本小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，重點(diǎn)內(nèi)容包括小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形面積計(jì)算及統(tǒng)計(jì)與概率。計(jì)劃基于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)情的多樣性，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提升。教材采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，設(shè)置豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握小數(shù)運(yùn)算、理解方程性質(zhì)、掌握面積公式、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。整體教學(xué)措施注重個(gè)性化輔導(dǎo)、實(shí)踐操作與數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生68人，其中男生34人，女生34人。通過觀察，發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的學(xué)生普遍具備一定的自我管理能力及自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，我們會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式來掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能和數(shù)學(xué)思想，以提升他們的數(shù)學(xué)能力。不過，仍有少數(shù)學(xué)生在自我主動(dòng)性和學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)欠佳，無法及時(shí)完成作業(yè)等，這給他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。在新的學(xué)期中，除了糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，我們還需要加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

數(shù)與代數(shù)

1、在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確地讀寫百分?jǐn)?shù)；掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換；通過實(shí)例理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義，能夠用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、在具體情境中理解比例的概念和性質(zhì)，能夠解出比例題；理解正比例與反比例的概念，并能判斷兩者之間的關(guān)系；根據(jù)正比例數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系上作圖，并根據(jù)已知量估算未知量的值；能夠運(yùn)用正、反比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3、通過具體情境理解比例尺的概念，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺的關(guān)系；能夠運(yùn)用比例尺解決實(shí)際問題。

4、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，能靈活使用簡(jiǎn)便算法；掌握解簡(jiǎn)易方程的技巧；理解常見數(shù)量關(guān)系并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

5、鞏固已掌握的一些計(jì)量單位及其進(jìn)率，能夠較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

空間與圖形

1、通過觀察和操作等方式，認(rèn)識(shí)圓的概念；能使用工具畫圓；掌握?qǐng)A的周長和面積計(jì)算的方法，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解它們的特征；掌握?qǐng)A柱的表面積、體積和圓錐的體積計(jì)算方式，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握幾何形體的特征，熟練計(jì)算它們的周長、面積和體積，鞏固簡(jiǎn)單的畫圖和測(cè)量技能，能夠解決實(shí)際問題。

統(tǒng)計(jì)與概率

1、借助實(shí)例認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)；能求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解其實(shí)際意義；能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行數(shù)據(jù)描述和分析，并作出合理推斷。

2、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)和作用。

3、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及概率等相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、通過綜合應(yīng)用，加深對(duì)所學(xué)百分?jǐn)?shù)及幾何體積的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析和研究問題的步驟與方法。

(二)數(shù)學(xué)思考

1、在探索比例的意義、比例尺及其解法的過程中，提升學(xué)生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

2、在探索圓的周長、面積、圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的過程中，感受數(shù)理轉(zhuǎn)化方法；通過觀察、操作、思考與交流活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展抽象、概括和推理能力。

3、在理解百分?jǐn)?shù)的過程中，通過觀察、比較和計(jì)算等活動(dòng)，發(fā)展初步的抽象思維能力。

4、能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)，進(jìn)行推斷，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)思維。

(三)解決問題

1、在具體情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺等知識(shí)去解決，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)圓的面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法時(shí)，體驗(yàn)解決問題的多樣策略。

3、能夠綜合應(yīng)用簡(jiǎn)單幾何知識(shí)解決實(shí)際問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。

4、在探索圓的周長、面積及幾何體體積計(jì)算過程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測(cè)等活動(dòng)，掌握猜想、比較和歸納等方法解決問題。

5、在解決具有挑戰(zhàn)性的問題時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情感與態(tài)度

1、感受數(shù)學(xué)語言的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)和祖國，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。

(五)語言文字

1、教師需使用普通話進(jìn)行授課，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。

2、規(guī)范書寫，注意板書的整潔。

三、教材分析：

本冊(cè)教材的編寫延續(xù)了北師大版教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，采用情境引入問題的編排方式，使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

教材共設(shè)七個(gè)單元，分別為：完美的圖形——圓、西湖游記百分?jǐn)?shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例、快樂足球比例尺、我們長大了統(tǒng)計(jì)、回顧與總結(jié)。教材在單元內(nèi)容的搭配和組合上進(jìn)行了合理規(guī)劃，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

教材通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考和交流逐步建立數(shù)學(xué)模型，并利用模型解釋現(xiàn)象或解決問題，形成建立模型和應(yīng)用的基本模式。旨在通過知識(shí)間的聯(lián)系促進(jìn)知識(shí)遷移，滲透數(shù)學(xué)思想和方法，并形成解決問題的策略。最后的復(fù)習(xí)部分系統(tǒng)、全面地回顧了小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)、技能和方法，幫助學(xué)生構(gòu)建合理、完整的知識(shí)體系，以便更好地理解和掌握相關(guān)概念、計(jì)算方式及規(guī)律性知識(shí)，進(jìn)而提升他們的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例尺相關(guān)知識(shí)及其解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：圓、圓柱、圓錐的表面積和體積公式在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教具包括課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式及圓面積公式推導(dǎo)材料、百分?jǐn)?shù)意義操作材料、圓柱體和圓錐體積公式推導(dǎo)材料等。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，推動(dòng)自主探索與合作交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)充滿探索性與挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的以講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。相較于第一學(xué)段，五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)與能力都有明顯提高。教師應(yīng)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

3、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)一些開放性問題，提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4、全員參與，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，應(yīng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練；在應(yīng)用題方面，重點(diǎn)強(qiáng)化分?jǐn)?shù)乘法和除法應(yīng)用題的練習(xí)。

5、關(guān)注學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)達(dá)成與單元素質(zhì)過關(guān)，嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。

6、結(jié)合多媒體教學(xué)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖像、聲音和動(dòng)畫，形成多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行多樣化的感官體驗(yàn)活動(dòng)。

7、改革課堂提問方式，實(shí)施參與式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和探討，讓他們有更多機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)造。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范，便于教學(xué)。課內(nèi)外作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)課程改革的精神，并緊密結(jié)合實(shí)際生活，發(fā)展學(xué)生的思維、想象與創(chuàng)新能力。

9、形成學(xué)校、家庭及社會(huì)的合力。與家長保持聯(lián)系，通過家訪或家長會(huì)互通學(xué)生在校表現(xiàn)，互相配合，共同教育學(xué)生。

10、注重學(xué)生的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)訓(xùn)練。書寫姿勢(shì)要注意頭正、身直、胸舒、臂平、足安；握筆姿勢(shì)要讓拇指、食指和中指以適當(dāng)?shù)姆绞轿兆」P桿，保持15-45度的合適角度。

11、堅(jiān)持使用普通話，書寫規(guī)范字。多閱讀，提高理論與教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材共安排76課時(shí)，另設(shè)有4課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間。

一.完美的圖形——圓 8課時(shí)

二.西湖游記——百分?jǐn)?shù) 14課時(shí)

三.冰淇淋盒——圓柱與圓錐 10課時(shí)

綜合應(yīng)用——水與冰 1課時(shí)

四.啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例 10課時(shí)

五.快樂足球——比例尺 8課時(shí)

綜合應(yīng)用——讓校園綠起來 1課時(shí)

六.我們長大了——統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)

數(shù)學(xué)與生活——雞兔同籠問題 2課時(shí)

總復(fù)習(xí) 15課時(shí)

六、實(shí)踐活動(dòng)與校本課程安排：

本學(xué)期安排了兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)：水與冰、讓校園綠起來。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)情分析

在北師大五年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極且具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極參與討論，樂于思考，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生們能夠運(yùn)用多種方法解決同一問題，并體驗(yàn)到與同伴合作的樂趣，懂得表達(dá)解決問題的步驟和結(jié)果。在教師的指導(dǎo)下，他們能初步評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，有意愿展示自我并提升數(shù)學(xué)成績。然而，也有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成不及時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，理解上停留在表面，特別是在估算和計(jì)算方面的能力不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)特別注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如學(xué)前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)，并提供優(yōu)生的幫助和指導(dǎo)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠更加積極主動(dòng)，整體成績得以提升。

