我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識的傳授，更要激發(fā)孩子們對語言的熱愛與思考。通過生動有趣的故事、豐富的實踐活動，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和表達能力，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，逐步構(gòu)建起扎實的語言基礎(chǔ)。這一階段是孩子們語言思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師的引導(dǎo)和設(shè)計將會直接影響他們對語文的興趣和未來學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第1篇

　一、班級情況分析

本學(xué)期，我們班共有學(xué)生45人，其中男生28人，女生17人。經(jīng)過一段時間的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認識了許多生字，并積累了一定的詞匯量，語言表達能力有了顯著提升。然而，個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，過于依賴?yán)蠋?，因此在班級中，學(xué)習(xí)成績差異較大。對于這部分學(xué)生，我們需要在今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動去探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到樂趣，進而增強學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)成為他們自我發(fā)展的需要。

另一方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論，按時完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣不佳，紀(jì)律意識薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏重視，時常忘記完成作業(yè)，上課時做小動作等。特別是班里幾位特殊學(xué)生，由于先天智力方面的不足，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成上存在障礙。針對這些學(xué)生，我們?nèi)孕杓訌娏?xí)慣教育和智力啟蒙，力求在學(xué)習(xí)上達到基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)依然繁重，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文能力，特別是書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，需要投入時間來糾正，以幫助學(xué)生寫出端正、美觀的鉛筆字。同時還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，重視課外識字能力的提升，逐步提高他們的語文素養(yǎng)。

　二、教材分析

本冊教材設(shè)計了八個專題，圍繞這些專題以整合的方式組織了八組內(nèi)容，依次為：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，如何看待問題與思考，友好相處與團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境與愛護動物，以及熱愛科學(xué)。每個專題的范圍相對寬泛，避免了內(nèi)容的局限性。教材內(nèi)容緊密貼合兒童的生活實際，體現(xiàn)了時代特色，并具有良好的德育價值。每組教材都包含導(dǎo)語、一課“識字”、四至五篇課文以及“語文園地”，各部分相輔相成，形成一個有機整體。識字課程形式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。本冊共選取了三十四篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生具有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在本頁下方列出，附有漢語拼音并配有賞心悅目的插圖，以引起學(xué)生的注意。教材依然堅持“多編少搬”的原則，所選課文內(nèi)容豐富，富有趣味。本冊的課文語言規(guī)范易懂，便于學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述及口語交際等訓(xùn)練。插圖設(shè)計精美，有趣味性，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的形象思維能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)鼓勵學(xué)生勤于朗讀背誦，樂于參與課外閱讀。

2、漢語拼音

(1)持續(xù)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

(2)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)能準(zhǔn)確讀出450個生字，書寫350個生字。

(2)能按照筆順正確書寫和默寫生字。能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)，寫出端正、勻稱的字形。

4、口語交際

(1)能認真傾聽他人的發(fā)言，理解他人所說的一段話和簡單事物。

(2)能夠根據(jù)圖畫或觀察事物，用普通話表達出幾句完整連貫的話。

(3)在眾人面前講話，做到口齒清晰，語言完整，并保持禮貌。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第2篇

　一、學(xué)生情況分析

二年級五班共有學(xué)生50人，其中男同學(xué)24人，女同學(xué)26人。大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上都很認真，能夠積極完成作業(yè)，展現(xiàn)出一定的責(zé)任感。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們基本掌握了識字的技巧和初步的閱讀能力，但部分同學(xué)在專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足，尤其是對閱讀不太感興趣。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要特別關(guān)注的對象。班里如李明、張婷、王志強等同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)異，而劉浩、陳麗、黃宇等同學(xué)的朗讀能力也頗具特色。我計劃采用“一對一，攜手共進”的策略，幫助每位學(xué)生更好地成長。

　二、教材分析

1、 內(nèi)容及編排

本教材通過專題組織單元，以整合的方式構(gòu)建教材內(nèi)容，共分為七個專題：歡快的春天；快樂的校園；思考與觀察；友誼與合作；關(guān)心他人；愛護環(huán)境；科技與創(chuàng)新。每組課文包括導(dǎo)言、識字部分、4-5篇課文以及“語文角”。各個部分緊密相連，形成一個有機的整體。識字內(nèi)容多樣，課文主題豐富，形式各異，語言生動有趣。

2、 教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每個專題都有明確的導(dǎo)言，識字課、課文和“語文角”中的口語交流環(huán)節(jié)都緊密圍繞本組專題進行安排。

⑵識字部分內(nèi)容豐富多樣，圍繞專題主題展開。包含描繪春天的美麗景象、反映校園生活、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)的詞匯，講述愛國精神的詩句，以及傳授團結(jié)合作的智慧語句等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，貼近孩子們的生活。課文涵蓋童話、寓言、詩歌、記敘文、科學(xué)小品等多種形式，既富有趣味性，又增強了可讀性。

