我們發(fā)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)不僅是知識的積累，更是情感與思維的交融。教學(xué)計劃的精心設(shè)計，旨在通過生動有趣的課文和豐富多彩的活動，激發(fā)孩子們對文字的好奇心與熱愛。計劃中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力與閱讀理解能力，幫助他們在輕松愉快的氛圍中，打下堅實的語言基礎(chǔ)。讓我們一起深入這個教學(xué)計劃，開啟語言學(xué)習(xí)的新篇章。

最一年級語文下冊教學(xué)計劃 1篇

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

學(xué)生們年紀(jì)尚小，自律性較差，但普遍懂得禮貌，見到老師能夠主動打招呼。一部分學(xué)生開始意識到普通話的重要性，能夠用簡單的普通話與老師和同學(xué)進行交流。不過，仍有個別學(xué)生對握筆的姿勢不夠熟練，需要老師的不斷指導(dǎo)與提醒。學(xué)生對識字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來。面對較大的識字量，一些學(xué)生在識字方面的反饋速度較慢。我們需要關(guān)注如何運用生動有趣和多樣化的教學(xué)方法來提升他們的識字能力，并讓他們感受到成功學(xué)習(xí)的樂趣。

　二、本冊教材分析

本冊教材由“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六大部分組成。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生熟悉學(xué)校生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音部分，學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。然后是識字（第一和第二部分），各包含10篇課文。兩個識字單元每單元包含四課，每課學(xué)習(xí)12~14個字。20篇課文被分為四個單元，安排上基本由簡入難，每個單元之后都設(shè)置有語文園地，以豐富內(nèi)容和多樣形式鞏固語文知識，提升語文能力。

全冊設(shè)計了6個口語交際主題，安排在每個單元的后面，以便學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境下進行口語表達(dá)訓(xùn)練。識字的編排遵循認(rèn)寫分開的原則，以認(rèn)字為主，寫字為輔。教材的編寫依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了其基本理念和精神，內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性和趣味性，且廣泛適用。

　三、教學(xué)目的、要求

（一）、思想政治方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護環(huán)境的意識，增強對祖國壯麗河山的熱愛之情，培育關(guān)愛他人、尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生提供良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

①、掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出23個聲母、24個韻母、4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確書寫聲母、韻母及音節(jié)。

②、能利用漢語拼音進行識字、糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動識字的愿望強烈。

②、認(rèn)識常用漢字400個，能夠?qū)懗銎渲械?00個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能夠按照正確筆順書寫，字跡要規(guī)范、工整。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢以及良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受到閱讀的樂趣。

②、能夠熟練地用普通話朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫理解讀物內(nèi)容。

④、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人進行交流。

4、口語交際

①、學(xué)習(xí)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力把握主要內(nèi)容。

③、能與他人進行自然禮貌的交談。

④、擁有表達(dá)自我的自信，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表個人看法。

　三、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng)造性使用教材。

3、大力利用多媒體教學(xué)，通過優(yōu)美情境圖創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文與兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文。

5、開展學(xué)習(xí)小組活動，促進學(xué)生自主合作，培養(yǎng)合作探究的精神。

6、認(rèn)真批改每一課作業(yè)，及時做好反思總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，適時開展優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。

　四、教學(xué)進度安排

1周（9月1日—7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育 aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl 復(fù)習(xí)一

3周（9月15日—21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周（9月22日—28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復(fù)習(xí)二，ai，ei，uiao，ouiu

5周（9月29日—30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日—12日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日—19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun，angengingong 復(fù)習(xí)四

9周（10月20日—26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日—11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上 語文園地一 有趣的游戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日—11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

12周（11月11日—11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二 我們的畫，靜夜思，小小的船

13周（11月18日—11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三 這樣做不好

14周（11月25日—12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

15周（12月2日—12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤 文園地四 我會拼圖，我多想去看看，雨點

