我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過設(shè)置豐富多樣的實踐活動，我們旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動探索的精神。強調(diào)基礎(chǔ)知識的扎實掌握與靈活應(yīng)用，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中，邁出扎實的數(shù)學(xué)步伐。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1

一、指導(dǎo)思想：

依托小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于提升學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)自身能力的成長與提升。

二、班級情況分析：

本學(xué)期我任教的班級是二年級的三班和四班，共有學(xué)生90人。經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們在數(shù)學(xué)知識、技能掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都取得了顯著進(jìn)步。作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生作業(yè)整潔，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)的興趣也有所增強。然而，仍有少數(shù)同學(xué)因為學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以及其他個人因素，未能主動參與課堂學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些困難。

本學(xué)期的重點是鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。要在教授基本知識和技能的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運動、表內(nèi)除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克與千克、簡單推理、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實踐活動——小小設(shè)計師等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法。

2、在熟練運用乘法口訣的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法解決一些簡單與稍復(fù)雜的實際問題。

3、進(jìn)一步理解含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合及帶小括號的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、讓學(xué)生體驗簡單推理的過程，理解簡單事物的排列與組合。

過程與方法：

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，解決問題，增強對數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的體驗，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：

感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、除法的基本概念及表內(nèi)除法（一）、（二）。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力；掌握解決各種應(yīng)用題的技巧。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2

一、學(xué)生掌握知識情況：

在二年級共有學(xué)生45人，這一年中大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與思考和發(fā)言，作業(yè)能夠認(rèn)真完成并按時交上。大多數(shù)同學(xué)已能熟練進(jìn)行100以內(nèi)加減法的口算，能夠提出并解決簡單應(yīng)用題。對圖形、位置和統(tǒng)計等知識方面的掌握也較為扎實。個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上還有待提高，后續(xù)需加強個別輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）長度單位本單元的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已經(jīng)了解“長短比較”的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生初步接觸計量長度的概念。重點在于幫助學(xué)生建立長度的初步觀念，理解1厘米和1米的實際長度及其進(jìn)率。難點在于識別線段及其特性。關(guān)鍵在于教學(xué)過程中展示長度單位的形成，促使學(xué)生通過觀察和實踐活動了解1厘米和1米的真實長度，并初步認(rèn)識線段及其測量方法。

（二）100以內(nèi)的加法與減法本單元的內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握一位數(shù)與兩位數(shù)的加減法基礎(chǔ)上，重點在于幫助學(xué)生理解兩位數(shù)的加減及其筆算方法，同時加強對估算技巧的學(xué)習(xí)，練習(xí)良好的書寫習(xí)慣。難點在于進(jìn)位加法和退位減法的理解，關(guān)鍵在于結(jié)合生活實例引導(dǎo)學(xué)生提出計算問題，并通過實際操作加深對計算原理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識本單元以學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識長方形、正方形和三角形為基礎(chǔ)，重點在于使學(xué)生初步了解角和直角的概念，以及角的組成部分。難點在于學(xué)生能否用三角板判斷直角并繪制直角。關(guān)鍵通過多樣的活動讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識角與直角，通過折紙、比較及繪畫等方式增強對這些概念的理解。

（四）表內(nèi)乘法本單元引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)乘法，為今后學(xué)習(xí)除法及多位數(shù)乘除打下基礎(chǔ)。重點在于幫助學(xué)生理解乘法的意義，熟記2到6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”的乘法口訣，關(guān)鍵在于通過直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐活動中正確理解乘法的含義，通過多種練習(xí)幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

（五）觀察物體本單元的內(nèi)容包括從不同視角觀察物體、軸對稱及鏡面對稱等，重點在于幫助學(xué)生建立空間觀念，觀察物體特征。難點在于學(xué)生能否按照對稱軸繪制另一半的圖形。關(guān)鍵在于遵循知識引入、概念講解、應(yīng)用指導(dǎo)的順序逐步展開，讓學(xué)生在取得知識的深化理解。

（六）表內(nèi)乘法（續(xù)）本單元在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)引入7、8、9的乘法口訣。重點在于讓學(xué)生理解每個乘法口訣的含義和來源。難點在于學(xué)生能否熟記7到9的乘法口訣并在實際問題中學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于利用之前的學(xué)習(xí)方法遷移到新內(nèi)容上，通過多種形式激發(fā)學(xué)生記憶的興趣，同時結(jié)合生活實際進(jìn)行問題解決。

（七）統(tǒng)計本單元在一年級學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表。重點在于讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)處理的全過程，難點在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵在于根據(jù)實際情況選取合適的素材，調(diào)動學(xué)生的積極性，提升他們的實踐能力與創(chuàng)新思維。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包含排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)。重點在于滲透排列組合及邏輯推理等數(shù)學(xué)思想。難點在于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)全面地分析問題的能力。關(guān)鍵在于通過豐富的操作活動來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加法與減法的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算，并初步掌握其估算方法，體驗估算的多樣性。

2、理解乘法的概念及算式各部分，熟記全部乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個一位數(shù)的口算。

3、初步理解長度單位厘米和米的概念，建立1米與1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺測量物體，并建立估計對象長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度；初步了解角和直角，掌握角的各個部分名稱；能用三角板判斷一個角是否為直角，初步學(xué)會繪制線段、角與直角。

5、能辨別從不同角度觀察到的常見物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的對稱圖；初步接觸鏡面對稱。

6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，能夠用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能夠基于統(tǒng)計表中的信息提出與回答簡單問題。

7、通過觀察、實驗等活動，找出基礎(chǔ)的排列與組合方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，形成系統(tǒng)思考問題的習(xí)慣。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實踐，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)材料和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、充分運用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強對不同層次學(xué)生的指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都有所發(fā)展。

4、多設(shè)計探索性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰εc創(chuàng)新精神。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生在期末考試中表現(xiàn)出了一定的差距。通過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，尤其是在動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容中表現(xiàn)出更高的熱情。然而，在面對思維深度較大的問題時，學(xué)生們的思維往往受限。本學(xué)期需要特別關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗思維的樂趣和成功的喜悅，從而進(jìn)一步增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析：

本冊教材共分為8個教學(xué)單元，具體分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

這一單元是在一年級（上）階段“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和一年級（下）“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上展開的，內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、書寫、讀數(shù)、比較數(shù)的大小及較大數(shù)的估計等。旨在幫助學(xué)生整體構(gòu)建科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點，需要特別注意的是涉及“0”的數(shù)的讀寫，這部分對學(xué)生來說是難點。

