我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和社會責(zé)任感的塑造。通過生動的案例和互動的活動，幫助孩子們理解規(guī)則的重要性，樹立良好的道德觀，使他們在日常生活中能夠自覺遵守法律。結(jié)合六年級上冊品德與社會的教學(xué)計劃，強調(diào)在早期教育中打下堅實的道德基礎(chǔ)，為他們今后更深入的社會認(rèn)知和道德選擇奠定良好的開端。

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)生基本情況分析：（學(xué)生情況、學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識水平、習(xí)慣、能力、興趣等）

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。整體來看，這些學(xué)生都非常聰明和好學(xué)，且有較強的上進(jìn)心。他們已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，愿意參與教師設(shè)計的各種實踐活動，且對新事物的接受能力較強。然而，由于學(xué)生們的年齡較小，考慮到安全因素，本學(xué)期我們主要在課堂內(nèi)開展教學(xué)，緊密圍繞兒童的生活，以觀察、操作、探索、調(diào)查和游戲等形式為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的信息處理技能，獲取新知識，分析和解決問題的能力。

我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，努力提升他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自理能力已有所增強，能夠關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，但由于年齡較小，自控能力較差，堅持性也較短，因此我們教師需要給予更多的指導(dǎo)與教育，增加活動的開展，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象及生活問題的探究興趣。我們的目標(biāo)是讓每位學(xué)生全面發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人。

二、教材分析（本冊教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點、各單元主題解讀）

整個課程的教材編寫具有針對性與實效性，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時嚴(yán)格遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)心理特點。以兒童社會生活為基礎(chǔ)，教材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，將兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然之間的關(guān)系進(jìn)行了精心整合，精選具有教育價值和生活典型意義的案例，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全、積極地生活，培養(yǎng)對生活的責(zé)任感與創(chuàng)造力。教材內(nèi)容設(shè)置旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性的發(fā)展，同時力求符合現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。全冊內(nèi)容共分為五個單元：第一單元為“開心每一天”；第二單元為“讓身體更健康”；第三單元為“我會照顧自己”；第四單元為“我的家鄉(xiāng)”；第五單元為“我愛綠色和藍(lán)天”。這些單元既培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鼓勵熱愛家鄉(xiāng)的情感，又提供了探索自然規(guī)律和獲取生活常識的實踐機會。

教材編寫的基本特點：

1、尊重兒童的生活和需求，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教材體系。

品德教育要回歸生活，強調(diào)要增強品德教育的實踐性和生活性。本教材依據(jù)兒童的生活邏輯，圍繞兒童的現(xiàn)實生活，以時間和空間作為線索，選擇兒童生活必需的、感興趣的、有意義的內(nèi)容進(jìn)行主題活動的設(shè)計，并根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，按照由易到難的原則進(jìn)行安排，引導(dǎo)兒童在真實世界中進(jìn)行體驗和感受，從而在生活中實現(xiàn)發(fā)展。

2、重視主題活動和游戲的體驗感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主題活動與游戲是教學(xué)的主要載體，因此本教材在兒童活動設(shè)計上尤為重視。通過圖文并茂的方式展示各種活動過程，充分發(fā)揮教科書的對話功能，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們的體驗與感悟，從而促進(jìn)身心的全面發(fā)展。主題活動和游戲為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，幫助他們在實踐中提升學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，單元內(nèi)主題構(gòu)建形式多元化。

單元主題的構(gòu)建形式靈活多樣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式的統(tǒng)一。根據(jù)主題性質(zhì)和內(nèi)容的不同，有的以體驗為主，有的以問題解決為導(dǎo)向，還有的以探究為主，書中為學(xué)生留有參與空間，使他們不再是旁觀者，而是主動參與者與對話者。

4、關(guān)注活動中的個性評價，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

評價不僅是激勵學(xué)生進(jìn)步的手段，更是課程的重要組成部分。教科書鼓勵學(xué)生學(xué)會尊重與欣賞，通過自評、互評、教師評與家長評等多元化評價方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。教科書中的評價建立在關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)上，強調(diào)人文性教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識技能上的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品德與社會課程是一門極具教育性和情感性的課程，激情、理解與行動是課程教學(xué)的三大要素，而激情則是最為關(guān)鍵的。品德與社會課程要摒棄空洞的說教，注重情感教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過積極情感的體驗參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)并深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

1、以趣引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于挖掘教材中能激發(fā)學(xué)生情感的元素，努力做到引導(dǎo)新課時巧妙、新穎且充滿趣味，吸引學(xué)生關(guān)注，保持學(xué)習(xí)熱情。

