音樂(lè)不僅是音符的排列，更是情感的交流與文化的傳承。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，學(xué)生們能夠在旋律中找到自我，在節(jié)奏中理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此階段的教學(xué)不僅注重技能的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的欣賞與理解，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的世界里自由探索、感受美好，從而為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、教材分析

在現(xiàn)代教育理念中，越來(lái)越多地強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。傳統(tǒng)教材往往更關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。這種教學(xué)模式建立在“教師主導(dǎo)”的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)獲取中處于被動(dòng)的狀態(tài)。當(dāng)前教育的核心理念是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因此我們需要將教材內(nèi)容調(diào)整為“以學(xué)生發(fā)展為本”的方向。

　二、學(xué)生知識(shí)能力分析

音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)面向所有學(xué)生，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和能力發(fā)展。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一是幫助學(xué)生完善自身特色。然而，由于學(xué)生在音樂(lè)能力上存在先天和后天的差異，六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)、興趣和生活方式上也顯得各不相同。音樂(lè)因其獨(dú)特的非語(yǔ)言性和多樣性，給予學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)和表達(dá)音樂(lè)的空間。

　三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，保持正確姿勢(shì)，培養(yǎng)清晰的發(fā)音和表情。

2、聆聽(tīng)：欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，感受不同歌曲和樂(lè)器的多樣表現(xiàn)。

3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，關(guān)注音準(zhǔn)、和諧與美感。

4、識(shí)譜：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)以及多種節(jié)奏類型的練習(xí)。

　四、教學(xué)要求：

1、突顯音樂(lè)學(xué)科的特性，將德育教育融入音樂(lè)教學(xué)。

2、啟迪思維，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)身心健康。

3、幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲與聆聽(tīng)音樂(lè)

　六、教材編寫的思路

以審美為核心，以音樂(lè)文化為脈絡(luò)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，注重創(chuàng)造與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。

1、以審美為核心：在音樂(lè)教學(xué)中注重音樂(lè)的美感，通過(guò)豐富的情感培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美觀和道德情操。

2、以音樂(lè)文化為脈絡(luò)：傳統(tǒng)教材多關(guān)注音樂(lè)本身，缺少文化視角。而現(xiàn)代音樂(lè)教育應(yīng)將音樂(lè)置于更廣泛的文化背景中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人文、社會(huì)及自然的關(guān)系。

3、以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)：音樂(lè)學(xué)科有其獨(dú)特的體系，從基礎(chǔ)的音符時(shí)值到和聲編配，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握必要的音樂(lè)基本知識(shí)與技能。

4、注重實(shí)踐與創(chuàng)造：音樂(lè)課是一種高度實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，才能真正體驗(yàn)和理解音樂(lè)的魅力。

5、強(qiáng)調(diào)綜合與滲透：音樂(lè)課的多元性體現(xiàn)在不同領(lǐng)域及其他藝術(shù)形式之間的融合，通過(guò)這種綜合提升學(xué)生的文化視野和思維能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γㄟ^(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)形式和豐富的音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)欲望。

　七、教學(xué)進(jìn)度

第一周：欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 2課時(shí)

第二周：歌曲《歌聲與微笑》 2課時(shí)

第三周：欣賞《重整河山待后生》 2課時(shí)

第四周：歌曲《說(shuō)拉彈唱》 2課時(shí)

第五周：欣賞《梅花三弄》 2課時(shí)

第六周：歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 2課時(shí)

第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí)

第八周：歌曲《愛(ài)我中華》 2課時(shí)

第九周：欣賞《舉杯祝?！?2課時(shí)

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時(shí)

第十一周：欣賞《告別時(shí)刻》 2課時(shí)

第十二周：歌曲《同一首歌》 2課時(shí)

第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》 2課時(shí)

第十四周：欣賞《街頭少年》 2課時(shí)

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2課時(shí)

第十六周：欣賞《老友進(jìn)行曲》 2課時(shí)

第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲 2課時(shí)

第十八周至期末：準(zhǔn)備畢業(yè)晚會(huì)

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)審美為核心，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重學(xué)生個(gè)體在音樂(lè)學(xué)習(xí)中不同的體驗(yàn)和方式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生普遍在十三、四歲左右，心理逐漸成熟，感知能力和理解能力都有所提升，對(duì)抽象概念的思考能力增強(qiáng)。然而，他們的想象力可能有所減弱，因此表達(dá)方式與低年級(jí)學(xué)生有所不同，更傾向于在小組中進(jìn)行討論。教師在與學(xué)生的交流中應(yīng)采用更成熟、直接的對(duì)話方式，并適當(dāng)?shù)厝谌胗哪脑?，以此吸引學(xué)生的注意力。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材為六年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容具有一定深度和廣度，全冊(cè)共包含七課：

1、同一首歌《我的祖國(guó)》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話》

6、《勞動(dòng)的歌》

7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》

四、教學(xué)目標(biāo)：

擴(kuò)展學(xué)生的生活視野和認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)他們?cè)隗w驗(yàn)、感受和探索創(chuàng)造活動(dòng)中的能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁和形式，增加樂(lè)器演奏以及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的重要性，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和藝術(shù)魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

(1) 維持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，鼓勵(lì)其參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與欣賞能力。

(3) 提升學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

(5) 促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀態(tài)度與友好精神的發(fā)展。

(6) 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期將依據(jù)教學(xué)大綱要求，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲技巧和演唱方法，避免學(xué)生出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象。教學(xué)將著重教授正確的唱歌姿勢(shì)和清晰的發(fā)音技巧，抓住演唱中的重難點(diǎn)，確保音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的準(zhǔn)確表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等不同的演唱風(fēng)格。

(1) 在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音的表達(dá)。

(2) 使用不同的音量、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

(3) 確保在保持音時(shí)，聲音飽滿且有力。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡和音色和諧。

2、基本知識(shí)部分：

(1) 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，并了解其功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號(hào)的含義，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律及指揮方法。

(3) 學(xué)習(xí)三連音和切分音，了解速度標(biāo)記及保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

通過(guò)欣賞課擴(kuò)展學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)感染和激勵(lì)學(xué)生。在欣賞中，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。由于大多數(shù)學(xué)生在欣賞時(shí)僅追求熱鬧，對(duì)主旋律了解不深，因此應(yīng)讓學(xué)生先熟悉旋律，才能更好地進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面把握本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)，備教材、備學(xué)生和備教法。

(2) 課堂形式多樣，注重知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們學(xué)到更多的知識(shí)和技能。課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)取同事的課程，吸收優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)提高教學(xué)能力。

(4) 積極利用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富教學(xué)手段。

(5) 緊密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同教學(xué)方法，及時(shí)征求學(xué)生反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

