小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)與運(yùn)算、代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)模塊，重點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、以及圖形特征的識(shí)別與計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)著重于使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，理解實(shí)際問(wèn)題，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)措施包括創(chuàng)新教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生參與感、關(guān)注個(gè)體差異，以確保每位學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

（一）數(shù)與運(yùn)算：整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算

（二）代數(shù)與式子：代數(shù)式的運(yùn)算、方程的解法

（三）圖形與幾何：平面圖形、立體圖形的特征與性質(zhì)

（四）統(tǒng)計(jì)與概率：數(shù)據(jù)的收集與分析

二、教學(xué)目標(biāo)（按照單元順序）

第一單元“整數(shù)與小數(shù)的運(yùn)算”：

1. 學(xué)生將在這個(gè)單元中，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，理解整數(shù)與小數(shù)的四則運(yùn)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。

2. 在具體情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

3. 學(xué)習(xí)結(jié)合不同的運(yùn)算順序，掌握運(yùn)算優(yōu)先級(jí)的概念，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性與速度。

4. 通過(guò)游戲和互動(dòng)形式，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的理解，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力。

第二單元“代數(shù)式的運(yùn)算”：

1. 學(xué)生通過(guò)對(duì)代數(shù)式的理解，掌握代數(shù)式的加法、減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的代數(shù)式計(jì)算。

2. 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，理解方程的概念，并能運(yùn)用代數(shù)式和方程解決一元一次方程。

第三單元“平面圖形的特征”：

1. 學(xué)生通過(guò)觀察和制作，認(rèn)識(shí)各種平面圖形的特征，理解周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

2. 能夠根據(jù)圖形的特征，運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)空間思維能力。

4. 學(xué)習(xí)如何通過(guò)圖形的變化，理解圖形之間的關(guān)系。

第四單元“立體圖形的性質(zhì)”：

1. 學(xué)生通過(guò)具體的模型觀察，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的立體圖形，了解其特征與體積的計(jì)算。

2. 通過(guò)實(shí)際操作，能計(jì)算簡(jiǎn)單立體圖形的表面積和體積，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

第五單元“數(shù)據(jù)的收集與分析”：

1. 學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和數(shù)據(jù)收集，學(xué)習(xí)如何整理和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表的基本類型。

2. 能夠通過(guò)圖表直觀展示結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和推理，培養(yǎng)分析思維。

3. 在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，體驗(yàn)合作與交流的樂(lè)趣。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與生活”、 “數(shù)學(xué)與科學(xué)”的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。通過(guò)專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。

三、教學(xué)措施

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2. 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3. 重視學(xué)生的自主探索，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并嘗試解決。

4. 創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、基本情況分析：

六年級(jí)共有學(xué)生62人，其中六一班31人，六二班31人。從整體來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，課堂上能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真思考，幾乎所有學(xué)生都能及時(shí)完成作業(yè)。不過(guò)，仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較弱，思維不夠靈活，具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，上課時(shí)難以集中注意力，面對(duì)需要?jiǎng)幽X的題目時(shí)部分學(xué)生感到無(wú)從下手，敷衍了事，個(gè)別男生的作業(yè)書寫也較為馬虎；

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四大模塊：

（一）、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”。2.第四單元“百分?jǐn)?shù)”。3.第六單元“比的認(rèn)識(shí)”。4.第五單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓的特性”。2.第三單元“觀察物體”。

（三）、綜合應(yīng)用：生活中的數(shù)據(jù)。

（四）、整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)（按單元順序）

第一單元“圓的特性”：

1.學(xué)生將在這一單元中，通過(guò)實(shí)際觀察、實(shí)踐操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱性，理解半徑、直徑之間的關(guān)系，感受圓的本質(zhì)特征，能夠熟練使用圓規(guī)畫圓。

2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和拼擺等形式，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思維方式。

3.在欣賞與繪制圖案過(guò)程中，感受圓在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.通過(guò)觀察、操作與圖案設(shè)計(jì)等多種活動(dòng)，拓展空間觀念。

5.結(jié)合具體情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用圓的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”：

1.學(xué)生將靈活運(yùn)用運(yùn)算方法和運(yùn)算定律進(jìn)行各類計(jì)算。

2.在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的含義，強(qiáng)化百分?jǐn)?shù)的理解。

3.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)或方程解決實(shí)際問(wèn)題，領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。

第三單元“觀察物體”：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同角度（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形，并能夠繪制草圖。

2.根據(jù)正面、側(cè)面、上面顯示的圖形復(fù)原立體圖形，進(jìn)一步理解從多個(gè)方向觀察可以確定立體形狀。

3.能夠根據(jù)兩個(gè)觀察方向的平面圖形確定構(gòu)建相應(yīng)立體圖形所需的方塊數(shù)量。

4.經(jīng)歷將觀察過(guò)程抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域，感受到觀察范圍隨觀察點(diǎn)和角度的變化。

第四單元“百分?jǐn)?shù)”：

1.通過(guò)實(shí)際情境理解百分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)和掌握其意義。

2.學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)問(wèn)題。

第五單元“數(shù)據(jù)整理”：

經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，促使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，特別是通過(guò)“看圖找關(guān)系”的專題，幫助學(xué)生理解圖表繪制關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)各種內(nèi)容，學(xué)生將應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

第六單元“比的認(rèn)識(shí)”：

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義以及與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)到化簡(jiǎn)比的必要性，并運(yùn)用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。

3.能夠運(yùn)用比的概念解決按一定比例分配實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解比的意義，感受其廣泛應(yīng)用。

第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1.在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的含義，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。

2.會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和方程解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩次整理與復(fù)習(xí)，目的是不同于單純做題，而是注重發(fā)展學(xué)生的自我反思能力。每次整理與復(fù)習(xí)分為三部分：對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理，提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決練習(xí)題目。

“你學(xué)到了什么”旨在鼓勵(lì)學(xué)生回顧與反思知識(shí)，能夠用列表或其他形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。

“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決”意在培養(yǎng)學(xué)生提出與解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體驗(yàn)和進(jìn)步。

四、教學(xué)措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主探索和合作交流能力。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新性地使用教材，靈活調(diào)配教學(xué)資源。

五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）

第一單元：圓的特性： 10課時(shí)。

第二單元：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算： 8課時(shí)。

第三單元：觀察物體： 5課時(shí)。

第四單元：百分?jǐn)?shù) 6課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)（一）： 4課時(shí)。

第五單元：數(shù)據(jù)處理 6課時(shí)。

第六單元：比的認(rèn)識(shí)： 7課時(shí)。

第七單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 6課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)（二）： 4課時(shí)。