二、本冊(cè)教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、7、9單元）

本冊(cè)教材針對(duì)一至四年級(jí)的學(xué)生，主要教授整數(shù)相關(guān)知識(shí)，幫助他們初步掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。教材中引入了負(fù)數(shù)的基本概念、小數(shù)的意義與性質(zhì)及其運(yùn)算，這些內(nèi)容擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)知，有助于加深對(duì)已學(xué)整數(shù)知識(shí)的理解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

教材同時(shí)安排了對(duì)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象規(guī)律的探索，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的好奇心，進(jìn)一步提升他們的思維能力。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、8單元）

學(xué)生們已經(jīng)初步理解面積的概念，掌握長方形和正方形的面積計(jì)算公式，同時(shí)對(duì)三角形、平行四邊形和梯形有了一定認(rèn)識(shí)。這為他們將來學(xué)習(xí)多邊形的面積計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能夠深化學(xué)生對(duì)面積概念的理解，并促進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)圖形特征的認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生更全面地了解面積單位，本冊(cè)教材還引入了公頃和平方米的概念，以便幫助他們解決日常生活中涉及的實(shí)際問題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第10單元）

本冊(cè)教材中包含了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，較之于單式統(tǒng)計(jì)表和圖，復(fù)式形式能夠呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查和分析。這將有效提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力與意識(shí)。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（如校園綠化面積調(diào)查）

（1）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)際應(yīng)用。

《面積是多少》一課中的“分一分?數(shù)一數(shù)”結(jié)合“移一移?數(shù)一數(shù)”引入了初步的等積變形思想，為多變形面積的計(jì)算方法探索打下基礎(chǔ)?！缎@的綠化面積》通過“想想算算”重點(diǎn)講解了“割補(bǔ)”的方法，幫助學(xué)生將復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的基本圖形。

（2）重視實(shí)際應(yīng)用。

《面積是多少》中涉及到樹葉、手掌等物體表面面積的估算；《校園的綠化面積》注重于草坪面積的測(cè)量與計(jì)算、花圃的設(shè)計(jì)等，旨在讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排了多條“你知道嗎”的趣味知識(shí)及思考題，旨在增添數(shù)學(xué)內(nèi)容的靈活性，以滿足不同地區(qū)和學(xué)生的需求，力求每位學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上得到充分發(fā)展。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、多邊形的面積計(jì)算是重點(diǎn)，而小數(shù)的乘法和除法則是既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)字概念的擴(kuò)展，逐步掌握相關(guān)知識(shí)；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算的方法過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算意義，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行小數(shù)的四則運(yùn)算及混合運(yùn)算；積極參與規(guī)律的探索，增強(qiáng)從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)問題的能力。

（2）通過觀察與簡(jiǎn)單變換活動(dòng)，掌握平面圖形的面積計(jì)算公式，了解較大的土地面積單位，并初步形成相關(guān)面積單位的實(shí)際概念。

（3）通過觀察與操作，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖傳達(dá)數(shù)據(jù)信息的作用，并開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，掌握數(shù)據(jù)的收集和整理，提高統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、數(shù)學(xué)思考：

（1）結(jié)合數(shù)的認(rèn)知，促進(jìn)數(shù)感發(fā)展。

（2）結(jié)合面積測(cè)量與計(jì)算，發(fā)展空間概念。

（3）結(jié)合面積公式與簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的規(guī)律教學(xué)，發(fā)展符號(hào)感。

（4）通過統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

（5）結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展推理能力。

3、解決問題：

（1）利用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的面積計(jì)算、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、小數(shù)四則運(yùn)算及簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的問題。

（2）在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

（3）探索解決問題的方法，體驗(yàn)解題策略。

（4）學(xué)會(huì)與他人合作，保持良好的合作態(tài)度。

（5）反思學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。

4、情感與態(tài)度：

（1）積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律過程，感受其價(jià)值。

（3）在教師和同學(xué)幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難。

（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)用結(jié)合的意識(shí)。

（5）通過“你知道嗎”等內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響，拓展視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究教材，備課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教育教學(xué)改革方向，以新理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、重視練習(xí)設(shè)計(jì)，整合每節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，避免機(jī)械重復(fù)和低效率的學(xué)習(xí)方法。

4、每節(jié)課盡量包含一道較高思維含量的練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高思維靈活性和敏捷性。

5、要求學(xué)生準(zhǔn)備自學(xué)本，記錄自主學(xué)習(xí)的提綱、體會(huì)與問題，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

6、自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)應(yīng)符合靈活性、發(fā)展區(qū)原則、分層性和方法指導(dǎo)原則。

7、加強(qiáng)作業(yè)批改，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、關(guān)注學(xué)困生，采用集中輔導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合的方式，兼顧自信心培養(yǎng)與嚴(yán)格要求。

9、教學(xué)中結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。

10、注意知識(shí)擴(kuò)展，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合性思維能力。

11、與家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合。

12、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，確保知識(shí)的完整性。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、物體觀察、多邊形的面積計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等多個(gè)方面。

小數(shù)乘法和小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)的部分，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程的學(xué)習(xí)。小數(shù)的乘法和除法在日常生活中及學(xué)科學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。該部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法后繼續(xù)深化，幫助他們提升小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段介紹代數(shù)基本知識(shí)的重要單元，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、理解等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程及通過方程解決實(shí)際問題，旨在發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高他們解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材包含觀察物體與多邊形面積兩個(gè)單元。基于已有的知識(shí)，通過豐富的課堂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別物體從不同角度所呈現(xiàn)的形狀及其相對(duì)位置；他們會(huì)探索并理解各種圖形的特性、圖形間的關(guān)系以及圖形間的變換，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)與變換的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

在統(tǒng)計(jì)與概率的部分，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識(shí)和中位數(shù)的概念。通過實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，學(xué)生能夠體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)習(xí)如何求解一些事件的可能性；在此基礎(chǔ)上，理解中位數(shù)的概念，使學(xué)生掌握平均數(shù)與中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)特性及適用范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材通過小數(shù)乘法和除法的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題；還設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”部分，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，感受初步的數(shù)字編碼思想，發(fā)現(xiàn)有序排列數(shù)字所帶來的信息傳遞的便捷和安全，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)符號(hào)的敏感度及觀察、分析、推理的能力，增強(qiáng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作進(jìn)行探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)及實(shí)踐能力。

　二、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍較高，他們能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取新知，抽象思維水平也有所提升。班級(jí)共有46名學(xué)生，其中部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，空間認(rèn)知能力較強(qiáng)，課堂上能積極思考，主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。然而，也有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課堂上不夠?qū)Ｗⅲ狈ψ杂X完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，需要教師的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。為此，本學(xué)年將重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，以全面提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)成績。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1．熟練掌握小數(shù)乘法和除法的書寫與計(jì)算。

2．在具體情境中運(yùn)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，能夠利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，運(yùn)用方程表示日常生活中的等量關(guān)系并解決相關(guān)問題。

3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式。

4．具備辨識(shí)物體在不同視角下形狀及相對(duì)位置的能力。

5．理解中位數(shù)的定義，能夠計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，能夠求解一些事件的可能性，并對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生進(jìn)行概率預(yù)測(cè)，從而感受概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

7．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到提出問題及解決問題的全過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

8．初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成觀察、分析與推理的能力。

9．享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法和除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形面積與統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘除法的計(jì)算原理，掌握用字母表示數(shù)的意義，理解方程的基本性質(zhì)及其應(yīng)用，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)。

　五、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）鼓勵(lì)多樣化學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同視角分析問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握必要的基礎(chǔ)。

（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確知識(shí)重點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)過程中的困難，并通過查閱資料尋求解決方案。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