(6) 積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的號(hào)召。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、教材分析

本冊(cè)教材在延續(xù)上冊(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以審美為中心，圍繞音樂(lè)文化展開(kāi)，從音樂(lè)學(xué)科的角度進(jìn)行深入探討。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造性思維，注重學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。本冊(cè)教材設(shè)置了八個(gè)主題單元，這些主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，例如“歡快的校園”、“童年的回憶”等。內(nèi)容分為聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)新與活動(dòng)三大部分，聆聽(tīng)部分包括十二首國(guó)際作品與八首本土作品，既有聲樂(lè)也有器樂(lè)，結(jié)合歌曲教學(xué)滲透音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的樂(lè)理和合唱能力。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行富有表現(xiàn)力的獨(dú)唱或參與合唱，并且能夠?qū)ψ约旱呐c他人的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估。希望學(xué)生能夠積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)，掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸技巧，并在實(shí)踐中逐步理解與運(yùn)用。

　三、學(xué)情分析

本級(jí)段的教學(xué)班級(jí)為六年級(jí)，采用綜合課的方式來(lái)滲透德育與美育。在課堂上使用多媒體教學(xué)，推動(dòng)教育科研，加速教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的提升。在多種課型中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)表演課展現(xiàn)出較高的熱情，這種課堂形式提高了他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新能力。本學(xué)期，六年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)水平有了顯著進(jìn)步，在視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)和舞蹈表現(xiàn)等方面都有所提升，但仍有少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。今后的教學(xué)中，我將更加注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以鞏固和完善學(xué)生們的技能，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)對(duì)上述教材內(nèi)容的分析，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

1、能夠分辨不同的演唱形式及辨認(rèn)男聲和女聲，了解常見(jiàn)的西方樂(lè)器并識(shí)別其音色。

2、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律過(guò)程中，能夠初步識(shí)別不同的節(jié)拍，感知旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱變化。

3、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句及段落的變化，并通過(guò)肢體語(yǔ)言、線條與色彩作出反應(yīng)，能夠聽(tīng)辨情緒音樂(lè)并用語(yǔ)言表達(dá)。

4、能區(qū)分合唱與齊唱、齊奏與合奏，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題，識(shí)別曲名，并感受不同國(guó)家和民族音樂(lè)的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、積極參與各類演唱活動(dòng)，并能夠?qū)ψ约号c他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、能夠背唱四首歌曲，做到節(jié)奏準(zhǔn)確，情感豐富。

3、能夠適度選擇伴奏方式為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和表演中與他人合作。

5、理解音樂(lè)符號(hào)的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)“▼”、“ ”等符號(hào)。

6、能獨(dú)立視譜演唱簡(jiǎn)單旋律。

(三)、創(chuàng)造

1、能夠自制簡(jiǎn)單樂(lè)器，或利用人聲及其他材料表現(xiàn)生活中的聲音。

2、能即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的舞蹈及音樂(lè)故事，并積極參與表演。

3、創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律或節(jié)奏。

　五、主要教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿及合理的發(fā)聲練習(xí);

2、重視學(xué)生的綜合音樂(lè)能力、技巧及知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生帶感情地演唱;

3、在教學(xué)中幫助學(xué)生理解歌曲情緒，并以正確的情感演唱不同風(fēng)格的歌曲。

4、每節(jié)課留出三分之一的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);

5、合理安排音樂(lè)欣賞時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，拓展音樂(lè)視野，融會(huì)貫通音樂(lè)知識(shí);

6、通過(guò)律動(dòng)和集體舞訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，提高綜合素質(zhì);

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課及器樂(lè)課中融入德育，深化教育改革;

8、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的耳、眼感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，拓寬音樂(lè)視野。

9、堅(jiān)持素質(zhì)教育，提升音樂(lè)在素質(zhì)教育中的重要性，將其落實(shí)到教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂(lè)課在智力、身體及德育方面的綜合作用。

　六、課時(shí)安排

1、第一課《春天的歌》 三至四課時(shí)

2、第二課《祖國(guó)的花朵》 兩課時(shí)

3、第三課《寧?kù)o的夜》 三課時(shí)

4、第四課《歡聚的時(shí)刻》三課時(shí)

5、第五課《母親的叮嚀》三課時(shí)

6、第六課《青春的旋律》三課時(shí)

7、第七課《心中的歌》三課時(shí)

8、第八課《童年的夢(mèng)》三課時(shí)

本教學(xué)計(jì)劃為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)提供了指導(dǎo)，使六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)得以順利進(jìn)行!

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中建立良好的人文素養(yǎng)，為終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)打下良好基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力的提升，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與創(chuàng)造活動(dòng)能力有了顯著增強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂(lè)，增加音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)以及資料收集的比例，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式與藝術(shù)魅力來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材分為十個(gè)單元：第一單元“歡樂(lè)時(shí)光”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“熱土之歌”；第四單元“我們的家園”；第五單元“世紀(jì)對(duì)話”；第六單元“希望的翅膀”；第七單元“香飄四方”；第八單元“月下輕歌”；第九單元“永恒之歌”；第十單元“豐收的喜悅”。每個(gè)單元結(jié)合音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造，讓學(xué)生了解豐富的音樂(lè)文化，內(nèi)容相輔相成。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括合唱、欣賞、歌唱表演、集體舞和豐富多彩的活動(dòng)等。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解不同民族的生活習(xí)俗與音樂(lè)文化。

（2）通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)與欣賞，掌握音樂(lè)作品背后的小知識(shí)。

（3）認(rèn)識(shí)音樂(lè)家如貝多芬與比才及其經(jīng)典作品。

（4）了解歌劇的基本概念及其在音樂(lè)中的重要性。

（5）認(rèn)識(shí)曲藝形式及其特點(diǎn)與功能。

（6）了解樂(lè)器如塤、古琴和馬頭琴，并探索其獨(dú)特的音色。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能用正確的發(fā)聲方法、姿態(tài)和呼吸技巧，演唱歌曲時(shí)做到清晰且富有感情。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏的能力。

（3）通過(guò)多樣的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，融入愛(ài)國(guó)主義與集體主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生的智慧、合作意識(shí)及積極向上的生活觀，引導(dǎo)他們成為德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握教材中簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，學(xué)習(xí)識(shí)別基本樂(lè)譜，進(jìn)行有表情的歌曲演唱，參與簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取文化知識(shí)，提升人文素養(yǎng)。

　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)注重情感表達(dá)的確保演唱的準(zhǔn)確性，選擇合適的表現(xiàn)方式，不夸張。

