我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的塑造。通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)的活動(dòng)，幫助孩子們理解規(guī)則的重要性，樹立良好的道德觀，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃杂X遵守法律。結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)在早期教育中打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，為他們今后更深入的社會(huì)認(rèn)知和道德選擇奠定良好的開端。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生基本情況分析：（學(xué)生情況、學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)水平、習(xí)慣、能力、興趣等）

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。整體來看，這些學(xué)生都非常聰明和好學(xué)，且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。他們已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，愿意參與教師設(shè)計(jì)的各種實(shí)踐活動(dòng)，且對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)。然而，由于學(xué)生們的年齡較小，考慮到安全因素，本學(xué)期我們主要在課堂內(nèi)開展教學(xué)，緊密圍繞兒童的生活，以觀察、操作、探索、調(diào)查和游戲等形式為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的信息處理技能，獲取新知識(shí)，分析和解決問題的能力。

我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，努力提升他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自理能力已有所增強(qiáng)，能夠關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，但由于年齡較小，自控能力較差，堅(jiān)持性也較短，因此我們教師需要給予更多的指導(dǎo)與教育，增加活動(dòng)的開展，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象及生活問題的探究興趣。我們的目標(biāo)是讓每位學(xué)生全面發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)接班人。

二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀）

整個(gè)課程的教材編寫具有針對(duì)性與實(shí)效性，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，教材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然之間的關(guān)系進(jìn)行了精心整合，精選具有教育價(jià)值和生活典型意義的案例，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全、積極地生活，培養(yǎng)對(duì)生活的責(zé)任感與創(chuàng)造力。教材內(nèi)容設(shè)置旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，同時(shí)力求符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元：第一單元為“開心每一天”；第二單元為“讓身體更健康”；第三單元為“我會(huì)照顧自己”；第四單元為“我的家鄉(xiāng)”；第五單元為“我愛綠色和藍(lán)天”。這些單元既培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鼓勵(lì)熱愛家鄉(xiāng)的情感，又提供了探索自然規(guī)律和獲取生活常識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教材編寫的基本特點(diǎn)：

1、尊重兒童的生活和需求，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教材體系。

品德教育要回歸生活，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)品德教育的實(shí)踐性和生活性。本教材依據(jù)兒童的生活邏輯，圍繞兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以時(shí)間和空間作為線索，選擇兒童生活必需的、感興趣的、有意義的內(nèi)容進(jìn)行主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，按照由易到難的原則進(jìn)行安排，引導(dǎo)兒童在真實(shí)世界中進(jìn)行體驗(yàn)和感受，從而在生活中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

2、重視主題活動(dòng)和游戲的體驗(yàn)感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主題活動(dòng)與游戲是教學(xué)的主要載體，因此本教材在兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)上尤為重視。通過圖文并茂的方式展示各種活動(dòng)過程，充分發(fā)揮教科書的對(duì)話功能，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們的體驗(yàn)與感悟，從而促進(jìn)身心的全面發(fā)展。主題活動(dòng)和游戲?yàn)閷W(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，幫助他們?cè)趯?shí)踐中提升學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，單元內(nèi)主題構(gòu)建形式多元化。

單元主題的構(gòu)建形式靈活多樣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式的統(tǒng)一。根據(jù)主題性質(zhì)和內(nèi)容的不同，有的以體驗(yàn)為主，有的以問題解決為導(dǎo)向，還有的以探究為主，書中為學(xué)生留有參與空間，使他們不再是旁觀者，而是主動(dòng)參與者與對(duì)話者。

4、關(guān)注活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的手段，更是課程的重要組成部分。教科書鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重與欣賞，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)與家長(zhǎng)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。教科書中的評(píng)價(jià)建立在關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)人文性教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識(shí)技能上的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品德與社會(huì)課程是一門極具教育性和情感性的課程，激情、理解與行動(dòng)是課程教學(xué)的三大要素，而激情則是最為關(guān)鍵的。品德與社會(huì)課程要摒棄空洞的說教，注重情感教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過積極情感的體驗(yàn)參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)并深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

1、以趣引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于挖掘教材中能激發(fā)學(xué)生情感的元素，努力做到引導(dǎo)新課時(shí)巧妙、新穎且充滿趣味，吸引學(xué)生關(guān)注，保持學(xué)習(xí)熱情。

