小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃不僅是教師授課的藍圖，更是點亮學(xué)生思維與探索世界的明燈。在這一階段，孩子們的思維逐漸從具體到抽象，他們對數(shù)字的敏感度與邏輯推理能力正在萌發(fā)。教學(xué)計劃應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，讓他們在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的探索欲與創(chuàng)造力。強調(diào)跨學(xué)科的聯(lián)系，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，使抽象的數(shù)字變得生動而富有意義。這樣的教學(xué)計劃，既能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　一、教材分析：

本冊教材涵蓋多個重要內(nèi)容，包括一位數(shù)除數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基本概念、位置與方向、面積的計算、時間的單位、簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)等。其中，一位數(shù)除數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法以及面積的計算是本冊的核心教學(xué)內(nèi)容。

　單元分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了一位數(shù)除數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法以及小數(shù)的初步概念。這些基礎(chǔ)知識與技能是小學(xué)生必備的，進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。在生活中，學(xué)生常常會遇到小數(shù)相關(guān)的問題，學(xué)習(xí)小數(shù)的基本知識，有助于學(xué)生提高使用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，促進對數(shù)字的理解，并為后續(xù)的小數(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）空間與圖形

1、測量（第六單元：面積）

本單元著重探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷從形式到概念的過程，理解統(tǒng)一面積單位的重要性，掌握長方形與正方形的面積公式，推動空間觀念的發(fā)展。

2、圖形與位置（第一單元：位置與方向）

幫助學(xué)生初步具備辨別方向、表達與交流物體位置的能力。

3、在量的計量方面，本冊教材將在前一冊的基礎(chǔ)上，進一步拓展時間單位的知識，包括年、月、日的關(guān)系及24小時制的使用。

（三）統(tǒng)計（第三單元，統(tǒng)計）

學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，增強對統(tǒng)計重要性及平均數(shù)含義的理解。

（四）解決問題

1、第八單元，解決問題。

運用所學(xué)的乘除法知識，解決生活中的實際問題。

2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角。

學(xué)習(xí)集合思想和等量代換思想，并能運用其解決簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)問題的探索興趣。

3、實踐活動。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了“制作年歷”和“設(shè)計校園”兩個實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探究，從實境活動中運用知識解決問題，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和樂趣，增強數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期帶的三（6）班學(xué)生存在較為明顯的差異，班級中既有優(yōu)等生，也有許多學(xué)困生，呈現(xiàn)“高分高，低分低”的情況。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能上已有所提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的興趣，能將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。然而，學(xué)生在題目解讀及語言表達方面還有待加強，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性也需進一步提升。盡管期末測試成績表現(xiàn)良好，課堂活動卻能更真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對于這些學(xué)生，應(yīng)該加大對興趣的培養(yǎng)和思維樂趣的引導(dǎo)，同時關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)困生，幫助他們提升計算能力和思維水平，通過激勵和引導(dǎo)強化學(xué)習(xí)信心和習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠進行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘法的筆算，掌握乘除法的估算和驗算。

2、能口算整十、整百、整千數(shù)，以及整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)的乘法。

3、初步理解簡單小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），學(xué)會讀寫小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減法。

4、掌握東、南、西、北及其復(fù)合方向，能夠準(zhǔn)確描述物體的方向及路線。

5、理解面積的概念，能估算和測量圖形的面積，并掌握相關(guān)單位的換算；熟練應(yīng)用長方形、正方形的面積公式。

6、了解年、月、日等時間單位，及其關(guān)系，掌握各月天數(shù)及24小時制的使用。

7、初步認知條形統(tǒng)計圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)求解，體會統(tǒng)計的實際意義。

8、體驗在實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步理解集合與等量代換的概念，增強對生活中數(shù)學(xué)的觀察能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

　四、實踐活動

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗，安排“制作年歷”和“設(shè)計校園”兩項實踐活動。通過小組合作與現(xiàn)實背景的探究，讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，享受數(shù)學(xué)探究的樂趣，并提升他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　五、教學(xué)措施：

1、積極研讀教材，熟悉教學(xué)大綱，不斷提升個人教學(xué)素養(yǎng)，表揚優(yōu)秀，關(guān)注差生，全班共同進步。

2、加強計算能力的常規(guī)訓(xùn)練，特別是口算，通過將計算納入問題解決的環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、注重直觀教具的使用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力，通過實踐情境讓學(xué)生感受知識與生活的緊密聯(lián)系。

