我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生個體的全面發(fā)展。此階段的教學(xué)，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力與社交技巧。通過生動的課堂活動和富有創(chuàng)意的項目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索世界，建立自信，同時培養(yǎng)他們的責(zé)任感與團隊協(xié)作精神。制定科學(xué)合理的小學(xué)二年級教學(xué)計劃，是孩子們成長道路上不可或缺的重要一步。

小學(xué)教學(xué)計劃二年級 1

一、班情分析

二（1）班共有36名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了基本的英語能力和基礎(chǔ)知識。孩子們渴望在新學(xué)期中學(xué)習(xí)更多知識，以豐富他們的交際內(nèi)容，提高交際能力。

二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生特點是活潑好動，充滿競爭意識，善于模仿且樂于參與各種活動，但自律性較差且依賴性較強，注意力容易分散。本冊教材的話題內(nèi)容更加豐富，涉及的詞匯和日常交流用語、句型也有所增加。在教學(xué)過程中，需要注意教材的前后銜接，以便更好地結(jié)合新舊知識。

三、本冊教材內(nèi)容分析

《牛津小學(xué)英語2A》共設(shè)有十個話題，分別是家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購物和感謝等多個交流功能。教材中出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問句、祈使句等多種句型及60多個詞匯。還包括4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書分為十個單元，每個單元由Learntosay、Lookandlearn、Singasong/Sayarhyme以及Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay等四個部分構(gòu)成。這些部分的主要功能如下：Learntosay通過情境對話呈現(xiàn)話題、日常交流用語和短語，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；Lookandlearn結(jié)合圖片和單詞，分類展示本單元的詞匯；Singasong/Sayarhyme通過歌曲和歌謠吸引學(xué)生興趣，活躍氣氛，鞏固所學(xué)內(nèi)容；Playagame及其他活動通過游戲和手工制作等形式，增強課堂活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這四個部分中，Learntosay為主要學(xué)習(xí)部分，其他三個部分圍繞其主題展開心理、聽、說、唱等實踐活動。

四、教材重點分析

本冊教材的教學(xué)重點主要集中在A部分Learntosay和B部分Lookandlearn。A部分著重句子的教學(xué)，B部分則主要是單詞的教學(xué)。A部分的教學(xué)應(yīng)靈活多樣，讓學(xué)生充分聽讀和模仿，做到舉一反三；B部分的單詞教學(xué)則需扎實到位，確保發(fā)音準(zhǔn)確，幫助學(xué)生熟悉拼讀并正確抄寫單詞。

五、教材難點分析

在2A教材中，特殊疑問句和祈使句相對較難，例如：Who’s she? What’s your father? Clean the table, please. 在教學(xué)時，要靈活處理，注意創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生掌握這些句型。

六、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

本冊教材共十個單元，每個單元圍繞一個主題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，設(shè)計了一系列語言實踐活動，旨在讓學(xué)生通過體驗、實踐、合作和交流等方式，掌握語言知識和技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程也鼓勵師生和學(xué)生之間的互動與交流。

具體目標(biāo)安排如下：

1. 能夠熟練運用所學(xué)的日常交流用語。

2. 能根據(jù)實物和圖片正確說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

3. 在非語言提示（如圖片、手勢等）幫助下，能聽懂清晰的語音和錄音。

4. 能演唱已學(xué)的英語歌曲，朗讀已學(xué)習(xí)的歌謠。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 以學(xué)生發(fā)展為核心，專注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。

2. 考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，通過豐富多樣的活動來組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，從而保證他們英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

3. 著重聽、說的訓(xùn)練，在加強聽說能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)讀寫能力，做到聽說與讀寫的相互促進(jìn)。

4. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行大量語言練習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能，培養(yǎng)基本的語感和日常交流能力。

5. 面向全體學(xué)生，注重優(yōu)生與差生的個別輔導(dǎo)，努力讓每位學(xué)生都保持對英語的興趣。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

單元

課題

課時安排

1-2

Unit1

My family

5 課時

3-4

Unit2

What is your father?

