七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃不僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩?。通過精心設(shè)計(jì)的課程，我們將引導(dǎo)學(xué)生了解生物的基本構(gòu)成、生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作，以及生命與環(huán)境的密切關(guān)系。這一階段的學(xué)習(xí)，將為學(xué)生的科學(xué)思維奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)谖磥淼奶剿髦?，能夠更好地理解和珍惜生命的多樣性與復(fù)雜性。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇1

愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期來臨，我承擔(dān)了七年級(jí)7、2、7、4、7、8三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)生理學(xué)產(chǎn)生濃厚好奇的青春期階段，因此在本學(xué)期的生物學(xué)習(xí)中，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出了極大的興趣。為此，我將在教學(xué)中采用有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度理解青春期及人體生理的相關(guān)知識(shí)。為確保本學(xué)期工作順利進(jìn)行，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

我將更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能通過學(xué)習(xí)生物，深入理解生物知識(shí)。幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)方向上進(jìn)行更多思考，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面也力求提升，為學(xué)生未來參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。第四單元的主題是生物圈中的人，主要介紹人體生理活動(dòng)與生長(zhǎng)發(fā)育所依賴的生物圈的資源與環(huán)境，探討人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。該單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生了解人體構(gòu)造與生理功能，更需關(guān)注人與生物圈之間的關(guān)系。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中將繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的課程理念：面向全體學(xué)生，落實(shí)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。致力于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)均有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在知識(shí)學(xué)習(xí)的注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，通過組織實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確保涵蓋教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析等活動(dòng)。

4、合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果。

　四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育理論，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新與提升課堂教學(xué)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)他們主動(dòng)分工合作，樂于交流。

3、積極參與教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)案與導(dǎo)案，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育，精細(xì)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的情境，提供相關(guān)的圖文信息、數(shù)據(jù)、或者展示生物標(biāo)本和模型等。

6、尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注差異化需求，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，重視提升生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、維護(hù)良好的課堂秩序，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期課程總課時(shí)為37課時(shí)，每周安排3課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元：生物圈中的人

人的起源（6課時(shí)）

第一節(jié)：人類的起源與發(fā)展（2課時(shí)）第二節(jié)：人的生殖（2課時(shí)）

第三節(jié)：青春期（1課時(shí)）第四節(jié)：計(jì)劃生育（1課時(shí)）

人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）

第一節(jié)：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)）第二節(jié)：消化和吸收（2課時(shí)）

第三節(jié)：合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全（2課時(shí)）

人體的呼吸（5課時(shí)）

第一節(jié)：呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）第二節(jié)：肺內(nèi)氣體交換（2課時(shí)）第三節(jié)：空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）

第一節(jié)：血液（2課時(shí)）第二節(jié)：血管（2課時(shí)）

第三節(jié)：心臟（2課時(shí)）第四節(jié)：輸血與血型（1課時(shí)）

人體廢物的排除（2課時(shí)）

第一節(jié)：尿的形成與排除（1課時(shí)）第二節(jié)：人糞尿的處理（1課時(shí)）

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（7課時(shí)）

第一節(jié)：環(huán)境感知（2課時(shí)）第二節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)（2課時(shí)）

第三節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)方式（2課時(shí)）第四節(jié)：激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)）

人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)：人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境（1課時(shí)）

第二節(jié)：環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié)：生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃（1課時(shí)）

在這個(gè)新學(xué)期，我將努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、原則、策略和方法，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性開展教學(xué)，轉(zhuǎn)變角色由知識(shí)傳授者為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，以提高教育質(zhì)量，取得新的進(jìn)步。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇2

轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來了新學(xué)期，新的挑戰(zhàn)和新的面孔。我將為七年級(jí)下冊(cè)的生物課程制定一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生總數(shù)為85人，其中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生占比偏高。生物科目是新開的課程，絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段幾乎沒有接觸過生物知識(shí)，加之教育改革的影響，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中面臨較大困難，需耗費(fèi)大量時(shí)間與精力。在提高學(xué)生成績(jī)的過程中，我們需要更加努力且系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材依舊沿用上一屆的結(jié)構(gòu)，主要圍繞生物的基礎(chǔ)知識(shí)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)展開。教材分為三個(gè)單元，總共有7章，第一單元為“物種的多樣性”；第二單元為“生物體的基本構(gòu)造”；第三單元為“生態(tài)系統(tǒng)中的植物”。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到生物與我們生活息息相關(guān)，培養(yǎng)對(duì)生物的關(guān)注與興趣，理解生物體的基本結(jié)構(gòu)，了解到細(xì)胞是生物體的重要組成部分，還能體會(huì)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。教材中設(shè)置了多個(gè)探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趨⑴c中更好地理解生物知識(shí)。

三、教學(xué)措施

1、在學(xué)期初的幾節(jié)生物課上，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課程改革的培訓(xùn)，介紹新教學(xué)法，讓他們對(duì)我校的教學(xué)理念有更深入的認(rèn)識(shí)，從而更好地融入學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、通過談話形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程。

3、針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，力求讓每位學(xué)生都能有所收獲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)案，精心講授課程，融入新的教育理念。

5、考慮到七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，基礎(chǔ)較弱，而教材內(nèi)容較多，尤其是實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，可能會(huì)占用較多時(shí)間，因此必須加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保課程的高效進(jìn)行。

6、對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能參與的要積極動(dòng)手，不能參與的也要認(rèn)真聽講，爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)效果最大化。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)要積極參與討論，主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、進(jìn)度安排

本學(xué)期七年級(jí)生物教材包含7章23節(jié)內(nèi)容，預(yù)計(jì)有16周的教學(xué)時(shí)間，按照每周2課時(shí)計(jì)算，共需32課時(shí)，時(shí)間安排較為緊張，以下是進(jìn)度安排表：

　月 份 周 次

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇3

隨著新的學(xué)期的開始，為了確保順利完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，結(jié)合我校七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，力求每位學(xué)生在課堂活動(dòng)中都有更多的思考與探索。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期主要將教授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》課程內(nèi)容。

三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)理念，在已有的教育基礎(chǔ)上，力求在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新與提升。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言引入課程，以增強(qiáng)情感教育，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得更豐富的知識(shí)。

3、組織好學(xué)生在課前和課后進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)樂于交流，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、引導(dǎo)學(xué)生收集和整理生物學(xué)相關(guān)資料，提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5、在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論與問題分析，促進(jìn)他們的思維碰撞。

四、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)中要落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)理念與要求，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、本學(xué)期將重點(diǎn)講解人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，考慮到學(xué)生可能會(huì)感到困難，教學(xué)過程中需對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生理解。

3、在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境對(duì)人體的影響，并思考作為學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)相關(guān)問題。