備課時(shí)數(shù)

1

9/1~9/2

開學(xué)準(zhǔn)備、假期作業(yè)檢查

2

9/3~9/7

小數(shù)乘法與整數(shù)、小數(shù)乘法與小數(shù)

4

3

9/10~9/14

積的近似數(shù)，連乘、乘加、乘減，推廣整數(shù)乘法定律至小數(shù)及其應(yīng)用，整理與復(fù)習(xí)

4

4

9/17~9/21

小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

5

5

9/24~9/28

近似數(shù)的求解，循環(huán)小數(shù)，利用計(jì)算器探索規(guī)律

4

6

10/1~10/7

慶祝國慶

7

10/8~10/12

問題解決與復(fù)習(xí)整理

5

8

10/15~10/19

觀察物體，運(yùn)用字母表示運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算公式

5

9

10/22~10/ 26

用字母式子表示數(shù)量，理解方程的意義與等式的性質(zhì)

5

10

10/29~11/2

解方程及列方程解決實(shí)際問題

5

11

11/5~11/9

期中考試

4

12

11/12~11/16

復(fù)雜方程的解法、復(fù)習(xí)整理、測(cè)量與規(guī)律發(fā)現(xiàn)

5

13

11/19~11/23

平行四邊形、三角形面積的計(jì)算

5

14

11/26~11/30

梯形面積與組合圖形面積的計(jì)算

5

15

12/3~12/7

整理與復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)時(shí)間

5

16

12/10~12/14

統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)

4

17

12/17~12/21

鋪一鋪、數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容

4

18

12/24~12/28

總復(fù)習(xí)

5

19

12/31~1/4

總復(fù)習(xí)與期末考試

5

20

1/7~1/11

期末結(jié)束工作

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

1、您想知道如何規(guī)劃北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃嗎？這其實(shí)并不復(fù)雜。

2、大家好！我是負(fù)責(zé)五年級(jí)數(shù)學(xué)的老師，針對(duì)這個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，重點(diǎn)在于理解和掌握基本概念。比如，第一單元讓學(xué)生熟悉數(shù)的認(rèn)識(shí)，特別是正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念。我們可以通過數(shù)軸來幫助孩子們進(jìn)行理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，小學(xué)階段的知識(shí)積累是至關(guān)重要的。

3、當(dāng)然，面對(duì)學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，我們需要采取一些措施來提升他們的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)他們?cè)谡n上認(rèn)真聽講，積極參與討論，以及課后及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容都是很有效的途徑。

4、在解決問題的能力上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣的練習(xí)，幫助他們掌握解決問題的方法和步驟。

5、讓孩子們?cè)谧鲱}時(shí)識(shí)別自己的薄弱環(huán)節(jié)是非常必要的。

6、基本計(jì)算的部分相對(duì)簡(jiǎn)單，通過不斷的練習(xí)，他們可以迅速提升自己的計(jì)算能力。建議從簡(jiǎn)單的加減法開始，然后逐步過渡到乘除法，以及混合運(yùn)算，最終掌握整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。這一階段的訓(xùn)練不僅能增強(qiáng)信心，同時(shí)也能為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

7、返校后的第一次模擬考試，許多孩子的數(shù)學(xué)成績都有了顯著提高，這讓我們感到非常欣喜。

8、面對(duì)自己的不足，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。家長的支持和鼓勵(lì)在這一過程中顯得尤為重要，幫助孩子樹立信心，讓他們明白通過努力是可以實(shí)現(xiàn)自我提升的。

9、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是不可或缺的。安排好每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，例如固定在每周的某幾天，保證學(xué)習(xí)的連貫性和效率。

10、我們也應(yīng)該強(qiáng)化計(jì)算的專項(xiàng)訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子勤于思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要，只有通過大量的練習(xí)，才能提高孩子的數(shù)學(xué)興趣和成績。小班授課的環(huán)境能夠讓每個(gè)學(xué)生都有更多機(jī)會(huì)發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

11、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如同馬拉松，起步慢并不意味著后程也會(huì)慢。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，通過查漏補(bǔ)缺來鞏固知識(shí)是非常有效的方法。

12、孩子們?cè)诩倨诳梢詫Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，利用這段時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。

13、家長要多鼓勵(lì)孩子，稱贊他們?cè)诿看巫鳂I(yè)或測(cè)驗(yàn)中的進(jìn)步，尤其不要將數(shù)學(xué)成績與其他科目進(jìn)行比較，以免讓孩子感受到壓力。

14、在做題過程中，不應(yīng)僅僅為了完成題目而做，而是要積極思考每個(gè)問題的原因，驗(yàn)證自己的想法。

15、堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。

16、學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的自我提升過程，尤其是在孩子們的假期中，能夠全心投入學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

17、大家好，我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，下面我為北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃提供一些建議，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

18、我記得當(dāng)我在五年級(jí)時(shí)，有一位特別優(yōu)秀的同學(xué)，她的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅，這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

19、找一本適合的復(fù)習(xí)資料非常重要，它能幫助學(xué)生全面梳理小學(xué)期間的知識(shí)點(diǎn)，做題時(shí)明確自己的不足，并將其記錄下來。

20、首先要準(zhǔn)確找出孩子們掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，利用空閑時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，幫助他們梳理每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

21、針對(duì)未掌握的知識(shí)進(jìn)行合理補(bǔ)充，無論是選擇輔導(dǎo)班，還是在線學(xué)習(xí)，都能根據(jù)孩子的自律性選出適合自己的方式，及時(shí)向老師請(qǐng)教不懂的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)教材主要包含以下幾部分內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)的乘法與除法，簡(jiǎn)單方程，立體圖形的觀察，圖形的周長與面積統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析，概率基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等。

分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)的乘法與除法，簡(jiǎn)單方程，圖形的周長與面積等是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊(cè)教材重點(diǎn)安排了分?jǐn)?shù)的加減法與乘除法。分?jǐn)?shù)的加減法是學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，其中涉及同分母與異分母的運(yùn)算。分?jǐn)?shù)的乘法與除法的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生掌握運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基本技能，進(jìn)一步強(qiáng)化他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。簡(jiǎn)單方程的部分則是讓學(xué)生初步接觸代數(shù)，涵蓋用符號(hào)表示數(shù)量、理解方程的基本構(gòu)成，解簡(jiǎn)單的方程，并通過方程解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)抽象思維能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包含立體圖形的觀察與圖形的周長和面積兩個(gè)單元。通過實(shí)際操作與探究活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)不同視角下的立體圖形，理解立體圖形的特征與關(guān)系，以及如何計(jì)算各種基本圖形的周長與面積，進(jìn)一步發(fā)展他們空間感知能力。

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與概率部分，該教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)及事件的可能性。通過實(shí)驗(yàn)和操作活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)到不同事件發(fā)生的隨機(jī)性與公平性，并在此基礎(chǔ)上掌握簡(jiǎn)單概率的計(jì)算；從數(shù)據(jù)的角度理解平均數(shù)與中位數(shù)的含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的興趣和運(yùn)用能力。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面，教材將分?jǐn)?shù)的運(yùn)算與簡(jiǎn)單方程結(jié)合，通過生活中的場(chǎng)景幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；通過“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”單元，培養(yǎng)學(xué)生在觀察、推理和解決問題中的數(shù)學(xué)思維，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊(cè)教材還設(shè)置了一些基于實(shí)際問題的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，體驗(yàn)探索的樂趣，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法及乘除法的計(jì)算方法。

2. 在真實(shí)情境中能夠用符號(hào)表示數(shù)，理解方程的性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程并應(yīng)用這些方程解決問題。

3. 掌握常見圖形的周長與面積計(jì)算。

4. 能夠從不同角度認(rèn)知立體圖形的形狀和位置關(guān)系。

5. 理解中位數(shù)和平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件的可能性，能夠解決一些簡(jiǎn)單的概率問題，理解概率的實(shí)際應(yīng)用。

7. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

8. 感受數(shù)學(xué)在生活中的存在，初步培養(yǎng)觀察、推理的能力。

9. 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，保持書寫規(guī)范整潔。

　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法，簡(jiǎn)單方程，圖形的周長與面積等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本原理，掌握用符號(hào)表示數(shù)的技巧，理解簡(jiǎn)單方程的等式性質(zhì)以及圖形的周長與面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

　四、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中，除了關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)本身，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：

1. 扎實(shí)基礎(chǔ)，平衡基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)基本技能訓(xùn)練，特別是加減法與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的練習(xí)。

2. 注重靈活性和實(shí)踐性，設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)題目，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新和 explorative 學(xué)習(xí)。

3. 重視審題習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。

4. 鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，平衡知識(shí)的吸收與應(yīng)用。

5. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生將理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生38人，整體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，能按時(shí)提交作業(yè)，并在課堂上主動(dòng)參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備一定的問題分析和解決能力，熱愛探索，樂于提問與質(zhì)疑。上學(xué)期期末統(tǒng)考的及格率達(dá)到了75%，與四年級(jí)相比較，進(jìn)步顯著，但仍有10名左右的同學(xué)成績不理想，未能達(dá)到四年級(jí)的水平，主要原因是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，偶爾出現(xiàn)抄寫作業(yè)或不交作業(yè)的情況。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：整數(shù)與自然數(shù)、因數(shù)與倍數(shù)、面積計(jì)算、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的加減法以及可能性大小等，其中面積計(jì)算包含基本圖形和組合圖形兩個(gè)部分，共計(jì)六個(gè)單元。還安排了“數(shù)學(xué)與科學(xué)”、“探索與實(shí)踐”及“數(shù)學(xué)與生活”三個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教材中的分?jǐn)?shù)及其加減法、圖形面積是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要主題。為了更好地理解分?jǐn)?shù)，倍數(shù)與因數(shù)的知識(shí)也同樣重要，尤其是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過程中穿插最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的內(nèi)容，相較于以往的教材有了較大的突破。

　三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：

1、掌握自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)的概念；理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征，能找出倍數(shù)及因數(shù)，分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù)，使知識(shí)更為系統(tǒng)化。

2、讓學(xué)生了解平行四邊形、三角形與梯形的特征，會(huì)計(jì)算它們的面積，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合圖形分析與面積計(jì)算。

3、通過具體情境再深入理解分?jǐn)?shù)，體會(huì)分?jǐn)?shù)的相對(duì)性，在觀察與比較中找到分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的概念，并掌握約分與通分的技巧。

4、通過實(shí)際操作，探索如何計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

5、理解用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的必要性，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，并在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)。

　四、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo)：

力爭(zhēng)在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生能掌握主要教學(xué)任務(wù)，期末在數(shù)學(xué)概念方面的平均錯(cuò)誤率控制在10%以內(nèi)，整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的平均正確率達(dá)到80%以上；度量與繪圖的平均正確率需達(dá)到95%以上；綜合運(yùn)用知識(shí)解答問題的正確率要達(dá)到70%以上。提升學(xué)生的分析、概括、判斷推理和解決問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)的能力顯著增長。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考及格率達(dá)到80%，均分達(dá)到60分以上，綜合成績?cè)谌h同年級(jí)中保持中等水平。

　五、主要教學(xué)措施：

1、教師需以身作則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n與授課，認(rèn)真批改作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、要積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論與實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提升學(xué)習(xí)的自主性與效率。

3、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，豐富課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性與形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

4、每月進(jìn)行一次階段性測(cè)試，通過激勵(lì)和表揚(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，使每個(gè)學(xué)生都能在不同方面取得進(jìn)步；對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生給予更多的關(guān)注，課堂上多提問，課后多溝通，盡量做到對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的批改。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，從而提高整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

一、入學(xué)教育，學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系

二、數(shù)字的認(rèn)識(shí)

三、數(shù)字的加減法

四、幾何圖形的平面圖形

五、幾何圖形的面積，第一階段測(cè)試

六、寒假放假

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

八、分?jǐn)?shù)的加減法

九、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第二階段測(cè)試

十、期中考試，分?jǐn)?shù)乘除法

十一、分?jǐn)?shù)乘除法

十二、分?jǐn)?shù)的綜合運(yùn)用

十三、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，第三階段測(cè)試

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

一、指導(dǎo)思想：

在義務(wù)教育階段，五年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展為首要目標(biāo)。此課程不僅要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的特性，更要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們親自經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，讓他們?cè)诶斫鈹?shù)學(xué)的提升思維能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀等各方面素養(yǎng)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

全班共有學(xué)生48人，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，但接收新知識(shí)的能力仍需提升。部分學(xué)生自我管理能力不足，作業(yè)完成情況不如預(yù)期，這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨一些挑戰(zhàn)。在新學(xué)期中，應(yīng)在幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度的注重培養(yǎng)他們多元的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提升整體成績。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：小數(shù)的運(yùn)算、位置概念、小數(shù)除法、概率與可能性、投擲實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積計(jì)算等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

教材中安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程的內(nèi)容。小數(shù)的乘法和除法教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)的四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以進(jìn)一步提升學(xué)生小數(shù)運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)易方程的學(xué)習(xí)包括用字母表示數(shù)、理解等式性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程以及用方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容，旨在發(fā)展學(xué)生的抽象思維，提升解決問題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，教材包括位置概念和多邊形的面積計(jì)算。學(xué)生將在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索各種圖形的特征及其之間的關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，從而進(jìn)一步提高空間觀念。

(三) 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析和理解可能性。通過實(shí)驗(yàn)和操作，學(xué)生能夠感受事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)習(xí)計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性。

(四) 在用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材結(jié)合小數(shù)的運(yùn)算，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)通過“數(shù)學(xué)廣角”部分培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣，激發(fā)他們欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(五) 本冊(cè)教材還設(shè)置了一個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，享受探索的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與數(shù)學(xué)意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和特性基礎(chǔ)上，熟練掌握小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算及簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生能夠用字母表示數(shù)和常見數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，能夠解簡(jiǎn)單的方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形面積的計(jì)算方法。

4、能夠用數(shù)對(duì)表示位置關(guān)系。

5、理解事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

6、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫工整。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)包括小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積和概率等內(nèi)容。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)乘除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，掌握等式的基本性質(zhì)，并分析題目中數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

七、教學(xué)方法：

1、強(qiáng)調(diào)探索性與開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

(1) 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)探索性，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

(2) 通過等式基本性質(zhì)作為解方程的依據(jù)，使解方程的原理生動(dòng)直觀。

(3) 將解方程與實(shí)際問題解決的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

3、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成數(shù)學(xué)思維的問題解決習(xí)慣。

4、滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。

5、利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

八、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮主體作用。

2、增加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。

3、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，提升其學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)設(shè)多樣學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難問題，發(fā)展個(gè)性特長。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，深刻理解數(shù)學(xué)。

6、加強(qiáng)合作探究，激發(fā)更深層次的思考。

7、給予特殊群體更多關(guān)心與支持，因材施教，適當(dāng)降低要求。

九、課時(shí)安排：

小數(shù)乘法 6課時(shí)

位置概念 3課時(shí)

小數(shù)除法 8課時(shí)

可能性 3課時(shí)

投擲實(shí)驗(yàn) 1課時(shí)

簡(jiǎn)易方程 10課時(shí)

多邊形面積 7課時(shí)

