我們不僅僅是傳授繪畫技巧與色彩配搭，更希望通過一系列富有創(chuàng)意的活動，激發(fā)孩子們的想象力和表達能力。重要的不在于每一幅作品的完美，而是在于他們探索美術(shù)的過程，以及在這個過程中建立的自信和團隊協(xié)作精神。這個學期，我們將以項目為導向，讓學生們在實踐中領悟藝術(shù)的魅力，發(fā)現(xiàn)自我，創(chuàng)造屬于他們的藝術(shù)世界。

三年級下冊美術(shù)教學計劃 第1篇

一、學生分析

大多數(shù)三年級的學生對美術(shù)充滿熱情，但是他們對美的理解和感受仍然不夠系統(tǒng)。學生還需要在生活中發(fā)現(xiàn)美、運用美的能力方面進行更深入的引導。盡管學生在造型和上色等綜合能力上仍顯不足，但教學的重點不應僅限于技能的培養(yǎng)，而應該更關注如何引導學生有效學習。在新的課程改革理念的指引下，我們應幫助學生培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和運用美的能力，同時鼓勵他們積極參與各種活動，培養(yǎng)創(chuàng)作興趣，克服畏難情緒，努力掌握基本技法，提高審美能力與綜合素質(zhì)。

二、教材分析

本教材旨在促進學生全面發(fā)展，以學生必須具備的美術(shù)知識與技能為基礎，注重與學生的學校生活和社會生活的緊密結(jié)合，力求內(nèi)容既富有趣味又具有啟發(fā)性。

本冊共包含18課，繪畫課程包括：

1課 認識我們的社區(qū)

2課 探索恐龍世界

3課 畫中的線條

4課 動動的線條

8課 彩墨游戲

9課 大嘴怪的創(chuàng)作

10課 中國龍的繪制

12課 橙色的藝術(shù)作品

13課 綠色與紫色的藝術(shù)創(chuàng)作

14課 吃蟲草的故事

手工課程包括：

5課 卵石動物造型創(chuàng)作

6課 威武的武器盾牌

7課 變幻的盒子設計

11課 吉祥圖案的創(chuàng)作

15課 有趣的形狀制作

16課 獨特面孔的手工制作

18課 垃圾變寶的創(chuàng)意課

電腦課程：

17課 電腦美術(shù)——模板繪畫

三、教學重難點

我們要注重培養(yǎng)學生的動手能力，通過多樣的操作活動鍛煉他們的設計和想象能力，從而促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

四、教學目標與要求

1、欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，并能對自己喜歡的作品作出簡單評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和能力。

3、學習簡單立體物體的表現(xiàn)方法和色彩運用，進行與生活緊密相關的設計與制作。

4、引導學生體驗生活和大自然中的美感，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作方面的熱情。

五、教學措施

1、讓學生掌握一定的美術(shù)基礎知識和基本技能。

2、通過個體或小組參與各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試不同的工具和材料，發(fā)展學生的實踐能力。

3、學習了解優(yōu)秀的現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)愛國情懷，讓他們獲得持久的興趣，發(fā)展健全的人格。

4、鼓勵學生多欣賞，不僅欣賞自己的和同學的作品，還要欣賞大師的作品以及各類圖片和實物。

5、鼓勵學生多觀察，通過帶他們到校園內(nèi)外觀察植物和風景，增加感性的形象積累。

6、結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，同時讓學生欣賞動畫等影像，增強其感性認識。

7、鼓勵學生多動手，使用不同的工具及身邊可獲得的多種材料，通過各種形式進行造型游戲，享受設計制作的樂趣。

六、教學進度

（略）

三年級下冊美術(shù)教學計劃 第2篇

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本學期的美術(shù)教材以多樣化的藝術(shù)活動為核心，結(jié)合由淺入深的美術(shù)基礎知識與基本技能，引導學生在游戲和實踐中學習。主要涉及的內(nèi)容包括點、線、面的探索、橡皮泥造型、繪畫創(chuàng)作、手工藝制作、紙藝、實用設計、數(shù)字藝術(shù)以及藝術(shù)欣賞等多個方面。

