我們不僅要關注課本中的知識傳授，更要重視學生思維能力的培養(yǎng)和情感的引導。通過精心設計的教學活動，讓每一個孩子都能在字里行間找到自己的聲音，感受語言的魅力。我們應當明白，語言不僅是交流的工具，更是心靈世界的橋梁。

s版六年級上冊語文教學計劃 1

一、教學指導思想：

全面貫徹落實國家教育方針，注重培養(yǎng)學生的道德情操和人文素養(yǎng)，倡導自主、合作和探究的學習方式。根據(jù)語文學習規(guī)律及孩子們的身心發(fā)展特點，精心設計作業(yè)，安排多樣化的語文實踐活動，以促進學生的全面語文能力提升。

二、教材內容：

本冊教材共包含30篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文14篇。教材結構主要由三個部分構成：導讀、課文及“語文花園”。

三、學情情況：

本班學生共計52人，班級人數(shù)較多。其中留守兒童占較大比例，課外學習監(jiān)督較少，學生自主學習能力不足，導致學習成績不夠理想。本學期需特別強調基礎知識的鞏固，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

四、教學目標：

1、在學習中感受中華優(yōu)秀文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷；樹立尊老敬老的傳統(tǒng)美德；陶冶高尚情操與審美情趣，啟迪學生的思維，培養(yǎng)良好的生活習慣。

2、認識125個生字，能書寫140個生字；學會使用字典和詞典，具備一定的獨立識字能力。

3、能規(guī)范地用硬筆進行書寫，保持整齊，有一定的毛筆書寫能力，感受漢字的優(yōu)雅之美。

4、能在朗讀課文時表現(xiàn)出感情。

5、能夠借助字典理解詞義，通過上下文體會句子的深層含義。

6、握住文章主要內容，在閱讀中體會文章的表達順序，理解作者的思想感情，初步掌握文章表達手法。

7、積累新的詞句，背誦指定課文段落。

8、學會瀏覽，養(yǎng)成看書和閱讀報紙的習慣，課外閱讀總量不少于20萬字。

9、能積極觀察，主動積累作文素材，寫出簡單的敘事作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告，能夠自我修訂作品或與他人交換修改。

10、樂于參與討論，勇于發(fā)表觀點，能策劃簡單的活動，學寫活動計劃和總結。

11、逐步掌握查找和運用資料的基本方法。

五、教學措施：

1、習慣培養(yǎng)：

良好習慣的養(yǎng)成對學生的當前學習和未來素質提升至關重要，因此需重視良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學中，不僅要鼓勵觀察事物、選擇性閱讀和做讀書筆記等習慣，還需指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛護學習用具，培養(yǎng)朗讀、背誦及課外閱讀的習慣，激發(fā)兒童對古文字的熱愛。嚴格要求與訓練，從每一環(huán)節(jié)和活動中落實良好習慣。

2、識字教學：

充分發(fā)揮學生的主觀能動性，利用漢字的構造規(guī)律幫助學生主動識字。平日采用多種方法強化已有的識字成果。在識字教學中，利用學生已有的拼音、筆畫、偏旁等知識，引導他們主動識字，逐步培養(yǎng)自學識字的能力與習慣。課堂上應規(guī)劃適當時間指導學生進行描紅和臨寫，以確保寫字效率。

3、閱讀教學：

閱讀教學的核心在于“重讀、重感受、重積累”。根據(jù)課文特點選擇合適的閱讀教學方法，設計生動、豐富的教學活動，鼓勵師生互動，讓競爭與表演融入課堂，使學生樂于閱讀，享受其中的樂趣。

在課堂中設計有針對性的提問，幫助學生聚焦重點，解決學習中的難點，運用啟發(fā)性的方法提高學生的聽、說、讀、寫能力。閱讀教學最根本的任務是使學生懂得如何閱讀。我們必須通過各種方式引導學生認真閱讀課文，使他們在理解內容的過程中積累知識，陶冶情操，提高語言水平。在課堂上，要確保學生有足夠的時間去閱讀課文，并指導他們正確、流利、有感情地朗讀。所謂“有感情地讀”，就是讓學生的情感貫穿整個閱讀過程，關注文本中的人物與情感變化，深入領會課文傳達的思想感情。

在教學中，要妥善處理“讀、講、練”的關系。在初讀階段，留足時間讓學生通讀課文，確保他們讀得準確、流暢，并幫助他們理解生字詞。在精讀階段，通過指導和講解，幫助學生理解詞句的情境意義與課文內容。在積累運用階段，通過熟讀、背誦及復述，使學生積累語言材料，掌握常用句式的表達。教學過程中，注重激發(fā)學生的主動性與積極性，引導他們進行探究與合作學習，發(fā)揮教師的引導作用，通過啟發(fā)式的討論，使學生在實戰(zhàn)中逐漸培養(yǎng)獨立思考能力。