2、知中生情，學(xué)習(xí)文明道理。學(xué)文明道理是思想品德課非常重要的環(huán)節(jié)，主要通過討論課文內(nèi)容、分析歸納等方式，讓學(xué)生理解道理，初步形成道德認(rèn)知。教師應(yīng)靈活運用不同的策略激發(fā)學(xué)生道德情感，做到知之深，愛之切。

3、營造課堂氛圍，增強情感共鳴。小學(xué)生樂于直觀體驗，側(cè)重形象思維，容易受感動。教學(xué)時將課文中的道德知識與學(xué)生的情感激發(fā)點結(jié)合，利用現(xiàn)代媒體手段，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動直觀的語言或畫面，讓學(xué)生在具體的認(rèn)知中感受到情感共鳴。

4、精心設(shè)計問題，強化心理體驗。為了幫助學(xué)生更好地理解課文與道理，教師需針對教材的重難點，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，通過假設(shè)聯(lián)想、想象對比等方式將知識接受與情感認(rèn)同有機結(jié)合。

5、情理交融，引導(dǎo)實踐行動。學(xué)生需要將課堂上所學(xué)的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實踐中的道德行為，因此引導(dǎo)實踐顯得尤為重要。

6、關(guān)注情感評價標(biāo)準(zhǔn)。由于小學(xué)生的年齡與周圍環(huán)境的影響，對道德評價的標(biāo)準(zhǔn)可能存在片面性與局限性。

7、深入學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程實質(zhì)。樹立開放、綜合的課程觀和科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，營造寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。同時構(gòu)建新的教學(xué)觀念，使教學(xué)方法更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性地運用教科書，積極尋找和利用各種教學(xué)資源。

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇2

六年級學(xué)生活潑好動，思維敏捷，求知欲強烈。我們在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，理解道德與法律的重要性，培養(yǎng)良好的人際交往能力，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解國家的基本信息，認(rèn)識到自己是社會的一份子，通過觀察和探索的方式感受生活中的道德規(guī)范和法律意識。

2、明確班級集體的意義，認(rèn)識班級成員的角色與職責(zé)，增強對集體的認(rèn)同感，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和集體榮譽感。

3、能識別自己的成長軌跡，并為個人的進(jìn)步感到自豪，學(xué)會傾訴和化解煩惱，懂得如何在他人遇到困難時伸出援手。

4、初步理解社會規(guī)范與人際關(guān)系的相互影響，感受道德的力量，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。

　二、教學(xué)重點

1、教材要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，圍繞他們感興趣的話題展開教學(xué)，采用多樣化的表現(xiàn)形式，如討論、表演、繪畫等，以契合學(xué)生的年齡特點，提升他們的表現(xiàn)力和分析能力。

2、教學(xué)過程中要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際活動緊密結(jié)合。教師應(yīng)利用和開發(fā)本地區(qū)的教育資源，結(jié)合學(xué)生的實際情況，及時將社會中的新信息、新觀念納入課程中，以提高教學(xué)的相關(guān)性和實效性，確保教育質(zhì)量的提升。

　三、教學(xué)難點

1、初步理解學(xué)生的基本道德義務(wù)。

2、理解個體與集體之間的互動關(guān)系。

3、知道社會組織的基本規(guī)則，認(rèn)識到規(guī)則在社會生活中的重要性。

4、初步了解自然現(xiàn)象與人類生活之間的密切聯(lián)系。

5、理解科學(xué)技術(shù)對人類生活的深遠(yuǎn)影響。

　四、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教師角色。根據(jù)學(xué)生的年齡段特點設(shè)計富有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者，關(guān)注創(chuàng)建適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運用多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與習(xí)慣，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)探究的欲望，讓他們快樂主動地學(xué)習(xí)，健康成長。教師應(yīng)當(dāng)把握好引導(dǎo)的度，確保教學(xué)活動符合教育改革的要求，以提升教學(xué)效果。

2、加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的實際需要，采取多樣化的教學(xué)方法。教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，要根據(jù)學(xué)生的狀況和課程的要求，制定科學(xué)的教學(xué)計劃和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與?；顒釉O(shè)計要具備計劃性與靈活性。

3、關(guān)注每一個學(xué)生的參與。在課堂上創(chuàng)造機會，讓每一個孩子都有發(fā)言和表達(dá)的機會，培養(yǎng)他們愛思考、樂于生活的習(xí)慣。學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，教學(xué)活動要注重內(nèi)在的連續(xù)性，幫助學(xué)生積累相互聯(lián)系且不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

教學(xué)活動應(yīng)源于孩子的生活，又超越日常，運用恰當(dāng)?shù)膬r值觀引導(dǎo)他們的生活。教師要善于從學(xué)生的生活中發(fā)現(xiàn)有教育意義的話題，開展他們感興趣的活動，讓他們在積極參與中獲得成長，陶冶情操，發(fā)展品德。

