教師應(yīng)充分考慮學生的語言基礎(chǔ)與發(fā)展需求。通過融合聽、說、讀、寫的綜合訓練，旨在培養(yǎng)學生對英語的興趣和實際運用能力。觀察學生在課堂參與中的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，以鼓勵他們在輕松愉快的環(huán)境中不斷進步。這種靈活而富有創(chuàng)意的教學方法，將為學生在未來的學習中奠定堅實的語言基礎(chǔ)。

上學期四年級英語教學計劃 第1篇

為了順利開展四年級的英語教學工作，現(xiàn)制定上冊英語教學計劃如下：

一、學生情況分析

四年級的學生在過去一年里已經(jīng)接觸了一定的英語知識，他們對英文產(chǎn)生了一定的興趣，并掌握了一些基本的英語能力。在本學期的教學中，我們將繼續(xù)從基礎(chǔ)入手，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以激發(fā)他們的學習興趣，并樹立自信心，保持高漲且積極的學習熱情。學生的學習能力存在差異，部分學生可能在紀律和學習進度上有所滯后，常常無法按時完成作業(yè)。為此，本學期我們將會根據(jù)每位學生的具體情況，采用靈活多樣的教學方法，因材施教，保持學生對英語學習的熱愛。針對這種差異，我會組織英語興趣小組和學習輔導小組，通過優(yōu)生帶動后進生的方式實現(xiàn)整體提升，同時為個別學生設(shè)計詳細的輔導計劃，確保每位學生都能掌握本學期的教學內(nèi)容。

在課堂教學中，我們將以學生為中心，鼓勵他們主動探索新知識，進行實踐操作，培養(yǎng)解決問題的能力，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材基于素質(zhì)教育的理念而編寫，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐技能，實現(xiàn)全面發(fā)展。教材不僅是語言學習工具，也注重學生的文化素養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展，強調(diào)德、智、體、美、勞的均衡提升，幫助學生開發(fā)潛力，形成開放的跨文化認知。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”，是素質(zhì)教育的核心理念。本教材體現(xiàn)了這一教育思想，使學生在多元化的社會中生存與發(fā)展，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

學習與發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。英語作為中小學階段的重要課程，屬于基礎(chǔ)教育的范疇，這一階段的教育對學生的終身發(fā)展至關(guān)重要。本教材致力于為學生的終身發(fā)展提供堅實的語言基礎(chǔ)，幫助他們掌握實現(xiàn)自我完善所需的英語能力和文化素養(yǎng)。

整套教材始終關(guān)注學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，設(shè)計內(nèi)容旨在激發(fā)學生的興趣與求知欲，同時支持兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

三、教學內(nèi)容

按照義務(wù)教育課程標準實驗教科書為基礎(chǔ)，幫助學生融入英語環(huán)境，了解西方文化與風俗。

四、教材重點與難點

1、能夠掌握所學單詞的四會與三會要求。

2、能夠運用所學的句型，達到四會的標準。

3、使用日常交際用語，靈活運用句型，進行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音清晰。

4、在非語言提示的情況下，聽懂清晰的口語和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫整潔規(guī)范。

五、教學方法與措施

（一）詞匯教學方法與技巧

1、課前學習詞匯。學生在課堂學習前，先自主學習相關(guān)詞匯，有助于在課堂上更好理解內(nèi)容。

2、直觀教學方法。通過實物、圖片及動作等方式幫助學生直接理解詞義。

3、第一印象法。這種方法強調(diào)在教學時通過強烈的第一印象來學習詞匯，確保學生在真實語境中掌握詞義和用法。

（二）句型教學方法與技巧

1、以語用為導向的句型教學，強調(diào)在實際語言環(huán)境中對句型的練習。

2、結(jié)構(gòu)導向的句型教學，讓學生通過替換詞或短語進行句型操練，幫助他們準確掌握句型及語法知識。

六、教學目標

讓學生掌握重點單詞和句型，加強聽說訓練，了解西方國家的文化與習俗，培養(yǎng)他們對英語的熱愛。

七、注意問題

考慮到兒童的思維習慣往往受到漢語的影響，因此需要創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境，讓他們更好地融入其中。

