七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是課程的安排，更是學(xué)生思維發(fā)展的藍(lán)圖。它承載著對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索與理解，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與邏輯思維能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用案例，我們希望能將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活緊密相連，讓每一位學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力與自信心。這一計(jì)劃不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)了能力的提升與個(gè)性的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共計(jì)學(xué)生56人，在過去的學(xué)期中，學(xué)生們的基礎(chǔ)計(jì)算能力、邏輯思維能力以及實(shí)踐探究能力都有了顯著提升。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念有了初步的理解，并在邏輯推理方面表現(xiàn)出色。通過持續(xù)的教學(xué)努力，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并在課堂上保持專注，積極參與討論，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。本學(xué)期我將繼續(xù)推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們通過實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，以此培養(yǎng)他們的知識(shí)與技能；致力于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與現(xiàn)代的結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情，利用多種教學(xué)方法幫助他們掌握概念、進(jìn)行操作和拓展思路。

　二、教材及課標(biāo)分析

第一章 代數(shù)基礎(chǔ)

熟悉基本的代數(shù)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的代數(shù)表達(dá)式的計(jì)算與簡化。

第二章 一次方程

學(xué)習(xí)一元一次方程的解法，掌握解方程的基本步驟，并能夠應(yīng)用于實(shí)際情境中。

第三章 幾何基礎(chǔ)

理解平面幾何的基本概念，能夠識(shí)別基本圖形及其性質(zhì)，并進(jìn)行簡單的圖形作圖。

第四章 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

接觸數(shù)據(jù)收集和分析的基本方法，能夠制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并理解數(shù)據(jù)的基本含義。

第五章 不等式

了解不等式的概念及其性質(zhì)，能夠解一元一次不等式及一元一次不等式組，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

　三、進(jìn)度安排

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1—9.5

代數(shù)基礎(chǔ)

2

9.8—9.12

一元一次方程的解法

3

9.15—9.19

方程的實(shí)際應(yīng)用

4

9.22—9.26

復(fù)習(xí)與單元測試

5

9.29—10.3

幾何基礎(chǔ)

6

10.6—10.10

圖形及其性質(zhì)

7

10.13—10.17

實(shí)踐活動(dòng)

8

10.20—10.24

復(fù)習(xí)與單元測試

9

10.27—10.31

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)

10

11.3—11.7

統(tǒng)計(jì)圖表的制作

11

11.10—11.14

數(shù)據(jù)分析與討論

12

11.17—11.21

復(fù)習(xí)與單元測試

13

11.24—11.28

不等式的概念

14

12.1—12.5

不等式的解法

15

12.8—12.12

不等式的實(shí)際應(yīng)用

16

12.15—12.19

復(fù)習(xí)與單元測試

17

12.22—12.26

學(xué)期總結(jié)與綜合測試

　四、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期末，我希望能夠使班級(jí)整體成績達(dá)到校內(nèi)同年級(jí)的前50%，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上有一定的進(jìn)步。

　五、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)新課標(biāo)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考與討論，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)的理念，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)與批改作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家的故事與趣味數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、創(chuàng)造民主、和諧的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

4、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力以及解決問題的多樣化方法。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視非智力因素的發(fā)展。

6、建立課外興趣小組，組織各種形式的課外數(shù)學(xué)活動(dòng)。

7、探索分層教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能全面發(fā)展。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、基本情況分析：

在七年級(jí)新學(xué)期開始時(shí)，某班共有學(xué)生：  人。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)成績上差異較大，整體水平相對(duì)較低。從他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)來看，大部分學(xué)生對(duì)小學(xué)階段學(xué)過的四則混合運(yùn)算和一些簡單的應(yīng)用題有一定掌握，而對(duì)圖形、面積、體積的初步概念，以及數(shù)據(jù)的收集與整理也有基本認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生在代數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)上仍顯不足，這也是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及圖形的進(jìn)一步理解。在思維發(fā)展方面，學(xué)生正經(jīng)歷從形象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)變，這是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，仍有一些小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣需要糾正，諸如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)改正作業(yè)等優(yōu)秀習(xí)慣需進(jìn)一步鞏固。通過前幾天的觀察，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，盡管面對(duì)不理想的成績，仍有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，因此需要鼓勵(lì)和激勵(lì)他們。在從小學(xué)到初中的過程中，學(xué)生需要時(shí)間來適應(yīng)，初期教學(xué)應(yīng)該從低起點(diǎn)、慢節(jié)奏開始，以幫助他們順利過渡。面對(duì)新教材，學(xué)生會(huì)感受到一定的挑戰(zhàn)，而我自己也需要在研究新教材和新標(biāo)準(zhǔn)的過程中不斷提升，這對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)。

