思想品德是學(xué)生全面發(fā)展的基石。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，不僅需要關(guān)注教材的系統(tǒng)性和邏輯性，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和思辨能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動，我們不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在這段學(xué)習(xí)旅程中，教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動參與將共同推動思想與品德的全面提升。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將由我與張麗華共同負(fù)責(zé)初三年級的政治課程，我們秉持“尊重個(gè)體，關(guān)注成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，力求通過我們的努力，讓每位學(xué)生都能在知識與能力上有所收獲。

　二、教材分析：

本冊教材共有12課，分為四個(gè)單元。第一單元：責(zé)任與公民意識。本單元是對學(xué)生責(zé)任感的啟發(fā)，讓他們認(rèn)識到在社會中扮演的多重角色，樹立作為公民的責(zé)任感。第二單元：民族認(rèn)同與文化自信。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入理解中華民族的歷史、文化和國情，培養(yǎng)他們對國家的熱愛與責(zé)任感，同時(shí)加強(qiáng)對民族文化的重視和傳承。第三單元：社會參與與實(shí)踐責(zé)任。深入討論當(dāng)代中國在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生思考作為中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。第四單元：理想與未來?？偨Y(jié)前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，明確個(gè)人理想與社會理想的結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

　三、教材要求：

在備課階段仔細(xì)研究教學(xué)大綱，明確教材的邏輯脈絡(luò)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)其發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，圍繞知識、能力和情感態(tài)度三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)法，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵他們自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在互動與合作中有效掌握知識，培養(yǎng)情感和理想。在教學(xué)過程中，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氛圍，通過師生、生生互動的方式進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。在課堂上，關(guān)注時(shí)事與國家大事，提升學(xué)生分析與解決問題的能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期將全面覆蓋教材，具體安排為：期中考試前完成第一單元和第二單元的學(xué)習(xí)，元旦前結(jié)束第三單元和第四單元的教學(xué)。在具體教學(xué)中，將依據(jù)各單元內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)整課時(shí)安排。

　五、授課進(jìn)度安排、周別、時(shí)間、授課內(nèi)容

一、9.1—9.6責(zé)任意識的培養(yǎng)

二、9.7—9.13在責(zé)任中成長

三、9.14—9.20單元知識檢測

四、9.21—9.27中國基礎(chǔ)國情認(rèn)知

五、9.28—10.4十一假期

六、10.5—10.11國策與發(fā)展戰(zhàn)略解讀

七、10.12—10.18深入學(xué)習(xí)第四課及第五課

八、10.19—10.25單元知識檢測

九、10.26—11.1期中復(fù)習(xí)

十、11.2—11.8期中考試

十一、11.9—11.15參與政治生活的重要性

十二、11.16—11.22關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢

十三、11.23—11.29投身精神文明建設(shè)

十四、11.30—12.6單元知識檢測

十五、12.7—12.13我們共同的理想

十六、12.14—12.20選擇人生的希望（一、二框）

十七、12.21—12.27選擇人生的希望（三、四框）

十八、12.28—1.3單元知識檢測

十九、1.4—1.10期末復(fù)習(xí)階段

二十、1.11—1.17期末考試。通過積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮他們的主觀能動性，為復(fù)習(xí)階段打下扎實(shí)基礎(chǔ)，我堅(jiān)信我們的努力將會帶來豐碩的成果。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教學(xué)背景分析

(一)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位

本課為人教版思想品德九年級第三單元《守法與責(zé)任》中第二課《法律的基本知識與法律意識》的第三課時(shí)。該單元旨在深化學(xué)生對法律知識的理解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而本課正是其中的重要環(huán)節(jié)，突出體現(xiàn)了課標(biāo)中“增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，提高法治觀念，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到法律對社會的重要性，增強(qiáng)守法意識，從而更加自覺地履行自身的社會責(zé)任。

(二)學(xué)生情況分析

1.當(dāng)代中學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道，對法律知識有一定的了解，能夠形成自己的法律意識，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會責(zé)任感。

2.清華附中創(chuàng)新班的學(xué)生熱衷于參與社會活動和法治實(shí)踐，具有一定的法律思維，但對法律知識的系統(tǒng)性和應(yīng)用性認(rèn)識不足，存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。

3.學(xué)生具備一定的判斷能力，但需提升對復(fù)雜法律問題的理解和分析能力。

(三)教學(xué)準(zhǔn)備

本課的內(nèi)容對學(xué)生來說具有一定的理論深度，但其社會現(xiàn)實(shí)意義顯著。面對法治社會的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解法律的價(jià)值和意義，培養(yǎng)法律思維，具有重要的教育意義。在品德課教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提升法律素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)道德教育向法律教育的轉(zhuǎn)變。

　二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過角色扮演和小組討論等互動活動，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，使其明確掌握法律知識是履行社會責(zé)任的重要基礎(chǔ)。

(二)能力目標(biāo)

通過法律案例分析與討論，提升學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠理解法律在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)法治觀念。

(三)知識目標(biāo)

了解我國的基本法律法規(guī)，認(rèn)識法律在維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)利方面的重要作用。