教材重點：

在逐步傳授美術(shù)基礎知識和技能的過程中，始終重視審美教育和情感體驗的融合，關注學生個性化的發(fā)展需求，以及知識與技能的系統(tǒng)學習。

教材難點：

強調(diào)美術(shù)學習的趣味性，設計的內(nèi)容需要與學生的生活實際相結(jié)合，以提升其美術(shù)學習的興趣。在傳承中華優(yōu)良藝術(shù)傳統(tǒng)的前提下，引導學生感知社會變遷與美術(shù)多樣化發(fā)展的方向。

（二）教學目標：

知識和能力：

通過對美術(shù)作品的觀察，學生能夠用簡單、流暢的語言表達個人的感受；激發(fā)學生對生活美好的感知與表現(xiàn)，體驗生活的樂趣；使學生熟悉并運用基礎色彩知識及點、線、面的構(gòu)成；了解基本的美術(shù)語言及其表達方式；培養(yǎng)學生表達個人感受的能力，提升其空間感知、形象記憶和創(chuàng)造力。

過程與方法：

鼓勵學生通過獨立或合作的方式參與欣賞、繪畫和創(chuàng)作等藝術(shù)活動，嘗試不同的工具和材料；通過豐富的活動形式，增強學生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術(shù)學習中，注重趣味性，教學內(nèi)容與活動方式應具備開放性和多樣性，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而建立基礎的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)實踐中，學生通過參與活動獲得快樂并保持持續(xù)的興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學習的熱愛；能夠有效地表達自身的情感與思想，提升生活與環(huán)境的美感。在美術(shù)學習的歷程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

三年級下冊美術(shù)教學計劃 第3篇

一、學情分析：

本年級共設有兩個班級，學生們對美術(shù)學習展現(xiàn)出極大的熱情，基本具備了健康的審美意識。大部分同學具有豐富的想象力，勇于表達自己的觀點與創(chuàng)意，上課期間課堂氛圍活躍。

存在問題：

1、學生的作品表現(xiàn)力不足，尤其是在工藝方面，導致作品的生命力和視覺沖擊力較弱。

2、個別學生的作業(yè)提交速度較慢，影響整體的學習進度。

二、本期教學的目標與要求：

1、知識教育目標

（1）認識和感受不同的自然平面形態(tài)。

（2）使用復雜的平面形狀及組合形狀來表現(xiàn)自然景物。

（3）通過記憶畫的方式表現(xiàn)自己對于人和事物的理解，豐富學生的視覺記憶。

（4）運用各種平面材料，讓學生理解對稱與不對稱的概念。

（5）學習撕、剪、拼、貼等手工技巧。

（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國的自然風光。

2、能力培養(yǎng)目標

（1）激發(fā)學生觀察生活和自然的興趣，初步培養(yǎng)其注意力與觀察能力。

（2）能在繪畫中大膽描繪所見所想，創(chuàng)作出色彩鮮艷的畫作。

（3）熟練掌握各種工具和材料，順利完成涂、描、撕、剪、拼貼的作業(yè)。

（4）通過感受和想象，對美術(shù)作品和自然景觀進行深層次的欣賞。

3、審美教育目標

（1）通過欣賞中國優(yōu)秀畫家的作品，幫助學生了解祖國的優(yōu)秀文化藝術(shù)。

（2）滲透愛國主義教育，增強學生對家鄉(xiāng)和祖國自然風光的熱愛。

三、教材的重點與難點

（一）重點：

1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學中提升學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，特別是在繪畫實踐中。

3、開展工藝制作活動，培養(yǎng)學生的動手能力、立體造型能力和想象力。

4、提高學生的審美水平，增強他們對美術(shù)的興趣。

（二）難點：

1、增強學生的想象能力與動手操作能力。

2、在繪畫與工藝教學中，進一步提升學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、堅持新課程標準的精神，妥善處理思想品德教育、審美教育與能力培養(yǎng)之間的關系，充分發(fā)揮美術(shù)教學的情感陶冶功能，提高學生的審美能力。

