一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、閱讀及口語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容分為多個(gè)模塊，包括入學(xué)教育、漢字拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，掌握基礎(chǔ)漢字和拼音。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能夠正確書寫100個(gè)，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)在于拼音和識(shí)字，難點(diǎn)則是拼音的理解及漢字的記憶。教師需采用多樣的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以促進(jìn)全面發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、班級(jí)背景分析：

學(xué)生們剛剛踏入校園，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度尚不熟知。由于年齡較小，他們的自我管理能力有待提高。但學(xué)生們都比較有禮貌，通常能主動(dòng)向老師問好。有部分學(xué)生開始意識(shí)到普通話的重要性，能夠用簡(jiǎn)單的普通話與老師和同學(xué)進(jìn)行基本交流。個(gè)別學(xué)生對(duì)握筆方法不夠清晰，需要老師不斷進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。關(guān)于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，仍需在以后的課程中深入了解。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材分為“入學(xué)教育、漢字拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地及口語(yǔ)交際”六個(gè)模塊。入學(xué)教育的目的是讓學(xué)生們適應(yīng)學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)規(guī)則。接下來(lái)的漢語(yǔ)拼音單元，旨在教會(huì)學(xué)生拼音，同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常見漢字。隨后是識(shí)字單元（第一部分），包含10篇課文，再到識(shí)字單元（第二部分），同樣是10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元均分為四個(gè)課時(shí)，每課認(rèn)字?jǐn)?shù)量在12至14個(gè)之間。

這20篇課文被編排為四個(gè)單元，整體結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元結(jié)束后設(shè)有語(yǔ)文園地，以多樣的內(nèi)容來(lái)鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升他們的語(yǔ)文能力。全冊(cè)安排了6個(gè)口語(yǔ)交際話題，分布在各個(gè)單元后，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。識(shí)字的編排采取了識(shí)寫分開的方式，側(cè)重于多認(rèn)識(shí)、少書寫。教材的編寫遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程的核心理念和精神，內(nèi)容兼具綜合性、科學(xué)性、時(shí)代感、趣味性和廣泛適用性。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音。

掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)與整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，并能借助拼音識(shí)別漢字。

2、識(shí)字與寫字。

識(shí)記常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)能正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)識(shí)字。掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規(guī)則進(jìn)行書寫，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。能通過(guò)圖畫輔助理解閱讀內(nèi)容。

4、口語(yǔ)交際。

認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容。在與他人交談時(shí)，態(tài)度要自然大方，保持禮貌。積極參與討論并對(duì)感興趣的話題發(fā)表個(gè)人看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)基本工具，因此拼音教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)并書寫常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)為必寫字。

3、培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極使用普通話進(jìn)行交流。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音的概念比較抽象且易混淆，學(xué)生在掌握時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此拼音的教學(xué)成為難點(diǎn)。

2、增加漢字的識(shí)記量，雖然“回生率”較高，但如何有效鞏固400個(gè)漢字的教學(xué)依然是個(gè)難點(diǎn)。

3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、協(xié)助學(xué)生理解學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，充分了解學(xué)生特征，創(chuàng)造性地應(yīng)用新教材。

3、充分利用多媒體教學(xué)，利用教材中的美麗情境圖，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

6、認(rèn)真批改每節(jié)課的作業(yè)，及時(shí)給予反饋和總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行優(yōu)生指導(dǎo)與差生輔導(dǎo)。

8、將“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”，教會(huì)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，賦予他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。注重教材的整合與系統(tǒng)運(yùn)用，力求創(chuàng)造性地備課，關(guān)注各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)堅(jiān)持識(shí)寫分開，著重多認(rèn)少寫，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使其盡早能閱讀。

10、重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)書寫的指導(dǎo)，善用板書示范，糾正書寫中的常見錯(cuò)誤，要求學(xué)生寫字規(guī)范、字形美觀。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，作業(yè)中的寫字量不宜過(guò)多，應(yīng)分散到每節(jié)課中，確保寫字質(zhì)量。

