本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)和能力，尤其是在詞匯、句型和語(yǔ)法方面。通過(guò)結(jié)合整體教學(xué)與分層教學(xué)，教師將因材施教，關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)差異。教材分析顯示，新教材在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的引入新內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)和語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)包括提高聽(tīng)說(shuō)能力和綜合應(yīng)用能力，同時(shí)注重道德教育和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為確保教學(xué)質(zhì)量，教師計(jì)劃采用多樣化的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐，同時(shí)配合有效的評(píng)價(jià)體系和個(gè)性化輔導(dǎo)。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)將圍繞精心安排的內(nèi)容與復(fù)習(xí)，確保學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上獲得積極的體驗(yàn)與明顯的進(jìn)步。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對(duì)策

前幾天，我在學(xué)校為新生進(jìn)行監(jiān)考。在考試過(guò)程中，我注意到新生們能自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，這令我對(duì)我校學(xué)生的素質(zhì)感到欣慰。在閱卷時(shí)，我對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了分析，整體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)，但也呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)掌握程度上的差異，我想嘗試結(jié)合整體教學(xué)與分層教學(xué)的方式，以實(shí)現(xiàn)因材施教。學(xué)生在詞匯、基礎(chǔ)句型和語(yǔ)法方面還有進(jìn)一步提高的空間。提高這些能力是為了更好地運(yùn)用英語(yǔ)，促進(jìn)他們能夠流利進(jìn)行基本對(duì)話。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)將這些方面作為重點(diǎn)，提升學(xué)生英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)。

　2、教材簡(jiǎn)析

通過(guò)對(duì)小學(xué)和初中英語(yǔ)教材的深入分析，我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)不僅鞏固了小學(xué)期間學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還加入了一些新的內(nèi)容。這就要求教師的教學(xué)必須從鞏固知識(shí)到深度滲透，再到創(chuàng)新，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，這樣既能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也能避免因知識(shí)難度過(guò)高而打擊他們的積極性。七年級(jí)上冊(cè)包含了三個(gè)預(yù)備單元和十二個(gè)正式單元，每個(gè)單元由section A、section B和self-check三部分組成，以下是對(duì)這三部分的簡(jiǎn)要分析：

Section A：1a部分呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯、句型和相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，1b為聽(tīng)力練習(xí)做好鋪墊，1c則是學(xué)生之間的對(duì)話練習(xí)。2a和2b為擴(kuò)展性的聽(tīng)力練習(xí)，2c則是進(jìn)一步的對(duì)話練習(xí)。Grammar Focus部分系統(tǒng)化地呈現(xiàn)了之前學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)，整體上起到學(xué)習(xí)新知識(shí)及鞏固的作用。

Section B：1a和1b是在舊知識(shí)基礎(chǔ)上引入新知識(shí)，若有1c，則一般為對(duì)話練習(xí)。2a和2b為擴(kuò)展性聽(tīng)力，若有2c，則通常為對(duì)話練習(xí)。3a到4部分為多樣化的課堂活動(dòng)，整體上起到鞏固和拓展的作用。

Self-check：此部分測(cè)驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提供自我評(píng)價(jià)，教材的趣味性也在這里體現(xiàn)。

　3、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教”等教學(xué)原則，使學(xué)生能夠正確理解教材內(nèi)容，采用講授、討論、演示、練習(xí)等多種方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，實(shí)現(xiàn)基本英語(yǔ)對(duì)話的流利輸出。

能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力上的提升。特別是為深化雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)特色，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

道德目標(biāo)

要使學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)知識(shí)的意義，意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了提高個(gè)人素質(zhì)和能力，更是為了在未來(lái)能夠以全新的面貌應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

　4、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)階段，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有重要影響。我制定了以下措施：

（一）備課

我認(rèn)為高質(zhì)量的課程離不開(kāi)教師的精心備課。我將全身心投入備課工作，遇到不清楚的問(wèn)題會(huì)及時(shí)與其他英語(yǔ)教師討論，直至解決。我會(huì)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法并加以總結(jié)。我將深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難。

（二）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵步驟。對(duì)此，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

明確目標(biāo)，每節(jié)課都要位于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，擴(kuò)大學(xué)生的潛能，包括知識(shí)、能力和素質(zhì)。

確保內(nèi)容的科學(xué)性和正確性，保證教授給學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性。

第三，方法得當(dāng)，選擇合理的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，最大限度激發(fā)他們的潛能。

