小學三年級數(shù)學上冊教學計劃不僅是一個教學綱要，更是開啟學生數(shù)學思維與邏輯能力的重要鑰匙。在這一學年中，我們將通過生動的課堂活動與實際應(yīng)用，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握基礎(chǔ)的數(shù)學概念與技能。重視個體差異，因材施教，將是我們教學的核心理念。通過細致的教學安排與豐富的實踐活動，學生們將不僅學習到數(shù)字的奧秘，更能體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第1篇

?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)

1．第一單元“加法與減法”

在這一單元，學生將主要學習一位數(shù)和兩位數(shù)之間的加法與減法。通過實際生活中的情境，使學生理解加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，并探索不同的計算方法，體驗各種解題策略的有效性，讓他們能夠準確完成計算。在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生使用加法與減法的能力。

2．第二單元“認識分數(shù)”

本單元的重點是讓學生了解分數(shù)的概念，并學習分數(shù)的基本性質(zhì)和簡單的加減運算。通過觀察生活中常見的分數(shù)例子，感受分數(shù)與整體之間的關(guān)系，掌握簡單分數(shù)的加減法。學生將能夠解決與分數(shù)有關(guān)的基本問題，提升他們的數(shù)學思維能力。

3．第三單元“乘法的初步認識”

在這一單元中，學生將學習一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，掌握乘法的基本概念和運算規(guī)則。通過具體的情境，學生可以提出相關(guān)問題，列出乘法算式，并探索合理的計算方式，體驗不同的算法。最終學生將能熟練進行一位數(shù)乘法計算，解決簡單的生活問題，并進行合理的估算。

4．第四單元“初步接觸除法”

本單元主要聚焦于一位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識。學生將通過實際情境，加深對除法在生活中的作用的理解。通過探索不同的除法計算方法，學生學習正確列出豎式計算并進行驗算。結(jié)合具體的算式，培養(yǎng)他們的估算能力，使他們能夠從實際問題中提取出除法解決方案。

5．第五單元“時間單位”

本單元的學習目標是讓學生掌握時間單位的基本知識，包括小時、分鐘和秒。學生將了解它們之間的關(guān)系，學習如何讀懂時鐘，理解24小時制的概念。在此過程中，學生將感受到時間與生活的緊密聯(lián)系，并能夠解決一些簡單的與時間有關(guān)的實際問題。

?。ǘ┛臻g與圖形

1．第二單元“平面圖形的觀察”

在這一單元，學生將學習如何根據(jù)指令繪制平面圖形，并學習從不同角度觀察圖形的特性。通過這種練習，學生的空間意識和觀察能力將得到提高，同時也增強了動手實踐的能力。

2．第三單元“圖形的周長”

本單元的重點是周長的概念。學生將學習如何計算正方形、長方形、三角形等平面圖形的周長。通過實際物體的例子，加深對周長的理解，并探索不同圖形周長的計算方式，幫助學生建立起初步的空間概念。

?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

第六單元“事件的可能性”。在這一單元，學生將學習事件發(fā)生的確定性與不確定性，理解事件發(fā)生的概率大小差異。通過簡單實驗，學生能夠列出所有可能的結(jié)果，認識到某些事件肯定會發(fā)生，而有些則是偶然的，從而提升他們的統(tǒng)計思維能力。

?。ㄋ模┚C合與實踐活動

在每個單元的教學中，教材配備了富有現(xiàn)實性和趣味性的應(yīng)用問題及實踐活動。還設(shè)有多個專題活動，如“數(shù)學與生活的聯(lián)系”和“科學計算的樂趣”，以提升學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第2篇

　一、學情分析。

目前的三年級學生已在之前的學習中積累了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，對基礎(chǔ)性數(shù)學知識有了較為深入的了解。學生們已經(jīng)習慣了新教材的學習方式和思路，大部分學生認識到數(shù)學的重要性，意識到數(shù)學在日常生活中無處不在。這為學生進一步學習本冊教材提供了堅實的基礎(chǔ)，也為增強學生的解題能力和實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

　二、教材分析。

本冊實驗教材在教學內(nèi)容的組織與處理上，遵循了一貫的編寫思想和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學與心理學原理以及兒童年齡特點，依然體現(xiàn)了前幾冊教材的風格與特征。本冊實驗教材仍然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學生經(jīng)驗與體驗、彰顯知識形成過程、鼓勵多樣化算法以及倡導開放式教學方法等特點?；诮虒W內(nèi)容的不同，本實驗教材還顯現(xiàn)出以下幾個顯著特征。

（1）優(yōu)化計算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是解決實際問題的重要工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識與技能。當前的實驗教材中，有近一半的內(nèi)容涉及計算教學（約27課時），其中大部分是筆算教學。當前義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算教學的地位有所下降，不僅降低了筆算的復雜性和熟練度，《標準》也強調(diào)應(yīng)提倡算法多樣化，避免程式化敘述“算理”。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注重體現(xiàn)《標準》的計算教學理念，在內(nèi)容安排、例題選擇及材料使用等各個方面采取了新的措施。

（2）鼓勵學生通過自主探索來理解筆算過程與算理，減少文字概括形式的計算法則。

總結(jié)、理解并記憶計算法則曾是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。然而，當前的數(shù)學課程改革強調(diào)讓學生在實際情境中理解概念和法則，避免機械記憶。本冊實驗教材針對學生的已有基礎(chǔ)，提出啟發(fā)性問題，引導學生通過知識遷移進行學習，逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。教材不再使用文字概括的計算法則，而是在合適的時候（如整理和復習時），鼓勵學生進行小組討論和交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面避免了學生在未完全理解算理或算法的情況下，機械記憶“計算法則”，減輕了學生的記憶負擔；另一方面也順應(yīng)了算法多樣化的理念，激勵學生運用不同方法解決問題，培養(yǎng)他們靈活多樣的解題能力。

（3）通過實際情境幫助學生理解計算的意義與作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。

計算作為解決問題的重要工具，只有在特定情境中才能真正體現(xiàn)其價值。我們應(yīng)將計算與實際問題結(jié)合，將其視為解決問題的重要組成部分，這樣才能幫助學生深入理解計算的目的，明確在何種情況下選擇合適的計算方法。這對培養(yǎng)學生解決問題的能力和良好的數(shù)感是非常有益的。本冊實驗教材在計算教學中，依舊與之前的教材相似，關(guān)注于在實際問題情境中進行教學，使計算教學與解決問題的教學有機結(jié)合，讓學生在多樣化的現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第3篇

一、學生情況分析及改進提高措施：

經(jīng)過一年的學習，學生們在邏輯思維能力和抽象概括能力方面已有一定的提升，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些有效的學習方法，并具備了獨立思考、溝通和合作的能力。他們在探究問題時，能夠根據(jù)不同情況提出合適的問題，并具備了針對問題進行正確解決的能力。無論是理解問題還是分析、解決問題的能力，均有所增長，基礎(chǔ)知識和基本技能也相對扎實，對數(shù)學學習較具興趣，并樂于參與學習活動，尤其喜歡動手實踐、合作學習和探究活動。在教學中應(yīng)設(shè)計豐富多樣的活動，以引導學生進行獨立思考與團隊合作，幫助他們積累數(shù)學學習的實際經(jīng)驗。在數(shù)學知識方面，學生已掌握了兩步計算及有余數(shù)的除法，了解了統(tǒng)計知識，并能夠辨認八個方位；熟悉萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、加法與減法，掌握了長度單位（毫米、厘米、分米、米和千米）的實際長度及簡單換算，并能進行實際測量，從而運用這些知識解決生活中的實際問題。這些技能和知識為本學期深入學習新知識打下了良好的基礎(chǔ)，他們對數(shù)學的熱愛以及對數(shù)學本質(zhì)的理解將在本學期進一步得到發(fā)展，他們的情感、態(tài)度和價值觀也會朝著積極的方向不斷提升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念，強調(diào)學生在數(shù)學活動實踐中的學習。教材中創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中理解和體驗數(shù)學知識。教學內(nèi)容主要包括：