⑷課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，旨在積累語言，激發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸教材的呈現(xiàn)方式突破傳統(tǒng)，增強了親和力。編寫角度從服務(wù)于教師的教學(xué)轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，設(shè)計“語文角”中的“展示臺”讓學(xué)生有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果與才能。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定識字量為450個，同時鼓勵學(xué)生在生活中主動認字，支持學(xué)有余力的學(xué)生超越規(guī)定字數(shù)。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以進一步拓展。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字、糾正讀音。

2、 認識450個字，會寫350個字。要求學(xué)生認識的字能夠正確讀音，理解詞句的含義，而不單純做字形分析；會寫的字需能準(zhǔn)確讀音，認清字形，理解意思，并能做到正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意愿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、 學(xué)會使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、 喜歡閱讀，增強對閱讀的興趣。能夠用普通話流利、感情豐富地朗讀課文，并能夠默寫所學(xué)的課文和自己喜愛的片段。

5、 能夠結(jié)合上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中自覺積累新詞。

6、 能夠閱讀簡單的課外讀物，能夠與他人分享自己的感受與想法。

7、 認識課文中常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。

8、 逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，并愿意與他人交流，能認真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動與他人交談，講述簡短的故事和自己的見聞，表達自然大方，有禮貌。

9、 對寫作產(chǎn)生興趣，樂于將所見所想記錄下來，在寫作中積極運用閱讀與生活中積累的詞匯，了解日記的格式，學(xué)習(xí)如何寫日記。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第3篇

新學(xué)期即將開始，為了更好地開展二年級語文上冊的教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)計劃：

　一、班級情況分析：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提升。本期的語文教學(xué)將重點鞏固優(yōu)秀學(xué)生的閱讀與寫作能力，并著重加強非優(yōu)生的基礎(chǔ)字詞和句子的掌握。我們將努力提升全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。

　二、教材分析：

本冊教材分為八個單元，涵蓋了自然、情感、經(jīng)典文化、寓言、人物等多個主題。教材的編排符合學(xué)生的年齡特點，內(nèi)容豐富且引人入勝。每一組的課文包含導(dǎo)入語、四篇課文和一個語文園地。語文園地分為多個欄目，如識字加油站、詞句運用、寫作練習(xí)、展示臺及閱讀分享。這些部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)框架，旨在通過多樣化的識字方式，豐富的課文內(nèi)容及優(yōu)美的插圖，幫助學(xué)生進行朗讀、背誦和口語交際訓(xùn)練。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字和糾正發(fā)音。

2、認識400個漢字，能夠書寫300個漢字。要求每個認識的字都能正確發(fā)音，并結(jié)合詞句了解其含義，能夠在口頭和書面表達中靈活運用，并產(chǎn)生主動識字的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔，在字形的美感上有所感悟。

3、熟練使用音序和部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。

4、對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和自己喜愛的段落。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到心中有數(shù)，不出聲、不指讀。

5、通過上下文和生活經(jīng)驗理解詞句的意思，在閱讀中主動積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人分享自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)正確使用句號、問號、感嘆號，體會不同語氣的表達。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古詩及名言警句。

9、逐步形成講普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，認真聽取他人講話，理解主要內(nèi)容，并主動與他人交談，能夠講述簡單的故事和見聞，表達自然大方，禮貌待人，增強表達自信。

10、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝紝懴聛怼Ｔ趯懽鬟^程中運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。嘗試寫日記。

11、對周圍事物充滿好奇，樂于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動，能夠表達自己的感受。

　四、教學(xué)中需注意的問題

1、把握教材各部分內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。

在學(xué)習(xí)相關(guān)課文時，指導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備，以促進后續(xù)學(xué)習(xí)。

2、在識字和寫字教學(xué)中要關(guān)注個體差異，避免一刀切的要求。

3、在閱讀教學(xué)中，注重朗讀的指導(dǎo)，通過多種形式（如集體讀、分組讀、配樂朗讀等）促進學(xué)生流利、準(zhǔn)確地閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達課文中的情感。

4、口語交際教學(xué)要提早布置準(zhǔn)備，營造良好的交流氛圍。

5、開展多樣化的語文實踐活動，為學(xué)生提供與教材內(nèi)容相關(guān)的實踐機會，讓他們在生活中學(xué)習(xí)和運用語文。

　五、教學(xué)安排

第一單元 15～17課時

第二單元 13～15課時

第三單元 15～18課時

第四單元 15～18課時

第五單元 15～18課時

第六單元 14～16課時

第七單元 15～18課時

第八單元 15～18課時

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第4篇

　一、教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”三部分組成。其中“識字”設(shè)置了2個單元，每單元4課，共8課；而課文部分則分為6個單元，每單元4課，共計24課。

