我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更加重視學(xué)生的語言運(yùn)用能力與跨文化交流素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過綜合性的活動(dòng)設(shè)計(jì)與差異化的教學(xué)策略，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在真實(shí)語境中的參與感顯著提升，英語學(xué)習(xí)不再是單純的應(yīng)試準(zhǔn)備，而是開啟了一扇通往世界的窗戶。此計(jì)劃旨在營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與批判性思維，使他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)的旅程中，不僅掌握技能，更收獲自信與熱愛。

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 1

隨著中考的臨近，初三的下學(xué)期成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中極為關(guān)鍵的階段。在這一時(shí)期，學(xué)生的表現(xiàn)將直接影響到他們未來的升學(xué)之路。進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)成為了中考英語成功的關(guān)鍵。而在復(fù)習(xí)階段的有效性，決定了學(xué)生在中考中的英語成績。這讓我意識(shí)到肩上的責(zé)任重大，必須努力幫助學(xué)生們順利過渡這一人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。為此，我特制定了初三英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、總體目標(biāo)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力將課堂打造成學(xué)生知識(shí)獲取的樂園。

2、做好高效的中考復(fù)習(xí)，關(guān)注尖子生的提升，關(guān)注臨界生的進(jìn)步，確保每一個(gè)學(xué)生都不被落下，激勵(lì)他們向目標(biāo)努力，爭取在中考中穩(wěn)中求升。

　　二、具體工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉七、八、九年級(jí)各本教材，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架，認(rèn)真研究20xx年的考試說明，挑選近年來的中考真題。

2、繼續(xù)練習(xí)基本功，提升自己的教學(xué)水平。

3、實(shí)施課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式。

4、走入學(xué)生家庭，了解他們的心理狀態(tài)，開發(fā)他們的心理潛能，營造良好的師生關(guān)系，成為他們的引導(dǎo)者、朋友和家長。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、總結(jié)與討論，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。全面梳理初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，把握“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理解和記憶；重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)課標(biāo)要求和教材基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與技能的鍛煉；面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。深入分析考試標(biāo)準(zhǔn)與說明，針對(duì)語法、詞法、句型、時(shí)態(tài)及常見話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。全面掌握初中教材中的重點(diǎn)語法內(nèi)容，幫助學(xué)生從整體上理解教材。

3、題型專項(xiàng)練習(xí)與模擬演練。按照中考題型（聽力、選擇題、翻譯、完型填空、閱讀理解及寫作）進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握情況，根據(jù)中考題型的變化，調(diào)整訓(xùn)練方式，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次模擬考試，考后教師進(jìn)行精煉講解，注重方法的傳授。

　四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間安排：3月10日——4月15日

主要內(nèi)容：初中教材中的單詞、短語和常用句型；熟悉對(duì)話和課文，理解所學(xué)語法知識(shí)。

階段目標(biāo)：完成基礎(chǔ)知識(shí)的理解性記憶，熟記課文中出現(xiàn)的單詞和短語，掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，能在一定程度上應(yīng)用所學(xué)語法。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)大綱，教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，按照教材順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每個(gè)單元復(fù)習(xí)前，教師布置學(xué)生記憶書后詞匯和短語，課堂上進(jìn)行檢測，隨后鼓勵(lì)學(xué)生歸納本單元的知識(shí)點(diǎn)，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。將本單元的知識(shí)與下一個(gè)單元的詞匯進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行再次檢測。

第二輪：

時(shí)間安排：4月22日——5月10日

主要內(nèi)容：包括名詞、代詞、動(dòng)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、句子結(jié)構(gòu)等，掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài)的基本構(gòu)成和用法，理解陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的結(jié)構(gòu)與用法。

階段目標(biāo)：熟練掌握知識(shí)要點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。教師傳授解題技巧，提升學(xué)生綜合分析能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績與效率。