2、通過(guò)唱歌、欣賞和創(chuàng)編等活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3、在創(chuàng)造性和多樣性的音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、持續(xù)提高學(xué)生的歌唱與表演技能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類音樂(lè)實(shí)踐，提升其音樂(lè)審美、創(chuàng)造和合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生整理和收集資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的能力。

　六、教改措施

1、利用課堂時(shí)間為學(xué)生提供充分的練習(xí)和展示機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)整體水平提升。

3、根據(jù)學(xué)生興趣，組織班級(jí)音樂(lè)興趣小組，定期進(jìn)行總結(jié)與反思，以促進(jìn)教學(xué)效果。通過(guò)豐富的活動(dòng)形式激活課堂氛圍。

4、采用多樣化教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，確保音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

5、充分準(zhǔn)備課堂教學(xué)，因材施教，創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

6、充分利用學(xué)校的設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)的成效。

7、在完成教學(xué)任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和活動(dòng)能力，結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)的活動(dòng)。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周 第七課 14—15周 第八課

16—17周 第九課 18—19周 第十課

20周 選唱選聽(tīng)

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了豐富的內(nèi)容，適合六年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

主要包括的內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)和鞏固之前所學(xué)習(xí)的歌唱技巧；

2、介紹多種樂(lè)器，并欣賞其演奏的經(jīng)典曲目；

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)前期學(xué)過(guò)的樂(lè)譜知識(shí)與音樂(lè)欣賞；

4、欣賞與學(xué)唱中外經(jīng)典音樂(lè)作品。

每一課的課后都設(shè)置了大量的綜合練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的方法，以提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。本教材特別注重樂(lè)器的介紹和欣賞，旨在讓學(xué)生全面了解各種樂(lè)器的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞這些樂(lè)器演奏的作品，能夠加深他們對(duì)不同音色及表現(xiàn)技巧的理解。在熱愛(ài)和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的過(guò)程中，也希望學(xué)生能夠欣賞外國(guó)音樂(lè)，增強(qiáng)他們的音樂(lè)視野。音樂(lè)無(wú)國(guó)界，通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，希望激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感；培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）歌唱教學(xué)

1、復(fù)習(xí)與鞏固已掌握的歌唱技巧。

2、能夠有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。

3、學(xué)唱1-2首合唱曲，確保聲部間音高準(zhǔn)確，聲音統(tǒng)一和諧。

4、能對(duì)自身及他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（二）、聽(tīng)音教學(xué)

1、能夠聽(tīng)記2-4小節(jié)的旋律。

2、識(shí)別以不同主音結(jié)尾的歌曲與旋律。

（三）、欣賞教學(xué)

1、介紹各種樂(lè)器，并欣賞相關(guān)的樂(lè)曲。

2、了解中國(guó)著名音樂(lè)家并欣賞他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲目。

4、能夠鑒別不同情緒的音樂(lè)，并用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

（四）、讀譜知識(shí)與視唱

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)的樂(lè)譜知識(shí)。

2、視譜學(xué)習(xí)4-8小節(jié)的旋律。

3、能夠在樂(lè)器伴奏下視唱歌曲旋律。

（五）節(jié)奏練習(xí)與律動(dòng)，利用已學(xué)的節(jié)奏型進(jìn)行歌曲和樂(lè)曲的伴奏。

重點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)西洋音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋樂(lè)器及器樂(lè)曲的興趣。

2、能運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)與方法進(jìn)行歌曲演唱。

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的樂(lè)譜及欣賞知識(shí)。

難點(diǎn)：

1、獨(dú)立且準(zhǔn)確地視唱曲譜；

2、準(zhǔn)確記錄歌詞的節(jié)奏。

　三、教學(xué)對(duì)策：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)大綱，深入理解其中的思想與方法，精心備課，確保每節(jié)課的設(shè)計(jì)新穎、吸引人，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，暢所欲言。

2、對(duì)于有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生，定期提供展示機(jī)會(huì)，使他們能夠充分發(fā)揮；而對(duì)于有困難的學(xué)生，則適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，多給予鼓勵(lì)；幫助他們提高對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。

3、學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)依賴樂(lè)器的現(xiàn)象，在教學(xué)中應(yīng)逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。

4、在合唱時(shí)仍需指導(dǎo)他們的演唱方法，尤其是聲音變換期的男生，需強(qiáng)調(diào)輕聲演唱，保護(hù)好嗓子，確保合唱音色協(xié)調(diào)。

5、在欣賞教學(xué)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生保持專注，認(rèn)真欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌戏窒砺?tīng)后的感受。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

在新學(xué)期的開(kāi)始，我們積極迎接六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)挑戰(zhàn)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機(jī)，立足于課程研究，依托校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育部全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，力求培養(yǎng)學(xué)生健康的人格及情操。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，使他們能夠主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐；尊重個(gè)體差異，以提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的終身音樂(lè)學(xué)習(xí)和享受奠定基礎(chǔ)。

　二、基本情況分析

本學(xué)期學(xué)生為22人，主要來(lái)自本街道，部分學(xué)生來(lái)自其他學(xué)校，大家都是少先隊(duì)員。盡管學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課充滿熱情，但對(duì)于樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻顯得不太感興趣，認(rèn)為音樂(lè)課只是唱歌，而歌曲則可以是教材中的也可以是流行音樂(lè)。還有一些同學(xué)對(duì)樂(lè)譜學(xué)習(xí)心存抵觸，一提到樂(lè)譜便感到困倦。而在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，他們所掌握的知識(shí)為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，新學(xué)期的教材在樂(lè)理方面有了更深的難度，例如升號(hào)調(diào)等內(nèi)容，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但也為今后的學(xué)習(xí)鋪平了道路。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1. 嚴(yán)格遵循教材和大綱，教唱書本中的歌曲。

2. 每節(jié)課前先花5分鐘教授樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，再進(jìn)行歌曲的教唱。

3. 教唱時(shí)，先播放錄音范唱，由教師進(jìn)行譜教，然后教詞，最后讓學(xué)生自學(xué)并聽(tīng)音，確保他們能夠正確演唱。

4. 每學(xué)完一首歌曲，在下一節(jié)課進(jìn)行檢查，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行演唱，教師及時(shí)糾正。

5. 學(xué)習(xí)有記錄，有考試，讓學(xué)生真切體會(huì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分

在氣息控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度及音色表現(xiàn)；在保持音時(shí)要求聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，確保音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分

結(jié)合音樂(lè)作品，介紹旋律基本知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)和表現(xiàn)意義），進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深他們?duì)音樂(lè)形象的理解，進(jìn)入深入的欣賞階段。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期和后期的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生能在課堂上獲得充分的知識(shí)。

