本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃主要圍繞學(xué)生的綜合素質(zhì)提升展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的雙重培養(yǎng)。在學(xué)情分析中，教師需關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和不同層次的學(xué)習(xí)需求，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本詞匯與句型、提高口語(yǔ)交流能力以及培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。教學(xué)內(nèi)容分為多個(gè)單元，配合豐富的實(shí)踐活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與文化認(rèn)同感。教學(xué)方法注重多樣性，通過(guò)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等形式提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師需不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生30人。經(jīng)過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣有所下降，因此出現(xiàn)了不同程度的學(xué)習(xí)差異。新加入的幾位學(xué)生尚未接觸過(guò)英語(yǔ)。本學(xué)期我們需重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，確保每位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。教師應(yīng)以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，以學(xué)生的進(jìn)步為目標(biāo)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，注重分層教學(xué)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)的要求掌握所學(xué)的句型。

3、能使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言表達(dá)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰的英語(yǔ)朗讀與口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，認(rèn)真模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以提升語(yǔ)言感覺(jué)。

7、通過(guò)完成特定的任務(wù)（如涂色、小制作）學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

8、能夠演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，背誦已學(xué)的童謠。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按四會(huì)的要求掌握所學(xué)的句型。

3、能夠使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大方開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的語(yǔ)言表達(dá)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

四、教學(xué)方法和措施

1、通過(guò)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3、結(jié)合直觀教具和電子教學(xué)手段，以及多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保證書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1. 學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)80個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及10組句子和7個(gè)獨(dú)立句，要求能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短語(yǔ)句。

2. 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀14個(gè)單詞。

3. 能學(xué)會(huì)5個(gè)手工制作。

4. 能聽(tīng)懂并會(huì)唱6首歌曲。

5. 能聽(tīng)懂并會(huì)吟誦10首歌謠。

6. 能完成5個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7. 能理解5個(gè)幽默小故事。

8. 能了解5項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

Unit 1 My Classroom 5課時(shí)

Unit 2 My Schoolbag 5課時(shí)

Unit 3 My Friends 5課時(shí)

Recycle 1 2課時(shí)

Unit 4 My Home 5課時(shí)

Unit 5 What Would You Like? 5課時(shí)

Unit 6 Meet My Family 5課時(shí)

Recycle 2 2課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)國(guó)家教育政策，面向每一位學(xué)生，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，以學(xué)校為依托，強(qiáng)化教育導(dǎo)向，通過(guò)課堂與課外活動(dòng)相結(jié)合的形式，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。致力于培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的多元化人才，倡導(dǎo)積極健康的審美情趣，推動(dòng)我校教學(xué)改革與發(fā)展。

二、工作目標(biāo)與內(nèi)容

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的統(tǒng)籌管理，精心制定教學(xué)計(jì)劃，完善相關(guān)規(guī)章制度，指導(dǎo)督促各學(xué)科教師上好每一節(jié)課，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)以及各類(lèi)綜合性展示活動(dòng)。

2、廣泛深入開(kāi)展對(duì)美育和教學(xué)改革的宣傳教育，使教育工作者充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教學(xué)在學(xué)校教育中的重要性與價(jià)值。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

1、認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，確保各學(xué)科課程開(kāi)足開(kāi)齊，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)了解各學(xué)科教學(xué)大綱的基本內(nèi)容，開(kāi)展教案檢查與聽(tīng)課指導(dǎo)，組織觀摩活動(dòng)，探討教材與教法，推動(dòng)教育科研的發(fā)展。

3、有組織、有計(jì)劃地實(shí)施興趣小組活動(dòng)，符合自愿與鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，組織朗誦隊(duì)、科學(xué)小組、繪畫(huà)班等，定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

4、積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)的比賽及活動(dòng)。

5、開(kāi)展多樣的教學(xué)科研活動(dòng)，發(fā)揮特色，總結(jié)并推廣優(yōu)秀的教學(xué)管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，組織參加各級(jí)培訓(xùn)與繼續(xù)教育，不斷提升他們的專(zhuān)業(yè)水平。