第二單元：認(rèn)識圖形

在上一冊初步感知長方形和正方形的基礎(chǔ)上，這一單元通過實際操作、觀察與體驗，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，并用各種圖形進(jìn)行拼組。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這一單元以20以內(nèi)和100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括整十和整百數(shù)的口算加減、三位數(shù)的加減法以及“探索規(guī)律、解決問題”等。這是本冊書的重點，尤其注意三位數(shù)加減法中的進(jìn)位和退位問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，需特別關(guān)注。

第四單元：千米，毫米

在上學(xué)期認(rèn)識米、厘米、分米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)千米和毫米的概念。對于毫米的學(xué)習(xí)要求可以適當(dāng)降低?！稑?biāo)準(zhǔn)》表述為“認(rèn)識千米，知道毫米”。

第五單元：有余數(shù)的除法

學(xué)生上學(xué)期已學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（用口訣求商），在三年級（上）將學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。有余數(shù)的除法正是連接這兩部分內(nèi)容，主要包括除法豎式以及理解有余數(shù)的除法。

第六單元：時、分、秒

基于一年級（下）“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)，開展活動讓學(xué)生建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合實際問題進(jìn)行相關(guān)計算。

第七單元：統(tǒng)計

在一年級（下）學(xué)生經(jīng)歷了最簡單的數(shù)據(jù)分類整理，本單元將涉及數(shù)據(jù)的分類整理，并初步接觸最簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖（僅限于方格表示數(shù)量）。

第八單元：總復(fù)習(xí)

這一單元對本冊教材所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

三、目的要求

1. 理解并能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序。

2. 能用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，結(jié)合具體情境理解較大數(shù)的意義，進(jìn)行估算。

3. 正確計算三位數(shù)的加減法，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4. 用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能夠辨別圖形，并進(jìn)行拼圖。

5. 理解千米的含義，知道毫米的概念，進(jìn)行簡單的換算，并選擇合適的長度單位，對物體長度進(jìn)行估計。

6. 理解有余數(shù)的除法，掌握余數(shù)小于除數(shù)的概念，會寫除法豎式，并解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

7. 認(rèn)識鐘表，能夠在活動中體會時、分、秒的對應(yīng)關(guān)系，并計算簡單的經(jīng)過時間。

8. 參與數(shù)據(jù)整理過程，學(xué)習(xí)最基本的整理方法，識別初步的統(tǒng)計圖形。

四、教學(xué)重難點

本冊教材中，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和三位數(shù)加減法是重點。關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀寫尤其是難點；認(rèn)識圖形時，長方形與正方形的特征理解以及平行四邊形的關(guān)系是主要重難點；三位數(shù)加減法重點是掌握筆算，而進(jìn)位與退位的問題則是難點；而千米、毫米的換算也需特別關(guān)注；在有余數(shù)除法中，筆算及余數(shù)理解也是重點；時、分、秒的簡單換算以及統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理也屬于難點。

五、具體措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，增強學(xué)生參與感，提升學(xué)習(xí)的積極性。

2. 在課堂中引入有利于學(xué)生理解的實踐性問題，照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。

3. 布置生動有趣的作業(yè)，減少呆板的練習(xí)，增加動手操作的內(nèi)容。

4. 積極調(diào)動學(xué)生的主動性，鼓勵他們利用已知經(jīng)驗主動構(gòu)建知識。

5. 開展課前3分鐘口算，增強學(xué)生的計算能力，提高數(shù)學(xué)計算水平。

6. 強化估算和解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要使用的教學(xué)用具包括計數(shù)器、長方形和正方形的圖片、實物及自制可拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片等。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4

一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生35名，其中男生20名，女生15名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識與技能方面普遍達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。特別是在動手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍然有個別學(xué)生上課不專心，作業(yè)拖延，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善，本學(xué)期必須加強對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法的初步認(rèn)識，長度單位的引入（厘米和米），角的基本概念，物體形態(tài)的觀察與對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法，以及條形統(tǒng)計圖的使用等。

在量的計算方面，通過引入厘米和米的概念，教材幫助學(xué)生通過自主探索的活動，理解統(tǒng)一長度單位的測量意義，并樹立1厘米與1米的長度觀念，掌握使用直尺測量物體長度的方法。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材安排了初步認(rèn)識線段與角的內(nèi)容，通過觀察和操作，使學(xué)生能辨認(rèn)線段、角及直角，了解軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，并培養(yǎng)初步的空間思維。

統(tǒng)計知識方面，教材介紹了數(shù)據(jù)的簡單收集和整理，通過條形統(tǒng)計圖的理解，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”這一部分是新內(nèi)容，旨在介紹組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，以及有條理地思考問題的意識。

教材還設(shè)計了相關(guān)的數(shù)學(xué)實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組的合作探究，運用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用，提升他們的實踐能力和數(shù)學(xué)意識。

三、本學(xué)期教學(xué)總的要求：

1、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，并能正確進(jìn)行計算，初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2、了解乘法的含義及其相關(guān)算式，各部分名稱，并熟記乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個一位數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的長度觀念，并學(xué)習(xí)用刻度尺量物體的長度（限整厘米），培養(yǎng)估計物體長度的意識。

4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度，認(rèn)識角和直角，掌握角的各部分名稱，并用三角板判斷一個角是否為直角，學(xué)習(xí)繪制線段和角。

5、能辨識從不同位置觀察到的物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形，認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，使用簡單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，識別條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）及統(tǒng)計表，并能根據(jù)圖表回答簡單問題。

7、通過觀測、實驗、猜測等活動，找出簡單排列與組合問題的解法，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成系統(tǒng)思考問題的意識。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，備課和上課時選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

2、加強“雙基”教學(xué)的實施，結(jié)合筆算教學(xué)與問題解決，使學(xué)生在計算學(xué)習(xí)的體會解決問題的過程，并培養(yǎng)實際問題解決的能力。

提供豐富的空間與圖形教學(xué)素材，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展，讓學(xué)生通過探究性操作活動，觀察與討論，理解幾何概念和圖形特征，并借助圖形進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間意識。

強化乘法教學(xué)，使學(xué)生逐步熟記乘法口訣，通過充分的練習(xí)提升計算能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增加對估計知識的重視，以提高學(xué)生的估計能力。

滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生通過觀察、實驗和推理等活動，初步感受數(shù)學(xué)思維的作用，增強探索數(shù)學(xué)的興趣。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強對優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，確保優(yōu)生進(jìn)一步提高，差生有所進(jìn)步。

5、做好“家校通”工作，促進(jìn)家長與學(xué)校的有效溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