　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解法律意識對個(gè)人與社會的影響，掌握基本法律知識并能夠在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。

分析：雖然學(xué)生對法律知識有一定的了解，但在實(shí)際應(yīng)用中可能存在不足，因此需要通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法律的重要性，從而增強(qiáng)守法意識。

　四、教學(xué)方式與手段

討論法與案例分析相結(jié)合

　五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

教師：展示一則與青少年相關(guān)的法律案例，并提問：你認(rèn)為這個(gè)案例反映了哪些法律問題?(啟發(fā)：結(jié)合案例內(nèi)容展開討論)

學(xué)生：觀察案例，分享看法

初三政治教學(xué)計(jì)劃 3篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我在全體九年級學(xué)生中實(shí)施了思想品德課程的教學(xué)計(jì)劃，旨在因材施教，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德水平，堅(jiān)持合法教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生正確理解個(gè)人與社會的關(guān)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

2. 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，了解我國的基本國情、國策，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)與民族精神，增強(qiáng)他們對社會主義祖國的自豪感與信心。

3. 使學(xué)生掌握中國特色社會主義文化建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)制度與政治制度，促進(jìn)他們更積極地參與社會生活。

4. 引導(dǎo)學(xué)生樹立共同理想與個(gè)人目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)他們將個(gè)人前途與國家命運(yùn)緊密相連的意識。

　二、學(xué)術(shù)分析：

1. 對于新入學(xué)的學(xué)生來說，他們對自身學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)的認(rèn)知尚顯不足。

2. 學(xué)校剛剛開始實(shí)施教學(xué)改革，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索，我們需要更深入地了解學(xué)生的合作能力、溝通能力及自學(xué)能力。

　三、采取的措施：

在教學(xué)過程中，我將實(shí)際情況與教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造出豐富的教學(xué)情境，鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和自尊心，充分挖掘和發(fā)展他們的創(chuàng)造潛力，保護(hù)他們的探索精神與創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考，營造崇尚真知、追求真理的良好氛圍，為學(xué)生的能力發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。我會根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生在知識與技能方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

1. 學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，但全面性有待提高。我會進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識向基本技能的轉(zhuǎn)化，同時(shí)強(qiáng)化綜合知識的訓(xùn)練。

2. 鑒于學(xué)生對思想品德課程的興趣不足，學(xué)習(xí)動力較弱，我將開展相應(yīng)的激勵教育，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

3. 通過設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到思想品德課程的重要性。

4. 在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行因材施教，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性與積極性。

5. 增強(qiáng)輔導(dǎo)力度，幫助優(yōu)秀學(xué)生不斷進(jìn)步，同時(shí)為學(xué)業(yè)困難的學(xué)生提供有效的幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

6. 精心備課，設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在第一周中，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，讓他們根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，然后按照章節(jié)開展詳細(xì)講解。

7. 認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)識別并解決存在的問題。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將持續(xù)關(guān)注課堂教學(xué)改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決相關(guān)問題。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)情分析：

九年級學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，基本掌握了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法。我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析與綜合能力，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)的興趣，以及鞏固復(fù)習(xí)以備戰(zhàn)初中畢業(yè)考試也是本學(xué)期的重要任務(wù)。

　二、教材分析

1、知識結(jié)構(gòu)：全冊教材分為四個(gè)單元：《世界的舞臺》、《共同生活》、《法治時(shí)代》和《從這里出發(fā)》。

2、知識內(nèi)在聯(lián)系：四個(gè)單元從我與國家、我與他人到成長中的我進(jìn)行邏輯安排，主線由遠(yuǎn)及近，覆蓋國際視野、品德教育、人際交往、法律意識及畢業(yè)教育等多方面主題。

3、教材特點(diǎn)：教材基于學(xué)生的生活體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，符合青少年的文化特征，具備較強(qiáng)的可讀性和實(shí)踐性，教育功能突出，輔導(dǎo)材料豐富新穎、易于理解，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、九年級復(fù)習(xí)內(nèi)容包括人民版思想品德教科書共五本：七年級上冊、下冊，八年級上冊、下冊和九年級全一冊。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、首先要讓學(xué)生能夠流利表達(dá)，提升做題能力，這將有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。

3、倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的討論熱情，從不同的角度思考問題。

4、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，從理論高度審視自然、社會與人類的發(fā)展，學(xué)會妥善處理與他人、社會及國家間的關(guān)系。

5、圍繞中考進(jìn)行全面準(zhǔn)備：備課、檢驗(yàn)知識掌握情況、考試復(fù)習(xí)。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課和每個(gè)環(huán)節(jié)。

2、積極進(jìn)行教學(xué)改革與反思，參與聽課與評課活動，提升自身的教學(xué)水平與質(zhì)量。

3、靈活運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的主動性與積極性。例如，講到疲憊時(shí)，可以播放與教育相關(guān)的視頻；若學(xué)生感到厭倦，則引導(dǎo)他們進(jìn)行知識點(diǎn)的背誦；在練習(xí)時(shí)感到疲憊，再開展小組合作討論活動。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 5篇

