學(xué)期教學(xué)計劃是教育工作者精心設(shè)計的藍圖，它標志著教學(xué)目標的明確，資源的合理配置與時間的有效利用。在這段時間里，教師與學(xué)生的互動將圍繞著這一計劃展開，從而促成知識的傳遞與技能的提升。通過細致的安排與靈活的調(diào)整，學(xué)期教學(xué)計劃不僅為課堂提供了結(jié)構(gòu)與方向，更為每位參與者創(chuàng)造了成長與發(fā)現(xiàn)的機會。在這一過程中，教師的引導(dǎo)、學(xué)生的參與、評估的反饋，皆相互交織，形成了教育的生動畫卷。

本學(xué)期的教學(xué)目標旨在關(guān)注全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實踐能力，強調(diào)美術(shù)教學(xué)的趣味性，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗制定相關(guān)內(nèi)容。在循序漸進地傳授大綱要求的基本知識和技能的始終貫穿審美與情感教育，以實現(xiàn)學(xué)生個體的發(fā)展。

（一）：基礎(chǔ)知識目標：

（1）：理解藝術(shù)作品的深層意義。

（2）：掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧與方法。

（3）：熟悉繪畫的構(gòu)圖和色彩理論。

（二）：基本技能目標：

（1）：掌握繪畫的基本技法。

（2）：合理運用色彩知識，組織畫面。

（3）：激發(fā)學(xué)生的想象力，提升動手能力。

（三）：情感目標：

（1）：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

（2）：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造美的熱情，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、 學(xué)生基本情況：

四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，他們對美術(shù)的認識逐漸加深，并獲得了部分基礎(chǔ)知識和技能。大多數(shù)同學(xué)對美術(shù)充滿熱情，具備較強的求知欲和創(chuàng)新能力，整體美術(shù)素質(zhì)不斷提升。

該年級有四個班，學(xué)生情況各異，現(xiàn)從以下幾個方面進行分析：

（一）：優(yōu)等生：

優(yōu)等生約占班級總?cè)藬?shù)的20%，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，接受能力強，展示出良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)和集體作品時表現(xiàn)突出，具有很強的可塑性。在今后的教學(xué)中，除了完成課程內(nèi)容外，還可以讓他們接觸其他美術(shù)門類，以開闊視野，拓展知識。

（二）：中等生：

中等生約占班級總?cè)藬?shù)的70%，這些學(xué)生對美術(shù)課程具有一定的興趣，通過以往的學(xué)習(xí)，他們的美術(shù)知識和技能有所提升。盡管存在一定的潛力可挖掘，今后的教學(xué)應(yīng)對他們進行系統(tǒng)的知識傳授和技能訓(xùn)練，強化實際動手能力和思維能力，同時應(yīng)增加直觀演示的教學(xué)，全面提升他們的素質(zhì)。

（三）：差等生：

差等生約占班級總?cè)藬?shù)的10%，經(jīng)過以往的學(xué)習(xí)，他們的興趣有所提升，但整體素質(zhì)相對較低。老師應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生，在日常美術(shù)活動中挖掘他們的優(yōu)點，并給予個別指導(dǎo)，采用直觀演示的教學(xué)方法，增強他們的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步提高造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識，爭取達到中等生的水平。

三、教材分析：

A: 本冊教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊。

該教材內(nèi)容豐富，涵蓋欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等多個方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以掌握多種藝術(shù)知識與基本技能。

（一）、第一課、十九課、二十課為欣賞課。

主要讓學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)欣賞寒假中的新鮮而有趣的畫面，并通過寒假經(jīng)歷創(chuàng)作記憶畫，了解年畫的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，領(lǐng)略中華文化的魅力。

（二）、第三課為《燈彩》。

使學(xué)生了解燈彩藝術(shù)這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（三）、第四到五課是手工制作課。

通過使用瓜子殼、鉛筆花等材料制作漂亮的裝飾畫，訓(xùn)練學(xué)生的手工技能。

（四）、第六至八課為繪畫課。

學(xué)生可運用自己喜歡的繪畫形式進行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)繪畫的想象力與創(chuàng)新能力。

（五）、第九到十課為水墨畫。

學(xué)生利用所學(xué)的水墨知識進行畫面創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力。

（六）、第十一到十三課為手工制作課。

學(xué)生將運用所學(xué)的手工技能進行創(chuàng)作，以提升動手能力。

（七）、第十四課為繪畫課。

通過回憶“六一”國際兒童節(jié)的有趣活動進行創(chuàng)作。

（八）、第十五課為拓印制作課。

學(xué)生學(xué)習(xí)制作印版，通過陰紋和陽紋的方式進行創(chuàng)作。

（九）、十六到十七課為手工制作課。

學(xué)生將運用鏤刻、疊加與粘貼等技法制作自己喜歡的物品。

（十）、第十八課為繪畫課。

創(chuàng)作“你最高興的事情”，訓(xùn)練學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計上以美術(shù)的語言形式為導(dǎo)向，將不同類型的內(nèi)容進行有機結(jié)合，循序漸進地傳授大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識與技能，同時注重審美和情感教育，兼顧學(xué)生的全面發(fā)展。