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的課程即將展開，為此，我制定了教學(xué)計劃。依據(jù)20xx年《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極推動素質(zhì)教育，圍繞“激勵和信任學(xué)生”這一主線，以“提升學(xué)生能力”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，倡導(dǎo)班級內(nèi)的民主平等、團(tuán)結(jié)合作與奮發(fā)向上的精神，進(jìn)一步提升班級的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和凝聚力。重視德育研究，以心理健康教育為主線，充分調(diào)動學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生正值青春期初期，漸漸開始展現(xiàn)逆反心理。整體來說，他們對知識有較強的渴望，但同時也存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。要提高整體水平，就必須關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未改善，因此教師有必要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺性不足，甚至有個別學(xué)生在課堂上分心、講話，不專心聽講，作業(yè)也未能認(rèn)真按時完成。教師需要更加關(guān)注和引導(dǎo)他們，嚴(yán)格要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于剛進(jìn)入六年級，不少學(xué)生的綜合理解能力較低，雖然道德與法治的內(nèi)容貼近他們的生活，但學(xué)生們往往不能將其與生活實際聯(lián)系起來。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的應(yīng)特別注意綜合能力的提升。

三、教材分析：

本課程著眼于學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗，其核心目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展成負(fù)責(zé)任的公民和積極健康的生活者。教材強調(diào)促進(jìn)學(xué)生的社會化過程，正確的價值觀引導(dǎo)與啟發(fā)獨立思考、積極實踐相結(jié)合是課程的基本原則。本冊教材圍繞自尊和自強展開，旨在增強學(xué)生的適應(yīng)能力及健康人格，逐步實現(xiàn)社會化。教育主題為：做生活的主人。具體的教育分主題包括：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅定的人和做知法守法的人。

本冊教材分為四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅定的人”和“做知法守法的人”。教學(xué)內(nèi)容共八課：珍惜無價的自尊、揚起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。這些內(nèi)容之間緊密相關(guān)：自尊和自信是人格的核心，要有自尊就必須自立自強，要實現(xiàn)自強則需具備堅強的意志，只有在自尊自信的基礎(chǔ)上，通過堅強的意志來實現(xiàn)自立自強，才能知法守法，運用法律維護(hù)自身權(quán)益。

四、教學(xué)目標(biāo)：

了解自我評價的重要性，懂得自尊和知恥，意識到尊重自己和他人是獲取尊重的前提；養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度，關(guān)注和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，明白自強不息的意義。客觀分析挫折與逆境，尋找有效的應(yīng)對方式，培養(yǎng)勇于克服困難和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。主動鍛煉個性心理素養(yǎng)，磨煉意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)和勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，保持積極向上的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律來保護(hù)自己和他人的權(quán)益，理解法律在維護(hù)公民人格尊嚴(yán)中的重要作用，自覺遵守社會規(guī)范，理解有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。

五、教學(xué)重點：

1、自尊與他人尊重之間的關(guān)系，自信與成功之間的關(guān)系。

2、自立的表現(xiàn)與必要性，依賴的危害與自立的方法。

3、自強的表現(xiàn)與作用，如何做到自立自強。

4、挫折的來源及應(yīng)對之道，堅強意志的表現(xiàn)與作用。

5、遵守法律的必要性及預(yù)防違法的方法。

六、教學(xué)難點：

1、如何樹立自尊與自信。

2、如何運用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為抗?fàn)帯?/p>

3、如何應(yīng)對挫折，堅強意志的表現(xiàn)與作用。

4、依賴的危害及自立的方法，如何做到自立自強。

七、實施目標(biāo)的方法和措施：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的接受能力，注重互動合作，增強學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。通過活動激發(fā)學(xué)生的體驗感，在真實體驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生之間的互動，通過人際互動提高教學(xué)效果，突出探究式學(xué)習(xí)的重要性，主題探究是每個單元的靈魂，需妥善組織。

3、教學(xué)需注重以下幾個方面：充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)；深刻分析活動與材料，這是傳授概念的前提；組織好體驗活動，促進(jìn)內(nèi)化；指導(dǎo)實踐活動，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4、認(rèn)真研究教材，積極關(guān)注課程改革信息，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個性品質(zhì)。關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，與其建立良好關(guān)系，充分利用課堂時間，幫助學(xué)生理解重點難點，強化記憶，提高學(xué)習(xí)能力。

5、改進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體、實物等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，力求課堂多樣化、生活化和開放化，增加師生、生生互動的機會。精講多練，在教授新知識的強化舊知識的復(fù)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，減少遺忘，提高學(xué)習(xí)效果。

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇4

　一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期相比變化不大。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)和生活的基本規(guī)則，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)，能夠安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。

2、然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得較為調(diào)皮，自控能力較差，在課堂和集體活動中無法很好約束自己，有時候會模仿社會上一些不良言行。