第四，組織有效，良好的課堂秩序是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)，教師需努力營(yíng)造井然有序且活躍的課堂氛圍。

第五，相互體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，而學(xué)生要積極參與，以提高教學(xué)效果。

（三）課外作業(yè)的布置和批改

我將做到以下幾點(diǎn)：

第一，形式多樣，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容布置多樣化的作業(yè)，難度適中。

第二，要求明確，布置作業(yè)時(shí)提出清晰要求，以便學(xué)生能高效完成。

第三，及時(shí)反饋，及時(shí)批改作業(yè)，分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是常見(jiàn)錯(cuò)誤，幫助他們改進(jìn)。

（四）課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是對(duì)以上環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

教師自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功之處與不足，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)考試和競(jìng)賽等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期我校定于9月3日正式開(kāi)學(xué)，計(jì)劃于1月20日左右進(jìn)行期末測(cè)試，整個(gè)教育教學(xué)時(shí)間大約為20周。在此期間，還需組織期中測(cè)試，時(shí)間安排較為緊湊。針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心的規(guī)劃，以確保順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在日常教學(xué)中，必須充分利用每一分每一秒的時(shí)間。尤其是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，他們剛從小學(xué)升上來(lái)，對(duì)英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)較為欠缺，教學(xué)進(jìn)度必然會(huì)相對(duì)緩慢。順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)存在一定難度，期末考試的準(zhǔn)備更是挑戰(zhàn)重重。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)包含4個(gè)單元、12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，總計(jì)6個(gè)單元，其中第2和第4單元各后設(shè)一個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容主要是對(duì)已有語(yǔ)法和句式的重復(fù)與鞏固。

　三、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為以下兩部分：

一、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

1. 一般疑問(wèn)句及其回答；

2. 指示代詞、人稱(chēng)代詞及物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)的變化；

4. 方位介詞的使用；

5. 特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)與回答方式；

6. 實(shí)義動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化；

7. 名詞所有格的構(gòu)成；

8. 一般現(xiàn)在時(shí)的用法；

9. 時(shí)間表達(dá)方式；

　二、交際用語(yǔ)（略）。

　四、本學(xué)期教學(xué)方法：

英語(yǔ)教學(xué)的方法多種多樣，各有千秋。針對(duì)我所教授的班級(jí)，本學(xué)期我計(jì)劃采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)：

1. 英語(yǔ)教學(xué)采用“用英語(yǔ)教英語(yǔ)”的方式；

由于英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，主要訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯的綜合能力，課堂上需要大量的訓(xùn)練與實(shí)踐，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與溝通。

2. 提倡“用英語(yǔ)思考”；

用英語(yǔ)思考，即在用英語(yǔ)進(jìn)行理解與表達(dá)時(shí)，盡量減少母語(yǔ)的干預(yù)，這不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也將是他們流利表達(dá)的基礎(chǔ)。

3. 背誦與多樣練習(xí)相結(jié)合；

實(shí)踐證明，大量的背誦課文與各種形式的練習(xí)相結(jié)合，是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的有效方法。

4. 針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，采取不同教學(xué)方法；

由于英語(yǔ)內(nèi)容廣泛，涵蓋語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及交際等多個(gè)方面，因此針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)使用相應(yīng)的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3. 在課堂中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)輔助理解。

4. 精心備課，掌握學(xué)生、課本和課標(biāo)，確保教案的最佳效果。

5. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6. 在講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，要做到精講多練，幫助學(xué)生深刻理解。

7. 增加學(xué)生的課外閱讀量，提升語(yǔ)感并逐步提高閱讀理解能力。

8. 強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每個(gè)單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，選取優(yōu)質(zhì)例文進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

9. 實(shí)施分層次教學(xué)，制定有針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化支持。

10. 合理利用課外資料，針對(duì)重點(diǎn)題進(jìn)行集中練習(xí)和重點(diǎn)講解，確保教學(xué)效果顯著。

　六、本學(xué)期復(fù)習(xí)安排：

盡管本學(xué)期的時(shí)間安排較為緊湊，我計(jì)劃在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在這幾周中，我將圍繞課本整理本學(xué)期的學(xué)過(guò)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與確保學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)有清晰的理解與掌握。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將繼續(xù)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性差異；要關(guān)注每位學(xué)生的情感發(fā)展，激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；重視過(guò)程評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系；目標(biāo)將圍繞學(xué)生的語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的提升進(jìn)行設(shè)計(jì)；通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作，采用任務(wù)型教學(xué)法，在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們希望學(xué)生能夠在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

