八年級數(shù)學課程教學安排15篇
八年級數(shù)學教學計劃旨在提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，強調教師團隊的協(xié)作與共同備課。計劃強調培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力，通過精講細練知識，激發(fā)學生的學習興趣。在教學內(nèi)容上，涵蓋平行線、特殊三角形、直棱柱、樣本與數(shù)據(jù)分析、一元一次不等式等章節(jié)，側重知識的理解與實際應用。教學措施包括嚴格執(zhí)行教學原則，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)建民主和諧的學習環(huán)境，鼓勵自主探究與合作學習。計劃還強調分層教學，針對不同學生的需求設定相應的作業(yè)和輔導策略，力求實現(xiàn)優(yōu)生與后進生的全面發(fā)展，最終提升課堂教學質量和學生的學習成績。
八年級數(shù)學教學計劃 第1篇
一、 教學要求
八年級數(shù)學教學團隊要團結一致、相互協(xié)作，共同備課，并深入剖析每一個章節(jié)的重點知識與能力要點。老師們應歸納重要概念，總結解題技巧，做到精講細練，強調知識重點的整理與提煉。目的在于培養(yǎng)學生的獨立思考能力、動手實踐能力和自主探索的精神，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣，增強學好數(shù)學的信心。
二、 本期教學任務
在本學期的學習中，學生在數(shù)學概念的理解與掌握上應有顯著提升。情感與態(tài)度方面通過學習，使學生認識到數(shù)學源于實際生活，并且又反過來應用于實際，了解現(xiàn)實生活中圖形與數(shù)量之間的關系。培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學和生活的熱愛，鼓勵他們在民主、和諧的合作探究氛圍中尋找快樂，體驗學習的樂趣。在過程與方法上，鼓勵學生積極參與知識探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，克服學習中的困難，最終深入理解掌握所學內(nèi)容，達到“水波不興，魚躍其中”的理想境界，在此過程中，提升他們的動手實踐能力以及邏輯推理能力。
三、 提升學科教育質量的主要措施
1、嚴格執(zhí)行教學六認真原則。將其作為提高教學質量的有效途徑，認真研讀新課程標準，精心鉆研新教材，按照新標準調整教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、輔導學生，并制作科學合理的測試試卷，同時也引導學生養(yǎng)成認真的學習習慣。
2、激發(fā)學生的學習興趣。正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師?？梢酝ㄟ^介紹著名數(shù)學家、數(shù)學歷史及趣味數(shù)學題目來調動學生的學習積極性，給予他們課外思考的機會，使學習變得生動有趣。
3、創(chuàng)建積極參與知識構建的學習環(huán)境。建立一個民主、和諧、平等、自主和探究的課堂，讓學生享受學習的快樂，主動參與到知識構造中?？梢砸龑W生撰寫小論文或復習提綱，讓知識的來源更貼近他們的思考。
4、引導學生歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)他們“一題多解”、“多解歸一”的能力，引導學生透過現(xiàn)象探尋本質，提升舉一反三的能力。這是提高學生綜合素質的重要途徑，也有助于培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，使他們在學習中保持思維活躍。
5、運用新課程標準指導教學，積極更新自身的教育理念，新的理念能帶來更好的教育效果。
6、培養(yǎng)良好的學習習慣。正如陶行知所說，教育就是培養(yǎng)習慣。這對學生穩(wěn)步提高學習成績、發(fā)展非智力因素、彌補智力缺陷都有積極作用。
7、組織“課外興趣小組”，開展豐富的課外活動，進行奧數(shù)研究、課外調查及實踐操作，使學生能夠在課外延展數(shù)學學習，發(fā)展個性特長。
8、實施分層教學，作業(yè)設定分為A、B、C三類，針對不同水平的學生進行相應的布置。在課堂提問時也應關注各類學生的參與，讓每位學生都有均衡發(fā)展的機會。
四、 全學期教學進度安排：
章節(jié) 課時 教學起止時間
第十三章 一元一次不等式 4 第一周四至第二周三
第十四章 分式 25 第二周四至第五周一
第十五章 軸對稱 28 第五周二至第十周一
期中考試
第十六章 勾股定理 24 第十周四至第十五周一
第十七章 實數(shù) 14 第十五周二至第十七周二
第十八章 平面直角坐標系 18周至19周
第十九章 隨機事件和概率 20周
期末總復習 21周至22周
八年級數(shù)學教學計劃 第2篇
一、學生基本情況分析
在本學期的八年級(3)班數(shù)學教學中，通過對上學期末考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)該班學生的整體成績較之前有了顯著提升。然而，學生在知識掌握方面存在明顯的分化。對于優(yōu)秀學生而言，他們能夠深入理解數(shù)學知識，并且能夠清晰地掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；而對于基礎較差的學生，簡單的數(shù)學概念和基本知識尚未得到有效掌握，導致他們的成績不理想。八年級是初中階段極為重要的一年，學生的基礎情況將直接影響到未來升學的機會。結合上學期的分析，發(fā)現(xiàn)部分學生的基礎非常薄弱，問題十分突出。為了在本學期中取得理想成績，作為教師必須付出更大的努力，查缺補漏，充分調動學生的學習積極性，注重教學方式的改革，以培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
二、教材分析
本學期教學內(nèi)容涵蓋五個章節(jié)：
第十一章 全等三角形主要講解三角形全等的性質、判定方法以及直角三角形全等的特殊條件，并利用全等三角形的判定方法來證明角平分線的性質。此章節(jié)重點在于培養(yǎng)學生的推理意識和對推理過程的理解，使學生在直觀認識的基礎上，從基本事實出發(fā)，能夠比較嚴格地證明全等三角形的性質，探索三角形全等的條件。
第十二章 軸對稱通過生活經(jīng)驗和數(shù)學活動的結合，引導學生從生活中的圖形觀察入手，認識和總結軸對稱的特征；并逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定概念。
第十三章 本章主要探討平方根與立方根以及實數(shù)的相關概念和運算。這一章節(jié)標志著學生們從有理數(shù)進入無理數(shù)的領域，幫助他們拓展對數(shù)的理解，深化數(shù)的認知，從而擴充學生的數(shù)學視野。
第十四章 一次函數(shù)通過對變量的研究，幫助學生理解函數(shù)的基本概念，并深入探討最簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。通過了解函數(shù)的性質和研究方法，初步培養(yǎng)學生運用函數(shù)觀點來理解現(xiàn)實世界的能力，以及通過探索一次函數(shù)的圖像，解決實際問題，并加強一次函數(shù)與方程（組）、不等式的聯(lián)系。
第十五章 本章節(jié)主要講述整式的乘除運算、乘法公式及因式分解。整式的內(nèi)容以突出的實際應用為導向，使學生體驗實際問題符號化的過程，并發(fā)展其符號意識；通過探索運算法則的過程，提高學生對算理與基本運算技能的掌握，設置適當數(shù)量和難度的符號運算，并要求學生能闡述運算的依據(jù)。
三、教學目標
在知識與技能方面，通過全等三角形的學習，學生應能夠利用所學知識解決實際問題，并能將軸對稱知識應用于生活中，同時掌握平方根與立方根的相關知識。初步理解函數(shù)的定義，掌握一次函數(shù)及其性質、圖形及應用，促進數(shù)形結合的思維方式，使學生能夠進行整式的乘除法運算和因式分解。通過本學期的學習，學生在數(shù)學認識方面應更進一步。在情感與態(tài)度方面，期望學生認識到數(shù)學源于實踐并作用于實踐，理解生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)嚴謹認真的學習態(tài)度，激發(fā)對數(shù)學和生活的熱愛，體驗學習的樂趣。在過程與方法上，通過鼓勵學生主動參與知識探究，幫助他們理解知識之間的聯(lián)系，提升學生的動手實踐能力、邏輯推理能力及自主探究問題的能力，爭取所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，努力接近其潛能的最大值，培養(yǎng)良好的學習習慣，全面提升學生的素質。
四、教學措施
1、加強學生的思想品德素質教育，改善學生的學習態(tài)度。
2、精心備課和授課，充分利用課堂每一分鐘，以提高教學效果。
3、教學中注重重點、難點的分散與突出，著力培養(yǎng)學生的能力。