11、在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)前，提前做好準(zhǔn)備。課堂上要通過(guò)提問、討論等方式有意識(shí)地進(jìn)行交際訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與他人交流，從而提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)情分析：

一年級(jí)新生剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，年紀(jì)小，充滿活力，且自我管理能力尚欠缺，注意力容易分散，行為習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段。學(xué)生對(duì)學(xué)校的制度與學(xué)習(xí)的重要性尚不明確，學(xué)習(xí)多出于自發(fā)的興趣，而非明確的目標(biāo)，因此在課堂上保持專注的時(shí)間相對(duì)較短。不過(guò)，學(xué)生天生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲使他們渴望得到老師的鼓勵(lì)和贊賞，這就需要教師在課堂上不斷地引導(dǎo)和激勵(lì)他們，幫助他們快速適應(yīng)學(xué)校生活并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終生。

　二、教材分析：

本學(xué)期采用的是人教版一年級(jí)上冊(cè)的教材，設(shè)計(jì)旨在實(shí)現(xiàn)幼小銜接，確保學(xué)生順利過(guò)渡。教材內(nèi)容包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”等模塊。

在識(shí)字部分，教材采取了認(rèn)寫分開的方式，側(cè)重于識(shí)字而非書寫，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，其中100個(gè)字是筆畫較簡(jiǎn)單的字。

　本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)有：

1、教材體系：整合性強(qiáng)，注重綜合性。

2、教材安排：遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童的生活，體現(xiàn)時(shí)代性。

4、教材呈現(xiàn)：新穎且富有親和力，便于導(dǎo)學(xué)。

5、教材設(shè)計(jì)：強(qiáng)調(diào)廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)開放性。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

?。ㄒ唬?漢語(yǔ)拼音：

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，并能書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、糾正發(fā)音，并學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

?。ǘ?識(shí)字與寫字：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能夠手寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，并能依據(jù)筆順規(guī)則進(jìn)行書寫，確保字形正確、工整、清晰。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

?。ㄈ?閱讀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)以普通話流利朗讀課文。

3、借助圖畫進(jìn)行理解和閱讀。

4、積極與他人交流，與他們分享喜歡的讀物內(nèi)容。

?。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際：

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能夠認(rèn)真傾聽他人講話，理解交流的要點(diǎn)。

3、與他人進(jìn)行交談時(shí)，態(tài)度自然大方且有禮貌。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交流，勇于發(fā)表個(gè)人見解。

　四、教學(xué)措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的能力，讓每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，參與到班級(jí)管理中。針對(duì)學(xué)生們興趣短暫、機(jī)會(huì)較少、勞動(dòng)意識(shí)薄弱等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組制度，讓他們期待在價(jià)值日中獲得成長(zhǎng)。

2、在拼音教學(xué)中使用豐富的插圖和多媒體，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主、合作和探究，引入游戲元素以提升學(xué)習(xí)的樂趣。

3、優(yōu)化課堂管理，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，確保學(xué)生在課后都有收獲和充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生，關(guān)注他們的需求，盡量滿足他們的期望。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同探討教育孩子的有效方法，形成家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、單元內(nèi)容

本單元包括《我的家》、《我們的小學(xué)》、《動(dòng)物的秘密》、《春天的腳步》四篇課文和練習(xí)4。

二、單元目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本單元60個(gè)生字，能夠按照筆順規(guī)則正確書寫30個(gè)生字。

2、能夠流利、有感情地朗讀課文，了解我國(guó)發(fā)展的美好前景。

3、能夠有感情地背誦課文，認(rèn)識(shí)春天的一些特征，懂得團(tuán)結(jié)友愛的道理。

4、通過(guò)多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加語(yǔ)言的積累。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的優(yōu)美，認(rèn)識(shí)春天的一些特征，懂得團(tuán)結(jié)友愛的道理。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解春天的美麗不僅在于景色的變化，更在于生機(jī)勃勃的生命力。