綜合復(fù)習(xí) 5課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

一、班級(jí)情況分析

我負(fù)責(zé)的五年級(jí)班級(jí)中，絕大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，同時(shí)也具備較強(qiáng)的空間認(rèn)知能力。在課堂上，他們積極參與討論，表現(xiàn)出主動(dòng)和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。然而，通過上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生數(shù)量較多。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本學(xué)年計(jì)劃重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生給予更多的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)等生的引導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)單方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性，以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程和多邊形面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材設(shè)置了小數(shù)的乘法、除法和簡(jiǎn)單方程。小數(shù)的乘除法在實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中均有廣泛應(yīng)用，因此是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則運(yùn)算和小數(shù)的加減法后進(jìn)行的，旨在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)單方程單元旨在集中教授初步代數(shù)知識(shí)，包括用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程以及通過方程解決實(shí)際問題等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了物體觀察和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能夠從不同角度辨別物體的形狀和相對(duì)位置；探索并理解各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生了解可能性和中位數(shù)的概念。通過實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，掌握求某些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特征及適用范圍，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)和概率在生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法的內(nèi)容，教授學(xué)生如何利用所學(xué)的乘除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題；安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼思想，幫助他們意識(shí)到數(shù)字的有序排列可以使信息交換變得更加安全、簡(jiǎn)便，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和觀察、分析、推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)的美。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 在具體情境下用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并利用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，運(yùn)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4. 能夠辨別從不同視角看出的物體形狀和相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的含義，并能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)計(jì)算某些事件發(fā)生的可能性；能夠?qū)?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

7. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生在探索自然數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)的過程中，理解數(shù)的特征，能夠找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、讓學(xué)生在研究平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算方法時(shí)，能夠靈活運(yùn)用這些方法，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單問題。教授組合圖形的概念，并能運(yùn)用不同的方法估算和計(jì)算組合圖形的面積。

3、學(xué)生理解5的倍數(shù)的特點(diǎn)，掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，并能夠根據(jù)問題的需求，收集有效的信息，進(jìn)行歸納和類比，培養(yǎng)初步的推理能力。

4、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。了解公倍數(shù)和公因數(shù)，掌握兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的求法，并能夠進(jìn)行正確的約分和通分。學(xué)生將理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法原理，能夠正確計(jì)算，明白分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順序。能夠把分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)，并將有限小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

5、讓學(xué)生了解到分?jǐn)?shù)表示可能性，并根據(jù)提供的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，能夠根據(jù)特定的可能性大小設(shè)計(jì)相關(guān)方案。

　二、教材概況：

本冊(cè)教材從四個(gè)方面進(jìn)行編排：

一、數(shù)與代數(shù)：包括內(nèi)容如“倍數(shù)與因數(shù)”、“分?jǐn)?shù)”及“分?jǐn)?shù)加減法”等。

二、空間與圖形：包括“圖形的面積（上）”和“圖形的面積（下）”。

三、統(tǒng)計(jì)與概率：涵蓋“可能性的大小”一單元。

四、綜合應(yīng)用：整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容，進(jìn)行分散編排。

　三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析：

五年級(jí)男生的自控能力普遍較差，活動(dòng)性強(qiáng)，缺乏細(xì)致和認(rèn)真，但思維較為活躍。然而，他們的學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，尤其是在計(jì)算基礎(chǔ)方面，熟練度不足。一些同學(xué)缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，基礎(chǔ)較弱，成績也不理想。

在備課時(shí)應(yīng)關(guān)注到優(yōu)等生和學(xué)困生的不同需求，因材施教，確保所有學(xué)生都能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，掌握必要的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、靈活運(yùn)用因材施教的策略，做好優(yōu)生與差生的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，在實(shí)際活動(dòng)中讓學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，提升其對(duì)數(shù)學(xué)的理解與感受。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，通過教學(xué)改革推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)注重與鄰近學(xué)校的同年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

一、教材簡(jiǎn)析：

北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材緊密圍繞“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、提升解決問題能力、促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化”的總體目標(biāo)，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，力求在各個(gè)知識(shí)模塊中啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊(cè)教材共設(shè)有10個(gè)單元，每個(gè)單元不僅涵蓋了核心課文，同時(shí)也包含了“數(shù)學(xué)活動(dòng)”以及“應(yīng)用探究”兩大部分，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。各單元主題包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、應(yīng)用題、圖形的認(rèn)識(shí)、面積與周長、分?jǐn)?shù)的初步概念、數(shù)據(jù)的收集與整理、簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系、解決問題的方法、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

二、教學(xué)要求和目的：

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

(1)使學(xué)生能夠獨(dú)立掌握數(shù)學(xué)概念，提高他們的計(jì)算能力，要求學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)工具，如計(jì)算器、尺子等，積極參與到課堂互動(dòng)中。在每節(jié)課后要組織學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以鞏固知識(shí)點(diǎn)。

(2)結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。課堂中無論討論何種內(nèi)容，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和動(dòng)手練習(xí)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體問題中。

2、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的邏輯思維和推理能力。

(2)通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力，鼓勵(lì)他們多角度思考問題，提出不同的解決方案。

(3)強(qiáng)調(diào)圖形、數(shù)據(jù)分析的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖表的理解與運(yùn)用能力。

3、解決問題能力的提升

(1)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時(shí)，理解題意、列出條件，合理推理。

(2)鼓勵(lì)同學(xué)們分享各自的解題思路，互相學(xué)習(xí)，從而提升小組合作能力和集體學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)在此過程中，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧，提升他們的數(shù)學(xué)自信心。

4、課堂交流與合作

(1)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，尊重他人的觀點(diǎn)。

(2)通過小組合作、同伴互助等方式，增加同學(xué)間的互動(dòng)與交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。

(3)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思想時(shí)條理清晰，意識(shí)到用語的準(zhǔn)確性。

5、綜合性學(xué)習(xí)與探究

(1)設(shè)計(jì)有趣而具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生自主選擇研究課題，進(jìn)行小組項(xiàng)目。

(2)每個(gè)項(xiàng)目需包含任務(wù)分工、時(shí)間安排，并在完成后進(jìn)行匯報(bào)，接受班級(jí)的反饋。

(3)強(qiáng)調(diào)過程中的探索精神，注重學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2、教師的角色是引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)不斷更新教育理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注知識(shí)與能力、過程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式與探討式教學(xué)。

4、拓展課堂教學(xué)以外的學(xué)習(xí)資源，開展實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感與價(jià)值觀培養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的魅力，提高對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛與認(rèn)同。

6、強(qiáng)調(diào)基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)全面發(fā)展。

7、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇合適的教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際能力相匹配，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，注重從他們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行探究與應(yīng)用。通過這樣的過程，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還能提升他們的思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體素養(yǎng)。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生32人，其中大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在一些接受能力不足及自我管理不夠的問題，有的學(xué)生在作業(yè)完成上不夠自覺，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的困難。在新的學(xué)期中，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還應(yīng)注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提升整體學(xué)習(xí)成績。

　三、教材分析

1．“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（上）”

統(tǒng)計(jì)學(xué)作為數(shù)學(xué)的重要分支，隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，其應(yīng)用愈發(fā)廣泛。在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要依賴統(tǒng)計(jì)結(jié)果來評(píng)估和改進(jìn)工作，單靠經(jīng)驗(yàn)和直覺往往難以把握事物的本質(zhì)發(fā)展。統(tǒng)計(jì)工作的核心在于收集、整理、計(jì)算和分析大量相關(guān)數(shù)據(jù)，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，幫助評(píng)估和指導(dǎo)未來的工作。在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集原始數(shù)據(jù)、分類整理以及編制和分析各種統(tǒng)計(jì)表，并將逐步掌握求平均數(shù)的方法。后續(xù)的學(xué)習(xí)中還將擴(kuò)展到統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

2. 長方體和正方體

在低年級(jí)階段，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的立體幾何圖形，能夠識(shí)別長方體、正方體、圓柱和球等基本形狀。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也已掌握了一些平面幾何圖形的特征以及周長和面積的計(jì)算。在本單元教材中，將在更深入的層面上展開對(duì)立體幾何圖形的研究。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，學(xué)生將能夠建立初步的空間觀念，這為他們后續(xù)學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形奠定基礎(chǔ)。長方體和正方體的體積計(jì)算也是學(xué)生掌握體積概念及其單位的基礎(chǔ)。

