我們不僅要關(guān)注語言知識(shí)的傳授，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣與需求，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。評(píng)估方式也應(yīng)多元化，既考量學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，又要鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與溝通能力的提升。這樣的教學(xué)計(jì)劃，旨在為學(xué)生鋪設(shè)一條通向英語世界的橋梁。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

1、整體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)靈活性與開放性，設(shè)計(jì)時(shí)圍繞學(xué)生的實(shí)用技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)的發(fā)展展開。

2、教學(xué)應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)個(gè)體的情感需求，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們培養(yǎng)成就感與自信心，促進(jìn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異。

4、通過多樣化的活動(dòng)路徑，提倡體驗(yàn)式參與，采用任務(wù)型教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過感知、參與、實(shí)踐以及合作等方式完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并體驗(yàn)到成功的喜悅。

　二、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生與以往的初一學(xué)生相比存在顯著差異，他們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)過一到兩年的英語。然而，由于小學(xué)英語教育未受到充分重視，學(xué)生們?cè)趯懽髂芰ι先狈τ?xùn)練，字母書寫不夠規(guī)范，單詞和句子的寫作更是困難重重。在閱讀和口語方面，語音也存在較多需要糾正的地方，各小學(xué)的英語教學(xué)水平參差不齊，導(dǎo)致學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大。

　三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升個(gè)人教學(xué)水平，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　四、具體措施：

1、每日背誦課文中的對(duì)話。目標(biāo)：要求學(xué)生默寫并背誦，增強(qiáng)語感。

2、每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施策略：通過“互測(cè)及教師抽查”進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督，確保效果并保持持續(xù)性。

3、認(rèn)真推行晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)與月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化考核，為每位學(xué)生提供檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就，而落后的學(xué)生則能夠認(rèn)識(shí)到自身差距，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信，盡快成長(zhǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，營(yíng)造寬松、民主與和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索創(chuàng)新教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思路

七年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)向初中的重要過渡期，英語學(xué)習(xí)在這個(gè)階段的特殊性尤為突出。制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃顯得非常重要。作為教師，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，確保完成學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我們將積極參與教育科研活動(dòng)，致力于提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過傳授與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的英語知識(shí)，鍛煉他們的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和初步的實(shí)際應(yīng)用能力，最終實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)英語”到“會(huì)用英語”的轉(zhuǎn)變。為此，本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

　二、教材分析

本學(xué)期的教材為人教版初一英語，教材內(nèi)容分為兩個(gè)主要部分。第一部分為準(zhǔn)備階段，共有三個(gè)單元，側(cè)重于音標(biāo)和基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。第二部分為正式課程，共12個(gè)單元。

教材所涉及的內(nèi)容包括：自我介紹、討論能力、描述家庭、談?wù)撆d趣愛好及日常事務(wù)等。需要掌握的語法點(diǎn)有：

1、be動(dòng)詞的用法

2、一般現(xiàn)在時(shí)

3、一般疑問句

4、特殊疑問句

5、人稱代詞

6、序數(shù)詞

7、名詞的復(fù)數(shù)變化

8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

　三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力并形成有效的學(xué)習(xí)策略。

2、掌握一定的語言基本知識(shí)和技能，建立初步的語感，提升智力和觀察、記憶、思維、創(chuàng)新及想象能力。

　四、教學(xué)措施

1、做好小學(xué)與初中的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)學(xué)生查字典和使用工具書的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的能力。

（3）重視課堂與課后學(xué)習(xí)的銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)專心聽講、積極思考和大膽發(fā)言的習(xí)慣。

（5）設(shè)定學(xué)習(xí)要求，注意檢查落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂做筆記。

2、認(rèn)真研究教材，提煉知識(shí)要點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。通過有效的交流促進(jìn)進(jìn)步，互相研究教學(xué)方法，定期進(jìn)行組內(nèi)聽課與評(píng)課，在提升自身業(yè)務(wù)水平的將切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師。時(shí)?；仡櫤挽`活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。在常規(guī)課堂教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵和難點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