3、不同班級的學(xué)生情況存在差異，因此在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，采用多樣化的教學(xué)方法，激勵所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

1、教材的呈現(xiàn)形式從兒童的角度出發(fā)，運用了大量的圖畫、照片和學(xué)生作品等生動的形式，吸引孩子的視覺，增強了他們的參與感。教材采用兒童語言、對話、旁白等方式，讓孩子們更容易融入內(nèi)容，增添了教材的趣味性和可讀性。

2、教材的知識結(jié)構(gòu)圍繞學(xué)生的現(xiàn)實生活，通過主題的設(shè)置，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

3、教材突出體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“生活性、活動性、互動性、開放性”等特點，強調(diào)在生活中學(xué)習(xí)。

4、教材設(shè)計旨在實現(xiàn)多樣化的教育目標(biāo)，各單元具有明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，圍繞兒童與自我的關(guān)系、兒童與社會的互動、兒童與自然的聯(lián)系，由易到難，進(jìn)而形成遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)路徑，全面落實情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能和方法過程等綜合性的課程目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《讓我來試試》的教學(xué)，幫助孩子們樹立勇于挑戰(zhàn)自我的意識，并通過嘗試種植小植物，學(xué)會呵護(hù)和培養(yǎng)生命。

2、通過第二單元《我們一起玩》，引導(dǎo)孩子們參與健康的游戲活動，了解具地方特色的傳統(tǒng)游戲，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和環(huán)境創(chuàng)新安全的游戲。

3、通過第三單元《環(huán)保小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期對“公共場所”主題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們從日常生活中認(rèn)識人類對清潔水源、新鮮空氣和良好生態(tài)環(huán)境的需求與保護(hù)，在社會活動中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的公民，融入《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法律知識的教育。

4、通過第四單元《我會更加努力》，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的毅力，并通過積極的心理暗示激勵自己更上一層樓。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要基礎(chǔ)，利用緊密聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲，培養(yǎng)兒童在生活中發(fā)展，促進(jìn)道德教育在兒童生活中的深入。

2、遵循教材開發(fā)的特點，重視本課程面向兒童的整個生活世界，探索如何將教材延伸到家庭、社區(qū)等其他生活場景，使其教學(xué)融入生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，進(jìn)行簡明易懂的道德、科學(xué)與生活啟蒙教育，為他們在多元價值觀的社會中形成健全人格打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵兒童參與各種主題活動、游戲和實踐活動，通過動手動腦的方式，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，尊重他們的權(quán)利，倡導(dǎo)友好相處，以真誠的態(tài)度讓學(xué)生享受愉快、自信和有尊嚴(yán)的校園生活。

6、教學(xué)活動形式：

收集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬、實踐活動、游戲與欣賞、講授與講故事等形式。

　五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計劃表

第一周：第一課初次挑戰(zhàn)

第二周：第二課做快樂的小鳥

第三周：第三課成為開心果

第四周：第四課嘗試種植小種子

第五周：第五課我常玩的健康游戲

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我來玩

第七周：第七課我們的新玩法

第八周：第八課安全游戲

第九周：第九課小水滴的故事

第十周：第十課清新空氣的重要性

第十一周：第十一課我是一張環(huán)保紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小伙伴

第十三周：第十三課我能做到

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)的方法

第十五周：第十五課堅持才會成功

第十六周：第十六課給自己一個獎勵

第十七周：綜合復(fù)習(xí)

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇5

　教學(xué)分析

本冊教材的設(shè)計強調(diào)圖文并茂，內(nèi)容豐富多樣，始終圍繞學(xué)生道德教育這一主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的健康成長提供良好的教育環(huán)境。教材中融入了豐富多彩的游戲和兒童喜愛的各種活動，以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德、科學(xué)和生活的啟蒙教育，初步樹立積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和基本的生存能力。課程以兒童日常生活為中心，擴展到家庭、社區(qū)及其生活的各個方面。

　教學(xué)目標(biāo)

1、在第一單元《我們的節(jié)日》的教學(xué)中，不僅希望孩子們關(guān)注身邊常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氣氛與親情，更希望通過延伸學(xué)習(xí)，讓他們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注民族多樣性的習(xí)俗、禮儀和民間文化，從而進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，建立核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。

2、在第二單元《我們的班級》的教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們樹立集體意識，學(xué)習(xí)如何做班級的小主人，培養(yǎng)班級生活的責(zé)任感和自主管理意識，讓他們共同制定和遵守班級規(guī)則。

3、在第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們形成遵守公共秩序、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成為文明的小公民，并滲透《環(huán)境保護(hù)法》及相關(guān)法制知識。

4、在第四單元《我們生活的地方》中，讓孩子們從愛家鄉(xiāng)開始，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文底蘊，培養(yǎng)他們對貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)的人的尊敬和自豪感，為偉大祖國的變化感到驕傲。