2、發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，充分利用經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，提升他們的教學(xué)能力和水平，提升學(xué)校的整體教職工素質(zhì)。

三、將教學(xué)理念融入學(xué)校每一個(gè)角落，積極開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)

突出學(xué)校的教學(xué)特色，完善興趣小組，吸引更多學(xué)生參與。全面貫徹落實(shí)教育局“均衡發(fā)展”的要求，加大教學(xué)創(chuàng)新力度，注重多樣化活動(dòng)的普及與開(kāi)展。關(guān)注分層次培養(yǎng)后備人才，使他們逐步成為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的中堅(jiān)力量。

1、繼續(xù)優(yōu)化“大課間”文體活動(dòng)，制作詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)特色，讓學(xué)生在活動(dòng)中受益，得到鍛煉。教學(xué)團(tuán)隊(duì)將在原有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，繼續(xù)舉行全校性的舞蹈集體創(chuàng)編活動(dòng)，突出學(xué)校的藝術(shù)特色，增強(qiáng)校園文化氛圍。

2、進(jìn)一步拓展教學(xué)影響力，在每個(gè)班級(jí)設(shè)立“教學(xué)小組”；確?！鞍喟嘤谢顒?dòng)，隊(duì)隊(duì)有展示”，以迎合現(xiàn)代教育需求，使更多的學(xué)生定期接受教學(xué)熏陶。各班可依據(jù)自身特點(diǎn)，靈活確定活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展多元化、吸引學(xué)生的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的集體學(xué)習(xí)模式。

3、突出學(xué)校教學(xué)特色，走出校園參與社區(qū)活動(dòng)。在重視內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)的將加強(qiáng)宣傳推廣教育理念，利用家庭與社區(qū)資源，充分展示學(xué)校的教學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃以及取得的成就。

教學(xué)計(jì)劃 3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確、流暢，有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，理解生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。

3、運(yùn)用“先……再……然后……”表述事情的順序，寫(xiě)一段描寫(xiě)動(dòng)作的句子。

4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的重要?dú)v史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和抵御外侮的意識(shí)。

5、增強(qiáng)學(xué)生的自主診斷和矯治能力，提高自我檢測(cè)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體初讀，進(jìn)行基礎(chǔ)診斷

1、揭示課文主題。

2、自由朗讀課文，初步感知。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并概括課文主要內(nèi)容。

3、學(xué)生提問(wèn)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們提出在閱讀過(guò)程中遇到的疑惑。（以學(xué)生的問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)）

（2）歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。

（3）進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：帶著提出的問(wèn)題，深入閱讀，探討課文內(nèi)容。

二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）自由朗讀，思考：什么樣的日子才算“值得紀(jì)念”？

（2）匯報(bào)分享、交流學(xué)習(xí)成果。

2、詳細(xì)閱讀第六節(jié)。

（1）自由閱讀，考慮：這段內(nèi)容傳達(dá)了什么？你還有什么想了解的？

（2）匯報(bào)交流（重點(diǎn)理解“壯舉”“囂張”“氣焰”等詞語(yǔ)）。

3、深入研讀第二節(jié)。

（1）自由朗讀課文。

（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從哪些方面可以看出那一天的特殊性。（適時(shí)板書(shū)：水泄不通、彩旗林立）

（3）再次閱讀，指導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的壯觀。

考慮：A、海灘上人流如潮的原因是什么？

B、文武官員的到來(lái)意味著什么？

C、為何邀請(qǐng)外國(guó)商人前來(lái)觀禮？

（1）匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。

（2）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：通過(guò)“邊讀邊思考”我們獲取了很多信息，接下來(lái)繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

三、自讀領(lǐng)悟，自主診斷與矯治

1、品讀第三至第五節(jié)，感知硝煙的經(jīng)過(guò)。

這是課文的重點(diǎn)部分，給予學(xué)生充分時(shí)間使用“邊讀邊思考”的方法研讀硝煙過(guò)程。思考：硝煙的經(jīng)過(guò)分為哪幾步？在這一過(guò)程中人們的心情如何？煙渣被卷入大海的象征意義是什么？

