隨著教育理念的不斷更新，小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃不僅僅是課程的安排，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和思維能力的重要途徑。在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，正是激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī)。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和切合實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和溝通能力。此計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，旨在幫助學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，從而為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心，順應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)，致力于提升全體學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。正確理解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作與探究學(xué)習(xí)的方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度以及正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并持有主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話題的講解，并積極參與討論。能閱讀適合五年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，并克服生詞帶來(lái)的困難，理解文章的主要內(nèi)容。根據(jù)閱讀目的靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與同學(xué)合作，共同解決問題并匯報(bào)結(jié)果，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中能夠相互幫助，共同克服困難。能合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)和日常交流中關(guān)注中西文化的差異。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)共包含十個(gè)模塊以及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材的話題設(shè)計(jì)靈活且貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書主要涉及一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)以及現(xiàn)在完成時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)，并提供了一篇閱讀材料，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展他們的閱讀量。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本班五年級(jí)共有學(xué)生32人，男生13人，女生19人。經(jīng)過兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能理解與熟悉話題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，并能與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交換。雖然大部分學(xué)生能夠閱讀短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展水平存在差異。有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)較為吃力，甚至因此產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的心態(tài)，個(gè)別學(xué)生因此干擾課堂秩序，給教學(xué)帶來(lái)困難。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

3、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。

4、開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)應(yīng)用渠道。

具體而言：

1、深入研究教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每一堂課的內(nèi)容扎實(shí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、與學(xué)生進(jìn)行多頻次溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中的不足之處。

4、積極組織多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞拼寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)習(xí)英文歌曲等課前活動(dòng)。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的積極支持優(yōu)生與有困難的學(xué)生。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

在進(jìn)行五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家教育方針，遵循國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)理念，圍繞聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力提升展開教學(xué)。教學(xué)過程中，教師需著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的接受和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、學(xué)生情況分析

本次教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年半，具備一定的基礎(chǔ)。孩子們活潑開朗，充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)的探索表現(xiàn)出強(qiáng)烈的渴望，同時(shí)也具有較強(qiáng)的表達(dá)愿望。教師需采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，以激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

　三、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，內(nèi)容銜接自然，主要采用全身反應(yīng)（total physical response）教學(xué)法，使學(xué)生能夠在多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并使用英語(yǔ)。教材內(nèi)容豐富多樣，注重“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，契合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理特征和生理發(fā)展需要，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的自信心；提升學(xué)生的語(yǔ)感，奠定良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；通過多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與互動(dòng)?？紤]到五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)水平。

　五、教學(xué)進(jìn)度

全書共十個(gè)單元，新授課每個(gè)單元安排兩節(jié)課，復(fù)習(xí)單元也安排兩節(jié)課，總計(jì)40課時(shí)。若因課文難度或?qū)W生接受能力出現(xiàn)問題，可能會(huì)增加課時(shí)。并且，受假期、學(xué)生差異及教學(xué)內(nèi)容等因素的影響，教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，以確保最佳的學(xué)習(xí)效果。

　六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)形式將多樣化，主要采用形成性評(píng)價(jià)，以學(xué)生在平時(shí)參與課堂活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為評(píng)估依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包含平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，其中終結(jié)性評(píng)價(jià)將以等級(jí)制進(jìn)行記錄。

　七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參與學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、持續(xù)進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與提升。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教材分析

本冊(cè)英語(yǔ)教材的知識(shí)要求包括掌握一定量的詞匯、二十多個(gè)基本句式和一定的日常交流用語(yǔ)，涉及主題有：“位置描述”、“地點(diǎn)介紹”、“物品贈(zèng)送”、“課堂對(duì)話”、“找人指引”、“電話交流”、“詢問方向”、“物品特征”等等。這些內(nèi)容中，有些與先前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在直接或間接的聯(lián)系。

新授單元分為七個(gè)組成部分：

第一部分為Read and say情景對(duì)話，旨在通過情景對(duì)話來(lái)提升學(xué)生的聽說(shuō)能力，增強(qiáng)他們的交流技巧。