16周（12月9日—12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

17周（12月16日—12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

18周（12月23日—12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（12月30日—1月6日）

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

最一年級語文下冊教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的不斷觀察與交流，我對班級的學(xué)生有了一定的認(rèn)識。目前我班有X名學(xué)生，個別孩子在課堂上時常存在一些行為問題，然而這也為我們班級增添了更多的活力與人文氣息。根據(jù)去年的各項測試成績，我班學(xué)生在學(xué)業(yè)水平上普遍表現(xiàn)優(yōu)異，尤其在書寫方面給我?guī)砹瞬簧俚男老病Ｔ谡n外閱讀的方面，有部分孩子逐漸培養(yǎng)了看課外書的興趣，但在語言表達(dá)上，他們能說會道，但語序不夠流暢，這或許與我的教學(xué)方法有一定的關(guān)系。

二、教材情況分析：

《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，緊扣學(xué)生的身心發(fā)展特點，旨在構(gòu)建一個開放且充滿活力的教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提升他們的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)與生活奠定堅實基礎(chǔ)。

三、教材編寫的指導(dǎo)思想

1、在上一冊教材的基礎(chǔ)上，進一步深化改革，追求創(chuàng)新，勇于探索。

2、教材要符合時代特色，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，內(nèi)容應(yīng)彰顯時代精神。

3、教材將傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神作為重點，通過優(yōu)秀文化來增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷，同時尊重多元文化，吸收人類的優(yōu)秀文化精髓。

4、教材內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，避免繁瑣，追求靈活，避免呆板。力求簡化思路，加強整合，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、教材的呈現(xiàn)形式要豐富多樣，有利于教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，鼓勵自主、合作與探究學(xué)習(xí)。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷取得成功的樂趣，從而提升他們的語文能力。

6、教材應(yīng)體現(xiàn)開放性，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文。同時留有彈性，為教師與學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造提供空間，以適應(yīng)不同地區(qū)及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、教材基本結(jié)構(gòu)

一年級下冊力求做好低年級銜接，穩(wěn)步推進。此冊適當(dāng)加大改革力度，依據(jù)此編寫設(shè)想，本冊教材在內(nèi)容與形式上均有較大改進。

本冊教材以專題為組織單位，采用整合的方式編排內(nèi)容，共設(shè)8個專題，劃分為8組：春天的色彩，家庭生活，環(huán)境保護，暑期樂趣，動腦筋，幸福生活，好品質(zhì)，自然科學(xué)的樂趣。這些專題緊貼兒童生活，體現(xiàn)時代特點，并蘊含豐厚的教育價值。而且，每個專題的內(nèi)涵都比較廣泛，避免教材內(nèi)容的局限性。每組教學(xué)內(nèi)容將語言知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度與價值觀有機結(jié)合，旨在整體提升語文素養(yǎng)。每組包括1節(jié)“識字”，4-5篇課文及1個“語文園地”。各部分相輔相成，形成一個有機整體。

識字課形式豐富多樣，包含四字詞語韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)字詞韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇為連環(huán)畫形式），內(nèi)容豐富多彩。

“語文園地”煥然一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究，引導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)方法，特別是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累美好詞句、優(yōu)秀段落；口語交際——結(jié)合專題，在交流中培養(yǎng)口語能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺。

在8組教材之后，配置了5篇選讀課文。最后附有兩個漢字表（表一為要求認(rèn)讀的字，表二為要求書寫的字）。

本冊教材仍然沿用認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，總共要求認(rèn)識550個常用字，書寫250個在本課或之前認(rèn)識的字。識字和書寫的要求字均在練習(xí)中標(biāo)明。語文園地中也安排了少量需要認(rèn)識的字。

最一年級語文下冊教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)階段。經(jīng)過一年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠正確地認(rèn)讀和書寫漢字，掌握了音節(jié)拼讀的技巧，能夠用普通話流利地表達(dá)簡單的情景故事。學(xué)生們能夠認(rèn)讀約300個生字，并且會寫其中150個字。他們在朗讀和背誦指定課文方面也有了顯著進步，能夠理解一些常用詞匯和句子的含義，并能識別標(biāo)點符號如句號和感嘆號，形成不同的語氣來朗讀。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如正確的坐姿、握筆姿勢，并懂得愛護學(xué)習(xí)工具。