3、注重知識(shí)傳授和及時(shí)評(píng)價(jià)的結(jié)合，強(qiáng)化反饋與落實(shí)。在課堂上確保每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯和語法，都能夠清晰明確地傳授。如果學(xué)生在課堂上經(jīng)過多次講解依然未能掌握知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)將傳授與評(píng)價(jià)結(jié)合，充分利用課前的2分鐘進(jìn)行教師檢測(cè)與自我檢測(cè)，并進(jìn)行及時(shí)講評(píng)。

4、有效運(yùn)用多種教學(xué)策略，增強(qiáng)口語課堂的互動(dòng)性。口語課中采用多種教學(xué)方法，確保課堂互動(dòng)活動(dòng)處于“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”及“成功”的狀態(tài)。安排為期一個(gè)月的高強(qiáng)度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、注重單元知識(shí)的掌握，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

7、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提升他們對(duì)英語的興趣，力爭(zhēng)在成績(jī)上獲得進(jìn)步。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

七年級(jí)英語（上冊(cè)）包含4個(gè)單元、12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，總共6個(gè)單元。在第2和第4單元之后，各設(shè)有一個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容中不新增語法和句式知識(shí)。

　二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、一般疑問句的構(gòu)造及回答。

2、指示代詞、人稱代詞與物主代詞的用法。

3、名詞復(fù)數(shù)形式的變化。

4、方位介詞的使用。

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答及對(duì)劃線部分提問的能力。

6、實(shí)義動(dòng)詞在第三人稱單數(shù)時(shí)的變化。

7、名詞所有格的寫法。

8、一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

9、時(shí)間表達(dá)方式的掌握。

　三、本學(xué)期將采用的教學(xué)方法：

英語教學(xué)方法多樣，各具優(yōu)劣。根據(jù)班級(jí)的具體情況，本學(xué)期我計(jì)劃采用如下教學(xué)策略：

1、用英語授課。

英語是一門語言，主要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)大量運(yùn)用英語，以訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。

2、用英語進(jìn)行思考。

用英語思考意味著在理解和表達(dá)時(shí)不依賴母語。這樣的思維方式是提高流利度和熟練度的關(guān)鍵。

3、結(jié)合背誦與多種練習(xí)。

有效的英語學(xué)習(xí)往往依賴于大量的背誦與各類練習(xí)的結(jié)合。這是一種普遍適用于不同條件下的教學(xué)方法。

4、根據(jù)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。

英語教學(xué)涵蓋語音、詞匯、語法、交際等多個(gè)方面，因此應(yīng)該為不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，避免一刀切的方式。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并掌握良好的記憶技巧。

2、突出語言的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。

3、盡量使用英語授課，適時(shí)采用母語輔助理解。

4、充分備課，掌握教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定出最佳教案。

5、依教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精簡(jiǎn)且多加練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，以增強(qiáng)語言感知能力，并逐步提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，與每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)合，布置寫作練習(xí)，選優(yōu)講解技巧，幫助學(xué)生掌握寫作方法。

9、實(shí)施分層教學(xué)，為不同程度的學(xué)生設(shè)定提高目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和講解，實(shí)現(xiàn)主次分明、講求實(shí)效。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

在國(guó)家教育方針的指引下，依據(jù)我縣的教育教學(xué)理念，結(jié)合我校的具體情況進(jìn)行教學(xué)，始終堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，熱愛自己的崗位，以身作則。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語在當(dāng)今社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)他們的世界觀和人生觀，力爭(zhēng)讓學(xué)生在初中階段形成健全的個(gè)性，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