第二部分Look read and learn主要負(fù)責(zé)詞匯的呈現(xiàn)與講解。

第三、四部分的句型是每個(gè)單元的重點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生掌握核心句式。

第五部分Read and act的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

第六部分Listen and repeat則是專門用于語(yǔ)音訓(xùn)練的模塊。

第七部分Fun house是一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)的板塊，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、基本目標(biāo)

1 了解并掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

2 能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2、情感目標(biāo)

1 激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

2 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3 培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神及對(duì)國(guó)家的熱愛。

　三、班級(jí)學(xué)生情況分析

學(xué)生在已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)上，渴望在新學(xué)期中獲取更多的知識(shí)，以豐富交流內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材的話題更加多樣，詞匯和日常用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)過程中應(yīng)重視教材的前后連貫性，確保教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，能夠有效結(jié)合新舊知識(shí)。

　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1 強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2 重視語(yǔ)音教學(xué)，確保學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話。

3 注重創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子。

4 著眼于教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“以人為本”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)踐能力，充分利用教學(xué)資源，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　二.學(xué)情分析

本學(xué)期五年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班50人左右。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已有兩年多的基礎(chǔ)，具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。然而，由于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)差異較大，且教材難度較高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成面臨一定挑戰(zhàn)。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，采取因材施教和分層教學(xué)的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。智力因素與非智力因素的分析顯示，能夠通過合理的教學(xué)方式提升大部分學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

　三.教材分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生用書“Let’s learn”部分的詞匯依然圍繞具體話題進(jìn)行分類，這有助于學(xué)生記憶和話題討論的展開。本冊(cè)中大多數(shù)詞匯要求學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面全面掌握（即加粗的單詞）。為了鞏固詞匯，提供了結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)及“Let’s find out”等啟發(fā)式活動(dòng)。

本冊(cè)的“Let’s start”部分依然采用頭腦風(fēng)暴的形式，與五年級(jí)上冊(cè)相似。不過本冊(cè)在引入話題、新詞和句型方面更具靈活性，同時(shí)設(shè)置了任務(wù)型活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行問答和討論。

“Let’s talk”部分包含了濃縮的情景對(duì)話，重點(diǎn)突出目標(biāo)句型，并為學(xué)生提供了靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，包含可替換內(nèi)容。

在“Read and write”部分，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能理解對(duì)話和短文，完成填充句子練習(xí)，掌握兩組句子及相關(guān)語(yǔ)言任務(wù)。

“Pronunciation”部分設(shè)有21個(gè)常見字母組合的發(fā)音練習(xí)，依舊采用趣味句子來(lái)鞏固學(xué)生的發(fā)音能力。

本冊(cè)的階段復(fù)習(xí)圍繞各單元話題展開，將復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)融入到有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中，增加對(duì)綜合閱讀理解能力的考核。

　四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．掌握81個(gè)短語(yǔ)和單詞、16組句子及11個(gè)單句，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短的篇章。

2．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)詞匯。

3．完成4個(gè)手工制作活動(dòng)。

4．聽懂并能唱出8首歌曲。

5．能夠聽懂并吟唱10首歌謠。

6．完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

7．理解6個(gè)幽默故事。

8．了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

① 各句型和單詞的四會(huì)掌握。

② 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成任務(wù)。

③ 通過日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，參與課堂，確保發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)習(xí)慣。

　六.主要措施

1．以活動(dòng)為主的課堂形式，設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行充分的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3. 靈活應(yīng)用教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整單元知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。

4. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮非智力因素的積極作用。

5. 設(shè)計(jì)全面且有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

6. 定期進(jìn)行教學(xué)反思，整理以保證教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)能力。

　七.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

周次

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

備注

1Unit1P.A Let’s learn, 1課時(shí)

2Unit1P.A, 2課時(shí)/Unit1P.B Let’s learn, 1課時(shí)

3Unit1P.B, 2課時(shí)/檢測(cè), 1課時(shí)

4Unit2P.A, 3課時(shí)

5Unit2P.B, 3課時(shí)

6Unit3P.A, 3課時(shí)

清明節(jié)