五、課時安排：

內(nèi)容        課時

一、長度單位       4課時

二、100以內(nèi)的加法和減法（二） 14課時

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)   （3課時）

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)   （5課時）

3、連加、連減和加減混合 （4課時）

4、整理和復(fù)習(xí)     （1課時）

5、我長高了     （1課時）

三、角的初步認(rèn)識   2課時

四、表內(nèi)乘法（一）   13課時

1、乘法的初步認(rèn)識   （3課時）

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣    （2課時）

2、3、4的乘法口訣  （4課時）

6的乘法口訣    （3課時）

3、整理和復(fù)習(xí)    （1課時）

五、觀察物體      4課時

六、表內(nèi)乘法（二）    13課時+1課時

1、7的乘法口訣    （5課時）

2、8的乘法口訣    （3課時）

3、9的乘法口訣    （4課時）

4、整理和復(fù)習(xí)    （1課時）

看一看擺一擺     （1課時）

七、統(tǒng)計       3課時

八、數(shù)學(xué)廣角     2課時

九、總復(fù)習(xí)       4課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 5

一、學(xué)生情況分析：

本年級共有學(xué)生48名，其中約50%的學(xué)生家長具備一定的輔導(dǎo)能力，其余學(xué)生則主要依賴于課堂教學(xué)的幫助來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在上學(xué)期的考試中，學(xué)生整體的及格率為100%，而優(yōu)生率則達(dá)到了68%。學(xué)生在100以內(nèi)的加減法以及表內(nèi)乘法的計算方面基本符合教學(xué)要求，但仍有少數(shù)學(xué)生在計算速度和正確率上需要進(jìn)一步提高。學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用表現(xiàn)出一定的興趣，然而部分學(xué)生在審題和靈活應(yīng)用方面仍顯不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有了明顯改善，但在審題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練上仍需要加強。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

選用人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊作為教材。

教學(xué)要求：

1. 認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和語言描述這些數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 熟練口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，能夠進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行合理估計。

3. 理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練運用乘法口訣求出商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的內(nèi)涵，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，能夠運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。了解小括號的作用，能夠在問題解決中應(yīng)用小括號。

5. 會辨識銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移。

6. 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克。

7. 理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；能夠以簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)能夠提出并回答簡單問題，并進(jìn)行簡單的分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，并激發(fā)運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11. 通過實踐活動感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重點：

1. 表內(nèi)除法。

2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3. 運用數(shù)學(xué)解決實際問題。

四、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力；學(xué)會解決多種應(yīng)用問題。

培優(yōu)補差措施：

1. 精心備課，夯實基礎(chǔ)知識，確保每位學(xué)生扎實掌握新知識，同時鞏固舊知識。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和發(fā)言機會，以激發(fā)他們的參與熱情。

2. 在課堂教學(xué)中，在確保雙基的基礎(chǔ)上，適時引導(dǎo)優(yōu)生思維的發(fā)展，也帶動中差生的進(jìn)步。培優(yōu)的主要措施包括：

(1) 在新知識教學(xué)后，安排適量的提高練習(xí)題。

(2) 在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，及時引導(dǎo)與點撥，為學(xué)生提供“摘桃”的機會。

(3) 利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，營造愉悅的思維訓(xùn)練氛圍。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1. 深入研究《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 教學(xué)任務(wù)應(yīng)在課堂內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或僅留一些興趣性和發(fā)展性的作業(yè)。

3. 對學(xué)生的要求應(yīng)合理，充分肯定每位學(xué)生的優(yōu)點，不強求一刀切，對作業(yè)布置實行分層次進(jìn)行，以避免個別學(xué)生過重的作業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時

1. 解決問題5

2—5. 表內(nèi)除法（一）16

6—7. 圖形與變換6

8—9. 表內(nèi)除法（二）6

10. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7

11. 克與千克3

12—14. 萬以內(nèi)的加法和減法（上）13

15. 統(tǒng)計4

16. 找規(guī)律4

17—18. 復(fù)習(xí)8

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 6

教材分析

本教材內(nèi)容主要涵蓋100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、認(rèn)識長度單位厘米和米、初步認(rèn)識角、觀察物體的不同位置及簡單的對稱現(xiàn)象、簡單的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計圖等，此外還有數(shù)學(xué)廣角以及實踐活動等方面的內(nèi)容。

計算教學(xué)部分包括100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法，這些是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基本要素。因為任何多位數(shù)的乘法都需要先計算一位數(shù)與一位數(shù)的乘積，所以表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加、減法一樣，構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)的核心知識，是小學(xué)生必須掌握的重要技能之一，要求計算既要準(zhǔn)確又要快速。100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法也在日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，因此教材通過實際問題的解決來強化計算教學(xué)，使得數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生提升應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的測量方面，教材引入了厘米和米的概念，通過自主探索學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生明白使用統(tǒng)一長度單位的重要性，樹立1厘米和1米的長度觀念，并能初步學(xué)會用尺子測量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材通過觀察、操作等方式讓學(xué)生初步認(rèn)識線段和角，從不同位置觀察物體，了解簡單的對稱現(xiàn)象。這些活動幫助學(xué)生形成初步的空間觀念，能夠辨別簡單物體的形狀。

在統(tǒng)計知識方面，教材提到簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，讓學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，并經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

數(shù)學(xué)廣角部分介紹了組合思想和邏輯推理的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，使他們逐漸形成有序且全面的思考習(xí)慣。

教材安排了兩個與生活經(jīng)驗相關(guān)的數(shù)學(xué)實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探究，運用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的樂趣，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確計算，并初步掌握估算方法，體會其多樣性。

2、了解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟練掌握乘法口訣，并能口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，理解1米和1厘米的關(guān)系（1米=100厘米），能用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并初步形成物體長度的估計意識。

4、初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角和直角的基本知識，能用三角板判斷角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技能。

5、能夠辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形，同時了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步認(rèn)識統(tǒng)計的意義，了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提問和回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測和實驗等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣，建立信心，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點

100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)措施

1、將筆算教學(xué)與解決實際問題相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的體驗解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。

在一個現(xiàn)實情境中提出待解決的計算問題，使筆算的學(xué)習(xí)與解決問題有機結(jié)合，通過操作和直觀探索展示計算方法，幫助學(xué)生理解算理，在掌握算法后，應(yīng)用于實際問題的解決。這樣不僅讓學(xué)生體驗筆算知識的形成過程，也讓他們體驗到用數(shù)學(xué)解決實際問題的全過程，增強他們用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