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)考試至關(guān)重要的一學(xué)期，九年級政治教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)間有限、任務(wù)繁重。切實(shí)做好中考復(fù)習(xí)，是獲取優(yōu)異成績的必要條件，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)能夠提升學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生在初中三年中所學(xué)的政治知識，以及提高他們對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，有效提升學(xué)生在中考中的學(xué)業(yè)成績，依據(jù)學(xué)校及教研組的要求，特制定九年級思想品德教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在幫助學(xué)生鞏固初中階段的思想品德課程中重要知識點(diǎn)，使其能夠靈活地運(yùn)用和理解所學(xué)知識，掌握考試的一些方法和技巧，從而有效提升中考學(xué)習(xí)成績。教研組各教師需團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短、共享資源、注重實(shí)效，集體力量確保學(xué)科優(yōu)勢。

二、學(xué)生基本情況分析

本校九年級學(xué)生通過兩年半的思想品德課程學(xué)習(xí)，對相關(guān)內(nèi)容已有較好的基礎(chǔ)，基本掌握相關(guān)理論知識和學(xué)習(xí)方法。然而，因家庭和社會環(huán)境的影響，學(xué)生的心理波動較大，有部分學(xué)生沉迷于玩樂，忽視學(xué)習(xí)，甚至有厭學(xué)情緒，打算就讀中專。有上進(jìn)心的學(xué)生中，部分人也存在知識運(yùn)用不靈活、學(xué)習(xí)自主性差的問題，缺乏科學(xué)復(fù)習(xí)策略，獨(dú)立分析和解決問題的能力有待提高。在這一學(xué)期中，要迅速糾正不良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)，幫助制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，確保他們順利畢業(yè)并進(jìn)入更高的學(xué)府，教師必須付出更多的努力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1. 七年級上、下冊

2. 八年級上、下冊

3. 九年級全一冊

4. 20xx年海南省中考思想品德考試說明、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不良考試心理指導(dǎo)、厭學(xué)心理糾正

5. 綜合模擬能力訓(xùn)練

6. 專題復(fù)習(xí)和時(shí)事、社會熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

(一) 單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度及能力應(yīng)用，這就要求在復(fù)習(xí)過程中：研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“考試大綱”，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生梳理課本知識，構(gòu)建知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

(二) 專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中，以課本知識的某個(gè)點(diǎn)或時(shí)事熱點(diǎn)為背景，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，將教材中分散的知識點(diǎn)聯(lián)系起來，以提高學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決時(shí)政、社會熱點(diǎn)問題的能力。

(三) 適度訓(xùn)練，提高能力

在復(fù)習(xí)過程中，注意精選和精心編制訓(xùn)練試題，對學(xué)生進(jìn)行綜合模擬能力訓(xùn)練，嚴(yán)格要求完成練習(xí)，并適度講評，以提升學(xué)生的解題技巧和能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理狀態(tài)，指導(dǎo)他們掌握應(yīng)對開卷考試的技巧和復(fù)習(xí)策略。

五、具體做法：

1. 復(fù)習(xí)方式：分冊與專題訓(xùn)練相結(jié)合

第一輪：七、八、九年級教材全部內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

第二輪：專題復(fù)習(xí)

第三輪：時(shí)事及熱點(diǎn)問題分析，綜合模擬訓(xùn)練

2. 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一輪復(fù)習(xí)：第3周至第12周

第二輪復(fù)習(xí)：第13周至第15周

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺

六、復(fù)習(xí)步驟

通過借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年來政治中考的開卷趨勢，主要采用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：全面覆蓋所有知識點(diǎn)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識。此階段復(fù)習(xí)重在對基礎(chǔ)知識的理解和記憶，并進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，確保知識的質(zhì)量。應(yīng)選擇合適的復(fù)習(xí)方法，依據(jù)教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行合適的比較分析，以掌握知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。要設(shè)計(jì)針對性的試題，幫助學(xué)生鞏固練習(xí)，并利用課余時(shí)間關(guān)注不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)，確保學(xué)生能達(dá)到全面理解。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)與所學(xué)知識緊密結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。在此階段主要提升學(xué)生分析能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握分析材料的方法、思考問題的方法，以及解題的方法。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。在最后沖刺階段，通過模擬訓(xùn)練提升學(xué)生應(yīng)考能力，明確知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。結(jié)合歷屆中考題目，搜集高質(zhì)量試題。本階段目標(biāo)在于提升知識綜合應(yīng)用能力，確保知識的再提升。

七、奮斗目標(biāo)：

1. 通過一學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，全面提高學(xué)生運(yùn)用政治觀點(diǎn)分析和解決問題的能力。

2. 根據(jù)上學(xué)期期末考試情況，結(jié)合我校的分層設(shè)班，力爭今年本學(xué)科中考成績有明顯提高。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、基本情況