2、知中生情，學(xué)習(xí)文明道理。學(xué)文明道理是思想品德課非常重要的環(huán)節(jié)，主要通過討論課文內(nèi)容、分析歸納等方式，讓學(xué)生理解道理，初步形成道德認(rèn)知。教師應(yīng)靈活運(yùn)用不同的策略激發(fā)學(xué)生道德情感，做到知之深，愛之切。

3、營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)情感共鳴。小學(xué)生樂于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維，容易受感動(dòng)。教學(xué)時(shí)將課文中的道德知識(shí)與學(xué)生的情感激發(fā)點(diǎn)結(jié)合，利用現(xiàn)代媒體手段，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)直觀的語言或畫面，讓學(xué)生在具體的認(rèn)知中感受到情感共鳴。

4、精心設(shè)計(jì)問題，強(qiáng)化心理體驗(yàn)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文與道理，教師需針對(duì)教材的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，通過假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比等方式將知識(shí)接受與情感認(rèn)同有機(jī)結(jié)合。

5、情理交融，引導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)。學(xué)生需要將課堂上所學(xué)的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的道德行為，因此引導(dǎo)實(shí)踐顯得尤為重要。

6、關(guān)注情感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。由于小學(xué)生的年齡與周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可能存在片面性與局限性。

7、深入學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程實(shí)質(zhì)。樹立開放、綜合的課程觀和科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，營(yíng)造寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。同時(shí)構(gòu)建新的教學(xué)觀念，使教學(xué)方法更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性地運(yùn)用教科書，積極尋找和利用各種教學(xué)資源。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，求知欲強(qiáng)烈。我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，理解道德與法律的重要性，培養(yǎng)良好的人際交往能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解國(guó)家的基本信息，認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，通過觀察和探索的方式感受生活中的道德規(guī)范和法律意識(shí)。

2、明確班級(jí)集體的意義，認(rèn)識(shí)班級(jí)成員的角色與職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3、能識(shí)別自己的成長(zhǎng)軌跡，并為個(gè)人的進(jìn)步感到自豪，學(xué)會(huì)傾訴和化解煩惱，懂得如何在他人遇到困難時(shí)伸出援手。

4、初步理解社會(huì)規(guī)范與人際關(guān)系的相互影響，感受道德的力量，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

1、教材要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，圍繞他們感興趣的話題展開教學(xué)，采用多樣化的表現(xiàn)形式，如討論、表演、繪畫等，以契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提升他們的表現(xiàn)力和分析能力。

2、教學(xué)過程中要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際活動(dòng)緊密結(jié)合。教師應(yīng)利用和開發(fā)本地區(qū)的教育資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)將社會(huì)中的新信息、新觀念納入課程中，以提高教學(xué)的相關(guān)性和實(shí)效性，確保教育質(zhì)量的提升。

　三、教學(xué)難點(diǎn)

1、初步理解學(xué)生的基本道德義務(wù)。

2、理解個(gè)體與集體之間的互動(dòng)關(guān)系。

3、知道社會(huì)組織的基本規(guī)則，認(rèn)識(shí)到規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性。

4、初步了解自然現(xiàn)象與人類生活之間的密切聯(lián)系。

5、理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的深遠(yuǎn)影響。

　四、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教師角色。根據(jù)學(xué)生的年齡段特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者，關(guān)注創(chuàng)建適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與習(xí)慣，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)探究的欲望，讓他們快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)把握好引導(dǎo)的度，確保教學(xué)活動(dòng)符合教育改革的要求，以提升教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，采取多樣化的教學(xué)方法。教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要根據(jù)學(xué)生的狀況和課程的要求，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具備計(jì)劃性與靈活性。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們愛思考、樂于生活的習(xí)慣。學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，教學(xué)活動(dòng)要注重內(nèi)在的連續(xù)性，幫助學(xué)生積累相互聯(lián)系且不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于孩子的生活，又超越日常，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀引導(dǎo)他們的生活。教師要善于從學(xué)生的生活中發(fā)現(xiàn)有教育意義的話題，開展他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诜e極參與中獲得成長(zhǎng)，陶冶情操，發(fā)展品德。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的課程即將展開，為此，我制定了教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)20xx年《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，圍繞“激勵(lì)和信任學(xué)生”這一主線，以“提升學(xué)生能力”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，倡導(dǎo)班級(jí)內(nèi)的民主平等、團(tuán)結(jié)合作與奮發(fā)向上的精神，進(jìn)一步提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和凝聚力。重視德育研究，以心理健康教育為主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生正值青春期初期，漸漸開始展現(xiàn)逆反心理。整體來說，他們對(duì)知識(shí)有較強(qiáng)的渴望，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。要提高整體水平，就必須關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未改善，因此教師有必要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺性不足，甚至有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心、講話，不專心聽講，作業(yè)也未能認(rèn)真按時(shí)完成。教師需要更加關(guān)注和引導(dǎo)他們，嚴(yán)格要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于剛進(jìn)入六年級(jí)，不少學(xué)生的綜合理解能力較低，雖然道德與法治的內(nèi)容貼近他們的生活，但學(xué)生們往往不能將其與生活實(shí)際聯(lián)系起來。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的應(yīng)特別注意綜合能力的提升。