2、通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

五、單元課文間的聯(lián)系：

四篇課文構(gòu)成了一個(gè)逐步深入的過(guò)程，文中生字難度由淺入深。課文內(nèi)容均體現(xiàn)了積極向上的品質(zhì)?！段业募摇分畜w現(xiàn)了對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感?！段覀兊男W(xué)》中表達(dá)了對(duì)求知的渴望和對(duì)學(xué)校生活的珍惜?！秳?dòng)物的秘密》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，感受生命的奇妙?！洞禾斓哪_步》則讓學(xué)生體會(huì)到春天給人們帶來(lái)的希望。

六、課時(shí)安排：

《我的家》 兩課時(shí)

《我們的小學(xué)》 兩課時(shí)

《動(dòng)物的秘密》兩課時(shí)

《春天的腳步》 兩課時(shí)

《練習(xí)4》 三課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、教學(xué)理念

在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，遵循國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、世界和未來(lái)；堅(jiān)持以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。注重實(shí)踐性語(yǔ)文教學(xué)，積極開展教育改革，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)狀況

進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，個(gè)性活潑、好奇心旺盛，他們的思想和品德尚處于發(fā)展階段，理解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律的能力較弱，集體主義意識(shí)也亟待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度上，尚未形成“勤奮、好學(xué)、細(xì)致”的精神，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在逐步建立之中，因此教師需給予耐心的指導(dǎo)。

三、教材解析

本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”多部分。識(shí)字部分的編排采用認(rèn)識(shí)與書寫分開的方式，重視認(rèn)字的數(shù)量。教材首先介紹漢語(yǔ)拼音，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，接著是識(shí)字（第一部分）及10篇課文，隨后是識(shí)字（第二部分）及10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各包含5課，每課認(rèn)識(shí)11至14個(gè)字。20篇課文分為4個(gè)單元，整體按由淺入深的順序編排，各單元內(nèi)容也具備一定連貫性。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，通過(guò)豐富的內(nèi)容和多樣的形式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。全書包含6個(gè)口語(yǔ)交際主題，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的情境，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。識(shí)字部分共編排400個(gè)常用漢字，學(xué)生需掌握其中100個(gè)簡(jiǎn)單字的書寫。教材編寫遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性和時(shí)代性，確保內(nèi)容廣泛適用。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)，并拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、依靠漢語(yǔ)拼音識(shí)字、糾音，并學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)自主識(shí)字。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能夠書寫其中100個(gè)。3、掌握基本的漢字筆畫，達(dá)到按筆順規(guī)范書寫的要求，字形正確、整齊、規(guī)范。4、初步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的快樂。2、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)借助圖畫進(jìn)行閱讀。4、樂于與他人分享對(duì)感興趣內(nèi)容的看法。

（四）口語(yǔ)交際

1、培養(yǎng)說(shuō)普通話的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成此習(xí)慣。2、認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、主動(dòng)與他人交流，態(tài)度自然、禮貌。4、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與口語(yǔ)交際，勇于發(fā)表意見。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要工具，故拼音教學(xué)是重要部分。2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，書寫160個(gè)漢字。3、培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、由于漢語(yǔ)拼音較為抽象且易混淆，學(xué)生掌握的難度較大，因此拼音教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。2、識(shí)字量增多，學(xué)生“復(fù)習(xí)率”高，如何鞏固380個(gè)漢字的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵難點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言積累，提升閱讀教學(xué)的效果也是一大挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)態(tài)度，改革教學(xué)方法，明確新教材的特性，聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保學(xué)生每節(jié)課都有收獲和感悟。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入了解新教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，以提高教學(xué)效果。

3、在拼音教學(xué)中，利用情境圖、語(yǔ)言歌和字母學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握拼讀方法，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與兒童實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)用語(yǔ)文。

5、設(shè)置學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與探究的精神。

6、認(rèn)真批改每次作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，及時(shí)輔導(dǎo)優(yōu)秀和困難學(xué)生。

8、強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的區(qū)別，教授學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，盡力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。重視教材的整合與運(yùn)用，注重單元教學(xué)的系統(tǒng)性。

9、閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生年齡特征和理解水平，適度把握理解的深度，避免繁雜分析與空洞講解，注重“讀”字，強(qiáng)調(diào)多讀、精講和朗讀背誦的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)和積累。