八、教學進度（略）

上學期四年級英語教學計劃 第2篇

一、情況分析

經(jīng)過三年級一年的英語學習，四年級的學生已經(jīng)建立了一定的基礎(chǔ)。大部分學生對英語抱有濃厚的興趣，期待在新學期中通過學習獲取更多的知識，豐富他們的交流內(nèi)容，提升交際能力。當然，仍有少數(shù)學生因為智力、學習態(tài)度以及家庭環(huán)境等問題，逐漸感到學習困難。本學期我們需要繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣和聽說能力，同時采用符合學生心理特點的教學方法和手段，確保聽說能力優(yōu)先，有計劃地提升學生的閱讀和寫作能力。特別是對那些學習上有困難的學生，教師應(yīng)該采取耐心和積極鼓勵的態(tài)度，創(chuàng)造一個生動活潑的課堂氛圍，從而激勵他們的學習積極性。

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容基于牛津小學英語，按照“課程標準”中二級要求編寫，結(jié)合“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的原則，力求在相對真實的情境中將四個方面緊密聯(lián)系在一起。本教材倡導“任務(wù)型”教學模式，鼓勵學生在教師的引導下，通過感知、體驗、實踐與合作，達到學習目標，感受到成功的喜悅。與3A相比，本教材從七個板塊擴展到八個板塊，分別為A、B、C、D、E、F、G和H。

A Read and say情景對話板塊中，新的詞匯和句型在對話中展現(xiàn)，著重訓練學生的聽說能力，以提升會話技巧。從4A開始，每個情景對話前增添了一段背景提示，既讓情境更加完整，也逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師應(yīng)盡量運用圖片、實物、投影及多媒體等直觀方式，為學生提供生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的策略，指導學生進行多樣的語言實踐活動。

B Look, read and learn詞匯教學板塊采用主題歸類與圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，部分詞匯在3A、3B中已有涉及，另一些則為新授。教師應(yīng)根據(jù)實際情況進行差異化教學，尤其要加強對四會單詞的訓練。

C Ask and answer / D Look and say; Work in pairs句型板塊為每個單元的重點，通常要求掌握“四會”內(nèi)容。

E Read and act / Look and read閱讀表演板塊旨在培養(yǎng)學生初步的語感與朗讀能力。教師需幫助學生進行預習，初步理解圖意，然后進行表演。

F Look, find and say / Do a survey活動板塊具備游戲性質(zhì)與“任務(wù)型”學習的特點。該板塊提供有趣的語言材料與生動的活動形式，有助于學生在游戲中學習，促進他們的興趣，提升語言運用能力并發(fā)展智力。

G Listen and repeat語音板塊提供輔音字母及包含這些輔音的句子，教師需引導學生關(guān)注字母與發(fā)音之間的聯(lián)系。

H Sing a song / Say a rhyme歌曲與歌謠板塊中編排了四首歌曲與四首歌謠，教師可根據(jù)實際情況適當增添內(nèi)容。

第五及第十單元為復習單元，通過多樣、生動的練習，有計劃、有重點地復習所學詞匯、句型及日常交際用語。教師可根據(jù)具體情況調(diào)整這些板塊的組合，或適度增加內(nèi)容，從而幫助學生更好地復習所學知識，完成學習任務(wù)。

三、教學目標

1、情感要求

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。

(2)培養(yǎng)學生關(guān)心他人的品德，學會贊美他人。

(3)能夠禮貌地與他人進行交流。

2、知識與技能要求

(1)按“四會”要求掌握所學單詞。

(2)按“四會”要求熟練掌握所學句型。

(3)能夠運用日常交際用語，自如使用“四會”句型進行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音準確。

(4)能在圖片、手勢、情境等非語言提示下，聽懂清晰的語言和錄音。

(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語及說英語的習慣，認真模仿語音和語調(diào)，培養(yǎng)語感。

(7)能在完成某個任務(wù)過程中（如涂色、制作）學習相關(guān)語句，并提高學生的動手能力。

(8)能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

興趣是學生學習的動力，本學期將充分發(fā)揮課堂交際的作用，運用多種手段和形式來激發(fā)學生的學習興趣，使他們樂于學習、愛上學習，從而全面提高教學質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生理解和掌握不同情境下的日常交際用語。