2、鼓勵學生在繪畫創(chuàng)作過程中大膽直接作畫，以提升繪畫的效率，增強學生作畫的自信心。

3、加強師生之間的互動與交流，既關注教師的講授，也重視學生的學習，明確學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合思維與探究能力。

5、注重研究學生的學習方法，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)等方式進行自主學習與合作交流。

6、采用生動有趣的教學手段，如范畫、故事、游戲與音樂等，引導學生增強對形象的感受與想象力，激發(fā)他們的學習興趣。

7、與信息技術(shù)相結(jié)合，鼓勵學生利用計算機與網(wǎng)絡進行美術(shù)教學，設計與制作獨特的美術(shù)作品，拓寬視野并進行作品展示與交流。

8、改革評價體系，重視學生的自我評價，采用多元化的評價方式來評估學生的美術(shù)作品，建立有助于教師提高教學水平的評價機制。

9、充分利用自然環(huán)境及校園和社會生活資源進行美術(shù)教學。

10、關注學生的心理與生理特點，教學中注重循序漸進及趣味性。

11、注意學科間的關聯(lián)，促進相互學習。

12、以培養(yǎng)學生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，促進全面素質(zhì)發(fā)展。

13、通過宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

五、個人展望：

期待能夠更加有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提升他們的觀察力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，進行工藝制作以培養(yǎng)動手能力、立體造型能力和綜合概括能力，同時提高學生的欣賞水平，激發(fā)他們對美術(shù)的濃厚興趣。

六、教學內(nèi)容與進度安排：見教學進度表。

課 次 教 學 內(nèi) 容 課 時 備 注

第一課 森林的秘密 2課時

第二課 我們的游戲 2課時

第三課 生日派對 2課時

第四課 風之歌 2課時

第五課 吉祥物 2課時

第六課 創(chuàng)意拼貼 2課時

第七課 線條的魔法 2課時

第八課 飛行的夢 2課時

第九課 辦公室小幫手 2課時

第十課 風鈴聲聲 2課時

第十一課 魔法面具 2課時

第十二課 溫暖的班級 2課時

第十三課 彩色的游戲 2課時

總結(jié)測試 2課時

三年級下冊美術(shù)教學計劃 第4篇

　一、學生分析

三年級的學生對美術(shù)學習充滿好奇，基本上都能欣賞周圍的美，但在對美的理解和表達上仍顯得不夠成熟。大多數(shù)學生的動手能力和想象力有待提高，因此需要教師的系統(tǒng)引導。通過教學，讓學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)美，逐漸培養(yǎng)他們使用不同材料進行創(chuàng)作的興趣和能力，幫助他們克服對復雜作品的畏懼感，達到掌握基本技法及提升審美素養(yǎng)的目標。

　二、教材分析

本教材圍繞學生的全面發(fā)展，建立在他們所需的美術(shù)知識與技能基礎之上，切合學生的生活實際，旨在提供富有趣味性和啟發(fā)性的學習內(nèi)容。

　三、教學重難點

重點關注學生的動手能力，培養(yǎng)他們的設計和創(chuàng)意想象力，促進他們的人格全面發(fā)展，自覺發(fā)展創(chuàng)新意識和美術(shù)實踐能力。

　四、教學目標與要求

1、欣賞和評價經(jīng)典美術(shù)作品，能夠?qū)€人喜愛的作品進行簡單描述。

2、通過聯(lián)想訓練提升學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習表現(xiàn)簡單立體物體的方法以及色彩運用，進行與生活相關的設計與制作。

4、引導學生深切體驗生活和自然的美感，激勵他們表現(xiàn)和創(chuàng)造美術(shù)作品的愿望。

　五、教學措施

1、幫助學生掌握基本的美術(shù)知識與技能。

2、組織學生參與各種美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作樂趣，嘗試不同工具和材料，提升他們的時間管理能力。