　二、教材分析

本冊教材通過專題的方式組織課程內(nèi)容，共分為六個主題：春夏秋冬，日常生活，感受自然，中華文化，友誼與合作，探索科學(xué)。每個主題都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，充分體現(xiàn)了時代的特征，同時融入了情感教育和價值觀的培養(yǎng)。教材內(nèi)容設(shè)計靈活多樣，避免了單一的知識傳授，使學(xué)生在認(rèn)知上有更廣闊的視野。

每個主題下包括識字、課文和語文園地等部分，各部分相輔相成，形成一個完整的知識體系。識字部分涵蓋了常用詞匯、成語、對聯(lián)等多種形式，課文內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了34篇課文。教材中特別強調(diào)認(rèn)讀與書寫的結(jié)合，要求學(xué)生認(rèn)識400個常用字，會寫200個生字。

　三、學(xué)情分析

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動參與識字。

2、能認(rèn)識400個常用生字，并能書寫200個。

3、掌握基本的筆畫和偏旁部首，能夠遵循筆順規(guī)則書寫，體會漢字的美感。

4、了解并能正確書寫大小寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、熱愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

6、能夠用普通話流利地朗讀課文，理解文中的情感與語氣。

7、借助圖畫理解課文意思，愿意與他人分享自己的感受與想法。

8、欣賞語言之美，積累喜愛的詞句。

9、學(xué)會使用常見標(biāo)點符號如逗號、句號、問號和感嘆號。

10、積極練習(xí)普通話，逐步形成習(xí)慣。

11、能完整敘述小故事，并簡要講述有趣的經(jīng)歷。

12、通過聽故事和觀賞影視作品，能夠復(fù)述主要內(nèi)容和精彩之處。

　四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點是漢字的認(rèn)讀與書寫，以及朗讀能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和積極的情感、態(tài)度與價值觀。

2、教學(xué)難點在于：

(1) 在課文教學(xué)中，重視學(xué)生個人的閱讀體驗，除了回答書中問題外，要給予學(xué)生提出問題的機會，鼓勵他們自由表達(dá)觀點。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生與他人勇敢、自信地交流的能力。

最一年級語文下冊教學(xué)計劃 4篇

班級情況分析：這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級（下）班的語文課，經(jīng)過上一學(xué)期與學(xué)生們的共同學(xué)習(xí)和互動，我對這個班級的基本情況有了較為深入的了解。班上的女孩們都很聽話，對學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，而男孩們則顯得有些頑皮，課堂上注意力分散、開小差的情況時有發(fā)生，這些問題需要在本學(xué)期的教學(xué)中逐步改善。下面我將對本學(xué)期的教材進行分析：

　一、教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

本冊教科書以主題單元的形式組織章節(jié)，內(nèi)容編排合理。共設(shè)六個主題單元，分別為：美麗的自然、快樂的校園、親情與友情、趣味生活、科學(xué)小發(fā)現(xiàn)和傳統(tǒng)文化。每個主題都貼近學(xué)生的生活實際，富有時代感，附帶教育價值，旨在將知識、能力、思想情感有機結(jié)合。各主題之間的內(nèi)容廣泛而不局限，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

每個主題包括一課“識字”、幾篇課文及“語文園地”部分，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個有機的整體。識字課涵蓋了漢字、成語、對對子、謎語等多樣的形式。課文內(nèi)容豐富，共有30篇，題材廣泛，趣味十足。而“語文園地”則設(shè)有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生主動探索，掌握識字方法；日積月累——促進學(xué)生積累優(yōu)美詞句和段落；口語交際——結(jié)合主題進行互動，提高口語能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機會。

主題單元后附有幾篇選讀課文，教材的最后有生字表。

　二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 認(rèn)識400個常用漢字，會寫150個漢字。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，激勵他們主動識字。

3. 學(xué)習(xí)用普通話流暢、自信地朗讀課文，理解詞句含義，能夠?qū)ψ约焊信d趣的人物和事件表達(dá)個人觀點，并樂于與他人交流。（說明：朗讀在低年級語文教學(xué)中占有重要地位，教師需引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中聯(lián)想，幫助他們感受語感。）