2、自編歌謠，幫助學生記憶。

3、設(shè)計各種不同的游戲，激發(fā)學生的學習熱情。

4、進行大量的對話和合作練習，靈活應(yīng)用所學交際語言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

5、多進行抄寫練習，開展書寫競賽活動，使書寫規(guī)范、整潔。

上學期四年級英語教學計劃 第3篇

一、指導思想

在本學期，我將繼續(xù)實施以素質(zhì)教育為核心的教學方針，旨在激發(fā)學生對英語學習的熱情，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，并幫助他們建立初步的英語學習自信心。我將注重培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進行簡單的日常交流和書寫，從而為進一步的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學生情況

我校四年級的學生在過去的一年中已學習英語，具備了一定的基礎(chǔ)。他們思維靈活，模仿和記憶能力突出，在教學中應(yīng)針對不同能力的學生進行分層次教學，以確保教學效果的最大化。四年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語日常用語，具備一定的語言基礎(chǔ)，我們需要繼續(xù)深入強化基礎(chǔ)知識，特別是聽、說、讀、寫的能力。我們也要擴展學生對西方文化的認知，培養(yǎng)他們在日常生活中自如使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務(wù)

1、增強學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習慣；

2、發(fā)音準確，朗讀流暢，掌握書中重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常交流；

4、能夠用簡單句子進行寫作；

5、熟練掌握所學的歌曲和韻律；

6、了解西方文化，初步認識課文的文化背景；

7、強調(diào)語言運用，體現(xiàn)交際教學理念，注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力。采用全身反應(yīng)法等方法，讓學生通過參與互動中的學習，增強實際運用能力；

8、重視能力培養(yǎng)，整套教材圍繞“學會學習”主題，激勵學生獨立學習并運用所學語言，鼓勵他們在學習中思考、反思；

9、突出興趣激發(fā)，采用多樣化的教學形式，如對話、歌謠、小詩、游戲等，提升課堂的趣味性；

10、重視雙向交流及中西文化的融合。

四、教學重點難點

1．重點：

（1）提高課堂教學效率；

（2）培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫習慣；

（3）確保發(fā)音準確，語調(diào)正確，書寫整齊。

2．難點：幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學生提升聽、說、讀、寫的能力，全面提高他們的英語水平。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學的有效性，使學生能夠當堂掌握學習內(nèi)容；

2、結(jié)合多種英語教學方法，如情景教學、直接教學以及全身反應(yīng)法，開展趣味活動與游戲，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習英語；

3、創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，使學生在真實的語言環(huán)境中學習，做到“生活與英語融合”；

4、鼓勵學生大膽開口說英語，認可他們的進步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學生），增強他們的自信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的良好習慣；

5、注重教材的靈活性與可操作性，滿足不同層次學生的學習需求，幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學生，同時提升英語基礎(chǔ)較好的學生；

6、多利用唱謠、故事等形式促進學生的詞匯和句型記憶，創(chuàng)造生動的情境，提供使用英語交流的機會；

7、課堂盡量全英化，確保每位同學的英語基礎(chǔ)扎實，尤其關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學生的提升，同時適當補充課外內(nèi)容，增強口語及應(yīng)試能力，力求每一單元的內(nèi)容學生都能掌握；

8、提供多樣化的練習形式，結(jié)合動靜態(tài)活動，通過豐富的實踐，使學生具備扎實的語音、語調(diào)、書寫及拼讀能力，能夠用英語進行簡單交流。

上學期四年級英語教學計劃 第4篇

一、學生基本情況分析：

本學期我負責四年級英語課程，共有學生50名，年齡在9到11歲之間。他們活潑開朗，身心健康，并且具備良好的學習能力。大部分同學對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。在本學期的教學中，我將著重培養(yǎng)學生的學習興趣，并根據(jù)學生的不同需求進行個性化指導，努力提高學生的學習效果，營造良好的學習氛圍，以達到更好的教學效果。