具體思路：在這一階段，我將語法分成幾大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師提供指導(dǎo)。對(duì)已掌握的知識(shí)減少講解，而對(duì)不熟悉的內(nèi)容則進(jìn)行重點(diǎn)講解，并結(jié)合復(fù)習(xí)語法知識(shí)，精選中考題型練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第三輪：

時(shí)間安排：5月11日——中考前

主要內(nèi)容：題型專項(xiàng)練習(xí)與模擬演練。

階段目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤原因并及時(shí)糾正，掌握正確的方法，迅速提升成績。

具體思路：依據(jù)中考題型（聽力、選擇、完型填空、閱讀理解、翻譯、寫作）進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，教師挑選合適的模擬試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。通過限時(shí)測試，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)上升到綜合應(yīng)用的能力，逐步適應(yīng)中考要求。認(rèn)真研究近年中考試卷，指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧，并進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，減輕心理壓力，幫助他們從容應(yīng)對(duì)中考，爭取好成績。

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 2

本學(xué)期是九年制義務(wù)教育的最后階段，初三的學(xué)生即將迎來人生中的一場重要考試——中考。這次考試不僅是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生能力的綜合評(píng)估。幫助學(xué)生在這個(gè)學(xué)期充分掌握知識(shí)，提升應(yīng)試能力，是英語教學(xué)中的關(guān)鍵任務(wù)。我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，并將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為他們自己的能力。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，找出學(xué)生的不足，并制定切實(shí)可行的措施來彌補(bǔ)這些漏洞，努力縮小學(xué)習(xí)差距，幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分利用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，重點(diǎn)提升他們的閱讀理解和綜合運(yùn)用能力，力求在即將到來的中考中取得佳績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級(jí)一班本學(xué)期有46名學(xué)生，二班有56名學(xué)生。在上學(xué)期的英語考試中，最高分138分，最低分僅25分。從成績來看，班級(jí)中尖子生數(shù)量較少，整體水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。許多男生在學(xué)習(xí)上缺乏耐心和穩(wěn)定性，不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，形成了明顯的學(xué)習(xí)斷層。部分中等生能順應(yīng)老師的安排，但他們的自覺性不強(qiáng)，而部分學(xué)生則對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的不感興趣，積極性極低。

2、教材分析

本學(xué)期的英語教學(xué)內(nèi)容包括一冊(cè)，共有15個(gè)單元。上學(xué)期已完成12個(gè)單元，剩余3個(gè)單元將在4周內(nèi)完成。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：目標(biāo)是識(shí)記、理解并掌握教材中的所有詞匯，熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和短語，同時(shí)復(fù)習(xí)之前所學(xué)的詞匯。

語法：主要學(xué)習(xí)8種時(shí)態(tài)的運(yùn)用，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。學(xué)生還需了解構(gòu)詞法及基本句子結(jié)構(gòu)，掌握簡單句、并列句與復(fù)合句的基本用法。

閱讀：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找出細(xì)節(jié)的能力，閱讀文章時(shí)按學(xué)生的不同水平分層次進(jìn)行教學(xué)，特別要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析長句子及其結(jié)構(gòu)。

寫作：書面表達(dá)是中考常見的失分項(xiàng)，因此需強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意句子的主謂賓結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)使用。還需進(jìn)行連詞成句、連句成篇的練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，包括字母大小寫及標(biāo)點(diǎn)使用。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周至第四周完成九年級(jí)的全部教學(xué)內(nèi)容；第五周至第八周進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，包括名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句和交際用語。第九周至第十二周進(jìn)行會(huì)考指導(dǎo)，第十三周至第十六周進(jìn)行模擬試題的檢測與講解，確保學(xué)生理解易錯(cuò)點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。最后進(jìn)行考前動(dòng)員，著重突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)措施

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期計(jì)劃采取以下措施：

(1) 調(diào)整學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在課堂上進(jìn)行深入講解與實(shí)踐。由于中考臨近，需加強(qiáng)思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和分?jǐn)?shù)要求，每次考試后進(jìn)行自我分析，并在此基礎(chǔ)上制定下次的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。