4、講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋調整教學，消除學習中的障礙。
5、深入研讀教材，不斷改進教學方式，提高教學水平和自身的專業(yè)素養(yǎng)。
6、注重自主學習、合作學習和探究性學習。
五、教學進度表
周次 教學內(nèi)容 課時 備注
一 11.1全等三角形；11.2全等三角形的判定 1+4
二 11.2全等三角形的判定；11.3角平分線的性質 3+2
三 活動、小結、單元測試 3
四 12.1軸對稱 5
五 12.2作軸對稱圖形 5
六 國慶長假 放假
七 12.3等腰三角形 5
八 活動、小結、單元測試 3
九 13.1平方根；13.2立方根 3+2
十 13.3實數(shù)；活動、小結、單元測試 2+3
十一 14.1變量與函數(shù) 5
十二 14.2一次函數(shù) 5
十三 14.3用函數(shù)的觀點看方程（組）與不等式；14.4課題研究 選擇方案 3+2
十四 活動、小結、單元測試 3
十五 15.1整式的乘法 5
十六 15.2乘法公式；15.3整式的除法 3+2
十七 15.4因式分解 5
十八 活動、小結、單元測試 3
十九 期末復習 5
二十 期末復習考試
八年級數(shù)學教學計劃 第3篇
一、學情分析
八年級是初中學習的關鍵階段，學生的基礎水平將直接影響他們未來的升學機會。經(jīng)過對比，82班的學生流動性較大，優(yōu)秀學生的流失情況較為嚴重，因此相對后進生的比例較高，部分同學缺乏上進心，思維也未能及時跟上老師的教學節(jié)奏。而81班的學生整體成績相對均衡，優(yōu)秀學生的思維活躍，但大部分同學的基礎知識仍有待提升，問題較為明顯。要在本學期取得理想的成績，師生雙方都必須付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生的主體地位以及教師的引導作用，注重學習方法的探究，培養(yǎng)學生的能力。
二、教材分析
第1章 二次根式：二次根式是“數(shù)與代數(shù)”領域的重要內(nèi)容，建立在學生已掌握平方根和立方根的基礎上，是對七年級上冊“實數(shù)”和“代數(shù)式”等知識的擴展和補充。二次根式的運算主要依賴于整式運算的基礎，在對二次根式進行加減、乘除運算時，所使用的法則與整式和分式運算的相應法則類似。這表明不同知識之間具有內(nèi)在的聯(lián)系。本章涉及的主要內(nèi)容包括二次根式的概念、性質及其運算（根號內(nèi)不含字母和分母有理化的情形）。
第2章 一元二次方程：本章的重點是一元二次方程的解法及其應用，課本首先引入一元二次方程的定義，通過實數(shù)性質將其轉化為兩個一次因式相乘等于零的方程，然后介紹利用因式分解法解這一方程的方法，強調數(shù)學的轉化思想。接著，課本從開平方的知識出發(fā)，直接講解開平法，并依次介紹配方法和公式法。在講解公式法時，特別提供了利用計算器解一元二次方程的示例，以展現(xiàn)技術發(fā)展對數(shù)學學習的影響，這是一次新的嘗試。本章以建立數(shù)學模型為核心，講解一元二次方程的實際應用，例題背景涵蓋圖表、立體圖形、物體運動及經(jīng)濟活動等，旨在幫助學生在真實環(huán)境中學習數(shù)學。
第3章 頻數(shù)及其分布：統(tǒng)計學是對數(shù)據(jù)進行搜集和分析，并從中提取總體信息的一門科學。本教材在七年級上冊涉及了“數(shù)據(jù)與圖表”，強調數(shù)據(jù)的收集與整理方法；而在八年級上冊中則安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，通過計算數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量，初步了解如何分析數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)。為進一步分析和處理數(shù)據(jù)以供決策參考，有時需要了解數(shù)據(jù)的分布特征，而“頻數(shù)及其分布”這一章正是解決這個問題的。此部分內(nèi)容在浙江版的義務教材中也有，但當時僅作為概率統(tǒng)計初步的附錄?；陬l數(shù)、頻率、頻數(shù)直方圖與我們?nèi)粘Ｉ?、自然、社會及科學技術的密切關聯(lián)，《數(shù)學課程標準》加大了這一內(nèi)容的比重。本教材單獨設立這一章節(jié)，就是為了更詳細而清晰地闡述相關知識，并為學生循序漸進地學習概率與統(tǒng)計打下良好的基礎。
第4章 命題與證明：本章是學生系統(tǒng)學習幾何證明的起始階段，推理形式從以歸納推理為主轉變?yōu)檠堇[推理為主，邏輯性得到加強，推理表達需嚴格遵循規(guī)范。教學中應精心設計從直觀幾何到論證幾何的過渡階梯，重視示例分析的教學過程，使學生逐步掌握逆思維的方法。初學幾何證明，學生在分析證明思路與撰寫證明過程時常會遇到困難，需多加示范。
第5章 平行四邊形：本章在學生學習三角形及幾何證明的基礎上，開始探討四邊形的性質，四邊形的學習與三角形緊密相關，許多四邊形問題可通過連線轉化為兩個三角形的問題進行解決，且研究方法存在相似之處，因此可以認為四邊形是三角形的延申與深化。學習幾何證明后，平行四邊形的內(nèi)容為學生提供了豐富的實例，使他們能夠實踐并鞏固之前的知識。本章首先從多邊形的概念入手，探討多邊形內(nèi)角和的求解方法，雖然這一過程并不復雜，但潛藏歸納為三角形的思維方法卻是數(shù)學中常用的思考方式，能夠吸引學生的注意力。平行四邊形作為中心對稱圖形，通過中心對稱變換來解釋其多項性質，而使用軸對稱變換研究等腰三角形也是新教材的一大特點之一。例如，通過中心對稱的視角證明三角形中位線定理顯得既合理又簡潔。本章同時引入逆命題和逆定理的概念，為了避免在某一章節(jié)中集中過多抽象概念而使學生感到困惑，將逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點，又因學生已有的知識儲備，有助于理解。
第6章 特殊平行四邊形與梯形：本章是對《平行四邊形》內(nèi)容的深化與延續(xù)，從知識體系上看，在定義中心對稱圖形平行四邊形的旋轉變換后，通過角的特殊性（直角）與邊的特殊性（等邊）引入矩形和菱形的概念；從研究圖形的角度，推理論證在這一章中得到加強，進一步要求學生能夠清晰、有條理地表達思考過程，確保論證的嚴謹。通過“合作學習”的方式，促使學生自主探索這些基本圖形及其相互關系，從而豐富對空間圖形的理解與感知。
本章的主要內(nèi)容包括矩形、菱形、正方形、梯形的定義、性質及條件。這些內(nèi)容在前兩個學段中學生已有所接觸，但仍顯不足。本章并非對以往知識的簡單復習，而是同類知識的螺旋式上升。特殊平行四邊形與梯形的概念及性質是學習本章的關鍵，同時也是為學好整個平面幾何奠定堅實基礎的重要內(nèi)容。
三、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真落實教學六認真工作，將其作為提升成績的主要途徑，深入研究新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準擴展教材內(nèi)容，認真上課、批改作業(yè)、輔導學生，并注重試卷的制作，使學生學會認真對待學習。
2、興趣是最好的老師。激勵學生的學習興趣，向學生介紹數(shù)學家及數(shù)學史，提供有趣的數(shù)學題目以及相應的思考題，激發(fā)他們的好奇心。
3、引導學生積極參與知識的建構，營造一個民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的高效學習課堂，讓學生體驗到學習的樂趣，享受學習的過程。鼓勵學生撰寫小論文和復習提綱，促進知識的主動構建。
4、引導學生歸納解題規(guī)律，鼓勵一題多解及多解歸一的思維培養(yǎng)，提升學生透過現(xiàn)象看本質的能力，這也是提高學生素質的重要途徑之一，促使學生的思維處于一種活躍的狀態(tài)。
5、運用新課程標準理念指導教學，積極更新傳統(tǒng)的教育觀念，不同的教育理念將帶來截然不同的教學效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，正如陶行知所言：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這將有助于學生逐步提高學習成績，發(fā)展非智力因素，彌補智力上的不足。
7、鼓勵成立“課外興趣小組”，進行豐富多樣的課外活動，開展奧數(shù)研究、外出調查及實踐操作，促進班級同學對數(shù)學的學習，同時發(fā)展這部分學生的特長。
8、進行分層教學，設置A、B、C三類作業(yè)，分別滿足不同水平學生的需求，在課堂提問時亦照顧到不同水平的學生，確保每位學生都有發(fā)展機會。
9、進行個別輔導，幫助優(yōu)生提升能力，打牢基礎知識；對后進生進行關鍵知識的輔導，為他們未來的發(fā)展鋪平道路。
八年級數(shù)學教學計劃 第4篇
一、指導思想