總復(fù)習(xí)： 9課時(shí)。

機(jī)動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)

(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)

1. 通過(guò)探索和掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)相乘、相除的計(jì)算，并能夠進(jìn)行不超過(guò)三步的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；在與他人討論算法時(shí)，能夠清晰表達(dá)自己的思路；理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。

2. 通過(guò)觀察和實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，了解其展開(kāi)圖；了解體積的概念及其單位，能夠進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，感知1立方米、1升等的實(shí)際意義；在具體情境中探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積與表面積的計(jì)算方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

(二) 數(shù)學(xué)思考方面

1. 在認(rèn)識(shí)比、百分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)方體與正方體的特征及體積意義的過(guò)程中，體驗(yàn)從具體到抽象的思維過(guò)程，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強(qiáng)數(shù)感與空間意識(shí)。

2. 在探討分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長(zhǎng)方體、正方體的體積公式過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)，進(jìn)行觀察、比較和推理，提升初步的邏輯推理能力。

3. 在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)及長(zhǎng)方體、正方體有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

4. 在探索數(shù)學(xué)規(guī)律和問(wèn)題解決過(guò)程中，能夠邏輯清晰地思考，并有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5. 在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征及體積意義的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)空間的感知，形成對(duì)體積單位的準(zhǔn)確表象。

(三) 解決問(wèn)題能力

1. 能夠從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2. 在解決涉及分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠使用圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系，感受轉(zhuǎn)化的思維方法，提升幾何直觀能力。

3. 在列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的問(wèn)題時(shí)，掌握基本的列方程思想，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)方程的價(jià)值。

4. 在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)以及體積計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

5. 在解決問(wèn)題中運(yùn)用假設(shè)策略，增強(qiáng)對(duì)策略的反思意識(shí)，培養(yǎng)選擇合適策略的能力。

6. 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

(四) 情感態(tài)度方面

1. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)的進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

2. 在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4. 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5. 通過(guò)閱讀和參與活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

二、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材共設(shè)置六個(gè)新授單元：

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：第二單元的“分?jǐn)?shù)乘法”、第三單元的“分?jǐn)?shù)除法”、第五單元的“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”、第六單元的“百分?jǐn)?shù)”、第四單元的“解決問(wèn)題策略”；“圖形與幾何”領(lǐng)域：第一單元的“長(zhǎng)方體和正方體”。顯然，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域重點(diǎn)占據(jù)了課程內(nèi)容的主體。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握其計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

2. 理解分?jǐn)?shù)除法的基本概念，掌握計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3. 理解比的概念及其基本性質(zhì)，掌握比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能夠解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法及其與小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。

5. 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。

6. 掌握長(zhǎng)、正方體的特征及其表面積和體積計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積計(jì)算方法，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

2. 掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能靈活運(yùn)用。

3. 認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感。

4. 能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中的問(wèn)題解決。

三、班級(jí)情況分析

在六年級(jí)各班級(jí)中，經(jīng)過(guò)五年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已掌握了完整的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備一定的計(jì)算和分析能力。盡管基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但部分學(xué)生在靈活運(yùn)用和解決復(fù)雜問(wèn)題上仍存在薄弱環(huán)節(jié)，思維的多樣性和深刻性有待提高。大部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不夠熟練，影響其學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)方法與措施

針對(duì)以上情況，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)將放在知識(shí)的扎實(shí)教學(xué)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，力求提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)措施：

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂效果。

2. 加強(qiáng)自主、探究與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探索知識(shí)。

3. 組建合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

4. 精心整合教材中的例題和習(xí)題，確保練習(xí)有針對(duì)性，滿足各層次學(xué)生的需求。

5. 針對(duì)優(yōu)等生與學(xué)困生實(shí)施差異化教學(xué)，逐步提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力。

6. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、細(xì)心檢查的習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

隨著春天的到來(lái)，我開(kāi)始了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)積累與能力提升至關(guān)重要。為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

我將嚴(yán)格遵循國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)自己的職業(yè)，認(rèn)真地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。將注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，助力他們成為新時(shí)代的有用人才。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)感，提升其計(jì)算能力，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有38名學(xué)生，男生人數(shù)較多。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，從去年的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的不足，尤其是作業(yè)和自習(xí)習(xí)慣亟需改進(jìn)。部分學(xué)生的家庭情況較為復(fù)雜，父母外出務(wù)工，孩子由祖輩或親戚照看，這樣的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與教育造成了影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與思想引導(dǎo)顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)包括：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法，掌握相關(guān)計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算，尤其是簡(jiǎn)單題目能做到心算。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

3、讓學(xué)生理解比的含義和性質(zhì)，掌握求比值和化簡(jiǎn)比的方法。

4、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的概念，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的圖形。

5、引導(dǎo)學(xué)生能夠解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題情境選擇算術(shù)解法或方程解法。

6、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，并能夠熟練計(jì)算與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

在完成這些數(shù)學(xué)內(nèi)容的還需注意：

1、結(jié)合具體情境，合理解釋數(shù)學(xué)信息。

2、在探索物體位置關(guān)系、圖形特征及變換過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、根據(jù)問(wèn)題的需要，搜集有用信息，進(jìn)行歸納和推理。

4、在解決問(wèn)題時(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的思考，并能有效說(shuō)明結(jié)論的合理性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解并掌握長(zhǎng)方體及正方體的表面積和體積計(jì)算方法，能根據(jù)理解解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，并進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4、將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們提供更多參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣髦姓嬲斫夂驼莆栈緮?shù)學(xué)知識(shí)、技能及思想方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容需現(xiàn)實(shí)、有意義且富有挑戰(zhàn)性，以便學(xué)生主動(dòng)參與觀察、實(shí)驗(yàn)、推測(cè)和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。應(yīng)采用多樣的表達(dá)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，重視他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并將現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們更愿意并能更深入地參與到實(shí)際的探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

5、課外開(kāi)展多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成效。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、基本情況：

我班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中男生21人，女生21人。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，思維不夠靈活，且對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性，害怕面對(duì)困難。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)興趣，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，期望在期末考試中取得更好的成績(jī)。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)部分：位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)等為本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)的乘法、除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法教學(xué)在學(xué)生已學(xué)過(guò)的整數(shù)與小數(shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)，旨在培養(yǎng)他們的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力和解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，學(xué)生應(yīng)當(dāng)切實(shí)掌握這一基本技能。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法，對(duì)于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題也是小學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力。