2. 因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的發(fā)展。

3. 設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂形式多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠充分掌握知識(shí)和技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5. 多觀摩其他學(xué)校的課程，并在校內(nèi)實(shí)施，以拓寬學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，重視學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)參與，發(fā)展其音樂(lè)感受、鑒賞與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，同時(shí)注重通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一課演唱與聽(tīng)賞

第一課演唱音樂(lè)知識(shí)

第二課演唱音樂(lè)知識(shí)

第二課聽(tīng)賞與認(rèn)識(shí)樂(lè)器

第三課演唱與聽(tīng)賞

第三課聽(tīng)賞與認(rèn)識(shí)樂(lè)器

第四課演唱與聽(tīng)賞

第四課演奏與聽(tīng)賞

第五課演唱音樂(lè)家故事

第五課演唱音樂(lè)知識(shí)

第六課演唱與聽(tīng)賞

第六課集體舞的聽(tīng)賞

第七課演唱與聽(tīng)賞

第八課綜合表演

第九課演唱與聽(tīng)賞

第九課聽(tīng)賞與認(rèn)識(shí)樂(lè)器

第十課演唱與聽(tīng)賞

第十一課我們的音樂(lè)天地

綜合復(fù)習(xí)

期末測(cè)試

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)的審美體驗(yàn)為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，尊重每位學(xué)生個(gè)體的音樂(lè)感受與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)其人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面掌握不夠扎實(shí)，識(shí)譜能力較弱，無(wú)法在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，音準(zhǔn)和節(jié)奏的控制也存在問(wèn)題。鑒于學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的偏好，并結(jié)合他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理進(jìn)行研究，計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行拓展，提高音樂(lè)教育的有效性。

三、教材分析：

本冊(cè)教材包括多首歌曲、讀譜知識(shí)、技能綜合訓(xùn)練、音樂(lè)欣賞、選用教材及地方教材。

這本教材共包含七首歌曲以及四首補(bǔ)充歌曲，其中包括一首中國(guó)民歌和一首外國(guó)民歌。

綜合訓(xùn)練主要以多聲部的發(fā)聲練習(xí)及旋律創(chuàng)編為主，旨在提升學(xué)生的合唱能力和創(chuàng)作能力。

欣賞部分包含七首曲目，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析音樂(lè)作品的能力，并鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。

器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛為主，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確演奏出音樂(lè)作品中的力度、速度和情感變化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教育。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族和民間音樂(lè)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，教育學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義接班人的意識(shí)；培養(yǎng)集體主義精神，了解西方音樂(lè)文化，以提升音樂(lè)修養(yǎng)。

2、審美教育。

通過(guò)熱情、歡快的表現(xiàn)和輕柔、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生的豎笛演奏能力，讓他們學(xué)會(huì)看譜，理解力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，并用豎笛表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作旋律，并為他們創(chuàng)作的旋律配上歌詞，嘗試用豎笛或其他形式進(jìn)行表現(xiàn)，以進(jìn)一步發(fā)展他們的創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)各種形式的發(fā)聲練習(xí)和兩聲部練習(xí)，提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲在速度、力度及情感上的變化，分辨并表達(dá)感知到的音樂(lè)情感，同時(shí)接受思想教育。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)節(jié)奏、角色扮演、力度、速度和演奏訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

七、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）課堂形式多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性與挑戰(zhàn)性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們充分學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)在課堂上培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（3）積極參與教研活動(dòng)，聽(tīng)取其他教師的課程，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

（4）積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。

（5）密切關(guān)注學(xué)生，因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能充分發(fā)展，定期征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)豐碩成果。

（6）積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生們經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，但仍有部分學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)上表現(xiàn)不佳。部分學(xué)生的音色優(yōu)美，演唱狀態(tài)良好，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣。然而，許多學(xué)生由于自身?xiàng)l件或其他因素，歌唱技能亟需提升?；A(chǔ)較差的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣不高，情境較為嚴(yán)峻。還有一部分學(xué)生的音準(zhǔn)不佳，對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能知之甚少，他們對(duì)音樂(lè)課雖有興趣，卻常常無(wú)法遵守課堂紀(jì)律，這不僅影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成干擾。教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，給予他們更多的鼓勵(lì)與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，努力挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的情感。

　二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等模塊，這些內(nèi)容彼此緊密結(jié)合。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是進(jìn)行美育的關(guān)鍵途徑。它在陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力，以及促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展方面具有不可替代的重要性。

　三、本冊(cè)教學(xué)主要目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子，以及中國(guó)民歌和外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生將掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱方法，能夠進(jìn)行二部合唱，確保聲部之間的和諧與平衡，理解簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，學(xué)生需了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，激發(fā)音樂(lè)想象力與聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)名音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，學(xué)生將學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與技巧，掌握齊奏、合奏、伴奏的基本能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)其學(xué)科特點(diǎn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)隊(duì)精神，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握教材中規(guī)定的基本樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，具備一定的視譜能力，并能夠完整而富有感情地演唱歌曲。

　四、各單元具體教學(xué)目標(biāo)

第一單元七色橋

1、初步理解音樂(lè)在思想情感表達(dá)和世界文化交流中的重要作用。

2、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3、理解一些關(guān)于外國(guó)音樂(lè)文化的基礎(chǔ)知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》。

第二單元友鄰多佳音

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的想象力，采用獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感受。

2、能夠演唱部分歌曲和樂(lè)曲的旋律。

第三單元北國(guó)豪情

1、自主參與多種音樂(lè)活動(dòng)，感受北方民歌的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用秧歌步隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演。

第四單元絲竹流韻

1、自主參與多種音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、較準(zhǔn)確地表現(xiàn)八三拍、四二拍等節(jié)奏特征。

3、積極、有序參與音樂(lè)表演，表現(xiàn)出自信與投入。

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐音樂(lè)文化，感受其形式特點(diǎn)與魅力。

2、拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

3、能夠識(shí)別音樂(lè)旋律的走向規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏與旋律創(chuàng)作。

第六單元彼岸新潮聲

1、在欣賞、演唱與演奏等多樣音樂(lè)活動(dòng)中，感受北美音樂(lè)風(fēng)格的多元與融合。

2、了解藍(lán)調(diào)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

3、積極參與節(jié)奏聽(tīng)辨活動(dòng)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

（略）

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

為確保順利完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的音樂(lè)技能，使他們能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)、感受音樂(lè)的魅力與樂(lè)趣，并提高他們的音樂(lè)鑒賞能力，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生能在欣賞樂(lè)曲時(shí)，準(zhǔn)確感受音樂(lè)所傳達(dá)的情感，并能清晰表達(dá)自己的看法，以此提升他們對(duì)音樂(lè)的理解，樹(shù)立積極的音樂(lè)價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：