三、教材分析：

本課程著眼于學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)，其核心目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展成負(fù)責(zé)任的公民和積極健康的生活者。教材強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化過程，正確的價(jià)值觀引導(dǎo)與啟發(fā)獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相結(jié)合是課程的基本原則。本冊(cè)教材圍繞自尊和自強(qiáng)展開，旨在增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力及健康人格，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。教育主題為：做生活的主人。具體的教育分主題包括：做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人、做意志堅(jiān)定的人和做知法守法的人。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)定的人”和“做知法守法的人”。教學(xué)內(nèi)容共八課：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。這些內(nèi)容之間緊密相關(guān)：自尊和自信是人格的核心，要有自尊就必須自立自強(qiáng)，要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)則需具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有在自尊自信的基礎(chǔ)上，通過堅(jiān)強(qiáng)的意志來實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，才能知法守法，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益。

四、教學(xué)目標(biāo)：

了解自我評(píng)價(jià)的重要性，懂得自尊和知恥，意識(shí)到尊重自己和他人是獲取尊重的前提；養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度，關(guān)注和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，明白自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折與逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)勇于克服困難和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理素養(yǎng)，磨煉意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，保持積極向上的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自己和他人的權(quán)益，理解法律在維護(hù)公民人格尊嚴(yán)中的重要作用，自覺遵守社會(huì)規(guī)范，理解有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自尊與他人尊重之間的關(guān)系，自信與成功之間的關(guān)系。

2、自立的表現(xiàn)與必要性，依賴的危害與自立的方法。

3、自強(qiáng)的表現(xiàn)與作用，如何做到自立自強(qiáng)。

4、挫折的來源及應(yīng)對(duì)之道，堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)與作用。

5、遵守法律的必要性及預(yù)防違法的方法。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何樹立自尊與自信。

2、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為抗?fàn)帯?/p>

3、如何應(yīng)對(duì)挫折，堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)與作用。

4、依賴的危害及自立的方法，如何做到自立自強(qiáng)。

七、實(shí)施目標(biāo)的方法和措施：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的接受能力，注重互動(dòng)合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)感，在真實(shí)體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生之間的互動(dòng)，通過人際互動(dòng)提高教學(xué)效果，突出探究式學(xué)習(xí)的重要性，主題探究是每個(gè)單元的靈魂，需妥善組織。

3、教學(xué)需注重以下幾個(gè)方面：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)；深刻分析活動(dòng)與材料，這是傳授概念的前提；組織好體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)化；指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4、認(rèn)真研究教材，積極關(guān)注課程改革信息，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性品質(zhì)。關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與其建立良好關(guān)系，充分利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)能力。

5、改進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體、實(shí)物等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，力求課堂多樣化、生活化和開放化，增加師生、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。精講多練，在教授新知識(shí)的強(qiáng)化舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，減少遺忘，提高學(xué)習(xí)效果。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期相比變化不大。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)和生活的基本規(guī)則，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)，能夠安全、健康地生活和學(xué)習(xí)。

2、然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得較為調(diào)皮，自控能力較差，在課堂和集體活動(dòng)中無法很好約束自己，有時(shí)候會(huì)模仿社會(huì)上一些不良言行。

3、不同班級(jí)的學(xué)生情況存在差異，因此在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，采用多樣化的教學(xué)方法，激勵(lì)所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

1、教材的呈現(xiàn)形式從兒童的角度出發(fā)，運(yùn)用了大量的圖畫、照片和學(xué)生作品等生動(dòng)的形式，吸引孩子的視覺，增強(qiáng)了他們的參與感。教材采用兒童語言、對(duì)話、旁白等方式，讓孩子們更容易融入內(nèi)容，增添了教材的趣味性和可讀性。