5 課時

5-6

Unit3

Look at the moon

5 課時

7-8

Unit4

Clean the table, please

5 課時

9-10

Unit5

At the market

5 課時

11-12

Unit6

A picnic

5 課時

13-14

Unit7

Here you are

5 課時

15-16

Unit8

Dinner time

5 課時

17-18

Unit9

Merry Christmas!

5 課時

19-20

Unit10

Put on your coat

5 課時

21

Revision

Review the whole book

2 課時

小學(xué)教學(xué)計劃二年級 2

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為指導(dǎo)，旨在依據(jù)學(xué)生的實際情況，通過充分利用新教材的特點，以實現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求。

二、學(xué)情分析

本冊的教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生，特征如下：

1. 學(xué)生對繪畫活動充滿熱情。

2. 學(xué)生具備一定的觀察和表現(xiàn)能力，能夠獨立完成畫面構(gòu)思和表現(xiàn)。

3. 學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏長久的堅持和明確的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、全冊教材分析

（一）本冊教材共涵蓋十四個課時，整體編排較一年級教材更為靈活：

1. 注重學(xué)生活動的設(shè)計，以“活動”替代手指圖標(biāo)，強調(diào)通過愉快的活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別在第3、4、11、12課設(shè)計了多個活動，遵循由易到難、逐步深度的原則。

2. 強化了美術(shù)與其他學(xué)科（尤其是語文）的融合，例如第6課便是美術(shù)與音樂的結(jié)合，第7、8、10課為美術(shù)與語文的綜合，第12課則聯(lián)系了美術(shù)與社會生活。

（二）根據(jù)各課學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程主要分布于以下幾個領(lǐng)域：

1. 造型表現(xiàn)：1、2、3（活動一、二）、4（活動一、二）、5、13

2. 設(shè)計應(yīng)用：8、9、11、3（活動三）、4（活動三）

3. 欣賞評述：14

4. “綜合·探索”領(lǐng)域：6、7、10、12

各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間存在交叉與融合。

（三）教材中包含大量美術(shù)作品和學(xué)生活動展示，便于教學(xué)參考及學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、全期教學(xué)總目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生對美的追求，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛。

2. 鼓勵學(xué)生嘗試不同的工具和材料，自由表達(dá)所見所感，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3. 鼓勵多樣化的媒材使用與組合，體驗設(shè)計制作的喜悅。

4. 激勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，并表達(dá)感受。

5. 通過游戲和綜合探索活動，發(fā)展學(xué)生的問題解決能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課序

第一周：

預(yù)備課、1

第二周：

2、3（1）

第三周：

3（2、3）

第四周：

4（1、2）

第五周：

4（3）、5

第六周：

6

第七周：

7

第八周：

8

第九周：

9

第十周：

10

第十一周：

11（1、2）

第十二周：

11（3）

第十三周：

12（1、2）

第十四周：

12（3）

第十五周：

13

第十六周：

14

六、教學(xué)措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提供欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)個人感受。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實踐中探索，形成好奇與求知的態(tài)度。

3. 創(chuàng)設(shè)文化情境，強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)作為文化教育的重要部分。

4. 確立學(xué)生主體地位，尊重和認(rèn)可每一位學(xué)生的創(chuàng)造。

5. 促進(jìn)綜合探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解美術(shù)在生活中的獨特價值。

6. 重視學(xué)生的自我評價與互評，建立多元化的評價體系。

7. 使用多種教學(xué)手段，借助多媒體等方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8. 積極開發(fā)本地資源，豐富美術(shù)教育活動。

七、教研專題及研究措施

1. 專題：推廣省級課題《小學(xué)美術(shù)“綜合探索”教學(xué)實踐研究》的成果。

2. 措施：定期召開課題組會議以開展相關(guān)研究。

八、教研課安排

根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研課的安排。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育》、《藝術(shù)概論》、《論構(gòu)圖》、《教育理論》等相關(guān)書籍。