(1)混合運算;

(2)物體觀察;

(3)加法與減法;

(4)乘法與除法;

(5)周長計算;

(6)乘法的應(yīng)用;

(7)時間單位的認識;

(8)數(shù)學趣味;

(9)小數(shù)的認識;

還有一個整理復習和一個總復習。具體特點有：

1.在數(shù)與代數(shù)的學習中，注重通過動手操作與抽象概括相結(jié)合，幫助學生理解乘法與除法的意義，提升學生的數(shù)感與符號感。

2.在空間與圖形學習中，從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動來發(fā)展空間觀念。

3.教材為教師提供了創(chuàng)造性空間，教師可以根據(jù)自身的教學需求，發(fā)展新的教學理念，將其內(nèi)化到自己的教學設(shè)計中。

三、總體教學目標：

(一)、知識與技能

1.在單元學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，能夠從具體情境中抽象出乘法和除法算式，理解乘法與除法的基本概念。

2.學習平面圖形的周長，能夠進行周長的計算。

(二)、實踐能力培養(yǎng)

1.觀察物體，引導學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同角度觀察物體可能得到不同的視角。

2.結(jié)合生活情境，認識質(zhì)量單位，并理解其實際應(yīng)用。

3.經(jīng)歷生活中的現(xiàn)象推理與判斷，能夠依據(jù)一定的方法進行邏輯推理，并判斷結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度

1.讓學生在觀察與操作的學習活動中，感受到思考過程的條理性與合理性。

2.教師重視學生數(shù)學學習過程中的評價，使學生在感受到樂趣的建立必要的學習自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第4篇

一、學情分析：

隨著新學期的到來，我所教學的三年級共有90名學生。大部分學生對學習充滿熱情，他們在課堂上專注聽講并能積極完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出較好的學習習慣。班干部在整體學習氛圍的營造中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。然而，也有一些學生存在基礎(chǔ)薄弱、學習方法不當?shù)葐栴}，導致學習成績不盡如人意。本學期的教學計劃中，我將重點關(guān)注學生的個體差異，致力于激發(fā)他們的學習興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣。為此，我將通過有針對性的培優(yōu)和補差措施，幫助優(yōu)秀學生更加出色，同時也讓后進生在幫助下取得進步。希望能夠提升學生的自主學習態(tài)度，增強學習自信心，最終培養(yǎng)出一批數(shù)學優(yōu)秀生，挖掘他們的潛能，以實現(xiàn)更全面的發(fā)展。

二、對象：

培優(yōu)對象：張晨昊、劉曉彤、李志偉、王子涵、趙雨馨、陳宇翔、黃靜怡。

轉(zhuǎn)差對象：吳飛揚、李彬彬、陳思雨、趙鵬、段晨曦、鄭涵宇、李明軒。

三、實施計劃與措施：

1、深入了解后進生的學習情況，提供個性化的指導，幫助他們改善學習狀態(tài)，重建自信。

2、加強課外輔導，合理利用課外時間，組織集中輔導和訓練活動。

3、在課堂中為學習困難的學生創(chuàng)造發(fā)言和展示的機會，讓他們體驗到成功帶來的樂趣，從而提升對數(shù)學的興趣。

4、培育優(yōu)等生，讓他們有機會去支持和幫助學習相對落后的同學，同時提升自身的能力。

5、在班級中營造“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

6、在日常教學中實施激勵機制，及時肯定孩子們的進步，多給予表揚和鼓勵，調(diào)動他們的學習積極性。

7、保持與家長的溝通，形成家校合力，共同關(guān)注孩子的成長與進步。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第5篇

一、教學理念

小學三年級數(shù)學教學應(yīng)以學生為中心，營造能激發(fā)學生自主學習的環(huán)境，鼓勵學生通過實踐、思考和互動，來獲取知識并培養(yǎng)技能。教師的職責在于引導學生探索、交流，幫助他們在學習中活潑主動、發(fā)揮個性，促進思維發(fā)展。

在教學過程中，教師應(yīng)積極營造課堂民主，成為學生學習過程中的組織者、引導者和合作者。要充分調(diào)動學生的學習動力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。教師還應(yīng)該靈活運用教材，積極開發(fā)和利用豐富的教學資源，為學生提供多樣化的學習材料。關(guān)注學生的個體差異，實施差異化教學，確保每位學生都能得到充分的發(fā)展。重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用，合理有效地利用計算機及相關(guān)軟件，以提高教學的有效性和趣味性。

數(shù)學學習的評價應(yīng)聚焦于學生的學習過程，合理評估其對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解及掌握程度。要重視學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題過程中的能力，評價的結(jié)果應(yīng)以定性描述的方式呈現(xiàn)，并注重學生在數(shù)學活動中的情感與態(tài)度，幫助他們建立自信心。

二、教學任務(wù)、目標及學生知識情況分析

第一階段：基礎(chǔ)知識鞏固。

教學方法：以試卷的形式開展基礎(chǔ)知識的鞏固訓練，具體措施如下：

利用小學階段的畢業(yè)考試試卷和初一、二的期末考試卷，進行簡單的試卷分析。這一階段以復習為主，隨后進行考試，最后補充需要強化的知識點，為后續(xù)的高強度學習做好準備。

基礎(chǔ)是所有學習的根基，我曾經(jīng)詢問過一些學習困難的學生，為什么對學習感到抗拒；同時也問過一些努力學習的同學，遇到困難時為何仍舊堅持。他們的回答大多表明基礎(chǔ)知識的薄弱，使他們在后續(xù)學習中跟不上進度，從而產(chǎn)生了畏難情緒。

只有從最基本的知識開始扎實學習，才能逐步深入。就像一個近視者若不戴眼鏡便無法看清遠方的景物，知識的掌握也需要建立在一個科學合理的基礎(chǔ)之上，才能讓學生在思維上更高更遠的發(fā)展。

第二階段：新課教學，爭取完成初三新課（上下冊）的80%進度。

在這一階段的學習強調(diào)高強度，必須采用有效的教學方法以防學生掉隊。教學方法應(yīng)靈活適應(yīng)不同學生的需求，不斷調(diào)整以滿足大多數(shù)學生的習慣。

高強度學習中，課堂趣味性不可忽視，避免學生在枯燥的學習中失去興趣。學生才是教學的中心，教師的角色是服務(wù)者和引導者。只有學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，教學質(zhì)量才會有所提升，學習成績也會隨之提高。

教學過程中，應(yīng)強調(diào)多練、少講，實踐才是知識的保證。教學也需適度對學生進行引導，培養(yǎng)他們的探究能力，從而提升課堂的教學效率。根據(jù)學生的實際情況進行因材施教，使得教學方法更具針對性。