4. 初步掌握默讀的技巧，逐步培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。

5. 強調(diào)語言積累，在日常生活中學(xué)習(xí)語文。

　三、教學(xué)重點、難點及策略

1. 識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個漢字，寫150個漢字。通過多認(rèn)少寫的方式，既有助于提升閱讀能力，也能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

識字與寫字任務(wù)主要集中在課文后面，要求認(rèn)識的字均來自常用字表，寫的字則優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字。要求寫的字與課文中出現(xiàn)的字相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟。

教學(xué)策略：

本冊課文中所要求的漢字大部分為常用字，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生運用已有的識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)字形的規(guī)律。學(xué)生的認(rèn)字方法可能不同，教師應(yīng)給予他們使用自己喜愛的方式來識記漢字的自由。

教師還可以通過多樣化的教學(xué)活動，促進同學(xué)之間的交流與合作，例如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。在識字要求上，應(yīng)適度并承認(rèn)學(xué)生之間的差異，識字是一個長期的過程，因此鞏固識字成為教學(xué)的重點與難點。教師需創(chuàng)造性地采用多種方法，加強復(fù)習(xí)與鞏固，避免知識的丟失。

教材強調(diào)寫字教學(xué)，要求寫的字大多與課文內(nèi)容密切相關(guān)，并具有一定的書寫規(guī)律。教學(xué)時，教師需引導(dǎo)學(xué)生按筆畫順序書寫，并注意字形的結(jié)構(gòu)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并重視書空練習(xí)。

2. 閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)應(yīng)注重朗讀指導(dǎo)，首先確保學(xué)生能夠正確且流利地朗讀，進而引導(dǎo)他們在朗讀中感情投入。

教學(xué)策略：

重視學(xué)生在閱讀過程中的個人感受，鼓勵他們在朗讀中自我領(lǐng)悟。糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象，通過聽錄音、教師范讀、角色朗讀等方式，提高他們的語感。通過模仿動作，加深對文本關(guān)鍵字句的理解。

充分利用課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并表達(dá)圖畫所傳達(dá)的內(nèi)容。結(jié)合課外選讀課文，促進學(xué)生的閱讀興趣和能力。教師還應(yīng)鼓勵課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的讀物，交流閱讀體驗。

3. 語文園地的教學(xué)

語文園地的設(shè)置豐富多樣，內(nèi)容有趣，鼓勵學(xué)生進行語文實踐活動，激勵他們主動發(fā)現(xiàn)漢字特點，探究語言的規(guī)律。

教學(xué)策略：

在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要避免包辦代替，鼓勵學(xué)生自主探索并樂于分享發(fā)現(xiàn)。通過多樣化的形式激勵學(xué)生積累好詞佳句，并定期檢查和交流。

口語交際的教學(xué)要創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到真實的交流中。教師需明確交際內(nèi)容，注意語句的規(guī)范，使討論更有深度和條理性。

展示臺將成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示平臺，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，以促進他們在生活中應(yīng)用語文知識。

4. 查字典的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點之一。

教學(xué)策略：

通過競賽等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法，并在語文園地中進行實踐。教師應(yīng)分階段進行指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠掌握。

雖然本冊教材未系統(tǒng)安排寫話教學(xué)，但教師可適時引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)想法，鼓勵他們用拼音或簡圖來輔助表達(dá)。這一過程將促進學(xué)生的表達(dá)能力和寫作積極性。

教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的作用，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

最一年級語文下冊教學(xué)計劃 5篇

　一、課標(biāo)要求

1、在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會主義道德，逐漸樹立積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化修養(yǎng)和審美能力。

2、深入了解中華文化的深厚底蘊，汲取民族文化的智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，融匯人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，建立自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在提升語言能力的培養(yǎng)思維能力，激發(fā)想象力與創(chuàng)造潛能，逐漸形成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思維方式。

5、能主動開展探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)并運用語文。

6、學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠說普通話，認(rèn)識常用漢字約3500個，能夠準(zhǔn)確且整潔地書寫漢字，并具備一定的書寫速度。