二、教材分析：

本冊教材分為10個單元，主要涵蓋文具、動物、交通工具、服裝等相關(guān)詞匯和句式，此外還包括數(shù)字的學習，從一到一百。

三、教學目的任務(wù)

1、學生能夠按四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能夠按照四會的要求掌握所學句型。

3、能在日常生活中靈活使用交際用語，進行簡單的口頭交流，確保發(fā)音正確并勇于表達。

4、在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）輔助下，能夠理解清晰的聽力材料和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔規(guī)范。

6、養(yǎng)成朗讀清晰、說英語流利的習慣，并通過模仿語音和語調(diào)來增強語言感知。

7、通過完成任務(wù)（如涂色、簡單制作）來學習相關(guān)詞匯和句子，并鍛煉動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲和朗讀相關(guān)的詩歌。

四、教材重點難點

1、依然強調(diào)四會、三會的標準來掌握單詞。

2、確保學生能按四會要求掌握句型。

3、積極使用日常交際用語，靈活運用所學句型進行基本交流。

4、在不同的非語言提示的幫助下，理解和聽懂所學內(nèi)容。

5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動為主線設(shè)計課堂教學，通過豐富多樣的教學活動，讓學生在快樂中學習和運用英語，從而確?？沙掷m(xù)發(fā)展的學習方式。

2、采用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行語言練習，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。

3、結(jié)合直觀的教具和多媒體課件，幫助學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣，為其打下音調(diào)和語音的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計科學合理的課外作業(yè)，培養(yǎng)整潔、規(guī)范的書寫習慣。

5、通過豐富多樣的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，開展“比、學、趕、幫”活動，通過各種競賽形式檢查學生對英語的掌握程度。

6、根據(jù)小組競賽的形式，將班級學生分成多個學習小組，實行自主管理，增強學生的作業(yè)和單詞背誦的自覺性。

7、在教授英語國家的風俗、歷史、文化時，適時滲透思想品德教育，引導學生取長補短，吸收其他國家的優(yōu)點，加強對祖國文化的熱愛。

8、與家長保持及時的溝通與反饋，共同促進學生的學習。

六、教學時間安排表

教學時間 教學內(nèi)容

第一周 unit 1

第二周 unit 2

第三周 exercise 1~2

第四周 unit 3

第五周 unit 4

第六周 national days

第七周 unit 4

第八周 unit 5

第九周 exercise 4~5

第十周 mid-term examination

第十一周 unit 6

第十二周 unit 7

第十三周 exercise 6~7

第十四周 unit 8

第十五周 unit 9

第十六周 exercise 8~9

第十七周 unit 10

第十八周 exercise 1~5

第十九周 exercise 6~10

第二十周 review unit

第二十一周 final examination

上學期四年級英語教學計劃 第5篇

一、學情分析：

在本學期，我將負責四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英語教學。四年級的英語學習是小學生涯中的關(guān)鍵時刻，經(jīng)過一年的學習，大部分學生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有部分學生在學習過程中遇到困難，進而影響了他們的學習積極性。尤其是本學期，我們對學生提出了新的要求：培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫等基本技能。激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立一定的語感和語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)良好的學習習慣，是我們這一階段教學的核心任務(wù)。在教學活動中，我將通過情景對話來訓練學生的聽說能力，提升他們的會話技巧，使他們能夠初步用英語進行日常交流。也要培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們在實際情境中學習和使用英語，引導他們端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，進而形成良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能夠聽懂并流利地說出12組日常會話，并進行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認讀66個單詞，同時聽、說、讀、寫26個字母，并且掌握36個與教室、書包、同學、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品與飲品等主題相關(guān)的單詞的運用。

3、能夠參與7個“TPR”活動。

4、能制作2個小手工藝品。

5、能夠?qū)W會并演唱8首歌曲。

6、能夠熟練地聽、說、吟唱8首兒歌。

7、完成6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默的小故事。

9、了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點

1、根據(jù)四會、三會的要求，準確掌握所學單詞。

2、按四會標準掌握所學的句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活使用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口、發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的聽力材料和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，保證書寫整潔、規(guī)范。