4、結(jié)合已有知識學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，講解條形統(tǒng)計圖及平均數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單數(shù)據(jù)分析與推理。

5、鼓勵學(xué)生通過小組合作探究，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，增強實踐與問題解決能力。

6、通過觀察、實驗、推理與交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想的魅力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維的意識。

7、提供豐富的教學(xué)素材，激勵學(xué)生拓展知識，有助于他們培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　一、班級情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過前一學(xué)期的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力有了顯著提升，能夠較好地進行獨立思考與動手操作，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。然而，仍有部分學(xué)生較為活潑，缺乏必要的紀(jì)律意識及團隊合作精神，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性上表現(xiàn)不足，需教師與家長的引導(dǎo)方能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、本冊教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容涵蓋：一位數(shù)除法、兩位數(shù)相乘、小數(shù)的基礎(chǔ)知識、方向與位置、面積計算、年、月、日的認識、簡單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的計算，以及運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力等。

教材特別設(shè)計了多個實踐活動，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊教材的重點內(nèi)容為：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算以及簡單的數(shù)據(jù)處理和平均數(shù)的理解；難點則主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力，以及實際應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的計算，能夠進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、使學(xué)生能夠快速計算一位數(shù)除以整十、整百和整千的數(shù)，掌握整十、整百與兩位數(shù)相乘的技巧。

3、使學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠讀寫不超過兩位小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減運算。

4、使學(xué)生識別東、南、西、北及其派生方向，能夠描述物體方向，讀懂簡單的路線圖并描述行程。

5、使學(xué)生掌握面積的基本概念，能夠使用自選單位估算和測量圖形的面積，并熟悉長方形和正方形的面積計算公式。

6、使學(xué)生理解時間單位年、月、日之間的關(guān)系，掌握各月的天數(shù)，并能夠使用24小時制進行時間表示。

7、使學(xué)生了解各種形式的條形圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析技巧，理解平均數(shù)的概念。

8、使學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9、使學(xué)生初步理解集合與等量代換的基本思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識。

10、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過操作活動幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、鼓勵學(xué)生進行估測和估算，培養(yǎng)其估算能力。

3、通過解決實際問題來提升計算能力，提高教學(xué)效果。

4、運用“遷移學(xué)習(xí)”方法，激發(fā)學(xué)生的靈活思維能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考與小組合作，使他們在合作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

6、充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用，重視直觀教學(xué)。

7、關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住教學(xué)重點，突破難點，幫助學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，自主構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　一、基本情況

本班共有學(xué)生32人，其中男生10人，女生22人。在兩年多的學(xué)習(xí)中，大家逐漸明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，尊重師長，團結(jié)同學(xué)，努力拼搏，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。在上個學(xué)期的期末考試中，班級的數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，像李明、張麗、王芳等同學(xué)，在語文和數(shù)學(xué)等科目中均取得了96分以上的優(yōu)異成績。但也有少數(shù)同學(xué)由于年齡較小，反應(yīng)較慢，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的理解不夠深刻，課堂紀(jì)律較差，常常在課堂上隨意發(fā)言，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，作業(yè)也不按時完成。如王小紅等同學(xué)連乘法口訣都不熟練。大多數(shù)同學(xué)的父母因工作原因外出打工，爺爺奶奶日常難以給予正確的引導(dǎo)，這給學(xué)校的教育工作帶來了很大困難。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，教師應(yīng)樹立科學(xué)的教育理念，結(jié)合當(dāng)前的教育改革動向，選取有效的教學(xué)方法，耐心指導(dǎo)學(xué)生，努力為祖國和人民培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

　二、教材分析：

本冊教材共分為六個單元，主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實際，提供有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考與合作交流相結(jié)合。

3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗構(gòu)建新知識。

4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

6、提示學(xué)習(xí)活動的線索與方式。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設(shè)計具有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數(shù)學(xué)活動。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)及三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的探究，掌握相應(yīng)的計算方法，能夠正確完成相應(yīng)的計算。

2、初步認識小數(shù)，能夠正確讀寫一位和兩位小數(shù)，并進行簡單的一位小數(shù)加減法計算。

3、理解面積及面積單位的含義，能夠進行簡單的面積單位換算。

4、經(jīng)歷長方形和正方形面積計算公式的探索，運用公式正確計算長方形和正方形的面積。

5、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表及制作條形統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學(xué)思考：