(3) 關(guān)注每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，著重講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。督促學(xué)生做好課堂筆記，保持每天的作業(yè)布置，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連貫性。

(4) 在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自主獲取知識(shí)，并科學(xué)訓(xùn)練能力，全面提高綜合應(yīng)用水平。采用靈活多樣的教學(xué)方法，避免過于繁瑣的語法分析，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。

(5) 營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用機(jī)會(huì)。通過結(jié)合寫作和閱讀的教學(xué)，促進(jìn)雙向?qū)W習(xí)。

(6) 利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，分層次提高學(xué)生的英語能力。將學(xué)生分為中上和中下兩類，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保整體進(jìn)步。

(7) 強(qiáng)調(diào)實(shí)際交流，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，克服語言交流的障礙。通過積極同學(xué)的帶動(dòng)，提升學(xué)生的參與感和積極性。

本學(xué)期至關(guān)重要，我們將抓住機(jī)遇，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的中考做好充分的準(zhǔn)備，力求幫助每位學(xué)生取得優(yōu)異的成績。

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 3

　一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

本學(xué)期對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的一年。中考的復(fù)習(xí)將是我們工作的重點(diǎn)。面對(duì)升學(xué)的壓力，以及學(xué)生英語水平的差異，我必須更加深入地分析教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體差異，探索切實(shí)有效的課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)策略。實(shí)施分層次教學(xué)也是非常重要的。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)拓展他們的知識(shí)面，提升他們的綜合素養(yǎng)；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要因材施教，幫助他們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所提高，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期期末考試的成績來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀。大多數(shù)學(xué)生的英語水平較低，只有少數(shù)學(xué)生能夠取得較好的成績，一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了信心，另一些學(xué)生則逐漸覺得英語越來越難，以至于產(chǎn)生了消極情緒。面對(duì)這樣的情況，在備課時(shí)，我們需要加入更多的趣味性內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，從最基本的內(nèi)容開始，確保復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

　三、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)上述情況，我們的教學(xué)目標(biāo)和措施定為以下幾個(gè)方面：

1、繼續(xù)圍繞中考題型，致力于提升學(xué)生的語言能力：在聽力方面，要求能理解課文大致內(nèi)容，把握簡單段落中的觀點(diǎn)，并能夠回答一些基本問題；在口語表達(dá)方面，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意，并能夠就一般話題進(jìn)行簡短的表達(dá)；閱讀理解將是重中之重，學(xué)生需能理解材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解難句和長句，并加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練；在寫作方面，要求學(xué)生能夠較為連貫地寫出完整的句子，并在作文中達(dá)到文體規(guī)范、語句通順，以滿足大多數(shù)學(xué)生的中考要求。

2、中考復(fù)習(xí)需突出重點(diǎn)，同時(shí)兼顧全面，確保分類教學(xué)和分層次推進(jìn)，使各類學(xué)生都能從中受益。針對(duì)普遍較差的英語基礎(chǔ)，我們要從基礎(chǔ)抓起，努力提升學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步引導(dǎo)他們做到語音、語調(diào)自然得體，能夠運(yùn)用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為與特征，并能夠清晰表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)和方位等概念；鼓勵(lì)學(xué)生使用常見的習(xí)慣用語和固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)，避免在考試中出現(xiàn)常見錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我們會(huì)進(jìn)行個(gè)別分析，了解他們的特點(diǎn)和想法，從而調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)他們更進(jìn)一步的發(fā)展。

3、與其他學(xué)科教師保持良好的溝通與合作，確保每位學(xué)生都能全面發(fā)展，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展思維，拓展視野。希望學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)和使用中能夠體會(huì)到快樂與成功。

希望通過本學(xué)期的努力，能夠幫助學(xué)生提高英語水平，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，助力他們的未來發(fā)展。這也是為即將到來的中考貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 4