10、關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，板書示范，指導(dǎo)常見筆畫和筆順，同時(shí)要求學(xué)生書寫端正、美觀。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

周 次      教學(xué)內(nèi)容           教 時(shí)

第1周     入學(xué)教育            4課時(shí)

第2周     漢語(yǔ)拼音1－3      8課時(shí)

第3周     漢語(yǔ)拼音4—6        7課時(shí)

第4周     漢語(yǔ)拼音7—9        8課時(shí)

第5周     漢語(yǔ)拼音10—12      8課時(shí)

第6周     漢語(yǔ)拼音13—復(fù)習(xí)四  7課時(shí)

第7周     識(shí)字（一）1—3課   8課時(shí)

第8周     識(shí)字（一）4課—課文1  8課時(shí)

第9周     識(shí)字（二）2—4課    8課時(shí)

第10周    識(shí)字（二）5—7課    8課時(shí)

第11周    識(shí)字（二）8—10課   8課時(shí)

第12周    語(yǔ)文園地三——識(shí)字   8課時(shí)

第13周    識(shí)字（二）3課——11課   8課時(shí)

第14周    識(shí)字（二）12—14課   8課時(shí)

第15周    識(shí)字（二）15—16課   8課時(shí)

第16周    識(shí)字（二）17—19課   8課時(shí)

第17周    識(shí)字（二）20課——小兔運(yùn)南瓜  8課時(shí)

第18周    期末復(fù)習(xí)考試        3課時(shí)

第19周    總課時(shí)：136課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有16個(gè)主體單元，這些單元的安排體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步形成與提升。每個(gè)單元之間并不構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系或思想道德教育的框架，內(nèi)容安排松散，缺乏明確的教學(xué)重點(diǎn)，比如說(shuō)沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示或知識(shí)短文等。各個(gè)單元之間并沒有形成一條清晰的知識(shí)“線”。

每個(gè)單元的內(nèi)容通過(guò)“題目”進(jìn)行松散的組合，這些“題目”主要是為了營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，而非文學(xué)意義上的“主題”，也并不主導(dǎo)整個(gè)單元的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的核心在于通過(guò)“題目”展開，單元內(nèi)的內(nèi)容沒有固定的教學(xué)順序，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，自由組織和調(diào)整各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元由主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。（需要強(qiáng)調(diào)的是：“語(yǔ)文天地”重在實(shí)踐，旨在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活動(dòng)，而非課外作業(yè)、課后復(fù)習(xí)或考試內(nèi)容）第一和第十二單元為開放單元，內(nèi)容以活動(dòng)為主，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中探索。其他單元同樣設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)環(huán)節(jié)，而拼音單元的課文則安排在后面。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字及中華優(yōu)秀文化，幫助他們正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累，形成初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)受到愛國(guó)主義、社會(huì)主義道德教育以及科學(xué)思維方法的啟蒙，培養(yǎng)創(chuàng)造力，發(fā)展健康個(gè)性，增強(qiáng)意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的總體目標(biāo)和要求如下：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)讀聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾音，并學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、熱愛漢字學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能書寫100個(gè)。

3、掌握漢字基本筆畫，能夠按照筆順書寫，做到字跡正確、端正、整潔。

4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2、練習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)利用讀物中的插圖進(jìn)行閱讀。

4、樂于與他人交流關(guān)于讀物的有趣內(nèi)容。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真聽取他人講話，努力了解主要內(nèi)容。

3、能與他人進(jìn)行自然大方的交談，禮貌待人。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交際，勇于發(fā)表自己的看法。

　三、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)一班共33人，其中男生18人，女生15人。學(xué)生在幼兒園階段接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力差異較大。一部分學(xué)生在幼兒時(shí)代已認(rèn)識(shí)很多漢字，表現(xiàn)出較強(qiáng)的識(shí)字欲望；大多數(shù)學(xué)生對(duì)少量漢字有一定認(rèn)識(shí)；也有個(gè)別學(xué)生連自己的名字都寫不出來(lái)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單問題，部分則缺乏表達(dá)自信，顯得膽怯，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，對(duì)表達(dá)的意愿較為模糊。