　二、教材分析：

第一章 多姿多彩的圖形世界

這一部分主要內(nèi)容是通過生活中常見的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)，以及圖形的展開與折疊、截面和方向視圖等。通過與生活緊密結(jié)合的立體圖形，學(xué)生可以在各種實(shí)際情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)常見幾何體的基本性質(zhì)。通過展開與折疊、截截等活動(dòng)，學(xué)生可以從不同視角理解平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，從而發(fā)展他們的空間思維能力。重要的是，參與到展開與折疊、截截、觀察和思考這些過程，讓學(xué)生在分享與合作中積累圖形的經(jīng)驗(yàn)，提高空間認(rèn)識(shí)能力。

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

這一部分主要介紹有理數(shù)的概念及其各種運(yùn)算，包括加減法、乘除法和乘方運(yùn)算，同時(shí)也涉及使用計(jì)算器進(jìn)行簡單運(yùn)算。內(nèi)容設(shè)計(jì)從學(xué)生已有的小學(xué)知識(shí)出發(fā)，通過實(shí)際問題的情境，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)與探討有理數(shù)的概念及其特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法上，注重從具體的實(shí)際問題中抽象出一般規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)建模的過程，在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握如何用數(shù)學(xué)工具來表示數(shù)量關(guān)系和解決簡單問題。適當(dāng)調(diào)整練習(xí)和習(xí)題的難度，引入計(jì)算器，避免繁瑣的計(jì)算，提升學(xué)習(xí)效率。

第三章 整式及其加減

這一部分內(nèi)容在掌握有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母來表示有理數(shù)，完成從數(shù)到式的轉(zhuǎn)變。接著介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值以及相關(guān)概念，包括多項(xiàng)式的升降冪排列。在此基礎(chǔ)上，闡述同類項(xiàng)的定義、合并同類項(xiàng)的規(guī)則，以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。整體設(shè)計(jì)思想與第二部分相似，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際問題出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問題，引導(dǎo)他們使用字母表示數(shù)，實(shí)現(xiàn)思維的飛躍，并通過類比探索數(shù)量關(guān)系和規(guī)律，初步掌握代數(shù)表達(dá)的工具，并運(yùn)用到解決一些實(shí)際問題中。

第四章 基本平面圖形

這一部分主要涉及線段、射線、直線、角以及平行與垂直等概念，通過折紙、模型制作，運(yùn)用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具進(jìn)行繪圖和圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

第五章 一元一次方程

本部分介紹方程及一元一次方程的相關(guān)概念，講解如何解方程及運(yùn)用解方程來解決實(shí)際問題。通過豐富的實(shí)例幫助學(xué)生建立等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用直觀的天平理解等式性質(zhì)，從而掌握解方程的基本步驟。建立方程模型并運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題，總結(jié)出有效的解題過程。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事物出發(fā)，學(xué)習(xí)如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行感受和估計(jì)，以及掌握表示大數(shù)的重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程中，從扇形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，理解其特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生明確不同統(tǒng)計(jì)圖的特性，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握社會(huì)對(duì)青少年所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)是終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)；

3、通過與日常生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)；

4、確保學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技能。

二、教材分析：

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的主要內(nèi)容包括：

第一章一元一次不等式

第二章二元一次方程

第三章平面幾何中的直線關(guān)系

第四章多項(xiàng)式的概念

第五章對(duì)稱圖形

第六章統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析

課題學(xué)習(xí)涵蓋不規(guī)則圖形的測量及包裝盒的設(shè)計(jì)與制作。

每章教材初都配有導(dǎo)圖和導(dǎo)入語，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)設(shè)置“回顧、思考、探究”等活動(dòng)欄目，為學(xué)生提供更多的思考空間，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教材中穿插了數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家事跡、實(shí)際生活應(yīng)用和趣味題目等閱讀材料，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)同感與實(shí)踐意識(shí)。教材中的練習(xí)題設(shè)計(jì)兼顧了不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

整體教材的特點(diǎn)包括：

1．現(xiàn)代性——更新知識(shí)的呈現(xiàn)方式，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和信息技術(shù)。

2．實(shí)踐性——緊密聯(lián)系社會(huì)和日常生活實(shí)際。

3．探究性——為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。

4．發(fā)展性——關(guān)注全體學(xué)生的不同發(fā)展需求。

5．趣味性——語言簡潔易懂，形式多樣，圖文結(jié)合，寓教于樂。

三、教學(xué)措施：

第七章關(guān)注一元一次不等式的解法與實(shí)際應(yīng)用

從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感與態(tài)度變化

給予足夠的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

第八章靈活使用代入法或加減法進(jìn)行二元一次方程的解法

能夠列出二元一次方程的簡單應(yīng)用問題，并進(jìn)行分析

理解“消元”與“轉(zhuǎn)化”在解方程組中的應(yīng)用

妥善處理教師與學(xué)生之間的主導(dǎo)與主體關(guān)系

強(qiáng)調(diào)解二元一次方程的通法教學(xué)