通過觀察物體、了解方向、制作模型、設(shè)計圖案等多樣的活動，幫助學(xué)生從形狀上認(rèn)識周圍事物，理解事物間的關(guān)系，并在探索中逐步形成良好的空間觀念。

3、表內(nèi)乘法的教學(xué)重點在于知識的形成過程，增強探索性。

在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，增加教學(xué)的探索性，讓學(xué)生在開放性操作活動中，從直觀到抽象，理解乘法的含義及各部分的名稱。在富有趣味的活動中，讓學(xué)生愉快地記憶乘法口訣，通過應(yīng)用乘法解決實際問題，強化其實際運用意識。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的估算意識與能力。

通過實例和小組討論，展示不同的估算方法，讓學(xué)生理解估算是一種有效的解決問題策略，并知道估算可以有多種方式，以簡潔、快速地解決特定問題，從而培養(yǎng)他們的估算思維。

5、鼓勵探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識。

使用多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動與交流機會，引導(dǎo)學(xué)生形成對數(shù)學(xué)問題的探索興趣和創(chuàng)新意識。

6、逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

通過理解的方式呈現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在觀察、實驗、推理與交流中感受其作用，從而訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)思維，逐步形成適當(dāng)?shù)乃伎挤绞胶蛯?shù)學(xué)美的欣賞。

課時安排

一、長度單位(4課時)

二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)(3課時)

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)(5課時)

3.連加、連減及加減混合(4課時)

整理和復(fù)習(xí)(1課時)

我長高了(1課時)

三、角的初步認(rèn)識(2課時)

四、表內(nèi)乘法(一)(13課時)

1.乘法初步認(rèn)識(3課時)

2.2～6的乘法口訣(5課時)

3、2、3、4的乘法口訣(4課時)

4.6的乘法口訣(3課時)

整理和復(fù)習(xí)(1課時)

五、觀察物體(4課時)

六、表內(nèi)乘法(二)(13課時)

7的乘法口訣(5課時)

8的乘法口訣(3課時)

9的乘法口訣(4課時)

整理和復(fù)習(xí)(1課時)

看一看、擺一擺(1課時)

七、統(tǒng)計(3課時)

八、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

九、總復(fù)習(xí)(4課時)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 7

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

在過去的教學(xué)實踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念與教材改革成果，以此為基礎(chǔ)制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作計劃。我們的目標(biāo)是切合我國教育的基本特點，發(fā)揮數(shù)學(xué)教育對學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓數(shù)學(xué)與日常生活相聯(lián)系，幫助學(xué)生在真實情境中理解數(shù)學(xué)，增強他們的數(shù)學(xué)意識。

二、突出數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，設(shè)定“情境——建?！忉屌c應(yīng)用”的主要教學(xué)框架，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)多元化、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)策略。

三、以數(shù)學(xué)活動為核心，設(shè)計教材內(nèi)容，鼓勵學(xué)生主動參與、探索與互動，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

工作計劃特點

一、內(nèi)容設(shè)置由淺入深，遵循循序漸進(jìn)的原則，確保知識的螺旋上升。

二、注重知識的有機聯(lián)系與綜合，促進(jìn)學(xué)生在不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的全面發(fā)展。

三、關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教材內(nèi)容的靈活性與適應(yīng)性。

四、通過各種素材體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，注重隱性課程的滲透。

具體教學(xué)設(shè)想

1. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2. 理解數(shù)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)基本的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的能力，認(rèn)識到數(shù)字在生活中的重要性。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，鼓勵他們尊重他人的觀點，加強交流能力。

4. 通過觀察和動手操作，使學(xué)生深入理解加減法的基本概念，并能夠解決實際問題。

5. 提高學(xué)生觀察力、語言表達(dá)能力與應(yīng)用數(shù)字解決問題的技能。

6. 創(chuàng)設(shè)多樣的情境，鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

本學(xué)期內(nèi)容共分為九個單元，具體課時安排如下：

（一）數(shù)與乘法基礎(chǔ)

（二）乘法口訣的應(yīng)用

（三）觀察與分類物體

（四）分與除法的基本概念

（五）方位與位置的識別

（六）時間的認(rèn)知：時、分、秒

（七）深入學(xué)習(xí)乘法口訣

（八）探究除法的性質(zhì)

（九）統(tǒng)計數(shù)據(jù)與推測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級共有學(xué)生13人，其中男生X人，女生X人。絕大多數(shù)同學(xué)性格開朗，思維活躍，對學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論，書寫規(guī)范，按時完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生因認(rèn)知能力或?qū)W習(xí)方法的限制，未能充分掌握知識，表現(xiàn)為上課不專注、書寫不規(guī)范等情況，這需要老師與家長的共同關(guān)注與指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。本學(xué)期，教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展，采用科學(xué)有效的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上有所提升，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)支持措施

1. 要幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

2. 正確對待每位學(xué)生，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)工作的核心。

3. 在班級內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行分層管理，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4. 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將新知識與已有知識有效鏈接，建立知識網(wǎng)絡(luò)。

5. 通過“走出去，請進(jìn)來”的交流方式，加強與家長的溝通，爭取家長的共同支持。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)造意識，培養(yǎng)他們解決實際問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓每位學(xué)生在數(shù)字的世界中獲得快樂與成就感。

二、學(xué)生分析

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知和理解能力有了顯著提升，大部分學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強烈的學(xué)習(xí)動機，能夠積極參與課堂活動；在計算能力方面，大部分學(xué)生較為熟練，但仍有個別同學(xué)在計算速度上存在差異。本學(xué)期將重點致力于鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”的能力，強化他們認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。還需在傳授數(shù)學(xué)基本知識與技能的過程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與興趣。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材主要包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（第一部分）、圖形的運動、表內(nèi)除法（第二部分）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克與千克、數(shù)學(xué)廣角—推理、利用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實踐活動“小小設(shè)計師”等。

2、教學(xué)要求

（1）理解計數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系；能夠熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，理解其組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小并用符號與詞語表達(dá)其關(guān)系；

初步掌握含兩步運算的題目運算順序；

（2）理解除法的概念，掌握除法算式各部分名稱及乘法與除法的關(guān)系，能夠熟練運用乘法口訣進(jìn)行除法計算，特別是除數(shù)和商均為一位數(shù)的有余數(shù)除法；

（3）初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，并理解1千克等于1000克；

（4）簡單了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析，并能用簡單的方法處理數(shù)據(jù)，識別基本統(tǒng)計表；能夠根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單問題，并進(jìn)行初步分析。