7Unit3P.B, 3課時(shí)

8Recycle1, 3課時(shí)

9期中復(fù)習(xí)，期中考試

10Unit4P.A, 3課時(shí)

勞動(dòng)節(jié)

11Unit4P.B, 3課時(shí)

12Unit5P.A, 3課時(shí)

13Unit5P.B, 3課時(shí)

14Unit6P.A, 3課時(shí)

15Unit6P.B, 3課時(shí)

16Recycle2, 3課時(shí)

端午節(jié)

17期末復(fù)習(xí), 3課時(shí)

18期末考試

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課程。本冊(cè)教材雖然與學(xué)生生活密切相關(guān)，但仍然存在一些難度較大的詞匯和句子，給教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接性以及新教材的使用，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到力不從心。班級(jí)中存在個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課充滿了畏懼，缺乏勇氣直面問題，慢慢失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，教學(xué)時(shí)也面臨較大的困難。希望能夠通過優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，激勵(lì)更多學(xué)生提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勇于迎接挑戰(zhàn)。我也期待通過師生的共同努力，在接下來(lái)的學(xué)期中，每一位同學(xué)都能取得更顯著的進(jìn)步。

　二、教材分析：

本教材的難度設(shè)計(jì)合理，過渡自然，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并運(yùn)用英語(yǔ)。教材共分為六個(gè)單元，其中包含兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》五年級(jí)下冊(cè)適合開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校在第三年第二學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式豐富多樣，十分適合這一年齡段的孩子。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及13組句子和9個(gè)單句（涵蓋教師、課程、食品、家務(wù)、家居用品和自然景觀等主題）。要求能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確應(yīng)用，并理解簡(jiǎn)短的文本；

2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞；

3.能夠完成6個(gè)手工制作；

4.能夠聽懂并演唱8首歌曲；

5.能夠理解并吟唱12首兒歌；

6.能夠參與6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

7.能夠理解6個(gè)幽默小故事；

8.能夠了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描述一天中不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，特別是掌握使用頻度副詞來(lái)交流日常生活；問答最喜歡的季節(jié)并敘述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月的名稱和序數(shù)詞；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做的事情，詢問他人或動(dòng)物的活動(dòng)并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的用法。

　五、提高素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將傳統(tǒng)課內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)向以活動(dòng)為主的教學(xué)方式；

2.將教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活的英語(yǔ)運(yùn)用緊密結(jié)合，積極組織課外英語(yǔ)活動(dòng)；

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代教育手段和直觀教具，創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲；

3.強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽說(shuō)讀寫，并兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，既便于教學(xué)，又易于學(xué)生理解；

盡可能為學(xué)生提供多樣化的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用圖文并茂的方式吸引學(xué)生興趣，讓他們樂于學(xué)習(xí)；

4.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心與動(dòng)力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)策略和創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)自學(xué)”；

5.通過豐富多彩的教材插圖、任務(wù)、剪貼和繪畫等激發(fā)學(xué)生興趣，使其在生動(dòng)有趣的課堂上感受和習(xí)得語(yǔ)言。教學(xué)圍繞小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，所選擇的話題充分考慮到他們的需求；

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力及交際能力。深入講解基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行聽說(shuō)讀寫；使語(yǔ)言技能發(fā)展成為運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交際的能力，聯(lián)系學(xué)生的日常生活；

7.貫徹“放手、尊重、鼓勵(lì)”的原則，讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程；

因材施教，耐心幫助有困難的學(xué)生，讓尖子生、中等生與后進(jìn)生各得其所，愉快地接受知識(shí)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

本冊(cè)書包含十一個(gè)模塊，內(nèi)容涵蓋學(xué)生們的日常生活、旅游與購(gòu)物、學(xué)?；顒?dòng)的討論以及情感表達(dá)等，都是學(xué)生們感興趣的主題。

五年級(jí)的學(xué)生已有兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此他們具備了一定的基礎(chǔ)，良好的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣也逐漸形成。本學(xué)期我們將繼續(xù)采用因材施教和分層教學(xué)的方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1．能夠使用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，做到敢于開口，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