3． 約數(shù)和倍數(shù)

在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算后，本單元將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等基本知識(shí)。通過這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)到更高層次的數(shù)論知識(shí)，為后續(xù)的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。盡管本單元的內(nèi)容較為抽象，重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的理解和計(jì)算，教學(xué)中也可為學(xué)生提供直觀的圖示輔助，幫助他們消化所學(xué)知識(shí)。

4． 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

本單元是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開的，目標(biāo)是幫助他們更深入地理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，奠定今后分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及應(yīng)用題解答的基礎(chǔ)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》的要求，部分內(nèi)容將重新調(diào)整，使得分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化成為重點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠全面掌握這一關(guān)鍵信息。

5． 分?jǐn)?shù)的加法和減法

這一部分將在學(xué)生掌握整數(shù)和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，重點(diǎn)是同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法計(jì)算。通過系統(tǒng)的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)加法和減法的理解，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　四、 教學(xué)目標(biāo)

通過經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的不同可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單事件發(fā)生概率的計(jì)算。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生30人，整體上絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠借助已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來獲取新的知識(shí)，抽象思維能力有了顯著提高。學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，許多同學(xué)能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動(dòng)手操作與合作等多種能力。在小組活動(dòng)中，同學(xué)們之間能夠有效溝通與合作，展開自主探討。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，課堂上注意力不集中，無法自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師進(jìn)行督促和輔導(dǎo)。本學(xué)期我們將著重幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里，主要教授負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)概念、小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的四則運(yùn)算，結(jié)合實(shí)際問題解決教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域中，重點(diǎn)教學(xué)三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，同時(shí)介紹公頃與平方千米兩種較大的土地面積計(jì)量單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，教授復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖。教材中聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容安排了數(shù)次實(shí)踐活動(dòng)，以傳授一些基本的數(shù)學(xué)思想與方法。編排了一些“你知道嗎”的內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)相關(guān)背景知識(shí)。還設(shè)置了思考題，作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

在教材編寫過程中，充分考慮到高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量大于中年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)也相對(duì)較強(qiáng)。教材在編寫體例上進(jìn)行了一定的調(diào)整，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)和整理與練習(xí)等多個(gè)模塊。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊(cè)教材在一至四年級(jí)主要教授整數(shù)知識(shí)，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本冊(cè)教材教授負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及其運(yùn)算，這些內(nèi)容擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，有助于鞏固和深化他們對(duì)整數(shù)的理解，同時(shí)也為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好準(zhǔn)備。

安排探索和應(yīng)用簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的探索興趣，并進(jìn)一步提升他們的思維能力。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計(jì)算公式，并認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形，為后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)對(duì)基本圖形特征的認(rèn)知。在以往的教學(xué)中，面積單位平方米、平方分米、平方厘米適用于較小的平面圖形和物體表面，對(duì)于土地面積的計(jì)量則顯得不夠方便。本冊(cè)教材安排了公頃和平方千米的教學(xué)，既能讓學(xué)生全面了解面積單位，也有助于解決日常生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊(cè)教材包括復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和圖的容量更大，能同時(shí)展示更多的數(shù)據(jù)。通過學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和圖，學(xué)生能夠調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析一些較為復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象和問題，這對(duì)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)非常有助。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積計(jì)算與校園綠化面積的了解）

（1）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用。

《面積計(jì)算》中“分一分、數(shù)一數(shù)”及“移一移、數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為深入探究多變性面積的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。《校園綠化面積》中的“想想算算”著重安排了“割補(bǔ)”的方法，將稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化為常見的基本圖形。

（2）更加重視實(shí)際應(yīng)用。

《面積計(jì)算》中通過估算樹葉、手掌等物體表面積；《校園綠化面積》中測(cè)量、計(jì)算草坪的面積與設(shè)計(jì)花圃；《了解周圍的家庭》中為城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生量身定制的調(diào)查活動(dòng)，均貼近生活實(shí)際，有助于引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了多則“你知道嗎”和思考題，旨在增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的靈活性，以滿足不同地區(qū)和學(xué)生的需求，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能得到盡可能多的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)

①通過合理分類和直觀展示，讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)與0之間的關(guān)系。

②利用直線上的點(diǎn)，使學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的大小。

③讓學(xué)生充分經(jīng)歷公式推導(dǎo)的整個(gè)過程。

④把握探索小數(shù)性質(zhì)和比較小數(shù)大小的方法思路。

⑤通過聯(lián)系整數(shù)加減法的計(jì)算方法加深對(duì)小數(shù)對(duì)齊原理的理解。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生通過畫圖列舉尋找規(guī)律。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

⑦引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

⑧通過實(shí)際的活動(dòng)讓學(xué)生真切地感受1公頃的具體大小，增強(qiáng)他們的空間意識(shí)。

⑨幫助學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系列出乘法和除法算式，逐步深化他們對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。

⑩讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)描述中的獨(dú)特作用，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

2、基本技能

充分利用新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，將學(xué)生的生活實(shí)際融入教學(xué)過程中，通過知識(shí)的遷移、類推和比較，幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)系統(tǒng)相結(jié)合，加深理解。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到知識(shí)獲取的全過程中，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

②促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立自信心和自尊心，提升他們的合作能力和人際交往能力。

③通過反思引導(dǎo)情感態(tài)度的發(fā)展。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育他們積極參與，并以肯定的方式強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)無處不在，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形的面積計(jì)算、小數(shù)乘法和除法的意義及計(jì)算規(guī)則、小數(shù)加減法的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法和除法的意義及其計(jì)算方法，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并引導(dǎo)學(xué)生解決適合他們自主探索的實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提倡多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每位學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

（3）采用多樣的課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，鼓勵(lì)不同思維角度的問題解決。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握這些基本概念。

本學(xué)期將在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的資源和空間。教師將充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系數(shù)學(xué)與實(shí)際生活，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放的教學(xué)環(huán)境，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，最終實(shí)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

一．班級(jí)學(xué)生情況分析：

全班共有學(xué)生75人，他們大多對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有熱情，但接受能力和學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生在自我管理上表現(xiàn)不足，有時(shí)無法按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)。在新學(xué)期中，除了幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需注重培養(yǎng)他們多種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升整體成績。

二．教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體的多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

1. 數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材的安排涉及小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程的內(nèi)容。小數(shù)的乘法與除法基于學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)運(yùn)算和小數(shù)的基本性質(zhì)，旨在進(jìn)一步提高他們?cè)谛?shù)運(yùn)算方面的能力。簡(jiǎn)易方程部分則涵蓋了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程以及通過方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容，此環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和解決問題的能力。

2. 在空間與圖形方面，教材安排了兩個(gè)單元：觀察物體和計(jì)算多邊形的面積。基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將探索不同圖形的特性及其相互關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其聯(lián)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)及變換的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)他們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3. 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，同時(shí)掌握如何計(jì)算事件發(fā)生的概率，并在平均數(shù)的基礎(chǔ)上理解中位數(shù)的概念。

4. 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣，讓他們欣賞到數(shù)學(xué)的美。

5. 本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。通過小組合作探索，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受探索的樂趣以及數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16

一、指導(dǎo)思想：

北師大五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。教育過程不僅要考慮數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，還需結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們通過實(shí)際問題的抽象與應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)理解力、思維能力及情感態(tài)度，推動(dòng)多方面的成長。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

班級(jí)學(xué)生共45人，他們大多對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，但在接受新知識(shí)時(shí)，能力有所不足，學(xué)習(xí)態(tài)度也有待提升。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，作業(yè)完成不及時(shí)，學(xué)習(xí)中面臨一定挑戰(zhàn)。在新學(xué)期中，除了改善學(xué)習(xí)態(tài)度外，還應(yīng)系統(tǒng)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提高他們的學(xué)業(yè)成績。