在空間與圖形方面，教材涉及位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置；而圓的特征和相關(guān)知識(shí)則通過(guò)探索與學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展其空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，理解其用途，從而更好地感受到統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值。教材通過(guò)結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、推理等活動(dòng)，體會(huì)多樣的解決問(wèn)題策略，進(jìn)一步體驗(yàn)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，感受數(shù)學(xué)的魅力，促進(jìn)其解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法運(yùn)算，處理簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3、 理解比的含義和性質(zhì)，能夠求得比值并簡(jiǎn)化比，解決與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)作圓；探索圓的周長(zhǎng)與面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算其周長(zhǎng)和面積。

5、 認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、 理解百分?jǐn)?shù)的含義，較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

7、 識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

8、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問(wèn)題。

六、教學(xué)方法措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重“重視過(guò)程”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。

2、在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討、交流，減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、采納開(kāi)放式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在特定情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

4、增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。建立自信是轉(zhuǎn)化工作的起點(diǎn)，需以科學(xué)手段進(jìn)行指導(dǎo)。

5、對(duì)后進(jìn)生多給予寬容，少做責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

七、教改設(shè)想

教學(xué)方案力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，鼓勵(lì)多樣的算法和解決問(wèn)題的策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)特點(diǎn)。

1、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。這一知識(shí)的計(jì)算方式與整數(shù)、小數(shù)有一定的區(qū)別，且其算理較為復(fù)雜，因此學(xué)生理解和掌握難度較大。通過(guò)已有的同分母分?jǐn)?shù)加法及減法的學(xué)習(xí)，加深分?jǐn)?shù)除法的理解與運(yùn)用。

2、注重知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)。

在百分?jǐn)?shù)的計(jì)算中，通常需將其轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。因此對(duì)于含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，解題思路與方法基本與分?jǐn)?shù)類問(wèn)題相同，應(yīng)結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行教學(xué)。

3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

在教學(xué)“位置”時(shí)，注意利用學(xué)生已有的描述方式，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，借助豐富的生活情境幫助他們理解相關(guān)知識(shí)。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教學(xué)時(shí)要與以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特性，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，增強(qiáng)其統(tǒng)計(jì)觀念。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅提升學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，還是發(fā)展邏輯推理能力的重要途徑。系統(tǒng)性地滲透數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

6、用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

通過(guò)有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生XX人。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進(jìn)生的比例仍較高。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，本學(xué)年我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，力爭(zhēng)全面提升合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊(cè)教材在數(shù)與代數(shù)方面安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在學(xué)生前期學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要技能，必須讓學(xué)生真正理解和掌握。百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征進(jìn)行探索，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材引入扇形統(tǒng)計(jì)圖。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，進(jìn)一步探討統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，感受解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，以便學(xué)生通過(guò)小組合作或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，享受探索樂(lè)趣與實(shí)際應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓和百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握計(jì)算方法，并能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，包括分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并簡(jiǎn)化比，解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，準(zhǔn)確計(jì)算這兩個(gè)值。

5、認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)；通過(guò)平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、在方格紙上使用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10、感受解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)。

11、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，自信心也隨之提升。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

3、豐富課堂訓(xùn)練方式，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生有效掌握相關(guān)內(nèi)容。

5、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，交流理解途徑和疑惑，鼓勵(lì)查閱資料尋找解決方案。

6、教師作為課堂的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡探究式與體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與發(fā)散思維。

7、采用小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，確保每位學(xué)生能力的提升。

9、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

10、結(jié)合實(shí)際與教學(xué)活動(dòng)，因材施教，設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，形成契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

在今年的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，作為一名教師，我深感責(zé)任重大。六年級(jí)是學(xué)生小學(xué)階段的最后一年，因此在知識(shí)傳授方面的教學(xué)至關(guān)重要。為更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

我將嚴(yán)格遵循國(guó)家教育政策，熱愛(ài)自己的崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃铝τ谂囵B(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提升他們的計(jì)算能力，發(fā)展空間思維能力，幫助他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以解決日常生活中的各種問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為多人，其中男生 人，女生 人。根據(jù)去年一年的教學(xué)情況來(lái)看，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為欠缺，因此需要在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)。部分學(xué)生的家長(zhǎng)均在外地務(wù)工，導(dǎo)致孩子由祖輩或親屬照看，這樣的狀況會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想教育產(chǎn)生一定影響，造成學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異較大，因此更加需要關(guān)注學(xué)生的心理和思想教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算，完成基本的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握如何求取倒數(shù)。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求解比值及進(jìn)行比的化簡(jiǎn)，解決與比有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠運(yùn)用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 了解圓是軸對(duì)稱圖形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步掌握坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的基本意義，熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出和解決，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，理解運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法在問(wèn)題解決中的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)通俗易懂，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 日常練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，根據(jù)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生的不同情況，分別安排適合他們的練習(xí)題。

3. 加強(qiáng)操作性和直觀性的教學(xué)，例如在講解圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，采用直觀的教具和方法，提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

4. 增加實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5. 強(qiáng)化能力培養(yǎng)，特別是在分析、比較、綜合、抽象概括、判斷推理和遷移類推等能力方面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)他們思維的靈活性與敏捷性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容共分為五個(gè)主要模塊：

（一）數(shù)與運(yùn)算：

1、第一單元“整數(shù)的運(yùn)算”；

2、第三單元“分?jǐn)?shù)的基本概念”；

3、第五單元“小數(shù)及其運(yùn)算”；

4、第六單元“簡(jiǎn)單方程的解法”。

（二）圖形與幾何：

1、第二單元“認(rèn)識(shí)角”；

2、第四單元“立體圖形的認(rèn)識(shí)”；

3、第七單元“圖形的拼擺與變換”。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第八單元“數(shù)據(jù)的收集與整理”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

（五）復(fù)習(xí)與總結(jié)。

二、教學(xué)目的和要求：

1. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用加減乘除，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題加深對(duì)分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

3. 學(xué)會(huì)小數(shù)的四則運(yùn)算，理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠?qū)⑷粘Ｉ钪械膯?wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)計(jì)算。

4. 了解簡(jiǎn)單方程的基本形式，能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題建立方程并求解，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5. 在角的認(rèn)識(shí)中，理解角的基本性質(zhì)，能夠正確測(cè)量和繪制角，培養(yǎng)空間思維能力。

6. 通過(guò)立體圖形的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并描述不同立體圖形的特點(diǎn)，并能夠識(shí)別生活中的立體圖形。

7. 在統(tǒng)計(jì)單元中，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的制作與解讀，提高數(shù)據(jù)處理能力。

8. 在綜合應(yīng)用中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問(wèn)題。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

本冊(cè)教材旨在突顯學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重與生活的聯(lián)系，努力讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在內(nèi)容安排上，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，進(jìn)而提升他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知。具體表現(xiàn)為：