教學(xué)進(jìn)度

第一、二周：第一章《人的起源》

第三周：第二章《人體的營(yíng)養(yǎng)》

第四周：第三章《人體的呼吸》

第五周：復(fù)習(xí)

第六、七周：第四章《物質(zhì)在人體內(nèi)的運(yùn)輸》

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：考試

第十周：未安排教學(xué)內(nèi)容

第十一周：第五章《人體內(nèi)廢物的排出》

第十二、三周：第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》

第十四周：第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》

第十五周：復(fù)習(xí)

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇4

七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃隨著新學(xué)年的到來，我們迎來了全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇?？偨Y(jié)過往的經(jīng)驗(yàn)是為了更好地規(guī)劃未來的工作，以下是我的教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），在繼承我國(guó)現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。我們將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中獲得更深刻的理解，明確今后的學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，為他們將來的工作與社會(huì)適應(yīng)打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用人教版教材《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）進(jìn)行教學(xué)。

三、具體措施：

（一）樹立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。隨著新課改的推進(jìn)，我們需要不斷轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力在教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀和發(fā)展觀上樹立正確的理解。

要努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。我們要把學(xué)生視為合作伙伴，通過相互交流與溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)過程中獲得新的理解與發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

為了適應(yīng)新的教學(xué)理念，教師需不斷更新知識(shí)，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、關(guān)注生命科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)、掌握電腦技能等，成為一名終身學(xué)習(xí)的教師，以滿足教學(xué)發(fā)展的需要。

（二）重視教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1. 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一堂課。為此，我將從以下幾個(gè)方面努力：

⑴課前準(zhǔn)備：充分備課。

①課前，要理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，深入鉆研生物教材，掌握其基本思想、概念、結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，明確知識(shí)邏輯關(guān)系，并準(zhǔn)備相應(yīng)的補(bǔ)充資料，確保順利教學(xué)。

②了解學(xué)生的知識(shí)技能水平、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見可能遇到的困難，做好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

③設(shè)計(jì)教學(xué)方法，合理組織教學(xué)內(nèi)容和每節(jié)課的活動(dòng)安排。

⑵課堂教學(xué)管理。

①在課堂上，關(guān)注每一位學(xué)生，注重信息反饋，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高課堂互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

②關(guān)注能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力及思維能力等。

③融入德育與環(huán)保教育，將相關(guān)教育內(nèi)容滲透進(jìn)生物教學(xué)中，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。

2. 課后輔導(dǎo)同樣重要。

初一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較差，時(shí)常無法按時(shí)完成作業(yè)，或者出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對(duì)此，我會(huì)加強(qiáng)思想教育，同時(shí)做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)行為不當(dāng)?shù)膶W(xué)生溫和引導(dǎo)，理解他們的處境，尊重他們的想法，從自身做起，與學(xué)生建立互信關(guān)系，逐步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。

3. 積極參與教研活動(dòng)。

我將虛心向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。在新課程改革的背景下，我將嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷進(jìn)步。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇5

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授七年級(jí)生物下冊(cè)課程，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)需求，并結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

在全新的教學(xué)改革背景下，努力追求教學(xué)的創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式，以提升課堂教學(xué)的效率，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。以新課程的理念為核心，在新課程的實(shí)施過程中，注重教研與教改的雙重推進(jìn)，深入探討教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，合理處理教學(xué)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

一、主要措施與方法

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，精心備課，深入了解各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)，努力將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)化，把握核心，突破難點(diǎn)；通過精講和精練，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、廣泛收集與課程相關(guān)的資料，進(jìn)行分類、分析和將這些信息靈活地結(jié)合到新課的講授和習(xí)題練習(xí)中，特別重視課前和課后的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)。

3、運(yùn)用多種教學(xué)形式，如課件、掛圖和黑板圖示等，輔助教學(xué)；注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，耐心進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)考試，提升他們的實(shí)驗(yàn)操作能力，并引導(dǎo)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握初中生物學(xué)習(xí)的方法。生物學(xué)知識(shí)需要重在理解與思考；重視科學(xué)研究的過程與方法；強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合；注重觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及提問意識(shí)。

5、定期開展專題講座和復(fù)習(xí)，專注于教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究

1、深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，積極落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

2、以新的初中生物教材為切入點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真研讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

3、在新學(xué)期中積極總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，提升個(gè)人的寫作能力。

三、常規(guī)教學(xué)

1、加強(qiáng)集體備課，與同事共同探討教材的分析、教學(xué)方法的研究和疑難問題的解決，確保教學(xué)有的放矢，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

2、教研組的活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，關(guān)注實(shí)際效果，積極參與各類教研活動(dòng)和聽課評(píng)課的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排：

嚴(yán)格按照教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段。本教學(xué)計(jì)劃旨在通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的提升他們的思維能力和綜合素質(zhì)。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自信心和動(dòng)手實(shí)踐能力，形成良好的思維習(xí)慣，積極引導(dǎo)他們探究生命科學(xué)的奧秘。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握基本的生物學(xué)知識(shí)和技能。尤其注重培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力與科學(xué)思維能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中探索生命現(xiàn)象，提高觀察力和分析能力，并激勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，提出獨(dú)特的見解和解決方案。

　三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

１、課程設(shè)置：

七年級(jí)生物課程是義務(wù)教育的重要組成部分。根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，該課程旨在幫助學(xué)生建立基本的生物知識(shí)框架，包括生命現(xiàn)象的基本特征和規(guī)律。教學(xué)重心在于學(xué)生能夠主動(dòng)參與觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和能力。

２、學(xué)生情況：

學(xué)生是生物學(xué)習(xí)的主體，必須充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與參與感。教師需要通過多樣化的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如將一些演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

３、實(shí)驗(yàn)設(shè)施：

學(xué)校重視生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，已配備必要的設(shè)備和器材，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供保障，以便他們能在安全的環(huán)境中進(jìn)行探究和實(shí)踐。

４、其它相關(guān)情況：

確保生物實(shí)驗(yàn)課的固定時(shí)間，提供充分的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　四、教學(xué)計(jì)劃：

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇7

在新的學(xué)期中，我將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)工作，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基礎(chǔ)，教師需在充分理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活進(jìn)行教學(xué)。生物課程的核心任務(wù)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生作為公民所需的生物科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)在思想上也要進(jìn)行教育，以確保學(xué)生的全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面和終身發(fā)展；提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面實(shí)踐國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生全面科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物知識(shí)、技能、能力及情感態(tài)度等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展：掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理及規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，理解這些知識(shí)及其在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具備生物實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

具體目標(biāo)：知識(shí)方面，學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康及生物多樣性的知識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。能力方面，初步掌握生物探究的一般方法，并發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：了解我國(guó)的生物多樣性及相關(guān)科技的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，熱愛自然、珍惜生命，逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，并確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期將按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)措施