1、關(guān)于識字。本冊教材延續(xù)“識字分流”的教學(xué)方式，對生字進行了精心安排。生字分為兩種學(xué)習(xí)途徑：一是伴隨課文進行分散識字，二是集中在“識字”課程中教學(xué)。該部分由2個單元組成，每單元包含4課，形式多樣，包括詞串識字、形近字的比較及特殊偏旁的認知。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排了24篇課文，其中韻文占5篇。課文內(nèi)容豐富多彩，主要分為6個主題單元，既有反映歷史人物與事件的課文，如《母親的恩情》《木蘭從軍》，也有展示當(dāng)代社會風(fēng)貌的選文，如《“閃光的金子”》。還結(jié)合自然景色與民族風(fēng)俗的內(nèi)容，如《臺灣的蝴蝶谷》《歡樂的潑水節(jié)》，以及表達兒童歡樂與愉悅情感的課文，如《雨后》《真想變成大大的荷葉》等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊共設(shè)計了8個綜合練習(xí)，每個單元后各安排1個。這些練習(xí)強調(diào)綜合性與實踐性，涵蓋了字詞句的應(yīng)用、朗讀背誦、鉛筆字書寫、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)，既相對獨立又形成系列。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（2）倡導(dǎo)主動查閱字典，強化識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音，能夠利用漢語拼音進行識字，同時學(xué)習(xí)普通話。

3、識字與寫字。

（1）準(zhǔn)確認讀本冊386個生字。

（2）正確書寫281個生字。

4、口語交際。

能認真傾聽他人發(fā)言，并在觀察圖畫或事物后，用普通話表達完整而連貫的話。

5、閱讀能力。

（1）繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的文本。

（2）通過聯(lián)系語言環(huán)境和實際生活，理解常用詞語的意義（例如諺語、三字經(jīng)等）。本冊課文不再全文注音，多音字隨文標(biāo)注，生字在每頁下方列出，并附漢語拼音以及配圖以吸引學(xué)生注意?！罢Z文園地”包括四個版塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索漢字特點及字詞規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句及復(fù)習(xí)常用字詞；口語交際——通過互動交流提高學(xué)生的口語表達能力；展示臺——為學(xué)生提供課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的展示空間。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面，延伸學(xué)習(xí)。

在八組課文之后，還安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀。最后有兩個生字表：生字表（一）包含全冊要求認識的400個字，生字表（二）則是全冊要求會寫的300個字。這兩份生字表在課后練習(xí)中有所標(biāo)注，除了識字課和課文，也在“語文園地”中設(shè)置了少量要求認識的字。

　三、教學(xué)要求

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，形成良好習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣，同時加強朗讀與課外閱讀的積極性，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的好習(xí)慣。

2、牢固掌握漢語拼音，能夠利用其識字，學(xué)習(xí)普通話；認識隔音符號。

3、能按筆順默寫生字，并按字的結(jié)構(gòu)書寫規(guī)范、勻稱。

4、觀察圖畫和事物后，能夠用普通話表達完整通順的話。

5、練習(xí)正確流利且富有感情地朗讀課文，并學(xué)習(xí)默讀。通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，掌握大意。同時借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文時主動提問。

　四、班級情況分析

我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們成績優(yōu)異，熱愛學(xué)習(xí)。但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，嗜玩不倦，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中需注意觀察他們的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正，同時與家長保持聯(lián)系，共同尋找最優(yōu)方案，幫助他們逐步跟上班級整體進度。

　五、愛國主義教育結(jié)合點

1、《日月潭》《難忘的潑水節(jié)》《葡萄溝》等課文展現(xiàn)了祖國的美麗風(fēng)光和豐富資源。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國的遼闊與美麗，增強了對祖國的熱愛。

2、《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》鼓勵動手動腦。

3、《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》傳遞良好品德，引導(dǎo)學(xué)生感悟做人道理。

4、《恐龍的滅絕》《阿德的夢》介紹自然科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

　六、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強識字教學(xué)，注重在語言環(huán)境中進行識字。重視寫字指導(dǎo)，為書寫不規(guī)范的學(xué)生提供每日練習(xí)，以提升書寫技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖及各種文字材料進行口語與書面表達訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強聽說讀寫綜合能力的提升，注重學(xué)生自我識字和閱讀的能力培養(yǎng)。

5、指導(dǎo)學(xué)生合理利用教材和輔導(dǎo)書，建設(shè)班級圖書角，擴大閱讀量，持續(xù)提升閱讀能力。

6、利用博客開設(shè)第二課堂，為課堂上無法滿足的學(xué)生提供閱讀與學(xué)習(xí)資料，成為展示作品與家校溝通的重要平臺。

7、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，處理好閱讀與寫作的關(guān)系，鼓勵寫日記、看圖寫話，為學(xué)生寫作打下良好基礎(chǔ)。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第5篇

新的學(xué)期，新的開始。我們小學(xué)二年級語文組的教職工在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的支持下，積極籌備教學(xué)工作，以提升學(xué)生的語文水平為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為核心，齊心協(xié)力，認真對待工作。基于時間緊迫和任務(wù)繁重，我們與各位老師討論，特制定如下教學(xué)工作計劃：

　一、指導(dǎo)思想

我們以小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，參考語文教研組工作計劃，切實提升教師的職業(yè)操守、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，落實日常工作，夯實基礎(chǔ)，提升課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具備適應(yīng)實際需求的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口頭表達能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，為三年級的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　二、情況分析

