我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與解決問題的能力。通過精心設(shè)計(jì)的課程和豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探索與反思中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。這個(gè)階段是孩子們認(rèn)知世界的重要時(shí)刻，數(shù)學(xué)不僅是工具，更是思維的語言，讓我們共同為他們搭建一座通往未知領(lǐng)域的橋梁。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以國家《新課標(biāo)》為基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，發(fā)展能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、基本情況：

本班共有學(xué)生42名，男生和女生各21名。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，思維靈活性不足，且存在畏懼困難的問題，學(xué)習(xí)興趣不高。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，提升學(xué)習(xí)興趣，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取在期末考試中取得進(jìn)步。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋位置、分?jǐn)?shù)乘除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面。

其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)等是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元是重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)將在之前學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，因此必須確保學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用廣泛，理解其含義和計(jì)算方法，能夠解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置和圓兩大單元。位置的教學(xué)將在既有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并應(yīng)用數(shù)對(duì)表示位置的概念；通過對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探討，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域，教材則安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。在前面的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能理解和識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題；另一方面，通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體會(huì)問題解決策略的多樣性，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、 理解倒數(shù)的概念，學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法。

3、 理解比的概念和性質(zhì)，能夠計(jì)算比值、簡化比，并解決與比相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4、 了解圓的特征，能夠使用圓規(guī)作圖；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長和面積。

5、 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形及通過平移、旋轉(zhuǎn)等方式設(shè)計(jì)簡單圖案。

6、 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

7、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行表達(dá)。

8、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法以及涉及雞兔同籠的問題。

六、教學(xué)方法與措施：

1、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師需將“重視結(jié)論”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重展示知識(shí)形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

2、 在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同探討，以減少心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、 采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的能力。

4、 關(guān)注后進(jìn)生的自信心建設(shè)，樹立后進(jìn)生的信心是轉(zhuǎn)化工作的重要起點(diǎn)，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育。

5、 對(duì)待后進(jìn)生應(yīng)多一些理解和寬容，減少責(zé)備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

七、教改設(shè)想：

在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與經(jīng)歷，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的解決策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)開放性的教學(xué)特點(diǎn)。

1、 加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用意識(shí)。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。由于其計(jì)算方法與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算存在區(qū)別，算理方面也相對(duì)復(fù)雜，因此學(xué)生理解起來較為困難。教學(xué)時(shí)可通過聯(lián)系已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來幫助學(xué)生理解。

2、 注意知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。涉及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)，通?？蓪⑵滢D(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的思路和方法上有所聯(lián)系。

3、 注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在教學(xué)“位置”時(shí)，利用學(xué)生已有的知識(shí)，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)幫助他們理解，并將實(shí)際情境數(shù)學(xué)化。

4、 發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)視角思考問題的習(xí)慣。通過聯(lián)系先前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，與生活中的數(shù)學(xué)素材結(jié)合，提高統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。

5、 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維及解決問題的能力。通過有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生探索興趣，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力。

6、 用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)，關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，旨在全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓和百分?jǐn)?shù)為本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法與除法的學(xué)習(xí)依托于前期對(duì)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，旨在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生應(yīng)能解決簡單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問題，這是其基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與圓兩個(gè)單元。通過豐富而實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的基本性質(zhì)，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)部分則設(shè)置了扇形統(tǒng)計(jì)圖，以幫助學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)觀念的形成。

在數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，并體會(huì)運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，感受代數(shù)方法在解決問題中的優(yōu)越性，進(jìn)一步提升解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本含義，掌握其運(yùn)算方法，能熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的含義并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的概念和性質(zhì)，能夠求得比值并化簡，解決簡單的比相關(guān)實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。

5、了解到圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)知軸對(duì)稱圖形，能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6、能夠在坐標(biāo)紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性，以及運(yùn)用假設(shè)法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的感知。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我教授的是六年級(jí)二班。對(duì)該班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著深入的了解。該班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，尤其在作業(yè)和自主學(xué)習(xí)方面，需加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)生之間的成績差異較大，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和思想教育十分重要。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠從已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取新知，抽象思維能力已有所提升。基礎(chǔ)知識(shí)掌握較穩(wěn)固，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和合作等一般能力。小組合作時(shí)同學(xué)間能夠進(jìn)行交流與合作，但自主探討的能力尚需提高。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課不專心，獨(dú)立完成任務(wù)的能力不強(qiáng)，需要老師的指導(dǎo)與輔導(dǎo)；而少數(shù)認(rèn)真但解題能力弱的學(xué)生，掌握的只是基本知識(shí)，遇到稍難的問題則感到迷茫。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，從不同角度探索問題解決方案。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握這些知識(shí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，并思考理解途徑及存在問題，并通過查閱資料尋求解決方案。

6、教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與發(fā)散性思維。

7、運(yùn)用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中參與、交流、啟發(fā)，共同尋找解決問題的途徑，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與信心，提升每位學(xué)生的能力。

9、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，教授他們學(xué)習(xí)的有效方法。

10、結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)每堂課的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材簡析：

這一冊(cè)教材主要涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、位置與方向、比與比例、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)廣角。

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓及百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比與比例、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法的教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算的理解基礎(chǔ)上，旨在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決實(shí)際分?jǐn)?shù)問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，因此要確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用十分廣泛，理解其意義并掌握計(jì)算方法，能夠幫助學(xué)生解決簡單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問題，這也是小學(xué)生必須具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向和圓兩個(gè)單元。位置與方向在四年級(jí)下冊(cè)中已有所涉及，需進(jìn)一步鞏固提升;通過對(duì)圓的特征和相關(guān)知識(shí)的探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)曲線圖形基本規(guī)律的認(rèn)知，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材包含了扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容?；谥皩W(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生需要學(xué)會(huì)解析扇形統(tǒng)計(jì)圖，并理解其特點(diǎn)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，通過實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的課程內(nèi)容，令學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，感受到解決問題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，進(jìn)而體會(huì)代數(shù)方法在問題解決中的優(yōu)勢，感受數(shù)學(xué)的魅力，以提升學(xué)生的解決問題能力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的探究或與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的活動(dòng)來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，享受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，并能夠完成簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義及性質(zhì)，會(huì)求比值并化簡比，能夠解決與比相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，知道如何使用圓規(guī)作圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，并能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5. 了解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體驗(yàn)坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

8. 學(xué)會(huì)識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 感受到解決問題策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法、數(shù)學(xué)廣角。

五、班級(jí)情況分析：

1. 基本情況：本班共有30名學(xué)生，其中男生14人，女生16人。

2. “雙基”掌握情況：大部分學(xué)生能夠從已有知識(shí)出發(fā)，積極獲取知識(shí)，抽象思維能力有所發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德，課堂上能積極參與學(xué)習(xí)，分工合作，各盡其責(zé)。學(xué)生們能夠主動(dòng)交流，勇于表達(dá)自己的意見，尊重他人，獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行自我評(píng)估和修正。

4. 學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂上不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，特別是在解決應(yīng)用題時(shí)存在困難。還有部分學(xué)生較聰明但學(xué)習(xí)不夠勤奮，導(dǎo)致成績不理想。

六、教學(xué)改革措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重“重視過程”而非僅僅“結(jié)論”，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的形成過程。

2. 在課堂上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)交流，通過各種活動(dòng)擺擺、拼拼、說說，減輕心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3. 采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，通過多種途徑拓寬知識(shí)面，理解知識(shí)之間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

4. 練習(xí)應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)層次性。針對(duì)不同學(xué)生，應(yīng)設(shè)定不同的練習(xí)目標(biāo)，對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

5. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系，感受到生活中無處不在的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。