綜合實踐活動計劃如同一扇窗，打開了學生探索與實踐的無限可能。通過有效的教學工作計劃，我們不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，同時也為他們提供了一個將理論與實際相結(jié)合的平臺。重要的是，這一過程不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與價值觀的塑造，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與社會責任感。

綜合實踐教學工作計劃 1

新的學期即將展開，為了更好地適應(yīng)新課程、掌握綜合實踐活動，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定綜合實踐教學計劃如下：

一、指導思想

倡導多元化的教學模式，教師將為學生提供自主探索和合作交流的機會，以教師的指導與點撥為線索，以問題探究為主線，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。依照《課程標準》的要求，著重培養(yǎng)學生的實踐意識，鼓勵他們在學校及家庭中參與適合的實踐活動，增強動手和動腦的能力。

二、學生基本情況分析

考慮到學生的年齡及其自控能力的差異，各年級學生在理解能力上存在差異。在了解每位學生的全面素質(zhì)和興趣的過程中，我會努力做每個學生的朋友，以此來培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。我將關(guān)注不同層次的學生，面向全體提升他們的動手能力和對綜合實踐活動的喜好。

三、教學目的

1、教育學生初步認識到實踐活動的社會價值，理解實踐的光榮，并從小培養(yǎng)他們熱愛實踐、尊重實踐者的情感；遵守紀律、認真負責、耐心細致，不畏困難的態(tài)度以及勤儉節(jié)約、尊重實踐工具、珍惜實踐成果等良好品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量意識和環(huán)境保護意識。

2、讓學生學習一些基本的實踐知識，并掌握一些常用的實踐工具使用技巧。

3、通過綜合實踐活動的教學與實操，提升學生的動手能力，同時培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，促進身心的全面發(fā)展。

4、采用合作學習的方式，營造濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力與合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合課堂知識與課外活動，讓學生在實踐中感受到成功的喜悅。

5、展示實踐成果，發(fā)展學生個性，讓他們在“實踐”中不斷成長。

四、教學措施

1、以學生為中心，在教師的指導下，賦予每位學生充分的自主權(quán)，鼓勵他們積極參與各項活動。

2、根據(jù)學生的認知規(guī)律和年齡特點，注重探索、嘗試和創(chuàng)造的過程，鼓勵他們多動手實踐、多思考和多表達。在實踐中提升學生的動手能力，開發(fā)其智力潛能。

3、在實踐活動中，學生的思想與行為需有充分的自由，擁有廣泛的活動空間和靈活的時間安排。解決問題的方法、完成任務(wù)的思路和成果的呈現(xiàn)，都應(yīng)鼓勵學生充分發(fā)揮，勇于嘗試和創(chuàng)新。

4、實施分層教學，及時幫助有困難的學生，為每位學生提供一個寬松的學習環(huán)境。

5、進行實踐熱情的教育，鼓勵學生積極參與力所能及的家務(wù)勞動、社會勞動和公益活動，定期組織實踐活動。

綜合實踐教學工作計劃 2

一、指導思想

綜合實踐活動作為《九年制義務(wù)教育課程計劃》中的必修課程，旨在提升學生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，讓學生在實踐中體驗生活，增強自身的實踐能力與創(chuàng)新意識。本學期計劃以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指引，以實踐活動為核心，通過多樣的實踐形式，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、課程目標

通過親身參與研究探索的過程，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神、探索熱情與主動學習態(tài)度。

1、提高學生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的探究能力。

2、培養(yǎng)學生樂于合作的情感以及有效的合作技能。

3、樹立勞動觀念，掌握基本的勞動技能。

4、增強學生的公民意識、參與意識與社會責任感，培養(yǎng)主人翁精神。

5、幫助學生深入了解社會生活與環(huán)境，獲取參與社會活動所需的知識，提高適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。

三、課程內(nèi)容

綜合實踐活動的核心內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育等四個方面。在整個活動中，研究性學習作為基礎(chǔ)，倡導探究的學習方式，并貫穿各個內(nèi)容領(lǐng)域。四大內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成豐富多樣的綜合實踐活動，將結(jié)合學校特色、地方特色及時令季節(jié)等因素，形成內(nèi)容廣泛、形式多樣的實踐活動體系。

四、教學措施

注重運用發(fā)展性教學評價方法，強調(diào)過程性的評價，關(guān)注學生在活動中的態(tài)度、情感和行為表現(xiàn)，同時重視努力程度及過程中的探索、思考和創(chuàng)意。評價方式應(yīng)多樣化，包括主體多樣、角度多樣及尺度多樣，并強調(diào)質(zhì)性評價，通過日常觀察和專題探究的方式，建立成長記錄冊，實施階段性評價。

