關(guān)鍵不在于將知識(shí)簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生，而是要激發(fā)他們對(duì)自然界的好奇心與探究欲。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，我們能夠幫助學(xué)生理解生命的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升實(shí)踐能力。生物學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是通往理解生命的橋梁，涵養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)與責(zé)任感，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

生物教學(xué)計(jì)劃 第1篇

生物教學(xué)計(jì)劃是教育工作的重要組成部分。它不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及合作精神，制定合理的生物教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。以下是本學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃的具體安排：

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)生物教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題及分析問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生將通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，深入理解事物本質(zhì)，進(jìn)而掌握科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和探索真理的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

二、教學(xué)要求

1. 演示實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，教師要通過(guò)演示向全班學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得直觀認(rèn)知，從而深化對(duì)理論知識(shí)的理解。如有條件，可探索小組實(shí)驗(yàn)的形式。

2. 學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)也需遵循教學(xué)大綱的規(guī)定，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的全面開展。對(duì)于可以即時(shí)觀察到結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下完成，教師要監(jiān)督學(xué)生操作，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到規(guī)范、熟練的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)激發(fā)他們的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況及設(shè)備條件等因素，采用探究式教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，探索新的方法與步驟。在教授理論知識(shí)時(shí)，最好通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生總結(jié)出相關(guān)知識(shí)。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還能提升他們?cè)诳茖W(xué)研究中的思維與方法，增強(qiáng)能力的培養(yǎng)與知識(shí)的遷移，從而充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和創(chuàng)造力。

生物教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、生物教材分析

生物教材旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，知識(shí)選材時(shí)特別注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)適當(dāng)降低知識(shí)的難度，力求與現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，使教學(xué)更為生動(dòng)有趣，從而不僅能幫助學(xué)生掌握生物知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的能力、情感及態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)獲得素質(zhì)的全面提升。

教材的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在內(nèi)容選擇上，注重挖掘生物知識(shí)內(nèi)在的倫理道德教育和科學(xué)素養(yǎng)的結(jié)合，推動(dòng)智力與非智力因素的互動(dòng)。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

教科書遵循由淺入深、由易到難的編排原則，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展水平與生物知識(shí)的系統(tǒng)性。這樣的結(jié)構(gòu)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)也保留了知識(shí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。

該教科書將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主角，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律組織材料。全書共分為若干章節(jié)，每章節(jié)開頭都有引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生明確該章節(jié)的主要內(nèi)容，并附有相關(guān)的插圖，這些插圖力求典型、啟發(fā)和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。章節(jié)內(nèi)設(shè)有小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。在引入主題、講解知識(shí)與總結(jié)內(nèi)容的過(guò)程中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，活躍課堂氛圍，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

　二、學(xué)生分析

我所負(fù)責(zé)的是初二(1)(2)(3)(4)班的生物教學(xué)。由于基礎(chǔ)存在顯著差異，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)缺乏興趣，甚至一些學(xué)生在小學(xué)階段的生物知識(shí)并未掌握。整體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)往往草率完成，抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重，作業(yè)格式和書寫質(zhì)量也明顯欠缺。盡管部分學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但效果不理想，主要原因在于不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)知識(shí)是本學(xué)期生物教學(xué)的重點(diǎn)。

　三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和要求

1. 引導(dǎo)學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念及其實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生物學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要性；

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及分析和解決簡(jiǎn)單生物問(wèn)題的能力；

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，同時(shí)通過(guò)生物教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極的狀態(tài)下，通過(guò)認(rèn)真觀察、實(shí)踐和思考，才能領(lǐng)悟生物現(xiàn)象中的規(guī)律，激發(fā)探索生物世界的興趣，理解所學(xué)的知識(shí)并獲得相應(yīng)的能力。在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們掌握適合的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

要深入研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)背景和能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排以適應(yīng)他們的需求。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差異的明顯，必須因材施教，對(duì)不同的學(xué)生提出適合的要求。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)參與生物實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，使其盡快達(dá)到教學(xué)要求。而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以通過(guò)研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索能力。

　五、在這種教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的生物教學(xué)作出如下計(jì)劃

1. 在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念

在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及研究和分析問(wèn)題，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2. 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練

在教學(xué)過(guò)程中，更要突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的訓(xùn)練。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升技能，并滲透基本方法的教學(xué)。技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)生物教學(xué)，需針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施個(gè)性化訓(xùn)練，同時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)生物學(xué)的基本研究方法。