　教學(xué)措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，采取由淺入深的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們從多個角度理解和踐行核心價值觀。

3. 通過實際生活中的問題和案例，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會法治對美好生活的促進(jìn)作用。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5. 在課程中積極利用繪本的生動性，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組討論或表演等方式，理解其中蘊含的道德和法律規(guī)則，讓課堂學(xué)習(xí)延伸到他們的生活實際，實現(xiàn)知行合一。

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入了六年級上冊，我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的品德與社會課程。在全體教師的共同努力下，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高，團(tuán)隊協(xié)作意識增強，自主學(xué)習(xí)能力也在不斷提升。經(jīng)過上期的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對道德、法律和社會生活的理解逐步加深，隨著知識的積累和思維能力的提高，整體表現(xiàn)出向上發(fā)展的良好態(tài)勢。本學(xué)期我將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，結(jié)合本班的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中積極探索，提高道德判斷能力和社會責(zé)任感。

李同學(xué)在課堂上常常表現(xiàn)得較為活躍，需我在課堂管理中多加關(guān)注，以保證他能更好地融入集體學(xué)習(xí)；張同學(xué)來自單親家庭，父母對他的教育存在一定的缺失，我將繼續(xù)給予他更多的關(guān)愛和支持，幫助他改善行為習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊教材與之前的內(nèi)容不同，更加側(cè)重于學(xué)生與社會及法律之間的聯(lián)系（上冊主要關(guān)注家庭和學(xué)校），本冊教材在認(rèn)識社會的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從個體發(fā)展開始，了解社會規(guī)范和規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識。第二單元聚焦家庭和社區(qū)的關(guān)系，旨在幫助學(xué)生感受到家庭及社區(qū)帶來的溫暖，增強社會責(zé)任感。第三個單元則涉及基本的法律常識，幫助學(xué)生認(rèn)識到法律在生活中的重要性。最后一個單元“社會生活的多樣性”引導(dǎo)學(xué)生探索社會的多元文化，理解不同文化背景下的社會行為。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

1.學(xué)會尊重自己與他人，理解人與人之間的差異，能夠進(jìn)行理性的合作與交流，增強團(tuán)隊意識與集體觀念。

2.了解家庭與社區(qū)的重要性，體會生活環(huán)境的美好，學(xué)會和鄰里友好相處，增強責(zé)任感及對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.認(rèn)識社會生活中的基本規(guī)則，體會規(guī)則的必要性，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施、關(guān)注社會與環(huán)境的良好習(xí)慣，做一個有責(zé)任感的公民。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解社會多元與文化差異，培養(yǎng)寬容與包容的態(tài)度，認(rèn)識到和諧社會的重要性，學(xué)會主動參與社會活動。

　四、教學(xué)課時安排

1.第一單元 我與社會

第一課 認(rèn)識自己和他人 2課時

第二課 尊重與包容 1課時

第三課 我們的責(zé)任 2課時

第四課 協(xié)作的力量 1課時

2.第二單元 生活的環(huán)境

第五課 家庭的溫暖 1課時

第六課 和諧的鄰里 2課時

第七課 我的社區(qū) 2課時

3.第三單元 法律與道德

第八課 法律的概念 2課時

第九課 生活中的法律 1課時

第十課 遵守規(guī)則 2課時

4.第四單元 社會的多樣性

第十一課 多元文化 2課時

第十二課 擁抱差異 2課時

第十三課 社會參與 2課時

機動 2課時

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇7

　一、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生在認(rèn)知、情感態(tài)度和行為習(xí)慣等方面逐漸成熟，但仍然需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們在思維上更加獨立，情感上更加豐富，行為上更加規(guī)范，努力將他們培養(yǎng)成為有責(zé)任感、有社會意識、樂于探索的青少年。

　二、教材分析

《品德與社會》課程的特點是緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，以培養(yǎng)具有良好品德和社會責(zé)任感的青少年為目標(biāo)的綜合性課程。它具有以下幾個基本特征：

（1）生活導(dǎo)向；

（2）多樣性；

（3）實踐性。

教材旨在體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實性、綜合性和活動性原則。教材將圍繞主題單元展開，重點突出以下幾點：

1、 從學(xué)生的真實生活出發(fā)實現(xiàn)課程內(nèi)容的整合

教材不僅僅從傳統(tǒng)的德育規(guī)范出發(fā)，而是從學(xué)生的實際生活中找切入點，基于各類真實情境，重新構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)主題真正與學(xué)生的生活相結(jié)合。