通過上一學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的了解。在教學(xué)過程中，將為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考、提問；注重課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主要包括對(duì)學(xué)生探究能力的評(píng)估及其情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展情況。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫強(qiáng)調(diào)從生活實(shí)踐出發(fā)，避免純理論的灌輸；注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究；給予學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，同時(shí)用生活情境進(jìn)行圖片化展示，增強(qiáng)可讀性。

七年級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力容易分散，因此課堂需增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手實(shí)踐，因此在教學(xué)中應(yīng)加入更多的實(shí)踐內(nèi)容，幫助學(xué)生初步形成良好的生物學(xué)思維。

新的學(xué)期帶來更多教學(xué)工作的希望，我將以飽滿的精神狀態(tài)，逐步落實(shí)計(jì)劃，為教學(xué)工作注入新的活力。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇8

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)七年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)，為了保證期末教學(xué)任務(wù)的順利完成，我將認(rèn)真籌備每一項(xiàng)教學(xué)工作。特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，深化教育改革，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)用性。

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，基于我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，致力于更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，豐富實(shí)踐活動(dòng)。力求通過生物學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生能夠深入理解生物學(xué)知識(shí)，為未來學(xué)習(xí)方向提供更多思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和問題解決能力方面實(shí)現(xiàn)更廣泛的發(fā)展；在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提升，為他們參與國(guó)家建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)及終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

作為新課程的學(xué)習(xí)者，學(xué)生們對(duì)生物這門課普遍表現(xiàn)出較高的興趣，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生對(duì)生物學(xué)科比較陌生，屬于初一新生。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大。

針對(duì)以上問題，我將積極激勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有些同學(xué)的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)較好，而另一些則相對(duì)較弱。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范。我計(jì)劃在充分了解每位學(xué)生的情況的基礎(chǔ)上，因材施教，助力他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上不斷發(fā)展和進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（冀教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。該教材充分考慮了初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)附有課外閱讀和小資料，對(duì)學(xué)生的知識(shí)拓展起到積極作用。每一章開頭提供學(xué)習(xí)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，章節(jié)末尾則有信息庫，有助于深化和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又促進(jìn)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

四、具體措施

　（一）備課

備課是課堂教學(xué)的基石，是確保教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。備課應(yīng)包括以下幾個(gè)步驟：

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。

（1）全面學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度與知識(shí)水平，以便有針對(duì)性地開展教學(xué)。

（3）制定措施以提高教學(xué)質(zhì)量，并編制教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。

2、撰寫教案。

（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)研讀教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理并精選參考資料。

（3）全面理解學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容撰寫詳細(xì)的教案。

?。ǘ┥险n

上課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，要求教師具備深厚的知識(shí)及進(jìn)行思想政治教育的能力，同時(shí)運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，確保每節(jié)課圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，確保學(xué)生理解基本概念和觀點(diǎn)。

3、分清主次，突出重點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容的詳略與快慢。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)生物圈的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)及生命的延續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行青春期教育。

6、靈活采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新。

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極思考。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)基本技能和能力，如實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等，提升學(xué)生的觀察及分析能力。

（3）教授學(xué)生生物學(xué)習(xí)的特有規(guī)律和方法，提高他們的自學(xué)能力。

（4）在教學(xué)過程中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代技術(shù)手段，如幻燈、投影、錄像等，提高教學(xué)效果。

（5）確保教與學(xué)的緊密配合，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記。

7、科學(xué)安排教學(xué)流程，每節(jié)課應(yīng)包括提問、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課、效果檢查及作業(yè)布置等，確保每個(gè)環(huán)節(jié)連貫、緊湊，提高課堂效率。

?。ㄈ┥锝虒W(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1、通過活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，深化所學(xué)內(nèi)容，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。建議活動(dòng)要簡(jiǎn)單易行，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

2、充分利用教材插圖，進(jìn)行資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)能力。本冊(cè)教材擁有豐富多彩的插圖，幫助學(xué)生更好理解課本內(nèi)容，提升基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、重視教材中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)展史的內(nèi)容，使學(xué)生明白科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程與方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

七年級(jí)生物的學(xué)習(xí)應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、能力發(fā)展（包括探究能力、實(shí)踐能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┮约翱蒲幸庾R(shí)和方法的培養(yǎng)上全面推進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇9

　指導(dǎo)思想：

依據(jù)全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面和終身發(fā)展。以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變——由被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于實(shí)踐，逐步培養(yǎng)其信息收集與處理能力、問題提出與分析能力、解決問題能力以及交流表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作與探究中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然、關(guān)注生命與社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形成對(duì)科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)態(tài)度，提升觀察、資料收集、分析、評(píng)價(jià)與綜合概括的能力；樹立科學(xué)與生活緊密聯(lián)系的觀點(diǎn)。

　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過七年級(jí)《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　（一）知識(shí)與技能：

1、了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)及其組成。

2、掌握顯微鏡的使用，了解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)與功能單位、動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次。

3、認(rèn)識(shí)孢子植物與種子植物的結(jié)構(gòu)，理解種子的萌發(fā)、植物的生長(zhǎng)、開花及結(jié)果過程。

4、了解綠色植物在水循環(huán)、光合作用與呼吸作用中的作用。

5、掌握人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、循環(huán)與廢物排出的基本過程。

6、認(rèn)識(shí)眼睛與耳朵的結(jié)構(gòu)與功能，了解神經(jīng)與激素的調(diào)節(jié)作用。

7、了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為。

8、認(rèn)識(shí)細(xì)菌、真菌及病毒，以及綠色植物和動(dòng)物的主要類別。

9、認(rèn)識(shí)與保護(hù)生物多樣性，了解生命的起源與生物的演化。

10、了解人的生殖與發(fā)育、動(dòng)物生殖與生長(zhǎng)、植物的繁殖過程。

11、掌握生物的遺傳與變異，了解日常生活中的生物技術(shù)及現(xiàn)代生物技術(shù)。

12、認(rèn)識(shí)傳染病及免疫，學(xué)習(xí)用藥、急救和選擇健康生活方式的知識(shí)。

13、掌握科學(xué)探究的基本方法與技能，了解科學(xué)探究的一般過程。

?。ǘ┻^程與方法：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究課程改革理論，更新教學(xué)理念，并與同行分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個(gè)一”：確定一個(gè)奮斗目標(biāo)、找到一個(gè)互助伙伴、提出一條教學(xué)建議。采用“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展。

3、充分利用集體備課小組對(duì)教材進(jìn)行深入討論與分析，掌握教材的深度與廣度，統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)進(jìn)度等。

4、每周至少參加一次集體備課，討論新教材，輪流說課及進(jìn)行集體反思，激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，相互學(xué)習(xí)與支持。