2、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，通過主題的設(shè)置，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

3、教材突出體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“生活性、活動(dòng)性、互動(dòng)性、開放性”等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在生活中學(xué)習(xí)。

4、教材設(shè)計(jì)旨在實(shí)現(xiàn)多樣化的教育目標(biāo)，各單元具有明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，圍繞兒童與自我的關(guān)系、兒童與社會(huì)的互動(dòng)、兒童與自然的聯(lián)系，由易到難，進(jìn)而形成遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)路徑，全面落實(shí)情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能和方法過程等綜合性的課程目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《讓我來試試》的教學(xué)，幫助孩子們樹立勇于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，并通過嘗試種植小植物，學(xué)會(huì)呵護(hù)和培養(yǎng)生命。

2、通過第二單元《我們一起玩》，引導(dǎo)孩子們參與健康的游戲活動(dòng)，了解具地方特色的傳統(tǒng)游戲，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和環(huán)境創(chuàng)新安全的游戲。

3、通過第三單元《環(huán)保小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期對(duì)“公共場(chǎng)所”主題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們從日常生活中認(rèn)識(shí)人類對(duì)清潔水源、新鮮空氣和良好生態(tài)環(huán)境的需求與保護(hù)，在社會(huì)活動(dòng)中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的公民，融入《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法律知識(shí)的教育。

4、通過第四單元《我會(huì)更加努力》，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的毅力，并通過積極的心理暗示激勵(lì)自己更上一層樓。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要基礎(chǔ)，利用緊密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)兒童在生活中發(fā)展，促進(jìn)道德教育在兒童生活中的深入。

2、遵循教材開發(fā)的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，探索如何將教材延伸到家庭、社區(qū)等其他生活場(chǎng)景，使其教學(xué)融入生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的道德、科學(xué)與生活啟蒙教育，為他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀的社會(huì)中形成健全人格打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童參與各種主題活動(dòng)、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，通過動(dòng)手動(dòng)腦的方式，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重他們的權(quán)利，倡導(dǎo)友好相處，以真誠(chéng)的態(tài)度讓學(xué)生享受愉快、自信和有尊嚴(yán)的校園生活。

6、教學(xué)活動(dòng)形式：

收集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)、游戲與欣賞、講授與講故事等形式。

　五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第一周：第一課初次挑戰(zhàn)

第二周：第二課做快樂的小鳥

第三周：第三課成為開心果

第四周：第四課嘗試種植小種子

第五周：第五課我常玩的健康游戲

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我來玩

第七周：第七課我們的新玩法

第八周：第八課安全游戲

第九周：第九課小水滴的故事

第十周：第十課清新空氣的重要性

第十一周：第十一課我是一張環(huán)保紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小伙伴

第十三周：第十三課我能做到

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)的方法

第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)成功

第十六周：第十六課給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)

第十七周：綜合復(fù)習(xí)

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　教學(xué)分析

本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)圖文并茂，內(nèi)容豐富多樣，始終圍繞學(xué)生道德教育這一主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。教材中融入了豐富多彩的游戲和兒童喜愛的各種活動(dòng)，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德、科學(xué)和生活的啟蒙教育，初步樹立積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和基本的生存能力。課程以兒童日常生活為中心，擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其生活的各個(gè)方面。

　教學(xué)目標(biāo)

1、在第一單元《我們的節(jié)日》的教學(xué)中，不僅希望孩子們關(guān)注身邊常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氣氛與親情，更希望通過延伸學(xué)習(xí)，讓他們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注民族多樣性的習(xí)俗、禮儀和民間文化，從而進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，建立核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。

2、在第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們樹立集體意識(shí)，學(xué)習(xí)如何做班級(jí)的小主人，培養(yǎng)班級(jí)生活的責(zé)任感和自主管理意識(shí)，讓他們共同制定和遵守班級(jí)規(guī)則。

3、在第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們形成遵守公共秩序、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成為文明的小公民，并滲透《環(huán)境保護(hù)法》及相關(guān)法制知識(shí)。

4、在第四單元《我們生活的地方》中，讓孩子們從愛家鄉(xiāng)開始，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們對(duì)貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)的人的尊敬和自豪感，為偉大祖國(guó)的變化感到驕傲。