2、 強化課程的生活指導(dǎo)功能

教材努力“以學(xué)生的生活為起點，助力孩子們實現(xiàn)積極向上的生活”作為編寫的主線，圍繞“如何增強學(xué)生的判斷力、選擇力和適應(yīng)能力，以實現(xiàn)個人幸福和社會責(zé)任感”的教育主題，突顯教材的生活導(dǎo)向意識，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的感知和創(chuàng)造能力。通過真實的場景再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)他們積極參與生活、創(chuàng)造生活，展示個性與智慧，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

3、 以實踐活動為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為有效引導(dǎo)實踐活動的開展，教材設(shè)計將摒棄以教師的“教”來構(gòu)建教學(xué)流程的傳統(tǒng)思路，強調(diào)學(xué)生的主動參與，將活動過程作為教材設(shè)計的核心依據(jù)，從而在主題單元中推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過不斷演進(jìn)的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣與知識技能的自然融合。

　三、教學(xué)總要求

《品德與社會》課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)他們能夠健康積極地生活，具備責(zé)任感與關(guān)愛之心，能夠獨立思考和富有創(chuàng)意地生活。

　四、各單元要求

　第一單元：我與我的家庭

1、 培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家庭責(zé)任的意識，學(xué)會基本的生活自理能力。

2、 學(xué)習(xí)共同參與家庭事務(wù)，增進(jìn)家庭成員間的理解和合作。

3、 認(rèn)識到在家庭生活中，自己的角色和責(zé)任。

　第二單元：我的班級，我的家

1、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好每項任務(wù)。

2、 意識到保護(hù)班級公共財物的重要性，樹立集體榮譽感。

3、 鼓勵學(xué)生積極參與班級環(huán)境的建設(shè)與美化。

　第三單元：我敢于探索

1、 了解科學(xué)家的成長經(jīng)歷，激勵學(xué)生勇于探索未知。

2、 設(shè)計和制作自己的科學(xué)小實驗，培養(yǎng)實踐動手能力。

3、 鼓勵學(xué)生展示自己的實驗成果，增強自信心。

　第四單元：我愛我的祖國

1、 讓學(xué)生了解國家的基本知識，如國旗、國徽、國歌等。

2、 激發(fā)學(xué)生對國家和家鄉(xiāng)的熱愛，關(guān)注地方變化。

3、 引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家為國家和社會作出的貢獻(xiàn)。

　五、教學(xué)措施

1、 通過生動、易懂的道德與科學(xué)啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，樹立正確的價值觀。

2、 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多種靈活的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極探索與實踐。

3、 創(chuàng)造性地運用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，實時更新課程內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和實效性。

　六、教學(xué)時間安排

第一周 1、我與家人

第二周 2、班級的責(zé)任

第三周 3、勇于探索

第四周 單元活動：家庭情感交流

第五周 4、我的學(xué)習(xí)小助手

第六周 5、班級的規(guī)則

第七周 6、為班級添光彩

第八周 單元活動：美化班級計劃

第九周 7、科學(xué)探索之旅

第十周 8、我在科學(xué)中思考

第十一周 9、創(chuàng)造生活小竅門

第十二周 單元活動：小發(fā)明大創(chuàng)意

第十三周 10、我的家鄉(xiāng)風(fēng)貌

第十四周 11、我心中的國旗

第十五周 12、祖國我為你驕傲

第十六周 單元活動：家鄉(xiāng)與祖國的美好

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇8

　一、學(xué)情分析：

本班共有46名學(xué)生，其中男生26人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)能夠按時到校，并積極參與早自習(xí)。然而，學(xué)生們的思想品德和情感發(fā)展仍然不夠穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性和堅持性相對較弱，但并不是不可塑造。他們的責(zé)任感和自尊意識開始逐漸形成，逐漸要求自己在各方面都能追求更高的標(biāo)準(zhǔn)?？梢岳玫赖屡c法治課程，抓住這個良機，系統(tǒng)、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的情感和意志品質(zhì)。班級中榜樣的力量相對不足，但學(xué)生們模仿能力較強，可以通過教材引導(dǎo)他們樹立榜樣意識。

　二、教材分析

《道德與法治》課程以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的學(xué)生。本冊教材結(jié)構(gòu)清晰，明確了各年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和邏輯關(guān)系，實現(xiàn)了道德教育與法治教育的內(nèi)容銜接。教材呈現(xiàn)出以下特點：

第一，以道德教育和法律教育為核心，強調(diào)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)、國土主權(quán)教育，以及對祖國、對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的熱愛，提升民族自信心、自豪感及社會責(zé)任感。

第二，增強教材的課程性，深化道德、法治和生活教育等多方面內(nèi)涵，理清道德發(fā)展的主線。

第三，關(guān)注當(dāng)今小學(xué)生在現(xiàn)實生活中面臨的道德和法律問題，具備針對性。

第四，融入審美教育和情感教育，提高教材的德育水平和有效性。

第五，重視道德與法治思維的初步發(fā)展，激發(fā)問題意識，促進(jìn)批判性思考。

第六，突出學(xué)生的動手動腦能力，關(guān)注多元智能的培養(yǎng)，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。