5、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使用多媒體課件，提高課堂教學(xué)效率。

6、在教學(xué)中落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)都有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，如問題導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論與實(shí)際相結(jié)合法、比較法與歸納法、圖表學(xué)習(xí)法等。

?。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，理解保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科技的興趣，培養(yǎng)他們促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類發(fā)展的可能帶來的負(fù)面影響，明確科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，善用有益，濫用則害，確立全面的、辯證的技術(shù)觀與價(jià)值觀。

學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)多個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)。經(jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)不少學(xué)生對(duì)生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

但也有一些學(xué)生生物基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)不明確、自制力不足、主動(dòng)性不強(qiáng)，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)，好奇心強(qiáng)但自覺性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在明顯差異。

從本學(xué)期開始，除了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)課堂管理外，還要注重加強(qiáng)思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，力求每位學(xué)生都有明顯進(jìn)步，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)。

　教材分析：

七年級(jí)下冊(cè)將復(fù)習(xí)之前的生物知識(shí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，迎接年終考核。復(fù)習(xí)時(shí)要從生活實(shí)踐出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，把握知識(shí)的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性；內(nèi)容展示形式多樣，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與可讀性；設(shè)置豐富的欄目，創(chuàng)設(shè)問題情境，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、方法與價(jià)值觀的教育；教材內(nèi)容具有靈活性，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

　教學(xué)方法和措施

　（一）備課標(biāo)準(zhǔn)與教材。

1、認(rèn)真研究新課標(biāo)與教材，明確教學(xué)要求，掌握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、明確每節(jié)課在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中的位置，理清知識(shí)之間的聯(lián)系與規(guī)律，深入理解教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材的思想教育元素，將思想教育融入教學(xué)中。

　（二）備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生的思想狀況與知識(shí)能力，預(yù)測(cè)學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的問題。

2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法。

3、分層設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，確保優(yōu)秀學(xué)生得到充分發(fā)展，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生獲得提高。

4、定期進(jìn)行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

?。ㄈ﹤浣谭ㄅc學(xué)法。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo)法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法與多媒體輔助教學(xué)法等，提高教學(xué)效率。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法與問題發(fā)現(xiàn)法，積極參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂效果。

3、教學(xué)過程中注意學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合能力的提升。

5、通過組織不同的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件開展調(diào)查、技能訓(xùn)練、實(shí)踐探究與資料分析等活動(dòng)。

?。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。

1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)，營(yíng)造探究性學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問。

2、結(jié)合知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇10

本學(xué)期，我有幸受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的委托，負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班的生物課程教學(xué)。為確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利完成，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生基本情況

七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是首次進(jìn)入初中，他們?cè)谏飳W(xué)方面幾乎沒有基礎(chǔ)。這一情況雖然有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但由于面對(duì)許多新的知識(shí)和復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上常常感到不適應(yīng)，甚至?xí)霈F(xiàn)迷茫和消極的態(tài)度。許多學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較低的積極性，存在厭學(xué)情緒，造成了整體學(xué)業(yè)成績(jī)不佳；然而，也有部分學(xué)生能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生間的差異性明顯。

　二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1) 理解人類與生物圈之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的珍視，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

(2) 激發(fā)探索生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的探究態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，逐步形成積極參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4) 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生意識(shí)，確立健康的生活態(tài)度。

(5) 初步了解人類的起源與發(fā)展，掌握生物圈的基本知識(shí)。

(6) 學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)與功能、生理以及衛(wèi)生保健知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

(7) 理解生物科學(xué)技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。

　三、教育教學(xué)措施：

1、設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入語，利用生動(dòng)的語言和情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、精心準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如錄音、錄像、投影等，提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

4、在語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作中力求規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蟀ǎ?/p>

(1) 能夠正確使用常用工具和儀器，具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生收集和利用課內(nèi)外資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察、思考和提問，基于假設(shè)進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂限制，合理安排調(diào)查、訪問、參觀等實(shí)踐活動(dòng)，確?；顒?dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生合作與交流。

3、尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

4、認(rèn)真組織探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，幫助學(xué)生掌握科研探究的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

5、對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)，積極參與課堂討論，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，確保當(dāng)天知識(shí)的消化和作業(yè)的完成。

6、每個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、學(xué)期末安排復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在期末考中取得理想成績(jī)。

通過本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解和掌握生物知識(shí)的培養(yǎng)相應(yīng)的實(shí)踐能力，以便解決生活中遇到的實(shí)際問題。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)已有了一定的掌握，特別是在顯微鏡的使用與臨時(shí)裝片的制作方面，動(dòng)手能力有了顯著提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣，設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課和實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手操作能力、問題分析能力和表達(dá)能力，力求在知識(shí)和能力上帶給學(xué)生更大的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生了解人類的起源及其發(fā)展過程；掌握個(gè)體發(fā)生與發(fā)育的基本過程；認(rèn)識(shí)人體生命活動(dòng)的基本過程及其相關(guān)結(jié)構(gòu)；意識(shí)到人的生命活動(dòng)與生物圈及生活環(huán)境的密切關(guān)聯(lián)，理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的重要影響。

2. 能力目標(biāo)：

通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，促使學(xué)生深入體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題、作出假設(shè)、制定實(shí)施探究計(jì)劃，并記錄和分析結(jié)果。這將有助于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)測(cè)量、信息整合及分析能力。提升學(xué)生的閱讀理解、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流以及語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)史、科學(xué)家的故事以及具體的探究過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的一般步驟與方法，例如假設(shè)的設(shè)定、實(shí)驗(yàn)的重復(fù)設(shè)計(jì)、測(cè)量工具的重要性、五點(diǎn)取樣法及數(shù)學(xué)推理等。

3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，理解科研是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，隨著方法的進(jìn)步，關(guān)于某問題的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷更新和深化。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、探索精神和實(shí)踐能力，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，倡導(dǎo)人與自然的和諧共處，并規(guī)范個(gè)人行為，鼓勵(lì)參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的理解，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的健康發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)展開。下面對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行基本分析：

《生物學(xué)》下冊(cè)包含一個(gè)單元——生物圈中的人。該單元分為七章，可以歸納為三個(gè)部分。第一部分為第一章，主要介紹人類的起源與發(fā)展。通過觀察、思考、資料分析及技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的演化過程以及個(gè)體發(fā)生與發(fā)育，青春期的發(fā)展特征及衛(wèi)生習(xí)慣，并認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育的觀念。第二部分涵蓋第二至第六章，教學(xué)通過各種探究活動(dòng)，普及人類食物來源、生命活動(dòng)所需能量的供應(yīng)、體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸及廢物排放，以及神經(jīng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)在調(diào)節(jié)生命活動(dòng)中的作用。第三部分為第七章，主要講述人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，通過實(shí)例分析與模擬探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系。