　教學(xué)措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度理解和踐行核心價(jià)值觀。

3. 通過實(shí)際生活中的問題和案例，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)法治對(duì)美好生活的促進(jìn)作用。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5. 在課程中積極利用繪本的生動(dòng)性，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組討論或表演等方式，理解其中蘊(yùn)含的道德和法律規(guī)則，讓課堂學(xué)習(xí)延伸到他們的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知行合一。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入了六年級(jí)上冊(cè)，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的品德與社會(huì)課程。在全體教師的共同努力下，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力也在不斷提升。經(jīng)過上期的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)道德、法律和社會(huì)生活的理解逐步加深，隨著知識(shí)的積累和思維能力的提高，整體表現(xiàn)出向上發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。本學(xué)期我將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，結(jié)合本班的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中積極探索，提高道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感。

李同學(xué)在課堂上常常表現(xiàn)得較為活躍，需我在課堂管理中多加關(guān)注，以保證他能更好地融入集體學(xué)習(xí)；張同學(xué)來自單親家庭，父母對(duì)他的教育存在一定的缺失，我將繼續(xù)給予他更多的關(guān)愛和支持，幫助他改善行為習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材與之前的內(nèi)容不同，更加側(cè)重于學(xué)生與社會(huì)及法律之間的聯(lián)系（上冊(cè)主要關(guān)注家庭和學(xué)校），本冊(cè)教材在認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體發(fā)展開始，了解社會(huì)規(guī)范和規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)。第二單元聚焦家庭和社區(qū)的關(guān)系，旨在幫助學(xué)生感受到家庭及社區(qū)帶來的溫暖，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。第三個(gè)單元?jiǎng)t涉及基本的法律常識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要性。最后一個(gè)單元“社會(huì)生活的多樣性”引導(dǎo)學(xué)生探索社會(huì)的多元文化，理解不同文化背景下的社會(huì)行為。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)尊重自己與他人，理解人與人之間的差異，能夠進(jìn)行理性的合作與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體觀念。

2.了解家庭與社區(qū)的重要性，體會(huì)生活環(huán)境的美好，學(xué)會(huì)和鄰里友好相處，增強(qiáng)責(zé)任感及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

3.認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的基本規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的必要性，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施、關(guān)注社會(huì)與環(huán)境的良好習(xí)慣，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)多元與文化差異，培養(yǎng)寬容與包容的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)。

　四、教學(xué)課時(shí)安排

1.第一單元 我與社會(huì)

第一課 認(rèn)識(shí)自己和他人 2課時(shí)

第二課 尊重與包容 1課時(shí)

第三課 我們的責(zé)任 2課時(shí)

第四課 協(xié)作的力量 1課時(shí)

2.第二單元 生活的環(huán)境

第五課 家庭的溫暖 1課時(shí)

第六課 和諧的鄰里 2課時(shí)

第七課 我的社區(qū) 2課時(shí)

3.第三單元 法律與道德

第八課 法律的概念 2課時(shí)

第九課 生活中的法律 1課時(shí)

第十課 遵守規(guī)則 2課時(shí)

4.第四單元 社會(huì)的多樣性

第十一課 多元文化 2課時(shí)

第十二課 擁抱差異 2課時(shí)

第十三課 社會(huì)參與 2課時(shí)

機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知、情感態(tài)度和行為習(xí)慣等方面逐漸成熟，但仍然需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們?cè)谒季S上更加獨(dú)立，情感上更加豐富，行為上更加規(guī)范，努力將他們培養(yǎng)成為有責(zé)任感、有社會(huì)意識(shí)、樂于探索的青少年。

　二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程的特點(diǎn)是緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以培養(yǎng)具有良好品德和社會(huì)責(zé)任感的青少年為目標(biāo)的綜合性課程。它具有以下幾個(gè)基本特征：

（1）生活導(dǎo)向；

（2）多樣性；

（3）實(shí)踐性。

教材旨在體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性原則。教材將圍繞主題單元展開，重點(diǎn)突出以下幾點(diǎn)：

1、 從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的整合

教材不僅僅從傳統(tǒng)的德育規(guī)范出發(fā)，而是從學(xué)生的實(shí)際生活中找切入點(diǎn)，基于各類真實(shí)情境，重新構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)主題真正與學(xué)生的生活相結(jié)合。

2、 強(qiáng)化課程的生活指導(dǎo)功能

教材努力“以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，助力孩子們實(shí)現(xiàn)積極向上的生活”作為編寫的主線，圍繞“如何增強(qiáng)學(xué)生的判斷力、選擇力和適應(yīng)能力，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福和社會(huì)責(zé)任感”的教育主題，突顯教材的生活導(dǎo)向意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的感知和創(chuàng)造能力。通過真實(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)他們積極參與生活、創(chuàng)造生活，展示個(gè)性與智慧，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