第七，強調(diào)道德與法治課程的自主多元學(xué)習(xí)評價。第八，增強教材的整體性建設(shè)。第九，加強教材的開放性和適應(yīng)性。第十，創(chuàng)新教材的呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本冊教材設(shè)有五個主要主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》。每個主題下有多個子主題和相關(guān)活動；學(xué)習(xí)指導(dǎo)、方法策略與知識技能指導(dǎo)；討論交流與自主多元評價；相應(yīng)活動中的學(xué)生作品案例；可能的主題延伸活動等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，建立公民對國家國籍的基本認(rèn)識。

2、對家庭關(guān)系的法律有初步的認(rèn)知。

3、了解并遵守班級與學(xué)校公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則的公平性和必要性，初步樹立規(guī)則意識，明白法律面前人人平等的道理。

4、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志及安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，并遵守基本的交通與消防安全規(guī)則。

5、培養(yǎng)愛護(hù)動植物、節(jié)約資源、遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則的意識。

　四、教學(xué)重難點

　重點：

1、充分體現(xiàn)道德與法治課程的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必備的品德和關(guān)鍵能力。

2、遵循綜合建構(gòu)原則，體現(xiàn)道德與法治課程教材在目標(biāo)、內(nèi)容、過程和方式上的連續(xù)性、發(fā)展性與差異性。

難點：進(jìn)一步確立學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中的核心地位。

　五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)

要在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo)，改變以往過于注重知識學(xué)習(xí)而忽視能力、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學(xué)理念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

兒童的品德和行為習(xí)慣是通過不斷的經(jīng)驗積累而形成的，因此在教學(xué)活動中注重活動之間的連貫性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的體驗。學(xué)生已經(jīng)在現(xiàn)實生活中初步形成了一些品德和行為習(xí)慣，積累了一定的社會生活經(jīng)驗。教學(xué)過程中要善于調(diào)動學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗，結(jié)合他們生活中實際存在的問題，共同探討學(xué)習(xí)主題，拓展和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使他們在內(nèi)心的體驗中逐漸形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

開展兒童喜愛的活動，讓他們在主動參與中豐富生活，陶冶情感，提升品德，初步培養(yǎng)價值判斷。兒童是學(xué)習(xí)的主體，品德的形成和社會性的發(fā)展是在各種活動中通過學(xué)生與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從單一的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，營造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，采用靈活多樣的教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動發(fā)展提供充分空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容

教科書應(yīng)成為一種“活性因子”，激活課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科的緊密聯(lián)系，注重與學(xué)生生活和社會的結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要從教科書延展到學(xué)生的生活空間，關(guān)注與兒童發(fā)展相關(guān)的生活題材，把教學(xué)與本地區(qū)的實際情況緊密結(jié)合；關(guān)注社會新動向，及時更新教學(xué)內(nèi)容，增強其現(xiàn)實性和親切感。創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和兒童生活，及時將社會中的新知識、科技成果及兒童生活中的新課題融入課程，提升品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整體教育質(zhì)量。

5、拓展教學(xué)空間

結(jié)合直接學(xué)習(xí)與間接學(xué)習(xí)的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生參與社會實踐，體驗社會生活，從中獲得經(jīng)驗，逐步提高對社會的認(rèn)知、參與和適應(yīng)能力。

6、加強道德行為教育

強化學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加大情感教學(xué)力度，借助情感的推動作用，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)化與良好行為形成；利用教材的螺旋式重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化的教學(xué)過程中，強化認(rèn)知，幫助良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　六、奮斗目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠基本認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民國籍意識，了解國家名稱和首都，知道憲法及人民代表大會的基本概念。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3、使學(xué)生能夠識別常見交通標(biāo)志及安全標(biāo)志，了解常用公共服務(wù)電話，遵守基本的交通與消防安全規(guī)則，爭取班級中不出現(xiàn)重大安全事故。

希望通過一個學(xué)期的努力，使班級的班風(fēng)班貌有明顯改善，成為家長放心、孩子喜歡的好老師。

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級品德與社會教學(xué)工作。新學(xué)期開始之際，為了更好地開展教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定以下教學(xué)工作計劃。

　一、指導(dǎo)思想

品德與社會教學(xué)的組織實施，必須全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，始終堅持正確的政治方向；要堅持課程改革的理念，執(zhí)行教學(xué)原則，致力于提升品德與社會教育的有效性；應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循六年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與價值觀形成規(guī)律。