在這一學期中，要求每課必練，練后必改，分析錯誤，針對性訓練，確保學生與教師之間沒有隔閡，能夠在課堂上與教師積極互動。

三、教學措施、方法和日常教學指導思想

1、快速了解學生，建立良好的師生關(guān)系，消除學生的抵觸心理，促進他們進入正常的學習狀態(tài)，營造積極的學習氛圍。及時糾正錯誤，爭取當日任務(wù)完成當日反饋，利用一切時間提高教學效率，保證每堂課后都有輔導和復習。

2、認真?zhèn)湔n，提升課堂效率，爭取課堂45分鐘的高效利用。深入挖掘教材，把握重點和難點，爭取在課堂上消化知識，提升學生的學習興趣。教學中，應(yīng)注重鼓勵和引導，減少批評，努力兼顧不同能力的學生，致力于整體提高。

3、積極參與教學改革和聽評課活動，不斷學習和總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力。與其他教師溝通，分享教研經(jīng)驗，提升課堂教學水平，及時聽取學生合理的建議。

4、做好常規(guī)教學，及時批改作業(yè)，深入了解學生的學習狀況，采取相應(yīng)措施，鼓勵學生繼續(xù)學習，保持良好的學習態(tài)度和氛圍。

5、針對學習困難的學生進行特別輔導，積極提問以激勵學生參與，增強學習信心，認真批改每一次作業(yè)，以把握學生的學習效果和問題。

6、分層次輔導，因材施教，激勵學生學習熱情，保障升學率和及格率。適時檢驗學習成果，做到單元測試及時有效，針對典型錯誤進行迅速點評。

7、嚴格按照教學進度開展教學工作，認真對待每一項細節(jié)，盡自己最大努力，以確保小學三年級的數(shù)學教學工作順利進行。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第6篇

　一、基本情況分析

1、學生人數(shù)：60人，其中男生28人，女生32人;

2、學生學習情況：學生在數(shù)學方面的基礎(chǔ)有明顯差異，部分學生在數(shù)學學習上存在困難，學習習慣不夠牢固，但他們樂觀、活躍，具有很強的好奇心和求知欲，對于數(shù)學學習抱有期待和熱情。

3、學生知識、能力分析：經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，學生在基礎(chǔ)知識和技能方面已有一定的水平，對數(shù)學學習表現(xiàn)出一定的興趣，愿意參與各類學習活動。尤其是在動手操作、合作學習的環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)出極大的積極性。然而，部分學習困難的學生在面對深層次的思考題時常感到畏懼。在課堂及數(shù)學活動中，真實的學習狀態(tài)才能得以體現(xiàn)。針對這些學生，我應(yīng)更加關(guān)注如何持續(xù)保持他們已形成的學習興趣，并引導他們體會思維的樂趣與成功感。部分基礎(chǔ)相對薄弱的學生在計算和思維能力方面仍需提升，因此在本學期的教學中，我要致力于培養(yǎng)他們的良好學習習慣，增強自信心，探索高效的學習方法，并通過多種激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材分析

本學期教材主要涵蓋數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，包括：克、千克、噸的認識；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法；年、月、日的知識；分數(shù)的初步認識；空間與圖形中方向的認識（東、南、西、北）；旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象；周長的計算；以及實踐與綜合應(yīng)用部分的總復習和實踐活動。本冊教材的重點內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。

在數(shù)與代數(shù)部分，重點教學的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和除法是建立在學生已掌握表內(nèi)乘、除法及多位數(shù)加、減的基礎(chǔ)上的，是對前期知識的深化與拓展。這部分內(nèi)容由多個簡單的數(shù)學知識點按照邏輯順序整合而成，只有通過掌握這些基本知識，學生才能繼續(xù)學習多位數(shù)的乘除法。在多位數(shù)的運算中，也基于這些基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用?？?、千克、噸作為學生首次接觸的質(zhì)量單位，教材通過掂量、稱量和討論等活動，幫助學生建立質(zhì)量單位的概念，這對提升他們的問題解決能力十分有效。年、月、日的學習則是在掌握了12小時計時法之后展開，因其抽象性較強，綜合了數(shù)學與天文知識，因此學習較為困難。教材從學生熟悉的日歷入手，采用“觀察—討論—分析—歸納”的方式，引導學生理解。

在空間與圖形部分，東、南、西、北、旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象是新課程中新增的內(nèi)容，這些內(nèi)容有助于學生空間觀念的發(fā)展。教材通過提供豐富、有趣的實際素材，使學生的學習過程變成充滿想象和推理的活動。東、南、西、北的學習是在已經(jīng)掌握上、下、前、后、左、右方向詞的基礎(chǔ)上進行的，教材中用“上北、下南、左西、右東”清晰地展示了前后知識的關(guān)聯(lián)，同時擴展學生對方向的理解到八個方位。旋轉(zhuǎn)和平移則是學生首次接觸有關(guān)圖形變換的內(nèi)容，教材結(jié)合生活實例，讓學生體驗生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。計算長方形和正方形周長是長方形和正方形周長計算的一種特殊情況，通過這種特殊情況的教學，學生不僅能掌握周長的概念和計算方法，還能在探索周長公式的過程中提升抽象與概括能力，進一步增強空間觀念的建立，幫助學生獲得成功體驗，從而建立對數(shù)學學習的自信心。

　三、教學措施

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、結(jié)合實際問題，教授簡單的數(shù)據(jù)分析，增強學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識綜合解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地引入數(shù)學思想方法，提升學生數(shù)學思維能力。

6、在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學的魅力和學習的成就激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。

7、關(guān)注和輔導后進生，實施小組互助學習活動。

8、考慮學生的年齡特點，多采用游戲教學法，引導學生積極參與數(shù)學學習活動。

　四、預期目標

成績目標：平均分達到85分，及格率達到100%；優(yōu)秀率達到90%，后進生控制在10%以內(nèi)。

學生學習行為目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，積極主動參與各項教學活動，在他人的幫助和激勵下，克服數(shù)學學習中面臨的困難，人人能夠感受到成功的體驗，從而建立更強的數(shù)學學習信心，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

　五、教學進度安排

教學內(nèi)容 課時數(shù)

(計劃安排數(shù)) 周次

克、千克、噸的認識及單元檢測 4 第1-2周

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及單元檢測 15 第2-5周

東、南、西、北及單元檢測 4 第5-6周

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象及單元檢測 2 第6-7周

期中復習與期中檢測(含試卷評講) 4 第8周

兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法及單元檢測 9 第9-11周

周長及單元檢測 4 第11-12周

分數(shù)的初步認識及單元檢測 5 第12-13周

年、月、日及單元檢測 4 第13-14周

總復習及檢測 18 第15-18周

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第7篇

　一、學生基本情況：

本班現(xiàn)有學生65人，其中男生36人，女生29人。上學期的平均分為63.4分，及格人數(shù)為38人，不及格人數(shù)為27人。雖然90分以上的學生僅有2人，但整體表現(xiàn)有所提升。本學期班級人數(shù)雖略有減少，但學生的學習熱情較高，期待本學期能取得更好的成績。