3. 加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物教學(xué)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察自然界的生物現(xiàn)象和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更具體、清晰地理解生物知識(shí)，從而培養(yǎng)其觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，形成科學(xué)的態(tài)度，提升學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要注重加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

4. 重視生物概念和規(guī)律的教學(xué)

生物知識(shí)中的概念和規(guī)律是核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)形成生物概念，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)律，從而激發(fā)對(duì)生物規(guī)律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的興趣。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

初二的生物教學(xué)工作內(nèi)容繁雜而緊湊，這只是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)全力以赴，力求圓滿完成。

生物教學(xué)計(jì)劃 第3篇

本學(xué)期本人負(fù)責(zé)初一年級(jí)2個(gè)班的生物課程教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)計(jì)劃整理如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，在充分發(fā)揮我國(guó)現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生通過(guò)生物學(xué)習(xí)，能夠更深入地理解生物學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)提供思考空間；同時(shí)在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面實(shí)現(xiàn)更多發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生未來(lái)的工作與社會(huì)適應(yīng)以及持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用人教版教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))進(jìn)行授課。

三、具體措施：

(一) 建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。隨著新課改的推進(jìn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用創(chuàng)新的教學(xué)思想來(lái)充實(shí)自我，努力樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和課程觀，從更深層次地理解教學(xué)的重要性。

注重與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。正所謂：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生視為合作伙伴，與他們進(jìn)行深入交流，互相學(xué)習(xí)，并借此豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

為了適應(yīng)新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)熱點(diǎn)知識(shí)，提升自己的綜合素養(yǎng)，成為學(xué)習(xí)型教師，以滿足教學(xué)發(fā)展的需求。

(二) 抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我將在以下幾個(gè)方面努力：

⑴課前準(zhǔn)備：精心備課。

①在課前，教師不僅要理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還需深入解讀生物新課標(biāo)，認(rèn)真研究教材，掌握教材的基本思想、概念、結(jié)構(gòu)及重難點(diǎn)，了解知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，補(bǔ)充必要的資料。

②要了解學(xué)生的原有知識(shí)水平、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對(duì)可能遇到的困難制定預(yù)防措施。

③思考適合的教法，明確如何將教材有效傳授給學(xué)生，包括組織教材的方式及課堂活動(dòng)的安排。

⑵課堂教學(xué)。

①組織良好的課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)他們的積極性，保持課堂氛圍愉快，注重提問(wèn)的廣泛性，以提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

②注重能力的培養(yǎng)

在課堂中，強(qiáng)化學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力及思維能力等。

③重視德育和環(huán)保教育

結(jié)合課程內(nèi)容，融入德育與環(huán)保教育，提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，形成人與自然和諧共生及可持續(xù)發(fā)展觀念。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，還需重視課后輔導(dǎo)工作。

初一學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力不足，常出現(xiàn)未按時(shí)完成作業(yè)的情況，有些學(xué)生可能會(huì)抄襲作業(yè)。對(duì)此，我將加強(qiáng)思想教育，將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，從友善出發(fā)，給予理解與尊重，批評(píng)時(shí)先反思自身，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)同與尊重，從而逐漸激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

3、積極參與聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)

虛心向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的要求也日益提高，在今后的教育工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足，勇于創(chuàng)新。

生物教學(xué)計(jì)劃 第4篇

生物教學(xué)計(jì)劃旨在為生物專業(yè)的教師提供系統(tǒng)而全面的指導(dǎo)，涵蓋諸如生物科學(xué)、生物工程、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的核心課程。主要課程包括《生物學(xué)概論》、《遺傳學(xué)》、《生物化學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《植物學(xué)》、《動(dòng)物學(xué)》、《微生物學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》等。這些課程形成了生物學(xué)知識(shí)的完整結(jié)構(gòu)，是生物教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。

1. 教師培訓(xùn)

（1）本項(xiàng)目特別注重新教師的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)其思想教育的引導(dǎo)，激發(fā)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使新教師能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新和探索，以構(gòu)建積極向上的工作氛圍。

（2）通過(guò)師徒傳承和指導(dǎo)的方式，幫助新教師迅速適應(yīng)教學(xué)工作。所有新任教師都將隨同經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課程助教，參與聽課、實(shí)驗(yàn)教具示范、疑難問(wèn)題解答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改等。首次獨(dú)立授課的教師需先聽取其他教師的授課，不斷熟悉教材及教學(xué)大綱，掌握實(shí)驗(yàn)和示范流程，做好備課準(zhǔn)備，積極參與集體備課。在此過(guò)程中，他們能夠吸收老教師的經(jīng)驗(yàn)，并探索自己的教學(xué)風(fēng)格，提出可討論的問(wèn)題，與同行交流進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。首輪授課后，教研室會(huì)組織其他教師和部分學(xué)生對(duì)新教師的授課進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保其獨(dú)立授課能力達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)后方可單獨(dú)授課。