十、學(xué)科實踐活動

1. 舉辦慶“國慶”繪畫展。（“國慶”前一周于各班教室展示）

2. 迎“元旦”手工制作比賽。

3. 組織展示優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)展覽。（一月下旬）

小學(xué)教學(xué)計劃二年級 3

一、教材分析

本冊教材圍繞九個主題進(jìn)行設(shè)計，整合安排了豐富的教材內(nèi)容，每個主題都緊密貼近學(xué)生的日常生活，為實現(xiàn)全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供了廣闊的空間。本冊課文不再全篇注音，采用動態(tài)注音方式，書寫時用方括號標(biāo)識多音字。本冊包含18篇講讀課文和18篇自讀課文，并安排了6篇選讀課文。最后有兩個生字表，分別列出要求會認(rèn)的373個字和要求會寫的248個字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

(2)增強專心傾聽和勇于發(fā)言的意識。

(3)保持正確的寫字姿勢和握筆方式，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音

復(fù)習(xí)漢語拼音知識，幫助學(xué)生能借助拼音進(jìn)行識字、正音，準(zhǔn)確、快速地拼讀和書寫。

3、識字、寫字

(1)認(rèn)識373個字，并會寫248個字。要求能讀準(zhǔn)字音、理解字義，能夠結(jié)合詞句進(jìn)行簡單運用，不進(jìn)行字形分析，書寫不作要求。

(2)要求會寫的字能準(zhǔn)確讀音、識別字形、理解意思，并在口頭和書面表達(dá)中運用，培養(yǎng)主動識字的興趣和生活中的識字能力。

(3)養(yǎng)成端正、整潔的寫字習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)使用音序法和部首法查字典，提升獨立識字能力。

4、閱讀

(1)增強對閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀。能夠背誦自己喜愛的課文片段，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行默讀。

(2)聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文的詞句意思，主動積累詞匯。

(3)能夠閱讀適合的課外讀物，并與他人分享自己的感受，培養(yǎng)愛護圖書的習(xí)慣。

(4)積累感興趣的成語、古詩和名言警句。

5、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與人交流，認(rèn)真聽懂他人講話，能夠主動與他人交談，講述簡單故事。

(2)對寫作產(chǎn)生興趣，能夠記錄所見所聞，運用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，根據(jù)需要使用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)寫日記。

(3)培養(yǎng)觀察和表達(dá)的能力，樂于參與校園和社區(qū)活動，表達(dá)對周圍事物的感受。

三、教學(xué)措施

1、漢語拼音方面

通過反復(fù)練習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生穩(wěn)固基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確拼讀和書寫漢字。

2、識字、寫字方面

激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，鼓勵其通過多樣的方式思考字詞，利用小組合作進(jìn)行識字和寫字，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲和實際使用中鞏固識字，提高寫字姿勢的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3、閱讀方面

重視朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法，保證每篇課文都有充分的朗讀時間，通過插圖和生活實際幫助學(xué)生理解詞句，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)并積累好詞佳句，定期進(jìn)行閱讀交流活動，促進(jìn)他們在閱讀中獲取靈感和提升。

4、口語交際方面

創(chuàng)造真實的口語交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們在日常生活中進(jìn)行交流，及時糾正口語表達(dá)中的問題，增強口語交際能力。關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予積極的反饋和鼓勵。

5、豐富多彩的語文實踐活動

組織與教材內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如游戲、朗誦、故事分享等，通過走出課堂，參與社會實踐，讓學(xué)生在真實的生活中學(xué)習(xí)和運用語文。

小學(xué)教學(xué)計劃二年級 4

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本學(xué)期的體育課教學(xué)，向?qū)W生傳授體育衛(wèi)生保健的重要性，讓他們了解鍛煉對身體健康的好處，掌握一些基本的健康知識和簡單的保健方法，增強身體素質(zhì)，促進(jìn)德智體的全面發(fā)展，同時養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、希望通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作和跑步技巧，培養(yǎng)他們對體育運動的興趣，發(fā)展跳躍能力，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生也應(yīng)了解并參與一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈，提高身體素質(zhì)和基本活動能力，保持正確的身體姿勢。學(xué)生應(yīng)積極參與體質(zhì)測試，爭取取得優(yōu)異成績。通過游戲活動來提高他們的奔跑能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團隊合作的精神，享受參與體育活動的樂趣。