　二、教學內(nèi)容：

乘法，分數(shù)，長方形與正方形，加法與減法，時間的認知，簡單圖形的認識，統(tǒng)計與概率，幾何形狀，解決問題策略，整理與復習。

　三、教學目標：

（一）知識與技能方面：

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）理解“百”的含義，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，能準確比較數(shù)的大小。

（2）能夠熟練進行兩位數(shù)的加、減法，以及整百數(shù)的運算，掌握兩位數(shù)與一位數(shù)的除法。

（3）能正確估算加減法的結(jié)果，理解乘法的基本概念。

（4）能夠進行簡單的分數(shù)運算，理解分數(shù)的含義，并能在實際情境中比較分數(shù)的大小。

（5）通過生活實踐初步認識千克和克的換算及應(yīng)用。

（6）掌握24小時制時間的基本概念，能進行時間的換算。

2、空間與圖形：

（1）了解長方形和正方形的性質(zhì)，掌握它們的周長計算。

（2）識別物體的正面、側(cè)面與上面，能夠根據(jù)視圖還原立體物體。

（3）理解幾何體的基本特征，學會用圖形表達物體的特征。

3、統(tǒng)計與概率：

（1）能有效收集、整理數(shù)據(jù)，并用簡單的圖表表示結(jié)果。

（2）理解事件發(fā)生的可能性，能夠用日常詞匯描述概率的大小。

（二）數(shù)學思考方面：

1、經(jīng)歷數(shù)的組成與讀寫的過程，逐步培養(yǎng)數(shù)感和符號感。

2、在探索計算方法時進行歸納，提升抽象思維能力。

3、通過圖形的觀察與轉(zhuǎn)換，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象直觀的思維能力。

4、在數(shù)據(jù)收集與整理的過程中，培養(yǎng)統(tǒng)計的意識和能力。

5、培養(yǎng)解決問題的能力，鼓勵學生在交流中表達自己的想法。

（三）解決問題方面：

能夠利用學到的數(shù)學知識，解決生活中的實際問題，并在此過程中：

1、體會數(shù)學與實際生活的關(guān)聯(lián)，增強借助數(shù)學解決問題的能力。

2、逐步掌握解決問題的方法和策略，感知多樣性。

3、與同學協(xié)作，共同合作學習，體驗團隊精神。

4、在教師的指導下，反思并評價自己的學習過程。

（四）情感與態(tài)度方面：

1、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，逐漸激發(fā)對數(shù)學的興趣。

2、通過實踐與合作克服困難，增強自信，積極參與數(shù)學活動。

3、利用各種資源，拓寬數(shù)學知識的視野，感受到數(shù)學的文化價值。

4、在教師的幫助下，學習客觀評價自己和他人。

　三、教研活動安排：

1、研究課題：如何提升數(shù)學課堂的有效性。

2、提高教學質(zhì)量措施：

（1）深入研究教材，精心備課，更新教學方法，以生為本，教師引導。

（2）合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂教學效率。

（3）鼓勵學生進行動手實踐和自主探索，培養(yǎng)合作意識。

（4）增強學生的數(shù)感，鼓勵多種運算方式。

（5）創(chuàng)造豐富的問題情境，激活學生的生活經(jīng)驗。

（6）關(guān)注每位學生的發(fā)展，做好不同學生的差異化教學。

（7）密切家校聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。

　四、教學進度安排：

第一單元乘法，十二課時

第二單元分數(shù)，十課時

第三單元長方形與正方形，八課時

第四單元加法與減法，九課時

第五單元時間的認知，七課時

第六單元簡單圖形，十課時

第七單元統(tǒng)計與概率，八課時

第八單元幾何形狀，六課時

第九單元解決問題策略，九課時

第十單元整理與復習，五課時

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第8篇

為了深入推進素質(zhì)教育，更好地實現(xiàn)本冊的教學目標，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力，提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)本冊教材的具體內(nèi)容和班級學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

　一、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊教材在筆算教學上進行了優(yōu)化設(shè)計，體現(xiàn)了計算教學改革的理念，注重培養(yǎng)學生的數(shù)字感。量與計量教學結(jié)合生活實際，強調(diào)學生的感受和體驗?？臻g與圖形教學則著重于實際操作與自主探究，增強學生的估算意識與能力。教材提供了豐富的現(xiàn)實學習素材，展現(xiàn)了知識形成的過程，逐步提升學生綜合運用知識的能力，關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容涵蓋：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，方向概念，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，周長的計算，以及對分數(shù)的初步認識和日期的理解。

（二）知識目標

1. 通過具體情境，初步理解分數(shù)的概念，能夠認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2. 在具體情境中，進一步理解四則運算的意義，掌握兩三位數(shù)乘以一位數(shù)及兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，初步形成獨立思考與探索的意識，并能進行合理估算。

3. 在生活場景中，認知克、千克、噸，能進行簡單的單位換算。

4. 理解長方形與正方形的性質(zhì)，掌握周長的計算方法。

5. 熟悉年、月、日的概念。

6. 進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能識別。

7. 了解東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，能夠在給定方向的基礎(chǔ)上辨別其他方向。

（三）情感與態(tài)度目標：

1. 激發(fā)學生對數(shù)學相關(guān)事物的好奇心與興趣，鼓勵積極參與數(shù)學活動。

2. 感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的價值。

3. 克服在數(shù)學學習中遇到的困難，獲得成功體驗，增強對數(shù)學學習的信心。

4. 在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤并進行改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

（四）教學重點與難點

教學的重點為乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。這些內(nèi)容為“數(shù)與代數(shù)”部分的重點。“空間與圖形”的部分因其抽象性而成為教學的難點。

　二、學情分析

三年級的學生對周圍事物充滿好奇，求知欲強，對數(shù)學有一定的基礎(chǔ)認知。學生學習目標明確，能自覺完成教師布置的作業(yè)，學習積極性較高。大多數(shù)學困的習慣較好，課堂上認真聽講，積極思考，但也有部分學生課堂表現(xiàn)不夠積極，缺乏參與意識，作業(yè)質(zhì)量較低，這些學生需要教師和家長的更多關(guān)注與督促，以幫助他們提升學習習慣。

　三、教學措施

1. 深入研究教材，做好備課，確保每節(jié)課的有效性。

2. 創(chuàng)新教學組織與方法，提高課堂效率，減輕學生的課外負擔。

3. 設(shè)計多樣化的練習題，鼓勵學生靈活思考，提升思維能力。

4. 學習新課程標準，掌握教育教學改革方向，用新理念指導課堂教學。

5. 嚴格要求，提升學生的能力與學習習慣。

6. 加強對學困生的輔導，具體措施如下：

（1）開展幫扶活動，定期與學困生家長聯(lián)系，及時反饋學習情況，提升其學習信心。

（2）注重講練結(jié)合，幫助學生理解知識間的聯(lián)系，集中關(guān)注學困生，盡量進行面批。

（3）為每堂課設(shè)定分層教學目標，安排較難問題給優(yōu)等生回答，以激發(fā)他們的智力潛能，課后設(shè)計選做題以進一步提高他們的思維能力。

7. 緊密結(jié)合實際生活，營造輕松氛圍，激發(fā)學生學習興趣，讓學習變得生動有趣，培養(yǎng)熱愛學習的習慣。

8. 注意培養(yǎng)學生在生活中主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決的能力。

9. 在教學中擴展知識面，拓寬學生視野，培養(yǎng)綜合思維能力。

10. 加強與家長的溝通，關(guān)注學生在家庭中的表現(xiàn)，將學校教育與家庭教育結(jié)合。

11. 建立多元化的評價體系，關(guān)注學生數(shù)學學習的過程與結(jié)果，幫助學生認識自我，增強自信心。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第9篇