2．在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的輔助下，能夠理解簡(jiǎn)單的講話和錄音內(nèi)容。

3．在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中，能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成特定任務(wù)。

4．能夠演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，以及背誦已學(xué)習(xí)的英語(yǔ)童謠。

重點(diǎn)：

①掌握四會(huì)的句型和單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)與技能，順利完成任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常溝通，做到敢于開口，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的聽、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

1．充分考慮學(xué)生的年齡特征，利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，從而提高他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3．靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)簡(jiǎn)化每單元的各個(gè)板塊。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、全冊(cè)教材分析

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材包含六個(gè)主要單元：Fun

with

Animals;

My

Favorite

Subject;

Healthy

Life;

My

Hometown;

Festivals

and

Traditions。

還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和一個(gè)文化單元：A

Visit

to

the

Zoo。

每個(gè)主要單元結(jié)構(gòu)包括五節(jié)課和兩個(gè)額外的練習(xí)部分。

Lesson1聚焦于新詞匯及與該單元主題相關(guān)的實(shí)用對(duì)話，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“詞匯與句子結(jié)合”的原則，從而讓詞匯學(xué)習(xí)自然融入對(duì)話中。

Lesson2則探討基本句型，希望學(xué)生在具體情境下掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，使其能夠流利地表達(dá)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。教師應(yīng)避免單調(diào)的語(yǔ)法講授，激勵(lì)學(xué)生在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中感知并歸納語(yǔ)言規(guī)律。

Lesson3的趣味閱讀和寫作部分為學(xué)生提供了簡(jiǎn)單而有趣的閱讀材料，教師應(yīng)注重幫助學(xué)生通過聽讀理解內(nèi)容，并能正確進(jìn)行后續(xù)的練習(xí)。

Lesson4的語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)涵蓋多種聽、說(shuō)、讀、寫的內(nèi)容，以進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

Lesson5專注于語(yǔ)音教學(xué)，教師應(yīng)將語(yǔ)音訓(xùn)練融入單詞教學(xué)中，通過對(duì)比與歸類的方式幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音知識(shí)。額外的練習(xí)部分通過聽、讀、寫、畫、唱等活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。復(fù)習(xí)單元的目的是鞏固和擴(kuò)展之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)注重提升學(xué)生的閱讀能力。

從本冊(cè)教材起，文化單元不再僅僅介紹節(jié)日，而是通過日常生活中的飲食、居住和交通等方面，展現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通意識(shí)和能力。

　二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生達(dá)成二級(jí)目標(biāo)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候，分享個(gè)人和家庭的基本信息；能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容表演對(duì)話或唱歌；通過圖片理解、閱讀并講述簡(jiǎn)單的故事；根據(jù)提示或圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)，并主動(dòng)詢問，樂于了解不同文化和習(xí)俗。

（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

聽

1、在圖片和動(dòng)作幫助下，能聽懂語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)句或錄音。

2、能理解與配圖相符的簡(jiǎn)單小故事。

3、能明白課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單提問。

4、能夠理解并響應(yīng)常用指令和要求。

說(shuō)

1、能清晰發(fā)音，正確重音和語(yǔ)調(diào)表達(dá)。

2、能夠圍繞自己熟悉的個(gè)人和家庭主題進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

3、能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些常用的日常用語(yǔ)。

4、在教師的引導(dǎo)下，能夠講述小故事。

讀

1、能夠認(rèn)讀所學(xué)的詞匯和對(duì)話。

2、根據(jù)拼讀規(guī)則，能夠讀出簡(jiǎn)單的單詞。

3、能夠理解教材中的簡(jiǎn)單指令要求。

4、借助圖片能理解簡(jiǎn)單的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5、能夠正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫

1、能夠根據(jù)要求為圖片或?qū)嵨镒珜懞?jiǎn)單的標(biāo)題或描述。

2、在寫句子時(shí)能夠正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。

4、能夠模仿例句進(jìn)行寫作。

玩、演、視聽

1、能按照要求用英語(yǔ)進(jìn)行游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3、能表演30-40首歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌（包含一級(jí)要求）。