4、習作練習：

在習作訓練中，結合“長線與短線、習作與練筆”的方式，適時安排“小練筆”。學生通過模仿課文的句型、段落結構和寫法進行局部仿寫，以提升表達能力。強調閱讀與習作的有機結合，正確處理二者的關系，為學生的習作打下良好基礎。在閱讀教學中，引導學生進行語言積累，教授他們觀察、分析、遣詞造句、段落構造等技巧。

六、教學時間安排：

精讀課文 16課 48課時左右

略讀課文 14課 28課時左右

語文花園活動6次 24課時左右

寫字每周1課時 18課時

復習2次 12課時

檢測8次 20課時

s版六年級上冊語文教學計劃 2

一、教材分析

本冊教材繼續(xù)以專題為主線進行單元設計，共分為六個專題，分別是：探索自然、中華文化、溫情回憶、民族精神、科技創(chuàng)新、經典閱讀。本冊教材包含30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。教材的整體編排較高年級的前三冊保持一致，每組由“導語”“課例”“語文天地”三部分組成。課例部分包含4至5篇課文，每篇精讀課文后設有思考練習題，略讀課文后同樣包含思考題?！罢Z文天地”依舊是一個獨立的欄目，包括“溫故知新”、“口語交際”及“語文大課堂”、“習作”四個模塊。其中“溫故知新”設有六次，“口語交際”和“語文大課堂”各安排四次和兩次，“習作”則安排了六次。

二、教學目標

1、通過本冊課文的教學，旨在使學生了解祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感和責任意識；認識古代勞動人民的探索精神及革命先輩的崇高品質，理解普通勞動人民在平凡崗位上為人類作出的貢獻，接受熱愛國家、熱愛人民的思想教育；學生也應從那些描寫風景和事物的文章中，學習觀察和分析問題的正確方法，初步接受保護生態(tài)環(huán)境的思想啟蒙。

2、識記138個生字，做到讀準字音、認清字形、理解字義，能辨析形近字、同音字、多音字；書寫生字164個，確保讀音正確、字形清晰。鼓勵詞語積累，并進行分類搭配，在朗讀中把握主要內容，理解思想感情，領悟表達技巧。通過多讀多練，培養(yǎng)學生抓住關鍵句段，加深對課文思想的理解，努力增強語言應用能力。

3、培養(yǎng)學生樂于參與討論的習慣，敢于表達自己的見解。認真傾聽，能夠抓住要點；在討論話題上稍作準備，進行簡單發(fā)言，表達清晰、有條理。

4、學習有序、細致地觀察圖片和事物。在觀察和思考的基礎上，能夠寫出內容具體、句子通順、有條理的記實與想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等實用文體，幫助學生養(yǎng)成認真修改作文的習慣，并復習九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點

1、注重綜合素養(yǎng)的提升，強調語言的感悟、積累與運用，強化基本技能的訓練，全面提高學生的語文能力。

2、在完成各課的教學任務基礎上，學習課文傳達思想感情的方法，引導學生寫出更具真情實感的作文。要把握教學重點，通過閱讀學習并掌握課文表達思想感情的技巧。

四、學情分析

本班共有學生人數(shù)，其中女生人數(shù)，班級整體學習成績一般。良好學生人數(shù)不多，積極主動學習但靈活性不足；較差學生有人數(shù)，基礎薄弱，出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。全班學生的學習態(tài)度還算端正。

五、教學措施

1．轉變教學觀念，樹立以育人為中心的理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2．在課堂中融入新理念，避免應試教育，注重培養(yǎng)學生的學習習慣、自學能力及合作交往能力，提高語言的聽說讀寫能力。

3．優(yōu)化教學手段，積極采用教育技術，以學生喜愛的方式提升學習興趣，從而促進課堂效率。

4．加強讀寫訓練，鼓勵學生多讀課外書，培養(yǎng)讀書的習慣，同時指導學生積累筆記，勤于動筆。

5．定期進行月度清查，及時反饋，補漏查缺，強化優(yōu)生培優(yōu)和差生補差，確保每位學生都能跟上進度，減輕學生的課業(yè)負擔。

6．教師間團結協(xié)作，定期交流成功與失敗經驗，集思廣益，使每位學生都能成為合格的畢業(yè)生。