我們不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的道德意識和社會責任感。通過對現(xiàn)實生活中的實際案例進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們在面對復(fù)雜的道德選擇時，能夠理性分析并做出符合價值觀的決策。這個階段是青春期的關(guān)鍵時期，思想品德教育的深入開展，能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

九年級思想品德教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程改革的理念，不斷改進課堂教學(xué)，以教材改革為核心，進一步推進教學(xué)的創(chuàng)新。圍繞學(xué)校教務(wù)處的具體要求和年級組的實際情況，落實新的教育理念，強化學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，探索高效的教學(xué)模式，提升課堂質(zhì)量，著力提高教師的教學(xué)設(shè)計水平及課堂教學(xué)效果。通過增強語言表達能力和教學(xué)能力，加強協(xié)作與研究的能力，并實施綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合分析能力。

二、教材分析：

九年級《思想品德》教材將培養(yǎng)學(xué)生責任意識作為第一單元的重點內(nèi)容，為后續(xù)內(nèi)容如認清國情、承擔使命等打下堅實基礎(chǔ)；第二單元則是對第一單元內(nèi)容的延伸，同時為學(xué)生深入學(xué)習(xí)第三單元提供支撐；第三單元具體化第二單元的內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解社會及服務(wù)社會的內(nèi)涵；第四單元關(guān)注學(xué)生成長過程中的問題，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)懷。

三、重難點：

重點：

1、我的角色與責任

2、國家興亡，匹夫有責

3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略

4、走向共同富裕的道路

5、學(xué)習(xí)選擇與承擔的能力

6、終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展

難點：

1、付出與回報的關(guān)系

2、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的路徑

3、弘揚和培育民族精神

4、建設(shè)社會主義精神文明

5、生活中的選擇與轉(zhuǎn)折

四、學(xué)生情況分析:

1、九年級學(xué)生已基本理解初中學(xué)習(xí)生活的要求，經(jīng)過多次大型考試的鍛煉，對學(xué)科的答題規(guī)范有了一定認知，但仍需在深度和廣度上進行提升。

2、部分學(xué)生缺乏嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標不明確、方法不當，教師需要在教學(xué)中做好引導(dǎo)，縮小學(xué)業(yè)差距，強化中間水平。

3、因?qū)W校教學(xué)安排調(diào)整，所教班級將有所變化，需盡快了解各班學(xué)生情況，以便進行更有針對性的教學(xué)工作。

五、主要任務(wù)和要求

1、關(guān)注常規(guī)教學(xué)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

認真分析新課程實施情況，借鑒先進經(jīng)驗，加強教學(xué)反思，對新課程實施中的問題進行專題研究，積極撰寫論文，提高新課程的實施水平。參加青年教師的教學(xué)比賽，利用外出聽課機會，提升專業(yè)能力。

2、重視備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)及評價等每個環(huán)節(jié)的工作。要明確改進教學(xué)的具體要求，關(guān)注學(xué)習(xí)方法，實施分層教學(xué)。確保每周至少一次的集體備課，落實相關(guān)內(nèi)容、地點和參與人員。

3、妥善應(yīng)對初中畢業(yè)面臨的問題。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想與目標，正確處理升學(xué)壓力，以積極自信的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。

4、通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，結(jié)合基本國情與政策的學(xué)習(xí)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的責任感，明確應(yīng)承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，以愛國情感和艱苦奮斗精神為目標。

九年級思想品德教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生為中心，緊密結(jié)合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求、全球化的趨勢以及未來的挑戰(zhàn)，全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、解決問題能力和實踐能力。關(guān)注學(xué)生的身心健康，增強其學(xué)習(xí)的自主性和安全意識。

根據(jù)新課程標準，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和參與度，幫助他們增強自我保護意識，從而提高自我保護的能力和技巧。

二、基本情況分析：

（一）學(xué)生情況分析：

1、9年級的學(xué)生人數(shù)為95人。他們已經(jīng)進入初三階段，對初中課程的學(xué)習(xí)有了一定的理解和把握，但在答題規(guī)范及思維深度上仍需改善，尤其是在全面性和系統(tǒng)性知識的掌握上，需要進一步的訓(xùn)練和提升。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目標模糊，方法不夠有效，這對教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，要求教師在本學(xué)期采取有效措施，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，促進整體學(xué)風(fēng)的提升。