加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

注意教材的彈性

第九章深入認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和角的概念

了解同一平面內(nèi)兩條直線的三種位置關(guān)系

初步理解平移的幾何意義

掌握平行與垂直的性質(zhì)及其判定方法

注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引入概念時(shí)多聯(lián)系生活實(shí)例

盡量利用教具或多媒體來輔助教學(xué)

保持教材邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性

注重文化背景在教材中的聯(lián)系

第十章學(xué)習(xí)多項(xiàng)式的基本概念

能夠進(jìn)行簡單的多項(xiàng)式加減乘運(yùn)算

與實(shí)際相結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)打下基礎(chǔ)

讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，從學(xué)生熟悉的背景引導(dǎo)出新概念

第十一章感受對(duì)稱的美感

利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，領(lǐng)會(huì)軸對(duì)稱在實(shí)際中的運(yùn)用

認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)以及角平分線、垂直平分線的特性

把數(shù)學(xué)課堂打造為學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其成為知識(shí)構(gòu)建的場所。

數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴和引導(dǎo)者。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容更加形象化，以有效處理復(fù)雜運(yùn)算。

給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的交流能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、注意事項(xiàng)

1、由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力”；

2、教師應(yīng)從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持者；

3、盡管內(nèi)容較為傳統(tǒng)，但教學(xué)方法應(yīng)避免單調(diào)，杜絕以講解取代學(xué)生主動(dòng)參與；

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置富有情境感的問題；

5、應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)思考并作出判斷，教師應(yīng)避免過早提示；

6、應(yīng)確保學(xué)生參與“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并提供合作與交流的平臺(tái)；

7、重點(diǎn)在于掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

8、深入研究教材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)

第二周2.1二元一次方程1課時(shí)

2.2二元一次方程解法3課時(shí)

2.3二元一次方程應(yīng)用1課時(shí)

第三周2.3二元一次方程應(yīng)用3課時(shí)

第二章復(fù)習(xí)2課時(shí)

第四周3.1線段、直線、射線2課時(shí)

3.2平移的幾何意義2課時(shí)

第六周3.5平行線的性質(zhì)與判定5課時(shí)

第七周3.6垂直線的性質(zhì)與判定5課時(shí)

第八周第三章復(fù)習(xí)2課時(shí)

4.1單項(xiàng)式與多項(xiàng)式3課時(shí)

第九周4.1合并同類項(xiàng)2課時(shí)

4．2多項(xiàng)式加法2課時(shí)

4．3同底數(shù)冪的乘法1課時(shí)

第十周4．3多項(xiàng)式乘法5課時(shí)

第十一周

第十二周4．4乘法公式5課時(shí)

第十三周第四章復(fù)習(xí)2課時(shí)

5．1軸對(duì)稱與線段平分線3課時(shí)

第十六周5.2三角形的性質(zhì)2課時(shí)

5.3三角形的內(nèi)角和2課時(shí)

5.6等腰三角形的性質(zhì)3課時(shí)

5.7等邊三角形的性質(zhì)1課時(shí)

第十八周第五章復(fù)習(xí)2課時(shí)

6．1加權(quán)平均數(shù)3課時(shí)

第十九周6.2極差與方差5課時(shí)

第二十周6.3兩組數(shù)據(jù)的比較1課時(shí)

第六章復(fù)習(xí)1課時(shí)

期考模擬試卷

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想：

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步，深化課堂教學(xué)改革，以“學(xué)生為中心，活動(dòng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新為核心”為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，積極踐行“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法”，探索“減負(fù)增效”的教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力入手，定期組織教研活動(dòng)，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)的學(xué)生通常繼承了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過于依賴死記硬背，缺乏對(duì)知識(shí)的深刻理解與應(yīng)用能力，這就需要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。隨著課程增多和學(xué)習(xí)任務(wù)加重，部分學(xué)生可能會(huì)感到不適應(yīng)，注意力分散，導(dǎo)致聽課效率降低，因此也需要重視聽課方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開思維能力的發(fā)揮，善于思考的學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高，而思維定勢(shì)則會(huì)制約他們的進(jìn)步。七年級(jí)學(xué)生常常在解決問題時(shí)書寫不夠條理清晰，邏輯混亂，因此需要加強(qiáng)書寫規(guī)范的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方法與學(xué)業(yè)表現(xiàn)密切相關(guān)，初一學(xué)生由于邏輯思維尚處于初級(jí)階段，常采取機(jī)械記憶，而缺乏理解，需重視記憶方法的提升。