（3）定期進(jìn)行教研與教學(xué)改革活動(dòng)，教師之間應(yīng)保持互相聽課評(píng)課的習(xí)慣，以不斷提升教學(xué)水平。努力使每年都有超過(guò)兩名教師在湖南科技大學(xué)的教學(xué)評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。

（4）鼓勵(lì)教師積極參與省內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流會(huì)議，進(jìn)一步豐富自身的學(xué)術(shù)見識(shí)。例如，每年舉行的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)和生態(tài)學(xué)年會(huì)，我院的多數(shù)老師都會(huì)參加。每年應(yīng)有一至兩名教師參與關(guān)于教學(xué)改革及生命科學(xué)的論壇和工作班，以推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)、開放式和研究性教學(xué)的發(fā)展。

2. 繼續(xù)教育

鼓勵(lì)教師不斷提升學(xué)歷和專業(yè)能力，近年來(lái)已支持一名青年教師在中國(guó)科學(xué)院植物研究所進(jìn)行博士后學(xué)習(xí)，同時(shí)為其創(chuàng)造條件，以便其順利完成學(xué)業(yè)。每年選送1至2名新教師攻讀博士學(xué)位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

3. 培訓(xùn)班的舉辦

本專業(yè)不僅是多個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ)，還與中學(xué)生物教學(xué)密切相關(guān)。我們將與繼續(xù)教育部門合作，爭(zhēng)取省教育廳的支持，舉辦1至2期中學(xué)生物骨干教師培訓(xùn)班，以提高中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量。

努力實(shí)現(xiàn)生物教師在職稱、學(xué)歷、學(xué)緣和年齡結(jié)構(gòu)上的合理配置，以形成老、中、青相結(jié)合的教師隊(duì)伍，持續(xù)提升教師的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)。

生物教學(xué)計(jì)劃 第5篇

生物教學(xué)計(jì)劃在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有特別重要的地位，它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施。切實(shí)做好生物教學(xué)工作顯得尤為關(guān)鍵。針對(duì)本學(xué)年的生物教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)生物教學(xué)，旨在提升學(xué)生的觀察力、思考能力與問(wèn)題分析能力，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。希望學(xué)生在觀察現(xiàn)象的過(guò)程中去探究事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)的規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與探求真理的意識(shí)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1. 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，演示實(shí)驗(yàn)必須按規(guī)定進(jìn)行，教師在課堂上以演示的方式向全體學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，從而深化對(duì)理論知識(shí)的理解。

2. 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，也須嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)于能在課堂上直觀看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，須在教師的指導(dǎo)下完成，確保每位學(xué)生都能達(dá)到操作規(guī)范與熟練度；激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣與語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際水平及設(shè)備條件等多種因素，靈活運(yùn)用探究式教學(xué)法。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，多思考，尋找新方法與新步驟；在講解理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自主歸納知識(shí)，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力培養(yǎng)與知識(shí)遷移，充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維與創(chuàng)造力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

在實(shí)驗(yàn)器材購(gòu)置方面，需落實(shí)購(gòu)置計(jì)劃，確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)施得到更新與提升，加強(qiáng)儀器設(shè)備的完好率。做好年度儀器設(shè)備的采購(gòu)，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)超前，避免低水平的重復(fù)采購(gòu)和資源浪費(fèi)。

五、德育工作融入教學(xué)

1. 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

2. 教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)物，節(jié)約用水、電及藥品，從而培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3. 要求學(xué)生嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)要求，仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4. 培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，確保儀器歸位，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

六、做好實(shí)驗(yàn)室文件的管理工作

為確保實(shí)驗(yàn)室的合格評(píng)估，需做好實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作以及工作日志等各類文件的歸類、歸檔和整理工作。

七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

1. 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫預(yù)習(xí)報(bào)告，課上由組長(zhǎng)收齊并提交，沒(méi)有預(yù)習(xí)報(bào)告的學(xué)生不得參與本次實(shí)驗(yàn)。

2. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意安全，必須嚴(yán)格按照規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀態(tài)。如設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)告知教師，不可擅自處理。

3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，須先向教師報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)誤后，再清點(diǎn)整理設(shè)備，方可離開。

4. 課后需根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。