3、 以實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為有效引導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開展，教材設(shè)計(jì)將摒棄以教師的“教”來構(gòu)建教學(xué)流程的傳統(tǒng)思路，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，將活動(dòng)過程作為教材設(shè)計(jì)的核心依據(jù)，從而在主題單元中推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過不斷演進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣與知識(shí)技能的自然融合。

　三、教學(xué)總要求

《品德與社會(huì)》課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)他們能夠健康積極地生活，具備責(zé)任感與關(guān)愛之心，能夠獨(dú)立思考和富有創(chuàng)意地生活。

　四、各單元要求

　第一單元：我與我的家庭

1、 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的生活自理能力。

2、 學(xué)習(xí)共同參與家庭事務(wù)，增進(jìn)家庭成員間的理解和合作。

3、 認(rèn)識(shí)到在家庭生活中，自己的角色和責(zé)任。

　第二單元：我的班級(jí)，我的家

1、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好每項(xiàng)任務(wù)。

2、 意識(shí)到保護(hù)班級(jí)公共財(cái)物的重要性，樹立集體榮譽(yù)感。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)環(huán)境的建設(shè)與美化。

　第三單元：我敢于探索

1、 了解科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生勇于探索未知。

2、 設(shè)計(jì)和制作自己的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，增強(qiáng)自信心。

　第四單元：我愛我的祖國(guó)

1、 讓學(xué)生了解國(guó)家的基本知識(shí)，如國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等。

2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和家鄉(xiāng)的熱愛，關(guān)注地方變化。

3、 引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家為國(guó)家和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。

　五、教學(xué)措施

1、 通過生動(dòng)、易懂的道德與科學(xué)啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，樹立正確的價(jià)值觀。

2、 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多種靈活的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索與實(shí)踐。

3、 創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，實(shí)時(shí)更新課程內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 1、我與家人

第二周 2、班級(jí)的責(zé)任

第三周 3、勇于探索

第四周 單元活動(dòng)：家庭情感交流

第五周 4、我的學(xué)習(xí)小助手

第六周 5、班級(jí)的規(guī)則

第七周 6、為班級(jí)添光彩

第八周 單元活動(dòng)：美化班級(jí)計(jì)劃

第九周 7、科學(xué)探索之旅

第十周 8、我在科學(xué)中思考

第十一周 9、創(chuàng)造生活小竅門

第十二周 單元活動(dòng)：小發(fā)明大創(chuàng)意

第十三周 10、我的家鄉(xiāng)風(fēng)貌

第十四周 11、我心中的國(guó)旗

第十五周 12、祖國(guó)我為你驕傲

第十六周 單元活動(dòng)：家鄉(xiāng)與祖國(guó)的美好

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析：

本班共有46名學(xué)生，其中男生26人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)能夠按時(shí)到校，并積極參與早自習(xí)。然而，學(xué)生們的思想品德和情感發(fā)展仍然不夠穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性和堅(jiān)持性相對(duì)較弱，但并不是不可塑造。他們的責(zé)任感和自尊意識(shí)開始逐漸形成，逐漸要求自己在各方面都能追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。可以利用道德與法治課程，抓住這個(gè)良機(jī)，系統(tǒng)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的情感和意志品質(zhì)。班級(jí)中榜樣的力量相對(duì)不足，但學(xué)生們模仿能力較強(qiáng)，可以通過教材引導(dǎo)他們樹立榜樣意識(shí)。

　二、教材分析

《道德與法治》課程以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的學(xué)生。本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)清晰，明確了各年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和邏輯關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了道德教育與法治教育的內(nèi)容銜接。教材呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

第一，以道德教育和法律教育為核心，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)、國(guó)土主權(quán)教育，以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義的熱愛，提升民族自信心、自豪感及社會(huì)責(zé)任感。

第二，增強(qiáng)教材的課程性，深化道德、法治和生活教育等多方面內(nèi)涵，理清道德發(fā)展的主線。

第三，關(guān)注當(dāng)今小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中面臨的道德和法律問題，具備針對(duì)性。

第四，融入審美教育和情感教育，提高教材的德育水平和有效性。

第五，重視道德與法治思維的初步發(fā)展，激發(fā)問題意識(shí)，促進(jìn)批判性思考。

第六，突出學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，關(guān)注多元智能的培養(yǎng)，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)。