三、教材分析

1. “統(tǒng)計(jì)初探”

統(tǒng)計(jì)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，隨著科技的發(fā)展，其應(yīng)用愈發(fā)廣泛。無論是在生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)還是在科學(xué)研究中，單靠經(jīng)驗(yàn)無法全面把握事物的發(fā)展，更需要依靠數(shù)據(jù)分析來評(píng)估其現(xiàn)狀和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本單元教授學(xué)生如何收集原始數(shù)據(jù)、進(jìn)行分類整理和分析各種統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)還涉及如何計(jì)算平均數(shù)，為后續(xù)更復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2. 長方體與正方體

學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形，能夠認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱及球等形體。本單元是在此基礎(chǔ)上，深入探索立體圖形的特征。長方體和正方體是基本的幾何圖形，通過學(xué)習(xí)這些圖形，學(xué)生能更好地理解周圍空間及物體，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。掌握這些圖形的體積計(jì)算，將幫助學(xué)生建立體積的概念及相關(guān)單位的理解。

3. 約數(shù)與倍數(shù)

本單元基于學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)，進(jìn)行約數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)，為以后的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得數(shù)論的初步知識(shí)，加深對(duì)整數(shù)的理解，并為將來學(xué)習(xí)因式分解做準(zhǔn)備。本單元內(nèi)容偏抽象，著重于最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的計(jì)算。根據(jù)課堂反饋，采用圖解的方式可有效幫助學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的概念，因此相關(guān)內(nèi)容仍然保留。

4. 分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)

這一部分是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，為后續(xù)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算打好基礎(chǔ)。本單元是分?jǐn)?shù)教學(xué)的核心，必須確保學(xué)生扎實(shí)掌握。在教材修訂中，刪除了混合分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的內(nèi)容，但出于重要性考慮，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化知識(shí)被調(diào)整到本單元。

5. 分?jǐn)?shù)的加法與減法

這一部分教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)和小數(shù)的加減法基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在于同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

●經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，掌握數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的概率及游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算簡(jiǎn)單事件的可能性。

數(shù)學(xué)思考

●能夠?qū)ι钪械臄?shù)字信息給予合理解釋，運(yùn)用數(shù)字、字母和圖表解決現(xiàn)實(shí)問題；在探索物體位置關(guān)系和圖形特征過程中，進(jìn)一步提升空間觀念。

●根據(jù)解決問題的需求，收集信息，進(jìn)行歸納與推測(cè)，發(fā)展初步的邏輯推理能力；在問題解決中，能夠有條理地思考和解釋結(jié)論的合理性。

解決問題

●從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題；探索多種有效解決問題的方法，并嘗試尋找其他解決途徑；在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)與他人合作。

●能表達(dá)解決問題的過程，嘗試解釋結(jié)果，并具備自我反思與分析問題解決過程的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，應(yīng)積極利用多樣的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)流程。關(guān)注個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都能擁有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)他們的相應(yīng)發(fā)展；要合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提升教學(xué)效果。

(一) 讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力

(二) 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探索與合作交流。整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿了觀察、試驗(yàn)及推理等探索性活動(dòng)，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)以講解為主的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到探索與交流中。

(三) 加強(qiáng)估算能力，鼓勵(lì)多樣化的解決策略。估算在生活與學(xué)習(xí)中都有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)與能力，幫助他們提升數(shù)感。

(四) 重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力和意識(shí)。教師應(yīng)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，感知數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的重要途徑。

教學(xué)目的：通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過程，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)量的理解，并在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

單元教學(xué)內(nèi)容 總課時(shí) 時(shí)間安排

一、統(tǒng)計(jì)初探 8 第一至第二周

二、長方體與正方體 15 第三至第五周

三、約數(shù)與倍數(shù) 17 第六至第十周

四、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 20 第十一至第十四周

五、分?jǐn)?shù)的加法與減法 10 第十五至第十六周

六、總復(fù)習(xí) 10 第十七至第十八周

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17

一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了：負(fù)數(shù)的基本概念、小數(shù)的運(yùn)算以及簡(jiǎn)易方程、物體的觀察與多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)綜合和實(shí)際應(yīng)用等多個(gè)方面。

1、數(shù)與代數(shù)方面

在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，教材重點(diǎn)安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程的內(nèi)容。小數(shù)的乘法與除法是在學(xué)生掌握整數(shù)運(yùn)算、小數(shù)意義及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。在簡(jiǎn)易方程部分，涉及用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程以及運(yùn)用方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

2、空間與圖形方面

教材設(shè)置了觀察物體和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)生將探索各類圖形的特征、關(guān)系及轉(zhuǎn)化，從而理解平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式及其內(nèi)在聯(lián)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間想象能力。

3、統(tǒng)計(jì)與概率方面

本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)和操作，學(xué)生能夠體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)習(xí)計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上引入中位數(shù)的概念。

4、數(shù)學(xué)解決問題的能力

教材在小數(shù)乘法和除法的教學(xué)中，結(jié)合具體生活實(shí)例，幫助學(xué)生運(yùn)用乘除法來解決實(shí)際問題。安排了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣，鍛煉他們欣賞數(shù)學(xué)之美的能力。

5、本冊(cè)教材還設(shè)置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探索，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)的乘法、除法，簡(jiǎn)易方程以及多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生需理解小數(shù)乘、除法的運(yùn)算原理，以字母表示數(shù)的意義，方程的概念及等式的基本性質(zhì)，并根據(jù)題目分析數(shù)量間的相等關(guān)系，掌握多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表達(dá)數(shù)，理解常見數(shù)量關(guān)系，初步掌握方程的概念及解簡(jiǎn)易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，并能進(jìn)行面積計(jì)算。

4、能識(shí)別從不同角度觀察到的物體形狀及其相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的概念，能夠計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，認(rèn)識(shí)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步理解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成觀察、分析及推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性，充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)他們的空間理解能力。

3、通過個(gè)別輔導(dǎo)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的個(gè)性發(fā)展。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中解決問題，深入理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展思維的邊界。

7、對(duì)特殊學(xué)生群體給予更多關(guān)注，因材施教，分層次設(shè)定作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18

1、基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）通過合理的分類，幫助學(xué)生理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和零之間的相互關(guān)系。

（2）借助數(shù)軸上的點(diǎn)，讓學(xué)生初步感知負(fù)數(shù)的大小。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)公式推導(dǎo)的完整過程，增強(qiáng)理解。

（4）把握探索小數(shù)特性和比較小數(shù)大小的方法。

（5）通過整數(shù)的加減法運(yùn)算，使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生通過繪圖和列舉的方式來尋找規(guī)律。

（7）引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

（8）激勵(lì)學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系列出乘法和除法算式，逐步加深對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。

（9）讓學(xué)生體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)描述方面的特點(diǎn)。

2、基本技能：

充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過知識(shí)的遷移、類比、比較和拓展，將新知識(shí)與學(xué)生原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來，開展教學(xué)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）讓學(xué)生積極參與知識(shí)獲取的全過程，讓他們領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，意識(shí)到生活中離不開數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，提高他們的合作能力和人際交往能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)過程中要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育他們積極參與學(xué)習(xí)，做到實(shí)事求是，并通過肯定的方式強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：1、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)知。2、多邊形的面積計(jì)算。3、小數(shù)的意義和性質(zhì)。4、小數(shù)的加法與減法。5、小數(shù)的乘法與除法。6、統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖。7、解決問題的策略。8、用字母表示數(shù)。9、整理與復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生分析：

五年級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度良好，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)積極思考，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，缺乏發(fā)散思維訓(xùn)練，分析和解決問題的能力也較差；還有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，計(jì)算與解決問題存在困難。也有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題馬虎、書寫不認(rèn)真，未能按時(shí)完成作業(yè)。根據(jù)上學(xué)期的日常表現(xiàn)和知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生成績呈現(xiàn)一定的分布，針對(duì)這些情況，在新學(xué)年中，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求全面提高班級(jí)的整體教學(xué)成績。