1. 在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，注重運(yùn)用生活中的例子解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 在圖形與幾何的學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，觀察和探索圖形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

3. 在統(tǒng)計(jì)部分，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，通過(guò)收集和分析實(shí)際數(shù)據(jù)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生在組隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行合作與交流，提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)自信心。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，能夠進(jìn)行基本的四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比例的含義及特性，能夠求出比值并簡(jiǎn)化比，能夠解決一些實(shí)際應(yīng)用中的簡(jiǎn)單比問(wèn)題。

4. 熟悉圓的特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的公式，能夠正確計(jì)算出圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)而理解更廣泛的軸對(duì)稱圖形；能夠運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能根據(jù)方向和距離確定物體位置，并能夠在方格紙上使用坐標(biāo)對(duì)表示這些位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)不同需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1. 學(xué)生情況

本班共有39名學(xué)生，知識(shí)水平差距較大。優(yōu)秀生的表現(xiàn)未達(dá)到尖端，后進(jìn)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不足，存在懶惰現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。少數(shù)學(xué)生在計(jì)算上不夠熟練，抽象思維能力發(fā)展滯后，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力仍需增強(qiáng)。

2. 情感、態(tài)度

學(xué)生在課堂紀(jì)律上較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為良好，然而存在一定的不均衡性。一些學(xué)生因?qū)W習(xí)不順利而對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，因此在教學(xué)中要充分發(fā)揮他們的主動(dòng)參與，邊教新知識(shí)，邊幫助他們鞏固舊知識(shí)。

部分學(xué)生早已進(jìn)入青春期，在教學(xué)過(guò)程中需尊重他們對(duì)獨(dú)立的追求，幫助他們集中注意力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 深入理解本冊(cè)教材的內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定完整的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確保每節(jié)課都能扎實(shí)進(jìn)行。

2. 繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。

3. 加強(qiáng)學(xué)生的錯(cuò)題訂正工作。

4. 關(guān)注學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，并在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

5. 以學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教材分析與措施

(一)教材分析

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的編排上，遵循一系列教育學(xué)和心理學(xué)原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)延續(xù)之前實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特征。其特點(diǎn)包括內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過(guò)程、促進(jìn)解題策略的多樣化以及倡導(dǎo)開(kāi)放性的教學(xué)方法等。同時(shí)由于內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有以下幾方面的顯著特征。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算教學(xué)相似，分?jǐn)?shù)的運(yùn)算教學(xué)同樣需體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的改革理念。相較于傳統(tǒng)教材，本冊(cè)教材在以下幾個(gè)方面有了改進(jìn)：

(1)不再單獨(dú)講解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的意義，而是通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算。

(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)和理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的算法與原理，將解題和計(jì)算相結(jié)合。

(3)借助操作和圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的算法及原理。

(4)避免文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)的敘述和解題思路的指引，為學(xué)生探索和交流提供更多空間。

(5)調(diào)整分?jǐn)?shù)運(yùn)算應(yīng)用問(wèn)題的安排，注重培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注重知識(shí)的遷移與實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐及自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

5. 有步驟地融入數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

7. 在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。

8. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法 12周

第二單元：位置與方向 3周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 4周

第四單元：比例 6周

第五單元：圓 9周

第六單元：百分?jǐn)?shù) 12周

第七單元：扇形統(tǒng)計(jì)圖 6周

第八單元：數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形) 7周

第九單元：總復(fù)習(xí) 8周

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)將圍繞北師大版新教材，加強(qiáng)教學(xué)組織與管理，努力提升教育質(zhì)量。我們將以課堂教學(xué)為核心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中均衡發(fā)展，為升入中學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

　二、工作目標(biāo)

1、深化理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師深入研究教材與教學(xué)大綱，梳理知識(shí)框架與重點(diǎn)內(nèi)容，確保課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，促進(jìn)高效課堂建設(shè)。

2、增強(qiáng)教研組的協(xié)作意識(shí)，倡導(dǎo)資源共享，實(shí)現(xiàn)教師之間的有效互動(dòng)與支持，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)落實(shí)教研組工作，推動(dòng)教學(xué)研究的深入，并注重作業(yè)的布置與批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和實(shí)效。

4、在學(xué)生中廣泛開(kāi)展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

5、持續(xù)推進(jìn)課題研究，認(rèn)真撰寫案例與論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)型和專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，鼓勵(lì)教師參與各類培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)技能。

7、力爭(zhēng)全年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考試的及格率達(dá)到98%以上，優(yōu)生比例高于85%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師需深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教材要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

2、有效課堂教學(xué)研究：教師需定期撰寫教學(xué)反思與總結(jié)記錄，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自身教學(xué)水平與理論素養(yǎng)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究：認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，力求與課堂訓(xùn)練相結(jié)合，達(dá)到鞏固和提升學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)，確保作業(yè)質(zhì)量精良、形式多樣、實(shí)效顯著。

4、課題研究：教師應(yīng)將課題研究與日常教學(xué)結(jié)合，實(shí)踐所學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高專業(yè)技能，特別是復(fù)習(xí)課的研究與實(shí)施。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重視學(xué)生上課集中精力、按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，采取有效措施不斷強(qiáng)化，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差：教研組積極編寫專項(xiàng)訓(xùn)練題，以便教師能夠精準(zhǔn)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，開(kāi)展有針對(duì)性的培優(yōu)與補(bǔ)差工作。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的榮譽(yù)，鼓勵(lì)教師向《教育時(shí)空》等刊物投稿，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)發(fā)表多篇論文與案例。

　四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，提升教學(xué)指導(dǎo)水平，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。

2、通過(guò)有效課堂教學(xué)的探索，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)提升。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)課題研究，推動(dòng)教育教學(xué)的深入開(kāi)展。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生95人。從整體情況來(lái)看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，普遍能夠按時(shí)提交作業(yè)，并在課堂上積極參與思考。有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)興趣，并具備一定的問(wèn)題分析和解決能力。絕大多數(shù)學(xué)生在基本知識(shí)與技能方面掌握得比較扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)思維活躍，注意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)完成及時(shí)，初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。不過(guò)，仍有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性低、興趣不濃、注意力不集中的問(wèn)題，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和信心，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材內(nèi)容

這一冊(cè)的教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)的除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)則使學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣及其實(shí)際應(yīng)用，并感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材中包含了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)基于之前學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。比的概念是在學(xué)習(xí)了除法和分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上展開(kāi)的，因其在生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)的基礎(chǔ)。理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握其計(jì)算方法，可以解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，這是小學(xué)生必備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何部分，教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離表示位置；通過(guò)對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠理解和使用扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的重要性，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材不僅結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法與除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及統(tǒng)計(jì)思想等，還設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理等，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握其計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義及性質(zhì)，能夠求比值、化簡(jiǎn)比，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，并能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