這一單元的教學(xué)不僅僅局限于傳播人體生物學(xué)知識(shí)，而是將人體由來、結(jié)構(gòu)及功能的講解置于生物圈和生活環(huán)境的背景下，引導(dǎo)學(xué)生分析人與環(huán)境的相互關(guān)系。單元中突顯了人與生物圈的聯(lián)系，以“生物圈中的人”為主題，融匯人類生物學(xué)、人體生理學(xué)與環(huán)境生物學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

四、具體措施

1. 精心選擇和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行深入培訓(xùn)。

2. 認(rèn)真組織和編寫課堂教案。

3. 探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)的高效優(yōu)質(zhì)。

4. 開展課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)寫作小論文與制作小項(xiàng)目，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

5. 仔細(xì)批改作業(yè)，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6. 培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，幫助后進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

五、教學(xué)方法

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究新課改與新教材。備課不僅要關(guān)注教材，也需考慮學(xué)生背景和適合的教學(xué)方法。針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每堂課，避免無準(zhǔn)備的授課。充分準(zhǔn)備電子教案及日常教學(xué)資料，確保課堂內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)與完整。

2. 在課堂教學(xué)中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣。注意課堂互動(dòng)，通過頻繁交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3. 定期進(jìn)行提問與小測(cè)試，既檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也培養(yǎng)良好的考試心理。

4. 適度布置實(shí)踐性作業(yè)，生物學(xué)中的許多知識(shí)與日常生活息息相關(guān)。通過結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解身邊的現(xiàn)象及其原因，提高生物學(xué)習(xí)的積極性。

5. 備課時(shí)設(shè)立疑問并給出合理解答，提前思考學(xué)生可能的疑惑，以應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

6. 根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用最有效的教學(xué)方法。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，特別關(guān)注后進(jìn)生的需求，以確保每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所提升。

7. 在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想：

遵循“以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體差異”的教育理念，旨在全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以促進(jìn)學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索為切入點(diǎn)，密切關(guān)注生物科學(xué)的最新發(fā)展及其在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。我們追求學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，注重挖掘和整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并增加實(shí)踐活動(dòng)的比例。希望所有學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，能夠深入理解生物知識(shí)，對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更深思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面持有更大進(jìn)步；并在責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及創(chuàng)新能力等方面有所提升，以更好地參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，并為未來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期將按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，使用人教版《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）作為教材進(jìn)行教學(xué)。

2. 在學(xué)期初，將對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法介紹和制度規(guī)范說明，尤其是針對(duì)來自不同學(xué)校的學(xué)生，幫助他們快速適應(yīng)新環(huán)境。

3. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，注重技能和能力的培養(yǎng)，結(jié)合洋思教育的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用探究式教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，以支持他們的終身發(fā)展。

4. 教學(xué)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合，互相促進(jìn)，通過有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。將科學(xué)普及知識(shí)融入課堂教學(xué)中。

5．在教學(xué)安排中，將充分考慮課程的整體進(jìn)度，確保與八年級(jí)的學(xué)習(xí)銜接順暢。

　三、教學(xué)進(jìn)度

略

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、教材分析

本學(xué)期將重點(diǎn)講授第七年級(jí)生物下冊(cè)第三單元《生物圈中的綠色植物》。該單元的內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，特別設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們自主探究，強(qiáng)化主體意識(shí)。通過課外的實(shí)地考察和資料閱讀，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野。經(jīng)過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物圈內(nèi)不同類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及功能與環(huán)境之間的關(guān)系已有初步了解，并意識(shí)到了生物多樣性的價(jià)值。本單元與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容邏輯相連，為學(xué)生進(jìn)一步理解生命的復(fù)雜性及生物多樣性奠定了基礎(chǔ)，對(duì)他們樹立辯證唯物主義的自然觀也具有重要的教育意義。

　二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)這門課程表現(xiàn)出了較高的熱情，但也存在一些問題。例如，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，思維靈活性不足，以及在實(shí)驗(yàn)操作中常出現(xiàn)的一些問題等。針對(duì)這些問題，新的學(xué)期里，我將努力關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，采取因材施教的策略，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，促使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步和發(fā)展。

　三、具體措施

1、備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真研究教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，編寫切實(shí)可行的教案。

2、課堂教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師不僅需具備豐富的知識(shí)，還應(yīng)掌握有效的教學(xué)技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上采用多樣化的方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谏飳W(xué)的探索中找到樂趣，提升教學(xué)效果。要合理安排提問、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新知、檢查學(xué)習(xí)效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

3、班級(jí)工作需要有效組織。將班級(jí)劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，明確責(zé)任和要求，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)，跟蹤復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，以提升整體學(xué)習(xí)效率。

4、測(cè)驗(yàn)與考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展、評(píng)估教學(xué)效果的重要手段。平時(shí)需做好課堂提問和小測(cè)驗(yàn)，期中期末考試前要有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和章節(jié)測(cè)試。

　四、教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)

《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié) 藻類植物(第一周)

第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物(第一周)

第三節(jié) 種子植物(第二周)

第二章 被子植物的一生

第一節(jié) 種子的萌發(fā)(第三周)

第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)(第三周)

第三節(jié) 開花和結(jié)果(第四周)

第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間

第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié) 綠色植物的生活需要水(第七周)

第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(第七周)

第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)

第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物(第九周)

第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用(第九周)

第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第十周)

第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)(第十一周)

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想

通過七年級(jí)下冊(cè)生物的教學(xué)計(jì)劃，旨在提升學(xué)生的觀察能力、思考能力和分析能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的小組協(xié)作精神。學(xué)生通過對(duì)生物現(xiàn)象的觀察，能夠更深入地理解生物的基本規(guī)律，樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范和探索真理的意識(shí)，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)際落實(shí)。

　二、教學(xué)要求

1. 教師需根據(jù)教學(xué)大綱全面開展示范實(shí)驗(yàn)，利用演示的方法向全體學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生獲得形象的理解，從而加深對(duì)生物理論知識(shí)的掌握。若條件允許，可以開展小組實(shí)驗(yàn)，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2. 學(xué)生在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須按照教學(xué)大綱的要求確保所有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的順利進(jìn)行。對(duì)于那些能在現(xiàn)場(chǎng)觀察到結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握操作規(guī)范；以此激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的熱情和提升語言表達(dá)能力。

3. 在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需選擇與生物課程相關(guān)且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并提前列出實(shí)驗(yàn)材料供學(xué)生參考和選擇。在每次開放實(shí)驗(yàn)室前，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并進(jìn)行預(yù)演，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。通過開放實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況及設(shè)備條件，采用探究式的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，鍛煉他們尋找新方法和新步驟的能力；在講授理論知識(shí)時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力，促進(jìn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，發(fā)揮他們的科學(xué)思維和創(chuàng)造力。