　四、教學(xué)措施：

1、考慮到5、6歲孩子的特點(diǎn)，掌握漢語(yǔ)拼音的抽象概念較為困難且乏味。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求增強(qiáng)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的趣味性和童趣，使學(xué)生能在輕松和諧的課堂氛圍中掌握漢語(yǔ)拼音。

2、識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生對(duì)具體、形象、有趣的內(nèi)容記憶力強(qiáng)，因此在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。通過(guò)形象教學(xué)與豐富意象結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握所學(xué)習(xí)的漢字。

3、閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，因此在閱讀教學(xué)中，應(yīng)采用自主合作探究的方式，賦予學(xué)生閱讀的主動(dòng)權(quán)。閱讀應(yīng)從課堂擴(kuò)展到課外，將課外閱讀的成果運(yùn)用到課堂中，促進(jìn)兩者的緊密結(jié)合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、在教學(xué)中積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，讓他們體驗(yàn)問題探討的樂趣，通過(guò)質(zhì)疑交流，提高他們的口頭表達(dá)能力。低年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富、懸念設(shè)置恰當(dāng)，應(yīng)利用這些優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

　五、課時(shí)安排：

略

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施：秉持德育為先，能力為重，基礎(chǔ)為本，創(chuàng)新為上的理念。內(nèi)容方面：強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家意識(shí)教育及法治教育等。這不僅為學(xué)生提供了展示自我學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，也為教師們提供了展示自我教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我在參與新課程教材培訓(xùn)時(shí)，深入學(xué)習(xí)課程改革的精神，認(rèn)真理解教材編寫的意圖。為了更好地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生（）人，年齡大多在6歲左右。通過(guò)短時(shí)間的接觸與觀察，我發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明機(jī)靈，大部分對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。然而，由于年齡及心理發(fā)展的特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中缺乏一定的自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教科書包含“我上學(xué)了”、“識(shí)字”、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”、“口語(yǔ)交際”、“語(yǔ)文園地”和“快樂讀書吧”等幾個(gè)模塊。教材的開篇是入學(xué)教育，采用生動(dòng)的插圖來(lái)幫助學(xué)生了解校園生活與學(xué)習(xí)常規(guī)。部編語(yǔ)文教材沒有一開始就教授拼音，而是對(duì)漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)調(diào)先識(shí)字后學(xué)習(xí)拼音，從而降低學(xué)習(xí)難度，平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)要求識(shí)字300個(gè)，寫字100個(gè)；在識(shí)字過(guò)程中遵循多識(shí)少寫的原則，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，強(qiáng)化“生活處處皆語(yǔ)文”的理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中獲得成就感。本教材在漢語(yǔ)拼音教學(xué)上，旨在降低學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)調(diào)拼音的工具價(jià)值，并提倡學(xué)以致用。本冊(cè)中14篇課文既“有趣”又“有意義”，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的有助于他們的心智成長(zhǎng)。語(yǔ)文園地中的《和大人一起讀》是幼小銜接的重要舉措，鼓勵(lì)親子共讀，是口語(yǔ)向書面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁。《快樂讀書吧》則以“讀書真快樂”為主題，重在激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)閱讀、分享閱讀的快樂。教材尊重口語(yǔ)交際的規(guī)律，獨(dú)立編排，形成體系，更加關(guān)注交際能力與交際習(xí)慣的培養(yǎng)。全冊(cè)設(shè)有4個(gè)口語(yǔ)交際話題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，以發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，以及想象力和創(chuàng)造力。

綜觀整冊(cè)教材，有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，有效啟蒙教育。

教材設(shè)計(jì)以書面語(yǔ)為零起點(diǎn)，平緩起步，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)梯度適中，內(nèi)容合理有序，以確保初入學(xué)的兒童受到全面的語(yǔ)文啟蒙教育，從漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀及口語(yǔ)交際等方面構(gòu)建良好的基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、自然融入立德樹人，弘揚(yáng)中華文化。