1、教材教學(xué)：二年級是小學(xué)階段的重要一年，從教材內(nèi)容來看，難度有所上升，閱讀教學(xué)對學(xué)生的期望已由簡單的理解提升到細致的欣賞，并增設(shè)了詩歌、故事等模塊。寫作方面則要求學(xué)生能夠較為熟練地進行簡單的作文和表達。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在一年級的語文學(xué)習(xí)中仍處于相對被動的狀態(tài)，對于語文學(xué)習(xí)的興趣不高。語文基礎(chǔ)知識掌握情況良好，但在課外的應(yīng)用上還不夠，閱讀和寫作能力有待進一步提升。

　三、工作重點

1、提高備課質(zhì)量，持續(xù)深入學(xué)習(xí)新教材，探索新的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)知識和能力的要求，發(fā)揮教師的個性與優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文能力。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為切入點，促進其他教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展。

3、加強語文知識的積累，包括常用成語、文學(xué)常識、文化背景等。

4、采用多種方式，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。

　四、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語文教學(xué)，除了日常的教學(xué)要求外，特別應(yīng)關(guān)注選修課的安排，確保以下幾個方面：

1、加強基礎(chǔ)知識的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文作為最基本的交流工具，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用漢語的能力是小學(xué)語文課的首要任務(wù)。在教學(xué)中，要重視知識的積累，包括語文基礎(chǔ)知識的掌握、名句的背誦、閱讀鑒賞技巧的培養(yǎng)等，使學(xué)生能夠熟練運用語言進行有效交流。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮語文課的育人作用，引導(dǎo)學(xué)生提升思想境界和審美情趣，培養(yǎng)一定的文學(xué)鑒賞能力。

2、重視誦讀，改善古詩文的教學(xué)。

本教材中古詩文部分的比例較高，古代文學(xué)作品的教學(xué)應(yīng)強調(diào)反復(fù)誦讀。古代經(jīng)典名篇在思想內(nèi)容、情感表達和藝術(shù)表現(xiàn)上皆具有典范性，要求學(xué)生能夠熟讀成誦。教學(xué)還應(yīng)重視對名師作品和文學(xué)發(fā)展背景的了解，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材掌握相關(guān)知識。

3、加強寫作訓(xùn)練，提升寫作能力。

教材中的寫作部分吸取了傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗，同時結(jié)合了現(xiàn)代寫作要求。應(yīng)該明確學(xué)生在寫作中需要做到的基本要點：包括多角度觀察生活，豐富情感體驗，能夠真實、準(zhǔn)確地表達自己的觀點和感受。書面表達要內(nèi)容完整、思路清晰，能夠合理組織結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生進行多樣化的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)具有實用性和創(chuàng)造性的寫作能力。

　五、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，積極推行課堂教學(xué)改革，利用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體手段提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、教師要以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)課程改革，做到教學(xué)的全面性，注重信息反饋，進行試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，以獲取更好的教學(xué)效果。

3、抓好聽說讀寫的訓(xùn)練，開展口語交際訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，特別要注重語言交際能力與寫作能力的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、開展多樣的課外活動，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、重視學(xué)科間的聯(lián)系，加強課堂內(nèi)外的溝通，強化綜合能力的培養(yǎng)，打下高考的基礎(chǔ)。

7、利用本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生參與實踐活動，感受民族文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

8、探索學(xué)生的評價體系，進行學(xué)業(yè)成績的綜合評價，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展和語文素養(yǎng)的提升。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第6篇

　一、班級情況分析：

在過去一年的學(xué)習(xí)中，班級中的大部分學(xué)生已逐漸建立起了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上表現(xiàn)出安靜、專注的聽課態(tài)度。學(xué)生們在發(fā)言時變得更加積極，課上討論熱烈，形成了良好的互動氛圍，這使他們在學(xué)習(xí)方法的掌握上有了顯著進步，并能夠運用多種方法來記憶漢字。

例如：部首法、合字法，以及去筆畫和加筆畫法等。即使是一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，也開始嘗試主動發(fā)言，他們的這種轉(zhuǎn)變源于嘗試成功帶來的自信心。然而，仍然有個別學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的問題，比如不按時完成作業(yè)的習(xí)慣，如：王小明、李小華等。針對這些問題，本學(xué)期我們將努力加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的實際情況及教材特點，從教學(xué)理念、教材內(nèi)容和方法手段等方面提升課堂教學(xué)效率，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　二、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

1、完成本冊教材所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、確保全班合格率達到100%。

3、期末考試成績力爭超過聯(lián)考的平均分。

4、拓寬學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)他們靈活多變的解題能力。

　三、教學(xué)措施：

1、認真準(zhǔn)備每節(jié)課，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量，重點加強識字教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。通過多種途徑進行識字，比如舉辦識字比賽，同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和識字熱情。在確保教材教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生拓展課外知識。

3、充分運用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時利用多媒體拓寬學(xué)生的視野，豐富其課外知識。對于個別學(xué)生，需要在每節(jié)課后給予及時的輔導(dǎo)，以幫助他們鞏固知識。

4、做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，盡量縮小不同學(xué)生之間的差距，從而提高全班的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　四、教材分析與理解：