　一、時(shí)間安排：

本學(xué)期共有18周，安排新授課15周，每周一個(gè)單元；期中和期末復(fù)習(xí)各2周，留有1周的機(jī)動(dòng)時(shí)間。

　二、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

整體來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生的聽說讀寫能力甚至不及初一水平。盡管是實(shí)驗(yàn)班，依然有10%的同學(xué)在英語考試中未能及格，120分的考試只得了40多分，面對(duì)英語學(xué)習(xí)無從下手。課堂上學(xué)生們積極發(fā)言的意愿不強(qiáng)，對(duì)老師提出的問題常常表現(xiàn)茫然，難以營造出良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期的英語教學(xué)依然面臨著極大的挑戰(zhàn)。

　三、教材分析：

本學(xué)期使用的教材為新目標(biāo)英語九年級(jí)全學(xué)年教材，共15個(gè)單元，其中包括三個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為Section A、Section B、Self-check和閱讀四部分。A部分是課文呈現(xiàn)，包含基礎(chǔ)知識(shí)，是所有學(xué)生必須掌握的內(nèi)容；B部分則是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓展，專為基礎(chǔ)較好的同學(xué)設(shè)計(jì)；Self-check用于自我檢測，幫助學(xué)生檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況；閱讀部分則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和相關(guān)閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。各部分相輔相成，既能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

　四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

一、知識(shí)與技能本冊(cè)共出現(xiàn)757個(gè)單詞，其中要求掌握207個(gè)詞匯及一些固定短語。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用這些單詞、句型和語法，同時(shí)適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的知識(shí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

二、過程與方法通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽課、復(fù)習(xí)多說、多寫、多問，在教師的指導(dǎo)下掌握有效的學(xué)習(xí)英語方法。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過本冊(cè)英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和全球意識(shí)，同時(shí)結(jié)合課外學(xué)習(xí)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并保持持久的努力，提升同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。

　五、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

1、重視課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達(dá)、朗讀、書寫及作業(yè)基本能力。

3、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法。

4、特別注重學(xué)生閱讀能力的提升。

5、采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況展開因材施教。

6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)且易于接受的教學(xué)方法和模式。

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 5

一、基本情況分析

本學(xué)期我任教初三（2）班的英語課。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)。很多學(xué)生具備了一定的英語基礎(chǔ)，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，并形成了自己的英語學(xué)習(xí)理念，整體上具備較好的英語素質(zhì)。然而，也有一些學(xué)生缺乏自信，對(duì)知識(shí)的渴望不足；雖然他們有學(xué)習(xí)潛力，但往往沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力較弱。這些因素使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭遇困難，并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。期末測試的難度偏高，所以上學(xué)期的學(xué)科檢測情況整體不佳，兩個(gè)班的及格率有所下降，優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量也更少。這批學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)并存，需在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中前行，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。要一方面培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，另一方面幫助每位有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高英語水平，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

本學(xué)期的中心任務(wù)是：疏導(dǎo)心理，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信念，尊重知識(shí)。

2、幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

3、幫助學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、繼續(xù)促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)、聽課和鞏固所學(xué)。

5、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、持久、高效地學(xué)習(xí)。

6、在學(xué)習(xí)過程中注重因材施教，傳遞愛心與關(guān)懷。

對(duì)于處于青春期的學(xué)生來說，他們情緒波動(dòng)頻繁，判斷力較差，叛逆心理嚴(yán)重，因此教師需耐心細(xì)致，保持高標(biāo)準(zhǔn)，自律言行一致，踏實(shí)工作，持之以恒，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，爭取成為社會(huì)的棟梁之材！

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括兩項(xiàng)：一是完成初三英語第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級(jí)的知識(shí)，以備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試。初三英語第二學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是5個(gè)單元的新授內(nèi)容及一輪復(fù)習(xí)。主要涉及現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語態(tài)等，其特點(diǎn)是生詞量大，知識(shí)點(diǎn)零散，因此應(yīng)重視練習(xí)與鞏固。