部編版語(yǔ)文教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和良好的道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然而然地融入教材，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)自尊自信、勤勞勇敢和自強(qiáng)不息的優(yōu)良品德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、尊重兒童，保護(hù)其天性。

教材的各個(gè)模塊均體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂中學(xué)習(xí)的編排意圖，采用多種學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式，幫助他們?cè)谟螒蚝妥灾鲗?shí)踐中愉快學(xué)習(xí)。

4、重視語(yǔ)言文字應(yīng)用，緊密聯(lián)系生活。

體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

5、鼓勵(lì)探索，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排均遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

6、本冊(cè)教材進(jìn)行了大幅度的內(nèi)容更新，既全新又富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。難度適中，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)作的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生能夠正確書寫漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)生字，要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，能寫其中的100個(gè)字。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并能正確拼讀與書寫。

2、能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音及學(xué)習(xí)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則書寫，字跡正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫進(jìn)行閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人分享交流。

（四）口語(yǔ)交際

1、說(shuō)普通話逐步成為習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容。

3、能夠與他人交談，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

4、有表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交流，暢所欲言。

五、具體教學(xué)措施

基于以上情況分析和本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)采取以下措施：

1、教學(xué)思想方面。重視學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，提高政治敏感性。努力成為孩子幸福人生的引導(dǎo)者，全面、準(zhǔn)確理解新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好筆記，并將新的理念付諸實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。關(guān)注文章的語(yǔ)言形式與思想內(nèi)容的關(guān)系，明確語(yǔ)言文字訓(xùn)練目標(biāo)與思想教育目標(biāo)的結(jié)合。

3、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音、識(shí)字、閱讀及口語(yǔ)教學(xué)，連通課堂與課外，充分利用學(xué)校和社區(qū)資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?？梢栽诎嗉?jí)設(shè)置“圖書角”或“課外閱讀天地”，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校及社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

4、教學(xué)常規(guī)方面。認(rèn)真遵循《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，規(guī)范備課、上課與批改作業(yè)。尤其重視備課環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際挖掘教材的樂趣，選擇適合低年級(jí)學(xué)生的生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如直觀法、情景教學(xué)法和愉快教學(xué)法，通過(guò)多媒體工具創(chuàng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對(duì)識(shí)字、寫字、朗讀、聽說(shuō)等常規(guī)訓(xùn)練的指導(dǎo)，確保訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，提升學(xué)生聽說(shuō)讀寫的綜合能力。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生以往單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、成績(jī)、興趣和特長(zhǎng)情況調(diào)整小組分工，設(shè)定小組長(zhǎng)及成員角色，開展小組合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)氛圍。

6、拼音教學(xué)方面。融入趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)游戲互動(dòng)、編兒歌等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。

7、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生使用漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確讀音，通過(guò)偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字的規(guī)律，利用多元化的方法進(jìn)行識(shí)記。寫字方面要注重正確執(zhí)筆與書寫姿勢(shì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

8、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖等直觀教學(xué)手段，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞句意思。注重朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生常見的指讀、唱讀等問題，使學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。

9、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督與師生監(jiān)督，強(qiáng)化課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，關(guān)注他人發(fā)音。創(chuàng)設(shè)多種聽說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤。開展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

10、思想品德教育方面。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，逐步深入，提高他們的思想道德認(rèn)知，增強(qiáng)判斷是非的能力，引導(dǎo)日常行為。對(duì)此類題目的“活動(dòng)”、“做一做”等設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、單元內(nèi)容

本單元包含《小貓咪》、《秋天的果園》、《我愛我的家鄉(xiāng)》、《美麗的海洋》四篇課文及練習(xí)1。

二、單元目標(biāo)

雙基目標(biāo)：

1、掌握本單元的30個(gè)生字，其中28個(gè)字只需識(shí)記，學(xué)習(xí)6種新筆畫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

情意目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解小動(dòng)物在生活中的重要性，激發(fā)他們保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天豐收的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

3、通過(guò)課文感受家鄉(xiāng)的美麗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

4、理解海洋的奇妙，養(yǎng)成尊重和保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字、朗讀、背誦