（1）能夠識(shí)別連音符，了解一些著名音樂(lè)家的故事，能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律，并保證音準(zhǔn)的準(zhǔn)確。

（2）能夠靈活運(yùn)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，并能嘗試不同的演唱形式，如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等，能夠背誦部分歌曲。

（3）能夠?yàn)楦枨幣艅?dòng)作和表演，并能為歌曲加上樂(lè)器伴奏，創(chuàng)造伴奏的節(jié)奏。

（4）在音樂(lè)聆聽(tīng)中，能夠感受樂(lè)曲的情感，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并且能夠通過(guò)想象描述音樂(lè)的意象和內(nèi)涵。

3、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)模仿，幫助學(xué)生建立音樂(lè)的認(rèn)知，讓他們對(duì)音樂(lè)有深入的感性認(rèn)識(shí)，模仿范圍從歌曲擴(kuò)展至器樂(lè)旋律。

（2）通過(guò)聽(tīng)賞、肢體動(dòng)作和律動(dòng)等多樣化的方式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受音樂(lè)的美好。

（3）在課堂上引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的演出，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。

（4）積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)表現(xiàn)形式，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的好奇心和探索意識(shí)。

（5）注重教學(xué)方法的實(shí)踐，尤其是在音樂(lè)欣賞中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，從不同的角度感受音樂(lè)的獨(dú)特性。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)欣賞和演唱方面具有較高的水平，大多數(shù)學(xué)生能夠在欣賞過(guò)程中自我理解音樂(lè)，并表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在節(jié)奏的運(yùn)用上，他們也比較熟練。然而，由于進(jìn)入變聲期，一些學(xué)生在高音演唱方面存在一定的困難，且對(duì)歌曲情感的理解和表現(xiàn)也不夠深入，此外對(duì)一些樂(lè)曲的興趣較低，而對(duì)流行音樂(lè)的關(guān)注則有所增加。

三、教材分析

本學(xué)期教材包含六個(gè)單元，其中有11節(jié)唱歌課，8節(jié)欣賞課，雖然欣賞的數(shù)量上增加，但對(duì)音樂(lè)家的了解也有了相應(yīng)的要求，活動(dòng)課的內(nèi)容也顯得豐富多樣。新教材相較于舊版進(jìn)行了更新，一些老歌被新的作品替代，整體難度有所降低，外國(guó)音樂(lè)作品的比例也在增加。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)和旋律識(shí)讀等基本音樂(lè)技能的能力，從而提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。

2、提高演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生自如運(yùn)用富有表現(xiàn)力的聲音，掌握不同演唱形式的基本技能。

3、了解樂(lè)器及其演奏方式，能夠辨別不同樂(lè)器的音色，同時(shí)對(duì)一些音樂(lè)家有所認(rèn)知。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)的創(chuàng)作和表演，促進(jìn)學(xué)生之間的合作。

（二）難點(diǎn)：

1、在音樂(lè)技能學(xué)習(xí)中，尤其是對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的練習(xí)，往往是難點(diǎn)所在。

2、演唱技巧，特別是在優(yōu)美音色的訓(xùn)練方面，既富有探索價(jià)值，也存在困難。

3、在大量的欣賞曲目中，如何選擇重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)重要的工作，同時(shí)也要掌握欣賞的方法，辨別樂(lè)器的音色也是一大挑戰(zhàn)。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　教材分析：

六年級(jí)音樂(lè)教材主要包含多個(gè)單元，每個(gè)單元均包括“音樂(lè)創(chuàng)作”、“音樂(lè)欣賞”、“樂(lè)器演奏”、“音樂(lè)文化”等內(nèi)容，這些元素相互結(jié)合，形成完整的教學(xué)體系。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)涵蓋了唱歌、聽(tīng)音、器樂(lè)演奏、舞動(dòng)、和創(chuàng)編等多個(gè)方面，要求如下：

唱歌：學(xué)生需學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧，包括口型、咬字清晰度以及呼吸方法，能夠自如地表達(dá)歌曲情感。

欣賞：通過(guò)欣賞經(jīng)典歌曲、樂(lè)曲、民歌及民間舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)所傳達(dá)的不同情感。

器樂(lè)：介紹多種打擊樂(lè)器，并教授其演奏技巧，推動(dòng)孩子們的音樂(lè)創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

舞動(dòng)：學(xué)生應(yīng)能與音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合，跟隨老師的示范，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力。

　學(xué)生基本情況分析：

本班共計(jì)45人，男生20人，女生25人。大部分學(xué)生在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面已具備一定基礎(chǔ)，但依然有部分同學(xué)在音樂(lè)理解上較為薄弱。需多關(guān)心這些孩子，幫助他們消除對(duì)音樂(lè)的恐懼，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在音樂(lè)欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)旋律缺乏深入的了解，無(wú)法體會(huì)音樂(lè)之美，引導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂(lè)旋律，是提升欣賞能力的重要步驟。

　教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。

2、通過(guò)演唱課本歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)及自然的熱愛(ài)。

3、學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)，并能夠在學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演出。

4、開(kāi)展音樂(lè)欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的感染力激勵(lì)學(xué)生。引入民族樂(lè)器如“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”的知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并介紹世界知名音樂(lè)家如肖邦和貝多芬的事跡，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔的精神。

教學(xué)重點(diǎn): 以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、實(shí)踐能力及合作與創(chuàng)新意識(shí)。

　教學(xué)措施

1、充分備課，認(rèn)真研讀音樂(lè)教學(xué)大綱，了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、注重課堂教學(xué)，課堂是實(shí)施教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量是完成任務(wù)的關(guān)鍵，應(yīng)保證課堂思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、踴躍參與教研活動(dòng)，聆聽(tīng)同行的授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以持續(xù)提升個(gè)人的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，定期征求他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期取得良好的教學(xué)效果。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，我將負(fù)責(zé)六年級(jí)的音樂(lè)課程。從整體來(lái)看，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的理解比較扎實(shí)，識(shí)譜能力也有所提高，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定的合唱。然而，學(xué)生在歌曲演唱時(shí)，聲音的統(tǒng)一性及音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握仍然存在問(wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。由于兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生的個(gè)性差異較大，造成他們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)力方面表現(xiàn)出明顯的差距。有些學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，而另一些則顯得比較消極，課堂氣氛相對(duì)冷淡，缺乏自信。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加注重因材施教，利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們良好的音樂(lè)習(xí)慣，提高他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力；運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言和多樣的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，努力讓每位學(xué)生都敢于表達(dá)和表演。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了歌曲、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)欣賞、綜合訓(xùn)練及器樂(lè)演奏等多種內(nèi)容，各個(gè)部分相輔相成，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。教材通過(guò)結(jié)合知識(shí)與技能的方式，采用“綜合訓(xùn)練”形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、創(chuàng)作以及音樂(lè)知識(shí)等方面的綜合性訓(xùn)練，既注重樂(lè)趣，又具備藝術(shù)性和思想性。本共設(shè)有八個(gè)單元：