　二、基本情況：

我們有三位教師負(fù)責(zé)七年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)。每個(gè)班級(jí)大約有42名學(xué)生，總計(jì)168名。大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較薄弱，甚至有學(xué)生連26個(gè)字母都無法默寫，例如三班的周欣宇和金悅等。然而，大部分學(xué)生在課堂上態(tài)度認(rèn)真，參與熱情較高，當(dāng)然，也有少部分學(xué)生因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤而不敢大聲朗讀。

　三、教材特點(diǎn)：

本學(xué)期使用的教材主要涵蓋日常生活中的交流用語，同時(shí)介紹一些西方國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，內(nèi)容通俗易懂，旨在幫助初一年級(jí)學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。教材包括兩個(gè)部分：預(yù)備篇（3個(gè)單元）和正式篇（12個(gè)單元），不僅提供了豐富的語言材料，還配有大量插圖和原聲錄音。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，使每一位學(xué)生都能開啟英語口語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。我們還希望大多數(shù)學(xué)生能夠保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，力求達(dá)到三類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　五、具體措施：

1、深入研究教材，精心備課，提升每節(jié)課的教學(xué)效率。

2、課堂上盡量多使用英語和直觀的教具，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、每個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試，試卷全收全改，并做好反饋和總結(jié)。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

5、積極探索教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周: 預(yù)備篇 Unit 1（早上好?。?/p>

第二周: 預(yù)備篇 Unit 2（這用英語怎么說？）

第三周: 預(yù)備篇 Unit 3（它是什么顏色的？）

第四周: 正式篇 Unit 1（我叫吉娜。）

第五周: 正式篇 Unit 2（這是你的鉛筆嗎？）

第六周: 國(guó)慶節(jié)放假。

第七周: 正式篇 Unit 3（這是我的姐姐。）

第八周: 正式篇 Unit 4（我的背包在哪里？）

第九周: 正式篇 Unit 5（你有足球嗎？）

第十周: 正式篇 Unit 6（你喜歡香蕉嗎？）

第十一周: 復(fù)習(xí)前半學(xué)期內(nèi)容，進(jìn)行期中考試并總結(jié)分析。

第十二周: 正式篇 Unit 7（這些褲子多少錢？）

第十三周: 正式篇 Unit 8（你的生日是什么時(shí)候？）

第十四周: 正式篇 Unit 9（你想去看電影嗎？）

第十五周: 正式篇 Unit 10（你會(huì)彈吉他嗎？）

第十六周: 正式篇 Unit 11（你幾點(diǎn)去學(xué)校？）

第十七周: 正式篇 Unit 12（我最喜歡的科目是科學(xué)。）

第十八周: 復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

第二十一周: 復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

第二十二周: 進(jìn)行期末考試，最后進(jìn)行撰寫試卷分析。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想：

在七年級(jí)英語上冊(cè)的教學(xué)中，我們堅(jiān)持以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力為核心，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，在輕松愉快的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們將運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)法”與“情境教學(xué)法”相結(jié)合，幫助學(xué)生在真實(shí)語境中提高英語交流能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語知識(shí)，提升自信心，達(dá)到語言與文化的雙重提升。

　二、教學(xué)目的

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和交際意識(shí)；掌握實(shí)用的日常會(huì)話，達(dá)到能與同學(xué)和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的水平；培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠理解課堂上的對(duì)話和故事；在課堂活動(dòng)中積極參與角色扮演，提升語言應(yīng)用能力；學(xué)生也能逐漸認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，理解語言背后的文化內(nèi)涵。我們的目標(biāo)是使學(xué)生在握住語言知識(shí)的能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

　三、教材特點(diǎn)

七年級(jí)英語上冊(cè)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，涵蓋了日常生活中的常用表達(dá)以及一些基本的文化背景知識(shí)。教材形式豐富，語言簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生能夠輕松理解與他們相關(guān)的話題，如學(xué)校生活、家庭關(guān)系等。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生將能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的故事和對(duì)話，通過范例進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，積極參與到課堂的各種互動(dòng)活動(dòng)中。教材還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種學(xué)習(xí)方式，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過程中的各種挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)措施