B、教學(xué)策略：

基于教材特點、學(xué)情分析及教學(xué)目標，教學(xué)過程中應(yīng)采取的措施如下：

1、

教師應(yīng)具備強烈的事業(yè)心與責任感，關(guān)注每位學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力，并積極改革教學(xué)方法。

2、

深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，理解學(xué)生心理特點，靈活運用因材施教的原則，有效輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、

充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，貫徹愉快教育的理念，讓學(xué)生在快樂中成長。

4、

關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展，做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，并發(fā)揮優(yōu)生的“傳、幫、帶”作用，成為教師的得力助手。

5、

鼓勵學(xué)生積極追求進步，掌握必要的技能與知識，提高美術(shù)基礎(chǔ)。

6、

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，鼓勵他們在日常生活中創(chuàng)造美。

C、教學(xué)研究的重點與難點：

（1）、手工制作技能的掌握。

（2）、泥塑制作的技巧。

（3）、美術(shù)作品的欣賞能力。

D、教改專題：積極培育學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

3、集體備課安排。

時間內(nèi)容備注

畫飛鳥、畫游魚（六）集體備課

我設(shè)計的一本書（三）集體備課

將彩畫改成黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排：

周次內(nèi)容備注

我的書簽研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

5、公開課安排：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

四、教學(xué)時間及進度安排：

周次時間內(nèi)容備注

12.16-2.211.計劃明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛校園

43.9-3.144.真情對印

53.16-3.214.真情對印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117、草叢中

94.13-4.188、恐龍世界

104.20-4.25期中考試

114.27-.5.29、綠色呼喚

12假期

135.11-5.1610、編紙條

145.18-5.2311、花團錦簇

155.25-5.3012、妙筆生花

166.1-6.613、變化的魅力

176.8-6.13復(fù)習(xí)

186.15-6.20復(fù)習(xí)

196.22-6.27復(fù)習(xí)

206.29-7.4考試

217.6-7.11總結(jié)

五、教學(xué)輔導(dǎo)計劃、

（一）、學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)和成績，參考期末考核分析，本班優(yōu)等生約30人，如呂志遠、張巧緣、杜德偉等，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識扎實，基本技能出色，能獨立完成作業(yè)，繪畫水平高。中等生約占50%，表現(xiàn)如王丹、王振鵬等，能夠按時提交作業(yè)，學(xué)習(xí)積極，繪畫水平相對較高。困難生約占10%，如呂清源、刁雪峰等，因上課注意力不集中，導(dǎo)致繪畫水平提高緩慢，總體成績不理想。

（二）、輔導(dǎo)措施：

針對學(xué)生的分層情況，為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定如下輔導(dǎo)措施。

優(yōu)生措施：

（1）、靈活結(jié)合課內(nèi)外活動，擴大優(yōu)生的發(fā)展空間。

（2）、鼓勵優(yōu)生參加各類比賽活動，促進其進一步成長。

（3）、在課堂提問時設(shè)計分層次的問題，針對繪畫練習(xí)進行調(diào)整。

（4）、課后更多地輔導(dǎo)優(yōu)生，鼓勵他們持續(xù)提高繪畫水平。

中生措施：

（1）、通過開展競賽活動，激勵中生追趕優(yōu)生。

（2）、加強思想教育，引導(dǎo)中生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。

轉(zhuǎn)化困難生措施：

（1）、加強思想教育，提高困難生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）、通過小組互助，與優(yōu)生建立幫扶關(guān)系，輪流輔導(dǎo)困難生。

（3）、重視心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

（4）、加強個別輔導(dǎo)，注重技能訓(xùn)練。

（5）、因材施教，根據(jù)不同情況調(diào)整教學(xué)方法。

（6）、定期總結(jié)轉(zhuǎn)化效果。

4、輔導(dǎo)安排：

學(xué)生類型輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)內(nèi)容近期目標長遠目標

優(yōu)等生周二與周五自由活動教室課外觀察與創(chuàng)作幫助學(xué)生具備高水平的繪畫技能，成長為優(yōu)秀的小學(xué)生。

中等生在授課時間為主教室課本知識掌握繪畫技能，提升各項能力，爭取進入優(yōu)秀行列。

差等生課內(nèi)與周二自由活動時間教室以基礎(chǔ)知識為主進行思想教育的掌握基本技能，達到中等生水平。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升對美術(shù)的理解與技能。