1、成績狀況

上學(xué)期的期末成績較中考有所提升，及格率、優(yōu)秀率和平均分都呈現(xiàn)出增長的趨勢。與去年相比，我校在全縣的排名提升了五位，首次躋身全縣前十名，這無疑是值得慶賀的。然而，深入分析學(xué)生的成績，我卻難以感到欣慰：復(fù)習(xí)了近兩周，考試內(nèi)容基本覆蓋復(fù)習(xí)的范圍，但學(xué)生作答時(shí)卻往往模糊不清，甚至簡單的問題也出現(xiàn)錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生的問答幾乎空白，寫出的幾句話更是離題太遠(yuǎn)。與其他學(xué)校相比，差距依然明顯。第一中學(xué)的平均分為86分，而我的班級僅為71點(diǎn)多，及格率更是相差懸殊，別人的達(dá)到96%以上，我的班級成績則稀稀落落地達(dá)到80%多一點(diǎn)，要想追趕前面的學(xué)校，我對此感到無比渺茫，哪怕我再努力，似乎也難以趕上。

2、學(xué)習(xí)狀況

大多數(shù)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較強(qiáng)，能夠?qū)Ｐ穆犝n，認(rèn)真做筆記，在課堂上所學(xué)內(nèi)容也能有效消化。但整體來看，學(xué)習(xí)的主動性較差，課堂上缺乏積極思考和回答問題的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)模式呈現(xiàn)出一種抽屜式的狀態(tài)，老師一來，課本就被取出來；老師一走，課本便又關(guān)進(jìn)抽屜，日常幾乎不見光。學(xué)生的綜合能力仍顯不足，面對開放性問題常常無從下手。再者，平時(shí)的積累也不夠，觀察能力較弱。例如，當(dāng)讓他們舉例說明周圍的環(huán)境污染時(shí)，他們只會想到汽車尾氣，卻很少聯(lián)想到河流的污染和農(nóng)村燃燒柴火造成的煙霧。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，這部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上懶散，毫無上進(jìn)心，成績與他人相差甚遠(yuǎn)也毫不在意，照樣玩樂。

3、教師狀況

本人并非專業(yè)的政治教師，同時(shí)也是第一次教授政治課程，面對陌生的教材，備課頗感吃力，課堂講授流暢性較差，有時(shí)對學(xué)生提出的問題無法及時(shí)解答，因此對學(xué)生的成績造成了不少影響。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

2、調(diào)整個(gè)別學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)其能力，使學(xué)生的分析和思維能力顯著提升，達(dá)到學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。通過本學(xué)期的思想品德課程，加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事的理解，拓寬知識面，關(guān)注國家大事，并增強(qiáng)愛國主義情感。

3、促進(jìn)師生之間的情感交流，加強(qiáng)合作。

4、畢業(yè)考試目標(biāo)為保八爭六。

　三、具體措施

1、在三月底之前完成新一輪教學(xué)任務(wù)，四月初啟動全面復(fù)習(xí)。

2、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)（4月份）：重點(diǎn)復(fù)習(xí)九年級的內(nèi)容，列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握教材，確?！靶闹杏袝保@樣在考場上才能游刃有余。這一輪復(fù)習(xí)將以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，強(qiáng)化學(xué)生的綜合練習(xí)與鞏固。第二輪復(fù)習(xí)（5月份）：依托懷化版的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在這一階段，打破章節(jié)、單元和冊之間的界限，將相關(guān)知識進(jìn)行綜合分類，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)（6月份）：重點(diǎn)是綜合性復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，將時(shí)事政治融入其中。這一輪復(fù)習(xí)將以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。

4、注重學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，督促他們認(rèn)真完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“學(xué)到哪記到哪”，以防止臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。

5、時(shí)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，緊繃學(xué)習(xí)這根弦。

6、在教學(xué)過程中，確保教師教學(xué)自然流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松有效，消化良好。

7、加強(qiáng)情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)中強(qiáng)化師生的情感交流，確保師生關(guān)系和諧，合作愉快。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期九年級思想品德的教學(xué)計(jì)劃，旨在有效備戰(zhàn)中考，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。我們的核心目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中扎實(shí)基礎(chǔ)、掌握知識。在第一輪復(fù)習(xí)中，注重教材的全面理解；第二輪復(fù)習(xí)則融合各種解題技巧和思維方法，幫助學(xué)生在解題時(shí)游刃有余。同時(shí)通過專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對時(shí)事政治的敏感度，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，以便在期末考試中取得優(yōu)異成績。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

目前班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性良莠不齊，整體情況如下：

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進(jìn)，大部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，需要教師的有效引導(dǎo)。

2. 盡管部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，但在運(yùn)用知識解決實(shí)際問題方面顯得不足，特別是在綜合性題目上。

3. 學(xué)生對時(shí)事分析題的理解能力較弱，無法有效利用課堂所學(xué)的知識進(jìn)行全面回答，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)受到影響。教學(xué)中必須注重分層指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)支持。

三、復(fù)習(xí)要求

1. 針對中考的復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重實(shí)用性、探究性和綜合性，切實(shí)體現(xiàn)新課改的精神和命題導(dǎo)向。

2. 教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞他們的實(shí)際情況展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3. 深入系統(tǒng)地復(fù)習(xí)課本知識，通過對知識的整合，助力學(xué)生形成一個(gè)完整的知識體系。