開發(fā)豐富的教學資源，擴展教學內(nèi)容，不僅結(jié)合教科書，還要涵蓋學生生活的各個方面，將教學與地方實際緊密結(jié)合，關(guān)注社會的新發(fā)展和變化，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實性與親近感，讓課程真正走進學生的生活，體現(xiàn)開放性和實踐性。

拓展教學空間，不限制于學校和課堂，創(chuàng)造條件向社會延伸，鼓勵學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，通過理解與感悟來接受教育，促進全面和諧的發(fā)展。

重視教學反思，與學生共同成長，不斷提升教育質(zhì)量。

綜合實踐教學工作計劃 3

一、指導思想

繼續(xù)落實新課程改革的重要思想，實施素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)學生在多方面的綜合實踐能力。引導學生走向更廣泛的社會活動，豐富他們的知識和情感體驗?；顒诱n程應(yīng)源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，具備一定的研究深度與價值。課題選擇需全面考慮學生應(yīng)具備的綜合能力，反復檢驗提出的課題，并兼顧參與學科，明確解決的關(guān)鍵問題，以及研究的最終價值。在活動課程開展前，盡量調(diào)動學生參與活動的積極性，使他們成為學習的主動者。

二、學情分析

四年級有超過一百名學生，大部分具有一定的動手能力，并對操作性強的課題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于學校出于安全考慮，對需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動存在較大阻礙。本學期將重點放在校園內(nèi)，圍繞學生身邊的事物，通過研究性學習課題來培養(yǎng)學生的合作精神，提升人際交往能力。

三、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

旨在培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)注社會、重視生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度，積極參與社會事務(wù)，勇于承擔社會責任和義務(wù)，同時提升合作精神及自我發(fā)展意識；促進學生珍惜生活、陶冶情操、熱愛生活。

2、在能力方面：

重點提升學生的研究能力、創(chuàng)新能力、獨立思考及解決問題的能力、表達能力、信息搜集與處理能力以及人際交往和動手操作能力等。

3、在知識方面：

通過學生的探究學習，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和獲取知識，強調(diào)直接經(jīng)驗的重要性，而非僅限于間接經(jīng)驗。使學生了解信息技術(shù)、社會生活和探究活動的一些基本知識。

四、教學措施

1、根據(jù)不同內(nèi)容采用多樣化的教學方法，將模仿、體驗、探究、反思與自主學習、合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和社會實踐結(jié)合，使綜合實踐活動的學習過程生動活潑、趣味盎然。

2、深入了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系，努力創(chuàng)造條件，推動全體學生主動愉快地學習，實現(xiàn)自主探究，關(guān)注個性的發(fā)展，指導學生在主動學習中取得成功，并共享成功的快樂。

3、將積極的勞動與技術(shù)態(tài)度、正確的勞動與技術(shù)價值觀滲透到整個教學過程中，貫穿學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

4、綜合實踐活動還需將課堂教學與校內(nèi)外的勞動相結(jié)合，遵循安全第一的原則，在課堂上進行手工活動時注意衛(wèi)生，廢棄物處理要規(guī)范，使用工具時要注意安全。

綜合實踐教學工作計劃 4

一、學情分析：

經(jīng)過一年的學習，六年級學生對綜合實踐課程的認知已有所提升。特別是在六（2）班的同學，他們具有良好的學習習慣，樂于合作，展現(xiàn)出對綜合實踐課程濃厚的興趣。然而，他們的研究能力仍主要停留在資料網(wǎng)絡(luò)查找階段，缺乏實際動手實驗的興趣和相關(guān)方法。由于語文和數(shù)學的學業(yè)壓力較大，課外時間大多被繁重的作業(yè)所占據(jù)，學生們對抽出時間進行實踐活動感到壓力重重，這使得部分同學甚至產(chǎn)生了厭倦心理。亟需解決的問題在于與語文和數(shù)學教師進行溝通，努力減輕學生的課業(yè)負擔，為他們創(chuàng)造更多自由實踐的時間和空間，以逐步培養(yǎng)學生的探究能力，讓他們能從生活和學習中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的主題，并嘗試與同學展開小組合作，實現(xiàn)有效的活動，提升他們的實踐和創(chuàng)新潛能。

六年級綜合實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生積極的生活和學習態(tài)度，提升他們的交往與合作能力、觀察與分析能力以及動手操作能力。課程應(yīng)使學生初步掌握參與社會實踐的方法，能夠有效地搜集、分析和處理信息，并掌握研究探索的技巧，使他們形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為生活中的小小創(chuàng)新者。