四、教學(xué)措施：

新課程改革要求我們提升國民素質(zhì)，以此為目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)方面具體開展：

?。ㄒ唬?、深入學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟精神，細(xì)讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，補(bǔ)充教案中的個(gè)性化內(nèi)容，詳細(xì)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)困生實(shí)施面批面改。

?。ǘ⑶袑?shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。

1、理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)系。

?。ㄈ?、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。

1、本冊(cè)教材設(shè)有適量的探索性和開放性數(shù)學(xué)問題，提供學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)和思考空間，培養(yǎng)他們鉆研、思考和動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。

2、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

?。ㄋ模?、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。

2、在平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重小課題研究和實(shí)踐作業(yè)等活動(dòng)，這些內(nèi)容不僅不能削減，反而要進(jìn)一步加強(qiáng)其內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

　（五）、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、教師需善于駕馭教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。

2、在充分直觀感知的基礎(chǔ)上，通過自身體驗(yàn)來分析和整理概念，避免死記硬背。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過探究、交流、指導(dǎo)、反饋、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自學(xué)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 19

一、學(xué)情分析：

我所教的五年級(jí)（三）班共有學(xué)生42人，女生21人，男生21人。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，上課時(shí)能夠主動(dòng)參與思考和討論，合作意識(shí)較強(qiáng)。但是，從四年級(jí)的學(xué)習(xí)成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)存在明顯的差異。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，以期在各個(gè)學(xué)生身上取得不同的進(jìn)步。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涉及的內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)易方程、幾何體的觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。教材中安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過小組合作的探索，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在掌握小數(shù)的基本概念與性質(zhì)的前提下，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的乘法與除法的筆算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)以及常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的概念，并能夠解簡(jiǎn)易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，會(huì)獨(dú)立計(jì)算這些形狀的面積。

4、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠?qū)?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)概率在日常生活中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周圍居民宣傳禁毒知識(shí)，成為禁毒宣傳的小能手。

5、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)易方程的解法、多邊形面積的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘除法的運(yùn)算原理，理解字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示的公式，理解方程的定義及等式的基本性質(zhì)，分析題意下的數(shù)量關(guān)系，以及理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育，充分挖掘他們的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的空間意識(shí)。

3、注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極解決問題，發(fā)展他們的個(gè)性特長。

5、注意適當(dāng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)的意義。

6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，拓展學(xué)習(xí)思路。

7、對(duì)特殊群體給予更多關(guān)心與支持，實(shí)施因材施教，分層次布置作業(yè)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20

一、學(xué)生情況分析

我所教授的五年級(jí)（1）班共有79名學(xué)生。在過去四年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面已積累了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智力得到了不同程度的發(fā)展，分析、理解問題以及語言表達(dá)能力都有顯著進(jìn)步。然而，根據(jù)上學(xué)年知識(shí)質(zhì)量的考核結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的比例較大。對(duì)此，本學(xué)年我將繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”包含自然數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系、2、5、3倍數(shù)的特征，以及質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念。這一部分知識(shí)為今后學(xué)習(xí)公因數(shù)與公倍數(shù)、約分和通分等內(nèi)容打下了重要基礎(chǔ)。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)”旨在使學(xué)生在前期已掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)以及帶分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分等。此單元的學(xué)習(xí)為分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算和解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。

3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”涉及異分母分?jǐn)?shù)的加減和實(shí)際應(yīng)用，以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。

（二）空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積（一）”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握比較面積大小的多種方法，了解平行四邊形、三角形與梯形的底與高，并能利用面積公式解決一些簡(jiǎn)單的生活問題。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將體驗(yàn)到數(shù)學(xué)探究的樂趣。

2、第二單元“圖形的面積（二）”則專注于組合圖形的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能運(yùn)用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積，并解決相關(guān)實(shí)際問題，能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單不規(guī)則圖形的面積進(jìn)行估算。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第六單元“可能性的大小”使用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的方案。四年級(jí)的教材已涉及公平游戲的活動(dòng)，使學(xué)生感受到了事件發(fā)生的等可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述可能性的大小。

（四）綜合應(yīng)用

在教材的編排結(jié)構(gòu)上，延續(xù)了前四年級(jí)“實(shí)踐活動(dòng)”與“綜合應(yīng)用”相結(jié)合的特點(diǎn)，每個(gè)單元都安排了具有現(xiàn)實(shí)意義、趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的視野，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，并能求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

2. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并熟練掌握約分與通分。

3. 在圖形面積的學(xué)習(xí)中，要求掌握比較圖形面積的技能，能夠求出平行四邊形、三角形、梯形的面積。

4. 在可能性的大小部分，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度對(duì)問題進(jìn)行思考的習(xí)慣。

5. 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)包括因數(shù)與倍數(shù)、圖形的面積、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加減法和統(tǒng)計(jì)。

五、主要教學(xué)措施

1. 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和班級(jí)情況，教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵(lì)、常提醒并采用靈活的教學(xué)方法，通過數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2. 利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，解決疑難問題，關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，同時(shí)利用班干部的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差。

3. 認(rèn)真做好家校交流，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4. 深入研究教材，精心制定教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，逐步滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的能力，并形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 21

一、教材分析

本冊(cè)教材包括：小數(shù)的乘法與除法、平移與旋轉(zhuǎn)、簡(jiǎn)單方程、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積計(jì)算和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。

小數(shù)的乘法與除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中極為重要。這部分內(nèi)容構(gòu)建在學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)的加減法基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)單方程模塊是小學(xué)階段代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的核心，主要包括用字母表示數(shù)的方式、等式性質(zhì)的理解、簡(jiǎn)單方程的解法，以及將方程應(yīng)用于實(shí)際問題，旨在提升學(xué)生的抽象思維能力與問題解決能力。

觀察物體及多邊形面積這兩個(gè)單元通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，能夠辨認(rèn)不同方位的物體形狀及其相對(duì)位置；學(xué)生將探索各種圖形的特征及其相互關(guān)系，并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其關(guān)聯(lián)，透過平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力。

在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)問題解決能力方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法與除法，教授學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生在理解小數(shù)的概念與性質(zhì)基礎(chǔ)上，熟練掌握小數(shù)的乘法和除法的筆算與口算。

2. 能在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并運(yùn)用等式的性質(zhì)解答簡(jiǎn)單方程，利用方程表達(dá)情境中的等量關(guān)系，從而解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠進(jìn)行相關(guān)面積的計(jì)算。

4. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)綜合解決問題的能力。

5. 欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)圖案設(shè)計(jì)。

6. 培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

7. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、保持?jǐn)?shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程、多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程和多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計(jì)練習(xí)題的例子力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活和品德教育，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)其細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，并鼓勵(lì)題后的驗(yàn)算習(xí)慣。

2. 切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(1) 理解計(jì)算原理，掌握計(jì)算方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生相對(duì)熟練地進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵在于理解其意義和掌握計(jì)算方法。

(2) 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，確保適度學(xué)習(xí)。小數(shù)乘除法計(jì)算要求在基礎(chǔ)上進(jìn)行適度訓(xùn)練，對(duì)口算能力的培養(yǎng)同樣重要，需逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(3) 利用規(guī)律，進(jìn)行合理計(jì)算。整數(shù)運(yùn)算定律可同樣適用于小數(shù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)并運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，鼓勵(lì)不同的計(jì)算方法，提升教學(xué)的開放性。

(4) 注重驗(yàn)算，培養(yǎng)良好習(xí)慣。小數(shù)乘除法可以互相檢查，混合運(yùn)算應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的檢查，此良好習(xí)慣有助于提高正確率，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3. 滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)邏輯能力。

通過教學(xué)內(nèi)容的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)深入研究教材，發(fā)掘其內(nèi)在價(jià)值，并重視數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。