針對(duì)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我們會(huì)制定以下教學(xué)措施：

1.重視課堂管理，特別是差生的關(guān)注和輔導(dǎo)，通過定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過精講細(xì)練，確保學(xué)生能夠牢固掌握課本知識(shí)，利用黑板教學(xué)加強(qiáng)記憶。

3.將發(fā)音、詞匯、句型和短對(duì)話的教學(xué)融為一體，力求每位學(xué)生能夠做到流利表達(dá)。

4.實(shí)行分階段的測(cè)評(píng)制度，包括每日三問、每周小測(cè)、月度評(píng)估等，通過階段性測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。

5.注重教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，如多聽多說多練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上互幫互助，共同提高英語能力。

6.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為目標(biāo)，順應(yīng)新課程改革的要求，面向每一位學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。要正確理解英語學(xué)科的特色，積極提倡合作探索的學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套七年級(jí)英語教材分為8個(gè)單元，每個(gè)單元包含Section A、Section B和Self-check三部分。

Section A: 1a部分展示本單元的關(guān)鍵詞、語法結(jié)構(gòu)及功能；1b部分為任務(wù)型聽力練習(xí)；1c部分為核心對(duì)話的配對(duì)練習(xí)；2a、2b提供多樣的聽力練習(xí)；2c則呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus強(qiáng)調(diào)語法的重點(diǎn)功能；3a-4b提供各類課堂活動(dòng)。Section B: 1a部分為內(nèi)容擴(kuò)展；1b部分融合新舊知識(shí)，進(jìn)行綜合運(yùn)用；2a、2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供多樣的練習(xí)形式，隨著知識(shí)的深入進(jìn)行擴(kuò)展，逐步引入閱讀和寫作練習(xí)。4a部分則提供創(chuàng)造性使用所學(xué)知識(shí)的多種課堂活動(dòng)。

Self-check: 幫助學(xué)生明確自己的英語水平。自我評(píng)估覆蓋詞匯知識(shí)、語言應(yīng)用能力等方面。

三、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生的英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱，許多學(xué)生在小學(xué)階段未能接受充分的英語教育，導(dǎo)致他們?cè)趯懽骷寄芊矫鎺缀鯖]有訓(xùn)練。班級(jí)內(nèi)50多名學(xué)生中，很多學(xué)生連音標(biāo)和字母的拼讀都存在困難。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面也面臨許多問題。例如：部分學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的真正意義在于交流；有些學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；大多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性；他們也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視了知識(shí)的鞏固和積累。

四、具體措施：

一）注重發(fā)音教學(xué)，提升語音教學(xué)的趣味性。

語音是語言的基石，良好的語音不僅有助于正確表達(dá)思想，也有助于詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。作為七年級(jí)英語教師，特別應(yīng)重視發(fā)音的教學(xué)，確保發(fā)音的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生克服發(fā)音不準(zhǔn)的問題。教師應(yīng)詳細(xì)講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)，并通過多種教學(xué)方法結(jié)合多媒體，提升課堂的趣味性和有效性。針對(duì)小學(xué)階段發(fā)音教學(xué)的不足，詞匯教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)元音字母組合、輔音字母組合、輔音連綴以及多音節(jié)劃分與句子朗讀的準(zhǔn)確性?？梢赃x取與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語等，讓學(xué)生在趣味中鞏固音標(biāo)知識(shí)，為掌握單詞打下良好基礎(chǔ)。課堂中應(yīng)采用多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)模式，提高課堂效率，增加“英語小競(jìng)賽”、“口語練習(xí)”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。