3、在二年級的體育教學(xué)過程中，將健康放在第一位，結(jié)合社會需求和學(xué)生的心理、生理特點，圍繞運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五大領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中將結(jié)合游戲與比賽等主題，促進(jìn)學(xué)生在身體素質(zhì)和心理健康等方面的全面發(fā)展。讓學(xué)生在特定情況下通過觀察和體驗掌握學(xué)習(xí)方法。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強他們的自信心，為終身運動打下堅實基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:

① 能夠理解自然快速跑的技巧；

② 能做出手臂曲肘自然前后擺動的跑步動作，并能夠用前腳掌進(jìn)行快速直線跑；

③ 能夠認(rèn)識到起跳區(qū)的重要性；

④ 能夠進(jìn)行快速助跑，迅速起跳并向前上方躍起，雙腿屈膝上提，掌握跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，確保在踏跳區(qū)內(nèi)進(jìn)行精確起跳；

⑤ 能知道投擲的正確技巧；

⑥ 能夠鞏固肩部屈肘和自然揮臂的投擲動作；

⑦ 理解前滾翻的動作要領(lǐng)和要求；

⑧ 能夠連續(xù)完成前滾翻，確保翻滾動作流暢且方向準(zhǔn)確。

　三、二年級學(xué)生的生理、心理特點

(一) 生理發(fā)育特點

1、 二年級學(xué)生的年齡一般在7至8歲，身體在生理上正在迅速發(fā)展，尤其是下肢骨骼的成長速度快于整體身體；

2、 二年級學(xué)生的肌肉尚未完全發(fā)育，含水量較高，肌肉纖維相對較細(xì)，肌腱較寬且短，關(guān)節(jié)軟骨厚，韌帶較薄、松弛，關(guān)節(jié)活動范圍大，但保持力較差，因此在體育鍛煉時避免劇烈運動；

3、 二年級學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的能力已經(jīng)發(fā)展，血液循環(huán)較為迅速，心跳加快，應(yīng)注意避免心臟負(fù)擔(dān)過重和過度體力活動。

(二)心理發(fā)展特點

1、二年級學(xué)生的心理水平主要處于不隨意性和具體形象的階段，雖然心理活動的隨意性和目的性有所提升，但仍然以不隨意性為主；

2、二年級學(xué)生的集體意識尚不明確，尚未能清晰地意識到自己與集體的關(guān)系，認(rèn)識到班級的集體性質(zhì)和班級的榮譽感；

3、二年級學(xué)生對自我評價的能力較弱，對活動的成敗沒有過多在意，但喜歡得到表揚，而對批評則不太放在心上，容易迅速恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

小學(xué)教學(xué)計劃二年級 5

一、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞這些專題采用了綜合的方式組織教材內(nèi)容。每個專題的范圍較廣，避免了內(nèi)容的單一化。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)了時代的特點，同時也具有一定的德育價值。

每組教材由導(dǎo)語、四篇課文和“語文園地”組成，各部分之間緊密聯(lián)系，形成一個有機的整體。識字課程形式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。生字表（第一部分）包括全冊要求認(rèn)識的字，共400個，而生字表（第二部分）是要求會寫的字，共300個。這兩類字的識別要求在課后練習(xí)中有明確標(biāo)注。除了識字課程和課文外，“語文園地”也安排了一些認(rèn)識字的內(nèi)容。

二、班級情況分析

二年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課時能專心聽講，積極舉手發(fā)言，并按時完成作業(yè)，他們聰明且好學(xué)。然而，也有部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，個別同學(xué)反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中需要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們逐漸跟上整體進(jìn)度。

三、教學(xué)措施

1、繼續(xù)強調(diào)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、加強識字教學(xué)，利用生活中的語言環(huán)境進(jìn)行識字，注重書寫指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)他們結(jié)合語言環(huán)境理解詞語的能力。

3、充分利用插圖、各類文字材料及作業(yè)進(jìn)行口語和寫作訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全面訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨立用字典識字和閱讀的能力。

5、鼓勵學(xué)生利用《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過廣泛的課外閱讀增加閱讀量，不斷提升他們的閱讀能力。

6、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結(jié)合，正確處理閱讀與寫作的關(guān)系，鼓勵學(xué)生寫日記，為作文打下良好的基礎(chǔ)。