1、通過認識小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算，發(fā)展數(shù)感。

2、在長方形及正方形面積計算中，發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據(jù)整理與求平均數(shù)的過程中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在探索規(guī)律的過程中，進一步提高條理性思維能力。

（三）解決問題：

1、通過口算、筆算和估算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力。

2、能夠運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，提升學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力。

3、能對自己的學(xué)習(xí)和解決問題的過程進行初步評價。

（四）情感與態(tài)度：

1、積極參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受成功的喜悅。

3、通過探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)探索精神與自信心。

4、在自主探索和合作交流的活動中，培養(yǎng)合作精神。

5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)仔細計算和書寫工整等良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活背景和興趣出發(fā)，提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用情境教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)動機，并培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，促進情感與環(huán)境保護的有機結(jié)合，從而積極影響學(xué)生的態(tài)度、智力和品質(zhì)。

3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的認知需求。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，倡導(dǎo)實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確保教學(xué)內(nèi)容顯著、具體、有趣，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而激發(fā)其對數(shù)學(xué)的熱愛。

6、經(jīng)常了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及思想狀況，注重理論與實際結(jié)合，有針對性地進行教育。

7、教師應(yīng)以身作則，做好六認真工作，靈活運用實物、圖片和直觀教具，堅持啟發(fā)式教學(xué)，反對灌輸式教學(xué)，全面提升學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對那些學(xué)習(xí)目的不明確的學(xué)生，給予更多的時間和精力進行輔導(dǎo)，使他們逐步改進。

8、與家長保持良好溝通，借助外部力量了解并解決班級學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并及時制定解決方案。

9、定期或不定期對學(xué)生進行評估，鼓勵學(xué)生發(fā)揚成績，克服不足，爭做優(yōu)秀學(xué)生。

10、認真鉆研教材、教學(xué)大綱與課標(biāo)，結(jié)合實際情況備好教案。

11、注意練習(xí)過程的多樣性，采用豐富的練習(xí)形式，進行大量變式訓(xùn)練。

12、鼓勵學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生動腦筋解決思考題或進行一題多解的練習(xí)。

13、對于學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，給予耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，并可以開展一對一幫扶活動，落實基礎(chǔ)知識的掌握。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期五年級的數(shù)學(xué)課堂上，5、6班共計有98位學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠?qū)⒁延械闹R與經(jīng)驗相結(jié)合，順利獲取新知。他們的基礎(chǔ)知識扎實，思維能力也得到了較好的發(fā)展。在課堂中，學(xué)生們愿意積極參與討論，展現(xiàn)出一定的觀察、分析和自學(xué)能力。在小組合作時，他們能夠互相交流，自主探討。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)任務(wù)完成不力，需教師進行督促和輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點關(guān)注這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、綜合教學(xué)目標(biāo)分析：

知識與技能：

1、幫助學(xué)生將已掌握的知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為方程的過程；理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加減法計算方法，養(yǎng)成必要的計算技能。

2、通過探索圓的特征及圓的周長和面積公式，讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與相應(yīng)技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生使用復(fù)式折線統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)，能夠進行簡單分析并按要求繪制相關(guān)統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在學(xué)習(xí)等式與方程的過程中，發(fā)展抽象思維能力，增強符號使用感。

2、通過理解公倍數(shù)與公因數(shù)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)意義的過程中，提升合情推理與初步演繹推理能力，增強數(shù)感。

4、在數(shù)對確定位置與學(xué)習(xí)圓的過程中，鍛煉形象思維，培養(yǎng)空間觀念。

5、在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，增強統(tǒng)計意識，提高統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運用方程、分?jǐn)?shù)等知識解決問題。

2、在使用方程解決實際問題時，掌握基本思路與方法，體會其特點與價值。

3、通過描述簡單的行走路線與圖形變換，提升合作與交流能力。

4、運用“逆向推理”策略解決簡單實際問題。

情感與態(tài)度：

1、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律中，感受思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強自主探索意識。

3、在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題時，感受數(shù)學(xué)的價值與生活的緊密聯(lián)系。

　三、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點與難點等：

（一、方程：8課時）

1、使學(xué)生在具體情境中理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系，并能用等式性質(zhì)解決簡單實際問題。