（二）教材情況分析：

1、本學(xué)期的教材由四個單元構(gòu)成，分別探討以下主題：

（1）法律意識與權(quán)利保護；

（2）集體主義與社會責任；

（3）人與自然的和諧關(guān)系；

（4）道德與個人發(fā)展。

2、相較上學(xué)期，教材的內(nèi)容難度有所提高，知識的系統(tǒng)性與綜合性要求學(xué)生具備更強的理解和應(yīng)用能力，需要教師幫助學(xué)生建立對知識結(jié)構(gòu)的全面認知。

三、教學(xué)目標：

1、增強法律意識，明確權(quán)利與義務(wù)，自覺維護自身的合法權(quán)益；

2、理解生命和健康的重要性，保護自己及他人的權(quán)利；

3、培養(yǎng)尊重他人的意識，學(xué)會保護個人隱私和尊重他人的隱私；

4、認識財產(chǎn)權(quán)的法律保護，提高經(jīng)濟權(quán)利的維護能力；

5、增強對知識產(chǎn)權(quán)的保護意識，積極參與智力成果的維護；

6、提升自我保護意識，能主動抵制侵犯消費者權(quán)益的行為；

7、意識到集體的利益重要性，自覺維護集體的榮譽和利益；

8、關(guān)注社會變化，培養(yǎng)對社會的責任感；

9、主動融入社會環(huán)境，養(yǎng)成親社會的積極行為；

10、感受自然之美，樹立保護自然的理念，促進人與自然的和諧相處。

四、教學(xué)的措施：

1、嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提升備課和課堂教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)課堂效益的最大化；

2、關(guān)注時代發(fā)展，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高思想品德課程的吸引力與互動性；

3、實施分層教學(xué)，幫助不同水平的學(xué)生共同進步；

4、注重學(xué)生的認知與記憶能力的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)，促進學(xué)生形成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；

5、加強集體備課，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，推動共同進步；

6、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視互動與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

7、結(jié)合具體的社會實踐，增強道德教育的現(xiàn)實感，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、教學(xué)進度及教學(xué)活動安排：

第一單元：法律意識與權(quán)利保護   共15課時

第一課：法律與權(quán)利的關(guān)系          5課時

第二課：權(quán)利的種類與保護          5課時

第三課：如何維護個人權(quán)益          5課時

第二單元：集體主義與社會責任   共8課時

第四課：集體的重要性               4課時

期中考試：1周（11.15-11.21）

第五課：責任與擔當                 4課時

第三單元：人與自然的和諧關(guān)系   共6課時

第六課：自然環(huán)境的價值              3課時

第七課：保護自然的實踐              3課時

第四單元：道德與個人發(fā)展       共4課時

第八課：道德的意義                  2課時

第九課：道德行為的培養(yǎng)              2課時

機動：2周

期末考試復(fù)習(xí)：3周

九年級思想品德教學(xué)計劃 篇3

本學(xué)期對九年級學(xué)生來說是升學(xué)的重要階段，思想品德的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重且時間緊迫。為了幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績，扎實的復(fù)習(xí)計劃顯得尤為重要。通過有效的學(xué)習(xí)，能夠鞏固學(xué)生在初中三年所學(xué)的思想品德知識，提升學(xué)生的理解能力和運用能力，最終提高他們的考試成績?；趯W(xué)校及教研組的安排，我們制定了九年級思想品德的復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

我們的目標是幫助學(xué)生鞏固初中階段學(xué)習(xí)的重點知識，使他們能夠靈活運用和理解這些知識，掌握一些實用的考試技巧，從而提升中考的成績。教研組教師齊心協(xié)力、互相學(xué)習(xí)、資源共享，重視實效，以團隊合作的方式保證學(xué)科優(yōu)勢。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，本校九年級學(xué)生在思想品德方面已意識到高尚道德和良好心理品質(zhì)的重要性。然而，由于受社會環(huán)境的影響，部分學(xué)生思想波動較大，有的學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，注重享樂，部分有上進心的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識掌握不牢固、分析解決問題能力不足的現(xiàn)象。必須在這一學(xué)期內(nèi)加大努力，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，幫助他們順利畢業(yè)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 七至九年級思想品德課本;