本冊教材在一、二年級教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，強調(diào)“早識字、多識字、快識字、自主識字”的理念。教材倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為特征的新型教學(xué)模式。該教材的編寫意圖與基本特點主要包括以下幾點：

1、自主識字，聚焦閱讀，教學(xué)的重心逐漸從識字轉(zhuǎn)向閱讀。本冊教材在前兩單元安排了“讀課文識字”，而在后續(xù)單元則設(shè)置了“讀課文理解內(nèi)容”、“讀課文圈劃詞句”等訓(xùn)練，使學(xué)生在培育識字能力的逐步學(xué)會提取課文的主要信息，通過圈劃詞句來理解文本，積累語言材料，培養(yǎng)善于思考和提問的習(xí)慣。這種設(shè)計旨在幫助二年級教學(xué)重心自然過渡。

2、激發(fā)思考，鼓勵表達，推動學(xué)生說出自己的想法。本套教材采用“識寫分流”的編寫方式，學(xué)生的寫字和書面表達訓(xùn)練相對推遲。本冊教材繼承了前兩冊的編寫思路，為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí)，盡量為學(xué)生提供更多交流的機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)運用語言。

3、注重積累，鼓勵實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐活動。本冊教材繼續(xù)貫徹“書文學(xué)習(xí)重視積累”的理念，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。教材將58篇必讀課文、16首古詩納入其中，要求學(xué)生識記500個生字、積累491個詞語、熱記24句名人名言。為了豐富詞匯量，教材還通過多樣的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在詞語積累上多下功夫。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第7篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠認識并書寫基本的漢字和詞匯，正確使用在日常交流中。

2. 理解常用的語言表達技巧，能夠流暢運用在不同場合中。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和溝通技巧，能夠用簡單明了的語言傳達自己的想法。

4. 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生對簡單文本的理解能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 漢字和詞匯的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

2. 常見語言表達技巧的學(xué)習(xí)。

3. 口語溝通能力的培養(yǎng)。

4. 閱讀習(xí)慣以及理解能力的提升。

三、教學(xué)重點和難點

1. 教學(xué)重點：漢字和詞匯的掌握。

2. 教學(xué)難點：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和理解能力的提升。

四、教學(xué)方法

1. 通過聽、說、讀、寫等多樣化的方式提升學(xué)生的語言表達與交流技巧。

2. 采用講解、示范和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生有效掌握漢字和詞匯。

3. 通過閱讀、討論和解釋等多種形式，增強學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。

五、教學(xué)評價

1. 通過觀察學(xué)生的課堂參與、作業(yè)表現(xiàn)及考試結(jié)果，對其學(xué)習(xí)情況進行綜合評價。

2. 根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)來評估教學(xué)效果，并進行相應(yīng)調(diào)整。

六、教學(xué)安排

1. 每周安排4節(jié)語文課。

2. 每節(jié)課的時長為45分鐘。

3. 課程安排如下：

第一周：漢字和詞匯的學(xué)習(xí)。

第二周：語言表達技巧的學(xué)習(xí)。

第三周：口語表達與交流能力的訓(xùn)練。

第四周：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和理解能力。

七、教學(xué)資源

1. 教材：《小學(xué)二年級語文上冊》。

2. 其他教學(xué)輔助材料：PPT、黑板以及多媒體設(shè)備。

八、教學(xué)反思

1. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略。

2. 定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展進行評價與反饋，幫助其及時糾正問題并提升能力。

3. 不斷自我反思和提升教學(xué)水平，以便更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第8篇

一、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生的字跡清晰、整潔，能夠在閱讀中積極與他人分享所感興趣的內(nèi)容，并參與口語交流，踴躍表達自己的看法。然而，仍有個別學(xué)生對自己的要求不夠嚴(yán)格，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對閱讀的興趣較低，溝通交流顯得比較被動，需要老師和家長的更多關(guān)注、鼓勵和指導(dǎo)。希望通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生能夠有所提升，收獲更多的知識和技能。

二、教材分析

1、本冊教材共設(shè)計了八個單元的學(xué)習(xí)，第二單元包含4課的識字內(nèi)容，其余七個單元均為課文，總共有25篇課文。每個單元不僅設(shè)有口語交際，還配有豐富的語文園地，旨在鞏固語文知識，提升學(xué)生的語文能力。

2、在識字安排上，教材采取認寫分開的方式，強調(diào)多認少寫。全冊要求掌握450個常用字，寫會250個生字。專門設(shè)置了一個識字單元，融入漢字文化，傳達漢字的規(guī)律，重點激發(fā)學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)識字方法并培養(yǎng)識字能力。

本冊教材安排了7個單元的課文，精選了25篇進行學(xué)習(xí)。

第一單元圍繞“童話”主題，課文《小蝌蚪找媽媽》通過童話的形式，描繪了一群小蝌蚪在鯉魚和烏龜?shù)囊龑?dǎo)下尋找媽媽的故事，在他們的尋找過程中，悄然間變成了小青蛙，告誡我們要學(xué)會獨立，遇到問題要多問多想，這樣才能找到正確的解決方法?！段沂鞘裁础穭t通過生動的語言，講述了水的多種形態(tài)變化，展現(xiàn)了水的益處與危害，提示我們需要更加努力來讓水為人類服務(wù)?！吨参飲寢層修k法》通過形象的比喻和擬人的手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方式，讓我們感受到大自然的奇妙，鼓勵我們細心觀察周圍的世界。