在教學過程中，我們將積極推動九年義務教育，落實新課程改革，以體現(xiàn)出新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課程的教學，幫助學生扎實掌握現(xiàn)代化建設及進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的數(shù)學基本知識和技能；培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中階段學習的關鍵時期，學生的基礎好壞直接影響未來的升學情況。我班優(yōu)生相對較少，學生們的活躍度較高，但有部分學生缺乏上進心，思維上不跟隨老師的節(jié)奏。一些學生思想簡單、喜歡玩耍，缺乏自主學習的習慣；而部分同學基礎薄弱，感到厭學且沒有目標。為了在本學期獲得理想的成績，需要教師和學生共同努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生作為學習主體，教師作為教學主體的作用，注重活動方法與能力的培養(yǎng)。
三、教材分析
本學期教學內(nèi)容共分為五章，知識之間有著緊密的聯(lián)系，教材的教學目標及重難點分析如下：
《義務教育教科書數(shù)學》八年級下冊涵蓋二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)分析等五個章節(jié)的內(nèi)容，涉及《義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）》中的“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四個領域。其中，對于“綜合與實踐”領域的內(nèi)容，本冊書在第十九章和第二十章安排相應的課題學習，并在每章末尾設有兩個數(shù)學活動，以落實該領域的要求。
第十六章“二次根式”主要探討如何對數(shù)和字母進行開平方，得出特殊的二次根式，并對其加減乘除進行運算。通過這一章的學習，學生將建立起較為完整的代數(shù)式及其運算知識結構，并為接下來的勾股定理、一元二次方程及二次函數(shù)等內(nèi)容的學習打下基礎。
第十七章“勾股定理”主要研究勾股定理及其逆定理，包括其發(fā)現(xiàn)、證明及應用。
第十八章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質及判定，同時也研究矩形、菱形和正方形等幾種特殊平行四邊形。
第十九章是“一次函數(shù)”，其中涵蓋了：常量與變量的意義、函數(shù)的概念、函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖像、性質及應用實例，以及通過建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案的課題學習。
第二十章“數(shù)據(jù)分析”主要研究均值（主要是加權均值）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和分散情況，同時通過研究樣本的均值和方差來估計總體的均值和方差，進一步理解用樣本估計總體的思想。
本學期全書的課程預計需約62課時，具體分配如下：
第十六章 二次根式 約9課時
第十七章 勾股定理 約9課時
第十八章 平行四邊形 約15課時
第十九章 一次函數(shù) 約17課時
第二十章 數(shù)據(jù)分析 約12課時
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真執(zhí)行教學六認真工作。將教學六認真作為提升學生成績的重要方法，深入研究新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準拓展教材內(nèi)容，認真授課、批改作業(yè)、輔導學生、制作測試試卷，鼓勵學生認真學習。
2、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的學習興趣，介紹數(shù)學家和數(shù)學史，分享有趣的數(shù)學問題，提供數(shù)學課外思考題，以此來引發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究的高效學習課堂，讓學生體驗學習的樂趣，享受學習過程。引導學生進行學后總結和復習提綱的編寫，使知識來源于學生的思考。
4、鼓勵學生歸納解題規(guī)律，引導他們多解一道題并總結歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，提高他們的舉一反三能力，這是提升學生素質的關鍵途徑之一，促使學生處于一種思維活躍的狀態(tài)。
5、運用新課程標準理念進行教學，積極更新固有的教育觀念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。陶行知曾說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，良好的習慣將有助于學生穩(wěn)步提高成績，發(fā)展非智力因素，彌補智力方面的不足。
7、實施分層教學，設置A、B、C三類作業(yè)，適應不同水平的學生。課堂提問也要照顧到不同水平的學生，讓他們都能得到發(fā)展。
8、進行個別輔導，以幫助優(yōu)生提升能力，并鞏固基礎知識；對于基礎薄弱的學生，重點輔導其掌握關鍵知識，為他們未來的發(fā)展打下良好基礎。
9、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。具體包括：
①認真完成作業(yè)，作業(yè)前整理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；
②定期預習的習慣；
③認真查看批改后的作業(yè)并及時更正；
④做好課前準備的習慣；
⑤在書上做詳細筆記的習慣；
⑥妥善保管書籍和學習用具的習慣；
⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。
八年級數(shù)學教學計劃 第5篇
一、課堂教學
在課堂教學中，我們要努力做到“活學活用”，通過多種方式激發(fā)學生的思維，使課堂氛圍更加人性化，不斷提升教學的藝術水準。針對關注生活實際、強調學生數(shù)學體驗與合作交流的課程改革，我計劃實施有針對性的預習活動，讓學生依照教材內(nèi)容設計問題并自覺合作解決。根據(jù)不同課時制定合適的教學方法，以實現(xiàn)“揚棄”和“繼承”的協(xié)調，幫助學生更好地掌握知識，培養(yǎng)各方面的能力。遵循教學負責人在課堂常規(guī)中所提出的要求，例如“提前三分鐘到課”和“鈴聲響起不耽誤課堂”。
二、教案更新
為提升教學效果，我們應該重點改革數(shù)學教案的格式，將其從傳統(tǒng)的教學目標、重點、難點及復習問題等方面更新為新課程導向。教案的更新包括實踐鞏固、反饋教學、作業(yè)測試及黑板設計等內(nèi)容。我們應把教學目標轉變?yōu)樗枷肽繕?、能力目標與知識目標，并明確教學的重點與難點。在教學大綱中引入問題情境，探求新知識，應用新知識，鞏固理解，綜合應用與創(chuàng)新探索。根據(jù)學校課程改革的實際情況與學生的不同層次，將教學計劃分為基礎課與綜合課，做到因材施教。
三、總結教學
我會保留部分時間進行教學反思，更新課堂教學中存在的問題，并希望自己能堅持記錄教學日志，積極參與課程改革，深入研究課程標準，領悟改革精神，力求創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的不足。通過堅持寫作，與學生和同行進行溝通，更新傳統(tǒng)的教學觀念，消除教師在課堂上的一言堂現(xiàn)象，深入鉆研教材，針對不同教學內(nèi)容制定合適的教學方法，為教學定向，實現(xiàn)有形和無形的統(tǒng)一。
四、教學輔導
在教學過程中，部分學生可能無法一次性掌握技能，針對知識點模糊、理解不透等現(xiàn)象，我們需要有針對性地開展輔導，通過配套練習來鞏固所學知識，拓寬學生的理解，促進理論與實踐的結合，達到知行合一。引導學生在練習中及時發(fā)現(xiàn)問題，明確主次矛盾，抓住問題的關鍵點，以此突出重點，突破難點。要避免一味抓取所有問題的現(xiàn)象，學會放下不必要的負擔，相信有舍必有得，聚焦典型案例中的關鍵問題，遵循學校領導提出的注重有效輔導的理念。
五、培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識
數(shù)學源于實踐，并回歸實踐。生活中處處有數(shù)學，因此在學習中，學生要將所學知識與實際生活相結合，通過實際問題抽象出數(shù)學知識，靠近數(shù)學知識點，建立實用的數(shù)學模型來解決相關問題。我們應培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念，提升空間想象力與數(shù)學應用意識，讓學生多關注他們所解決過的問題類型。在課程改革中，更要將課堂教學與生活實踐緊密相連，以符合學校教學管理的要求。
六、作業(yè)批改
本學期將全面實行作業(yè)全批全改，并及時進行批改。在批改作業(yè)的我會與學生進行一對一的交流，指導他們改進方法和思維，以彌補作業(yè)中存在的不足，增強他們的自信心，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。