針對時間限制和現(xiàn)有復(fù)習(xí)材料，復(fù)習(xí)將分為三個階段：

第一階段：2月中旬至4月底，這是基礎(chǔ)知識鞏固的關(guān)鍵時期。中考題目通?！邦}在書外，理在書中”，因此熟悉課本十分重要，我們將采取全面的梳理方式。對七到九年級的思想品德知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每兩個課時完成一個單元，重點在于對基礎(chǔ)知識的理解、記憶和運用，確保知識系統(tǒng)化。

第二階段：5月。針對性復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將社會熱點與學(xué)習(xí)知識結(jié)合，運用所學(xué)知識解決實際問題。對國內(nèi)外重大時事進行講解，并將課程內(nèi)容與時事相結(jié)合，進行分類訓(xùn)練。重點提升學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)以致用。

第三階段：6月。進行綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。廣泛收集資料，精心挑選符合中考要求的綜合性題目進行訓(xùn)練，試題編寫應(yīng)符合以下要求：

重視基礎(chǔ)，通過大量練習(xí)使基礎(chǔ)知識的理解與運用達到熟練和準確。

針對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服知識掌握中的難點。

第三，進行時政熱點的訓(xùn)練，將時政理論與青少年成長相結(jié)合，進行綜合題的訓(xùn)練，確保理論與實際相結(jié)合。

進行類型訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握不同題型的特點及解題方法。在考前一周，學(xué)生進行自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)他們查漏補缺，避免過度依賴，讓學(xué)生整理考場所需資料，注意考前事項。

五、教學(xué)措施

結(jié)合去年考試的形式、題型及考查知識點，依據(jù)我校的實際情況，我認為九年級思想品德的復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

(一) 單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

中考主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及分析思想、行為和社會生活的能力。教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)研究“課標”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容與范圍，幫助學(xué)生梳理知識，構(gòu)建知識體系，明確考點。

(二) 專題復(fù)習(xí)，整合知識

教師可選擇課本知識的某一要點或時政熱點，用作復(fù)習(xí)背景，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，將教材中的分散知識整合成系統(tǒng)。

(三) 適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。只有通過適度的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的思維能力和表達能力。教師需精心編制訓(xùn)練題，嚴格要求學(xué)生，同時適度講評，幫助學(xué)生提升解題技巧和能力。

經(jīng)過層層復(fù)習(xí)，我們相信學(xué)生不僅在基礎(chǔ)知識上會有顯著提高，分析問題與解決問題的能力也會得到鍛煉，并最終順利通過學(xué)業(yè)水平考試，成為適應(yīng)未來發(fā)展的合格人才。

九年級思想品德教學(xué)計劃 篇4

學(xué)生情況分析

(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認識

大部分學(xué)生對思想品德學(xué)科的目標并不清晰，部分學(xué)生錯誤地認為語文、數(shù)學(xué)和英語等主科即是他們的興趣所在，而中考高分科目才是最重要的。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們的興趣隨著年級的升高和任課教師的變動而變化，未形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)熱點。隨著中考壓力的增大，學(xué)生們對主要學(xué)科的興趣逐漸提升，而對普通學(xué)科的關(guān)注則相對減弱，且呈現(xiàn)出多樣性。一旦喜歡上某位教師，那么該教師所教授的學(xué)科便成了他們最大的興趣。學(xué)生在興趣方面的變化不定，缺乏自我明確的學(xué)習(xí)目標。

(二)學(xué)生學(xué)法上的不足

根據(jù)上學(xué)期的測試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有約三分之二的學(xué)生能夠熟練閱讀和分析圖表、漫畫，近六分之一的學(xué)生甚至不能獨立完成家庭作業(yè)。大約36%的學(xué)生在考試中依賴于“抄書本”的方法?？梢钥闯觯S多學(xué)生尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，仍停留在“課堂記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應(yīng)試教育模式。學(xué)生未能有效“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”或“應(yīng)用遷移”，在挑戰(zhàn)性問題面前往往束手無策，并可能依賴教師或家長的幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致考試成績不理想。

九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育，面臨人生重要的選擇。每位學(xué)生都應(yīng)能牢牢把握人生方向，對未來的職業(yè)與成才道路進行合理規(guī)劃，因此在學(xué)習(xí)上需保持一定的學(xué)習(xí)興趣，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備了一定的問題分析與解決能力，能夠進行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，能夠?qū)唵螁栴}做出正確分析，并能夠?qū)σ恍?fù)雜問題進行綜合分析。在學(xué)習(xí)過程中，主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