第一單元：家鄉(xiāng)的歌舞

第二單元：心中的雷鋒

第三單元：古詩(shī)的現(xiàn)代演繹

第四單元：音樂(lè)的探索

第五單元：校園的風(fēng)景

第六單元：交響樂(lè)盛典

第七單元：友誼的傳播

第八單元：畢業(yè)的暢想

　三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的生活視野和認(rèn)知能力將得到進(jìn)一步拓展，體驗(yàn)與創(chuàng)造的能力將增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體理解，豐富教學(xué)內(nèi)容的多樣性，增加音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和藝術(shù)魅力去吸引學(xué)生的注意力。

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞和感受能力。

3、提高學(xué)生表演音樂(lè)的能力。

4、發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、倡導(dǎo)樂(lè)觀向上的態(tài)度與友愛(ài)的精神。

6、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿熱情，但受限于個(gè)人條件或其他因素，歌唱技巧有所欠缺。部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不盡如人意。另外，還有些學(xué)生音準(zhǔn)不夠，連基本的音樂(lè)知識(shí)和技能都不熟悉。雖然他們對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在課堂上常常不遵守紀(jì)律，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。教師需根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，給予更多的鼓勵(lì)與展示機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的音樂(lè)情感。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要包括六首歌曲，每一課還設(shè)有“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容之間緊密結(jié)合。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，實(shí)施美育的有效途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力、提高文化素養(yǎng)與審美能力、增強(qiáng)身心健康等方面，起著不可替代的作用，有助于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中外民歌的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的發(fā)音方式、呼吸方法以及連音和斷音的演唱技巧。通過(guò)音樂(lè)欣賞，了解多種演奏形式，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，增強(qiáng)音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。了解音樂(lè)家德沃夏克與穆索爾斯基及其作品。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的特殊性，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義的思想融入音樂(lè)教育中，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作精神和積極的生活態(tài)度，助力學(xué)生成為理想、道德、文化和有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握教材要求的基本樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)技能，具備簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整且富有感情地演唱歌曲。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生在課堂上的紀(jì)律相對(duì)較好，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，整體音樂(lè)基礎(chǔ)有了一定的積累，但接受能力相對(duì)較為差異化。各班的情況大致相同，少部分學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，聲音條件優(yōu)越，演唱時(shí)音色動(dòng)聽(tīng)。然而，也有部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚，但由于個(gè)人條件或其他因素，歌唱技巧亟待提高；還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，學(xué)習(xí)氛圍受到一定影響。這些學(xué)生在班級(jí)中雖然人數(shù)不多，但他們的行為卻可能對(duì)整體課堂氛圍產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，如上課時(shí)隨意發(fā)言、走音、打擾他人等。不過(guò)，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們的表現(xiàn)會(huì)有顯著改善。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握本冊(cè)教材中的基本樂(lè)理知識(shí)，提升視譜和視唱能力。

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確且流利地演唱曲目，理解并欣賞音樂(lè)作品的主要內(nèi)涵。

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱技巧，掌握一些基本的音樂(lè)技巧，使學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

2、通過(guò)音樂(lè)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)拍、音色等的感知能力，激發(fā)他們的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造性思維，進(jìn)而提升他們的審美情趣。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)

3、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)和方法，提升他們的演奏能力，詮釋不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲。

情感目標(biāo)

通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，幫助他們成為有理想、有道德、富有文化內(nèi)涵及遵守紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

質(zhì)量目標(biāo)

基本上能掌握教材規(guī)定的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠完整自信地演唱歌曲。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)單元：1、春天的氣息 2、快樂(lè)的村莊 3、幻想的世界 4、四季變換 5、你好！大自然 6、京韻風(fēng)情 7、友誼萬(wàn)歲 8、花海漫游。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)合唱教學(xué)的滲透，每個(gè)單元均有合唱曲目，并在上冊(cè)簡(jiǎn)單和聲教學(xué)的基礎(chǔ)上，增添了旋律合唱的內(nèi)容，難度有所提升。在聆聽(tīng)欣賞方面，覆蓋面相對(duì)廣泛，不僅包括歌曲，還有京劇和管弦樂(lè)等，這些聆聽(tīng)內(nèi)容均圍繞相同主題，極具豐富性。

　四、教改主攻方向

如何在音樂(lè)教學(xué)中有效培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

充分利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以減輕課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；培養(yǎng)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　六、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)“五認(rèn)真”教學(xué)原則的具體措施。

2、深入研究教學(xué)大綱及教材，依據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真撰寫教學(xué)方案。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真把握40分鐘的課堂時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)效率。

4、做好課前準(zhǔn)備，按教案授課，課堂上堅(jiān)持使用普通話，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適度降低要求，確保教學(xué)進(jìn)度順利，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合本校設(shè)備條件，充分運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)工具，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

7、在完成教學(xué)任務(wù)的結(jié)合學(xué)校社會(huì)中心工作，豐富學(xué)生的校園生活。

8、為提升和補(bǔ)救的途徑：通過(guò)課堂教學(xué)以及課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、教學(xué)方法：

示范法：教師示范，學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)法：通過(guò)表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取相應(yīng)的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都有所收獲。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在全面落實(shí)國(guó)家教育方針，推動(dòng)學(xué)生在德、智、體、美方面的均衡發(fā)展。音樂(lè)課作為美育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和欣賞能力。通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)媒介，激發(fā)學(xué)生的理想追求，陶冶其情操，啟發(fā)智慧，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，助力社會(huì)主義精神文明建設(shè)，力求為塑造新一代社會(huì)主義接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

1．全冊(cè)教材知識(shí)體系：

本冊(cè)教材是小學(xué)階段關(guān)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共設(shè)六個(gè)單元：青春旋律、亞洲樂(lè)章、音符的奇妙、黃河的記憶、音樂(lè)的美妙與探索等，包含了12首歌曲和18首欣賞曲，其中二聲部歌曲較為常見(jiàn)，欣賞作品的難度逐漸增加，同時(shí)還融入了相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，整體上教材的難度相對(duì)較高。