　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1. 制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，明確實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、課次和實(shí)驗(yàn)名稱，并按照計(jì)劃實(shí)施。

2. 任課教師需提前將實(shí)驗(yàn)通知單送至實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師要準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品及其他相關(guān)事項(xiàng)，做到有備無患。

　五、教學(xué)措施

1. 精讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，著重講解與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)操作和方法。

2. 利用好課堂時(shí)間，確保順利完成本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

3. 盡量完成能夠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于不能進(jìn)行的，通過圖片展示和詳細(xì)的語言描述，讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的效果。

4. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師要及時(shí)批改和給予反饋，重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)禮儀的理解和記憶。

　六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料、用具

1.光對(duì)植物光合作用的影響第一節(jié)植物的生理活動(dòng)分組每組10株植物、光源、透明玻璃罩、量杯

2.動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性第二節(jié)生態(tài)學(xué)分組溫度計(jì)、濕度計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄表

3.細(xì)胞觀察與分析第三節(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)分組顯微鏡、載玻片、植物切片、動(dòng)物切片

4.觀察水中生物的運(yùn)動(dòng)第四節(jié)微生物世界分組顯微鏡、水樣、玻片、蓋玻片

5.植物生長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系第五節(jié)生物與環(huán)境分組土壤、種子、培養(yǎng)皿、清水

6.探究光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響第六節(jié)植物生長(zhǎng)條件分組小植物、光源、標(biāo)尺、記錄表

7.微生物的生態(tài)作用第七節(jié)微生物分組培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種棒

8.觀察不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響第八節(jié)植物生態(tài)適應(yīng)分組植物樣本、容器、水源

9.水體的生態(tài)評(píng)估第九節(jié)水生生態(tài)分組水樣采集器、水質(zhì)試紙、記錄表

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況分析：

通過上期的七年級(jí)生物教學(xué)，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的興趣提升，基本技能和能力發(fā)展有了較大進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠較好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)內(nèi)容上存在不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。需要對(duì)這些學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。

　二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新課程改革的要求以及生物學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，本期教學(xué)內(nèi)容將圍繞第七單元“生物與環(huán)境”的主題進(jìn)行，從第一章“生命的起源”到第六章“生態(tài)平衡的維護(hù)”共六章的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這其中，第三章和第四章是本期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其在課堂討論和考試中，將引起更多的關(guān)注。通過教學(xué)改革，旨在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的促進(jìn)學(xué)生能力的提升，使他們?cè)谥R(shí)、能力及情感等方面獲得全面發(fā)展。

　三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源包括物質(zhì)資源、資金、人力等多種因素，還涉及到學(xué)生的情感因素、教師的職業(yè)素養(yǎng)、師生關(guān)系以及教學(xué)方式等。有效利用這些資源，有助于提高教學(xué)效果，推動(dòng)課程的開放性與活力。在教學(xué)資源的開發(fā)過程中，重心應(yīng)始終放在學(xué)生的能力提升上，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書和多媒體資料，豐富生物課堂，提高教學(xué)效率。

　四、教學(xué)目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，本期教學(xué)要實(shí)現(xiàn)：

(1) 幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識(shí)、概念和原理，關(guān)注這些知識(shí)在生活和社會(huì)中的應(yīng)用。

(2) 讓學(xué)生初步掌握生物實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)踐能力，樹立科學(xué)思維習(xí)慣。

(3) 使學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。

(4) 逐步形成生物學(xué)的基本觀念和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

(5) 通過生物學(xué)習(xí)，掌握重要的生態(tài)知識(shí)，建立科學(xué)的世界觀，促進(jìn)學(xué)生能力及科學(xué)素養(yǎng)的全面提升，使他們能夠?qū)⑸镏R(shí)應(yīng)用于日常生活。

　五、具體措施

1、深入研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保教學(xué)實(shí)施，每月進(jìn)行一次單元測(cè)試，每周進(jìn)行練習(xí)并及時(shí)反饋。

2、持續(xù)采用啟發(fā)式教學(xué)，注重師生互動(dòng)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的交流與反饋。

3、充分利用課堂45分鐘，提高授課效率，運(yùn)用各種教學(xué)方法如講解、討論和探究，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

4、通過有效的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)與總結(jié)歸納。

　六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第七單元生物與環(huán)境

第一章生命的起源

第一節(jié)生命的基本特征

第二節(jié)生物的進(jìn)化

第三節(jié)生物多樣性

第二章生態(tài)系統(tǒng)的組成

第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

第二節(jié)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)

第三節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

第三章生態(tài)平衡與保護(hù)

第一節(jié)生態(tài)平衡的意義

第二節(jié)環(huán)境保護(hù)的措施

第四章人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)的影響

第一節(jié)人類活動(dòng)中的生態(tài)問題

第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的理念

第五章生物技術(shù)的應(yīng)用

第一節(jié)生物技術(shù)的基本概念

第二節(jié)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

第六章生態(tài)文明與生物多樣性

第一節(jié)生態(tài)文明的內(nèi)涵

第二節(jié)維護(hù)生物多樣性的重要性

復(fù)習(xí)與期中考試

共30課時(shí)

　七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力以及實(shí)踐操作能力，提升分析與解決問題的能力。

2、在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)機(jī)制能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、能力和情感等方面的同步提升，鼓勵(lì)參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探索精神。

4、在傳授知識(shí)的要重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，力求在課程中盡可能多地安排各類實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)。

5、合理選擇和運(yùn)用直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性與趣味性。

6、組織課外興趣小組活動(dòng)，為對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇16

新學(xué)期已經(jīng)來臨，我繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)生物1—4、10班的教學(xué)工作。本學(xué)期的開學(xué)時(shí)間是3月9號(hào)，雖然時(shí)間較緊，但七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容卻相當(dāng)豐富，共有七章，每一章都涉及中考重點(diǎn)，且難度不小。今天上午，學(xué)校召開了集體會(huì)議，針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，陸主任詳細(xì)說明了課程安排，讓大家能夠提前制定計(jì)劃。會(huì)議后，我與王文偉老師參考課本章節(jié)，共同擬定了以下學(xué)期計(jì)劃：

　一、本學(xué)期的教學(xué)策略與措施：

1、根據(jù)七上期末考試的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)后靈活調(diào)整教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化設(shè)計(jì)有效的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、采用多種教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。如今，白板在教學(xué)中尤其有效，學(xué)校要求每節(jié)課都要結(jié)合課件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與生物學(xué)習(xí)。

3、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)課，做好演示實(shí)驗(yàn)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教師需提前熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，課堂上細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生操作，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，從而更好掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，同時(shí)提升學(xué)習(xí)的積極性，為中考的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極參與互動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)和隨時(shí)提出不懂的問題并及時(shí)解決，力求將當(dāng)天的知識(shí)消化吸收，作業(yè)也要及時(shí)認(rèn)真完成，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