四、主要教學措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2、將活動作為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用英語，以確保學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言訓練和練習。

4、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，幫助學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣，為他們打下堅實的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、制定全面高效的課外作業(yè)，幫助學生養(yǎng)成整潔、規(guī)范、正確的書寫習慣。

6、定期進行多種形式的檢測，以確保學生鞏固所學知識，并及時幫助學困生改善學習效果。

五、教學進度表

略

上學期四年級英語教學計劃 第6篇

一、課程總目標：

貫徹素質(zhì)教育, 遵循國家英語課程標準，結(jié)合我國語言教學的實際情況，使四年級學生在英語知識和技能上有一個全面的提升。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，幫助學生在語言的功能和結(jié)構(gòu)方面形成良好的能力，為他們未來的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、學期課程目標：

1、針對四年級學生的英語學習，注重全面提升聽、說、讀、寫能力以及語言的綜合運用能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生規(guī)范的語音語調(diào)，初步了解不同國家的文化習俗。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣，為今后的英語學習打下良好的基礎(chǔ)。

三、學情分析：

本學期我繼續(xù)教授四年級英語，作為該班的英語教師，我需要深入了解孩子們四年來英語學習的整體情況，特別關(guān)注基礎(chǔ)較弱、學習積極性不高的學生。運用《小學英語課程標準》指導我的教學工作，改變傳統(tǒng)上對語法和詞匯的過度講解，強調(diào)教學應(yīng)圍繞學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知能力展開，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式，通過任務(wù)型的教學提升學生的學習積極性，并加深他們的跨文化認知，讓他們在心理健康、思想品德和美育等方面得到全面的熏陶。

四、教材和其他課程資源分析：

本冊教材專為四年級下學期設(shè)計，共分為11個模塊，一個復習模塊，每個模塊包含兩個單元。第一單元主要呈現(xiàn)所要學習的語言內(nèi)容，第二單元則通過任務(wù)型練習加強語言應(yīng)用，包括歌謠和小詩練習，旨在培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，并介紹一定的西方文化知識。本學期我們不僅要學習如何在不同場合進行互動，還要了解中國樂器，初步學習太陽系知識，以及了解美國和澳大利亞的基本地理信息。我們還將學習如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事，以此鞏固敘述現(xiàn)在、過去和將來的能力。

五、教學措施：

1、堅持依照《小學英語課程標準》開展教學，以學生為中心，教師作為引導者，確保每位學生的參與。

2、課堂教學中盡量使用英語組織教學，培養(yǎng)學生用英語溝通的能力，激發(fā)每個孩子的學習動力。

3、合理設(shè)定教學目標，努力突破重難點，重點培養(yǎng)學生的實際運用能力，全面提高聽、說、讀、寫能力。

4、培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣與能力。

六、減負提質(zhì)措施：

1、及時與家長反饋學生學習情況，加強家校合作。

2、對學困生給予更多耐心輔導，持續(xù)提高他們的英語水平。

3、關(guān)注教學過程中的形成性評價，以激發(fā)學生的學習興趣。

4、積極開展英語課外活動，提升學生的綜合素質(zhì)。

七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：

明確本期需要重點關(guān)注的學生，依據(jù)其實際情況給予針對性輔導。

八、評價措施：

1、每完成一個模塊后，及時對學生進行檢測，如背誦課文、單詞聽寫，并及時向家長反饋情況。

2、結(jié)合課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、課堂練習及小考成績進行綜合評價，激勵學生的學習積極性。

九、環(huán)境教育：

在教學過程中，及時向?qū)W生融入環(huán)保教育，使學生增強環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛自然的情感，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

十、教學進度安排：

本學期共20周，40課時，教材分為11個模塊22個單元。

第一模塊：3課時（包括一節(jié)復習課）

第二模塊：3課時

第三模塊：3課時

第四模塊：3課時

第五模塊：3課時

期中總復習與階段性評價：1課時

第六模塊：3課時

第七模塊：3課時

第八模塊：3課時

第九模塊：3課時

第十模塊：3課時

第十一模塊（復習模塊）：3課時

第19、20、21周進行總復習共6課時，進行總結(jié)。