第二單元圍繞“狐貍”主題。《狐假虎威》講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中的動物，啟示我們要看清事物的本質(zhì)，而不是被表面的現(xiàn)象所迷惑?！逗偡帜汤摇穭t是匈牙利的民間故事，講述了兩只小熊因為無法公平分配奶酪而爭吵，最后奶酪被狐貍吃得精光，展現(xiàn)了狐貍的狡詐與貪婪?！逗傪B(yǎng)雞》則描繪了狐貍在養(yǎng)雞過程中，逐漸變得善良的故事，讓學(xué)生們感受到狐貍身上的矛盾心理。

第三單元的課文圍繞“故事”展開，《曹沖稱象》講述了曹沖憑借聰明才智稱出大象的故事，文中的曹沖體現(xiàn)了觀察力和創(chuàng)造力，激勵學(xué)生們開動腦筋，積極思考。《紅馬的故事》的美術(shù)老師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓孩子們體會到只有善于思考和勇于嘗試，才能收獲成功與快樂?！兑环庑拧穭t講述露西在媽媽的指導(dǎo)下，給在外的爸爸寫信的故事，通過信件傳遞出露西對家庭的細心與愛的關(guān)懷。

第四單元圍繞“自然”展開。《古詩兩首》中《登鸛雀樓》通過簡練的語言傳達出“高處才能看得遠”的哲理。《望廬山瀑布》以夸張的手法展示了廬山瀑布的壯觀景象，表達了作者對祖國山河的熱情?！饵S山奇石》通過對奇石的描繪，體現(xiàn)了作者對黃山的熱愛和對祖國風(fēng)光的贊美。《日月潭》介紹日月潭的自然風(fēng)光，傳達作者對祖國自然美的熱愛。《葡萄溝》則生動地展示葡萄溝的美麗，表達了作者對大自然的向往。

第五單元以“道理”為主題?！蹲^天》通過青蛙與小鳥的對話，傳達了看問題要全面的道理。《寒號鳥》講述了懶惰的寒號鳥因不聽勸告而最終凍死的故事，提醒學(xué)生勤勞的重要?！段乙氖呛J》則告誡我們，注重事物的管理，不能只關(guān)注結(jié)果。

第六單元以“人物”為主題?！洞笥碇嗡分v述大禹為治理洪水而付出的努力，彰顯了他的奉獻精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事，表達了戰(zhàn)士們對他的敬仰?！峨y忘的潑水節(jié)》則描繪了周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的歡慶，展示了總理的親民與人民的愛戴。

第七單元圍繞“觀察”主題?！兑顾奚剿隆吠ㄟ^夸張手法描繪古代廟宇的壯麗，引發(fā)對神仙般生活的向往。《敕勒歌》歌頌了北國草原的壯美，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。《霧在哪里》通過不同地方的霧景展現(xiàn)自然現(xiàn)象的奇妙，體現(xiàn)對大自然的熱愛?！讹L(fēng)》描繪了風(fēng)的調(diào)皮，展現(xiàn)了小作者對自然的熱愛。《雪孩子》通過雪孩子舍己救人的事跡，贊美了無私奉獻的精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，并形成良好習(xí)慣。

（2）注重培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，以及認真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）鼓勵勤于朗讀與課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識字、閱讀及普通話學(xué)習(xí)。

（2）認知大寫字母，記住《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認讀450個生字，并能默寫350個生字。

（2）按照筆順書寫生字，確保字跡端正、勻稱。

4、口語交際

（1）認真傾聽他人發(fā)言，理解簡單的對話和事件。

（2）觀察后能夠用普通話表達完整、連貫的意見。

（3）能當(dāng)眾表達，做到口齒清晰，語句完整，禮貌待人。

5、閱讀

（1）學(xué)習(xí)流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文并進行復(fù)述。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的含義。

（3）通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象情境，掌握大意。

6、寫話

（1）運用學(xué)過的詞匯組成句子，理順錯亂的句子。

（2）觀察圖畫及簡單事物，寫出連貫的描述。

（3）學(xué)會在“祝賀”、“購物”、“待客”等方面進行有效的言語交際。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，包括逗號、句號、問號與感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n，確保教學(xué)準(zhǔn)備充分，靈活運用教學(xué)方法，提高課堂活力。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、采用積極、正面的鼓勵措施，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中融入德育和法制教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)及守法意識。

5、在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探索的方式，增強學(xué)生的閱讀主動性。

6、將閱讀教學(xué)延伸至課外，加強課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的經(jīng)歷。

7、建立學(xué)生自主閱讀的銀行儲蓄卡，鼓勵家校共同支持學(xué)生閱讀。

8、充分利用閱讀課，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，注重讀寫結(jié)合，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