（二）以舊引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系。

七年級(jí)英語教材中的許多詞匯在小學(xué)階段已學(xué)過，因此可以通過舊詞解釋新詞、新詞套用舊句型等方式，來達(dá)到溫故而知新的目的。建議學(xué)生準(zhǔn)備詞匯本，將新詞和相似發(fā)音或相似詞形的舊詞進(jìn)行對(duì)比，看誰記得多、寫得快。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生攻克單詞關(guān)，組織定期的單詞競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（四）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新型教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（五）關(guān)注學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谛∵M(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，幫助他們快速成長(zhǎng)。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第四周：教學(xué)準(zhǔn)備及單元1至單元2的階段性檢測(cè) 第五周：國(guó)慶節(jié)假期

第六周—第七周：?jiǎn)卧?及其階段性檢測(cè) 第八周—第九周：?jiǎn)卧?及其階段性檢測(cè)

第十周－第十一周：復(fù)習(xí)單元1至單元4，期中復(fù)習(xí)階段 第十二周：迎接期中考試

第十三周—第十四周：?jiǎn)卧?與6的教學(xué)及階段性檢測(cè) 第十五周—第十六周：?jiǎn)卧?與8的教學(xué)及其階段性檢測(cè) 第十七周：?jiǎn)卧?的教學(xué)及其階段性檢測(cè)

第十八周—第二十周：復(fù)習(xí)單元1至單元9，迎接期末考試 第二十一周：期末考試

第二十二周：評(píng)閱試卷及分析，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，絕大部分學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過英語，認(rèn)識(shí)了一些字母和單詞，并掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法。然而，許多學(xué)生僅能說出有限的單詞和簡(jiǎn)單句子，優(yōu)秀學(xué)生較少，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則相對(duì)較多。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和主動(dòng)性，自覺性也較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的新鮮感逐漸喪失，產(chǎn)生了一定的畏難情緒。對(duì)此，在本期的英語教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，以及聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該采取多種措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，引導(dǎo)他們掌握記憶單詞、語音、閱讀和寫作的技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主探索和合作探究的能力。通過任務(wù)型教學(xué)，靈活多樣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。尊重學(xué)生的感受，與他們共同分享學(xué)習(xí)中的樂趣與挑戰(zhàn)，使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，取得良好的成績(jī)。

二、教材分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)的七年級(jí)上冊(cè)教材共包含12個(gè)單元，采用任務(wù)型的語言教學(xué)模式，將話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，形成了一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，并將內(nèi)容分為A、B兩部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)的延伸和綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還包括self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)所學(xué)的語言知識(shí)。教材以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線進(jìn)行編排，通過明確的語言目標(biāo)，結(jié)合聽、說、讀、寫和自我檢測(cè)等方式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們的語言輸出，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

A.Talking Topic

1. Good morning.

2. What’s this in English?

3. What color is it?

4. My name’s Gina.

5. Is this your pencil?

6. This is my sister.

7. Where is my backpack?

8. Do you have a soccer ball?

9. Do you like bananas?

10. How much are these pants?

11. When is my birthday?

12. My favorite subject is science.

B.Structures:

1. Letters A—H and pronunciation of letters A – H.

2. Letters I—R; pronunciation of letters A, E, I, O; What questions.

3. Letters S – Z; pronunciation of letters A, E, I, O, U; Review of the alphabet.

4. Present tense of to be; What questions; possessive adjectives: my, your; his, her.

5. Demonstratives: this, that; What questions; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

6. Demonstratives: this, that, these, those; Present progressive tense; How questions; Plural nouns.

7. Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions: on, in, under; Subject pronoun they.

8. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.

9. Present tense of to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and negative statements.

10. How much questions; Demonstratives: this, that, these, those.

C. Ability Objectives

1. Train students’ listening, speaking, reading, and writing skills.

2. Develop students’ communicative competence.

D. English sounds.

Omitted

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. Present tense of to be; What questions; possessive adjectives: my, your; his, her.

2. Demonstratives: this, that; What questions; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

3. Present progressive tense; How questions; Plural nouns.

4. Where questions; Prepositions: on, in, under; Subject pronoun they.

5. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.