初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力；

（5）樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強信心；

（6）養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣；

（7）通過實踐活動，經(jīng)歷自主探究與合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重、難點

重點關(guān)注表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法及質(zhì)量單位克和千克的認(rèn)識。

4、課時進(jìn)度安排

周次

日期

內(nèi)容安排

第一周

9月1日—9月7日

數(shù)據(jù)收集與整理

第二周

9月8日—9月14日

表內(nèi)除法（一）：平均分與除法基礎(chǔ)

第三周

9月15日—9月21日

表內(nèi)除法（上）：運用乘法口訣進(jìn)行求商

第四周

9月22日—9月28日

圖形的運動

第五周

9月29日—10月5日

表內(nèi)除法（二）：進(jìn)一步練習(xí)求商

第六周

10月6日—10月12日

表內(nèi)除法（二）：解決實際問題

第七周

10月13日—10月19日

兩步式題的混合運算與問題解決

第八周

10月20日—10月26日

有余數(shù)的除法探討

第九周

10月27日—11月2日

運用有余數(shù)除法進(jìn)行實際問題解決活動

第十周

11月3日—11月9日

復(fù)習(xí)與小測

第十一周

11月10日—11月16日

期中復(fù)習(xí)與檢測

第十二周

11月17日—11月23日

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：數(shù)字的分類與比較。

第十三周

11月24日—11月30日

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：深入理解千以內(nèi)的數(shù)。

第十四周

12月1日—12月7日

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：整百整千數(shù)的加減法。

第十五周

12月8日—12月14日

質(zhì)量單位的認(rèn)識。

第十六周

12月15日—12月21日

分單元復(fù)習(xí)與整理

第十七周

12月22日—12月28日

分單元復(fù)習(xí)與檢測

第十八周

12月29日—1月4日

期末復(fù)習(xí)總結(jié)

第十九周

1月5日—1月11日

期末復(fù)習(xí)

第二十周

1月12日—1月18日

期末檢測與評估

四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)與研究《新課標(biāo)》，仔細(xì)研讀教材并創(chuàng)造性地使用，認(rèn)真?zhèn)湔n與上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

2、積極參與學(xué)校各項學(xué)習(xí)活動，將教學(xué)與實際相結(jié)合，探索新教學(xué)方法，努力提高課堂效率，關(guān)注每位學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；

3、增加口算練習(xí)，鼓勵多樣化的解題方法；

4、結(jié)合教材與生活實際，培養(yǎng)學(xué)生初步的提問和解決問題的能力，鼓勵獨立思考和克服困難的毅力；

5、因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，特別是重點輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；

6、定期進(jìn)行測試，及時反饋與總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)展；

7、長期關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)書寫整潔的良好習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 9

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生逐漸掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思維和解題技能。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂活動，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性較強，同時對數(shù)字和運算有一定的認(rèn)識。然而，由于部分學(xué)生在邏輯思維和綜合應(yīng)用能力上仍有欠缺，導(dǎo)致他們在解決復(fù)雜問題時表現(xiàn)出一定的困難。整體來看，學(xué)生在解決簡單數(shù)學(xué)問題時已能進(jìn)行基本的分析和推理，具備了初步的解決問題能力。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材涵蓋了以下主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識及比較，簡單的加減法和乘法，初步的除法，圖形的初步認(rèn)識，以及數(shù)據(jù)的收集與整理等。

（二）內(nèi)容變動情況

1. 增加了實用性。教材針對日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用進(jìn)行了增強，使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 適度簡化了難度。特別是在加減法部分，強調(diào)了理解和掌握基礎(chǔ)運算，而不是單純追求運算速度。

（三）編排特點

1. 知識點之間邏輯性強，逐步遞進(jìn)，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。

2. 加強了實踐性，通過豐富的課堂活動讓學(xué)生親自動手，提高實際操作能力。

3. 穿插引入生活實例，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識與生活實際相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識和比較100以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的構(gòu)成及其大小關(guān)系，掌握讀寫和計算的基本能力。

2. 掌握加減法的基本運算，理解不同運算之間的關(guān)系，能夠靈活運用解決簡單問題。

3. 初步理解乘法和除法的概念，能夠進(jìn)行簡單的乘除法運算，特別是對一位數(shù)的除法進(jìn)行熟練計算。

4. 認(rèn)識簡單的幾何圖形，初步理解圖形的特征和分類。

5. 學(xué)會收集、整理和分析簡單的數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)圖表進(jìn)行簡單的推斷和解答。

五、教學(xué)重點、難點

重點：1、數(shù)的認(rèn)識與比較。2、四則運算。3、圖形與數(shù)據(jù)的分析。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，尤其是在解答應(yīng)用題時的邏輯推理能力。

六、教學(xué)措施

1. 設(shè)計豐富的實踐活動，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的動手能力和思維能力。

2. 在加減法和乘法的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算靈活性。

3. 通過多樣化的教學(xué)方式，例如小組合作和討論，鼓勵學(xué)生探索和分享自己的解題思路。

4. 利用生活中的例子幫助學(xué)生理解抽象概念，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

七、課時安排

一、數(shù)的認(rèn)識與比較 3課時  （1.1-1.3）

二、加法與減法 10課時  （1.4-1.13）

三、乘法初步 4課時  （1.14-1.17）

四、除法初步 5課時  （1.18-1.22）

五、幾何圖形 7課時  （1.23-1.29）

六、數(shù)據(jù)的收集與整理 8課時  （1.30-2.6）

七、綜合復(fù)習(xí) 4課時  （2.7-2.11）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 10

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，涉及到二班和四班。經(jīng)過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新課程的特點，能夠在一定程度上展現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)方式。兩個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍良好，因此本學(xué)期的教學(xué)重心將著重于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元中，學(xué)生通過大量的加減法練習(xí)，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減以及加減混合運算，初步培養(yǎng)細(xì)心和耐心檢查的良好習(xí)慣。

第二單元“購物”。本單元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生體驗使用人民幣的實際過程，理解人民幣在生活中的重要性。在購物情境中，學(xué)生將認(rèn)識到不同面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，并學(xué)會如何付錢和找錢，從而能夠解決簡單的實際問題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”的活動，從具體情境中提煉出乘法算式，理解乘法的概念，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活中可以用乘法解決的問題，感受乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”和第八單元“6——9的乘法口訣”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷乘法口訣的制作過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠運用口訣進(jìn)行乘法的計算，并解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”和第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，體會除法的意義，并能夠從生活中提煉出可用除法解決的問題，明白除法與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)如何通過乘法口訣來求得商，理解乘法與除法之間的關(guān)系。