第七，強(qiáng)調(diào)道德與法治課程的自主多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第八，增強(qiáng)教材的整體性建設(shè)。第九，加強(qiáng)教材的開放性和適應(yīng)性。第十，創(chuàng)新教材的呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本冊(cè)教材設(shè)有五個(gè)主要主題活動(dòng)，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國(guó)人了不起》和《我要上三年級(jí)了》。每個(gè)主題下有多個(gè)子主題和相關(guān)活動(dòng)；學(xué)習(xí)指導(dǎo)、方法策略與知識(shí)技能指導(dǎo)；討論交流與自主多元評(píng)價(jià)；相應(yīng)活動(dòng)中的學(xué)生作品案例；可能的主題延伸活動(dòng)等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志，建立公民對(duì)國(guó)家國(guó)籍的基本認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)家庭關(guān)系的法律有初步的認(rèn)知。

3、了解并遵守班級(jí)與學(xué)校公共場(chǎng)所的規(guī)則，感受規(guī)則的公平性和必要性，初步樹立規(guī)則意識(shí)，明白法律面前人人平等的道理。

4、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志及安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，并遵守基本的交通與消防安全規(guī)則。

5、培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物、節(jié)約資源、遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則的意識(shí)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　重點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)道德與法治課程的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必備的品德和關(guān)鍵能力。

2、遵循綜合建構(gòu)原則，體現(xiàn)道德與法治課程教材在目標(biāo)、內(nèi)容、過程和方式上的連續(xù)性、發(fā)展性與差異性。

難點(diǎn)：進(jìn)一步確立學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中的核心地位。

　五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)

要在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo)，改變以往過于注重知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)理念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

兒童的品德和行為習(xí)慣是通過不斷的經(jīng)驗(yàn)積累而形成的，因此在教學(xué)活動(dòng)中注重活動(dòng)之間的連貫性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的體驗(yàn)。學(xué)生已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中初步形成了一些品德和行為習(xí)慣，積累了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們生活中實(shí)際存在的問題，共同探討學(xué)習(xí)主題，拓展和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)趦?nèi)心的體驗(yàn)中逐漸形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

開展兒童喜愛的活動(dòng)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中豐富生活，陶冶情感，提升品德，初步培養(yǎng)價(jià)值判斷。兒童是學(xué)習(xí)的主體，品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過學(xué)生與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從單一的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，營(yíng)造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，采用靈活多樣的教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)發(fā)展提供充分空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書應(yīng)成為一種“活性因子”，激活課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科的緊密聯(lián)系，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要從教科書延展到學(xué)生的生活空間，關(guān)注與兒童發(fā)展相關(guān)的生活題材，把教學(xué)與本地區(qū)的實(shí)際情況緊密結(jié)合；關(guān)注社會(huì)新動(dòng)向，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)性和親切感。創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和兒童生活，及時(shí)將社會(huì)中的新知識(shí)、科技成果及兒童生活中的新課題融入課程，提升品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整體教育質(zhì)量。

5、拓展教學(xué)空間

結(jié)合直接學(xué)習(xí)與間接學(xué)習(xí)的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、參與和適應(yīng)能力。

6、加強(qiáng)道德行為教育

強(qiáng)化學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加大情感教學(xué)力度，借助情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)化與良好行為形成；利用教材的螺旋式重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化的教學(xué)過程中，強(qiáng)化認(rèn)知，幫助良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　六、奮斗目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠基本認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志，初步建立公民國(guó)籍意識(shí)，了解國(guó)家名稱和首都，知道憲法及人民代表大會(huì)的基本概念。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、使學(xué)生能夠識(shí)別常見交通標(biāo)志及安全標(biāo)志，了解常用公共服務(wù)電話，遵守基本的交通與消防安全規(guī)則，爭(zhēng)取班級(jí)中不出現(xiàn)重大安全事故。

希望通過一個(gè)學(xué)期的努力，使班級(jí)的班風(fēng)班貌有明顯改善，成為家長(zhǎng)放心、孩子喜歡的好老師。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作。新學(xué)期開始之際，為了更好地開展教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

品德與社會(huì)教學(xué)的組織實(shí)施，必須全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，始終堅(jiān)持正確的政治方向；要堅(jiān)持課程改革的理念，執(zhí)行教學(xué)原則，致力于提升品德與社會(huì)教育的有效性；應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循六年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與價(jià)值觀形成規(guī)律。