教材分析

九年級思想品德教材由四個單元組成，第一至第三單元已在上學(xué)期學(xué)習(xí)完畢，本學(xué)期的重點內(nèi)容是：第四單元包括立志成才與報效祖國、民族政策常識、時事政治及總復(fù)習(xí)。教科書的四個單元具有內(nèi)在聯(lián)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識國性、理解國策；同時深入理解國家“全面建設(shè)小康社會”的目標，從政治、經(jīng)濟、文化等多方面加強建設(shè)。

教材的呈現(xiàn)形式延續(xù)了前幾個單元的優(yōu)點，每一課的內(nèi)容均有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”四個相互關(guān)聯(lián)的模塊，充分展現(xiàn)了教材的特色。

教材重點難點及突破措施

1、何謂民族政策

2、我國民族關(guān)系的基本原則

3、如何促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

4、民族區(qū)域自治的概念

5、構(gòu)建社會主義和諧社會的意義

6、三代表的重要性

7、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的途徑

8、科技創(chuàng)新的必要性

9、我國所面臨的人口、資源與環(huán)境問題

10、計劃生育作為長期基本國策的原因

11、理解保護環(huán)境的基本國策

12、實現(xiàn)共同富裕的途徑

13、人民當家作主的本質(zhì)要求

14、加強思想道德建設(shè)的重要性

15、和平與發(fā)展的時代主題

針對以上教學(xué)重點和難點，教學(xué)過程中可結(jié)合實際內(nèi)容，創(chuàng)造情境，搭建學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過探究、合作、自主學(xué)習(xí)來獲取知識。在討論與辯論中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識，幫助他們更好地理解教材中的重點與難點，深化對知識的理解與運用。

幫困扶優(yōu)的措施

通過問卷形式，如“你喜歡嗎?”、“你會嗎?”、“你能行嗎?”等，了解學(xué)生對思想品德課程的興趣、參與度以及重視程度，并進行了統(tǒng)計與分析。

課堂是教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場所。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)把重點放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)與探究能力。

1.教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這是學(xué)法輔導(dǎo)的核心任務(wù)，教師應(yīng)向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)思想品德的具體方法，如獨立完成“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“填寫表格”、“回答問題”等任務(wù)，并培養(yǎng)他們提出質(zhì)疑的能力。在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行指導(dǎo)，采用談話法，結(jié)合“討論”、“講解”、“練習(xí)”、“填表”等多種方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的注意力與創(chuàng)造力，同時需引導(dǎo)學(xué)生克服不良學(xué)習(xí)心理的影響。

九年級思想品德教學(xué)計劃 篇5

九年級思想品德教學(xué)計劃

在九年級的思想品德課程中，需要為學(xué)生提供全面的思想和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們在心理素質(zhì)和價值觀念上形成正確的認知，從而在升學(xué)與就業(yè)的過程中能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，營造出良好的教學(xué)氛圍。

1.增強學(xué)生對升學(xué)和就業(yè)的正確理解，提高學(xué)習(xí)主動性。

隨著社會對綜合素質(zhì)人才的需求加大，學(xué)生必須認識到思想品德課程的重要性，這不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能增強他們對社會的責任感。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上，教師要與學(xué)生建立信任關(guān)系，積極傾聽他們的想法和意見，為學(xué)生提供一個開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而鼓勵學(xué)生主動參與與討論。

3.教授有效的學(xué)習(xí)方法。這是思想品德教學(xué)的重要任務(wù)。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課程的技巧，如如何進行思考、分析案例和進行自我反思等。通過實踐活動和課堂討論，鼓勵學(xué)生獨立思考，并培養(yǎng)他們提出問題的能力。

4.加強互動活動與反饋機制的建設(shè)。為了更好地落實思想品德教學(xué)的目標，應(yīng)該鼓勵不同背景和能力的學(xué)生積極參與，讓每一位學(xué)生都有機會體驗到成功的喜悅。通過這種方式，學(xué)生將增強自信心，從而提升他們的思考和探究能力。

確立的教學(xué)研究主題

關(guān)于九年級思想品德“綜合實踐活動”的思考

作為一種新的教學(xué)模式，綜合實踐活動在新修訂的《課程標準》中被強調(diào)，其目的是增強學(xué)生的實踐能力與思想品德素養(yǎng)。那么，如何使“綜合實踐活動”生動且富有成效呢？以下是我的一些看法。