　一．學生情況：

本學期我將教授三年級的數(shù)學課程。經(jīng)過前兩年的學習，學生們在數(shù)學基礎(chǔ)知識上已取得了較好的掌握。大部分學生思維靈活，對數(shù)學學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有少數(shù)學生表現(xiàn)得較為懶散，接受能力較弱，學業(yè)成績不盡如人意。本學期將特別關(guān)注這些學習后進的學生，幫助他們進步。

　二．教學內(nèi)容：

本冊教材內(nèi)容主要劃分為六個模塊：萬以內(nèi)的減法，包含兩步計算的算式和應(yīng)用題；某一數(shù)乘以一位數(shù)的乘法；一位數(shù)的除法；時、分、秒的認識；以及角和直角的教學。

　三．編排特點：

1. 注重口算訓練，在教材中單獨設(shè)有口算小節(jié)，計算的設(shè)計順序為先口算后筆算。這種設(shè)計有助于學生掌握口算技巧，提升口算能力，為后續(xù)的筆算學習打下基礎(chǔ)。

2. 強調(diào)筆算教學的計算方法，以提高計算能力。

3. 兩步計算的應(yīng)用題按數(shù)量關(guān)系相近和解題思路類似的原則進行分組教學。

4. 在應(yīng)用題教學中，引導學生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，關(guān)注生活實際，確保應(yīng)用題的內(nèi)容貼近學生的日常生活。通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系，提示解題思路，引導學生根據(jù)題目的具體情況選擇分析法或綜合法進行解決。

5. 運用操作、觀察等方式，培養(yǎng)學生的思維能力。

6. 針對不同學生的需求進行有針對性的教學。本冊教材設(shè)置了一定數(shù)量的練習，確保大部分學生經(jīng)過努力能夠達到教學目標。為有能力的學生安排了綜合性較強的號題與思考題，以激發(fā)他們的學習興趣，提高學習能力。

　四．教學目標：

1. 掌握減法的筆算方法，能夠熟練地進行萬以內(nèi)的減法，同時能夠較熟練地進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。學會減法的驗算方法，初步具備自我驗證的能力。

2. 理解兩步計算式題的運算順序，可以正確計算帶小括號的兩步計算式。能夠分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并正確列式或列綜合算式解答兩步計算的應(yīng)用題。

3. 掌握一個數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計算方法，能夠熟練進行筆算，并且能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。

4. 掌握除數(shù)為一位數(shù)的除法計算方法，能夠熟練進行筆算，學會用乘法進行除法的驗算（包括有余數(shù)的情況）。能較熟練地進行一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。

5. 認識鐘面，了解時間單位時、分、秒，并知道相鄰時間單位之間的換算關(guān)系，學會簡單的計算。初步建立時間單位的概念，培養(yǎng)珍惜時間的習慣。

6. 通過實際操作，認識角的各部分名稱，學會用三角尺判斷一個角是否為直角，并能繪制直角。

　五．教學方法與措施：

1. 尊重學生的個體差異，重視學習方法的滲透，讓學生盡可能自主學習，把更多的課堂時間留給學生探索、交流和實踐。

2. 關(guān)注學生知識獲取的思維過程，培養(yǎng)學生的初步概括能力和邏輯思維能力。

3. 在教學內(nèi)容中適當融入一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

4. 強調(diào)創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學生在教學過程中展示自己的思維過程，并從多個角度思考問題。

5. 教學時結(jié)合學生的日常生活，從生活實際出發(fā)，引導學生主動探究解題方法。

6. 在教學內(nèi)容中，進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。通過設(shè)置富有教育意義的例題和多樣化的練習題及數(shù)學游戲，引導學生全面發(fā)展。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第10篇

　一、班級情況分析

我班共有學生30人，其中男生14人，女生16人。大多數(shù)學生來自學校周邊的村莊，但也有少數(shù)學生家離學校較遠。從上學年的學業(yè)成績來看，學生的基礎(chǔ)知識較為扎實，但仍有一些同學的成績不盡人意，其主要原因在于部分學生的家庭教育不夠到位，許多孩子由祖輩照料，導致學習缺乏主動性與自律性。本學期的重點工作除了繼續(xù)強化基礎(chǔ)知識的訓練，還將加強對學困生的個別輔導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，努力提升學生的整體素質(zhì)。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：測量、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時、分、秒、數(shù)與數(shù)的比較、分數(shù)的初步認識、可能性、數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。

1．計算教學內(nèi)容的安排體現(xiàn)了課程改革的理念，著重培養(yǎng)學生靈活的計算能力和數(shù)感。

2．增設(shè)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，鼓勵實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3．通過現(xiàn)實問題引入數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的相關(guān)知識，增強學生對統(tǒng)計作用的認識，逐漸培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

4．強化解決問題能力的教學，鼓勵學生綜合運用數(shù)學知識來解決實際問題。

5．循序漸進地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

6．情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學教學中，讓數(shù)學的魅力與學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　三、教學目標和要求

1．能夠熟練進行筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，并進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2．會口算整十、整百、整千的數(shù)與一位數(shù)的乘法以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的分數(shù)，理解分數(shù)表示平均分的意義，能夠讀寫分數(shù)，并初步判斷分數(shù)的大小，進行簡單的分數(shù)加減法。

4．了解時、分、秒三個時間單位，準確敘述它們之間的進制關(guān)系和大小關(guān)系。

5．理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，并提醒學生注意標注單位名稱。

6．認識時間單位時、分、秒，了解它們間的換算關(guān)系，知道每小時有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學會準確記錄時間。

7．了解不同形式的可能性，能夠判斷事情發(fā)生的確定性、可能性和不可能性，進一步感受可能性在日常生活中的影響。

8．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用，初步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步掌握觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識。

10．讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立積極的學習信心。

11．養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形的概念、有余數(shù)的除法、時分秒的運算、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點內(nèi)容。

教材設(shè)計結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，學生通過小組合作和有實際背景的探究活動來運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，體會用數(shù)學帶來的愉悅，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。隨著對分數(shù)初步概念的引入，內(nèi)容將愈加重要。學生在日常生活中頻繁接觸有關(guān)分數(shù)的知識，學習這部分知識將拓寬用數(shù)學解決實際問題的視野，提升學生的問題解決能力，同時使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和溝通，為今后系統(tǒng)學習分數(shù)及其運算打下良好基礎(chǔ)。

　五、學困生輔導

1. 對于學業(yè)困難的學生，教師應(yīng)多給予關(guān)心與關(guān)懷，耐心輔導、循循善誘，并創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)、鼓勵他們參與。

2. 定期進行家訪，爭取家長的支持與配合，將學生在校表現(xiàn)反饋給家長，形成良好的家校互動。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第11篇