9、鼓勵學(xué)生深入生活，觀察社會，在實踐中運用所學(xué)的語言知識。

五、活動計劃

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課外閱讀的重要性，要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。

根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，低年級學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)達到五萬字。對于一年級和二年級的小朋友來說，重在培養(yǎng)他們的閱讀興趣，幫助他們養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第9篇

　一、教材分析

本冊教材共計32篇課文，其中精讀課文占24篇，略讀課文8篇。教材末尾增設(shè)了8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文及語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分則包括兩張生字表：生字表（一）為會認字，生字表（二）為會寫字，另有詞語表。

教材按照專題的方式組織了八個單元，具體包括：感知大自然的美好、保護身邊環(huán)境、如何看待問題、如何思考問題、豐富多彩的兒童生活、珍貴的親情與友情、奇妙的科技世界、國際友誼與理解，以及神話故事和傳說。每個專題都蘊含深厚的人文內(nèi)涵，緊密貼合兒童的生活實際，體現(xiàn)時代特點與教育價值。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)上述八個專題的核心思想。

2、認識200個字，能夠書寫300個字。到本冊末，累計認識2200個字，能夠書寫1600個字。

3、掌握字典、詞典的使用，培養(yǎng)初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，同時用毛筆進行仿影練習(xí)。

4、用普通話正確、流利、富有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，能夠?qū)φn文中不理解的內(nèi)容提出疑問。

6、學(xué)習(xí)通過上下文或其他方法來理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情感上的作用。

7、初步把握文章主要內(nèi)容，感受文章所表達的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，初步了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，多誦讀優(yōu)秀的詩文，并練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，與同學(xué)交流圖書資料，分享閱讀收獲。

11、關(guān)注周圍事物，樂于用書面形式表達自己，增強習(xí)作自信心，寫下個人的見聞、感受和想象，并愿意與他人分享自己的作品。

12、能用普通話進行交談，認真傾聽對方，并就不理解的內(nèi)容請教他人，努力生動地講述故事，用語言打動他人，逐漸清晰地講述事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，用口頭及書面形式表達觀察所得。

　三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

班內(nèi)部分學(xué)生的紀(jì)律性不佳，行為習(xí)慣有待改善，學(xué)習(xí)動力不足，存在作業(yè)不按時完成的情況。對于這些學(xué)生，需要通過多種教學(xué)方式激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)與求上進的良好習(xí)慣。

1、明確教學(xué)目標(biāo)，不隨意提高或降低要求。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，特別強調(diào)對段落的理解與表達——能夠理解一段話并寫好。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識字和寫字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方式。

3、注重聽說讀寫之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生通過閱讀提升表達能力，從讀中學(xué)習(xí)寫作。在作文訓(xùn)練中，充分運用課文中所學(xué)到的表達技巧，激勵學(xué)生寫自己熟悉的事情，提高語言表達能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　四、教學(xué)進度

略。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第10篇

　一、學(xué)生情況分析：

在二年級上學(xué)期，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，主動參與討論，課后也能按時完成作業(yè)。這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上積累了一定的經(jīng)驗，展現(xiàn)出對知識的渴求和探索精神，處于認知能力和心理素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時期，具備了一定的判斷能力。然而，仍有一部分同學(xué)的基礎(chǔ)相對薄弱，他們的記憶力、理解力以及運用知識的能力還有待提高，需更嚴(yán)格地要求自己，靈活地學(xué)習(xí)與應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

　二、教材簡析：

本冊語文教材延續(xù)了前兩冊的編排特色，采用主題模塊的形式，共分為十二個主題，涵蓋了：快樂玩耍、漢字天地（一）、幽默故事、漢字天地（二）、名人童年、增強體質(zhì)、童年疑問、山水花鳥、動物趣聞、寓言故事、自信心、過年習(xí)俗等。這些主題內(nèi)容豐富多彩，拓展了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，為他們提供了一個開放而充滿活力的學(xué)習(xí)過程。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識430個生字，掌握書寫260個生字，認知15個偏旁部首。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛之情，激發(fā)自主識字的愿望，學(xué)會按照筆順書寫，注意字形結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能夠輔助漢語拼音進行漢字的認讀。掌握音序查字法使用字典，學(xué)習(xí)部首查字法，以便獨立識字。

3、激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，感受閱讀帶來的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，掌握默讀的技巧，不出聲、不指讀，同時結(jié)合圖畫進行閱讀。

4、能夠結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗理解課文中詞語的意思，積累自己喜歡的詞語、成語和警句。

5、能閱讀簡單的課外書籍，展開豐富的想象，初步體驗情感，感受語言的美好，培養(yǎng)對書籍的熱愛和保護意識。

6、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠表達自己想說的內(nèi)容，書寫想象中的事物，并描述對周圍環(huán)境的認知和愿望。在寫作中靈活運用已學(xué)的詞匯，并學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號如逗號、句號和感嘆號。

7、學(xué)說普通話，認真傾聽他人發(fā)言，理解所講內(nèi)容，能夠復(fù)述所聽故事或觀看影像的主要內(nèi)容和精彩情節(jié)，培養(yǎng)自信與他人交流，言行禮貌得體。