4、能夠唱30-40首英文歌曲。

5、能看懂英文動(dòng)畫片和相應(yīng)的英語(yǔ)教育節(jié)目。

（二）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

語(yǔ)音

1、認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交流。

2、了解和掌握簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。

3、語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

語(yǔ)法

1、了解第三人稱單數(shù)的用法。

2、掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。

3、了解“There be”句型的運(yùn)用。

4、熟悉英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)功能。

（三）文化意識(shí)目標(biāo)

通過飲食、居住和交通等生活方面，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的習(xí)俗，初步培養(yǎng)跨文化溝通能力。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

1、對(duì)聽、說(shuō)、唱、講故事、做游戲等英語(yǔ)活動(dòng)感興趣。

2、愿意模仿表達(dá)，敢于開口交流，積極參與合作，主動(dòng)提問。

（五）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事及相關(guān)課外讀物。

3、關(guān)注生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行表達(dá)和交流。

4、能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典。

　三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠理解、聽說(shuō)并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯，并能根據(jù)語(yǔ)音規(guī)律正確拼寫詞匯。

2.能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對(duì)話內(nèi)容。

3.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每個(gè)單元話題將所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交際應(yīng)用。

4.學(xué)生在一定的語(yǔ)言素材基礎(chǔ)上，能夠歸納每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)則，并正確書寫句子。

5.能通過圖片的幫助，聽懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，能夠在圖片的輔助下講述故事并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.能夠根據(jù)圖片和提示，寫與故事內(nèi)容相關(guān)的句子。

2.熟悉輔音字母組合如wh、wr、ph、gh以及元音字母組合如ar、or、er、ir、ur在詞中的發(fā)音，能夠舉出相應(yīng)的詞匯。

3.能夠通盤利用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行拼讀和記憶單詞。

　四、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們大部分正穩(wěn)步向著二級(jí)目標(biāo)努力，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣和喜愛。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)相互問候，分享有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的基本信息；能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小對(duì)話或歌謠表演；在圖片的幫助下，聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事；根據(jù)提示或圖片寫出簡(jiǎn)單句子。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作和主動(dòng)求教，愿意了解異國(guó)的文化和習(xí)俗。然而，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度的提升，部分學(xué)生出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生了畏難情緒。我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，注重培養(yǎng)他們持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，采取有效措施以防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生掌握以下交際項(xiàng)目：

(1) 比較不同國(guó)家的文化

(2) 描述個(gè)人的愛好

(3) 討論朋友之間的關(guān)系

(4) 談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃

(5) 如何在商店購(gòu)物

(6) 尋求和提供幫助

(7) 討論運(yùn)動(dòng)與健康

(8) 表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受

(9) 談?wù)摴?jié)日與慶?；顒?dòng)

(10) 描述個(gè)人的日常生活

(11) 學(xué)習(xí)如何寫簡(jiǎn)單的信件

(12) 提出有效的建議

(13) 討論家庭的結(jié)構(gòu)與成員

(14) 談?wù)撀糜蔚慕?jīng)歷與見聞

2、教會(huì)學(xué)生

掌握以下語(yǔ)言項(xiàng)目，理解句子的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用：

(1) I enjoy playing soccer on weekends.

(2) She didn’t like broccoli.

(3) They learn Chinese every day.

(4) My dad works as a doctor.

(5) I had rice and chicken for dinner.

(6) He drank three cups of juice.

(7) Where can I find books about history, please?

(8) How can you learn about animals?

(9) The box is small and heavy.

(10) This shirt is too small for you.

(11) I visited that museum last summer.

(12) It is located in the south of our city.