（教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行感情朗讀，做到在閱讀中體悟情感和道理）

2、再次閱讀第六節(jié)和第一節(jié)。

（1）引導(dǎo)朗讀。

虎門(mén)硝煙贏得了人民的支持，令人振奮，震驚了世界，因此這被稱(chēng)作——偉大的壯舉；它重重打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；向全世界宣示——中國(guó)人民不可被侵犯。由于這件事在1839年6月3日發(fā)生，所以這一天被稱(chēng)為——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。

（2）齊讀第一節(jié)和第六節(jié)。

四、遷移內(nèi)外，結(jié)合讀說(shuō)

1、出示：只見(jiàn)一群群光著背脊……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。

2、討論：井噴時(shí)，工人們做了哪些工作？課文用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)連接這幾件事？（板書(shū)：先……再……然后……）

3、小結(jié)：有些事情我們要分步驟完成，為了表明這些步驟的先后順序，我們可以使用“先、再、然后”連接。

4、指導(dǎo)口語(yǔ)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中需要分多個(gè)步驟來(lái)完成的事。

5、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)計(jì)劃 4篇

數(shù)學(xué)課計(jì)劃

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知有了很大的提升，但由于年齡較小，他們的計(jì)算能力仍顯得不足。老師打算在課后引導(dǎo)學(xué)生們多做練習(xí)，增加他們的計(jì)算速度。李明在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)突出，理解能力較強(qiáng)，而小華和小剛則相對(duì)較慢，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)上非常認(rèn)真，老師將繼續(xù)鼓勵(lì)他們，幫助他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、目的和要求

根據(jù)學(xué)生們的具體情況，老師計(jì)劃設(shè)計(jì)每節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)情境，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。要求學(xué)生們能夠理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠獨(dú)立完成基本的計(jì)算和應(yīng)用練習(xí)，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

　三、教學(xué)進(jìn)度

考慮到李明的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，老師計(jì)劃在每節(jié)課中提高難度，要求李明能掌握5—8個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。而小華和小剛的學(xué)習(xí)速度相對(duì)較慢，因此他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)為3—5個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。

　四、近期數(shù)學(xué)課教學(xué)規(guī)劃

針對(duì)李明、小華和小剛的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1、計(jì)劃用一節(jié)課回顧和鞏固以前所學(xué)的知識(shí)。

2、每節(jié)課對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解。

3、每周六上午將進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固本周學(xué)習(xí)的知識(shí)。

4、每月對(duì)李明、小華和小剛進(jìn)行一次綜合評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5、老師希望在11月份前，李明能夠掌握120道題目，小華掌握70道，小剛掌握50道，以便實(shí)現(xiàn)更大的突破。

老師將繼續(xù)帶領(lǐng)這三位小朋友在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，努力提高他們的數(shù)學(xué)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生25人，學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活方式各異，部分學(xué)生家庭環(huán)境較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注，導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上表現(xiàn)出不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在近期的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)能夠背誦《論語(yǔ)》中的經(jīng)典句子，這為他們進(jìn)一步探索中華文化奠定了基礎(chǔ)。我希望通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，努力使他們成為具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的新時(shí)代青年。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為“經(jīng)典文本”“歷史人物”“文化遺產(chǎn)”“藝術(shù)天地”四個(gè)單元。本學(xué)期的教學(xué)將重點(diǎn)放在“經(jīng)典文本”和“歷史人物”這兩個(gè)部分。

“經(jīng)典文本”：通過(guò)學(xué)習(xí)和理解中華民族偉大經(jīng)典，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)。本部分涵蓋《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》和《唐詩(shī)三百首》中的經(jīng)典片段。

“歷史人物”：通過(guò)學(xué)習(xí)古代杰出人物的生平事跡，讓學(xué)生領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖闹腔?。本章?jié)將側(cè)重于介紹“屈原”“司馬遷”“李白”和“孔子”四位歷史名人的故事。