七、教學反饋
在學習完一個單元后，我們要及時進行教學反饋和評測，查漏補缺，切忌急功近利，要調整心態(tài)，端正位置，關注教學的過程而非單一的結果。相信良好的開端加上耐心和堅持，一定會帶來好的結果。
八年級數(shù)學教學計劃 第6篇
八年級數(shù)學教學計劃旨在提升教師的教學能力和學生的數(shù)學素養(yǎng)，是推動教學質量提高的重要手段。通過精心設計的教學活動，我們可以創(chuàng)造一個互相交流、共同學習的環(huán)境，及時分享優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，加快教師的專業(yè)成長，推動整體教學水平的提升。為此，我們制定如下八年級數(shù)學教學計劃：
一、加強教師之間的協(xié)作。
明確教學活動時間與地點：每周一、周三第5節(jié)，在二樓的教研室進行。每周一將安排數(shù)學能力測試，確保學生對學習內(nèi)容的掌握。
在周一的教學活動中，分享上周課堂中的亮點和經(jīng)驗；討論達成本周的教學目標與安排，以某位教師為主導，主要圍繞1-2節(jié)課的具體設計進行交流；同時討論下周測試的范圍與題型設計。
在周三的會議中，重點回顧本周的測試情況；交流和討論打印出的測試卷，分析題型、難度以及知識點的覆蓋情況，確保測試的科學性與有效性。
二、積極實施教研活動。
結合新課程標準的要求，我們將實施一系列課堂教學研討。學期內(nèi)我們計劃組織校級公開課，共同參與聽課和評課，吸取各位教師在教學過程中的經(jīng)驗，減少教學中的失誤，進而提升教學質量。教師們將精心挑選例題與練習題，做到有的放矢。每位教師每周至少聽課1節(jié)，備課組長則每兩周聽課不少于3節(jié)。
三、做好學生評估工作。
每周進行一次統(tǒng)一的數(shù)學能力測試，制定統(tǒng)一的評分標準，并利用周三的時間進行測后分析與總結。測試試卷的命題由備課組教師輪流負責，全組教師共同分析數(shù)據(jù)，重點分析：
1、各班及全年級的平均分、及格率及優(yōu)秀率。
2、哪些知識點學生掌握較好，哪些知識點存在困難，問題主要集中在哪些方面。
3、提出需要補救的知識點及今后教學中需要關注的事項。
四、實施學生分層教學。
針對不同層次的學生，提升優(yōu)生的自主學習能力，幫助中等生穩(wěn)固成績，促進差生的學習進步。工作重點為：
1、組建課外學習小組，通過活動促進優(yōu)生的成長。
2、開展優(yōu)生與差生一對一互助學習活動。
3、請優(yōu)生分享學習經(jīng)驗，鼓勵差生學習借鑒。
4、在課堂中創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生的學習思維影響差生。
5、對差生實施多做多練，適當提高優(yōu)生的題目難度。
6、了解差生的學習方法，進行有效的引導，幫助其走上正確的學習軌道，提升學習成績。
7、注重中等生的學習支持，確保成績穩(wěn)定提升。
8、必要時與家長溝通，共同解決差生的學習問題。
五、開展數(shù)學競賽活動。
為激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，我們將在第2周舉行八年級數(shù)學興趣班的開班儀式，并在第14周舉辦一次數(shù)學競賽。設定一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名和優(yōu)秀獎10名，旨在提升學生的數(shù)學學習興趣。
我們將高效、有序地推進學校與教研組分配給我們的各項工作，努力提升教學效果。
八年級數(shù)學教學計劃 第7篇
本學期我擔任八年級（6）和（10）兩班的數(shù)學教師，以及八（6）班的班主任工作。隨著學期的結束，特此對這一段時間的工作進行力求從中提煉經(jīng)驗與不足，現(xiàn)將總結整理如下：
一、業(yè)務學習
為提升自身素養(yǎng)，我堅持每周參加政治學習和專業(yè)培訓，緊緊圍繞新課程的學習與應用，努力構建適合新課程要求的教學模式。通過反復學習新《課程標準》，我深刻意識到新課程改革既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇，我不斷更新教學觀念，把理論與實際相結合，提升自身的知識水平與教學能力，努力適應新的教育形勢。
二、新課程改革
新《課程標準》的學習使我逐步理解了以“促進學生全面發(fā)展”為核心的教學理念。我堅定地樹立了學生為中心的教學觀，積極實施民主化教學，建立平等和諧的師生關系，充分尊重學生個性，承認差異性，努力為每一個學生創(chuàng)造良好的成長條件。教學活動圍繞著學生發(fā)展展開，注重培養(yǎng)學生的獨立性與自主學習能力，已見到積極的成效。
三、教學研究
教學是學校工作的核心，也是評價教師工作成敗的重要標準。在這一學期里，我積極探索教育教學規(guī)律，努力實施新課程理念，并靈活運用學校資源，大膽嘗試新型教學方法，收獲了顯著的成效，具體表現(xiàn)在：
1、教師主導作用的發(fā)揮
我在備課時認真細致，深度研究教材，多方查閱資料，力求準確把握教材的重難點，并結合學生的實際情況制定教學目標。教案的編寫也在不斷總結反思中改進。
2、課堂教學效果的重視
針對八年級學生的特點，我采用愉快式教學，強調學生主體性，重視教師的引導作用，教學過程注重講練結合，確保抓住重點，突破難點。
3、積極參與教學研討
我堅持參加校內(nèi)外的教學研討活動，虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教，交流教學問題，多聽公開課，明確今后教學的方向與方法。
4、作業(yè)批改的認真及時
在作業(yè)批改中，我做到全批全改，重視訂正，及時了解學生的學習狀況，使得輔導更加有針對性。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不夠深入。
2、教學方法存在不夠靈活，難以引起學生學習興趣，對學生的引導與啟發(fā)不足。
3、對新課標下的教學理念學習不夠深入，自主學習與合作學習的理論指導缺乏。
4、對后進生的關注不足，未能深入了解學生的學習態(tài)度和思維方式，課堂中教學的盲目性加大。
5、教學反思不夠。
五、今后的努力方向
1、持續(xù)加強對新課標及新的教學理念的學習。
2、深入挖掘教材，把握核心知識點與考點。
3、多聽課，學習其他教師的優(yōu)秀教學方法與理念。
4、加大對后進生的輔導力度。
5、加強自我反思，增強教學投入。
希望各位教師認真閱讀八年級數(shù)學教學計劃，提升自身教學能力。
八年級數(shù)學教學計劃 第8篇
一、指導思想：
本教學計劃依據(jù)《初中數(shù)學新課程標準》，旨在全面推進素質教育。數(shù)學在我們的生活、工作和學習中扮演著不可或缺的角色，它不僅幫助我們進行數(shù)據(jù)處理、計算和推理，還能有效描述自然與社會現(xiàn)象。數(shù)學為其他科學提供了語言和方法，是各項重大技術發(fā)展的基石。數(shù)學在提升學生的推理、抽象和創(chuàng)造力方面有著獨特的作用，體現(xiàn)了人類文化的重要組成部分。學生的數(shù)學學習應當現(xiàn)實、有意義且具有挑戰(zhàn)性，從而促進他們主動進行觀察、實驗、猜測、驗證和推理的活動。內(nèi)容呈現(xiàn)應多樣化，以滿足不同學習需求。有效的數(shù)學學習活動應注重動手實踐、自主探索和合作交流，而非單純依賴模仿和記憶。由于學生的文化背景、家庭環(huán)境和思維方式的不同，數(shù)學學習應為一個充滿活力、具有個性化的過程。
數(shù)學教學活動應建立在學生的認知發(fā)展水平和現(xiàn)有知識基礎之上。教師應激勵學生的學習熱情，提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在探索與交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想和方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主體，教師則是支持者。
評價的目的是全面了解學生的數(shù)學學習過程，激發(fā)學習動力并改善教學方法；建立一個多元化的評價體系是至關重要的。數(shù)學學習評價應關注學習結果，同時更重視學習過程；需關注學生的學習水平，也要重視他們在活動表現(xiàn)出的情感和態(tài)度，幫助學生自我認識，增強自信心。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的目標、內(nèi)容以及學習與教學方式產(chǎn)生了重大影響。數(shù)學課程設計與實施應注重運用現(xiàn)代信息技術，特別是要充分考慮計算器和計算機對學習內(nèi)容和方式的影響，積極開發(fā)更多學習資源，將現(xiàn)代信息技術作為學習和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使其更愿意參與現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動。
二、教材目標及要求：
1、因式分解的重點是掌握四種基本方法，難點在于靈活運用這些方法。