四、課文間聯(lián)系：

四篇課文呈現(xiàn)出一個(gè)由淺入深的學(xué)習(xí)過(guò)程，課文中的生字從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。課文內(nèi)容以“熱愛自然”為主線，從《小貓咪》中感受動(dòng)物的可愛，到《秋天的果園》中體驗(yàn)豐收的喜悅，再到《我愛我的家鄉(xiāng)》感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，最后在《美麗的海洋》中領(lǐng)略自然的壯麗，旨在激勵(lì)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛生活。

五、課時(shí)安排：

《小貓咪》兩課時(shí)

《秋天的果園》兩課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

在一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)積極貫徹國(guó)家教育方針，面向現(xiàn)代化、國(guó)際化與未來(lái)發(fā)展。以馬克思主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的模式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，積極加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，推行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析：

一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)、純真無(wú)邪，他們的思想和品德尚處于成長(zhǎng)的初期，很多理念尚未形成。他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律認(rèn)識(shí)不足，集體主義觀念尚未建立，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度缺乏“勤奮、鉆研、細(xì)致”的追求，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)尚不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。教師需要給予足夠的耐心與引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”及“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。在識(shí)字方面，教材采用認(rèn)寫分開的方式，以多認(rèn)少寫為原則。首先引入漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。接下來(lái)的內(nèi)容為兩個(gè)識(shí)字單元，各包含5課，共20篇課文，按照由淺入深的順序編排。每個(gè)單元后設(shè)置語(yǔ)文園地，以豐富多樣的內(nèi)容鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。全冊(cè)設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，幫助學(xué)生在特定情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。教材編排遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，內(nèi)容綜合、科學(xué)、富有時(shí)代感和趣味性，具有廣泛的適用性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、通過(guò)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，并能流利地使用普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的欲望。

2、識(shí)記常用漢字400個(gè)，其中能夠書寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，遵循筆順規(guī)范進(jìn)行書寫，確保字跡端正、整潔。

4、初步形成正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，享受閱讀的樂趣。

2、用普通話正確流利地朗讀課文。

3、能結(jié)合圖畫進(jìn)行閱讀理解。

4、樂于與他人分享對(duì)讀物中感興趣內(nèi)容的看法。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。

3、能夠自然大方地與他人交談，禮貌待人。

4、樹立表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交際，暢所欲言。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要工具，其教學(xué)至關(guān)重要。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)書寫160個(gè)漢字。

3、培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音知識(shí)較為抽象，容易混淆，學(xué)生掌握難度較大，因此拼音教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。

2、漢字的識(shí)記量增加，導(dǎo)致學(xué)生易忘記，如何鞏固漢字識(shí)記成為難點(diǎn)。

3、如何有效引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言知識(shí)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，以確保學(xué)生在課后有所收獲與充實(shí)感，幫助學(xué)生熟悉學(xué)校規(guī)章，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。

3、在拼音教學(xué)中，結(jié)合情境圖、語(yǔ)境歌與字母學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)音節(jié)教學(xué)，利用教材中形象生動(dòng)的情境圖，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每一課的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)劣學(xué)生的指導(dǎo)。

8、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，幫助學(xué)生靈活掌握學(xué)習(xí)方法，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，力求創(chuàng)造性地使用教材，整體備課，關(guān)注單元內(nèi)各學(xué)習(xí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。

9、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，掌握理解的度，避免繁瑣的分析與空泛的說(shuō)教，注重閱讀訓(xùn)練與朗讀背誦的指導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)字詞的熟悉與積累。

10、重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)書寫教學(xué)的指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)示范書寫，確保學(xué)生書寫規(guī)范、美觀。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、單元內(nèi)容：

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文共有12課，分為四個(gè)單元。第一單元主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的漢字和簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，幫助學(xué)生初步掌握漢字的基本構(gòu)成和發(fā)音。第二單元集中在日常生活用語(yǔ)及相關(guān)情境，教導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行交流。第三單元涉及常用的形容詞和動(dòng)詞，鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子表達(dá)自己的感受和想法。第四單元?jiǎng)t引入一些簡(jiǎn)單的故事和詩(shī)歌，通過(guò)朗讀和理解提升學(xué)生的語(yǔ)感。每個(gè)單元后有16個(gè)漢字的認(rèn)讀練習(xí)，并配有相應(yīng)的插圖，以幫助學(xué)生加深記憶。

