué)習(xí)歌曲的過程中提升了節(jié)奏感與合拍能力。不過，在齊唱時(shí)，有些學(xué)生較為突出，偶爾會(huì)由于缺乏氣息支持而唱得過于響亮，影響了整體的音樂效果，因此我需時(shí)常提醒他們注重與同伴的配合。還有一部分學(xué)生對樂理知識(shí)掌握不夠，但其模仿能力相對較強(qiáng)；而另有少數(shù)學(xué)生則在歌唱中遇到困難，聲音顯得拘謹(jǐn)，模仿能力較弱，主要是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的訓(xùn)練及性格上的靦腆。利用音樂課和課外活動(dòng)來培養(yǎng)他們的興趣和基礎(chǔ)將是當(dāng)前的重點(diǎn)任務(wù)之一。

二、本冊教材分析：

人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊教材在教學(xué)理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系上都有所創(chuàng)新，體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、突出“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材采用了趣味化的內(nèi)容與豐富的色彩，旨在激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們自由地發(fā)揮想象。

2、簡化了音樂知識(shí)的難度，例如，讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例理解聲音的強(qiáng)弱（f與p），借助烏龜和小兔子的形象幫助學(xué)生區(qū)分高音與低音、快與慢，從而快速掌握相關(guān)概念。

3、突出音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，為師生留出充足的想象空間和創(chuàng)造的余地。

三、教材編排特點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)互動(dòng)，鼓勵(lì)教師與學(xué)生之間的交流，激勵(lì)學(xué)生參與到音樂實(shí)踐中。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生齊唱，確保每學(xué)年能熟背4-6首歌曲。

3. 認(rèn)識(shí)教材中的基本音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4. 認(rèn)真聆聽音樂作品，嘗試通過動(dòng)作與語言表達(dá)情感。

5. 初步理解簡單的音樂知識(shí)。

6. 能夠運(yùn)用已學(xué)的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教材重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)： 1. 繼續(xù)訓(xùn)練韻母的發(fā)音，逐步實(shí)現(xiàn)音色的統(tǒng)一。 2. 學(xué)會(huì)識(shí)別五線譜中1-7音符的位置，認(rèn)識(shí)高低音。 3. 在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行4-8小節(jié)的視唱。

教學(xué)難點(diǎn)： 1. 在換氣處適當(dāng)換氣，吸氣時(shí)保持安靜，避免聳肩，追求統(tǒng)一的音色，以獲得自然優(yōu)美、明亮且圓潤的童聲。 2. 學(xué)習(xí)連音與非連音的演唱方法，準(zhǔn)確清晰地唱出帶副韻母的字。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

1. 繼續(xù)強(qiáng)化課堂常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期將“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、發(fā)言舉手等）作為音樂評(píng)價(jià)的重要部分，期末將采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考核。

2. 靈活地選擇教材內(nèi)容，合理安排課程，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一堂課的有效性。在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，允許他們個(gè)性化的發(fā)展。

3. 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和想法，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；課堂環(huán)境力求寬松和民主，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)造，為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的勇氣。針對不同學(xué)生制定不同的要求，注重“鼓勵(lì)”為主，少用“批評(píng)”，以此樹立他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

5. 加強(qiáng)學(xué)科之間的融合與滲透，融入其他學(xué)科的知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)科間的綜合性。

6. 每節(jié)課專門留出10分鐘供學(xué)生進(jìn)行口琴集體學(xué)習(xí)。

1. 教改專題：如何提升小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

2. 教改措施：

(1) 利用音樂的美感陶冶學(xué)生，激發(fā)他們的情感。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而是幫助人成長?！币虼嗽谝魳氛n中滲透適當(dāng)?shù)乃枷虢逃靡魳方逃寣W(xué)生在潛移默化中受到感染，寓教于情感與樂趣之中，幫助他們在情感上受到熏陶，在道德上受到影響，最終實(shí)現(xiàn)心靈的啟迪。通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的初步愛國情感，課堂上可以采用插圖、愛國主義影片、畫國旗等形式，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)。向?qū)W生介紹音樂家及其作品時(shí)，可將其編成小故事，例如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳與《小毛頭》”等，通過生動(dòng)的故事吸引學(xué)生，讓他們在故事中感受音樂家的理想與毅力，從而在他們幼小的心靈中播下希望的種子。通過生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在愉悅氣氛中接受審美教育。在教授音符時(shí)值的長短時(shí)，可以讓學(xué)生通過行走的步伐感知四分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。通過與生活密切相關(guān)的例子，如“跑比走快”、“走一步是跑兩步”，以及模仿時(shí)鐘滴答聲來幫助他們理解八分音符的時(shí)值。這樣不僅能使單純的節(jié)奏練習(xí)結(jié)合旋律，還能增加課堂的趣味性，幫助兒童培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏拍手的能力。