7、具備獨立閱讀能力，注重情感體驗，積累豐富，形成良好的語言感覺，能靈活運用多種閱讀方法，初步理解與欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)高尚情操與趣味，擴展內(nèi)心世界。能夠借助工具書閱讀簡易文言文，九年課外閱讀總量應(yīng)不少于400萬字。

8、能清晰明確、通順流暢地表達(dá)個人觀點，能根據(jù)日常需求運用常見的表達(dá)方式進行寫作。

9、具備日常口語交際能力，學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)，初步掌握文明的人際溝通與社會交往技巧，培養(yǎng)合作意識。

10、學(xué)習(xí)使用常用的語文工具書，初步具備信息的搜集與處理能力。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了更深入的了解。絕大多數(shù)學(xué)生能較為積極地學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣較差，影響了個人成績及班級紀(jì)律。新學(xué)期需要進一步加強管理和教育，開展學(xué)習(xí)互助和小組評比活動，以期達(dá)到改善的效果，提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

根據(jù)去年的檢測結(jié)果，我班的整體成績一般，沒有學(xué)生達(dá)到滿分，這值得我反思。學(xué)生對所學(xué)習(xí)的漢字基本上能夠認(rèn)出，每生能寫100字到150字之間，少數(shù)能夠?qū)懙?00字左右。漢語拼音掌握得較好，音序清晰，為后續(xù)課程的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字的姿勢有待進一步鞏固，需加強良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)?？傮w來說，學(xué)生對閱讀的興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

　三、教材分析

1、本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)以下思想：

(1)全面準(zhǔn)確地反映語文課程的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放且充滿活力的教材體系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新能力為重心。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的實際聽說讀寫實踐中學(xué)習(xí)與運用語文，倡導(dǎo)自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式，全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實際能力。

(3)更新教育理念，課文既是教師的教本也是學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，使教材能夠促進學(xué)生主動、合作與探究的學(xué)習(xí)，推動學(xué)生的全面發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)與生活、工作奠定基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析：

本冊教材通過專題組織單元，以整合方式進行內(nèi)容組織，共設(shè)8個專題，涵蓋：多彩的春天、家庭生活、環(huán)境保護、快樂的夏天、智慧的解決方案、幸福的生活、優(yōu)良品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等主題。教材富有兒童趣味，時代氣息濃厚。每個單元由導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”構(gòu)成，內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，蘊含教育價值。

例如，第一組在優(yōu)美的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編排識字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鳥語花香、冰雪消融、泉水叮咚、百花爭艷、百鳥齊鳴”，這8個春天景色的詞匯，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了漢字，還激發(fā)了對春天的熱愛。4篇課文展現(xiàn)春天的景象、人情與故事，還有兒童喜愛的童話和古詩。學(xué)生在課堂上尋找春天、描繪春天、在“語文園地”中唱春天、在口語交際中講述春天。教材中精美的插畫，幫助一年級的小朋友淋漓盡致地欣賞春天的美。整單元體現(xiàn)了識字、寫字、閱讀、口語交際等多方面的整合，把語文知識、能力、方法和情感融為一體。

　四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音進行識字、正音及學(xué)習(xí)普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并掌握大寫字母。

3、初步學(xué)會使用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，渴望主動識字。

2、認(rèn)識550個常用漢字，會寫其中的250個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能夠按照正確順序書寫，書寫要正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢與良好的書寫習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生通過熟字與生字的聯(lián)系，利用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法進行識記，培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜愛閱讀，體驗閱讀樂趣，鼓勵廣泛閱讀，增加閱讀量。

2、能夠用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀與背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助圖畫進行閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于分享與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容。

3、與他人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、建立表達(dá)自信，積極參與討論自己的看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心，能夠針對感興趣的內(nèi)容提問，結(jié)合課內(nèi)外閱讀進行討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)觀察所得。