　二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)的新生大多在小學(xué)期間學(xué)習(xí)過(guò)兩到三年的英語(yǔ)。許多學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了一部分字母和基礎(chǔ)單詞，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但仍然有不少同學(xué)僅能說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的單詞或句子。而部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不足，自我約束力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亦不理想。

　三、教材分析

本教材由預(yù)備篇（包含三個(gè)單元）和正式篇（包含十二個(gè)單元）兩大部分構(gòu)成。下冊(cè)教材只有正式篇的十個(gè)單元。每?jī)?cè)各設(shè)有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，這與前一套教材一致。然而，每個(gè)單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)則有顯著不同：每個(gè)單元被分為ABC三個(gè)部分，各自有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A部分專(zhuān)注于新語(yǔ)言的操練，重點(diǎn)詞匯的引入，新表達(dá)方式的呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)，以及語(yǔ)法聚焦總結(jié)；并通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)促使學(xué)生在合作中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。B部分在循環(huán)A部分的語(yǔ)言基礎(chǔ)上引入新的詞匯，并通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生整合新舊語(yǔ)言知識(shí)。C部分為學(xué)生的自我檢測(cè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯及新學(xué)的語(yǔ)法，通過(guò)卡通圖片進(jìn)一步運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。A部分側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，B部分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，而C部分則幫助學(xué)生理解自己在知識(shí)掌握與能力提升上的進(jìn)展與不足，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的清晰認(rèn)識(shí)，注重過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)。

　四、奮斗目標(biāo)

深入研究新課標(biāo)和新教材，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　五、具體措施：

1、字母和音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此開(kāi)學(xué)初要嚴(yán)格把控學(xué)生字母和音標(biāo)的學(xué)習(xí)質(zhì)量；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做好課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)及及時(shí)交作業(yè)；

3、要求學(xué)生每日背誦課文中的重點(diǎn)單詞和對(duì)話，教師第二天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或抽查，以培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力；

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評(píng)估，給予學(xué)生檢驗(yàn)努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生體會(huì)到成就感，幫助落后的學(xué)生認(rèn)識(shí)差距，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

5、為后進(jìn)生提供專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置適合他們的任務(wù)，幫助他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立自信心，盡快成長(zhǎng)；

6、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍；

7、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織他們參與，通過(guò)思考、調(diào)查、討論和合作等方式，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第三周：完成STARTER部分，幫助學(xué)生順利過(guò)渡至初中英語(yǔ)，并教授國(guó)際音標(biāo)；

第四周—第五周：進(jìn)行Unit 1和Unit 2的階段性檢測(cè)；

第六周—第七周：進(jìn)行Unit 3和Unit 4的階段性檢測(cè)；

第八周—第九周：進(jìn)行Unit 5和Unit 6的階段性檢測(cè)；

第十周：復(fù)習(xí)Unit 1至Unit 6，迎接期中考試；

第十一周—第十二周：進(jìn)行Unit 7和Unit 8的階段性檢測(cè)；

第十三周—第十四周：進(jìn)行Unit 9和Unit 10的階段性檢測(cè)；

第十五周—第十六周：進(jìn)行Unit 11和Unit 12的階段性檢測(cè)；

第十七周—第十九周：復(fù)習(xí)Unit 7至Unit 12，準(zhǔn)備期末考試。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)課堂中，我們將遵循以下核心理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；

2、設(shè)計(jì)整體目標(biāo)，確保靈活性與開(kāi)放性，目標(biāo)設(shè)定將基于學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的提升；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；

4、通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、實(shí)踐和合作等方法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅；

5、注重過(guò)程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和興趣的評(píng)價(jià)體系。我們希望學(xué)生在使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為有效的使用者，而不僅僅是沉悶的學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們生活中實(shí)用的工具，感受到學(xué)習(xí)的輕松與快樂(lè)，而非無(wú)盡的壓力與恐懼。

　二、教材分析

本教材采用任務(wù)導(dǎo)向的語(yǔ)言教學(xué)模式，結(jié)合主題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)且生活化的學(xué)習(xí)程序。與之前的教材相比，本書(shū)增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)與語(yǔ)篇的輸入。每個(gè)單元都明確列出語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還包括必備詞匯，分為A和B兩部分。A部分專(zhuān)注于基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分則是對(duì)知識(shí)的拓展與綜合運(yùn)用。雖然該教材旨在滿(mǎn)足城市學(xué)生的需求，但對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)存在困難，尤其是面對(duì)一千多個(gè)詞匯時(shí)，許多學(xué)生會(huì)被嚇退，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。然而，我們必須迎難而上，為提升農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)而不斷努力。

