我們不僅要關(guān)注孩子們基本的社交技能培養(yǎng)，更需重視他們對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知和理解。通過豐富多彩的活動(dòng)與真實(shí)的情境體驗(yàn)，孩子們將逐步學(xué)會(huì)尊重他人、分享資源以及解決沖突。這一過程不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流和價(jià)值觀的塑造。讓我們?cè)谶@個(gè)充滿探索與想象的階段，為孩子們鋪設(shè)一條通往社會(huì)認(rèn)知的寬廣道路。

幼兒園大班社會(huì)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的到來，對(duì)家長(zhǎng)而言是新的希望，對(duì)老師來說則是新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步與變化，幼兒的社會(huì)教育也在不斷演變。在這個(gè)學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思不足之處。在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)下，以兒童為中心，促進(jìn)每位幼兒個(gè)性化的發(fā)展。

二、本班情況分析

本班共計(jì)90名幼兒，大部分經(jīng)過一年半的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，身體和認(rèn)知等方面都有了顯著的進(jìn)步。然而，由于班級(jí)人數(shù)較多，也給我們的教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，需積極應(yīng)對(duì)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自身的生活環(huán)境與周圍事物，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人及周邊環(huán)境，了解身邊對(duì)我們有幫助的人及他們的勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心社會(huì)事務(wù)，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的感知，并在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

3、幫助幼兒理解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，增強(qiáng)辨別是非的能力。

4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的期待，培養(yǎng)他們的自理能力和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)打下基礎(chǔ)。

5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

四、具體教學(xué)安排

本學(xué)期的上課時(shí)間大約為18周，每周安排兩節(jié)課。在除去節(jié)假日后，社會(huì)領(lǐng)域?qū)⒂惺€(gè)單元活動(dòng)，計(jì)劃每周開展兩次相關(guān)活動(dòng)。

五、具體措施

1、教師需增強(qiáng)社會(huì)性教育意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，主動(dòng)觀察、了解和掌握幼兒的行為，抓住教育的契機(jī)，建立有效的教育渠道。

2、創(chuàng)造條件，抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)，將社會(huì)教育融入到幼兒的一日生活中，形成自然和諧的教學(xué)氛圍。

幼兒園大班社會(huì)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)并融入周圍的生活環(huán)境，使他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人及身邊的事物，從而了解那些為我們生活提供幫助的人以及他們辛勤的勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的情感，并在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

3、幫助幼兒理解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，讓他們能夠分辨對(duì)與錯(cuò)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)即將升入小學(xué)的期待，培養(yǎng)他們的自理能力和任務(wù)意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、初步引導(dǎo)幼兒懂得感恩，幫助他們形成健康的價(jià)值觀念。

二、具體措施

1、教師需增強(qiáng)社會(huì)教育的意識(shí)，密切關(guān)注幼兒的日常行為，及時(shí)觀察與了解，以捕捉有利的教育契機(jī)，建立有效的教育通道。

2、善于抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，通過合理的方式將社會(huì)教育自然融入幼兒的一日生活中，確保教育過程的有效性與和諧性。

幼兒園大班社會(huì)的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》的要求，本學(xué)期我們將圍繞市區(qū)托幼辦及本園的辦園計(jì)劃，積極推行課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)大班的教育教學(xué)和保教計(jì)劃，提升組織活動(dòng)及教科研的能力。以園本教研為主線，依托科研課題，結(jié)合本園的實(shí)際情況，聚焦教師在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)、共同提高，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、工作重點(diǎn)：

1. 從養(yǎng)成教育著手，認(rèn)真觀察幼兒，深入了解他們，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以助力幼兒的身心全面發(fā)展。

2. 加強(qiáng)園本教研力度，探索課程安排的合理性與實(shí)效性。充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，勇于創(chuàng)新，拓展教研工作的新思路，持續(xù)改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行深入的探討與研究，提升年級(jí)組的教科研水平。

3. 開展各年級(jí)組的互觀互學(xué)活動(dòng)，為幼小銜接做好充分的準(zhǔn)備。

4. 協(xié)調(diào)好本年級(jí)組的保教工作，以確保各類教育活動(dòng)的有序開展。加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，提升教育質(zhì)量，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

5. 精心組織每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教研組成員積極參與“研討課”和“幼兒生活問題的研討”活動(dòng)。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

1. 提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，圍繞問題的產(chǎn)生、解決方案和反思教研過程等，確保內(nèi)容的專題化與系列化。定期撰寫有價(jià)值的教研總結(jié)。

2. 利用業(yè)余時(shí)間，拓寬教師視野，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為自己充電，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。定期翻閱《早期教育》《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等專業(yè)雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的深入研究。

3. 在班級(jí)之間安排預(yù)約交流學(xué)習(xí)，討論日常教學(xué)活動(dòng)的收獲與不足，鼓勵(lì)教師大膽發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新，并按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃，在學(xué)期末撰寫高質(zhì)量的教育隨筆與案例分析。

4. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)。設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的家長(zhǎng)園地版面，豐富內(nèi)容，及時(shí)記錄本班幼兒的動(dòng)態(tài)，填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》。本學(xué)期將定期召開家長(zhǎng)會(huì)和家教座談會(huì)，利用環(huán)境展示幼兒在園的活動(dòng)情況，以平等的態(tài)度喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激勵(lì)家長(zhǎng)積極參與、合作，為我園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園的良性互動(dòng)。

四、課題研究?jī)r(jià)值

1. 理論層面的價(jià)值

幼兒園的社會(huì)教學(xué)是幼兒獲取社會(huì)知識(shí)的重要途徑之一，也是其社會(huì)性實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。盡管在日常生活中處處都包含社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容，但無法替代社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特性。社會(huì)教學(xué)活動(dòng)作為獨(dú)立的教育領(lǐng)域，具有獨(dú)特的教育價(jià)值，能夠集中解決孩子在特定發(fā)展階段所面臨的問題，這些活動(dòng)源于幼兒日常生活，又能服務(wù)于他們的生活。

2. 實(shí)踐層面的價(jià)值

幼兒園的社會(huì)教育是一個(gè)新興領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)相較于其他領(lǐng)域，社會(huì)教學(xué)在園內(nèi)受到的重視程度較低。從教師公開課的內(nèi)容選擇來看，科學(xué)、語言、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容更為常見。這主要是因?yàn)樯鐣?huì)教學(xué)的素材獲取難度較大，活動(dòng)安排存在較高的隨機(jī)性，且其效果不像其他領(lǐng)域那么立竿見影。

由于社會(huì)教育的特殊性，使得在這一領(lǐng)域的實(shí)施相對(duì)更加復(fù)雜。本課題的研究成果將有效改善當(dāng)前幼兒園社會(huì)教學(xué)的現(xiàn)狀，為一線教師提供切實(shí)可行的幫助。