　一、學生情況概述：

經(jīng)過兩年的學習，學生們已經(jīng)具備了基本的數(shù)學計算能力，能夠初步理解、分析和解決問題。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，然而部分學生在課堂上與同學交流的主動性有所欠缺。部分借讀生因為學習環(huán)境不穩(wěn)定、家庭教育缺乏和經(jīng)濟條件有限等原因，導致他們的數(shù)學基礎(chǔ)相對薄弱，學習習慣不夠良好，學習動力不足。該學期將重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力，并提升他們提出問題、分析問題和解決問題的能力。繼續(xù)加強學生的學習習慣。

　二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算、四邊形、有余數(shù)的除法、時、分、秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性以及數(shù)學廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與運算部分，本冊教材主要包括萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法和分數(shù)的初步認識等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識與技能，為后續(xù)多位數(shù)筆算乘法、除法打下基礎(chǔ)。例如，在進行兩位數(shù)乘法時，會將其拆分成兩個部分相乘并加和，實際上是三、四位數(shù)的加法。多位數(shù)乘以一位數(shù)的運算也是學習兩、三位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)，因為無論因數(shù)的位數(shù)如何，在計算中都需將其分解為幾個多位數(shù)乘以一位數(shù)的形式。有余數(shù)的除法則是表內(nèi)除法的延續(xù)，也是多位數(shù)除法學習的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步認識為數(shù)的概念提供了新的擴展，學生理解和掌握的難度較大，因此本冊涵蓋的內(nèi)容較為基礎(chǔ)。通過結(jié)合生活實例幫助學生理解簡單分數(shù)的意義，以建立初步的分數(shù)概念，并初步學習用簡單分數(shù)進行表達和交流，從而增強數(shù)感，為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)打下良好基礎(chǔ)。

在空間與圖形部分，本冊教材加入了四邊形的學習內(nèi)容，這是教材的另一大重點。通過這一部分的學習，學生能夠認識平行四邊形，并掌握長方形和正方形的特征，理解周長的概念，并學會計算長方形和正方形的周長。通過直觀觀察和操作，讓學生感知平面圖形之間的關(guān)系，促進他們空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，教材涉及長度單位千米、質(zhì)量單位噸及時間單位分、秒。這部分內(nèi)容的教學能夠進一步促使學生建立質(zhì)量觀和時間觀，并通過實際操作和體驗，培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量和時間長短的估量意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材引導學生初步學習可能性。通過實際生活中的例子和活動，讓學生體會到現(xiàn)實生活中存在的不確定性，理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，從而激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材設(shè)置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式探索事物的簡單排列和組合，培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理能力。

本冊教材結(jié)合學生已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或貼近現(xiàn)實的活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，提升他們的數(shù)學意識和實踐能力。

　三、教學目標要求：

1、能夠進行三位數(shù)的加減法筆算，并能夠進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、能夠口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法；會筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并能進行估算；能夠熟練計算一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀寫分數(shù)并了解各部分的名稱，初步掌握分數(shù)的大小概念，能計算同分母分數(shù)的簡單加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的含義，能夠計算長方形和正方形的周長，并能估計一些物體的長度并進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步形成1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，并初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，并會進行一些與時間相關(guān)的簡單計算。

6、初步體驗?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而某些事件則是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性大小，能夠描述一些簡單事件發(fā)生的可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列和組合，形成對生活中數(shù)學現(xiàn)象的認知，逐步提高觀察、分析和推理能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　四、教學措施：

1、改進課堂筆算教學，體現(xiàn)計算教學改革理念，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、在教學量與計量時，結(jié)合生活實際，重視學生的體驗與感受。

3、在空間與圖形的教學中，強調(diào)實際操作與自主探索，提升學生的估測能力。

4、為學生提供豐富的學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。

每節(jié)課精心設(shè)計，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的數(shù)學學習中獲得收獲。在教學中，要體現(xiàn)自主探索與合作交流的學習方式，使學生能夠在“動手做數(shù)學”、“玩數(shù)學”和“用數(shù)學”的氛圍中學習。對于學習較困難的學生，教師需給予更多關(guān)注，鼓勵優(yōu)秀學生去幫助他們，并加強與家長的溝通，共同促進進步。對于優(yōu)生，要逐步拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，使他們在學習中更加優(yōu)秀和精通。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第12篇

　一、班級分析

我教的班級包括三年(1)班和三年(2)班，三(1)班有45人，三(2)班有46人。根據(jù)上學年的考試成績，學生在基礎(chǔ)知識和概念方面掌握得比較扎實，口算和乘法口訣也能熟練應(yīng)用。但粗心大意的現(xiàn)象依然存在，靈活性不足，應(yīng)用能力有待提高。大多數(shù)學生對數(shù)學有濃厚的興趣，學習態(tài)度較為端正，但部分學生自覺性不足，作業(yè)完成情況不理想，導致在數(shù)學學習上面臨一些困難。在新的學期里，我們應(yīng)當重視培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，同時加強他們的數(shù)學學習能力，以提高整體成績。

　二、教材分析

本學期的教材內(nèi)容涵蓋：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、認識倍數(shù)、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分數(shù)的初步認識以及長方形和正方形的相關(guān)知識。還包括毫米、分米、千米和噸的單位，時間的認識，數(shù)學廣角—集合（重疊問題）以及數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。本冊教材的重點是萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，以及四邊形的相關(guān)知識，因此培養(yǎng)學生的計算能力和空間思維能力至關(guān)重要。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

(一)知識和技能方面

1. 能準確筆算三位數(shù)的加、減法，并進行估算和驗算。

2. 能進行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算，能夠筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并進行估算。

3. 初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），會讀寫分數(shù)，并了解各部分的名稱，能計算簡單的同分母分數(shù)加減法，解決與分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題。

4. 辨認四邊形，并掌握長方形與正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形與正方形；理解周長的概念，能夠計算長方形和正方形的周長，并進行物體長度的估算和測量。

5. 認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立這些單位的長度觀念，掌握換算關(guān)系；認識質(zhì)量單位噸，初步理解其概念，并能夠進行簡單的單位換算；初步理解時間單位秒，并進行簡單的時間計算。

6. 理解“倍”的含義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，和求一個數(shù)的幾倍的實際問題解決方法。

7. 能借助直觀圖，運用集合思維法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學思考方面

1. 感受數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學與日常生活的關(guān)系，初步理解集合思維，逐漸形成空間觀念。

2. 靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。

3. 在具體情境中，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，意識到學習分數(shù)的重要性。

(三)解決問題方面

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。

2. 理解同一問題可以用不同的方法解決。

3. 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4. 學會表達解決問題的過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵下，對與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動的教學活動。

2. 在他人的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心。

3. 體驗觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考的合理性。

4. 能夠在老師的指導下，發(fā)現(xiàn)并及時改正數(shù)學活動中的錯誤。

5. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1. 根據(jù)學生的年齡特點，采用游戲式教學，鼓勵學生主動參與數(shù)學學習。在課堂上，應(yīng)多提出有助于孩子理解的問題，而不僅僅關(guān)注難度和廣度，應(yīng)關(guān)注學生實際思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學生。

2. 加強家庭教育與學校教育的溝通，適時向家長提供科學的育兒和學習指導。

3. 在課堂上，加強基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，幫助學困生樹立“我也能回答老師的問題，我也能學好數(shù)學”的信心。