3、介紹優(yōu)秀的現(xiàn)代繪畫作品，以陶冶學生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)他們的愛國情緒，保證他們對藝術(shù)的持續(xù)興趣，促進人格發(fā)展。

4、鼓勵學生多欣賞同學及自己創(chuàng)作的作品，也欣賞名家作品及相關圖像、實物。

5、組織學生在校園內(nèi)外觀察多樣植物和美景，積累感性知識。

6、將美術(shù)創(chuàng)作與語文、音樂等學科相結(jié)合，欣賞相關動畫作品，增強感性認識。

7、鼓勵學生動手實踐，運用簡單的工具和易得的材料，通過觀察、思考、繪畫和制作等方式進行形象創(chuàng)作，享受設計制作的樂趣。

　六、教學進度(表格式)

周次教學內(nèi)容備注

1.欣賞：我們的小區(qū)

2.探索恐龍的世界

3.線條藝術(shù)

4.動態(tài)線條

5.卵石動物創(chuàng)作

6.百變盾牌

7.變幻盒子

8.彩墨趣味游戲

9.搞笑大嘴怪

10.中國龍的魅力

11.期中考試與春假

12.吉祥圖案設計

13.溫暖的橙色畫作

14.清新的綠色與紫色畫作

15.奇特的蟲草主題

16.有趣造型制作

17.獨特的面孔創(chuàng)作

18.電腦藝術(shù)探索

19.垃圾變寶貝

20.期末考試

三年級下冊美術(shù)教學計劃 第5篇

　一、全冊教學理念目標：

（一）造型表現(xiàn)

引導學生初步認識形狀、色彩以及材料的特性，學習使用多樣的工具，體驗不同媒介的表現(xiàn)效果。通過觀察、繪畫和手工制作等方式，表達他們的觀察、感受和想法，激發(fā)想象力并培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與平衡等基礎設計原理，了解簡單的設計與裝飾方法，感受設計創(chuàng)作與其它藝術(shù)活動的區(qū)別。

（三）欣賞評述

欣賞自然景觀和各類美術(shù)作品的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面的方式描述欣賞的對象，表達他們的感受與見解。

（四）綜合探索

通過造型游戲的形式，將語文、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合起來，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享個人的創(chuàng)作意圖。

　二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握基本圖案的設計技巧，能夠依據(jù)自然形態(tài)進行圖案創(chuàng)作。

2、運用多種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景觀、生活情境及個人情感。

3、學習漫畫創(chuàng)作方法，能夠創(chuàng)作簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑練習，提升學生的造型能力。

5、欣賞自然美與藝術(shù)美，提升評析與應用能力。

（二）難點：

1、圖案設計中的適度夸張與概括，使圖案具備美感。

2、繪畫及工藝作品需具備較強的觀賞性和藝術(shù)感染力。

3、進一步培養(yǎng)和提升造型能力、動手能力及空間想象力。

　三、教學情況分析：

1、從學生學習習慣分析：

在多年的教學中，發(fā)現(xiàn)三年級的學生自我獨立能力有所增強，但他們?nèi)匀淮嬖谶^于依賴他人的情況，遇到困難缺乏解決問題的勇氣，常常希望得到老師或家長的幫助，導致了懶惰的現(xiàn)象。

2、從學生學科成績分析：

美術(shù)成績普遍差異較大，班級整體素質(zhì)參差不齊，難以達到平均水平。不同的成長背景和教育方式導致學生表現(xiàn)出不同的美術(shù)素養(yǎng)，有些學生想象力豐富、表現(xiàn)大膽，繪畫技巧較好，但在畫面構(gòu)圖上存在不足；另一些學生則在繪畫技能上較為落后，仍在持續(xù)進步中；還有部分學生雖然學習興趣濃厚，但由于課堂活躍氣氛的影響，難以控制自我，導致表達不暢。

3、從學生知識掌握情況分析：

由于上述現(xiàn)象，學生在知識掌握上差異明顯。有些學生繪畫技能突出，有些在工藝方面表現(xiàn)優(yōu)秀，還有部分學生在欣賞和分析能力上較強，能夠自如地表達自己的觀點。