4. 針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保課程作業(yè)的布置能夠適應(yīng)各類學(xué)生，力求在合格率和優(yōu)秀率上有顯著提升。

四、具體教學(xué)措施

1. 鼓勵學(xué)生主動思考，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

2. 在日常課堂上提出具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的探究意識。

3. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，鼓勵他們借鑒優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)計(jì)劃

1. 第一階段復(fù)習(xí)（xx年xx月中旬——xx月下旬）：著重于回顧教材內(nèi)容，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，確保學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練中低難度的題目。

2. 第二階段復(fù)習(xí)（xx年xx月下旬——xx月下旬）：通過專題講座提升學(xué)生能力，著重于基本概念和主干知識的梳理與聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)分析問題的能力。

3. 第三階段復(fù)習(xí)（xx年xx月下旬——5月下旬）：強(qiáng)化訓(xùn)練，著力提高學(xué)生綜合能力，幫助學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏，確保能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4. 時(shí)事政治復(fù)習(xí)（貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)期間）：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，提升學(xué)生的時(shí)事分析能力，以保證能夠準(zhǔn)確解答相關(guān)問題。

5. 模擬考試（中考前）：進(jìn)行模擬中考，以提升學(xué)生應(yīng)試能力，在實(shí)際考試中表現(xiàn)出最佳狀態(tài)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第1-2周：復(fù)習(xí)七年級上下冊內(nèi)容

第3-4周：復(fù)習(xí)八年級上下冊內(nèi)容

第5-6周：復(fù)習(xí)九年級內(nèi)容

第7-8周：專題復(fù)習(xí)（第一部分）

第9-10周：專題復(fù)習(xí)（第二部分）

第11-15周：綜合復(fù)習(xí)

第16-18周：模擬考試及查缺補(bǔ)漏

初三政治教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)生教材情況分析:

(一)學(xué)生情況分析:

1. 當(dāng)前學(xué)生已進(jìn)入九年級階段，逐漸掌握了初中學(xué)習(xí)的基本要求和方法，經(jīng)過多次大型考試的鍛煉，學(xué)生們對思想品德課的答題規(guī)范和技巧有了一定了解，但在細(xì)節(jié)和全面性上仍顯不足，需要進(jìn)一步深化和拓展相關(guān)知識。

2. 學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性上仍有欠缺，部分中下層學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法也不夠科學(xué)，這就要求教師在本學(xué)期的教學(xué)中著重進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，力求縮小學(xué)習(xí)差距，增強(qiáng)整體學(xué)習(xí)力量。

3. 本學(xué)期由于學(xué)校安排將對授課班級進(jìn)行調(diào)整，新班級的差異性較大，教師應(yīng)在盡快了解學(xué)生情況方面投入更多精力，以便于在最短時(shí)間內(nèi)制定更具針對性的教學(xué)方案，以提高教學(xué)效果。

(二)教材情況分析:

1. 本學(xué)期的教材是上冊內(nèi)容的延續(xù)，主要圍繞三個(gè)主題進(jìn)行深入探討，即現(xiàn)代科技的快速發(fā)展；依法治國的原則；以及社會責(zé)任的承擔(dān)。

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋新教材的三個(gè)單元，共六課，分別探討熱愛科技、崇尚科學(xué)；創(chuàng)新發(fā)展的路徑；治國理政的重要法則；建設(shè)法治國家的理念；追求公平與正義的永恒主題；以及在承擔(dān)責(zé)任中個(gè)人的成長。

3. 本冊教材的內(nèi)容難度較上學(xué)期有所提高，知識的理論性、系統(tǒng)性與綜合性更為緊密，教師需幫助學(xué)生從整體上把握教材的結(jié)構(gòu)與框架，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力與認(rèn)知水平。

　二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和教學(xué)目標(biāo):

(一)教學(xué)重點(diǎn):

1. 科技創(chuàng)新與發(fā)展

2. 憲法的重要性及作用

3. 維護(hù)社會公平與正義的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的正義感

(二)教學(xué)難點(diǎn):

1. 建立創(chuàng)新的思維模式

2. 理解憲法作為公民行為的規(guī)范

3. 公平與正義的深層含義

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

1. 引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的興趣和探索精神，增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛，提升社會責(zé)任感，激發(fā)潛能，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

2. 樹立憲法意識，理解依法治國在實(shí)現(xiàn)國家長治久安中的重要作用，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，增強(qiáng)法治觀念。

3. 提高學(xué)生的公平意識和遵循規(guī)則的能力，培養(yǎng)對社會公正的追求和責(zé)任感，鼓勵學(xué)生參與社會服務(wù)。

4. 加強(qiáng)法律意識，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極參與社會公益活動，以實(shí)際行動服務(wù)社會。

(四)能力目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生信息搜集和處理的能力，增強(qiáng)解決問題的思維能力。