8、對周圍事物保持好奇心，能就感興趣的話題提問，參與討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，積極參與校園和社會活動，能夠通過口頭或圖文形式表達觀察所得、見聞和看法。

　四、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，掌握重點和難點，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們的積極性和主動性，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中。

3、樹立敬業(yè)精神，充分利用多媒體和遠程教育資源，精心備課，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，認真批改作業(yè)并給予及時反饋。

4、注重提高學(xué)生的整體素質(zhì)，組織多樣化的語文實踐活動，全面提升他們的語文能力。

5、積極參與語文教研活動，更新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

6、重視學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和寫字姿勢，同時培養(yǎng)他們專注做事的好習(xí)慣，以陶冶書法藝術(shù)的美感。

二年級的語文上冊教學(xué)計劃 第11篇

　一、學(xué)情分析：

在上學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)校的引導(dǎo)下，我將重點放在教材的深入研究以及學(xué)生的個體差異上。通過認真?zhèn)湔n和精心講授每一節(jié)課，我關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，積極收集相關(guān)的成語素材，加強了他們的讀、寫和背誦訓(xùn)練。每逢周末，我鼓勵學(xué)生進行讀書筆記和日記的寫作，促進他們寫作能力的提升。課堂上，我努力組織教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的參與，及時獲取反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，確保他們情緒的積極性，從而營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂提問面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)講練結(jié)合。

然而，為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我還需加強課后的輔導(dǎo)。二年級的學(xué)生往往精力充沛、愛玩，而且部分家長對孩子過于溺愛，導(dǎo)致個別學(xué)生作業(yè)完成不及時，學(xué)習(xí)成績稍顯落后。對此，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的思想教育，把相關(guān)工作落實到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，并給予更多的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和支持，尤其是在幫助后進生轉(zhuǎn)變方面，做到多表揚、多鼓勵。

　二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，設(shè)計了8組教學(xué)內(nèi)容（即8個專題），分別是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國與家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

還包含4篇略讀課文，具體為：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。在“語文園地”中包括了四到五個欄目，在上冊教材的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。在8組課文之后，還有6篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀。教材的最后是兩個生字表，其中生字表（1）包含全冊需認識的字共400個，生字表（2）則是全冊要求會寫的字共300個。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，依靠拼音來識字和糾音。

2、認識400個字，能寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)發(fā)音，結(jié)合詞句理解意思，特別強調(diào)不對識字的字形作細致分析；而會寫的字則需正確書寫，讀音、字形與含義都要掌握，并能夠在日常交流中運用，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣，養(yǎng)成寫字規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣，體會漢字的美感。

3、繼續(xù)練習(xí)音序和部首查字法，培養(yǎng)獨立查字的能力。

4、培養(yǎng)對閱讀的興趣，能夠使用普通話流利、富有感情地朗讀課文，并能背誦指定和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到無聲、不指讀。

5、能結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，主動收集和積累優(yōu)秀詞句。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，能與他人交流自己對所讀內(nèi)容的感受，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號，感受不同的語氣表達。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，認真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容；能夠主動與他人交流，講述簡短的故事和經(jīng)歷，說話時態(tài)度自然大方、禮貌，有表達的自信心，能圍繞感興趣的話題發(fā)表意見。

10、對寫作保持興趣，能夠?qū)⒖吹交蛳氲降膶懴聛怼Ｔ趯懽髦袑W(xué)習(xí)運用從閱讀和生活中積累的詞匯，依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號如逗號、句號、問號和感嘆號，并嘗試寫日記。

11、對周圍事物充滿好奇，樂于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動，并能夠表達自己的感受。

　四、教學(xué)重難點

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如愛惜學(xué)習(xí)用品、專心聽講、積極發(fā)言等。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀、認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，運用拼音幫助識字，推廣普通話，認識隔音符號。

3、能夠按筆順默寫生字，并能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)寫得端正、均勻。

4、能夠根據(jù)觀察的圖畫和事物，用普通話說出完整流暢的話。

5、繼續(xù)練習(xí)流利和有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。

6、結(jié)合語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞匯，運用文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的場景，掌握課文大意，通過字典學(xué)習(xí)生字，初步提問。

　五、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，通過看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。設(shè)計豐富多樣的教學(xué)方式，在游戲和活動中鞏固識字，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、注重朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，確保每篇課文都給予學(xué)生充足的朗讀時間，利用插圖和生活實際幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞句的含義。

3、關(guān)注每組教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教材，通過設(shè)計教學(xué)方案創(chuàng)造性地使用教材。

4、在教學(xué)過程中，讓“學(xué)習(xí)伙伴”積極參與，以此引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和實踐活動，通過游戲、唱歌、猜謎語和表演等多種形式，讓學(xué)生體驗生動的語言學(xué)習(xí)，參與真實的社會活動。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀的段落，并不斷復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字詞，通過周末作業(yè)及學(xué)校布置的作業(yè)進行語文知識的綜合練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，主動積累語言，并在口頭和書面交流中運用這些詞匯。