“文化遺產(chǎn)”：學(xué)習(xí)黃山、故宮等文化瑰寶。在教學(xué)中，將適時(shí)引入圖片資料和課外閱讀，幫助學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，樹(shù)立積極的文化認(rèn)同感，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的批判性繼承能力。

“藝術(shù)天地”：讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的多樣性，增強(qiáng)民族自豪感。本章節(jié)主要包括“民間藝術(shù)”和“傳統(tǒng)手工藝”等內(nèi)容。

教材的基本結(jié)構(gòu)包括：“經(jīng)典回顧”（展示經(jīng)典作品的精華部分）；“溫暖提醒”（通過(guò)教師的講解傳達(dá)作者的思想及教學(xué)意圖，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）；“實(shí)踐活動(dòng)”（設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究和交流來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

本教材突出了經(jīng)典性、知識(shí)性、情感性、趣味性和實(shí)踐性的特征，通過(guò)朗讀、理解、討論、探究等多種活動(dòng)方式，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 堅(jiān)持以學(xué)生為中心，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 以提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，逐步培養(yǎng)他們的文化自信和民族精神。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和文化自信教育。

2. 感悟傳統(tǒng)文化的延續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使他們能批判性地繼承傳統(tǒng)文化，理解其“取其精華、去其糟粕”的意義。

3. 培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)德行與自強(qiáng)，旨在培養(yǎng)出品德高尚、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。在道德教育中，重視情操的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等精神，強(qiáng)調(diào)道德標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)規(guī)范，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的良心意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解和傳承傳統(tǒng)文化的精髓。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

五、教法學(xué)法

1. 關(guān)注學(xué)生的主體性。教材形式豐富，符合學(xué)生的認(rèn)知特征，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

2. 尊重學(xué)生的主動(dòng)性，倡導(dǎo)以探究為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。

3. 注意教學(xué)過(guò)程的層次性，重視學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)與結(jié)果。

4. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在自主、合作和探究中學(xué)習(xí)。

5. 跨學(xué)科融合與知識(shí)拓展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6. 開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

1. 利用各類(lèi)文化資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的結(jié)合，如參觀文化場(chǎng)所、參與傳統(tǒng)活動(dòng)，以提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感受。

2. 通過(guò)展示圖片和實(shí)例，結(jié)合教師講解，認(rèn)真研究教材，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

3. 堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的年齡與興趣，營(yíng)造積極的探索氛圍。

七、教學(xué)活動(dòng)安排

教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（包括5個(gè)能認(rèn)讀的字，6個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，以及7個(gè)需要掌握的詞語(yǔ)）。

2. 理解課文的主要內(nèi)容，能夠抓住關(guān)鍵句子，并按課文的敘述順序進(jìn)行解讀。

3. 有感情地朗讀課文，欣賞長(zhǎng)江大潮的壯麗景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和自然的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的第三、第四自然段是重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)所在。

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）吟誦古詩(shī)，引入新課：

1. 同學(xué)們，古代詩(shī)人王安石在《登飛來(lái)峰》中寫(xiě)道：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”今天，我們將一起探討長(zhǎng)江大潮的壯觀場(chǎng)面。

（評(píng)析：引入古詩(shī)可以幫助學(xué)生感受到古人對(duì)長(zhǎng)江大潮的贊美，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。）

2. 課件展示，引導(dǎo)學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”的內(nèi)涵。

（評(píng)析：讓學(xué)生明白同一詞在不同語(yǔ)境下的含義，體會(huì)漢字的博大精深，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。）

（二）自主讀文，探究識(shí)字：

1. 自由低聲朗讀課文，圈出生字和新詞，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

2. 學(xué)生互相交流自學(xué)生字的方法，確保字音的準(zhǔn)確。

3. 全班齊讀生字和新詞。

4. 全班分享生字中復(fù)雜的字形和易讀錯(cuò)的字音。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“濤”字的字形結(jié)構(gòu)。