2. 提升學(xué)生識別科學(xué)與迷信的能力，避免參與迷信活動。

3. 維護(hù)憲法權(quán)威，自覺抵制違反憲法的行為，培養(yǎng)法律意識，增強(qiáng)社會辨識能力。

4. 在社會生活中，自我與他人之間的合作能力，理解社會生活的復(fù)雜性，增強(qiáng)道德判斷力。

(五)知識目標(biāo):

1. 了解現(xiàn)代科技的發(fā)展?fàn)顩r及其成就，把握科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技在社會進(jìn)步中的關(guān)鍵作用。

2. 理解憲法作為國家根本大法的法律地位，解釋依法治國的重要性與實(shí)施原則。

3. 明確公平的概念，探討維護(hù)社會公平對穩(wěn)定的意義，理解責(zé)任的多樣性和后果。

　三、改進(jìn)教學(xué)的措施及注意事項(xiàng):

1. 嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，精心備課，確保課堂教學(xué)的高效性和實(shí)效性。

2. 關(guān)注時(shí)代動態(tài)，適應(yīng)新的教學(xué)形勢，提高現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用水平，增加思想政治課的趣味性與人文性。

3. 積極推行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)業(yè)差異，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

4. 加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)知與記憶能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范答題和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5. 強(qiáng)化集體備課與教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，跟進(jìn)新課程理念與標(biāo)準(zhǔn)。

6. 注重情感教學(xué)，關(guān)心學(xué)生思想狀況，保持良好的師生關(guān)系，以提高學(xué)習(xí)積極性。

7. 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)全員成績提升。

8. 定期進(jìn)行階段性反饋，以便及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)漏。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、上學(xué)期工作總結(jié)

在過去的一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過全體九年級教師的共同努力，我班的思想品德成績有了顯著提升；我的專業(yè)技能也得到了相應(yīng)的進(jìn)步，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；教學(xué)方法也有所創(chuàng)新，但仍存在一些不足之處：

1、專業(yè)理論水平的提升不夠明顯，仍未能有效促進(jìn)學(xué)生成績的迅速提高。

2、班級良好的學(xué)習(xí)氛圍尚未形成。

3、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作未能有效落實(shí)。

4、對學(xué)生理想與前途的教育缺乏實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)

優(yōu)化教育教學(xué)手段；加強(qiáng)學(xué)生理想與前途的教育；重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量；針對全體學(xué)生，提升“優(yōu)生”的各項(xiàng)能力，不斷改善“困生”的學(xué)習(xí)成績，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

　三、具體工作措施

1、持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)方法。在課堂上，從以往單一的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐治觥⒒顒訁⑴c、實(shí)踐探索等多種教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升他們的生活體驗(yàn)，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的感受，從而提升學(xué)生的思想道德水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生的理想與前途教育。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從個(gè)體差異出發(fā)，引導(dǎo)每位學(xué)生制定符合自身特點(diǎn)的思想與學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用地方文化資源進(jìn)行情懷教育，如通過家鄉(xiāng)的建設(shè)歷史與身邊的榜樣作用，激勵學(xué)生立志為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量，借助身邊優(yōu)秀大學(xué)生的經(jīng)歷開展人生目標(biāo)的引導(dǎo)。

3、著重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，提高整體教學(xué)質(zhì)量。我們將制定有針對性的計(jì)劃，逐步提升學(xué)生對思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣、成就感和能力，促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)的改善。在復(fù)習(xí)過程中，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，教師需制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)策略，有步驟地進(jìn)行，以確保學(xué)生成績的提升。設(shè)定學(xué)期、單元及每月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

全面提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成果將在課堂上體現(xiàn)出來。針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)秀生相對較少，各項(xiàng)能力較弱，困生較多，觀察與分析能力不足等問題，教師首先需要加強(qiáng)備課，提前準(zhǔn)備教材教學(xué)法與示范題和練習(xí)，力求把教案設(shè)計(jì)成學(xué)生能理解的學(xué)習(xí)材料，從而更好地實(shí)施新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們逐漸增強(qiáng)對生活的體驗(yàn)與感悟。

為確保課堂效果，本學(xué)期我將每周一次認(rèn)真自學(xué)專業(yè)理論知識并做好記錄，嚴(yán)格自我要求，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)中，爭取做到學(xué)以致用。積極參與學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組的理論學(xué)習(xí)，從其他優(yōu)秀教師身上汲取先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。

為使學(xué)校的各類活動達(dá)到預(yù)期效果，教師在不斷增強(qiáng)理論知識的還需要積極參與各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生在考試中加入了時(shí)事內(nèi)容，教師需關(guān)注國內(nèi)外時(shí)政，及時(shí)與學(xué)生溝通，掌握國家政策，并在課堂中與學(xué)生共同探討，以更好地服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生和推進(jìn)思想品德教育的先進(jìn)性。

4、面向全體學(xué)生提升“優(yōu)生”的各項(xiàng)能力，不斷改善“困生”的成績，以確保每位學(xué)生都有進(jìn)步。教師需充分了解每位學(xué)生，建立優(yōu)生與困生檔案，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)并做好記錄，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　四、教研工作方面