(2) 創(chuàng)造富有生機(jī)的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國作家雨果曾說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?！毙W(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。因此需要教師因材施教，針對低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)更新教學(xué)理念，提升個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多新穎的教學(xué)方法融入課堂，以使短短四十分鐘課堂更加豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生對音樂課的濃厚興趣。

(3) 注重個(gè)性發(fā)展，建立平等的師生互動(dòng)關(guān)系。在音樂教學(xué)中，兼顧全體學(xué)生的參與與個(gè)性化發(fā)展，使每位學(xué)生都能以自己的方式享受音樂的樂趣，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主平等的師生關(guān)系。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材分析

二年級(jí)使用人教版新教材，共計(jì)8課，內(nèi)容包括第一課《問好歌》、第二課《快樂的旋律》、第三課《舞會(huì)故事》、第四課《小鳥唱歌》、第五課《童年的游戲》、第六課《歡快的舞蹈》、第七課《海洋之聲》、第八課《春節(jié)快樂》。這些教學(xué)內(nèi)容涵蓋了聆聽、表演、創(chuàng)作與實(shí)踐等方面。新教材在選曲時(shí)，充分考慮了作品的思想性、藝術(shù)性、民族性與時(shí)代性，關(guān)注歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，使學(xué)生能夠輕松理解與演唱，易于記憶?！爸R(shí)和技能”層次分明，創(chuàng)作與活動(dòng)循序漸進(jìn)，讓孩子們在實(shí)踐中感受音樂的魅力，在想象中激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)思維發(fā)展，提升智力。

教材力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，彰顯音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，注重實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的多樣性與完整性，使音樂課成為學(xué)生熱情參與的生動(dòng)學(xué)習(xí)場景。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，總計(jì)107名學(xué)生，孩子們活潑開朗，富有想象力，熱愛歌唱，能夠感受到音樂的韻律美，主要以直觀、形象的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立或與同伴合唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)并嘗試演奏部分簡單樂器，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成。本學(xué)期，學(xué)生將繼續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)。預(yù)計(jì)學(xué)生的整體水平差異較大，因此需要根據(jù)各學(xué)生的情況采用不同的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，即“普遍提高，重點(diǎn)培養(yǎng)”。在他們活潑的天性基礎(chǔ)上，特別關(guān)注節(jié)奏和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前與課后準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容與新課標(biāo)相結(jié)合，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

二、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的能力與特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的潛能。

三、從聽力入手，以感性體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過聆聽、欣賞和鑒賞的方式進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極體驗(yàn)中展開想象，尊重并鼓勵(lì)他們對音樂的獨(dú)特理解。

四、課堂形式應(yīng)多樣化，富有知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能在課堂中獲得知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

五、努力提升現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用其豐富的視聽資源，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

1、唱歌

(1)參與各類歌唱活動(dòng)，以提升歌唱的興趣和能力。

(2)掌握正確的歌唱姿勢，對音樂的前奏和指令反應(yīng)靈敏。

(3)能夠獨(dú)唱或在合唱中配合他人的自然音色、節(jié)奏和旋律。

(4)能用不同的力度和速度表達(dá)歌曲的情感。

(5)每學(xué)期背誦至少五首歌曲。

2、樂器演奏

(1)學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏，如木魚、鈸、鑼和鼓。

(2)能夠用打擊樂器或其他樂器伴奏歌曲，提升演奏能力。

3、藝術(shù)表演

(1)積極參加綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，鍛煉表演能力。

(2)能跟隨歌曲和音樂的節(jié)奏進(jìn)行身體的協(xié)調(diào)移動(dòng)。

(3)能夠與他人共同進(jìn)行節(jié)奏、舞蹈和音樂游戲等表演。

4、識(shí)譜能力

(1)理解基本的節(jié)奏符號(hào)，能夠識(shí)別樂譜中的節(jié)奏。

(2)能通過聲音、語言或肢體動(dòng)作來表達(dá)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠與知名歌手一起演唱簡單的樂譜。

5、創(chuàng)造力培養(yǎng)

(1)探索多樣的聲音和音樂，使用人聲或樂器聲模仿自然界的聲音。

(2)通過打擊樂器或其他音源，探索聲音的強(qiáng)度、音色、長短和高低。

6、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)用線條、色塊和形狀來記錄音樂和聲音。

(2)利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏。

教學(xué)方法：

1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，感知音樂的樂趣，并設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、扎實(shí)鞏固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，通過教師的示范，確保發(fā)聲的準(zhǔn)確性。

3、充分利用音樂課的特點(diǎn)，通過演奏、演唱和表演的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的音樂表現(xiàn)力。

4、強(qiáng)調(diào)每節(jié)課的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和視覺輔助工具，提升學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效果。

5、教學(xué)過程中遵循循序漸進(jìn)的原則，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。