5. 朗讀全文，確保課文讀得正確流暢。

（評(píng)析：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并激發(fā)識(shí)字的興趣。）

（三）指名朗讀感受深刻的段落，全班糾正讀音。

（四）默讀課文，遇到不懂的問(wèn)題請(qǐng)用鉛筆做標(biāo)記。

（評(píng)析：在閱讀中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，給足時(shí)間讓他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生疑問(wèn)并尋求答案。）

（五）角色扮演，釋疑解惑

1. 同學(xué)們，你們?cè)谡n前收集了有關(guān)長(zhǎng)江大潮的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家做“小小地理探險(xiǎn)家”，結(jié)合你們收集的資料，看看能解決哪些問(wèn)題，思考為什么長(zhǎng)江大潮被稱(chēng)為“天下奇觀”？

2. 學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研討，積極交流。

（評(píng)析：角色扮演有趣的學(xué)習(xí)方式，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)利用資料探索課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的興趣。）

3. 你們真是成功的地理探險(xiǎn)家，看來(lái)在學(xué)習(xí)課文時(shí)，適當(dāng)?shù)厮鸭n外資料會(huì)大有裨益！

（六）布置作業(yè)：

1. 抄寫(xiě)本課的生字和新詞。

2. 朗讀課文。

3. 繼續(xù)收集有關(guān)長(zhǎng)江大潮的資料。

第二課時(shí)

（一）精讀課文，深入理解：

1. 播放潮來(lái)時(shí)的聲音。

教師：聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由回答）

（評(píng)析：聲響的引入能幫助學(xué)生置身于情境中，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)閱讀期待。）

2. 深入學(xué)習(xí)課文3、4段，體會(huì)長(zhǎng)江大潮的壯麗景象：

（1）教師：課文中如何描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面？請(qǐng)認(rèn)真默讀3、4自然段，圈出你感受到的語(yǔ)句，并在旁做批注。

（學(xué)生默讀，做標(biāo)記）

（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

（3）全班交流體會(huì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容：

① 午后一點(diǎn)左右，遠(yuǎn)方傳來(lái)隆隆聲響，如同悶雷在翻滾。此刻人們紛紛呼喊：“潮來(lái)了！”大家踮起腳尖朝東望去，江面寧?kù)o，似乎沒(méi)有變化，片刻后，聲響漸強(qiáng)，只見(jiàn)天邊冒出一條白線(xiàn)，人群再次沸騰。

重點(diǎn)感受：人聲鼎沸

教師：大家能否用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種沸騰的氣氛？

學(xué)生表演：歡呼，叫喊：“潮來(lái)了，潮來(lái)了！”

教師：這樣的場(chǎng)景可以用“人聲鼎沸”來(lái)形容，仿佛開(kāi)水煮沸的樣子。

（評(píng)析：通過(guò)情境閱讀，幫助學(xué)生更自然地理解詞語(yǔ)意思。）

② 潮頭隨著白線(xiàn)逐漸靠近，逐步變寬，橫跨江面，近了一些，就看到白浪翻滾，宛如兩丈高的白色城墻。

（重點(diǎn)體會(huì)：橫跨江面，形成白色城墻等形象表達(dá)，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們此時(shí)的心情。）

體會(huì)“兩丈高的白色城墻”，引入詩(shī)句：“海面雷霆聚，江心瀑布橫?！?/p>

（評(píng)析：通過(guò)想象力引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)景，感染他們的情感，進(jìn)一步與文本進(jìn)行深層次對(duì)話(huà)。）

③ 比較不同句子：

A. 浪潮越逼越近，仿佛白色戰(zhàn)馬奔騰而來(lái)。

B. 浪潮越逼越近，宛如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

C. 浪潮越逼越近，猶如千軍萬(wàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

（小組討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)的聲音與形態(tài)之壯觀。）

（評(píng)析：通過(guò)句子比較，幫助學(xué)生領(lǐng)略課文中的精彩語(yǔ)言，深化對(duì)文本理解與體驗(yàn)。）

(4) 引入相關(guān)文字資料：長(zhǎng)江大潮到來(lái)時(shí)，一位作家是這樣描寫(xiě)的（課件展示）：

潮水隆隆如雷聲，鋪天蓋地?fù)涿娑鴣?lái)，后浪推著前浪，形成壯觀景象。

（自己閱讀，并分享體會(huì)。）

（評(píng)析：教師應(yīng)拓寬視野，補(bǔ)充課外資料，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。）