提升自身的素質(zhì)。深化教研與教學(xué)改革，提高教研水平，確保表達(dá)準(zhǔn)確、板書清晰、教學(xué)方法創(chuàng)新，在備課、授課、說課、寫作等方面不斷提升，適應(yīng)教育發(fā)展的要求。樹立教研意識，積極參與集體備課與學(xué)校的教研活動，爭取在本學(xué)期開展一節(jié)示范課。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)踐并進(jìn)行課題研究，提升自身的研究能力。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想：

為了深入貫徹課程改革的理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)的教學(xué)觀念，提升思想品德教師的語言表達(dá)能力和教學(xué)能力；促進(jìn)思想品德與其它學(xué)科之間的有效溝通；增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和教學(xué)研究能力；與各位教師共同明確新角色，努力提升教學(xué)品質(zhì)；開展綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合分析能力。

　二、九年級學(xué)生情況分析：

我所教授的班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律良好，普遍具有自覺性，求知欲較強(qiáng)，但在課堂參與度方面有所欠缺，課堂氛圍需要進(jìn)一步改善，部分學(xué)生的靈活性不足，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，掌握和運(yùn)用綜合知識的能力較低。

　三、教師應(yīng)認(rèn)真做好中考復(fù)習(xí)工作

在總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生必須牢固掌握教材中的基礎(chǔ)知識，理解教材的知識體系，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還需具備廣泛的時(shí)事知識與基本技能。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)扎實(shí)落實(shí)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

(一) 上課專心聽講：

此環(huán)節(jié)要求學(xué)生集中精神，準(zhǔn)確理解教材中的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要認(rèn)真記錄課堂筆記，積極提問，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤理解。中考復(fù)習(xí)不同于日常復(fù)習(xí)，應(yīng)以實(shí)際情況出發(fā)，已掌握的內(nèi)容快速回顧；對易錯(cuò)內(nèi)容進(jìn)行正誤對比；對難以理解的知識進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，避免逐節(jié)學(xué)習(xí)的新課模式，而應(yīng)將教材知識串聯(lián)起來，明確各部分知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序，但有助于學(xué)生加深理解，鞏固記憶，牢固掌握知識。

上課時(shí)的專心聽講還需把握識記、理解和運(yùn)用的要求。識記是對相關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)，必需牢牢記住。盡管考試改革后，死記硬背的內(nèi)容減少了，但基本概念和原理仍需識記，通常以簡答題形式出現(xiàn)。理解是在識記的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換或解釋相關(guān)知識。理解概念時(shí)，要關(guān)注概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，弄清楚其本質(zhì)。運(yùn)用是在理解基礎(chǔ)上，將知識應(yīng)用于新材料和新問題中，分析解決未曾學(xué)習(xí)過的問題。即使問題超出教材范圍，但道理仍應(yīng)扎根于課本，既要理解，又要靈活運(yùn)用知識。

(二) 多練習(xí)：

復(fù)習(xí)中的多練習(xí)并不是增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是通過多樣化的題型，讓學(xué)生從不同角度掌握基礎(chǔ)知識。多練習(xí)要求教師精心選擇題目，由淺入深，并采取多種形式，例如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，積極創(chuàng)造模擬真實(shí)問題的情景，將抽象理論與實(shí)際社會生活情境結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。多練習(xí)的題目要與中考相對接，還要培養(yǎng)學(xué)生的臨場應(yīng)對能力，通過平時(shí)的考核和模擬考試，確保他們能夠正常發(fā)揮自己的知識水平。

(三) 關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事和社會生活。

想在中考中取得思想品德科目的好成績，不能墨守成規(guī)，只知道埋頭讀書，必須關(guān)注時(shí)事，胸懷祖國，放眼世界，將課內(nèi)外知識結(jié)合。思想品德課具有時(shí)政性特點(diǎn)，這是與其他科目最大的區(qū)別，不僅考查知識，還考查運(yùn)用知識分析國內(nèi)外重大時(shí)事的能力。

(四) 整理歸納和查漏補(bǔ)缺。

在臨近中考的復(fù)習(xí)中，學(xué)生需自查對知識的掌握程度，將零散的知識點(diǎn)理順，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到靈活掌握知識，及時(shí)補(bǔ)充遺漏，不留后患。將單元、章節(jié)內(nèi)容納入整體知識體系，展示知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識的方法。通過這樣的解析、挖掘和創(chuàng)新，最終能達(dá)到綱舉目張的效果，學(xué)生的能力必然會有顯著提升，更好地適應(yīng)中考的考試形式。

(五) 學(xué)會審題和解題的方法：

審題是分析和解決問題的思維過程，也是準(zhǔn)確回答試題的關(guān)鍵。常見的審題失誤有兩種：一是急于動手作答，導(dǎo)致審題不認(rèn)真，內(nèi)容不充實(shí)；二是審題錯(cuò)誤，答非所問。審題時(shí)需注意三點(diǎn)：保持冷靜，按易到難的原則進(jìn)行答題；正確理解題意，明確要求，并草擬答案要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)；答完后不要急于提交，仔細(xì)對照題目與答案，及時(shí)修改和補(bǔ)充錯(cuò)誤及遺漏。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、班級情況分析：