2、通過觀察、分析與交流，幫助學(xué)生體驗將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為方程的過程，積累數(shù)學(xué)化經(jīng)驗，提升抽象思維能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)獨立思考與合作交流的習(xí)慣，增強自信心與對數(shù)學(xué)的興趣。

理解方程的含義，體會等式與方程的關(guān)系。

會列方程解決一步計算的實際問題

初步理解等式的性質(zhì)，利用等式性質(zhì)解簡單問題。

（二、確定位置：2課時）

1、使學(xué)生在具體情境中理解列與行的含義，掌握第幾列與第幾行的基本規(guī)則，并能用數(shù)對表示物體位置。

2、經(jīng)歷從實際情境到方格圖上用數(shù)對描述物體位置的過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，深化對空間與平面圖形的認識。

3、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，收獲成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與拓寬知識視野。

初步理解數(shù)對的含義

能用數(shù)對表示具體物體位置。

掌握用數(shù)對確定位置的方法。

（三、公倍數(shù)和公因數(shù)：6課時）

1、通過具體操作與交流，讓學(xué)生認識公倍數(shù)及最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。

2、使學(xué)生體驗探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流能力。

3、參與學(xué)習(xí)活動，增強與他人合作交流的意識，體會學(xué)習(xí)樂趣，增強數(shù)學(xué)信心。

認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。

（四、認識分?jǐn)?shù)：10課時）

1、讓學(xué)生初步理解單位“1”及分?jǐn)?shù)單位的意義，進一步理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，認識分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠用分?jǐn)?shù)表述計量單位轉(zhuǎn)換的結(jié)果，并求解相關(guān)實際問題；了解真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)的概念，會進行假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化與分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的理解與概括過程，增強數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較及抽象概括能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，逐步形成適合我校學(xué)生特點的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。本著提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題能力為目標(biāo)，我們將通過扎實的課堂教學(xué)和積極的教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、工作目標(biāo)：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成適合教師自身的教學(xué)方法。圍繞“自主學(xué)習(xí)與合作探究”的理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。鼓勵教師進行教學(xué)研究，探索有效的教學(xué)策略，全面提升教學(xué)水平。

結(jié)合新課程的實施，加強教研活動，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。鼓勵教師及時收集優(yōu)秀教學(xué)案例，養(yǎng)成反思習(xí)慣，積極參與課題研究和論文撰寫，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。為教師提供展示自我的機會，倡導(dǎo)“科學(xué)、認真”的教學(xué)氛圍，努力轉(zhuǎn)化差生，提高優(yōu)等生的解題能力，爭取在各類學(xué)業(yè)檢測中取得優(yōu)異成績。

　三、主要工作及措施：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)始終以先進的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐。組織數(shù)學(xué)教研組的教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)的要求指引教學(xué)行為，不斷提升自身的專業(yè)能力。

2、繼續(xù)落實每周的教研活動。

通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗分享、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課等多種形式，開展有針對性及實效的教研活動，嚴(yán)格按照《教師教研活動考核細則》進行考核，保證活動的有效性，以此作為評選優(yōu)秀教研個人的依據(jù)。

3、教研課的開展。

鼓勵每位數(shù)學(xué)教師至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，以此提升教師的教學(xué)能力，促進大家的相互學(xué)習(xí)和共同進步。加強教學(xué)交流，提升自我教學(xué)藝術(shù)。

4、鼓勵撰寫教科研論文。

積極鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，爭取在一年內(nèi)至少有一篇獲獎?wù)撐?，提升我校在教育界的影響力?/p>

5、圍繞“自主學(xué)習(xí)與合作探究”開展重點研究。

確保每位教師都參與其中，形成符合我校特色的教學(xué)模式。

6、落實教研課題研究。

根據(jù)我校實際，認真推進兩個教研課題的深入研究，發(fā)揮輻射作用，借助課題研究提升教師的研究能力，向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

7、嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

在作業(yè)設(shè)計、布置和批改上，力求做到“精準(zhǔn)、必達”。確保作業(yè)的質(zhì)量和量的合理控制，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到及時批改和反饋，特別是對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，增強信心，提高成績。

8、關(guān)注差生的轉(zhuǎn)化。

充分利用小組合作的方式，努力提升所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)優(yōu)等生的解題能力，爭取在質(zhì)量檢測中取得好成績。