北師大版以其獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)與游戲化學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念，更在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。關(guān)鍵在于，教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們學(xué)習(xí)旅程中的引導(dǎo)者，幫助他們?cè)谔剿髦行纬勺孕排c興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、強(qiáng)化數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。教材通過構(gòu)建問題情境，以模型建立形式進(jìn)行基本敘述，促使學(xué)生從日常經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在探究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在生活中可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、形狀、可能性、關(guān)系和算法等多元化的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。

2、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法的理解與發(fā)展應(yīng)通過實(shí)踐活動(dòng)獲得，而不是單純依賴教師講解。新教材提供了豐富的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，通過小組討論和交流，學(xué)生能夠得出自己的數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為學(xué)生的主導(dǎo)地位提供了良好的環(huán)境。

3、建立探索性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材重視問題的探索性，題材豐富多樣，信息呈現(xiàn)形式多元且可選擇，解決問題的策略不唯一，旨在幫助學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)方式，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)與能力。

二、學(xué)生情況分析：

剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的孩子們，個(gè)性天真無邪，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇。從游戲到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解還有些模糊，特別是在新鮮感過后，學(xué)習(xí)壓力也逐漸顯現(xiàn)。這些孩子天性活潑，具有高度的可塑性。大多數(shù)家庭條件優(yōu)越，寵愛使得部分孩子養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，如任性、自私等。學(xué)前教育情況差異較大，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度不一，整體水平普遍一般，存在較明顯的兩極分化，個(gè)別學(xué)生甚至連簡(jiǎn)單的加減法都不熟悉，部分孩子連數(shù)字的書寫都存在問題。經(jīng)過一周的觀察，大多數(shù)孩子在課堂上注意力持續(xù)時(shí)間較短，行為習(xí)慣較隨意，有時(shí)上課時(shí)會(huì)把腳放在桌子上。初入一年級(jí)的他們面臨著全新的課堂常規(guī)，如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何舉手回答問題、如何理解課堂作業(yè)和家庭作業(yè)等都需要在這個(gè)學(xué)期內(nèi)逐步掌握，尤其是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，都亟待引導(dǎo)和發(fā)展。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，因此在課堂上，教師需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜結(jié)合的方式，多加表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化課堂常規(guī)，保護(hù)并發(fā)展他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心。

三、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊(cè)教材共分為9個(gè)小單元，主要內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：包含10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法，以及認(rèn)識(shí)鐘表和比較大小。

2、空間與圖形：認(rèn)識(shí)物體、位置與順序。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)及分類。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：包括找一找、說一說；討論生活中的0；分享在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題；整理自己房間并向同伴講述；在圖書館或書店觀察圖書分類并與同伴交流；調(diào)查太陽升起和落下的時(shí)間；統(tǒng)計(jì)班級(jí)中每個(gè)小組的男生和女生人數(shù)，試著提出一些數(shù)學(xué)問題等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)0～20的數(shù)字，能夠正確地?cái)?shù)、讀和寫數(shù)字，并掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念。

2、初步了解十進(jìn)制，能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能夠解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題，結(jié)合實(shí)際情境理解四則運(yùn)算的含義。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)＞，＜，＝的意義，能夠用符號(hào)和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小。

5、能夠說出個(gè)位與十位的名稱，理解數(shù)位上數(shù)字的含義。

6、能確定物體的前后、左右、上下位置，并用自己的語言表達(dá)。

7、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形有一定的感性認(rèn)識(shí)，知曉這些幾何體的名稱并能辨識(shí)。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)看鐘表；能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，理解整時(shí)前后一點(diǎn)的概念。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題。

過程與方法：

1、通過比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較物體的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮和輕重的過程，體會(huì)具體的比較方法。

3、讓學(xué)生參與簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，初步培養(yǎng)推理能力。

4、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

5、通過學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字及加減法的過程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步建立應(yīng)用意識(shí)，并經(jīng)歷與他人交流不同算法的過程，感受計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

6、在小統(tǒng)計(jì)的過程中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，積極參與生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的鼓勵(lì)下，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、在運(yùn)算過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察的習(xí)慣，鍛煉他們的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

4、通過對(duì)學(xué)生日常作息時(shí)間的結(jié)合，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

5、通過有趣和真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

四、改進(jìn)教學(xué)、提升質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保障教學(xué)質(zhì)量的前提。包括學(xué)習(xí)用品的擺放、聽課、書寫和作業(yè)記錄等，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分。課堂上要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的想法，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，打下良好基礎(chǔ)。未來學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將目標(biāo)貫穿教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)全新的環(huán)境，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合他們的興趣，設(shè)置游戲、故事、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，挖掘生活素材，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的游戲、故事等形式，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)感和初步的空間觀念。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。新入學(xué)的學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r差異較大，部分學(xué)生可能已具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度做出適當(dāng)調(diào)整，設(shè)計(jì)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)他們的發(fā)展。教師應(yīng)把握學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及具體需求，既關(guān)照個(gè)體，又兼顧全體。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)已有的知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。例如在講授10以內(nèi)的加減法時(shí)，大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)，但表述能力可能較弱，因此要著重培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，提升計(jì)算速度。重視對(duì)數(shù)概念的理解，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)量的交流，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)要體現(xiàn)多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法。

5、通過練習(xí)和作業(yè)鞏固知識(shí)與技能的培養(yǎng)。（1）及時(shí)幫助遇到困難的學(xué)生，利用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）積極激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)言，及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制樹立學(xué)習(xí)榜樣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)進(jìn)度表及章節(jié)計(jì)劃。