5、每章進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，持續(xù)關(guān)注和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生。

本學(xué)期的課程安排緊湊，教學(xué)任務(wù)繁重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)他們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇17

　一、指導(dǎo)思想：

秉持“以學(xué)生為中心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的理念，旨在全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。本課程將展示生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用，助力學(xué)生的終身發(fā)展。我們將倍加重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，并在今后的學(xué)習(xí)中有更多的思考。增強(qiáng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提升責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幫助他們適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活。

　二、教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）教授《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。

2.由于新班級(jí)中融入了多所外校的學(xué)生，開學(xué)初將進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及相關(guān)制度的介紹。

3.在基礎(chǔ)年級(jí)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，注重技能與能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，逐步結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)自主、探究和研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.通過課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，互相促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，并在教學(xué)中融合豐富的科普知識(shí)。

5.在教學(xué)過程中，要合理安排八年級(jí)的銜接與調(diào)整進(jìn)度。

　三、教學(xué)進(jìn)度

略

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇18

　一、內(nèi)容概述

第一單元: 生命的奇跡(生命的起源、細(xì)胞的構(gòu)造、生物與環(huán)境的關(guān)系)

第二單元: 生物的多樣性(植物的世界、動(dòng)物的王國(guó)、微生物的世界、生物的分級(jí))

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將為七年級(jí)的1、2、3、4班教授生物課程。七年級(jí)的學(xué)生在邏輯思維上尚處于發(fā)展階段，由于生物是他們接觸的全新領(lǐng)域，我會(huì)通過多種方式激發(fā)他們對(duì)生物的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，并且對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的要求，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　三、教學(xué)理念

1、注重生物學(xué)的基本概念、技能與思維方式，強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧共處的意識(shí)”。

2、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)多樣化能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的提升。

3、將科學(xué)性和人文性有機(jī)融合，客觀地分析生物技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)的利弊。

4、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，以實(shí)際生活為基礎(chǔ)引導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)，再回歸日常生活，始終體現(xiàn)STS理念。

5、貫徹《教學(xué)大綱》中的課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度。

7、發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，利用生理知識(shí)幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

　四、教學(xué)策略與措施

1、遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻研究教材內(nèi)容，將新課程理念融入日常教學(xué)，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的獲取和能力的提升。

2、針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)深度與廣度，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)的清晰，透過現(xiàn)代化的教學(xué)手段提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3、強(qiáng)化備課與內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，也要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，推進(jìn)師生間的互動(dòng)。

4、積極參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己，提升知識(shí)水平，以更充分的準(zhǔn)備進(jìn)行教學(xué)，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

5、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，包括知識(shí)、教學(xué)方法及技巧，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)并加以優(yōu)化，為提高自己的教學(xué)效果而努力。

6、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展的便利，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力。

7、系統(tǒng)梳理所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，通過生物與日常生活的關(guān)聯(lián)練習(xí)，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇19

　一、班級(jí)情況

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)的生物教學(xué)，經(jīng)過幾周的課堂教學(xué)觀察，整體的學(xué)習(xí)氛圍良好，課堂互動(dòng)頻繁。大部分同學(xué)能夠積極參與討論，但也有部分學(xué)生自制力較弱，課上小動(dòng)作頻繁。由于生物是七年級(jí)學(xué)生接觸的全新學(xué)科，本學(xué)期的首要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)和諧積極的課堂環(huán)境。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)七年級(jí)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，克服教學(xué)中的盲目性，改善課堂教學(xué)方式。采用多媒體手段增加課堂的生動(dòng)性，以此吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，推動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效結(jié)合，使師生共同提升，提升生物教學(xué)的質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握關(guān)于生物和生物圈、生物與細(xì)胞及生物圈中綠色植物的基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)探究能力以及合作能力，同時(shí)重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍視生命的熱情，培養(yǎng)他們積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)美好家園的責(zé)任感和使命感。

4、成績(jī)目標(biāo)：期望在期中和期末考試中，學(xué)困生比例控制在5%以內(nèi)，優(yōu)秀率超過10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：我校推行的以自學(xué)、精講和練習(xí)為主的教學(xué)模式，從初一開始就要貫穿這一理念，使每位學(xué)生都能具備一定的自學(xué)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受樂趣。

　四、教材分析

　(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1、突破傳統(tǒng)學(xué)科體系，構(gòu)建強(qiáng)調(diào)人與生物圈關(guān)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、安排多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、重視科學(xué)方法的教育。

4、注重能力培養(yǎng)的逐步提升。

5、強(qiáng)調(diào)對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)削減單純記憶的知識(shí)內(nèi)容。

6、及時(shí)反映生物科學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展。

　(二)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材包含三個(gè)單元，分別是第一單元的生物與生物圈、第二單元的生物與細(xì)胞、第三單元的生物圈中的綠色植物。

以下將重點(diǎn)分析其中兩章的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章講述細(xì)胞作為生物體功能的基本單位，探討細(xì)胞的生存與活動(dòng)。細(xì)胞不僅是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，且展現(xiàn)出生物體的一致性。從現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞層面理解生命活動(dòng)的規(guī)律至關(guān)重要，因此學(xué)生需要對(duì)細(xì)胞的生活有基本認(rèn)識(shí)。研究細(xì)胞生活對(duì)人類和動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，提升人類生活質(zhì)量也具有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中的綠色植物

本單元從生物圈的角度概述綠色植物的種類、形態(tài)、生理特征及其分布，著重討論綠色植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。在教材編排上，避免了原教材過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的問題，刪去過多的記憶性知識(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生理解生物學(xué)原理。本單元首先讓學(xué)生了解生物圈內(nèi)的綠色植物，其主要特征、生活環(huán)境及與人類的關(guān)聯(lián)。

　五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最適合的表達(dá)方式和順序，確保學(xué)生能有效學(xué)習(xí)。調(diào)整備課的重點(diǎn)，從“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。教師應(yīng)避免機(jī)械地“教教材”，而是要“用教材教”，對(duì)教材進(jìn)行合理的加工與改造。有效的課堂上，教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入、全面的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師應(yīng)成為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。課堂上，學(xué)生是否能集中注意力、活躍思維、獨(dú)立思考，就取決于教師是否能夠?qū)⒔虒W(xué)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。

2、創(chuàng)新教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采取多種形式的教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐。教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，讓生物教學(xué)超越傳統(tǒng)的文字與教室，使學(xué)習(xí)充滿趣味，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和小組討論，教師則以平等的身份參與其中，引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)從傳統(tǒng)傳授型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代探究型。教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，將文字教材轉(zhuǎn)化為豐富的視覺、聲音材料，使抽象的重點(diǎn)與難點(diǎn)以更直觀的方式展示，從而提高教學(xué)的效率與效果。