3、通過教學(xué)，使學(xué)生具備以下能力：

(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)。

(2) 能夠在日常生活和課堂中初步用英語(yǔ)與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通。

(3) 能夠?qū)處煹娜粘Ｓ谜Z(yǔ)作出反應(yīng)。

(4) 能夠唱一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲。

(5) 能夠模仿錄音，正確朗讀所學(xué)的單詞和句子。

(6) 能使用學(xué)過的句型進(jìn)行對(duì)話。

(7) 培養(yǎng)良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣，能在四線三格的紙上清晰書寫，注意格式和標(biāo)點(diǎn)。

(8) 培養(yǎng)文明交際的習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)，全面提高綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)共有學(xué)生35人，他們均來(lái)自周邊的幾個(gè)自然村：

例如：李家、張家、王家、劉家等。

五年級(jí)學(xué)生，總體上健康活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備一定的學(xué)習(xí)方法，這些都是有利的因素。但也有個(gè)別學(xué)生，雖然智力較高，基礎(chǔ)扎實(shí)，但有時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定；還有少數(shù)學(xué)生，平時(shí)成績(jī)較為一般，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在平日的教學(xué)中需要給予他們更多的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與，注重口語(yǔ)表達(dá)和練習(xí)；同時(shí)還需針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

三、教材分析：

本套教材以最新的教育心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外成功的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)造多樣化的語(yǔ)言交際環(huán)境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景中感受語(yǔ)言的魅力，提升他們的語(yǔ)言交際能力。

教材共分為10個(gè)模塊，每個(gè)模塊呈現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法要點(diǎn)，通過“看、聽、說(shuō)、讀”等環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，同時(shí)教材中包含了豐富的詞匯、有趣的對(duì)話及各種游戲。這套教材并不是嚴(yán)格按照語(yǔ)法規(guī)則編排，而是通過實(shí)踐來(lái)教學(xué)交際用語(yǔ)，學(xué)生在完成教材學(xué)習(xí)后，能夠掌握大量的詞匯，認(rèn)識(shí)名詞、代詞、形容詞等語(yǔ)法內(nèi)容。每課的語(yǔ)言點(diǎn)及交際項(xiàng)目包括：

Module 1：Cultural Comparisons 本模塊的第一單元是比較不同國(guó)家的文化

I enjoy learning about different cultures.

In the past, people lived differently.

Module 2：Hobbies and Interests 描述個(gè)人的愛好

What are your favorite activities?

My sister loves painting.

Module 3：Friendship 討論朋友之間的關(guān)系

How do you help your friends?

We share our secrets.

Module 4：Shopping 如何在商店購(gòu)物

Where can I find toys, please?

Can I have a discount?

Module 5：Health and Fitness 討論運(yùn)動(dòng)與健康

What sports do you like?

Exercise is important for health.

Module 6：Future Plans 談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃

What do you want to be when you grow up?

I am going to travel next summer.

Module 7：Communication 學(xué)習(xí)如何寫簡(jiǎn)單的信件

Let’s write a letter to our friends.

Dear Dad, I am doing well.

Module 8：Giving Advice 提出有效的建議

What should I do?

Why not try this?

Module 9：Family Structure 討論家庭的結(jié)構(gòu)與成員

How many people are there in your family?

We have a pet, too.

Module 10：Travel Experiences 談?wù)撀糜蔚慕?jīng)歷與見聞

Did you enjoy your trip?

I visited a beautiful beach.

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

1、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯和句型的教學(xué)。

2、教研專題：

通過有趣的活動(dòng)和游戲，加強(qiáng)詞匯及口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的交際能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的水平。

3、公開課的內(nèi)容與時(shí)間安排：

Module 5：Health and Fitness，討論運(yùn)動(dòng)與健康。

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排：

（一）教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，通過看、聽、說(shuō)、唱、表演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，課堂中盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。

4、在教授詞匯時(shí)，利用卡片、圖片和其他實(shí)物，幫助學(xué)生在直觀的環(huán)境中用英語(yǔ)思考。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教材、教學(xué)方法和學(xué)生情況的準(zhǔn)備。

6、持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次、課題、主要內(nèi)容、課時(shí)

1-2、Module 1、Cultural Comparisons

3-4、Module 2、Hobbies and Interests

5-6、Module 3、Friendship

7-8、Module 4、Shopping

9、Module 5、Health and Fitness

10、Module 6、Future Plans

11、Module 7、Communication

12、Module 8、Giving Advice

13、Module 9、Family Structure

14、Module 10、Travel Experiences

15、期末復(fù)習(xí)