2、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這一單元中，學(xué)生將進(jìn)行觀察和實踐，積累關(guān)于圖形運動的經(jīng)驗；在欣賞和設(shè)計中，體驗圖形的美感與設(shè)計的樂趣，通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解厘米和米，并認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的重要性。通過實際測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中物體的長度。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的概念，并從生活中發(fā)現(xiàn)能夠用乘法解決的問題，感受到乘法在生活中的運用。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思維習(xí)慣和初步的推理能力，能運用口訣進(jìn)行乘法計算并解決實際問題。

3、學(xué)生通過“分一分”活動，體驗除法的意義，并發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的生活問題，理解除法的生活意義，掌握乘法口訣求商的方法，體會乘法與除法的關(guān)系。

教學(xué)難點：學(xué)生理解乘除法的意義，并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，創(chuàng)造有趣的情境，提升學(xué)習(xí)興趣。在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合動手操作與抽象概念，理解乘除法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提升提出問題和解決問題的能力。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，特別是在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力方面的評價。

6、關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與掌握，鼓勵多樣化的解題方法。

五、課時安排：

1、加與減 —— 7課時

2、購物 —— 3課時

3、數(shù)一數(shù)與乘法 —— 5課時

4、圖形的變化 —— 2課時

5、2——5的乘法口訣 —— 8課時

整理與復(fù)習(xí) —— 2課時

6、測量 —— 6課時

7、分一分與除法 —— 12課時

8、6——9的乘法口訣 —— 4課時

數(shù)學(xué)好玩 —— 2課時

9、除法 —— 5課時

總復(fù)習(xí) —— 4課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 11

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)意識和解決簡單問題的能力。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生在計算方面相對熟練，但計算速度的差異仍然存在。盡管如此，面對新教材中“解決問題”的內(nèi)容，學(xué)生在運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題的能力上尚待提高?？傮w上，學(xué)生能夠意識到生活中的基本數(shù)學(xué)問題，并嘗試進(jìn)行分析與解決，初步掌握了解決問題的技巧。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涉及的主要內(nèi)容包括：表內(nèi)乘法和除法、含有余數(shù)的除法、混合運算、萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識、質(zhì)量單位克和千克、圖形的運動、數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)學(xué)廣角及用數(shù)學(xué)解決實際問題的相關(guān)主題活動等。

（二）內(nèi)容變動情況

1. 難度調(diào)整。教材在第一單元和第三單元進(jìn)行了適當(dāng)?shù)碾y度降低。第一單元集中于統(tǒng)計的知識，從原來的統(tǒng)計表和簡單的條形圖，轉(zhuǎn)向重點學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的調(diào)查及整理方法。第三單元中，圖形運動的內(nèi)容也進(jìn)行了簡化，讓學(xué)生直觀認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，去掉了部分復(fù)雜的繪圖要求。

2. 結(jié)構(gòu)優(yōu)化。教材系統(tǒng)化增強，特別在第五和第六單元中，及時加入了混合運算，并將“含有余數(shù)的除法”這一內(nèi)容從三年級移至二年級下冊，強調(diào)了這兩部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

（三）編排特點

1. 各知識領(lǐng)域內(nèi)容互相穿插，形成有機結(jié)合。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的知識整理能力。

3. 強調(diào)數(shù)學(xué)背景知識的重要性。

4. 在完整的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5. 設(shè)計多層次的練習(xí)，使其功能更加清晰。

6. 為教學(xué)評價提供有效的線索。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．理解計數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，并能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并比較其大小，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大??；初步掌握萬以內(nèi)數(shù)的近似概念。

2．初步掌握含有兩步運算題的運算順序。

3．了解除法的基本概念，能夠識別除法算式的各部分名稱，并理解乘法與除法之間的關(guān)系；熟練運用乘法口訣求商，掌握一位數(shù)除數(shù)和商的有余數(shù)除法的計算。

4．初步感知軸對稱現(xiàn)象及平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念。

5．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立起對1克和1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克=1000克的關(guān)系。

6．初步了解統(tǒng)計的基本意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程；掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，理解簡單統(tǒng)計表的構(gòu)成，并能夠基于圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，進(jìn)行初步分析。

7. 逐步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

　四、教學(xué)重點與難點

重點：1、除法的運用。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決實際問題。

難點：提高學(xué)生審題能力；掌握解決多種應(yīng)用題的方法。

　五、教學(xué)措施

1．科學(xué)安排數(shù)學(xué)問題的教學(xué)，重視提升學(xué)生的解決問題能力，增強應(yīng)用意識。

2．在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知和加、減法教學(xué)中，努力提升學(xué)生的數(shù)感。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的安排，突出知識形成的過程，增強教學(xué)探索性。

4．提供豐富多樣的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

5．組織豐富、實用且具有探索性的學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升其數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。

　六、課時安排

一、數(shù)據(jù)收集與整理3課時（3.1-3.8）

二、表內(nèi)乘法與除法（一）10課時（3.9-3.27）

三、圖形的運動（一）4課時（3.30-4.3）

四、表內(nèi)乘法與除法（二）5課時（4.7-4.17）

五、混合運算7課時（4.20-4.30）

六、含有余數(shù)的除法8課時（5.4-5.19）

七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時（5.20-6.5）

八、克和千克2課時（6.8-6.12）

九、數(shù)學(xué)廣角3課時（6.15-6.19）

十、期末復(fù)習(xí)4課時（6.23-6.30）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 12

一、班級情況分析：

本班共計學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本掌握了所需的知識和技能。對于需要動手操作和協(xié)作完成的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生們的興趣較為濃厚。然而，個別同學(xué)仍存在注意力不集中、作業(yè)遲交等問題，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣尚需進(jìn)一步改善。本學(xué)期將對這些學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)與幫助。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法，理解長度單位厘米和米的概念，初步認(rèn)識角度，觀察物體的不同視角及簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)量計算方面，本教材中的厘米和米的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索活動，理解使用統(tǒng)一長度單位測量的重要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會使用直尺測量物體的長度。

在空間與圖形方面，本教材引入了線段和角的初步認(rèn)識，通過不同角度觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，使學(xué)生通過觀察和操作，初步了解線段、角及直角，而且能辨認(rèn)出從不同位置觀察到的簡單物體形狀，形成基礎(chǔ)的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，讓學(xué)生熟悉依據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，體驗解決問題的過程。

新的“數(shù)學(xué)廣角”部分介紹了一些簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，激發(fā)有序與全面思考問題的意識。