七年級(jí)教材內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，難度不大，在考試中占比也有限。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以點(diǎn)帶面，精講多練，教師僅需起到點(diǎn)撥作用。八年級(jí)教材涉及的詞匯、短語和句型結(jié)構(gòu)明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。九年級(jí)教材內(nèi)容豐富，詞匯量大且難以記憶，在中考中所占比例最大，因此復(fù)習(xí)時(shí)更需重點(diǎn)關(guān)注。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，并通過中考題型加強(qiáng)題型與解題方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的也能學(xué)到為人處事的道理。

三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個(gè)方面的目標(biāo)。）

（一）知識(shí)與技能：

1、系統(tǒng)掌握七至九年級(jí)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、明確各知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系，在測試中做到不混淆。

3、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化，技能明顯提高，形成有機(jī)統(tǒng)一。

（二）過程與方法：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)在過程中的落實(shí)，促進(jìn)能力提升。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助他們總結(jié)和歸納，使這一過程成為掌握與提高的過程。

3、加強(qiáng)過程的調(diào)控，因材施教，并注重反饋與總結(jié)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培育學(xué)生的積極性與良好習(xí)慣。

2、促進(jìn)學(xué)生間的合作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、通過對(duì)比中外文化的差異，開拓視野。

4、磨煉意志，達(dá)到自我教育的目標(biāo)，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

四、采取措施

1、教材處理方面：深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住其核心要義。整體把握教材重點(diǎn)，理清難點(diǎn)。遵循由易到難、由點(diǎn)及面的教學(xué)規(guī)律，將教材視為課內(nèi)教育資源，進(jìn)行創(chuàng)造性使用。

2、教學(xué)研究方面：與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)前沿教育理論，更新教育理念，將任務(wù)型教學(xué)的精神貫徹至英語課堂中。做到“以學(xué)生為中心”，將課堂還給學(xué)生，以提高其英語交際能力。加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)、共同提高。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：關(guān)注每位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。加大優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)他們樹立榜樣，引導(dǎo)中下游學(xué)生，提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、思想教育滲透方面：將愛國主義、集體主義、自立精神及崇尚科學(xué)的理念融入日常教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。

5、在學(xué)法指導(dǎo)和激發(fā)興趣方面：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予評(píng)價(jià)與贊賞，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。利用學(xué)習(xí)互助小組，開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 6

新學(xué)期，新氣象。在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的支持和信任下，我有幸擔(dān)任九年級(jí)的英語教學(xué)工作。為了更好地推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)將計(jì)劃安排如下：

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

我們應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，重視每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立學(xué)習(xí)成就感和自信心，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)將著眼于學(xué)生的語言技能、知識(shí)掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化認(rèn)知等方面的發(fā)展，體現(xiàn)靈活與開放的設(shè)計(jì)理念；充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，采用活動(dòng)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過感知、實(shí)踐、合作等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅。注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語中感受到輕松與成功的快樂，而非無盡的壓力與恐懼。

　二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)的教材設(shè)置共有十五個(gè)單元，各單元的話題富有趣味，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)書涉及的語法點(diǎn)包括被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、短語動(dòng)詞和過去完成時(shí)等。每個(gè)單元都融入了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)的元素，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀材料及相關(guān)練習(xí)，以幫助學(xué)生提高閱讀能力，擴(kuò)展閱讀視野。

　三、學(xué)情分析

這兩個(gè)班級(jí)中約有30%的學(xué)生能夠基本掌握所學(xué)知識(shí)，能夠理解并應(yīng)用英語進(jìn)行交流。優(yōu)秀學(xué)生較少；某些學(xué)生對(duì)英語有較高的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，成績相對(duì)較好，但問題學(xué)生人數(shù)不少，整體水平差異較大，這給教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力，爭取讓每位學(xué)生都有所進(jìn)步；

2、因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力求不同層次的學(xué)生全面發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)與交流，努力提升他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；

4、合理布置課堂與課外作業(yè)，強(qiáng)化知識(shí)鞏固，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。

采取的措施：

1、深入研究教材與教學(xué)大綱，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，精心備課，明確每節(jié)課的基本內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求，確保每節(jié)課都能高效進(jìn)行。