　三、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

當(dāng)前的七年級(jí)新生與以往的初一學(xué)生相比，存在顯著差異，許多學(xué)生在英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)上還不夠規(guī)范，更別提單詞和句子。在閱讀和口語(yǔ)方面，他們的發(fā)音也有許多需要改正的地方。由于不同小學(xué)的授課質(zhì)量參差不齊，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大。班上的學(xué)生在情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略方面還存在一些問(wèn)題。例如：許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是為了交流；部分學(xué)生缺乏小組合作的精神；大多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做到有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏計(jì)劃性和策略性；他們也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視了知識(shí)的鞏固和積累。

　四、奮斗目標(biāo)

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身的教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　五、具體措施

1、每日背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2、每天積累5個(gè)新單詞和2個(gè)常用短語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)。實(shí)施方式：通過(guò)“互測(cè)和教師抽查”進(jìn)行及時(shí)檢查，確保效果并持續(xù)進(jìn)行。

3、認(rèn)真落實(shí)晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，進(jìn)行監(jiān)督，以保證晨讀的效果。

4、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置個(gè)性化的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，快速成長(zhǎng)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

6、實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

7、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、討論和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間大約為20周，我們將面臨多次月考和期中考試，時(shí)間顯得有些緊張。為了能夠順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)安排。由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間短，因此我們需要充分利用每一分每一秒來(lái)進(jìn)行教學(xué)。尤其是在考試次數(shù)增多的情況下，試卷講解所需的時(shí)間也必然增加，這樣會(huì)影響其他教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度。盡管七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)仍然較為薄弱。

　二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

1． 一般疑問(wèn)句及其回答；

2． 指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞；

3． 名詞復(fù)數(shù)變化；

4． 方位介詞；

5． 特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答以及對(duì)劃線部分提問(wèn)；

6． 實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式及變化；

7． 情態(tài)動(dòng)詞的用法；

8． 日期和月份的表達(dá)；

9． 名詞所有格的用法；

10． 一般現(xiàn)在時(shí)；

11． 時(shí)間表達(dá)法；

12． 形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)；

　三、教學(xué)計(jì)劃安排：

Unit1 第1—2周 Topic1

第3—4周 Topic2—Topic3 Unit2 第5—6周 Topic1—Topic2

第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1

第12—13周 Topic2—Topic3 Unit4 第14—15周 Topic1—Topic2

第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—Unit4 第19—20周 期末復(fù)習(xí)

　四、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，有很多方法可供選擇，但很難找到一種適合所有學(xué)生的通用方法。針對(duì)我所在的班級(jí)，本學(xué)期我打算采取以下幾種教學(xué)方法：

1、用英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)（Teach English in English）；

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)思考（Think English in English）；

用英語(yǔ)思考的重要性不言而喻。只有在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，盡量不依賴(lài)母語(yǔ)的思維，才能達(dá)到真正流利和熟練的境界。

3、結(jié)合背誦與多種練習(xí)；

實(shí)際情況表明，大量的課文背誦與多樣化的練習(xí)結(jié)合，是一種有效的英語(yǔ)教學(xué)方法。

4、針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同方法；

英語(yǔ)內(nèi)容豐富多樣，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等。如果對(duì)每種內(nèi)容都采用相同的教學(xué)方式，不論學(xué)生多么優(yōu)秀，都難以學(xué)好。因材施教至關(guān)重要。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使其成為學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)作用。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)時(shí)候再使用母語(yǔ)。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)需做到精講多練，確保學(xué)生能準(zhǔn)確、深入地理解知識(shí)。

6、增加課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步提高閱讀理解能力。

7、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，根據(jù)每個(gè)單元布置相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，挑選優(yōu)質(zhì)作品進(jìn)行講解，同時(shí)傳授寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生逐漸掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。

8、實(shí)施分層次教學(xué)，合理利用課外資料，為不同程度的學(xué)生提供適合的練習(xí)和講解，確保每位學(xué)生都有所提升。

　六、本學(xué)期的復(fù)習(xí)與試題訓(xùn)練：

盡管本學(xué)期時(shí)間緊湊，我計(jì)劃在學(xué)期初進(jìn)行復(fù)習(xí)。在最后幾周，我將以課本為基礎(chǔ)，整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)和理解。