3、積極參與校園或社區(qū)活動，并結(jié)合活動用口頭或圖文表達(dá)所見所想。

　五、教學(xué)重點與難點：

鞏固對550個漢字的識別與250個漢字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作與探究中學(xué)習(xí)，并使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進行口語表達(dá)與朗讀，養(yǎng)成良好的識字和閱讀習(xí)慣，能夠聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)以致用。

正確地進行閱讀，能夠流利且有感情地誦讀與背誦課文，通過潛移默化的方式使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)對美的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，提升能力。

最一年級語文下冊教學(xué)計劃 6篇

在本學(xué)期中，我繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級的語文教學(xué)工作。班級的整體表現(xiàn)非常不錯，大多數(shù)學(xué)生聰明且基礎(chǔ)扎實，學(xué)風(fēng)也很好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。然而，也有個別學(xué)生的成績偏低，習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。以下是這一學(xué)期的具體

　一、主要工作與成績

在教學(xué)中，我始終堅持根據(jù)人教版一年級語文教學(xué)要求來嚴(yán)格管理班級，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我始終保持開放的態(tài)度，虛心向同事學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，特別是在備課、授課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生方面，盡心盡責(zé)，決不敷衍。我重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1、精心備課。在每次教學(xué)前，我都會提前做好備課，確保熟悉教材內(nèi)容，參考多種版本的教學(xué)資源，有時還會從網(wǎng)絡(luò)上查找合適的教學(xué)設(shè)計進行整合，確保備課質(zhì)量。

2、認(rèn)真上課。我在每節(jié)課前會再次瀏覽教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)流程明確，重點和難點突出。我努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用游戲、角色扮演、分組朗讀、小組合作等多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愉快地參與課堂活動。利用各種教學(xué)媒體，如掛圖、字卡和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。重視分層教學(xué)，對課后練習(xí)和習(xí)作進行詳細(xì)的講解，確保每位學(xué)生都有所進步，控制好課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、合理布置作業(yè)。我會確保作業(yè)題目精煉且具代表性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加厚學(xué)生的基礎(chǔ)知識。及時認(rèn)真批改作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)情況進行集體和個別的訂正，對學(xué)困生給予特別指導(dǎo)，確保他們的作業(yè)能達(dá)到要求。

4、抓好優(yōu)生和差生的培育工作。我深知提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培優(yōu)扶差，只有把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)好，才能提升優(yōu)秀率，樹立榜樣；同時也要關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，推動班級整體的良好發(fā)展。我經(jīng)常鼓勵優(yōu)生多讀課外書、多寫作，不斷提高對他們的要求；對學(xué)困生則不放棄，給予他們鼓勵和支持，密切關(guān)注他們的進步，努力提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

5、加強獎勵措施。對于學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量及測試成績等方面進行公正評價，并通過加分、減分、發(fā)放小貼紙或小星星等方式，激勵學(xué)生持續(xù)進步。

6、組織讀書、講故事、朗讀競賽等活動，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鍛煉他們在課堂上積極舉手發(fā)言，提升用普通話交流的能力。

7、指導(dǎo)學(xué)生積累和背誦。

8、鼓勵學(xué)生多讀課外書籍。

9、成立學(xué)習(xí)互助小組，開展手拉手活動，讓學(xué)生結(jié)對互幫互學(xué)，促進學(xué)習(xí)，共同提升成績。

10、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。由于一年級學(xué)生年齡小，寫作對他們來說有所挑戰(zhàn)，因此鼓勵他們多練習(xí)，遇到有意義的事情及時記錄，并布置寫日記的任務(wù)，課后進行批改，及時表揚優(yōu)秀作品，激發(fā)他們的寫作興趣。

11、開展其他輔助教學(xué)工作。為了豐富課堂活動，我會利用空余時間制作與課文相關(guān)的教具和道具，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　二、存在的問題與改進措施：

1、班級發(fā)展不均衡，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)法指導(dǎo)亟待加強，整體教學(xué)成績有待提高；

2、教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠成功，培優(yōu)扶差工作不夠深入，目標(biāo)不夠明確。

3、需要持續(xù)更新理念，努力踐行以學(xué)生為主體的教學(xué)方法；積極利用多媒體教學(xué)工具，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。