在教學(xué)過程中，要結(jié)合教育實際和學(xué)校工作的具體要求，以學(xué)生為中心，積極開展各項教學(xué)活動。教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，同時提升他們的綜合應(yīng)用能力。

　二、教材分析

本學(xué)期課程共分為四個單元，共計十課。

第一單元 認(rèn)識自我與他人包括兩課，深入了解自己和家人的重要性。本單元的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解自我與他人之間的關(guān)系，鼓勵他們增強自尊心和自信心，培養(yǎng)積極的交往態(tài)度。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生在了解自我的也要尊重和理解他人。

第二單元 社會生活與道德意識分為三課，社會規(guī)范、道德與責(zé)任。本單元的重難點是讓學(xué)生認(rèn)識到道德和法律在社會生活中的重要性，學(xué)習(xí)如何自覺遵守社會規(guī)范，并樹立良好的道德意識。第三單元 社會參與與奉獻(xiàn)共兩課，強調(diào)參與社會活動和積極貢獻(xiàn)的重要性。本單元教學(xué)的重點是讓學(xué)生懂得如何主動參與社會事務(wù)，增強社會責(zé)任感。

第四單元 國家與公民意識包含兩課，國家的概念與公民權(quán)利。教學(xué)重點在于幫助學(xué)生了解國家的基本特征和公民的基本權(quán)利與義務(wù)，從而增強他們的國家意識和責(zé)任感。

　三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強的求知欲望，尤其是女同學(xué)學(xué)習(xí)積極，男同學(xué)雖然聰明，但有時學(xué)習(xí)動力不足。他們在道德與社會課程的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力方面仍然需要加強。整體來看，班級的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度都較為良好，但尚需提高他們的綜合應(yīng)用能力。教師應(yīng)及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有效方法引導(dǎo)他們形成正確的價值觀與世界觀。

　四、教學(xué)重難點

重點：
1. 自我與他人的關(guān)系
2. 社會規(guī)范與責(zé)任
3. 道德意識的重要性
4. 社會參與的意義
5. 國家意識和公民權(quán)利

難點：
1. 如何主動參與社會生活
2. 遵守社會規(guī)范的重要性
3. 理解道德與法律的關(guān)系
4. 提升社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
5. 增強國家意識和公民責(zé)任

　五、教學(xué)措施與方法

備課為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備課時首先要了解教材的整體框架，掌握每個單元和整本教材的重點內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行合理設(shè)計，靈活運用多種教學(xué)方法。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，因此需要營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教師要采用多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，因此作業(yè)布置要講求實用，按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次布置。批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注對錯，還要注意學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。適當(dāng)使用激勵性評語來鼓勵學(xué)生。

對于后進(jìn)生，教師應(yīng)時時關(guān)注，幫助他們改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與鼓勵，并且不要忽視優(yōu)等生，分析他們的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短，積極聽取其他老師的課堂，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索教學(xué)中的有效方法，通過不斷實踐提升自身業(yè)務(wù)能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二年級道德與法制上冊教學(xué)計劃 篇10

　一、教學(xué)背景與目標(biāo)

隨著新學(xué)期的開啟，六年級的學(xué)生們迫不及待地迎接品德與社會學(xué)習(xí)的新階段。本學(xué)期的《品德與社會》課程旨在通過多樣化的教學(xué)活動和與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感，同時增強他們的法律意識，為他們成長為有擔(dān)當(dāng)、有愛心、遵守規(guī)則的社會成員打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

六年級《品德與社會》上冊教材內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的日常生活與社會環(huán)境展開，主要涵蓋自我意識、家庭倫理、校園生活、社會公德、生態(tài)環(huán)保以及基本法律知識等多個方面。教材設(shè)計注重實踐性與趣味性的融合，力求讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)知識與行動的統(tǒng)一。

　三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，充滿好奇心且模仿性強，但判斷是非的能力尚需增強。我們在教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，采用直觀、生動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動探索和積極思考。

　四、教學(xué)方法與策略

情景模擬法：依據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中感受與體驗，增強教學(xué)的有效性與針對性。

案例討論法：選取典型的社會事件或?qū)W生周圍的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

角色體驗法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在不同角色中體驗各種情感與責(zé)任，加深對道德規(guī)范與法律知識的理解。

協(xié)作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

家校聯(lián)動法：增強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的道德成長與法制教育，共同營造良好的教育氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期我們將按照教材的編排順序，結(jié)合學(xué)校的實際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度。每周安排2-3課時進(jìn)行《品德與社會》課程的教學(xué)，確保每個單元的內(nèi)容都得到充分的講解與討論。我們還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)計劃與策略。

　六、教學(xué)評價與反思

教學(xué)評價是課堂教學(xué)的重要組成部分。我們將采用多元化的評價方式，包括課堂參與表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論的活躍度以及期末考核等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們會定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)質(zhì)量。