(5) 播放錄像。（快看，長(zhǎng)江大潮來(lái)了?。?/p>

你有什么新的感受？假如你是一名游客，怎樣贊嘆？

教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，想象成千上萬(wàn)的游客來(lái)到觀潮現(xiàn)場(chǎng)，有老人和孩子，有各國(guó)來(lái)客，他們看見(jiàn)長(zhǎng)江大潮會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆呢？（教師隨機(jī)采訪(fǎng)學(xué)生）

（評(píng)析：錄像播放將學(xué)生帶入情境，強(qiáng)化體驗(yàn)，進(jìn)一步深化課文理解。）

(6) 教師：是啊，不論是誰(shuí)，看到長(zhǎng)江潮的壯麗，無(wú)不贊嘆。請(qǐng)將你的感受融入課文，再次朗讀。

(7) 作者是按照什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的情景的呢？（遠(yuǎn)—近）

3. 潮過(guò)后，是否仍能稱(chēng)之為奇觀？

（學(xué)習(xí)第五段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)。）

4. 潮來(lái)之前，又是什么景象呢？是否也算奇觀呢？

（學(xué)習(xí)第二段：體會(huì)寧?kù)o與人山人海的反差。）

（評(píng)析：處理重點(diǎn)段落，避免面面俱到，確保課堂高效）

小結(jié)：長(zhǎng)江大潮，自古以來(lái)被視為“天下奇觀”，正如詩(shī)人所言：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)?！?/p>

（二）內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸

教師：如此壯觀的場(chǎng)景，應(yīng)讓更多的人知曉。現(xiàn)在，請(qǐng)大家感受長(zhǎng)江大潮，做一次“小導(dǎo)游”，向更多人介紹這一奇觀。（播放錄像）

1. 教師：作為導(dǎo)游，您會(huì)如何介紹呢？

2. 出示小組活動(dòng)建議：

(1) 可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后其中一部分進(jìn)行介紹。

(2) 介紹時(shí)可以用課文語(yǔ)言，結(jié)合自己的感受或資料知識(shí)，可以個(gè)人介紹，也可小組合作。

(3) 介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游身份。

3. 小組活動(dòng)，教師巡視。

4. 小組匯報(bào)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，并組織語(yǔ)言，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。

小結(jié)：聽(tīng)了你們的介紹，相信會(huì)有更多人前來(lái)觀潮。希望同學(xué)們下課后繼續(xù)關(guān)注長(zhǎng)江大潮，以及其他奇妙的自然景觀。

（評(píng)析：通過(guò)角色扮演作為導(dǎo)游，幫助學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)而內(nèi)化課文主要內(nèi)容，提升學(xué)生綜合能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。）

附一：板書(shū)設(shè)計(jì)：

潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海

觀潮

潮來(lái)時(shí)：齊頭并進(jìn)，山崩地裂（遠(yuǎn)—近）

潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼

附二：長(zhǎng)江潮的形成

去過(guò)海邊的人都見(jiàn)過(guò)，海水漲落有規(guī)律，稱(chēng)之為潮汐。

著名的長(zhǎng)江潮每年農(nóng)歷八月十八最為壯觀。

潮汐是由于月亮和太陽(yáng)對(duì)海水的引力造成的，月初和月中潮汐較大，特別是中秋節(jié)前后，潮水最大。

長(zhǎng)江口特殊地形導(dǎo)致潮頭積聚，形成壯觀的景象。

長(zhǎng)江大潮的高度可達(dá)八到九米，洶涌澎湃，聲勢(shì)浩大，這就是著名的長(zhǎng)江潮。

教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力;