　四、措施：

1、通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品來開闊學生的眼界，在日常教學中，針對不同特征的學生進行想象力訓練和美術(shù)知識技能的融合，以提高學生的作品表現(xiàn)力，增強他們對美術(shù)能力的自信。

2、在學習過程中，要求學生在創(chuàng)作時直接進行繪畫，避免依賴構(gòu)圖工具，從而提高他們的創(chuàng)作進度，培養(yǎng)大膽作畫的能力和敢于嘗試的決心。

3、根據(jù)班級的不同情況和學生的個體表現(xiàn)，鼓勵學生采納自己喜歡的方式來表達美術(shù)學習帶來的感受，通過觀察、繪畫和制作等方法，展現(xiàn)他們的所見所聞與感受，激發(fā)想象力與創(chuàng)造愿望。

三年級下冊美術(shù)教學計劃 第6篇

教材分析：

本冊教材共包含20課，主要內(nèi)容包括：1、色彩的世界；2、線條的舞蹈；3、立體造型；4、自然的饋贈；5、我的家鄉(xiāng)；6、手指畫；7、中國傳統(tǒng)工藝；8、身邊的藝術(shù)；9、生活中的幾何；10、色彩交響曲；11、圖形的變化；12、動植物的形象；13、節(jié)日的氛圍；14、我的夢想；15、藝術(shù)的故事；16、紙藝的魅力；17、環(huán)保藝術(shù)；18、攝影與拼貼；19、童趣涂鴉；20、創(chuàng)意手工。

（一）造型表現(xiàn)

初步了解形狀、顏色與紋理等基本美術(shù)元素，學習運用多種工具與材料，體驗各種媒介的表現(xiàn)效果。通過觀察、繪畫、動手制作等方式，來表達個人的所見所感，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與平衡等組合規(guī)律，了解基本的設計和裝飾方法，感受設計制作與其他美術(shù)活動之間的區(qū)別。

（三）欣賞評述

觀察自然和各類美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面方式對所欣賞的對象進行描述，表達自己的理解與感受。

（四）綜合探索

進行美術(shù)創(chuàng)作、展示與表演，并分享自己的創(chuàng)作理念。

二、教學情況分析：

在這幾年的教學過程中，發(fā)現(xiàn)三年級學生的獨立能力有所提升，但由于一些依賴習慣，依然存在對他人幫助的依賴性，面對困難時不愿意嘗試，常常希望通過他人解決問題。有部分學生充滿想象力，勇于表達自己的想法，繪畫技能較好，但在畫面構(gòu)圖上仍顯不足。還有些學生想法大膽，但繪畫技巧不夠成熟，導致表達受到限制。部分學生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，但由于環(huán)境的干擾，可能會導致他們難以集中注意力，學習效果不佳。綜合來看，學生在美術(shù)技能的掌握上存在較大差異，有的在繪畫上表現(xiàn)突出，有的工藝水平較高，而欣賞與分析能力則各有千秋。

三、教學要求：

1、在游戲中感受色彩的魅力。

2、通過記憶繪畫的方式表現(xiàn)自己熟悉的人和事物。

3、運用繪畫技巧體現(xiàn)重復、平衡、曲線等概念。

4、嘗試使用彩色材料進行創(chuàng)作，進一步掌握彩色藝術(shù)的表現(xiàn)。

5、選用簡單材料，進行藝術(shù)制作。

6、學習電腦繪圖基本技能。

7、探索中國民間藝術(shù)的表現(xiàn)方式。

四、教學措施：

1、通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，拓寬學生的視野，并在日常教學中開展豐富的“玩”的活動，以提升學生的作品表現(xiàn)力，增強他們對美術(shù)創(chuàng)作的信心。

2、鼓勵學生大膽嘗試，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)作的精神與能力。

3、讓學生以自由的方式表達美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫、動手實踐等途徑，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造意愿。

五、教學進度表安排：

略