3、以學(xué)生為中心

生物教學(xué)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，讓他們從生物的視角理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)及生活中的各類問題。教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，為他們提供展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)視學(xué)生為獨(dú)立的個(gè)體，以相互尊重、合作和信任的態(tài)度來促使學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們獲得成功及生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到個(gè)體的尊嚴(yán)與自主性。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇20

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃是以幫助學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)基本概念和知識(shí)的理解為目標(biāo)的系統(tǒng)方案。在整個(gè)教學(xué)過程中，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到課程安排的制定，從課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)到學(xué)生作業(yè)的布置，每一步都體現(xiàn)出教育的科學(xué)性與教育者的用心。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、思考問題和解決問題的能力，促進(jìn)他們科學(xué)素養(yǎng)的整體提升。

2、通過生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們探索與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，使其在生物學(xué)習(xí)中愉悅成長(zhǎng)。

3、通過生物教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的生物知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力。

4、通過生物教學(xué)，協(xié)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高其綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)措施

　(一)、課堂講授

1、任課教師應(yīng)提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，便于學(xué)生理解。

2、教師應(yīng)利用多媒體教學(xué)設(shè)備，引入生動(dòng)的實(shí)例和圖像，以提高學(xué)生的課堂參與感和學(xué)習(xí)興趣。

　(二)、實(shí)踐活動(dòng)

1、教師應(yīng)安排適當(dāng)?shù)囊巴饪疾?、?shí)驗(yàn)觀察等實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生從更真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

2、在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師要提前準(zhǔn)備所需的材料和儀器，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)范的操作，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

　(三)、小組討論

1、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，促進(jìn)他們之間的交流與合作，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2、教師需定期收集各小組的討論成果，給予反饋，幫助學(xué)生完善觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法。

　(四)、作業(yè)與評(píng)估

1、教師應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)考查其學(xué)習(xí)效果。

2、在每階段結(jié)束后，教師應(yīng)組織考試或測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

3、教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，并給予詳細(xì)評(píng)語，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，促進(jìn)其學(xué)業(yè)進(jìn)步。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇21

新學(xué)期的鐘聲敲響，我們迎來了七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)的全新階段。為了確保生物教師的教學(xué)工作有條不紊、有的放矢，依據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)方針和課程大綱的安排，我們制定了本學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　一、工作指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校的教育發(fā)展目標(biāo)，我們將以“為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)”為核心，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，努力讓學(xué)生在我們的悉心指導(dǎo)下成長(zhǎng)為知識(shí)淵博、能力全面的人才。

　二、教學(xué)及活動(dòng)安排

根據(jù)課程大綱和實(shí)際授課時(shí)間的安排，我們每周設(shè)定兩節(jié)生物課，共計(jì)完成二十九節(jié)教學(xué)內(nèi)容。我們還將設(shè)計(jì)幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

1、開展“身邊的生物調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生探訪校園內(nèi)的生物，了解它們的特征和生長(zhǎng)環(huán)境，表現(xiàn)出色的同學(xué)將受到表揚(yáng)和展示;

2、結(jié)合《顯微鏡的使用》這一課，通過小比賽鼓勵(lì)學(xué)生熟練掌握顯微鏡的使用，獲勝者將被命名為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”，并給予表揚(yáng);

3、在學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》一課前，鼓勵(lì)學(xué)生自帶不同種子的植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察其萌發(fā)過程，認(rèn)真記錄和拍攝照片，優(yōu)秀的探究成果將得到表彰;

4、本學(xué)期計(jì)劃組織一次生物知識(shí)的小普及與競(jìng)賽，具體內(nèi)容和形式將在后續(xù)的備課中進(jìn)一步討論。

　三、教師學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

生物組由三名具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，面對(duì)的是一群新面孔，性格各異。在教學(xué)活動(dòng)中，了解學(xué)生的特點(diǎn)是相當(dāng)重要的。為此，教師需著重做好以下幾項(xiàng)工作：

1、精心備課，不僅僅依賴教學(xué)參考書，還要通過組內(nèi)交流，豐富課堂內(nèi)容;

2、認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)備課，增加聽評(píng)課的機(jī)會(huì);

3、持續(xù)提升自身的專業(yè)知識(shí)，教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)修也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，每位教師都應(yīng)努力做到更好，更有效地服務(wù)于學(xué)生。

這學(xué)期我們將與學(xué)生共同度過近100天的學(xué)習(xí)生活。我們的目標(biāo)是讓每個(gè)孩子在這段時(shí)間里感受到快樂、健康和成長(zhǎng)，幫助他們?cè)谥R(shí)的海洋中發(fā)現(xiàn)人生的方向及開啟未來的鑰匙。生物教師將秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)工作，確保計(jì)劃的實(shí)施，爭(zhēng)取取得豐碩的教學(xué)成果。

七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 篇22

在新的學(xué)期中，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)工作，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，作為教師，我們需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)生物知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、課程理念：

本課程將面向全體學(xué)生，注重他們的全面素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；著重提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。在全國(guó)教育方針的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，重視學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)教育，確保課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，幫助學(xué)生在生物知識(shí)、能力及情感態(tài)度方面達(dá)到國(guó)家的基本要求，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的渴望和能力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于人體結(jié)構(gòu)、功能及健康保健等知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展；能力方面，學(xué)生將初步掌握生物探究的一般方法，發(fā)展合作、實(shí)踐及創(chuàng)新能力；在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面，學(xué)生將了解我國(guó)的生物資源和生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和對(duì)自然的熱愛，逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。學(xué)生還將掌握人類起源和發(fā)展的基本過程，了解人體生命活動(dòng)及其與生物圈的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

通過觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)及資料分析等活動(dòng)，學(xué)生將加深對(duì)科學(xué)探究過程的理解，提升提出問題、假設(shè)、制定實(shí)施計(jì)劃并記錄分析結(jié)果的能力，樹立科學(xué)研究不斷進(jìn)步的理念，激勵(lì)學(xué)生勤于思考、樂于探索、敢于實(shí)踐，形成保護(hù)生物圈和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

四、教材及學(xué)生分析：

本教材從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了單純的理論教學(xué)；注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活，使教材更具可讀性。

七年級(jí)的學(xué)生在課堂上注意力易分散，因此課堂應(yīng)增加趣味性，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐讓他們更好地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的生物學(xué)習(xí)思維。新學(xué)期為我們的教學(xué)工作注入了希望，我將全力以赴，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了更深入的了解。在教學(xué)中，我將為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和提問，結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們的探究能力和情感態(tài)度及價(jià)值觀的發(fā)展。

六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

我將注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究設(shè)計(jì)，提升他們的動(dòng)手能力、思維能力和合作能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生攜手共同探究和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

七、單元、課題、授課時(shí)限：

（略）