2、提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力;

3、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)情分析：

1、本課程是一門(mén)融理論與實(shí)踐為一體的課程，教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，精選案例，加強(qiáng)實(shí)操環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，要注重與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，確保知識(shí)的有效運(yùn)用。

2、課程著重于培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可根據(jù)各自的特點(diǎn)，靈活調(diào)整課程內(nèi)容，逐步深化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，而所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)同樣重要。

3、面對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們對(duì)傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)興趣較低，但在實(shí)踐動(dòng)手方面表現(xiàn)出積極性。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)精講與多練結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。

三、教材分析：

1、本教材系統(tǒng)闡釋了課程中的核心理論，強(qiáng)調(diào)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，確保教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。

2、在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的方式明確課程的重要性，幫助學(xué)生設(shè)定實(shí)際可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解中，應(yīng)放慢節(jié)奏，深入淺出，反復(fù)強(qiáng)化，以便讓學(xué)生更容易理解和掌握。

四、教學(xué)設(shè)想：

本課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣有著深遠(yuǎn)影響，因此應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

如果條件允許，學(xué)校應(yīng)購(gòu)置教具如掛圖、模型等直觀材料，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深教學(xué)效果。還可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容更具形象性，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)課程的理解和興趣。

教學(xué)計(jì)劃 8篇

為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校將在接下來(lái)的一學(xué)期內(nèi)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、建立管理體系，明確職責(zé)，完善教學(xué)制度。

１、成立學(xué)校教學(xué)計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排相關(guān)工作。

２、強(qiáng)化日常教學(xué)管理工作

（1）學(xué)校要制定教學(xué)管理人員、任課教師及學(xué)生的職責(zé)，確保責(zé)任明確，人人有責(zé)。

（2）進(jìn)一步健全各類(lèi)教學(xué)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)反饋的相關(guān)規(guī)定。

（3）各班級(jí)的課堂教學(xué)必須做好記錄和確保教學(xué)過(guò)程規(guī)范化。

（4）建立詳細(xì)的教學(xué)記錄和檔案，確保每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的教學(xué)效果評(píng)估。

（5）教材與教輔資料的管理要根據(jù)學(xué)科分類(lèi)，科學(xué)合理地進(jìn)行編排，并加強(qiáng)保護(hù)。

（6）圖書(shū)閱覽室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，鼓勵(lì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，定期更新圖書(shū)資源，提高圖書(shū)的使用效率。

（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的管理，配備專(zhuān)職教師，定期考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。

二、加大投入，進(jìn)一步完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

1、增加對(duì)學(xué)校教學(xué)資源和設(shè)施的投入，以確保良好的教學(xué)環(huán)境和條件。

2、教學(xué)經(jīng)費(fèi)要專(zhuān)款專(zhuān)用，并設(shè)置專(zhuān)賬管理，確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三、規(guī)范教學(xué)行為，開(kāi)展教學(xué)研究。

1、教學(xué)活動(dòng)要遵循教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)安排、備課指導(dǎo)、學(xué)期總結(jié)“四個(gè)環(huán)節(jié)明確”。

（1）每學(xué)期，各學(xué)科教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行有效的教學(xué)組織。

（2）任課教師的每堂課均需提前準(zhǔn)備教案，并與教學(xué)計(jì)劃、備課內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。

（3）教師在備課時(shí)要包含課程目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，并在課程結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思。

（4）每堂課后，學(xué)生需完成學(xué)習(xí)教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。

2、教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范。

每一次課堂教學(xué)活動(dòng)的目的需明確，教師在授課前應(yīng)進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，理解知識(shí)的內(nèi)涵，提升思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索。

3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

（1）負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)課5節(jié)，并做好記錄，課后及時(shí)與教師溝通，提供改進(jìn)建議。

（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）定期組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握情況的考查，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

（4）每學(xué)期召開(kāi)一次關(guān)于教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)。