2．全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)：

教材編排遵循愉悅性、藝術(shù)性、思想性和可操作性原則，設(shè)置循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)階梯，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)知識(shí)與技能的融合，采取綜合訓(xùn)練的方式進(jìn)行聲樂(lè)技巧、視唱聽(tīng)音和節(jié)奏的實(shí)踐與運(yùn)用。

3．全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新意識(shí)，要求學(xué)生能夠有感情地演唱4—5首歌曲。

難點(diǎn)：多聲部合唱及復(fù)雜節(jié)奏的掌握。

4．全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：全面復(fù)習(xí)各類樂(lè)理知識(shí)。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與創(chuàng)新能力。

情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)與生活的熱情。

　三、學(xué)情分析

由于今年六年級(jí)班級(jí)合并，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大，因此在教學(xué)時(shí)需兼顧不同層次的學(xué)生。應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，激發(fā)他們的音樂(lè)興趣，增加參與感。六年級(jí)教材相對(duì)較少，需在教學(xué)中針對(duì)性地補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，彌補(bǔ)不足之處。

困難生及補(bǔ)差措施

對(duì)于那些不是由于智力原因而顯得消極的學(xué)生，應(yīng)采取積極的引導(dǎo)措施，提高他們的自信心，鼓勵(lì)多提問(wèn)和關(guān)注彼此的學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱且缺乏參與感的學(xué)生，鼓勵(lì)其多唱、多練習(xí)，使其在實(shí)踐中增強(qiáng)自信，積極參與課堂；對(duì)于智力有障礙的學(xué)生，則需進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們逐步掌握基本技能。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1．音樂(lè)表現(xiàn)要素要求：

學(xué)生能夠?qū)ψ匀唤绲囊繇懕憩F(xiàn)出好奇，能用聲音進(jìn)行模仿，能隨熟悉的旋律哼唱或以肢體作出反應(yīng)，且能夠聽(tīng)辨男女聲的差異。在感受節(jié)奏和旋律時(shí)，能初步分辨節(jié)拍的不同，并能夠辨別旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。同時(shí)能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句及段落變化，并用肢體或色彩反應(yīng)出來(lái)。

2．音樂(lè)與情感的要求：能夠聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言作出描述，體會(huì)并簡(jiǎn)述情感的變化。

3．音樂(lè)體裁與形式的要求：能夠輕聲哼唱和默唱歌曲，通過(guò)肢體律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)

1．能知曉正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法，并能在實(shí)際歌唱中逐步掌握。能對(duì)指揮的前奏做出相應(yīng)反應(yīng)，使用自然聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有感情的獨(dú)唱或齊唱，并對(duì)自己與他人的表現(xiàn)作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，能夠背唱5~7首歌曲。

2．演奏樂(lè)器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧，參與歌曲及樂(lè)曲的演奏，并在演奏時(shí)注意樂(lè)曲的情緒表達(dá)，能對(duì)自己及他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3．識(shí)讀樂(lè)譜的要求：熟悉音名、音符、休止符及常用音樂(lè)符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1．探索音響和音樂(lè)的要求：能夠利用人聲或樂(lè)器，表現(xiàn)自然界或生活中的音效。

2．即興創(chuàng)造的要求：可即興編創(chuàng)與歌曲情緒相符的律動(dòng)或舞蹈并參與表演，結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行即興創(chuàng)作音樂(lè)故事或游戲并參與其中。

3．創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句，創(chuàng)作6~8小節(jié)的旋律。

　五、教學(xué)措施

1．自身素質(zhì)提升措施：

作為一名音樂(lè)教師，我將積極進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，定期學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論和方法，確保教學(xué)的先進(jìn)性和有效性，同時(shí)不斷鉆研鋼琴和聲樂(lè)等基本功。

2．改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循音樂(lè)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，深化對(duì)音樂(lè)的理解。

（2）常常學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，促使學(xué)生在愉悅中獲取知識(shí)，提升他們的創(chuàng)新能力、獨(dú)立識(shí)譜能力及審美能力。

（3）在教學(xué)中注重學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，融合教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

3．教學(xué)原則

（1）面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。為每位學(xué)生提供充足的音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)間、空間和支持，及時(shí)給予關(guān)心與鼓勵(lì)，注重對(duì)特長(zhǎng)生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們幫助其他同學(xué)。

（2）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重過(guò)程與結(jié)果，老師是組織者和指導(dǎo)者，力求在教學(xué)中建立民主平等的互動(dòng)模式。

（3）應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用視聽(tīng)結(jié)合的方式提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生更直觀地接受教學(xué)內(nèi)容。

　六、課題研究情況

持續(xù)深入研究《優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言》，關(guān)注相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，搜集相應(yīng)資源，為課題提供理論支撐，隨時(shí)記錄課堂教學(xué)的變化，特別是在每堂實(shí)踐課及研究課后進(jìn)行深入討論，撰寫案例分析和教學(xué)反思，平時(shí)多閱讀與課堂教學(xué)相關(guān)的書籍，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的研究。

　七、教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)下冊(cè)

第一單元、心連心

唱歌、感恩的旋律

欣賞、歡樂(lè)頌

音樂(lè)家故事、貝多芬

唱歌、愛(ài)的海洋

欣賞、夢(mèng)中的旋律

愛(ài)的回憶

星空下的歌

第二單元、旋律盒

欣賞、單簧管波爾卡

撥弦的小曲

唱歌、藍(lán)色的約定

欣賞、快樂(lè)農(nóng)夫

噴泉的律動(dòng)

霍拉舞曲

晨曦的旋律

第三單元、世界之旅

唱歌、海島的夢(mèng)

欣賞、蜿蜒小道

圣托里尼的微風(fēng)

唱歌、舞動(dòng)的旋律

活動(dòng)、探索天下

第四單元、多彩中國(guó)

唱歌、祝福盛典

欣賞、嘎達(dá)梅林

和白鴿共舞

音樂(lè)知識(shí)、連音符

唱歌、我愛(ài)中華

活動(dòng)、我愛(ài)中華

第五單元、河流之歌

唱歌、長(zhǎng)江的家

欣賞、塔里木的旋律

長(zhǎng)江之歌

唱歌、保衛(wèi)黃河

音樂(lè)家故事、洗星海與《黃河大合唱》

活動(dòng)、黃河與長(zhǎng)江的交響

第六單元、告別之時(shí)

唱歌、畢業(yè)歌謠

欣賞、放心去飛

離別的思念

回憶的旋律

唱歌、友誼地久天長(zhǎng)

活動(dòng)、畢業(yè)音樂(lè)會(huì)