2、數(shù)的開方的重點是平方根和算術平方根的理解與求解，難點在于掌握算術根與實數(shù)的概念。
3、一次函數(shù)的重點在于圖象和性質的理解，難點是正確應用和解題能力。
4、三角形的重點為其性質及全等三角形的性質和判定，難點在于推理的初步掌握。
三、教學措施：
1、加強教學管理，確保面向每位學生。由于學生在知識、技能及興趣特長上的差異，需要采取因材施教的方式。教學過程中，關注大多數(shù)學生的實際情況，同時兼顧有困難的學生和學習能力較強的學生。對于學習有困難的學生，應加以關心，及時采取有效措施，激發(fā)學習興趣，指導改進學習方法，幫助他們克服困難，達到基本的學習要求。而對有余力的學生，則可以通過選學內(nèi)容和課外活動來滿足其學習需求，促進數(shù)學才能的發(fā)展。
2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式教學，反對填鴨式教學。課程開始前應布置預習任務，并指導學生制定預習計劃，提出相關的預習要求，布置適當難度的練習題供學生課前完成。在課堂上，教師應幫助學生梳理新知，明確重點和易錯點，解答學生預習中遇到的問題，并設計適當提升題，讓學生在學習中體驗成功，調動學習積極性，同時激勵他們自我編題，增強發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，促進創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3、改革作業(yè)類型，減輕學生負擔。將學生根據(jù)學習能力分層，布置不同難度的作業(yè)，以確保每位學生都能在原有基礎上不斷提高。
4、課后輔導應采取流動分層的方式。
四、教學進度（略）
八年級數(shù)學教學計劃 第9篇
一、工作的重點和特色
1、努力打造一支積極進取、團結協(xié)作的備課團隊。
2、探索靈活高效的課堂教學方法。
3、加強集體備課，努力讓每一節(jié)課都成為團隊智慧的結晶。
4、推動教育技術應用，探索信息技術與數(shù)學教學的深度融合。
5、積極開展備課組內(nèi)的聽課評課活動。
二、工作目標
1、深入學習自主高效課堂提倡的教學理念和策略，全身心投入課堂教學改革，努力構建開放而充滿活力的課堂，引導學生以自主學習為主，倡導探究式和體驗式學習，營造良好的數(shù)學學習氛圍。
2、以學?！盀閷W生的終身發(fā)展負責”的辦學理念為核心，提升課堂教學效率，大力開展科學研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生學習能力的提高。
3、建立平等互助的師生關系，營造寬松和諧的課堂環(huán)境，引導學生從多角度思考問題，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)教師和教材，充分展現(xiàn)個性。
4、扎實做好教學常規(guī)工作，力爭數(shù)學學科在期中和期末考試中達到優(yōu)秀率和合格率雙豐收。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習熱情。
5、努力將備課組活動常態(tài)化、制度化，堅決落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”的常態(tài)化安排，確保時間、地點、內(nèi)容與中心發(fā)言人明確化，加強教學工作的交流與研討，提升備課組教師的整體教學水平。
三、具體的工作措施
1、在教師方面：
（1）健全備課制度
①時間：每周三上午第一節(jié)課。
②地點：八年級晚修教室（東樓一樓）。
③要求：每位發(fā)言人需認真研究新教材，做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備教具、備習題；注重教材單元分析，制定周課教學計劃。全體組員需積極參與，從多個角度全面分析學情，探討教學方法，并統(tǒng)一教學進度和習題，進行統(tǒng)一檢測。
④“隨時集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室深入研究教材，借助集體智慧發(fā)揮集體優(yōu)勢，開展組內(nèi)的“說課、上課、評課”活動。
⑤備課組活動安排：
（2）提升教學基本功與藝術
①從教學常規(guī)入手，精益求精，不斷提高教學基本功。
②通過“內(nèi)強外引”策略，充分利用學校優(yōu)秀的教學設備，同時借鑒外地名師的教學經(jīng)驗，提升本組教師的課堂教學能力。
③營造濃厚的學習氛圍，增強團隊的整體實力，備課組要多向其他特色備課組學習，積極開展互聽課活動，特別是向校內(nèi)的名師和骨干教師學習。
（3）認真研究新理論，全面提升教師的專業(yè)技能。
2、在學生方面
（1）加強學生學習習慣的培養(yǎng)
①“上課專心聽講，課后及時復習，課下認真訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要不斷強調這四點，落實到位。
②鼓勵學生在課堂上做筆記，課外整理錯題集，以鞏固良好的學習習慣。
③“量變到質變”：通過大量的訓練，實現(xiàn)質的飛躍，分層作業(yè)要持續(xù)推進。
（2）認真做好補差提優(yōu)工作，利用課余時間開展針對薄弱生的輔導，教師要多關心他們，通過分層作業(yè)激發(fā)他們的學習興趣，讓他們投入更多的時間到學習中。
八年級數(shù)學備課組將齊心協(xié)力，持續(xù)探索。面對關鍵的一年，我們將盡全力支持學生在八年級的學習中不斷進步，實現(xiàn)知識與能力的雙豐收！
八年級數(shù)學教學計劃 第10篇
一、指導思想
依據(jù)《初中數(shù)學新課程標準》，全面促進素質教育。數(shù)學是人們生活、學習和工作的基本工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型有效地描述自然和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他學科提供了基礎語言、思維方法和研究工具，是技術發(fā)展的基石。
數(shù)學在提升思維能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力方面獨具優(yōu)勢；其內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習應當是切合實際、有意義和富有挑戰(zhàn)性的，這些學習內(nèi)容能夠促進學生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。
內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用多種表達方式，以適應不同學習需求。有效的數(shù)學學習活動不應僅依賴模仿與記憶，而應強調動手實踐、自主探索與合作交流，成為學生學習數(shù)學的重要方式?？紤]到學生所處的文化背景、家庭環(huán)境和思維方式各異，數(shù)學學習應當是一個生動、主動且個性化的過程。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展與已有知識經(jīng)驗的基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，提供充分的數(shù)學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。
學生是數(shù)學學習的主體，教師則是學習的組織者、引導者和合作者。評價的主要目的是全面了解學生的數(shù)學學習歷程，以激勵學習并改進教學。應建立多元目標和多樣化評價的方法體系，關注學生學習的過程與結果，關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助學生自我認知，建立信心。
現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的目標、內(nèi)容及教學方式產(chǎn)生了深遠影響。數(shù)學課程設計與實施中，應重視現(xiàn)代信息技術的運用，特別要充分考慮計算器、計算機對學習內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)豐富的學習資源，將現(xiàn)代信息技術作為學生學習和解決問題的強大工具，改變學生的學習方式，使他們更積極地參與真實探究性的數(shù)學活動。
二、學生情況分析
通過對八年級上冊學生學習情況及期末測試成績的分析，可以看出學生對平行線、特殊三角形、直棱柱等幾何知識有初步掌握，并具備一定的邏輯推理和表達能力；掌握了一元一次不等式（組）的基本概念；初步形成用函數(shù)和概率統(tǒng)計的視角解決實際問題的能力。
在學習習慣方面，部分學生的不良習慣已有所改正，仍需鞏固良好習慣，如獨立思考、系統(tǒng)總結和及時改正作業(yè)等；在學習興趣方面，大部分學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出積極態(tài)度，但仍有少數(shù)學生缺乏信心，因此開學初應注重樹立學生信心，起點宜低，講解應細致，結合學生的實際情況，繼續(xù)采用數(shù)形結合的教學方法，幫助學生適應八年級下冊數(shù)學學習。