4. 作業(yè)批改時，對學困生進行個別輔導，以引導和補習為主；考試后與學困生交流，以鼓勵為主。

5. 結(jié)合道德教育，注重學生良好學習習慣和獨立思考、克服困難的精神的培養(yǎng)。

6. 我設(shè)計了一系列獎勵和懲罰機制，以激發(fā)學生的學習熱情。例如：a、在兩周內(nèi)全對的同學將獲得與老師合照的機會，并獲得背面寫有老師評語的照片;b、表現(xiàn)積極并完成課堂練習的同學將獲得抽獎機會;c、課堂進行小組競賽，每月統(tǒng)計，獲勝組的同學將獲得獎勵；d、表現(xiàn)差的同學需要課后進辦公室閱讀《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，效果不佳的需背誦；e、未按時完成作業(yè)的同學需要講述名人或古人的勤奮學習故事，若一周超過兩次未完成作業(yè)，則需回家背誦該故事。

　五、培養(yǎng)優(yōu)等生與轉(zhuǎn)化后進生措施

班級內(nèi)的后進生往往由于學習習慣差、毅力不足和信心不足，導致他們無法把握學習的重點，常常不完成語言課程的任務(wù)，恐懼困難，無法認真進行理解深刻的工作。這樣的習慣會導致他們獨立思考和接受新知識的能力下降。為了幫助他們轉(zhuǎn)變，我將從以下幾個方面著手：

1. 運用生動的語言引發(fā)課堂討論，及時指導和評價，營造和諧的思想道德教育氛圍，讓后進生能夠暢所欲言，主動表達自己的觀點。

2. 在日常教學中，常常贊揚進步的學生；偶爾給予表現(xiàn)優(yōu)異的學生獎勵；通過目光關(guān)注和身體接觸給予學生鼓勵，增強他們的自信心。

3. 數(shù)學是一門需要科學性和嚴密性的抽象學科，教師應(yīng)加強直觀教學，幫助后進生理解概念和性質(zhì)。

4. 布置作業(yè)時，注意難度適中，加強對后進生的督促，及時表揚他們在作業(yè)上取得的進步，避免對后進生施加過大的壓力，應(yīng)循序漸進，耐心輔導，讓他們逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面進行：

1. 創(chuàng)造競爭氛圍，例如優(yōu)等生之間的挑戰(zhàn)、攻克難題等，激發(fā)他們的思維活力。

2. 為他們設(shè)定更高的目標，通過完成一個個目標來感受到自我價值，并培養(yǎng)對數(shù)學學習的濃厚興趣。

3. 鼓勵他們使用多種方法解決數(shù)學問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

4. 教育他們幫助有需要的同學，在幫助他人的過程中體會到自己的成就感，從而培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第13篇

　一、教學內(nèi)容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加減法”。在這一單元中，學生將學習百以內(nèi)的兩位數(shù)加法和減法的口算技巧。通過結(jié)合實際生活情境，感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系；探索兩位數(shù)加法和減法的多種計算方法，體驗不同的解題思路，并能夠正確完成計算；在實際情境中提出問題并進行解決，培養(yǎng)運用加減法知識解決日常簡單問題的能力。

2、第二單元“分數(shù)”。在這一單元中，學生將主要學習分數(shù)的基本概念。結(jié)合身邊的實物和情境，認識分數(shù)的意義以及常見的分數(shù)；理解分數(shù)的大小比較以及簡單的分數(shù)加減法；通過實際問題，解決與分數(shù)相關(guān)的簡單情境，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、第三單元“乘法和除法”。在這一單元中，學生將學習一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的乘法及一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。結(jié)合實際情境提出問題，構(gòu)建乘法與除法的算式；探索一位數(shù)與兩位數(shù)的計算方法，體驗不同算法的交流與分享，培養(yǎng)選擇合適計算方法的能力；能夠正確計算一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法與除法，并解決生活中的簡單問題。

4、第四單元“時間計算”。在這一單元中，學生將學習時間的基本單位——小時、分鐘及它們之間的關(guān)系；能夠聽懂和使用24小時制，感受到時間在日常生活中的重要性；通過具體的情境，解決一些關(guān)于時間的簡單問題，提高時間觀念。

5、第六單元“圖形與空間”。在這一單元中，學生將學習簡單的幾何圖形及其特性；通過觀察和操作，認識常見圖形的形狀和屬性；能夠從不同的角度分析圖形，培養(yǎng)空間觀念與動手操作能力。

（二）統(tǒng)計與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的收集與分析”。在這一單元中，學生將學習如何收集數(shù)據(jù)并進行簡單的統(tǒng)計分析；感受數(shù)據(jù)的變化和規(guī)律，探索信息的展示方式；通過簡單的圖表幫助理解和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

（三）實踐活動

本冊教材每一單元都設(shè)計有貼近生活、趣味性強的應(yīng)用問題與實踐活動。學生將運用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用；通過這些實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力與數(shù)學思考的習慣，提升學習的興趣與自信。

（四）語言文字

培養(yǎng)學生使用規(guī)范語言表達和書寫的良好習慣，重視用語的準確性和表達的清晰性。

　二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材以學生的數(shù)學體驗為核心，設(shè)計生動有趣的學習情境，鼓勵學生通過動手實踐的方式，解決實際問題，理解和運用數(shù)學知識。以下是教材編寫的幾點意圖與特色：

（一）內(nèi)容呈現(xiàn)以學生的自主探究為主線；

（二）強調(diào)學習內(nèi)容的層次性與思考過程；

（三）注重數(shù)學知識與學生生活經(jīng)驗的連結(jié)，鼓勵學生運用數(shù)學解決實際問題；

（四）豐富的實踐活動與專題化內(nèi)容；

（五）靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生的學習熱情。

　三、主要教學措施

數(shù)學教學應(yīng)注重學生的實際參與和互動，提出以下實施建議：

（一）重視創(chuàng)設(shè)真實的數(shù)學學習環(huán)境；

（二）鼓勵學生獨立思考，強化合作學習能力；

（三）推廣多樣化的問題解決策略；

（四）重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識與解決問題的能力；

（五）關(guān)注學生個體差異，因材施教。

　四、教學評價措施

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀態(tài)，激勵他們的學習積極性，促進全面發(fā)展。評價也為教師反思和改進教學提供依據(jù)。

（一）重視學生數(shù)學學習過程中的評價

評價不僅要關(guān)注學生的知識與技能掌握情況，還需關(guān)注情感與態(tài)度的發(fā)展；既關(guān)注學習成果，也關(guān)注學習過程中的成長。

（二）適時評價基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握

三年級的學生需要通過具體事物來理解學習內(nèi)容，評價應(yīng)注重學生對所學知識在生活中的應(yīng)用能力。

（三）重視發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力的評價

評價學生在實際問題中發(fā)現(xiàn)與解決的能力，包括是否能從生活中提出數(shù)學問題，選擇合適的方法進行解決，以及是否愿意與他人交流。

　五、課時安排

（一）加減法……7課時（四）時間計算……6課時（五）圖形與空間……5課時

（二）分數(shù)……6課時（六）乘法與除法……9課時（七）數(shù)據(jù)的收集與分析……4課時

（三）復習與總結(jié)……5課時

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第14篇

　一、教材分析:

本教材的內(nèi)容包括以下幾個方面：

(一) 數(shù)與代數(shù)

本冊教材設(shè)置了整十數(shù)、整百數(shù)與一位數(shù)相乘的口算練習，以及在100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)的口算。