基于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，教材設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的方式或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動運用所學(xué)知識解決實際問題，體會探究的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，增強他們對數(shù)學(xué)的感受和實踐能力。

三、本學(xué)期教學(xué)總要求：

1、掌握100以內(nèi)的筆算加法與減法，能夠正確進(jìn)行計算，并初步理解估算的多樣性。

2、了解乘法的概念及乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的口算。

3、初步理解長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的觀念，能用刻度尺測量整厘米長的物體，培養(yǎng)長度估算的意識。

4、初步認(rèn)識線段，能測量整厘米線段的長度，理解角和直角，識別角的組件，能用三角板判斷直角，并學(xué)會畫線段和角。

5、從不同位置識別簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形，了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、體驗統(tǒng)計的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，并初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解答簡單問題。

7、通過觀察和實驗等活動，探索簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，逐步形成有序全面的思考習(xí)慣。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，采用有效的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合筆算和解決問題的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，讓學(xué)生通過探索、觀察和交流感知幾何概念及圖形特征，培養(yǎng)初步的空間思維。

強化表內(nèi)乘法的知識形成過程，確保學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能夠靈活使用。

加強估算意識的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生在觀察和操作中體驗數(shù)學(xué)思想的樂趣及其應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)習(xí)效果的提升。

4、關(guān)注優(yōu)生與差生的個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提高，協(xié)助差生逐步跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5、加強家校溝通，促進(jìn)家長與學(xué)校合作，共同做好學(xué)生的教育工作。

五、課時安排：

內(nèi)容課時

一）長度單位 4課時

二）100以內(nèi)加法和減法 14課時

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時）

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時）

3、連加、連減及加減混合（4課時）

4、整理與復(fù)習(xí)（1課時）

5、我長高了（1課時）

三）初步認(rèn)識角 2課時

四）表內(nèi)乘法（一） 13課時

1、乘法初步認(rèn)識（3課時）

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時）

2、3、4的乘法口訣（4課時）

6的乘法口訣（3課時）

3、整理與復(fù)習(xí)（1課時）

五）觀察物體 4課時

六）表內(nèi)乘法（二） 13課時 + 1課時

1、7的乘法口訣（5課時）

2、8的乘法口訣（3課時）

3、9的乘法口訣（4課時）

4、整理與復(fù)習(xí)（1課時）

看一看擺一擺（1課時）

七）統(tǒng)計 3課時

八）數(shù)學(xué)廣角 2課時

九）總復(fù)習(xí) 4課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 13

二年級的同學(xué)們在經(jīng)歷了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，因此在正式教學(xué)之前，需要制定一個合理的工作計劃，以便更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)將繼續(xù)以新課標(biāo)的要求為基礎(chǔ)，強調(diào)創(chuàng)新與開放的學(xué)習(xí)理念，鼓勵學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到二年級所需掌握的知識、技能以及情感和價值觀的目標(biāo)。

二、學(xué)生情況分析

本年級共計xx人，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和乘法的計算能力上，已經(jīng)基本符合教學(xué)要求。但部分同學(xué)在計算速度和準(zhǔn)確性上仍需加強。在數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用方面，學(xué)生對解決實際問題的興趣較高，但部分同學(xué)在細(xì)致程度和靈活性上有所欠缺。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的聽課和作業(yè)習(xí)慣都有所進(jìn)步，但在審題能力的培養(yǎng)上仍需進(jìn)一步訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊作為教材。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)識常用的長度單位：厘米、分米和米，能夠運用所學(xué)單位對生活中的物體進(jìn)行測量，并解決實際問題。

2、了解除法的基本概念，掌握除法算式的各個組成部分，理解乘法與除法之間的關(guān)系，并能夠熟練使用乘法口訣進(jìn)行除法計算。

3、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，會讀寫和比較萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小，理解萬以內(nèi)數(shù)的近似值。

4、學(xué)習(xí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克等于1000克。

5、理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，并能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。掌握小括號的使用方法。

6、能夠進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法口算，掌握整百和整千數(shù)的加減法，并能結(jié)合實際進(jìn)行估算。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

8、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的能力，并初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 14

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備了初步的數(shù)學(xué)意識和理解能力，并能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。大多數(shù)學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強的自律性，積極性和興趣濃厚。在計算方面，絕大部分學(xué)生表現(xiàn)較為熟練，但個別學(xué)生在計算速度上有所差異。新教材的“解決問題”等編排特點，使得學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題時存在一定不足。不過，他們在處理簡單問題時能夠逐步形成數(shù)學(xué)意識，能夠識別并分析生活中的基本數(shù)學(xué)問題，具備初步的解決能力。通過這一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步成型。本學(xué)期的工作重心在于鞏固這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。還需要讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能的基礎(chǔ)上，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，從而感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并建立學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1.降低了難度。教材在第一單元和第三單元的內(nèi)容上做了調(diào)整。第一單元涉及統(tǒng)計內(nèi)容，二年級下冊原先的重點是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，而現(xiàn)在則側(cè)重于調(diào)查方法和數(shù)據(jù)記錄整理。第三單元關(guān)于圖形的運動，僅讓學(xué)生直觀地認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了以往要求學(xué)生畫出軸對稱圖形另一半及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移格數(shù)的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。在第五、六單元的內(nèi)容安排上，及時引入了混合運算單元，并將“有余數(shù)的除法”從三年級上冊轉(zhuǎn)移到二年級下冊，這樣的安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”之間的關(guān)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共有：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（第一部分），圖形運動，表內(nèi)除法（第二部分），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，克與千克，簡單推理，以及通過數(shù)學(xué)解決問題和實踐活動“小小設(shè)計師”等內(nèi)容。

（三）編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容相互交織，協(xié)調(diào)安排。

2.繼續(xù)加強學(xué)生的知識整理能力培養(yǎng)。

3.注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的知識和背景。

4.在整體過程中培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

5.練習(xí)形式各異且功能明確。

6.為教學(xué)評價提供相關(guān)線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計的重要性，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。

2.在具體情境中讓學(xué)生認(rèn)識除法運算的含義，能夠讀、寫除法算式，并了解算式的各個部分名稱，熟練運用2到6的乘法口訣求商，初步認(rèn)識乘法與除法的關(guān)系，學(xué)會依據(jù)除法意義解決簡單實際問題。

3.使學(xué)生會辨認(rèn)軸對稱圖形，結(jié)合實例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

4.在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘除法技能解決一些簡單及稍復(fù)雜的實際問題。