2、充分利用多媒體教學(xué)資源，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解其學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋信息，以便于改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。

4、在課堂上積極開展豐富多樣的英語活動(dòng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，組織英語演講、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍、唱英文歌曲等活動(dòng)。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，確保優(yōu)秀學(xué)生得到進(jìn)一步培養(yǎng)，問題學(xué)生得到有效補(bǔ)救。

6、不斷學(xué)習(xí)與提升，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 7

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授九（1）、（2）班的英語課程，面臨這樣的挑戰(zhàn)，我將全力以赴提升自身的教學(xué)能力，嚴(yán)格進(jìn)行課前準(zhǔn)備，加強(qiáng)課堂效率，認(rèn)真進(jìn)行課后反思，探索更有效的教育教學(xué)策略，努力成為一名研究型教師。以下是本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：

　一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)國家教委發(fā)布的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》，通過強(qiáng)化學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其掌握基本的語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的英語交際能力。課堂教學(xué)中將寓教于樂，幫助學(xué)生形成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我將以教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，在課堂上創(chuàng)造多種情境，以鞏固語言知識(shí)和技能，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的記憶力、觀察力、思維能力和想象力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　二、課時(shí)安排

本教材共分為六個(gè)單元，包括復(fù)習(xí)課。每周安排7課時(shí)，整個(gè)學(xué)期（約17周）內(nèi)完成教學(xué)。第1周至第12周，每周教授一個(gè)新課，剩余五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　三、具體實(shí)施

1、課堂教學(xué)中安排口頭練習(xí)，并在課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問和聽寫，記錄成績并進(jìn)行階段性匯總。

每兩周進(jìn)行一次單元測試，學(xué)期內(nèi)安排單元檢查兩次，期中和期末各一次。

2、第1周至第12周進(jìn)行課文講解，之后的第13周起進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。每周進(jìn)行一次專項(xiàng)練習(xí)，涵蓋本課的生詞、短語、語法和句型結(jié)構(gòu)及交際用語。

3、復(fù)習(xí)計(jì)劃

（1）在進(jìn)行新課講解時(shí)，力求在45分鐘內(nèi)提供高質(zhì)量的教學(xué)。通過情境教學(xué)法和多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組合作和兩人一組活動(dòng)等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便在真實(shí)的情境中反復(fù)練習(xí)所學(xué)的句型和交際用語，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際使用中進(jìn)行交流，以提高聽說讀寫能力，實(shí)現(xiàn)“在用中學(xué)、在用中練”。

（2）每個(gè)單元為學(xué)生提供一些與課文相關(guān)的有趣的閱讀材料，以增加學(xué)習(xí)英語的樂趣。

（3）對(duì)單詞、短語和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）掌握基本的構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴和后綴等。這將有效提升學(xué)生的詞匯量，從而掌握記憶單詞的技巧，減輕記憶負(fù)擔(dān)。

（2）通過選擇、判斷和對(duì)話等多種形式，將各課的短語和句型進(jìn)行歸納綜合，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，讓單詞與短語、句型相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，達(dá)到相輔相成的效果。

4）對(duì)語法進(jìn)行復(fù)習(xí)

首先要掌握六種詞類（名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)教材中涉及的語法內(nèi)容，例如動(dòng)詞不定式、過去完成時(shí)、賓語從句和過去將來時(shí)等。

（1）介紹每種語法的基本概念及其用法。

（2）結(jié)合課文中的句子進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅復(fù)習(xí)了語法內(nèi)容，還鞏固了課文句子，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”。

初三的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。本學(xué)期我將承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的外語教學(xué)，這兩個(gè)班的水平差距較大，因此需要深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，實(shí)施分層次教學(xué)。對(duì)于成績較好的班級(jí)，加大知識(shí)的深度和廣度，讓他們更進(jìn)一步；而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)，則要因材施教，幫助他們?cè)谝延谢A(chǔ)上逐步提高。