16、總結(jié)復(fù)習(xí)

六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

（一）優(yōu)生優(yōu)培計(jì)劃：

1、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生35人，其中約10%為優(yōu)生，這部分學(xué)生中大多數(shù)是女生，如：李芳、張婷、王曉等同學(xué)，她們學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極主動(dòng)，課堂上敢于發(fā)言，課外樂于探索，閱讀廣泛，提升了自己的知識(shí)面與能力。為提升班級(jí)整體水平，必須加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的個(gè)別關(guān)注，做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。

2、目的要求：

(1) 通過優(yōu)生的培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)紀(jì)律和思想素質(zhì)。

(2) 提高他們的自身能力和素質(zhì)。

(3) 鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

(4) 發(fā)揮優(yōu)生的引領(lǐng)作用，幫助其他同學(xué)提升。

(5) 對(duì)優(yōu)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

(6) 確保優(yōu)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

3、優(yōu)培措施：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，樹立良好的班級(jí)榜樣。

2. 拓寬優(yōu)生的知識(shí)面，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 營(yíng)造良好的師生關(guān)系，增進(jìn)互動(dòng)。

4. 進(jìn)行家訪，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)。

5. 根據(jù)優(yōu)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育。

6. 發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，促進(jìn)班級(jí)整體提升。

4、指導(dǎo)重點(diǎn)：

1. 拓寬知識(shí)面。

2. 培養(yǎng)多方面能力。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

　1、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)英語(yǔ)班共有學(xué)生38人，其中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生約占班級(jí)人數(shù)的20%以上，表現(xiàn)較差和極差的學(xué)生大約占9%左右。這些學(xué)生的情況各不相同，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏明確目標(biāo)，自我控制能力差，未能樹立起堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，導(dǎo)致自信心不足和缺乏進(jìn)取心，甚至個(gè)別學(xué)生有明顯的自卑感。有些學(xué)生因健康問題導(dǎo)致思維受限，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些學(xué)生由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)效果不佳。也有個(gè)別學(xué)生因智力因素，接受新知識(shí)的能力較慢，錯(cuò)過了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。還有學(xué)生因好動(dòng)而注意力分散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)提交不及時(shí)，缺乏自信和進(jìn)取心。部分學(xué)生受到不良社會(huì)影響，形成了一些壞習(xí)慣，如玩電腦游戲、看不良影視作品等。這些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中大多不敢表現(xiàn)自己或積極參與，心理負(fù)擔(dān)較重。為了幫助這些學(xué)生克服自卑心理，我們將從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步積累，促進(jìn)他們進(jìn)步與提升。根據(jù)本學(xué)期的考試成績(jī)和日常觀察，以下同學(xué)將成為本學(xué)期的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：李明、張華、王偉等。

　2、輔導(dǎo)的目的要求：

（1）了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)情況，分析學(xué)習(xí)不足的原因，以便采取有針對(duì)性的措施。

（2）幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，消除自卑感，增強(qiáng)自信心，積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

（3）從基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)，積累學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)逐步提高。

（4）激勵(lì)學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心聽講，認(rèn)真記筆記，及時(shí)完成作業(yè)，并善于提問。

（5）采用多樣化的教學(xué)方法，針對(duì)不同問題，努力提升學(xué)生的知識(shí)水平。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，提出不同的學(xué)習(xí)要求，爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)提升分析和解決問題的能力。

　3、輔導(dǎo)措施：

（1）要求學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，時(shí)刻監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求，讓他們逐步達(dá)標(biāo)。

（3）依據(jù)學(xué)生的反饋，針對(duì)性地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化鞏固和練習(xí)環(huán)節(jié)。

（4）組織學(xué)習(xí)小組，采用一對(duì)一的幫扶方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）與家長(zhǎng)保持密切溝通，形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（6）根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。

　4、輔導(dǎo)內(nèi)容：

（1）輔導(dǎo)內(nèi)容力求與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致，依據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)重點(diǎn)，補(bǔ)充欠缺的知識(shí)點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)教授基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐與練習(xí)，根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。