高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃不僅是為學(xué)生提供知識(shí)的藍(lán)圖，更是培養(yǎng)他們語(yǔ)言思維和文化理解的橋梁。在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性逐漸增強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合他們的興趣與實(shí)際生活。強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用，提供真實(shí)語(yǔ)境中的交流機(jī)會(huì)，不僅提升語(yǔ)言能力，也激發(fā)了他們探索世界的熱情。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與合作討論，學(xué)生能在互動(dòng)中深化對(duì)英語(yǔ)的理解，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的生動(dòng)化與趣味化。

高二至高三的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念。遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的指導(dǎo)思想，切實(shí)落實(shí)“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)流程，注重學(xué)生能力的全面發(fā)展，持續(xù)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，旨在幫助每位學(xué)生自信且順利地成長(zhǎng)。

　二、具體措施：

1、師德方面

我將不斷學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，以提升自己的師德素養(yǎng)。在教學(xué)中嚴(yán)于律己，樹立榜樣，始終做到為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期將深入實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。以學(xué)生為中心，采用個(gè)人、同伴、小組等多種互動(dòng)形式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，提高課堂教學(xué)的效率。對(duì)小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位，并對(duì)每節(jié)課的總結(jié)進(jìn)行記錄，以起到長(zhǎng)期激勵(lì)的作用，力爭(zhēng)做到單元學(xué)習(xí)清晰。

②作業(yè)內(nèi)容盡量豐富，并實(shí)施分層次作業(yè)，重點(diǎn)加強(qiáng)口語(yǔ)和書寫練習(xí)。確保每位學(xué)生的作業(yè)都能進(jìn)行面批并及時(shí)糾正，提升書寫質(zhì)量。

③課堂教學(xué)中兼顧不同層次的學(xué)生，通過(guò)互教互學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流與進(jìn)步，確保每位學(xué)生都有提升的空間。

3、學(xué)習(xí)方面

廣泛閱讀，關(guān)注教育理論，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)與“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”相關(guān)的教學(xué)模式。定期記錄教學(xué)心得和反思，積極參加課程學(xué)習(xí)，以提升自己的專業(yè)技能。參與校園組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記。

4、教研方面

按時(shí)參加校園的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄重要內(nèi)容。積極參與討論，就學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)及訓(xùn)練內(nèi)容展開深入研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自身的教育教學(xué)能力。

5、紀(jì)律方面

嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)管理制度，提前到達(dá)課堂，按時(shí)結(jié)束教學(xué)。不隨意調(diào)課，不缺席，認(rèn)真執(zhí)行請(qǐng)假制度，認(rèn)真完成校園布置的任務(wù)。

在本學(xué)期內(nèi)，將采取多種有效措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂效率，努力在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)更大飛躍。

高二至高三的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃，聚焦于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我管理能力，特別針對(duì)我校高二學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況，始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力”的教育方針。本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將貫徹以下原則：

1、關(guān)注每位學(xué)生，傾聽他們的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中全面提升語(yǔ)言運(yùn)用能力與人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓寬視野;

3、讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使其不僅僅是“學(xué)習(xí)者”，而是“使用者”。英語(yǔ)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)中感受到輕松與成就感。高二英語(yǔ)教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與能力的靈活運(yùn)用。為適應(yīng)這一趨勢(shì)，提升高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，我將持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，合理擴(kuò)展詞匯量，提高課堂效率，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任高二(文)、(理)班的英語(yǔ)教學(xué)，從高一期末考試的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生主要面臨以下三方面的問(wèn)題：

①思想和態(tài)度上存在放松或放棄的趨勢(shì)，導(dǎo)致“不會(huì)讀”的現(xiàn)象，進(jìn)一步影響聽力和閱讀理解能力，產(chǎn)生“破罐子破摔”的心態(tài)。