學習接近整十、整百的兩位數(shù)和三位數(shù)與一位數(shù)的估算方法。

掌握兩位數(shù)和三位數(shù)與一位數(shù)的筆算。

整十數(shù)、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)的口算，及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，及除法的驗算。

初步認識分數(shù)，比較簡單分數(shù)的大小，學習同分母分數(shù)的加減法。

理解千克與克，及相關(guān)質(zhì)量單位之間的簡單換算。

解決簡單實際問題，如求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，以及求一個數(shù)的幾倍是多少。

運用條件出發(fā)的思維策略，解決兩步計算的實際問題。

研究間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

(二) 圖形與幾何

學習長方形和正方形的基本特征，了解平面圖形周長的含義，并解決與周長相關(guān)的簡單實際問題。

觀察生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，并初步認識軸對稱圖形。

(三) 綜合與實踐

探索“周長是多少”

體驗多彩的“分數(shù)條”

　二、教學目標：

1、聯(lián)系對四則運算的已有認識，探索并掌握兩位數(shù)與一位數(shù)相乘和兩位數(shù)與一位數(shù)相除的計算方法，能進行相關(guān)的口算、估算和筆算。理解與“倍”相關(guān)的簡單實際問題和兩步計算的基本思考方法，增強運用所學知識解決實際問題的能力；通過日常生活經(jīng)驗，初步理解分數(shù)的意義。

2、通過觀察與實踐，初步認識長方形和正方形的特征，結(jié)合實例理解周長的含義，能測量簡單圖形的周長，探索長方形與正方形周長的計算方法，并了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。

3、結(jié)合兩位數(shù)乘一位數(shù)與除法計算、平面圖形周長計算、千克和克的知識，動手進行綜合實踐，從不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識，實現(xiàn)實踐能力的提升。

4、在用兩步計算解決實際問題時，通過長方形和正方形周長計算方法解決簡單實際問題，初步學習從已知條件出發(fā)建立條件與問題之間聯(lián)系的思考方式，感知相同問題可能有不同解法，從而積累解決問題的經(jīng)驗，增強策略意識。

5、在學習過程中體驗數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

6、培養(yǎng)認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

7、感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　三、教學措施：

本班學生在過去的學習中已養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)完成情況良好。大部分同學能夠掌握口算乘法，能提出并解決一些簡單的生活數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等知識點掌握較好。但部分同學在計算的準確性和速度上仍需加強輔導。

1、深入研究教材，理解教材的編寫意圖，備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、改進課堂教學，提高課堂的有效性，運用激活練習來提升學生的學習興趣。

3、關(guān)注學生的個體差異，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習動態(tài)，不斷提高他們的學習成績。

4、重視對學習較慢學生的輔導，幫助他們逐步跟上進度。

5、強化學生的計算能力訓練，并關(guān)注他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)靈活的思維方式。

6、向其他教師學習，取長補短，積極參與教研活動。

7、廣泛閱讀各種書籍，不斷豐富知識，開闊思路。

8、加強集體教研，關(guān)注年級間知識的銜接，深入理解教材編寫意圖，按照教學大綱的要求進行教學。

9、合理利用教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強教學引導。

10、根據(jù)學生年齡特點，循序漸進，由易到難，逐步提高教學的挑戰(zhàn)性。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第15篇

一、指導思想

教學改革理念的落實，強調(diào)學生數(shù)感的培養(yǎng)。量與計量的教學應(yīng)結(jié)合學生的生活實際，注重學生的感受與體驗?？臻g與圖形的學習則注重實踐操作和自主探索，進一步提升學生的估測意識與能力。逐步鍛煉學生綜合運用知識的能力，同時重視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學校的方針，全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，確保每位學生在原有基礎(chǔ)上取得進步。

二、班級情況分析

三（1）班共有學生49人，男生25人，女生24人。其中，原班學生46人，新轉(zhuǎn)入學生包括田國琨、孫圖珖、繆路瑤三位。經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，學生在基本的數(shù)學知識與技能方面已經(jīng)達到了相應(yīng)的水平，并對數(shù)學學習產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與各種學習活動。特別是動手操作和需要合作完成的項目，他們表現(xiàn)出了較高的興致。然而，學困生在基礎(chǔ)知識的掌握上往往進展較慢，盡管我們在引導和講解上傾注了心力，因此在教學中應(yīng)更加關(guān)注學困生的成長，確保不同層次的學生都能有所提高。

在上學期的學校統(tǒng)測中，班級取得了令人滿意的成績，47名考生中，最高分為100分，最低分為84分，其中獲得100分的有6人，90至99.5分的有36人，80至89分的有5人，平均分為95.20分，及格率達到了100%，優(yōu)秀率為89.36%。

在下學期的全縣統(tǒng)測中，全班46人參加考試，最高分100分，最低分57.5分。獲得100分的有4人，90至99.5分的有35人，80至89分的有5人，70至79分的有1人，50至59分的有1人。平均分為94.71分，及格率為97.83%，優(yōu)秀率為84.78%。

三、教材分析

（一）教學內(nèi)容

人教版三年級數(shù)學上冊涵蓋以下內(nèi)容：時、分、秒的認識，萬以內(nèi)的加減法（一），測量，萬以內(nèi)的加減法（二），倍的概念，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形與正方形的特征，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角——集合，總復習。

（二）教學目標

1、能進行兩位數(shù)間的口算加減法，熟練筆算三位數(shù)的加減，并進行相關(guān)的估算與驗算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算能力，并進行估算。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），掌握分數(shù)的讀寫及各部分名稱，初步判斷分數(shù)的大小，能計算同分母分數(shù)的簡單加減。

4、了解倍的概念，明白倍的含義，并能運用其解決問題。

5、掌握長方形與正方形的特征，能在方格紙上準確畫出長方形與正方形；理解周長的概念，并能計算周長。

6、識別長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，了解1千米=1000米；理解質(zhì)量單位噸，并掌握1噸=1000千克；認識時間單位秒，理解分、秒的時間概念，1分=60秒，并進行相關(guān)運算。

7、初步認識集合的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學現(xiàn)象的意識，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體驗數(shù)學在生活中的作用，逐步提高綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、感受到學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學的學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫清晰整潔的良好習慣。

（三）教學重、難點

萬以內(nèi)的加減法、長方形與正方形的知識、時、分、秒的計算、多位數(shù)乘一位數(shù)的技巧、倍的概念、分數(shù)的初步認識和測量等內(nèi)容均為本冊教材的重點與難點。

四、教學措施

1、對學困生給予更多關(guān)注與關(guān)愛，耐心輔導，并創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們積極進取。

2、與家長保持頻繁聯(lián)系，爭取他們的支持與配合，及時告知家長學生在校表現(xiàn)，以便更好地幫助學生成長。

3、針對不同學生的需求，實施因材施教，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4、積極學習新課程標準，明確實施要求。

5、鼓勵學生之間互幫互助，營造良好的學習氛圍。

6、充分發(fā)揮小組長的引領(lǐng)作用，提高小組合作學習的效率。

7、根據(jù)學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的積極性。

8、在課堂教學中設(shè)置有助于學生理解的問題，兼顧不同層次學生的思維水平，特別關(guān)注中等生和思維相對較慢的學生。

9、適當引導家長掌握正確的家庭輔導方法，全面提升學生的綜合能力，重視知識學習與品德修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。