一、教師要高度重視思想品德課程的實踐活動。

新修訂的《課程標準》明確指出，學(xué)生在課堂上進行實踐活動的時間不少于總課時的20%。綜合實踐活動不僅是重要的課程組成部分，更是每位教師必須認真對待的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、教師要適度引導(dǎo)實踐活動。

教師在開展實踐活動時，應(yīng)根據(jù)活動的內(nèi)容與目標進行適當?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒幽苡行н_成預(yù)期效果。

三、確?！熬C合實踐活動”面向全體學(xué)生。

這種實踐活動必須讓每一位學(xué)生都參與其中。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理安排活動內(nèi)容，讓每個學(xué)生都有參與的機會，增強他們的自信心和參與感，進而提升他們的合作與分享能力。

四、注重過程評價。

在進行綜合實踐活動時，教師要特別關(guān)注學(xué)生參與過程中的各項表現(xiàn)，評價不僅要看結(jié)果，更要重視學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)。即使最終結(jié)果未能達到預(yù)期，也要從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗教訓(xùn)中給予積極的反饋。

九年級思想品德教學(xué)計劃 篇6

本學(xué)期對九年級學(xué)生來說是升學(xué)的重要階段，思想品德復(fù)習(xí)的時間緊迫，任務(wù)繁重。要想在中考中取得理想的成績，扎實的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。提升課堂效率，進行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績具有顯著的幫助。為進一步鞏固學(xué)生在初中三年中所學(xué)的思想品德知識，增強理解與應(yīng)用能力，并有效提升中考成績，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃。

一、學(xué)生基本情況分析

本校九年級（1）、（2）班的學(xué)生在過去兩年半的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)基本理解高尚道德情操和良好心理品質(zhì)的重要性。然而，受社會各方面影響，加之本校特殊的地理環(huán)境，學(xué)生的思想波動較大，特別是在（2）班，部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)、貪玩、享樂等不良傾向。有些有上進心的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也常常存在知識運用不靈活、缺乏獨立分析和解決問題的能力。在這個學(xué)期，我們必須下大力氣提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，確保他們順利畢業(yè)。

二、指導(dǎo)思想

遵循教育部初中《思想品德課程標準》，以隨州市的考試標準為指導(dǎo)，秉持以學(xué)生為本的原則，幫助學(xué)生鞏固初中階段的思想品德課程中重要的知識點，使他們能夠靈活應(yīng)用和理解所學(xué)內(nèi)容，全面落實情感、態(tài)度、價值觀的目標，掌握考試的技巧和方法，有效提升中考學(xué)習(xí)成績。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、七、八年級及九年級思想品德課本；

2、20xx年隨州市中考思想品德考試說明及指導(dǎo)；

3、20xx年5月1日至20xx年4月30日期間國內(nèi)外重大時事；

4、強化模擬訓(xùn)練。

四、時間安排

根據(jù)時間的緊迫性和現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)教學(xué)將分為三個階段進行：

第一階段：從2月到4月初。完成九年級思想品德的復(fù)習(xí)教學(xué)，之后進入全面復(fù)習(xí)，主要采用地毯式復(fù)習(xí)方法。第一輪復(fù)習(xí)時間較長，是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此熟悉教材內(nèi)容非常重要，所以采用地毯式復(fù)習(xí)。

對七到九年級思想品德課本中的所有知識進行全面梳理（兩課時完成一個單元），結(jié)合教材進行整體復(fù)習(xí)，重點在于基礎(chǔ)知識的理解、記憶、運用和系統(tǒng)化。

第二階段：從4月到5月。進行專題復(fù)習(xí)，依據(jù)隨州市的考標，引導(dǎo)學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)知識點緊密結(jié)合，用所學(xué)知識解決實際問題。

對國內(nèi)外重大時事及時政熱點進行講解，并進行分類訓(xùn)練，重點是材料分析、思考問題的方法和解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

第三階段：6月。進行綜合復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。廣泛收集資料，精心選編符合中考要求的綜合性試題進行訓(xùn)練：首先要注重基礎(chǔ)，通過多次練習(xí)使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到熟練、準確，并能靈活運用；選取薄弱環(huán)節(jié)進行重點訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克易出錯的知識點；第三，進行時政熱點訓(xùn)練，結(jié)合時政、理論與青少年成長的綜合性題目分類訓(xùn)練，做到理論與實際相結(jié)合。進行不同類型題目的訓(xùn)練，掌握各類題型的特點和解題方法。