三、教材內(nèi)容分析
第1章 二次根式
本章主要內(nèi)容包括二次根式及其性質，以及二次根式的運算（根號內(nèi)不含字母且無分母有理化）。二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領域，在學生學習了平方根和立方根的基礎上進行，是對七年級上冊“實數(shù)”和“代數(shù)式”的延伸與補充。
二次根式的運算依賴于整式運算的基礎，進行相關運算時所使用的法則類似于整式和分式的相關法則；在二次根式的加減中，采用的方法與合并同類項相似；而乘除的法則與整式的乘法運算法則及乘法公式相似，這些都體現(xiàn)了前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
第2章 一元二次方程
本章主要講解一元二次方程的解法及其應用，首先引入一元二次方程概念，從實數(shù)的性質出發(fā)，講解將其轉化為兩個一次因式相乘為零的方程解法，并介紹因式分解法。隨后，課程介紹開平方法、配方法和公式法。
在教授公式法時，教材特別提供了利用計算器解方程的示例，展示了技術發(fā)展對數(shù)學學習的影響，體現(xiàn)了新的嘗試。教材著重介紹建立數(shù)學模型的一元二次方程應用，充分考慮圖表、立體圖形、物體運動和經(jīng)濟活動等實際背景，使學生在現(xiàn)實環(huán)境中學習數(shù)學。
第3章 頻數(shù)及其分布
統(tǒng)計學是對數(shù)據(jù)的收集、分析并從中獲得總體信息的科學。本套教材在七年級上冊引入了“數(shù)據(jù)與圖表”，強調數(shù)據(jù)收集和整理的基本方法；在八年級上冊則安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，通過計算數(shù)據(jù)的集中程度和離散程度，初步了解如何分析數(shù)據(jù)基本狀態(tài)。
“頻數(shù)及其分布”這一章專注解決這一問題?？紤]到頻數(shù)、頻率、頻數(shù)直方圖和頻數(shù)折線圖與日常生活、自然和社會科學的緊密聯(lián)系，《數(shù)學課程標準》對此內(nèi)容的比重有所增加。本套教材將這一內(nèi)容獨立成章，旨在清晰闡述，也為學生循序漸進學習概率與統(tǒng)計知識做出精心安排。
第4章 命題與證明
本章是實驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié)。學習歐幾里得幾何對鍛煉和培養(yǎng)學生的邏輯推理能力具有無可替代的作用，然而幾何入門難的問題歷史悠久。
本套教材根據(jù)《數(shù)學課程標準》，提供了新思路，章節(jié)內(nèi)容位于“實驗幾何”與“論證幾何”的交接點上，為學生順利轉入論證幾何課堂奠定了思維基礎，幫助學生理解學習論證幾何的必要性。
學生認識幾何證明必要性是本節(jié)的首要難點與重點。已有的實驗幾何學習基礎對后續(xù)學習至關重要，但同時可能造成負遷移。因此讓學生充分認識幾何證明的必要性成為本章重點。同時掌握證明的一般步驟與格式也是教學的關鍵。
第5章 平行四邊形
本章在學習三角形及幾何證明的基礎上，展開對四邊形的研究，其與三角形緊密相關，很多四邊形的問題可通過連線轉化為三角形的問題解決，研究方法也有許多相似之處?？梢哉J為四邊形是三角形的應用與深化；平行四邊形的內(nèi)容為證明實例提供了豐富材料，使學生有機會實踐和鞏固先前知識。
本章從多邊形引入，探索多邊形的內(nèi)角和并不復雜，潛藏的歸納思想?yún)s是數(shù)學中常用的方法，能夠引發(fā)學生的關注與興趣。平行四邊形是中心對稱圖形，通過中心對稱變換可合理解釋其性質，而利用軸對稱變換研究等腰三角形，以及通過變換闡述圖形的幾何性質，都是新教材的亮點之一。
三角形中位線的定理用中心對稱的視角證明，簡單且明了。本章還引入逆命題與逆定理的概念，因前章已講述“命題與證明”，為避免一章中出現(xiàn)過多抽象概念導致理解困難，將逆命題與逆定理分出，使難點得到分散，也因已有知識積累，有助于學生理解。
第6章 特殊平行四邊形與梯形
本章是對上一章《平行四邊形》的深化與延續(xù)，知識體系上，從旋轉變換定義的中心對稱圖形平行四邊形出發(fā)，根據(jù)角的特殊性（直角）和邊的特殊性（等邊）得出矩形和菱形；推理論證在此章中得到加強，要求學生能夠清晰有條理地表達思維過程，并做到言之有理、落筆有據(jù)。
本章通過“合作學習”等形式，讓學生自主探究基本圖形的性質及相互關系，從而豐富他們對空間圖形的認識與感受。主要內(nèi)容包括矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質，以及四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件。一些內(nèi)容在前兩個學段學生已有接觸，但仍顯膚淺。本章并非對以往知識的簡單復習，而是同類知識的螺旋上升。
特殊平行四邊形與梯形的概念與性質是本章學習關鍵，有助于打下堅實基礎，為整個平面幾何學習奠定基礎?；緢D形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念和性質及其相互關系，繼而引入幾何證明，學生需較長時間來正理解證明本身，是本章的主要難點。
四、具體教學措施
1、加強教學的“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識和技能上的發(fā)展、興趣和特長各異，應因材施教。在教學組織時，應考慮大多數(shù)學生的實際情況，并顧及學習有困難和學有余力的學生。
特別關心學習有困難的學生，及時采取有效措施，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，指導他們改善學習方法，幫助解決學習中的問題，確保他們通過努力達到課程標準；而對學有余力的學生，則應通過選學內(nèi)容講授和組織課外活動等多樣化方式，滿足他們的學習需求，發(fā)展數(shù)學才能。
2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式教學，反對灌輸式。教師課前應布置學生預習，并指導預習，明確預習要求，布置適量相關內(nèi)容的嘗試題目供學生課前完成。教學中，教師幫助學生梳理新課知識，強調重點和易錯點，并解答學生預習時遇到的問題，設計提高題讓學生嘗試，激勵他們在學習中收獲成功，激發(fā)學習積極性，同時鼓勵學生自創(chuàng)題目，努力培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，以及將實際問題轉化為數(shù)學模型的能力，重視激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、開展分層教學實驗，使不同學生學到不同知識，確保每個學生都能學到有用的知識，獲得不同的發(fā)展和成功感，使優(yōu)生更加優(yōu)秀，為差生逐步追趕提供便利。
4、改革作業(yè)結構，減輕學生負擔。根據(jù)學習能力將學生分為不同層次，分別布置不同難度的作業(yè)，使每類學生在原有基礎上獲得提升。
5、開展豐富多彩的課外活動，如課外調查、數(shù)學建模、野外測量、七巧板游戲和課件演示等，讓學生在活動中樂在其中，積極參與。
八年級數(shù)學教學計劃 第11篇
在這個充滿活力的學期里，我將代教八年級的數(shù)學課程，針對118、119兩個班級制定以下教學工作計劃。
一、學生知識現(xiàn)狀分析
經(jīng)過一年的學習，學生們對初中數(shù)學的基本知識和技能有了初步的理解。然而，經(jīng)過初一的學習和測試，我們發(fā)現(xiàn)學生在運用知識解決實際問題的能力和深入理解數(shù)學概念方面仍需進一步提升。
二、教材分析
本學期的主要教學內(nèi)容包括：平方根的概念、整式的乘除法、勾股定理、平移與旋轉的知識，以及對平行四邊形的認識。
教材分析：八年級數(shù)學上冊強調以學生為中心的教學理念，注重從實際問題出發(fā)，選擇與學生生活緊密相關的案例，讓學生在解決問題中掌握數(shù)學概念和解決技巧。設定一些應用性和探索性的問題，以提升學生的主動性，給予他們充分的時間與空間進行自主探索，這將有助于學生數(shù)學思維和創(chuàng)造力的發(fā)展，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
三、教材重難點：
1. 理解平方根、算術平方根和立方根的定義，并能用根號表示；掌握如何使用計算器求解非負數(shù)的算術平方根與任意數(shù)的立方根。
2. 熟練運用冪的運算法則、整式乘法公式進行計算，并能夠運用提公因式和公式法進行因式分解。
3. 掌握勾股定理及其逆定理，并能夠運用這兩個定理解決相關問題。
4. 理解平移與旋轉的基本概念，掌握其特性，并能夠使用對稱、平移和旋轉設計簡單的圖形；了解圖形全等的相關知識。
5. 掌握平行四邊形及特殊平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的特征，能夠解決相關問題；了解梯形及等腰梯形的性質，解決簡單問題。