6. How much questions.

五、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉雙基能力，同時(shí)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，推動(dòng)語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

六、教學(xué)措施和方法

措施：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2. 強(qiáng)化學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用；

3. 建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的勇氣和自信；

4. 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移，強(qiáng)化日常生活中英語口語的運(yùn)用；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，團(tuán)隊(duì)合作，共同提高；

6. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，計(jì)劃每天晚自習(xí)前進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師發(fā)布指令，學(xué)生規(guī)范操作。以聽說為主，讀寫為輔，實(shí)施綜合訓(xùn)練，夯實(shí)雙基。

七、教學(xué)計(jì)劃安排。

本學(xué)期每周安排5課時(shí)，預(yù)計(jì)教學(xué)周數(shù)為19周，教學(xué)安排如下：第1至3周：Starters Units 1-3；第4周：Unit 1；第5周：Unit 2；第6周：Unit 3；第7周：Unit 4 Where’s my schoolbag?；第8周：Unit 4-5；第9周：Unit 5 Do you have a soccer ball?；第10周：Review of Units 1-5；第11周：期中考試；第12周：Unit 6 Do you like bananas?；第13周：Unit 7 How much are these socks?；第14周：Review of Units 6-7；第15周：Unit 8 When is my birthday?；第16周：Unit 9 My favorite subject is science；第17周：Review of Units 8-9；第18至22周復(fù)習(xí)迎接期末考試；第23周進(jìn)行期末考試及相關(guān)工作。

鼓勵(lì)學(xué)生在使用英語的過程中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)生活中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到輕松與成功的樂趣，而不是無盡的壓力與恐懼。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，教師之間互相學(xué)習(xí)，勤于探討，提升初一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的七年級(jí)英語教學(xué)中，我們將秉持以下原則：

1、關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)造力；

2、全面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標(biāo)設(shè)置基于學(xué)生在語言知識(shí)、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)上的發(fā)展；

3、突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異；

4、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與合作等方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會(huì)成功的喜悅；

5、重視過程評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為合格的使用者，而不僅僅是觀察者。我們希望英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，享受到簡(jiǎn)單與成功帶來的快樂，而不是無盡的焦慮與恐懼。

　二、學(xué)生情景分析

1、學(xué)習(xí)水平差異

班級(jí)中有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)非常重視，基礎(chǔ)扎實(shí)，已具備進(jìn)入更高階段學(xué)習(xí)的能力；然而，也有學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，部分甚至沒有接觸過英語，這使得班級(jí)整體的英語水平不均衡，給教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳

學(xué)生剛進(jìn)入初中，面臨學(xué)習(xí)任務(wù)增加的轉(zhuǎn)型期，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，這些都亟待改善。

我們不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的需求，還要盡力幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提高英語水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與信心，幫助他們追趕上中等水平的同學(xué)。在接下來的教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)興趣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)生的興趣、能力和認(rèn)知水平，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)路徑，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的積極變化、主動(dòng)思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教學(xué)的要求。

　三、教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)

本學(xué)期使用的教材《Go For It！》是基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的，旨在提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教材不僅關(guān)注語言知識(shí)與技能，也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平靈活調(diào)整教學(xué)材料，任何教學(xué)步驟的安排都應(yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，充分利用課堂內(nèi)外的各種資源。我們提倡任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方式，將課堂變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，重視實(shí)踐與參與，鼓勵(lì)課后進(jìn)行調(diào)查與交流，強(qiáng)化讀寫能力，并注重語言運(yùn)用。教師要關(guān)注個(gè)體差異，以多元化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)提升，關(guān)注過程與結(jié)果并重。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體，教師則起到主導(dǎo)作用；

3、營(yíng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生用英語表達(dá)的勇氣與自信；

4、引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用英語，促使語言的遷移；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；

6、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，通過多種方式提升聽說能力。

方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：教師發(fā)出指令，學(xué)生規(guī)范操作。以聽說為先，讀寫為后，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以扎實(shí)基礎(chǔ)。