考前一周，學(xué)生可進行自主復(fù)習(xí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，倡導(dǎo)“少背多思”，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，避免過度依賴，幫助他們整理和選擇考場必備的資料與教材，并在考前強調(diào)相關(guān)注意事項。

五、教學(xué)措施

結(jié)合去年的考試形式、題型和考查知識點，結(jié)合我校的教學(xué)實際情況與學(xué)生的基礎(chǔ)情況，以下幾個方面是思想品德中考復(fù)習(xí)中應(yīng)特別關(guān)注的問題：

（一）單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及其運用能力。因此教師在復(fù)習(xí)時要認真研究“課標”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)的重點，幫助學(xué)生梳理課本知識，構(gòu)建知識體系，細化落實考點。

（二）專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中，教師可以選取課本知識某一點或時政熱點作為載體，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行思考，將教材中分散的知識點聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)性的理解。

（三）適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的重要橋梁。只有通過增強訓(xùn)練，才能提升思維、開闊思路，激發(fā)靈感，使思維能力和表達能力得到實際的提高。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)精心編制訓(xùn)練題目，嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，同時適度進行講評，以提高學(xué)生解題技巧和能力。

通過多輪復(fù)習(xí)，能夠有效提升學(xué)生的思想品德基礎(chǔ)知識，增強分析問題和解決問題的能力，鍛煉意志品質(zhì)，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)21世紀發(fā)展需求的合格學(xué)生。

九年級思想品德教學(xué)計劃 篇7

20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級思想品德教學(xué)計劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

略

二、教學(xué)目標

略

三、學(xué)情分析

本年級同學(xué)的智力水平普遍良好，但在學(xué)習(xí)過程中容易受到外部因素的影響，表現(xiàn)出一定的學(xué)科偏向，尤其是在壓力較大的情況下，常常只顧及幾門學(xué)科而忽視其他課程。學(xué)生們的心態(tài)不夠穩(wěn)定，面對浮躁情緒時，文化課的學(xué)習(xí)效果不理想。對于有較高學(xué)習(xí)要求的學(xué)生來說，結(jié)果可能不會太差，但對于一般要求的學(xué)生而言，教學(xué)效果則可能更加不盡人意。這種情況下，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象。

本學(xué)期將迎接一個新班級，盡管在補習(xí)階段有過幾次接觸，但對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)尚未完全熟悉，整體狀況并不樂觀，因此需要嚴格要求自己和學(xué)生。

四、教學(xué)成果目標

對上一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)成果感到不太滿意，因此對本屆的要求會更加嚴格，同時也會保持慎重。具體目標為：合格率100%，優(yōu)秀率50%，高分率10%。

從一開始就設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標，務(wù)求在每一步都能取得實質(zhì)性的進展。

五、教學(xué)進度與安排表

將與學(xué)校的校歷保持一致，但更注重實際教學(xué)的有效落實。

六、教學(xué)事項注意

1、在學(xué)習(xí)新知識時，確保學(xué)生能夠掌握和理解內(nèi)容，并激發(fā)他們對知識的興趣。熟悉教材內(nèi)容，最低要求是能夠找到知識點在書中的位置，優(yōu)秀的學(xué)生要能構(gòu)建起知識體系，而最高要求則是理解與應(yīng)用所學(xué)知識來分析案例。

2、在小組內(nèi)部分配基本輔導(dǎo)任務(wù)，老師負責教授方法，與學(xué)生進行溝通，并特別關(guān)注需要個別輔導(dǎo)的同學(xué)，緊跟學(xué)生的考試成績。

3、每單元都要布置知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的作業(yè)。

4、每節(jié)課必須使用多媒體展示相關(guān)案例。

5、每節(jié)課上必須有10名以上學(xué)生主動發(fā)言。

6、每次作業(yè)完成后進行評講，并及時更正，同時進行審查。

7、作業(yè)要特別注意書寫的規(guī)范和格式要求。

8、務(wù)必落實每節(jié)課的聽課筆記檢查。

9、每節(jié)課至少要表揚5名學(xué)生。