5、能夠用方向和距離表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要角色，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，以及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析及推理能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想及解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并靈活解決相關(guān)問(wèn)題。

3、通過(guò)數(shù)與形結(jié)合的方式分析問(wèn)題，從而領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的思想，理解極限思想。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

圓形紙板、圓規(guī)、介紹圓面積計(jì)算公式的工具、媒體課件、投影儀。

六、教學(xué)措施

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性與形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能及數(shù)學(xué)思想與方法，積累廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，做到課堂教學(xué)通俗易懂；注重操作性與直觀性，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行因材施教。

5、重視單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提升分析及解題能力，特別是在較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題中利用方程來(lái)解決，化繁為簡(jiǎn)。

7、多與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8、利用學(xué)生熟悉、感興趣且富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引他們，促使學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9、加大對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)秀生的關(guān)注，通過(guò)激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式促進(jìn)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)、課下多關(guān)注，作業(yè)做到面批面改，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

一

8月31日至9月4日

分?jǐn)?shù)乘法

2課時(shí)

二

9月7日至11日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時(shí)

三

9月14日至18日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時(shí)

四

9月21日至25日

分?jǐn)?shù)乘法單元檢測(cè)

4課時(shí)

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時(shí)

國(guó)慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向及分?jǐn)?shù)除法單元檢測(cè)

4課時(shí)

七

10月12日至16日

分?jǐn)?shù)除法

4課時(shí)

八

10月19日至23日

分?jǐn)?shù)除法

4課時(shí)

九

10月26日至30日

分?jǐn)?shù)除法單元檢測(cè)

4課時(shí)

十

11月2日至6日

比

4課時(shí)

十一

11月9日至13日

單元檢測(cè)及期中復(fù)習(xí)考試

4課時(shí)

十二

11月16日至20日

圓的認(rèn)識(shí)與周長(zhǎng)

4課時(shí)

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時(shí)

十四

11月30日至12月4日

圓的面積及扇形面積的整理與復(fù)習(xí)

4課時(shí)

十五

12月7日至11日

單元檢測(cè)

4課時(shí)

十六

12月14日至18日

百分?jǐn)?shù)

4課時(shí)

十七

12月21日至25日

百分?jǐn)?shù)

4課時(shí)

十八

12月28日至1月1日

百分?jǐn)?shù)單元檢測(cè)

3課時(shí)

元旦假期

十九

1月4日至8日

扇形統(tǒng)計(jì)圖及節(jié)約用水

4課時(shí)

二十

1月11日至15日

數(shù)學(xué)廣角：數(shù)與形期末總復(fù)習(xí)

4課時(shí)

二十一

1月18日至1月22日

期末總復(fù)習(xí)與考試

4課時(shí)

八、后20%學(xué)生幫扶措施

班級(jí)中后20%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，缺乏學(xué)習(xí)信心，上課注意力不集中，接受能力較弱，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)完成的速度慢且質(zhì)量不高。有些后進(jìn)生的父母因工作繁忙無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子貪玩、懶散。而另一些后進(jìn)生則因和年長(zhǎng)的爺爺奶奶同住，受限于他們的文化水平，無(wú)法獲得有效的學(xué)習(xí)督促，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)以上分析，制定針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1、注重與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，從小事入手，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、制定符合學(xué)生實(shí)際的輔導(dǎo)計(jì)劃，并按照計(jì)劃安排輔導(dǎo)時(shí)間。

3、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，做好知識(shí)的構(gòu)建與能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4、幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)缺失的知識(shí)與能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5、采用合理的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

6、建立輔導(dǎo)小組，確保輔導(dǎo)工作順利進(jìn)行。

7、多與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了10個(gè)單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：數(shù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的概念；

數(shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的策略；式與方程：方程的應(yīng)用；比和比例：了解比的基本知識(shí)。

“空間與圖形”領(lǐng)域：長(zhǎng)方體與正方體的特性。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：事件的可能性。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：表面積的變化、大樹(shù)的高度計(jì)算、普及率的計(jì)算。

二、教材分析：

方程：挑選與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的真實(shí)素材，以突出實(shí)際問(wèn)題的等量關(guān)系。繼續(xù)運(yùn)用等式性質(zhì)解方程，重視培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)的意識(shí)與習(xí)慣，并層次分明地組織練習(xí)。

長(zhǎng)方體與正方體：從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，組織活動(dòng)探索長(zhǎng)方體的特征。通過(guò)抽象圖形，修正表象。讓學(xué)生通過(guò)自主探索發(fā)現(xiàn)正方體的性質(zhì)。在具體操作中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖，準(zhǔn)備充分，突出實(shí)物與展開(kāi)圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)變化發(fā)現(xiàn)共同規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際，自主探索表面積的計(jì)算方法。通過(guò)比較和交流，明確長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方式，逐步引入體積與容積的概念，感受其實(shí)際意義。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的關(guān)系，實(shí)踐活動(dòng)“表面積的變化”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。

分?jǐn)?shù)乘除法：分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織分?jǐn)?shù)乘法的探索活動(dòng)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。為分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。利用直觀圖示幫助理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并通過(guò)列方程解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題，建立分?jǐn)?shù)乘除法的聯(lián)系。設(shè)計(jì)合理的練習(xí)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)比：結(jié)合已有的知識(shí)理解比的意義，增加探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。幫助學(xué)生理清知識(shí)之間的聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的策略，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，以提高實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：結(jié)合實(shí)際情境和已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解題能力。合理把握教學(xué)要求，為分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備。借助線段圖理解實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，加強(qiáng)不同類型的練習(xí)以幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。

解決問(wèn)題的策略：從熟悉的問(wèn)題情境入手，激發(fā)探索意愿；通過(guò)示意圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的策略；鼓勵(lì)學(xué)生從不同切入點(diǎn)提出假設(shè)并找到問(wèn)題答案，感受解決問(wèn)題的策略；重視檢驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自我檢驗(yàn)的習(xí)慣。

可能性：在實(shí)際問(wèn)題情境中，結(jié)合游戲規(guī)則公平性感受事件發(fā)生的可能性。在解決問(wèn)題過(guò)程中，探討計(jì)算事件發(fā)生可能性的方法。

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義。在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互相轉(zhuǎn)化方法，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集、整理、加工和描述方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為方程，進(jìn)一步理解方程的思想與方法，增強(qiáng)使用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法，加深對(duì)乘除法意義的理解和形成必要的計(jì)算能力，從而提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)操作、試驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解體積和容積的意義，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積及表面積的計(jì)算方法，逐步積累學(xué)習(xí)空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)。