②基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言的靈活性較弱。

③綜合運(yùn)用能力不足，尤其在閱讀、理解、分析、判斷和應(yīng)變能力方面，學(xué)生的表現(xiàn)未能滿足考試要求。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)與實(shí)踐，才能真正掌握語(yǔ)言知識(shí)，并在交際中靈活運(yùn)用。

　三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、內(nèi)容豐富，題材多樣。這套教材的課文篇幅較長(zhǎng)，涵蓋的題材廣泛且富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生不僅能學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，還能獲取廣泛的綜合知識(shí)，并全方位提升英語(yǔ)語(yǔ)言技能。這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)教師在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能方面都提出了新的挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語(yǔ)言表達(dá)地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域廣泛，且為原汁原味的材料，因此包含了豐富的詞匯，作者間的用詞差異也帶來(lái)了大量近義詞的出現(xiàn)。盡管這為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，但也提升了學(xué)習(xí)的難度。

3、編排精心，形式創(chuàng)新。教材內(nèi)容的編排不僅體現(xiàn)在課文的精挑細(xì)選和課型的設(shè)計(jì)上，尤其是各類練習(xí)形式的新穎別致，既注重知識(shí)性，又兼具趣味性，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用。

4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該教材將語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)建立在語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的綜合發(fā)展基礎(chǔ)上，并將語(yǔ)言技能的形成視為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要手段，全面落實(shí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

　四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級(jí)是高中階段的重要過(guò)渡期，打好學(xué)科基礎(chǔ)并實(shí)現(xiàn)發(fā)展至關(guān)重要。本學(xué)期目標(biāo)如下：鞏固并擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭與書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，重點(diǎn)提升閱讀能力;促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上有所提升，縮小與其他學(xué)校的分?jǐn)?shù)差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5與模塊6的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材相關(guān)練習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和刪減，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度。本學(xué)期將著重強(qiáng)化單詞、句型及語(yǔ)法的基礎(chǔ)教學(xué)，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、深入研究教材，創(chuàng)造性地利用教材，靈活發(fā)揮其特點(diǎn)。

2、確保學(xué)生通過(guò)詞匯關(guān)，進(jìn)行反復(fù)朗讀和默寫，以加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。著重抓住教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)，利用教材提升學(xué)生的基本功，進(jìn)行單詞與句型的默寫。

3、本學(xué)期將繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。在扎實(shí)基礎(chǔ)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與寫作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以此為基礎(chǔ)拓寬詞匯量，確保每學(xué)習(xí)完一篇課文后進(jìn)行詞匯檢測(cè)，擴(kuò)展學(xué)生閱讀材料，努力補(bǔ)充詞匯量，通過(guò)日常教學(xué)不斷增加學(xué)生的詞匯量，實(shí)現(xiàn)新舊詞匯的連接，鞏固并擴(kuò)充詞匯。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生背誦范文和必背句型，以熟悉英語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)與用法，并進(jìn)行每周一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用已背過(guò)的句型提升作文能力。

6、綜合檢查。每單元進(jìn)行一次練習(xí)或測(cè)試，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主要測(cè)試，偶爾進(jìn)行分塊測(cè)試，習(xí)題選取需精而不多，盡量選擇與高考知識(shí)體系相適應(yīng)的典型題目，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)思考與歸納能力。

　五、課時(shí)安排

1.必修模塊5與選修模塊6的教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元，每單元7-8課時(shí)，每一單元做一次測(cè)驗(yàn)。

2.教材重組：

課時(shí)1：新詞匯、熱身活動(dòng)、課前閱讀

課時(shí)2：閱讀與理解

課時(shí)3：語(yǔ)言點(diǎn)講解

課時(shí)4：語(yǔ)言應(yīng)用(聽力、閱讀)

課時(shí)5：閱讀任務(wù)

課時(shí)6：翻譯與練習(xí)

課時(shí)7：交流與口語(yǔ)練習(xí)

課時(shí)8：寫作訓(xùn)練