難點：培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力。
四、教學措施
1. 精心備課，設計豐富的課堂活動，收集相關資料，以補充學生的知識結構。
2. 精心準備每一堂課，提升課堂教學能力，選擇適合的課堂練習。
3. 主動向同事請教，多聽其他老師的課程，學習優(yōu)秀的教學方法，提高教學質量。
4. 認真組織單元考試及期中考試，認真評閱并反饋學生的表現(xiàn)。
5. 與班主任保持密切的溝通與合作，形成教育合力，實現(xiàn)因材施教。
五、教學目標
通過本學期的教學，激發(fā)學生對數(shù)學學科的濃厚興趣，讓他們在自主探索中體會到學習的樂趣，提升分析和解決問題的能力，確保每位學生都能夠掌握實用的數(shù)學知識。
八年級數(shù)學教學計劃 第12篇
【指導思想】
依據(jù)《初中數(shù)學新課程標準》，貫徹落實黨的教育政策，推動課程改革，讓學生體驗素質教育，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，掌握高效的學習方法與技巧，培養(yǎng)數(shù)學思維，提升探究能力和數(shù)學應用能力。通過本學期的教學，完成八年級數(shù)學上冊的教學任務。
【教學目標】
1．知識與技能目標
通過解決實際問題，學生將認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除、因式分解及分式，掌握相關概念、規(guī)律、性質和定理，并能進行基本的應用。進一步提高學生的計算和作圖技能，增強他們運用數(shù)學語言的能力，借助一次函數(shù)的學習，初步建立數(shù)形結合的思維模式。
2．過程與方法目標
培養(yǎng)學生提取實際問題中數(shù)學信息的能力，運用代數(shù)與幾何知識表達數(shù)量關系；通過探討全等三角形的判定和軸對稱性質，鍛煉學生的識圖能力；建立數(shù)形結合的數(shù)學思維框架；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律的能力，形成數(shù)學類比的思維方式。
3．情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學知識的研究，讓學生更加深刻地理解數(shù)學與生活的關系，明確學習數(shù)學的重要性，運用數(shù)學知識解決實際問題，從而獲得成功體驗，增強對學習數(shù)學的信心。使學生認識到數(shù)學是有效解決實際問題的重要工具，明白數(shù)學在促進社會發(fā)展中的重要作用。理解學習數(shù)學是一個觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)獨立思考與合作交流的良好思維習慣。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族自豪感與愛國情懷。
【教材分析】
本冊教材涵蓋了三角形、全等三角形、軸對稱、整式和分式等內(nèi)容。其中，三角形部分主要學習三角形的三邊關系和分類，以及三角形的內(nèi)角與多邊形的內(nèi)外角，打好后續(xù)章節(jié)的基礎。全等三角形則主要介紹全等的性質和判定條件，關注學生推理能力的建立，探索全等三角形的一些性質。軸對稱部分從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，直觀地理解軸對稱特征，引入等腰三角形的性質。整式的學習注重實際背景的引導，發(fā)展學生的符號感，同時探索運算規(guī)律，幫助學生理解算理。分式部分主要涉及概念、性質及四則混合運算的應用，教學中注重分式與分數(shù)的類比，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。
【學情分析】
八年級（1）班是我新接手的班級，數(shù)學成績較為欠佳，上學期期末考試平均分和及格率均處于年級下游，情況令人擔憂。學生基礎薄弱，特別是在推理思維和書寫方面存在困難，對幾何知識有畏難情緒，很多學生對數(shù)學學習缺乏興趣，課堂參與度低，發(fā)言積極性不高。為在本學期實現(xiàn)理想成績，老師和學生都需付出努力，在培養(yǎng)學生良好學習習慣的激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，進行有針對性的補缺工作，力爭提高學生成績。
【應對措施】
(1) 認真做好教學工作，將認真教學視為提高成績的核心，深入研讀新課程標準，研究新教材，擴充教材內(nèi)容，嚴格授課、作業(yè)批改和輔導，并使學生形成認真學習的態(tài)度。
(2) 上課時，老師要密切關注學生，確保他們專注聽講，認真思考，不隨意交談或走神，保持課堂紀律。
(3) 激發(fā)學生的學習興趣是關鍵，可以通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和有趣的數(shù)學題目來吸引學生的注意力，提出課外思考題，激勵他們的興趣。
(4) 鼓勵學生積極參與知識的構建，營造一個民主、和諧、平等和自主探究的學習環(huán)境，讓學生在探索與分享中感受到學習的愉悅，指導他們整理課堂筆記，理清知識脈絡。
(5) 引導學生總結解題規(guī)律，培養(yǎng)他們多解歸一的能力，提高舉一反三的思維能力，這是提升學生素質的關鍵途徑，促使他們保持思維靈活。
(6) 培養(yǎng)良好的學習習慣能有效提升成績，促進學生非智力因素的發(fā)展，彌補智力上的不足。
(7) 實施個別輔導，對優(yōu)生提高能力，打牢基礎知識；對差生則進行重點輔導，幫助他們克服知識盲點，為未來的發(fā)展打下良好基礎。
【教研教改舉措】
認真?zhèn)湔n，每一堂課都要盡心盡力，堅持教改教研，與同事共同探索數(shù)學教學的有效方法，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗與技巧。
1．深入鉆研教材，按照教學大綱的要求按時完成教學任務；
2．優(yōu)化教學思路，積極參與教改活動；
3．通過教研組的引領，探討教學方法，共同尋找提升成績的有效途徑；
4．以課堂教學為核心，以學生為中心，促使學生愉快學習，樂于接受新知識；
5．查閱相關數(shù)學資料，豐富教學資源；
6．提升自身科研能力，推動教學理念的創(chuàng)新，促進教學發(fā)展；
7．不斷進行教學反思，積累更豐富的教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗總結。
【培優(yōu)輔差措施】
針對優(yōu)秀生與薄弱生的輔導，我計劃采取以下措施：
1．優(yōu)生輔導
要求優(yōu)秀學生盡量完成課本“問題解決”部分的練習，并適當參與課外資料的學習，教師會進行個別或小范圍指導，分析提高題和難題的解題思路，教授他們有效的學習方法與技巧。
2．差生輔導
對于基礎薄弱的學生，可以采用“優(yōu)秀生帶動差生”的策略，讓一些成績好的學生幫助他們，同時教師也會親自進行輔導，增強他們的自信心和學習動力。
【教學進度表】
八年級數(shù)學教學計劃 第13篇
一、指導思想
本教學計劃旨在提升八年級學生的數(shù)學學習能力，重點關注優(yōu)生的自主學習以及后進生的進步。在教師的指導與優(yōu)生的幫助下，期望后進生能夠逐步改善學習成績，并養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實數(shù)學基礎。通過系統(tǒng)的培優(yōu)計劃，發(fā)掘學生潛力，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力和思維方式，從而為后續(xù)的學習打下堅實基礎，并在學期末的考核中取得理想成績，促進全班的數(shù)學素養(yǎng)和成績提升。
二、制定目標：
在本學期的教學活動中，優(yōu)生應在教師的引導下提升數(shù)學閱讀和解題能力，并積極支持后進生的學習，幫助他們實現(xiàn)成績的穩(wěn)步提升。后進生則需在教師的指導下，完成基本的數(shù)學練習，爭取在期末考試中獲得及格分數(shù)。
三、定內(nèi)容：
優(yōu)生的提升內(nèi)容主要集中在復習和拓展，鼓勵他們進行適量的課外數(shù)學閱讀，增強學科理解力與解決問題的能力。針對他們的寫作技巧進行指導，幫助他們在解題和表達中展示自己的思路。定期布置一些具有挑戰(zhàn)性的練習，逐步提高他們的綜合數(shù)學素養(yǎng)。
補差內(nèi)容則側重于基礎知識的掌握，幫助后進生建立自信，逐步提高解題能力?？梢詮幕镜念}型開始練習，逐步過渡到稍微復雜的內(nèi)容，確保每位后進生都能參與并有所收獲。通過鼓勵他們進行口頭表達，增加他們的參與感和表達能力。
四、主要措施：
1. 課外輔導，充分利用課后時間。
2. 實行一對一的優(yōu)生帶領后進生活動。
3. 優(yōu)生分享學習心得，后進生積極學習借鑒。
4. 在課堂上創(chuàng)造機會，引導后進生學習優(yōu)生的思維方式。
5. 對后進生進行多做多練的指導，優(yōu)生則可適當增加練習難度，提升解題能力。