二、單元目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)讀并書寫課本中的漢字，準(zhǔn)確理解字義。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)朗讀和背誦，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

4、在閱讀理解中，培養(yǎng)初步的分析能力與想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟練認(rèn)讀和書寫課文中的漢字，確保學(xué)生能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，培養(yǎng)口語(yǔ)交流能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生區(qū)分相似漢字，避免誤讀現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)學(xué)生在不同語(yǔ)境中應(yīng)用漢字，同時(shí)理解其含義。

3、提高學(xué)生的朗讀能力，使其能準(zhǔn)確表達(dá)情感。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中積極思考，提出問題。

五、單元課文間的聯(lián)系：

每課通常包含：

（1）漢字認(rèn)讀和相關(guān)的情境圖；

（2）書寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶；

（3）與漢字相關(guān)的詞語(yǔ)和插圖，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（4）簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這樣的安排，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的提升閱讀和表達(dá)能力，達(dá)到互相促進(jìn)的效果。

六、單元課時(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：32課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第10篇

單元教材分析

本單元包含五篇漢字識(shí)字課文及一次口語(yǔ)交際活動(dòng)“我說(shuō)你做”。第一篇課文直接呈現(xiàn)我們需要學(xué)習(xí)的漢字；第二篇課文通過(guò)一首兒歌幫助我們識(shí)字，《口耳目》利用圖文結(jié)合和詩(shī)歌的方式，讓我們認(rèn)識(shí)人體各個(gè)器官及四種姿勢(shì)，《日月水火》則用圖文形式介紹常見的自然事物，而對(duì)韻歌則通過(guò)對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)仗之韻。

口語(yǔ)交際部分的主題為“我說(shuō)你做”，包含五項(xiàng)內(nèi)容，分別是趣味識(shí)字、詞語(yǔ)句子應(yīng)用、書寫技巧和日常積累，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

單元學(xué)情分析

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，雖然對(duì)小學(xué)生活感到新奇，但也可能因任務(wù)繁重而感到緊張和畏懼。教師應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂的趣味性。要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并引導(dǎo)他們關(guān)注漢字的正確發(fā)音，以為之后的拼音教學(xué)做好準(zhǔn)備。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本單元的40個(gè)生字，能夠書寫17個(gè)生字及10個(gè)基本筆畫。

2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用象形字、看圖識(shí)字、對(duì)子識(shí)字等多種方法進(jìn)行識(shí)字，初步了解漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、背誦課文《金木水火土》和《對(duì)韻歌》。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在閱讀和書寫方面。

5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，珍愛自己，尊重他人，熱愛大自然與動(dòng)物，對(duì)交流充滿興趣，感受交流的樂趣。

6、掌握較慢的朗讀與背誦技巧。

7、了解課外閱讀的途徑，體驗(yàn)課外閱讀的樂趣，同時(shí)樂于與他人分享閱讀的收獲。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠書寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在閱讀和書寫方面。

3、了解漢字書寫的筆順規(guī)則，即從上到下，先橫后豎。

4、背誦《金木水火土》和《對(duì)韻歌》。

5、背誦《詠鵝》。

單元教學(xué)難點(diǎn)

1、書寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。

2、掌握漢字的筆順規(guī)則。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在閱讀和書寫方面。

4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的樂趣，樂于分享閱讀成果。

教學(xué)措施

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)識(shí)字，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和背誦。

單元課時(shí)安排

天地人1課時(shí)

金木水火土2課時(shí)

口耳目2課時(shí)

日月水火2課時(shí)

對(duì)韻歌2課時(shí)

口語(yǔ)交際——我說(shuō)你做1課時(shí)

語(yǔ)文園地一3課時(shí)

快樂讀書吧1課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)