3.讓學(xué)生熟悉分?jǐn)?shù)的含義，初步掌握在具體情境中用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生可能性的方法，并能根據(jù)給定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾部分內(nèi)容：整數(shù)加減法，乘法，除法，面積與周長(zhǎng)，圖形的性質(zhì)，數(shù)據(jù)分析，應(yīng)用題。

整數(shù)的四則運(yùn)算、面積與周長(zhǎng)的計(jì)算以及圖形的性質(zhì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，這一冊(cè)教材安排了整數(shù)加減法、乘法、除法三個(gè)單元。通過(guò)對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的計(jì)算能力，并能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。四則運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要基礎(chǔ)，務(wù)必確保學(xué)生能夠熟練掌握。

在空間與幾何方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的性質(zhì)和面積與周長(zhǎng)的計(jì)算。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸到基本圖形的特征，本冊(cè)將通過(guò)更深入的探索，幫助學(xué)生建立對(duì)幾何圖形更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)空間想象力的發(fā)展。

在數(shù)據(jù)處理方面，本冊(cè)教材包含了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用題。在學(xué)習(xí)如何整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，能夠理解數(shù)據(jù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。教材結(jié)合了四則運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解整數(shù)加減、乘除的意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。

2、理解整數(shù)與負(fù)數(shù)的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的負(fù)數(shù)運(yùn)算。

3、掌握?qǐng)D形的基本性質(zhì)，了解常見(jiàn)圖形的特征，能解答相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4、掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

5、理解數(shù)據(jù)的整理與分析，能夠簡(jiǎn)單描述和解釋數(shù)據(jù)。

6、通過(guò)實(shí)際生活中的應(yīng)用題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及團(tuán)隊(duì)合作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

整數(shù)的四則運(yùn)算、圖形的性質(zhì)與面積周長(zhǎng)的計(jì)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用題的解決與數(shù)據(jù)分析。

五、班級(jí)情況分析：

1.基本情況：本班共計(jì)30人，其中男生15人，女生15人。

2.雙基掌握情況：大部分學(xué)生對(duì)整數(shù)的運(yùn)算已有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決問(wèn)題。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂，能夠合作學(xué)習(xí)和討論，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)困生情況：部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)仍有畏難情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，特別是在應(yīng)用題解答時(shí)遇到困難。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)。

2、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。

3、采用開(kāi)放式教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生選擇多種解決問(wèn)題的方法，提升他們的靈活思維。

4、設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、提升后進(jìn)生的自信心，使用積極的引導(dǎo)方式。

2、對(duì)后進(jìn)生采取包容態(tài)度，多給予鼓勵(lì)和支持。

3、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

隨著寒假的結(jié)束，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)。我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)將北師大版六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定如下：

一、教材分析：

本冊(cè)教材包含的位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓形知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓形的相關(guān)知識(shí)以及百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)部分。

教材設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和現(xiàn)實(shí)情境中的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的基本概念，掌握計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。

2. 掌握倒數(shù)的定義及求法。

3. 理解比的概念及性質(zhì)，能夠求解比值和簡(jiǎn)化比，解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解圓的特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，并能準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)值。

5. 認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，能夠進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征，運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解解決問(wèn)題的多樣性，并運(yùn)用假設(shè)的方法有效地解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

11. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的相關(guān)知識(shí)、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、班級(jí)情況分析：

1. 基本情況：本班共有23名學(xué)生，男生12人，女生11人。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生已形成良好的思想品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，能夠有效合作，分工明確。學(xué)生能夠主動(dòng)收集、交流學(xué)習(xí)信息，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，具備獨(dú)立思考的能力，勇于實(shí)踐并能夠自我評(píng)價(jià)與修正。

3. 學(xué)困生情況：少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂參與度不高，作業(yè)完成不及時(shí)，尤其在應(yīng)用題和數(shù)量關(guān)系分析上遇到困難。也有些學(xué)生聰明但不夠勤奮，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

六、教學(xué)改革措施：

1. 教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。應(yīng)將“重視結(jié)果”的教學(xué)理念改為“重視過(guò)程”，引導(dǎo)學(xué)生去探索知識(shí)生成的過(guò)程。

2. 在課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)，以此減少心理壓力，激發(fā)他們的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

3. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使他們意識(shí)到生活中處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：

1. 培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，樹(shù)立信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，采用科學(xué)的教育方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。

2. 對(duì)學(xué)困生要多給予寬容，盡量少責(zé)備，做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

3. 重視與學(xué)生家庭的溝通，形成良好的合作關(guān)系。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、班級(jí)情況分析：

我所教授的六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們的思維方式開(kāi)始從具體形象逐步過(guò)渡到抽象思維，能更深入地理解周圍的事物，開(kāi)始用歸納和概括的方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題并解決問(wèn)題。這為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。六（1）和六（2）班共計(jì)94名學(xué)生，其中男生53人，女生41人。整體來(lái)看，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚，班級(jí)的集體觀念也較強(qiáng)。大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)按時(shí)完成。然而，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)上面臨一定的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施因材施教的方法，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法和除法、位置與方向、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容；而兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)則幫助學(xué)生更好地體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。比的知識(shí)則是在學(xué)習(xí)了除法和分?jǐn)?shù)之后進(jìn)行的，因其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中同樣應(yīng)用廣泛，理解百分?jǐn)?shù)的意義和掌握其計(jì)算方法，以及解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，都是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材引入了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離來(lái)表示位置；通過(guò)對(duì)圓的特征和相關(guān)知識(shí)的探索，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，以促進(jìn)他們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解其特點(diǎn)，并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活和問(wèn)題解決中的重要作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方面，教材整合了分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材通過(guò)引入多種數(shù)學(xué)思想方法，比如歸納法、類比法、演繹推理思想、數(shù)形結(jié)合思想等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)和推理等活動(dòng)，理解和掌握這些思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的有效性與優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能較為熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握計(jì)算方法。

3. 理解比的意義及特性，會(huì)求比值和簡(jiǎn)化比，能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能用圓規(guī)繪制圓形，并探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

5. 能運(yùn)用方向和距離來(lái)描述位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

7. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

8. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)的核心教學(xué)內(nèi)容。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算，掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算；

2. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活解決相關(guān)問(wèn)題。

3. 通過(guò)數(shù)與形結(jié)合來(lái)分析思考問(wèn)題，從而理解數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)極限思想。

四、后20%學(xué)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

后進(jìn)生的特點(diǎn)主要有：

1. 自卑感強(qiáng)。

學(xué)習(xí)成績(jī)較差的后進(jìn)生，往往因?yàn)殚L(zhǎng)期受到批評(píng)，和同學(xué)間存在距離感，心理上容易產(chǎn)生自卑感。