6. 采用激勵機制，對后進生的進步給予及時肯定，提高他們的自信心與學習動力。
7. 了解后進生的學習方法，給予合理指導，促使其朝正確方向發(fā)展，改善學習現(xiàn)狀。
8. 重視中等生的學習狀態(tài)，幫助其保持穩(wěn)定并進一步提高成績。
9. 必要時與家長溝通，共同協(xié)助后進生解決學習問題。
四、培補對象：
1、優(yōu)生名單
2、后進生名單：
八年級數(shù)學教學計劃 第14篇
新的學期再次來臨，我將承擔八年級（2）、（3）班的數(shù)學教學任務。這個階段對于學生的成長尤為關鍵，不僅因為課程內(nèi)容在初中階段的占比顯著，同時也是學生逐步建立數(shù)學理解與良好學習習慣的時期。我制定了以下教學計劃：
一、指導思想
以國家新課程標準為指導，結合“探究—討論—實踐”的教學模式，深入研究教材，考慮學生的個體差異，有針對性地開展教學活動。在激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情，增強其信心的注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是學習生涯中至關重要的階段，學生的基礎好壞直接影響未來升學的可能性。為了在本學期取得理想的成績，我們需要全體師生共同努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用，重視學習方法的提升。在知識的掌握方面，許多學生缺乏足夠的推理題訓練，推理的方法和技巧仍有待強化。學生獲取課外知識的主動性相對較低。為了減輕學生的經(jīng)濟與學業(yè)負擔，不鼓勵購買教輔書籍，但對于條件允許的學生，可以推薦一些趣味數(shù)學讀物，以培養(yǎng)其自主學習的能力。我們還需要加強學生的邏輯推理能力和計算能力，通過適時補充課外知識，以拓寬他們的視野，提升綜合素質。
三、教材分析
第十一章、三角形
認識與三角形相關的線段和角，要求學生熟練繪制任意三角形的高、中線和角平分線，探索三角形及多邊形的內(nèi)角與外角。通過提出問題，給予學生充分的思考時間，使他們能夠在實踐中得出結論。
第十二章、全等三角形
主要講解三角形全等的性質與判定方法，特別是直角三角形全等的特例。教學過程中重視學生推理能力的建立與推理過程的理解，鼓勵學生在簡單事實的基礎上較為嚴謹?shù)刈C明全等三角形的性質。
第十三章、軸對稱
從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，觀察日常生活中的軸對稱現(xiàn)象，幫助他們直觀地理解軸對稱的特征；通過分析簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定方法。
第十四章、整式的乘法與因式分解
著重掌握整式的乘除運算、乘法公式及因式分解技巧，鼓勵學生分析法則與公式的結構。通過多種方法的引導，使不同層次的學生都能有效地掌握相關內(nèi)容。
第十五章、分式
通過與分數(shù)的對比，引入分式概念，并借助分數(shù)運算類比引導分式的運算、變形及解決分式方程，為學生今后學習數(shù)的運算及解方程打下基礎。采用類比與轉化的研究方法，不僅提升學生的思維能力，還有助于引導他們獨立解決問題的能力。通過應用題的教學，增強學生運用數(shù)學解決實際問題的意識。
四、教學措施
1、認真學習新課程標準，熟悉教材內(nèi)容，課堂上注重講授與練習相結合，及時反饋并解決學生的學習困難。
2、精心備課，確保每堂課的質量，充分利用課堂四十分鐘，提高教學效果。
3、抓住教學重點，分散難點，注重在培養(yǎng)學生能力方面下功夫，落實課后輔導，及時查漏補缺。
4、不斷改進教學方法，自我提升專業(yè)素養(yǎng)，積極與其他老師溝通與合作，推進教研活動。
5、在教學中鼓勵自主學習、協(xié)作學習與探究學習的方式。
6、經(jīng)常傾聽學生的合理建議，做好“培優(yōu)提中扶差”的工作。
五、教學進度表
八年級數(shù)學教學計劃 第15篇
一、學情分析
八年級是初中學習階段中至關重要的一年，學生的基礎情況將直接影響其升學的可能性。通過對比83班和84班，發(fā)現(xiàn)83班在優(yōu)生比例上稍顯優(yōu)勢，但后進生情況也比較明顯。這些學生活躍且思維活躍，部分同學的學習積極性不足，思路與老師的講解不夠同步。而84班則相對單純，大多數(shù)同學基礎薄弱，面臨較大問題。為了在本學期取得良好成績，老師和學生需要共同努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用，教師則負責引導，重視教學方法與能力的培養(yǎng)。
二、教材分析
第一章平行線是基于七年級上冊第七章對平行線概念和繪制方法的延續(xù)。本章重點學習平行線的判定和性質。在教學中要注意控制證明的難度，避免超前的概念引導，加強學生對模型的理解。教學時應關注以下幾個方面：1、說理過程中以填空為主，避免出現(xiàn)復雜的綜合性說理；2、盡量避免口頭使用證明、命題等術語，教材應以判定方法和性質來描述；3、引導學生將現(xiàn)實生活中的物象抽象為數(shù)學圖形如相交線、平行線；4、應特別強調畫圖和探究性問題的教學。針對(1)P8例2中提到的輔助線的說明，教師應根據(jù)實際情況簡要講解，(2)P20第5題的意圖也需進一步明確。
第二章特殊三角形是在學習了七年級下冊三角形基礎知識和全等三角形的基礎上深入探討等腰三角形、等邊三角形及直角三角形的判定與性質，旨在提高學生對幾何符號的表達與書寫能力。教學時要把控證明的綜合難度，著重于計算與形狀的判定。本節(jié)與過去教材相比有以下特點：
1、加強了對等邊三角形的學習要求；
2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊一半的性質；
3、弱化了關于30度角對應的直角邊等于斜邊一半的性質；
4、在P28對等腰三角形的判定及P36例3中，教師可以簡單說明輔助線的作法、作用和要求，而不應提高難度；
5、可以借助勾股定理的知識開展學生的研究與探討，增強數(shù)學人文教育。教材中(1)P24的第4、5題難度偏大且綜合性強，教師需給予提示與總結；(2)教師可根據(jù)實際情況適當補充30度角的直角三角形性質；(3)在勾股定理中頻繁使用“定理”一詞，是否應在教學中進行調整。
第三章直棱柱是從七年級上冊立體圖形概念引入后的首次研究，較原浙江版教材是創(chuàng)新的一章，重點培養(yǎng)學生的空間想象能力，為高中階段的立體幾何學習做好準備。在教學時應通過實物和多媒體展示，逐步培養(yǎng)學生的空間想象基礎能力，教材的重點有兩處：
1、直棱柱的特征及表面展開圖；
2、三視圖的繪制，需掌握“長對正，高平齊，寬相等”的原則。因此在教學時要注意：
(1)充分利用實物、課件和實際操作等多種方式，讓學生在實踐中逐步理解如何在實物與空間想象之間建立聯(lián)系；
(2)在解答和說理的過程中不宜過于苛求，避免對學生施加過高的要求，以免影響他們學習本章的積極性。
第四章樣本與數(shù)據(jù)分析是基于七年級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表知識之上的延續(xù)，重點研究科學取樣、數(shù)據(jù)分析及合理決策，實用性強。教材以生活中的現(xiàn)象引入，目標是解決實際問題，教學中應注意：
(1)避免對樣本、總體及個體的單一描述；
(2)增加事件研究時抽樣與普查方法的選擇；
(3)強調對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)及方差標準差等數(shù)據(jù)處理方法的運用與判斷。
第五章一元一次不等式是在掌握了七年級上冊的方程及下冊二元一次方程組的基礎上，學習一元一次不等式及其在實際問題中的應用。教學時應注重與方程及等式的類比，發(fā)揮數(shù)軸的工具作用，培養(yǎng)數(shù)形結合分析問題的習慣。
第六章圖形與坐標是函數(shù)知識學習的新起點，相較于舊教材也是一章較新的內(nèi)容，重點突出直角坐標系的建立和運用，部分知識與七年級下冊有關圖形變換的內(nèi)容相連。教學中應重視環(huán)境模擬，以降低坐標表達的抽象性，關注圖形變換時的坐標表述。應增加實際場景的圖示，讓學生更好地理解點與有序數(shù)對的對應關系。
第七章一次函數(shù)是在建立了直角坐標系之后，通過描繪生活中變量之間的關系，強調函數(shù)作為現(xiàn)實生活數(shù)學模型的重要性。教學中應做到：
1、突出函數(shù)作為生活中變量數(shù)量關系的描繪，以實際生活情境為背景；
2、調整一次函數(shù)與函數(shù)解析式的教學順序，確保教學的合理性；
3、加強基礎知識的練習，確保學生在實際應用和理論知識之間良性互動，鼓勵合作討論，提供足夠時間進行建模，避免模式化的分析和練習。
本書設計的題目(P95,P181)貼合學生實際，便于操作，值得充分利用，以提升學生的動手能力和對數(shù)學學習的興趣。在課題學習中，P181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》可視為重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應用課，建議根據(jù)班級實際情況進行授課。