二、教材分析：

綜合實踐活動課程是國家基礎(chǔ)教育課程改革中新增設(shè)的課程，開設(shè)此課程的宗旨在于：“強調(diào)通過實踐增強探究及創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，加強學校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容豐富多樣，教材編排充分體現(xiàn)了小學學科知識和技能的緊密聯(lián)系，并與學生的生活環(huán)境緊密結(jié)合，能夠很好地激發(fā)學生的興趣。

三、活動目標：

1、鼓勵學生自主選擇并積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神及實踐能力。

2、關(guān)注學生的生活領(lǐng)域，為其提供開放的個性發(fā)展空間，引導他們貼近社會生活，促進生活與學習的聯(lián)系，提供個性發(fā)展的良好環(huán)境。

3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、勇于實踐的精神，注重在實踐學習過程中體驗與感受，讓他們親身經(jīng)歷學習過程，實現(xiàn)學習方法的轉(zhuǎn)變。

4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作，利用網(wǎng)絡(luò)進行信息的收集、整理與處理，提升他們的信息技術(shù)意識與能力。

四、活動評價：

綜合實踐活動課程的評價應(yīng)關(guān)注學生在活動中各方面的個性表現(xiàn)。不僅要關(guān)注他們掌握的知識和技能，還要關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀的變化，合作與交往能力的提升，以及社會化發(fā)展的進程。評價內(nèi)容應(yīng)包括學生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與度和合作程度等。要引導學生進行“自我反思評價”，挖掘和發(fā)展他們的自我評價能力，關(guān)注每位學生在已有基礎(chǔ)上的發(fā)展及個性表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，讓他們體驗到學習成功的快樂。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施：

1、教師應(yīng)深入研究教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動的操作有明確的計劃。

2、努力營造活動情境，引導學生在活動中有所創(chuàng)造與收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每位學生都有展示自我的機會，以及互助共同提升的機會。

六、教學進度：

本冊教材涵蓋以下八個主題：1、環(huán)境保護；2、創(chuàng)意設(shè)計；3、水資源與生活；4、健康生活；5、廣告與消費；6、傳統(tǒng)節(jié)日；7、垃圾分類與處理；8、家鄉(xiāng)風貌。

依據(jù)教學時間及學生的興趣和需求，篩選以下五個主題進行教學，教學進度安排如下：

周次課題

2—4環(huán)境保護

5—7創(chuàng)意設(shè)計

8—11水資源與生活

12—14健康生活

15—18垃圾分類與處理

綜合實踐教學工作計劃 5

指導思想：

深入貫徹新課程改革理念，推動素質(zhì)教育的實施，著力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，引導學生走向更廣闊的社會活動空間，豐富其知識和情感體驗?；顒诱n程應(yīng)與學生的生活和真實社會環(huán)境緊密結(jié)合，具備一定的研究深度和實踐意義。課題選擇應(yīng)全面考慮學生應(yīng)具備的綜合能力，反復論證所提課題，兼顧各學科的參與，明確關(guān)注的主要問題及其研究價值等。在開展實踐活動前，應(yīng)充分激發(fā)學生參與的積極性，使他們成為學習的主導者。

活動要求：

符合綜合實踐活動的基本學習方式是探究學習，強調(diào)學生活動的自主性和探究性，引導學生參與多樣化的探究性學習活動，幫助他們學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的能力。

具體目標如下：

1、增強學生的勞動意識與動手能力。

2、培養(yǎng)學生從身邊生活中主動識別問題并獨立解決問題的態(tài)度與能力。

3、激發(fā)學生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的心態(tài)。

4、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及探究活動的基本常識，培養(yǎng)學生基本的生活自理能力、交際協(xié)作能力、觀察分析能力和實踐操作能力，以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

活動重點：引導學生積極參與實踐活動，獲取豐富的經(jīng)驗和體驗，培養(yǎng)他們的合作意識、分享精神和積極進取的良好個性。

周次主題主要內(nèi)容

2 書法藝術(shù)探索 確定活動對象、制定研究方案、人員分工

3 資料收集與調(diào)查、作品展示

4 活動總結(jié)與分享、綜合評估

5 我的周末活動 確定主題、明確步驟、準備工具

7 調(diào)查方案匯總，整合調(diào)查結(jié)果

8 經(jīng)驗分享、評價與反思

9 我喜愛的電視節(jié)目 確定主題、設(shè)計方案、問卷設(shè)計

10 進行問卷調(diào)查、聲樂比賽、角色漫畫設(shè)計

11 經(jīng)驗分享、評價與反思

12 綠色包裝的倡導明確主題、提出建議、制定方案、人員分工

13 收集資料、制作資料卡片

14 經(jīng)驗分享、評價與反思

15 校園節(jié)能創(chuàng)意 確定研究對象、制定方案、工具準備

16 資料收集并記錄活動日記

17 交流總結(jié)、評價與成果推廣活動安排：