5.使學(xué)生掌握含有二級運算的混合式題目的運算順序，學(xué)會計算帶有乘除混合和小括號的兩步式題。

6.通過平均分剩余的現(xiàn)象抽象出有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，并認(rèn)識余數(shù)，掌握除數(shù)和商均為一位數(shù)的有余數(shù)除法計算方法，明白余數(shù)要小于除數(shù)。

7.結(jié)合生活實際，感受大數(shù)在生活中的必要性，經(jīng)歷對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，了解這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，同時滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較和推理活動，讓學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點、難點

重點：1、除法；2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；3、運用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力，解決各類應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1.合理安排解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決能力，形成應(yīng)用意識。

2.對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法的編排，強調(diào)知識形成過程，加強教學(xué)探索性。

4.提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展。

5.設(shè)置豐富且具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

六、全冊課時安排（約60課時）

（一）、數(shù)據(jù)收集整理（約3課時）

1、數(shù)據(jù)收集整理…………………………………………約2課時

2、練習(xí)一…………………………………………………約1課時

（二）、表內(nèi)除法（一）（約12課時）

1、除法的初步認(rèn)識………………………………………約6課時

2、用2～6的乘法口訣求商………………………………約5課時

3、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………約1課時

（三）、圖形的運動（一）（約4課時）

1、軸對稱圖形的認(rèn)識………………………………………約1課時

2、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………約1課時

3、實踐活動：剪一剪………………………………………約1課時

4、練習(xí)七……………………………………………………約1課時

（四）、表內(nèi)除法（二）（約5課時）

1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………………約2課時

2、解決問題…………………………………………………約2課時

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時

（五）、混合運算（約7課時）

1、混合運算…………………………………………………約4課時

2、解決問題…………………………………………………約2課時

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時

（六）、有余數(shù)的除法（約9課時）

1、有余數(shù)除法的意義和計算………………………………約4課時

2、解決問題…………………………………………………約3課時

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時

4、小小設(shè)計師………………………………………………約1課時

（七）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（約14課時）

1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識………………………………………約10課時

2、整百、整千數(shù)加減法……………………………………約3課時

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時

（八）、克和千克（約4課時）

1、認(rèn)識克…………………………………………………約1課時

2、認(rèn)識千克…………………………………………………約1課時

3、解決問題…………………………………………………約1課時

4、練習(xí)二十…………………………………………………約1課時

（九）、數(shù)學(xué)廣角——推理（約2課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（約4課時）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 15

　一、學(xué)生情況分析:

在過去的一學(xué)年中，二年級的學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，許多同學(xué)能夠主動參與討論，積極思考，且作業(yè)也能按時認(rèn)真完成。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，并能提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計等知識，他們也表現(xiàn)出較好的理解能力。然而，仍有個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上需要進(jìn)一步加強輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的識別，簡單的萬以內(nèi)加法與減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，運用數(shù)學(xué)解決實際問題及數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊教材的重點集中在表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及利用數(shù)學(xué)解決實際問題。

在表內(nèi)除法的教學(xué)中，體現(xiàn)出兩個特點：在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)。教材不再特別區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是在實際的操作中讓學(xué)生體會這兩種不同的生活場景，例如：將15個蘋果均分成5份，或24個人租船，每船限乘4人，從而幫助學(xué)生理解除法的真正含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了以往的編排方式，先從1000以內(nèi)的數(shù)教學(xué)，接著再讓學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，同時引入數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在加法和減法的學(xué)習(xí)中，教材設(shè)置了過渡性的內(nèi)容：在百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，開展兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的筆算，這為將來學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法奠定基礎(chǔ)。還結(jié)合幾百幾十的加減法，安排了估算的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)具體情況運用估算解決實際問題。

解決問題的教學(xué)主要包括兩個方面：一方面，安排了解決問題的教學(xué)單元，利用學(xué)生課外活動中的實際問題作為素材；另一方面，將表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)與實際問題的解決相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握相關(guān)數(shù)與計算知識后，實際運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形的內(nèi)容方面，本冊教材包括了圖形與變換一章，具體有“銳角與鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。相較于原有教材，“銳角與鈍角”的概念已經(jīng)提前引入，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則為新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克的內(nèi)容，重在讓學(xué)生通過具體生活情境的體驗，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理方法，識別條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表的概念。本冊教材還有“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動探索數(shù)與圖形的排列規(guī)律，這不僅讓學(xué)生意識到生活中事物的有序排列蘊含著數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力、操作能力及歸納推理的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會利用兩步計算的方法解決問題，認(rèn)識小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣，提升他們在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中掌握除法運算的含義，會讀和寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱。初步認(rèn)識乘法與除法之間的關(guān)系，能熟練運用乘法口訣求商，同時嘗試用除法的意義解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動和保護(hù)自然的意識。

3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角與鈍角，對平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有初步的感知，并能在方格紙上畫出簡單圖形的平移效果，初步滲透變換的教學(xué)理念。

4、讓學(xué)生親身體驗用7到9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用乘法與除法解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題，在這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的思維方法。

5、讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)的產(chǎn)生和作用；學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識不同數(shù)位的意義，能夠用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；引導(dǎo)學(xué)生感受大數(shù)的意義，了解近似數(shù)，結(jié)合實際進(jìn)行估算，提升口算整百、整千數(shù)加減法的能力，同時鼓勵他們與他人交流，逐步發(fā)展他們的數(shù)感。

6、引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，初步掌握1克和1千克的概念，學(xué)習(xí)用稱重的方法進(jìn)行簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估量意識。

7、幫助學(xué)生準(zhǔn)確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，掌握幾百幾十的加減法；培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中進(jìn)行加減法的估算能力，鍛煉他們選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題的多樣策略。

8、引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，理解統(tǒng)計的意義，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題，并進(jìn)行簡單分析；通過周圍生活中的有趣調(diào)查活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力、操作能力和歸納推理的能力，增強他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，鼓勵他們運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取游戲化教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活經(jīng)驗相關(guān)的情境，鼓勵學(xué)生在具體、趣味的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，例如開展“分一分”活動，體驗除法的內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，鼓勵他們提出和解決問題。本冊教材中提供了許多可以用所學(xué)知識解決的實際問題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4、課堂教學(xué)中多設(shè)計有利于孩子理解的問題，注意根據(jù)學(xué)生的思維水平進(jìn)行調(diào)整，照顧到不同能力層次的學(xué)生。

5、每月布置一些有趣的作業(yè)，例如與生活相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，以減少單調(diào)的練習(xí)。

6、加強家庭和學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)?shù)叵蚣议L傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。