三、教材及課標(biāo)分析：

第一章有理數(shù)

1、通過具體示例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的必要性，并能夠用正負(fù)數(shù)描述實(shí)際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的概念，并能夠在數(shù)軸上表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值，掌握求有理數(shù)相反數(shù)與絕對(duì)值的方法（此時(shí)絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不應(yīng)包含字母），并能夠比較有理數(shù)大小。通過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)與形兩個(gè)角度分析問題的能力。

3、掌握有理數(shù)的基本運(yùn)算（加、減、乘、除），理解運(yùn)算律，并能夠利用運(yùn)算律簡化運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題。

4、理解乘方的概念，能夠完成乘方運(yùn)算及與簡單混合運(yùn)算（主要以三步為主）。通過實(shí)例進(jìn)一步了解大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示，同時(shí)認(rèn)識(shí)近似數(shù)與有效數(shù)字的定義。

第二章整式的加減

掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及相關(guān)概念，充分理解同類項(xiàng)，并在此基礎(chǔ)上掌握整式加減法，為后續(xù)的一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三章一元一次方程

1、體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過程，認(rèn)識(shí)方程作為數(shù)學(xué)模型的重要性，了解一元一次方程的相關(guān)概念，意識(shí)到從算式到方程的轉(zhuǎn)變是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2、通過觀察與歸納，了解等式的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)探討一元一次方程的解法。

3、明確解方程的基本目標(biāo)（將方程逐步轉(zhuǎn)化為 x = a 的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法中所體現(xiàn)的化歸思想。

4、能夠識(shí)別實(shí)際問題中的已知數(shù)與未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)并列出方程以表示等量關(guān)系，從而感受建立數(shù)學(xué)模型的重要性。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解利用一元一次方程解決問題的基本流程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析與解決問題的能力。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步

1、通過豐富實(shí)例，了解生活中的幾何圖形，識(shí)別簡單幾何體（如長方體、正方體等）的基本特征，進(jìn)而理解從具體事物抽象出幾何概念的方法。

2、能夠從不同角度繪制基本幾何體的平面圖形，認(rèn)識(shí)這些圖形的展開圖，并能通過實(shí)際操作制作立體模型，從而在形與圖的轉(zhuǎn)換中發(fā)展空間觀念。

3、逐步掌握直線、角等基本概念，理解其表示方式，并能夠比較不同角度的大小，進(jìn)行簡單的角度換算，掌握角的性質(zhì)。

4、通過實(shí)例鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)描述繪制相應(yīng)圖形，并用語言描述簡單圖形，初步體驗(yàn)圖形描述現(xiàn)實(shí)的重要性。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過小組活動(dòng)鼓勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

四、具體措施：

1、強(qiáng)化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，落實(shí)新課標(biāo)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、探討、總結(jié)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、重視與前兩個(gè)年級(jí)的銜接，嚴(yán)格把控教學(xué)要求，切忌隨意拔高教學(xué)難度。

3、突出方程的教學(xué)，巧妙整合相關(guān)知識(shí)，重視列方程的策略，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

4、根據(jù)“圖形初步認(rèn)識(shí)”的課程要求，利用豐富的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作與參與，幫助他們?cè)趯?shí)際操作中發(fā)展空間意識(shí)。

5、適當(dāng)增加練習(xí)量，有效鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與技能，但不盲目追求數(shù)量。

6、落實(shí)教學(xué)的六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（讀法、聽法、思法、寫法、記法）。

五、七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表：

（略）

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期伊始，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，同時(shí)進(jìn)一步提升授課水平，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)常規(guī)工作的落實(shí)，推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)課程改革進(jìn)程，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，制定如下計(jì)劃：

一、情況分析：

本學(xué)期，我承擔(dān)了七年級(jí)(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)生們剛從小學(xué)升入初中，面對(duì)全新的環(huán)境和不同的老師，適應(yīng)能力顯得較弱。這主要體現(xiàn)在學(xué)生課前準(zhǔn)備不足、上課時(shí)紀(jì)律性差、自學(xué)能力不足、不善于積極思考，認(rèn)真聽課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠勤奮，依舊保留著一些小學(xué)的不良習(xí)慣，尤其在團(tuán)結(jié)合作及互幫互學(xué)上表現(xiàn)較差。