初三年級共有6個(gè)班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對問題的認(rèn)識已經(jīng)初步形成，并逐漸建立起個(gè)人的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

他們正處于青春期，情緒波動較大，對于法律相關(guān)知識了解甚少，對公民權(quán)利的行使也缺乏認(rèn)識。他們對于教材中的內(nèi)容往往難以進(jìn)行深入、理性的理解。

在這一階段，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，老師需要對這些習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與調(diào)整，促使他們朝著積極的方向發(fā)展。

　二、教材分析：

初三政治上冊教材的可讀性較強(qiáng)，教育功能明顯，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合，文體通俗易懂，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教材中重點(diǎn)突出了一些熱點(diǎn)問題和思想要點(diǎn)，這也是其顯著特點(diǎn)。

教材的重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，通過理性的引導(dǎo)與實(shí)踐進(jìn)行教授。難點(diǎn)則在于提升學(xué)生的理解能力以及行動指導(dǎo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、課程目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行道德、法律、心理健康、交際能力與國際視野等多方面的教育，以幫助他們形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感與實(shí)踐能力，培養(yǎng)愛國情懷和對民族文化的認(rèn)同，關(guān)注人類及世界的發(fā)展，鼓勵學(xué)生在遵守基本道德標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上追求更高的道德理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、教學(xué)目標(biāo)：維持班級優(yōu)勢，樹立學(xué)習(xí)信心，提升全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分與高分率，降低低分率，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績的均衡發(fā)展，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提升政治學(xué)科素養(yǎng)，并在法律知識、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和人生目標(biāo)等方面實(shí)現(xiàn)健康成長。

　四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)：

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，并熟悉教材，通過聽課等方式吸取經(jīng)驗(yàn)，把握每節(jié)課學(xué)生的互動內(nèi)容，確保學(xué)生的積極參與。

2、注重學(xué)生之間的互動與合作，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效，強(qiáng)調(diào)以探究為主的學(xué)習(xí)方式，給予每個(gè)單元一個(gè)明確的主題探究方向。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會現(xiàn)實(shí)與個(gè)人成長的關(guān)系，考慮學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)條件制定相應(yīng)的措施。

4、在教學(xué)過程中，需要注意以下幾個(gè)方面：

第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二、深入分析活動與材料，這是傳授理念與觀點(diǎn)的前提。

第三、精心組織體驗(yàn)活動，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化學(xué)習(xí)。

第四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，幫助他們形成良好的行為規(guī)范。

5、充分利用課堂45分鐘，嚴(yán)格把控知識的質(zhì)量。在課前要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容找尋身邊的實(shí)例，加深理解。課堂教學(xué)應(yīng)著重于基礎(chǔ)知識、基本觀點(diǎn)的訓(xùn)練，并引用身邊真實(shí)事例，使學(xué)生能夠加深理解并落實(shí)到實(shí)踐中去。

6、根據(jù)課標(biāo)要求編寫雙基練習(xí)題，確保學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)。特別是在基礎(chǔ)知識的識記部分，要求學(xué)生在日常生活中進(jìn)行運(yùn)用與踐行。

　五、培扶措施：

1、以課堂為中心，提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

2、用發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生，樹立教育公平的意識，確保每位學(xué)生都有良好的發(fā)展機(jī)會。教師應(yīng)以關(guān)愛為基礎(chǔ)，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，以學(xué)生的終身發(fā)展和幸福為最高教育目標(biāo)。

3、科學(xué)有效地分類指導(dǎo)，加強(qiáng)思想方面的培扶教育。與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，關(guān)注并關(guān)心他們的成長，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，深入了解學(xué)生，進(jìn)行有針對性的學(xué)情分析。

4、課堂上要有意識地給予優(yōu)秀生挑戰(zhàn)，同時(shí)給學(xué)習(xí)困難生提供必要的支持，確保每位學(xué)生都能在課堂中得到合理發(fā)展。特別是要了解學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，給予他們正確引導(dǎo)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。

5、以因材施教原則優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施針對性培優(yōu)扶困。通過多樣化的練習(xí)設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的能力分層指導(dǎo)，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助其逐步克服困難。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)的重要性。確保學(xué)生能帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后及時(shí)解答課堂遺留的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

7、減少作業(yè)量，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，確保訓(xùn)練內(nèi)容與后進(jìn)生的共性問題相結(jié)合，做到有的放矢。讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋。

8、充分利用課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生相關(guān)問題的解決與溝通。個(gè)別輔導(dǎo)是加強(qiáng)師生互動、深入了解學(xué)生及幫助學(xué)習(xí)困難生提高成績的重要方式。

9、堅(jiān)持關(guān)愛后進(jìn)生，少批評多鼓勵，提升他們的自信心。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步，都應(yīng)給予及時(shí)的認(rèn)可與表揚(yáng)，幫助他們建立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10、立足校內(nèi)，延伸校外，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)的合作，做好培優(yōu)與扶困工作。通過家訪等方式及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，達(dá)成教育共識，形成合力。