2. 逆反心理較強(qiáng)。

一些紀(jì)律差或成績(jī)波動(dòng)的后進(jìn)生，容易對(duì)老師的干預(yù)產(chǎn)生抵觸情緒，且在受到阻礙時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不滿或反抗。

3. 學(xué)習(xí)成績(jī)薄弱。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的后進(jìn)生，他們可能因?yàn)閷掖畏稿e(cuò)而失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，從而形成學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的局勢(shì)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1. 尊重差生的自尊心。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心，特別是后進(jìn)生。教師在教育中應(yīng)關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，而非一味批評(píng)缺點(diǎn)，避免傷害他們的自尊心。

2. 激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

差生往往具有一些特長(zhǎng)和能力，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)并利用這些特長(zhǎng)，激勵(lì)他們積極向上，讓他們感受到老師和同學(xué)的關(guān)心和支持。

3. 重視與家長(zhǎng)的溝通。

教育工作者應(yīng)定期與后進(jìn)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便采取針對(duì)性的教育措施。

五、優(yōu)秀生的情況分析及提升措施

班級(jí)中的優(yōu)秀生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，上進(jìn)心強(qiáng)，基數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，具備良好的分析與解決問(wèn)題的能力。他們大多養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與討論，善于提問(wèn)，課后能及時(shí)完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，書寫規(guī)范。他們?cè)诎鄡?nèi)能夠互相幫助，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)為學(xué)困生提供支持。

優(yōu)秀生的提升措施：

對(duì)優(yōu)秀生不僅要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和成就，還需嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進(jìn)他們更快進(jìn)步。在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀生的典型，能夠激勵(lì)其他同學(xué)也積極向上。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、學(xué)生基本情況

本班目前有學(xué)生45人。從整體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在數(shù)學(xué)學(xué)科上興趣較為欠缺，分析與解決問(wèn)題的能力需要提升。優(yōu)秀學(xué)生并不多，中等及中下生占多數(shù)，學(xué)生的接受能力普遍偏弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋以下主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)的除法、比的計(jì)算、圓的相關(guān)知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和期末復(fù)習(xí)等。

　三、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源等，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論與實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，致力于讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松與快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性及效率。

3、教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課和批改作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、注重單元檢測(cè)，把握單元教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生的培優(yōu)輔差，使用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)心，在課堂上多提問(wèn)，課后多關(guān)注，作業(yè)做到面批面改，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法，并完成一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的概念和性質(zhì)，會(huì)計(jì)算比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化，能夠解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓，并探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的概念，能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需求選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 領(lǐng)悟解決問(wèn)題策略的多樣性，掌握數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，并運(yùn)用其有效解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，樹(shù)立發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1. 分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比的計(jì)算、圓與百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 深入理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法、除法，進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

3. 通過(guò)數(shù)與形的結(jié)合分析問(wèn)題，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)極限的意識(shí)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇17

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)共有學(xué)生60人。由于是新接手這個(gè)班級(jí)，對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況還不夠了解，開(kāi)學(xué)初的幾天內(nèi)我進(jìn)行了一些初步的觀察。大部分六年級(jí)學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所增強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，班級(jí)中也有少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不佳。由于部分學(xué)生是從其他班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上存在問(wèn)題，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)被動(dòng)，上課不專心，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上面臨困難，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以提高他們的成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括：

1. 數(shù)與代數(shù)：包括分?jǐn)?shù)的乘除法及其意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、比的基本概念及性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)以及運(yùn)用假設(shè)策略解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 空間與圖形：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，了解體積和容積的含義。

3. 實(shí)踐與綜合應(yīng)用：涉及正方體表面涂色的相關(guān)問(wèn)題、樹(shù)葉中的比，以及互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)動(dòng)手操作和觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征及其展開(kāi)圖，掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積的計(jì)算，了解體積和容積單位的換算，增強(qiáng)空間觀念，提升數(shù)學(xué)思維能力。

2. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘除法及其計(jì)算方法，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，并初步掌握分?jǐn)?shù)連乘連除，認(rèn)識(shí)倒數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 理解比的意義及各部分名稱，掌握求比值、比的性質(zhì)和簡(jiǎn)化比的方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象及推理能力。

4. 確保學(xué)生理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基本方法，能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

5. 學(xué)會(huì)用替換（置換）、假設(shè)等策略解決實(shí)際問(wèn)題，明確解題思路，培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。

6. 初步掌握用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生概率，能夠根據(jù)概率設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，增強(qiáng)數(shù)感。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，并能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、具體措施：

1. 深入研究教材，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備，確保充分備課。

2. 利用學(xué)生熟悉且感興趣的素材吸引他們的注意，讓他們積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心。

3. 積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，提升自身教學(xué)水平。

4. 在日常教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5. 強(qiáng)化計(jì)算教學(xué)，該部分是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計(jì)算方法，通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。

6. 增強(qiáng)直觀教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。

7. 增加實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8. 加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)提升分析比較、綜合、抽象提煉、判斷推理和遷移類推能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇18

一、情況分析：

1、學(xué)生情況分析：本班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。他們來(lái)自各個(gè)地方，大家在學(xué)習(xí)和生活中建立了和諧的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并具備良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，具備獨(dú)立思考的能力。不過(guò)，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，常常表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，上課時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ鳂I(yè)完成情況不理想。

2、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋了：方程、長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)、表面積的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比的概念、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算、解題策略、概率以及百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)等部分。

方程方面：將真實(shí)的生活情境引入教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

長(zhǎng)方體和正方體：基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，組織活動(dòng)探索長(zhǎng)方體的特性。

分?jǐn)?shù)的乘法和除法：從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算。

比的概念：結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓他們充分理解比的意義，增加探索的機(jī)會(huì)。

分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算：幫助學(xué)生將整數(shù)四則運(yùn)算的理解遷移到分?jǐn)?shù)運(yùn)算中。

解決問(wèn)題的策略：引導(dǎo)學(xué)生從已知問(wèn)題入手，鼓勵(lì)他們提出假設(shè)，并進(jìn)行系統(tǒng)的分析和驗(yàn)證，培養(yǎng)自我檢查的習(xí)慣。

概率：通過(guò)生活中的實(shí)例，結(jié)合游戲等情境感受事件的可能性，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題解決中探索可能性的方法。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)具體情境幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，在問(wèn)題解決中探討百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，并掌握利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠使用等式性質(zhì)解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能通過(guò)列方程解決一些需要二至三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