在教學(xué)過程中，要結(jié)合教育實(shí)際和學(xué)校工作的具體要求，以學(xué)生為中心，積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，同時(shí)提升他們的綜合應(yīng)用能力。

　二、教材分析

本學(xué)期課程共分為四個(gè)單元，共計(jì)十課。

第一單元 認(rèn)識(shí)自我與他人包括兩課，深入了解自己和家人的重要性。本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解自我與他人之間的關(guān)系，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)積極的交往態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在了解自我的也要尊重和理解他人。

第二單元 社會(huì)生活與道德意識(shí)分為三課，社會(huì)規(guī)范、道德與責(zé)任。本單元的重難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德和法律在社會(huì)生活中的重要性，學(xué)習(xí)如何自覺遵守社會(huì)規(guī)范，并樹立良好的道德意識(shí)。第三單元 社會(huì)參與與奉獻(xiàn)共兩課，強(qiáng)調(diào)參與社會(huì)活動(dòng)和積極貢獻(xiàn)的重要性。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得如何主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

第四單元 國(guó)家與公民意識(shí)包含兩課，國(guó)家的概念與公民權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解國(guó)家的基本特征和公民的基本權(quán)利與義務(wù)，從而增強(qiáng)他們的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。

　三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲望，尤其是女同學(xué)學(xué)習(xí)積極，男同學(xué)雖然聰明，但有時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。他們?cè)诘赖屡c社會(huì)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力方面仍然需要加強(qiáng)。整體來看，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度都較為良好，但尚需提高他們的綜合應(yīng)用能力。教師應(yīng)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有效方法引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀與世界觀。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：
1. 自我與他人的關(guān)系
2. 社會(huì)規(guī)范與責(zé)任
3. 道德意識(shí)的重要性
4. 社會(huì)參與的意義
5. 國(guó)家意識(shí)和公民權(quán)利

難點(diǎn)：
1. 如何主動(dòng)參與社會(huì)生活
2. 遵守社會(huì)規(guī)范的重要性
3. 理解道德與法律的關(guān)系
4. 提升社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
5. 增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和公民責(zé)任

　五、教學(xué)措施與方法

備課為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備課時(shí)首先要了解教材的整體框架，掌握每個(gè)單元和整本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，因此需要營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教師要采用多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，因此作業(yè)布置要講求實(shí)用，按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次布置。批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注對(duì)錯(cuò)，還要注意學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。適當(dāng)使用激勵(lì)性評(píng)語來鼓勵(lì)學(xué)生。

對(duì)于后進(jìn)生，教師應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注，幫助他們改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與鼓勵(lì)，并且不要忽視優(yōu)等生，分析他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，積極聽取其他老師的課堂，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索教學(xué)中的有效方法，通過不斷實(shí)踐提升自身業(yè)務(wù)能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、教學(xué)背景與目標(biāo)

隨著新學(xué)期的開啟，六年級(jí)的學(xué)生們迫不及待地迎接品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的新階段。本學(xué)期的《品德與社會(huì)》課程旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，為他們成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有愛心、遵守規(guī)則的社會(huì)成員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的日常生活與社會(huì)環(huán)境展開，主要涵蓋自我意識(shí)、家庭倫理、校園生活、社會(huì)公德、生態(tài)環(huán)保以及基本法律知識(shí)等多個(gè)方面。教材設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性的融合，力求讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與行動(dòng)的統(tǒng)一。

　三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，充滿好奇心且模仿性強(qiáng)，但判斷是非的能力尚需增強(qiáng)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和積極思考。

　四、教學(xué)方法與策略

情景模擬法：依據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中感受與體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的有效性與針對(duì)性。

案例討論法：選取典型的社會(huì)事件或?qū)W生周圍的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

角色體驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)诓煌巧畜w驗(yàn)各種情感與責(zé)任，加深對(duì)道德規(guī)范與法律知識(shí)的理解。

協(xié)作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

家校聯(lián)動(dòng)法：增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的道德成長(zhǎng)與法制教育，共同營(yíng)造良好的教育氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期我們將按照教材的編排順序，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度。每周安排2-3課時(shí)進(jìn)行《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)，確保每個(gè)單元的內(nèi)容都得到充分的講解與討論。我們還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與策略。

　六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分。我們將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂參與表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論的活躍度以及期末考核等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)質(zhì)量。