針對(duì)這些問題，本學(xué)期的重點(diǎn)工作是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注優(yōu)生的同時(shí)幫助后進(jìn)生，特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教會(huì)他們數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并有所收獲。

二、教學(xué)中需要注意的問題：

1、深入研究教材，熟悉教參內(nèi)容，理解教材的核心，探索教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意、樂意參與。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的理念，以生命化課堂為載體，積極參與集體培訓(xùn)，提升自我，以更高的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

2、集體備課中要注重交流與討論，互相學(xué)習(xí)，各自備課后共同討論，反復(fù)修改備課內(nèi)容，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3、重視常規(guī)教學(xué)，將學(xué)習(xí)、研究教材與教法、教學(xué)科研及集體備課視為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。教師應(yīng)積極參與教科研活動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校與教育局的要求，爭取在教科研方面有所突破，通過教科研促進(jìn)教學(xué)效果，力爭在期末考試中取得優(yōu)異成績。

4、強(qiáng)化運(yùn)算能力的培養(yǎng)。在備課討論中，識(shí)別各種運(yùn)算中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法，歸納通用解法，避免常見錯(cuò)誤，并制定相應(yīng)的糾正措施。及時(shí)建立錯(cuò)題集和典型題集，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

5、采取有效措施提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的重視程度，強(qiáng)調(diào)不使用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。根據(jù)需要組織運(yùn)算能力競賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算能力的提升。

6、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究與合作意識(shí)，利用多媒體工具擴(kuò)大課堂知識(shí)的輸入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、主要措施及方法：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期，我將積極學(xué)習(xí)各類教育理論及素質(zhì)教育相關(guān)文件，跟進(jìn)課程改革的信息與動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正落實(shí)素質(zhì)教育，樹立現(xiàn)代科學(xué)的教育思想。特別是參與教育科研，探討新教學(xué)方法，確保課堂的高效性，同時(shí)提升自身的文化素養(yǎng)。

2、精心備課：

本學(xué)期我將認(rèn)真研讀大綱與教材，做好各階段的備課工作，了解總體教學(xué)情況及各單元內(nèi)容，確保掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，寫好教案為每節(jié)課的順利進(jìn)行提供保障。課后我將進(jìn)行反思與及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提升自己的教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力。特別結(jié)合集體教研與生命化課堂探索有效的授課方式。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)：

正如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師。我將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取與實(shí)際緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生參與解決，努力做到教學(xué)組織合理、內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)有趣。探索各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生講授部分內(nèi)容，嘗試板演法教學(xué)，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成及預(yù)習(xí)等）。

4、精細(xì)批改作業(yè)：

為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其樂于完成作業(yè)，本學(xué)期我將布置少而精、針對(duì)性強(qiáng)且有層次的作業(yè)。每次布置作業(yè)時(shí)，認(rèn)真填寫作業(yè)報(bào)告單，分層次布置任務(wù)，嚴(yán)格批改每位學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的不足進(jìn)行及時(shí)反饋。會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相批改，以幫助他們更好地掌握知識(shí)。建立錯(cuò)題集和典型題集，確保學(xué)生可以隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而提升數(shù)學(xué)成績。

5、耐心進(jìn)行課外輔導(dǎo)：

本學(xué)期，我將利用課余時(shí)間為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答他們?cè)诶斫饨滩募敖忸}中遇到的困難，指導(dǎo)課外閱讀，實(shí)施因材施教，進(jìn)行分層次教學(xué)，確保優(yōu)生能夠深度學(xué)習(xí)，后進(jìn)生得到及時(shí)幫助，不斷增強(qiáng)自信心。同時(shí)開展數(shù)學(xué)講座、課外興趣小組等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)展他們的知識(shí)視野，提升分析與解決問題的能力。

6、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與生活：

本學(xué)期，我將利用課余時(shí)間多與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。建立學(xué)生成長導(dǎo)師制，定期與學(xué)生溝通，了解他們的變化，給予支持與幫助。我還會(huì)通過電話、家訪及親自邀請(qǐng)家長到校等方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，以爭取全社會(huì)對(duì)教育的參與與支持。

7、檢測學(xué)生掌握知識(shí)的情況：

將利用課堂時(shí)間進(jìn)行提問、學(xué)生互查及簡單測評(píng)等方式，檢查知識(shí)銜接及單元通過情況，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效掌握。充分利用多媒體教學(xué)，借助學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件與設(shè)備，如計(jì)算機(jī)教室、投影儀等，促進(jìn)教學(xué)效果。為提升自身的多媒體應(yīng)用水平，我將積極參加相關(guān)培訓(xùn)，以期在今后的教學(xué)中更好地運(yùn)用。