（2）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，熟練掌握計(jì)算法則。

（3）學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

（4）使學(xué)生理解比的定義和性質(zhì)，能夠求比值及簡(jiǎn)化比。

（5）了解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

（6）學(xué)生能掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解體積和表面積的計(jì)算方法，逐步積累相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、技能目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

（2）提升學(xué)生分析和綜合信息的能力。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的判斷和推理能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生遷移和類推的能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)之間的聯(lián)系和規(guī)律。

（6）讓學(xué)生的思維更加靈活。

（7）注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)意識(shí)。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。

（3）使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、深刻理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，運(yùn)用其概念解答相關(guān)應(yīng)用題，推導(dǎo)計(jì)算法則。

2、理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，解決相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。

3、通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從整數(shù)乘法的數(shù)量關(guān)系出發(fā)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)。

4、利用圖示化的方式推導(dǎo)分?jǐn)?shù)的除法法則，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解。

5、解決分?jǐn)?shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算問(wèn)題及其應(yīng)用。

6、結(jié)合已學(xué)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的解題方法。

7、闡明百分?jǐn)?shù)的意義，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的復(fù)雜應(yīng)用題。

四、教學(xué)措施

1、充分利用學(xué)生熟悉并感興趣的素材，吸引他們積極參與教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。

2、認(rèn)真研究教材，明確本期教材的編寫意圖，和教師之間進(jìn)行有效的溝通與交流，選擇適合的教學(xué)策略。

3、合理運(yùn)用課本配套教材及教具，提升教學(xué)效果。

4、結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際中靈活運(yùn)用知識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析與解決問(wèn)題的能力，提升他們細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算能力。

6、引入課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、課時(shí)安排

一：方程（6課時(shí)）

二：長(zhǎng)方體和正方體（12課時(shí)）

表面積的計(jì)算（2課時(shí)）

三：分?jǐn)?shù)乘法（8課時(shí)）

四：分?jǐn)?shù)除法（6課時(shí)）

五：比的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

六：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（5課時(shí)）

七：解決問(wèn)題的策略（3課時(shí)）

八、概率（2課時(shí)）

九、百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)（8課時(shí)）

十、復(fù)習(xí)與總結(jié)（4課時(shí)）

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇19

　一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)乘法與除法、位置、比的計(jì)算、圓的特性、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)學(xué)廣角以及實(shí)踐活動(dòng)等。

　二、基本情況分析：

本學(xué)年我承擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)上學(xué)期末的檢測(cè)結(jié)果來(lái)看，兩班學(xué)生中優(yōu)秀生比例較少，而學(xué)困生相對(duì)較多。我計(jì)劃在新學(xué)年中，重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的指導(dǎo)，力求全面提升合格率和優(yōu)秀率。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的基本概念，掌握其計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，能夠完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算。

2、理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的概念及其性質(zhì)，能夠計(jì)算比值并簡(jiǎn)化比，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，使用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，并能正確計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)圓作為軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形；能利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、在方格紙上使用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，并能夠解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

8、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10、感受解決問(wèn)題策略的多樣性，體驗(yàn)運(yùn)用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性，欣賞數(shù)學(xué)的魅力，逐步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘除法、圓的特征、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘除法及“雞兔同籠”問(wèn)題。

　六、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、采用多樣化的課堂訓(xùn)練形式，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同的角度解決問(wèn)題。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。

4、教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和發(fā)散思維能力。

5、通過(guò)小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問(wèn)題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

6、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)每位學(xué)生的能力進(jìn)步。

7、強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，讓他們享受和掌握學(xué)習(xí)的方法。

8、將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　七、課時(shí)安排：

一單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法：6課時(shí)

2、解決問(wèn)題：4課時(shí)

3、認(rèn)識(shí)倒數(shù)：1課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)：1課時(shí)

二單元：位置：2課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法：5課時(shí)

2、問(wèn)題解決：3課時(shí)

3、比及其應(yīng)用：4課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)：1課時(shí)

五單元：比：4課時(shí)

四單元：圓

1、認(rèn)識(shí)圓：2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)：3課時(shí)

3、圓的面積：3課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)：1課時(shí)

六單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的含義和表示：1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化：3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題：9課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)：1課時(shí)

七單元：統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖：1課時(shí)

2、合理存款：1課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角：1課時(shí)

九單元：總復(fù)習(xí)：10課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇20

　一、指導(dǎo)思想

遵循國(guó)家的教育方針，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和敬業(yè)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)地傳授知識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時(shí)代建設(shè)需要的優(yōu)秀人才。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以便他們將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活中。

　二、基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)，共有119名學(xué)生。從去年的教學(xué)情況來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍較為松散，特別是作業(yè)和自習(xí)的習(xí)慣亟需加強(qiáng)，因此將重點(diǎn)關(guān)注這方面的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和關(guān)心也是教學(xué)的重要組成部分。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握基本的幾何知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用常見(jiàn)圖形的特征，掌握周長(zhǎng)和面積的相關(guān)計(jì)算公式，并熟練進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，初步掌握對(duì)稱的概念。

3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠讀取和制作基本的統(tǒng)計(jì)表和圖形，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力。

5、使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用比例的相關(guān)知識(shí)，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

6、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的還需關(guān)注以下方面：

1、結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解并解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、在探索圖形特征及其變化的過(guò)程中，增強(qiáng)他們的空間想象能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題需要進(jìn)行信息收集和整理，進(jìn)行合理推理。

4、在解決問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行條理清晰的思考，確保結(jié)論的合理性。

　四、方法措施

1、認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)，深入研讀教材，確保課堂講解通俗易懂，特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求。

2、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到因材施教。

3、注重實(shí)踐和直觀教學(xué)，以幫助學(xué)生深化對(duì)幾何知識(shí)的理解，例如通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)圖形及其性質(zhì)。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，包括分析、推理、綜合與概括能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

內(nèi)容課時(shí)

（一）幾何基礎(chǔ)

幾何圖形的認(rèn)識(shí)（上）2課時(shí)

幾何圖形的認(rèn)識(shí)（下）2課時(shí)

周長(zhǎng)與面積的計(jì)算1課時(shí)

幾何圖形的應(yīng)用2課時(shí)

數(shù)學(xué)欣賞（幾何的歷史）1課時(shí)

（二）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

百分?jǐn)?shù)的基本概念2課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的計(jì)算1課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問(wèn)題3課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

（三）統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析

統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)1課時(shí)

統(tǒng)計(jì)圖的制作與分析2課時(shí)

生活中的統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

（四）比例的認(rèn)識(shí)

比例的意義與應(yīng)用3課時(shí)

比例的計(jì)算2課時(shí)

實(shí)際問(wèn)題中的比例1課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)