我的音樂(lè)創(chuàng)作

視唱

演奏、歡樂(lè)頌

練習(xí)曲

選唱、歌聲與微笑

選聽(tīng)、母親教我的歌

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、學(xué)生狀況分析

六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該具備良好的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)，但實(shí)際的掌握程度與預(yù)期仍有明顯的差距，尤其在識(shí)譜能力和歌曲情感表現(xiàn)方面表現(xiàn)不佳。對(duì)此，我們需要特別注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)音記譜能力。學(xué)生普遍對(duì)流行音樂(lè)情有獨(dú)鐘，而對(duì)教材中的音樂(lè)作品興趣不高，這就要求我們深入研究學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，以提升音樂(lè)教育的有效性。

　二、總體目標(biāo)

通過(guò)欣賞與演唱多樣化的歌曲，使學(xué)生能夠體會(huì)到來(lái)自祖國(guó)大家庭的溫暖和學(xué)校生活的快樂(lè)，同時(shí)增進(jìn)師生之間的親密關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜這些美好時(shí)光的意識(shí)，并讓他們?yōu)樯硖庍@樣一個(gè)真善美的小世界而感到幸福。

　三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重中之重！音樂(lè)課應(yīng)該成為學(xué)生享受美、放松身心的樂(lè)園。然而，由于教師的藝術(shù)素養(yǎng)有待提升，課堂參與感不足，尤其在音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)的運(yùn)用上不夠充分，這些問(wèn)題都影響了教學(xué)效果。我們需積極探索改進(jìn)之道，以提升教學(xué)質(zhì)量。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1. 欣賞《歡迎曲》《絲綢之路》與歌曲《唱著跳著走近你》

2. 演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國(guó)花鼓》《送別》

3. 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，演唱《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4. 演唱《我的小花園》《哈羅!哈羅!》，聆聽(tīng)《腳鈴舞曲》

5. 演唱《對(duì)花》，欣賞《對(duì)花》《跑旱船》

6. 演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來(lái)了售貨員》；展示一下技巧

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生一般在十三或十四歲，心理發(fā)展?jié)u趨成熟，感知和理解能力顯著增強(qiáng)，對(duì)抽象事物的思考能力也在提高。但他們的想象力可能有所減弱，相較于中低年段，表達(dá)方式有明顯的差異，尤其是在討論時(shí)更傾向于小范圍的互動(dòng)。教師在與這些學(xué)生的交流中應(yīng)調(diào)整自己的語(yǔ)言方式，采取更接近成人的直白對(duì)話風(fēng)格，并適時(shí)加入幽默因素，以吸引他們的注意力。

　二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材為六年級(jí)上冊(cè)，深度顯著。教材包含八個(gè)單元：1、音樂(lè)的魅力 2、民歌的婉轉(zhuǎn) 3、童話的魅力 4、京腔京韻 5、心中的贊美 6、兩岸情深 7、光彩七色 8、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。教材在感知與欣賞方面內(nèi)容廣泛，包括歌曲和民樂(lè)等，所有的作品均圍繞著統(tǒng)一主題，內(nèi)容豐富多樣。

1、歌唱部分：

本學(xué)期依照教學(xué)大綱，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免錯(cuò)誤的喊唱方式；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱姿勢(shì)和清晰的發(fā)音。教師在教學(xué)中要抓住重難點(diǎn)，注意演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)。歌唱技能的培養(yǎng)，需要讓學(xué)生掌握合唱、輪唱、獨(dú)唱以及小組唱等多種形式。

（1）在掌握氣息的逐步提高高音的表現(xiàn)。

（2）通過(guò)變化的力度、速度和音色展現(xiàn)歌曲情感。

（3）在保持音的演唱中，確保聲音飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，注意音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)部分：

（1）熟識(shí)變音符號(hào)：升記號(hào)和還原記號(hào)，了解其作用。

（2）理解3/8和6/8拍號(hào)的含義，了解六拍的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）掌握三連音和切分音，熟悉速度標(biāo)記，理解保持音符號(hào)。

3、欣賞部分：

通過(guò)欣賞課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)中獲得感染與啟發(fā)。介紹民族樂(lè)器如吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。然而，大多數(shù)學(xué)生在欣賞時(shí)容易被熱烈的氛圍所吸引，對(duì)曲目的主旋律不夠熟悉，因此需要在欣賞之前幫助他們先學(xué)習(xí)旋律，再進(jìn)行深入的欣賞。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)課程，使學(xué)生能夠掌握教材中所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，在視譜和視唱能力上有顯著進(jìn)步。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確完整地表達(dá)歌曲，理解和欣賞曲目的核心內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的口形，呼吸，以及連音和斷音的演唱技巧，提高對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的熟悉度。

2、在欣賞中了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，包括速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域，從而促進(jìn)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，培養(yǎng)健康的審美情操。

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使其成為理想、道德、文化、紀(jì)律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展者。

（四）質(zhì)量目標(biāo)

通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的生活圈和認(rèn)知領(lǐng)域，提高他們的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)的整體感知，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的比重，以生動(dòng)的教學(xué)方式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

　四、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)教材、學(xué)生和教學(xué)方法進(jìn)行充分準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

（2）設(shè)計(jì)多樣的課堂形式，充分體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性。最大限度激發(fā)學(xué)生參與的積極性，確保他們能夠有效地獲取知識(shí)和技能。課堂上也要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與創(chuàng)新精神。

（3）積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，向同行教師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課等方式不斷改進(jìn)自身的教學(xué)能力。

（4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

　五、教改主攻方向

在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，改進(jìn)教學(xué)措施：

1、落實(shí)教學(xué)中“五認(rèn)真的”具體措施。

2、認(rèn)真研究大綱和教材，依此制定課時(shí)計(jì)劃，并按照學(xué)校統(tǒng)一的備課格式認(rèn)真制定教案。

3、嚴(yán)格遵循課時(shí)計(jì)劃，合理利用40分鐘的課堂時(shí)間，確保每節(jié)課都有實(shí)效。

4、充分準(zhǔn)備課前材料，按照教案開(kāi)展教學(xué)，課堂上堅(jiān)持使用普通話，給予學(xué)生足夠的表現(xiàn)與提問(wèn)機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)要求，確保扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合學(xué)校的條件和設(shè)備，充分利用自制的課件、錄音和視頻資料等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升他們的活動(dòng)能力，同時(shí)配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

8、針對(duì)提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。

（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：

示范法：教師示范，學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)法：通過(guò)積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

因材施教法：根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每位學(xué)生都有所收獲。

（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

（2）、培養(yǎng)他們的音樂(lè)感受與鑒賞能力。

（3）、提升表現(xiàn)音樂(lè)的技能。

（4）、激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度與友愛(ài)的精神。

（6）、重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　六、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂內(nèi)盡可能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以減少課后的負(fù)擔(dān)；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。