四、建立教學(xué)管理獎(jiǎng)懲機(jī)制。

1、學(xué)校將根據(jù)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，并將結(jié)果納入個(gè)人工作考核中，教師在評(píng)優(yōu)、晉升時(shí)享有同等待遇。

2、定期在學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)新作品、學(xué)習(xí)成果評(píng)選活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰，并獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師。

3、通過(guò)開(kāi)展自制教具、教學(xué)案例評(píng)比，擇優(yōu)推薦到市級(jí)評(píng)比，獲獎(jiǎng)?wù)甙匆?guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、教學(xué)管理部門(mén)會(huì)將教師的教學(xué)活動(dòng)納入考核范圍，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我校的教學(xué)工作將依托教育科研作為引領(lǐng)，充分發(fā)揮課程改革的推動(dòng)作用，著重提升教師自身素質(zhì)，以目標(biāo)管理作為基礎(chǔ)，以教學(xué)實(shí)施為核心，致力于提升教育質(zhì)量，確保校園安全和諧穩(wěn)定。我校將圍繞“課程改革、日常教學(xué)、教育質(zhì)量”三大核心任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“有效與高效”的教學(xué)目標(biāo)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步的良好局面。本學(xué)期力爭(zhēng)在各類(lèi)調(diào)研中，各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，爭(zhēng)取名次進(jìn)一步提升；鼓勵(lì)師生積極參與各類(lèi)競(jìng)賽，獲得更多、更高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)；畢業(yè)班的成績(jī)要更為突出。

　二、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)

1、各學(xué)科組需在深刻理解學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃基礎(chǔ)上，結(jié)合本組的具體情況制定有效的科組工作計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，確保計(jì)劃不流于形式。

2、鼓勵(lì)教師通過(guò)繼續(xù)教育、自學(xué)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高學(xué)歷層次和綜合素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，組織他們制定“師徒結(jié)對(duì)”的互動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的傳承與共享。

4、積極組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究課程改革實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)方法，主動(dòng)實(shí)踐新課程，在實(shí)踐中不斷反思與總結(jié)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)規(guī)范

1、改革備課方式，鼓勵(lì)教師采取電子備課，各教研組應(yīng)重視同學(xué)科教師的集體備課和二次備課，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)強(qiáng)化情感、態(tài)度和價(jià)值觀的多維設(shè)計(jì)；備課過(guò)程中要注重學(xué)生的主體性與參與度，采用探究式的學(xué)習(xí)方式，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，并鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)“教后記”。

2、嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)布置與批改制度，按照上級(jí)教育部門(mén)的要求落實(shí)并進(jìn)行檢查。

3、通過(guò)聽(tīng)課評(píng)價(jià)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，邀請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課活動(dòng)，建立聽(tīng)課任務(wù)制度，行政人員每月聽(tīng)4節(jié)課，教研組長(zhǎng)每月聽(tīng)4節(jié)，教師每月聽(tīng)至少2節(jié)課，確保本學(xué)期完成10節(jié)課的聽(tīng)課任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真記錄聽(tīng)課反饋，為期末教師考核提供可靠依據(jù)。

4、開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，教學(xué)中的目標(biāo)要明確，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與獨(dú)立思考能力，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。本學(xué)期的重點(diǎn)是積極參與鎮(zhèn)上的“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)”和《科學(xué)》課評(píng)比活動(dòng)。

5、重視教學(xué)研究，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)科組應(yīng)協(xié)作開(kāi)展新課標(biāo)的實(shí)踐研究與熱點(diǎn)問(wèn)題討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決在課程實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題，形成教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等資料。

（三）關(guān)注教學(xué)過(guò)程，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1、加大課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研力度。學(xué)期中各年級(jí)將進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，采用聽(tīng)課、觀課、查閱資料和問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行評(píng)估。

2、注重各類(lèi)考核，尤其期末的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面考試，同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行平時(shí)的單元成績(jī)?cè)u(píng)定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方案。繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的非書(shū)面檢測(cè)。

3、做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科教師應(yīng)制定出具體可行的優(yōu)生培優(yōu)與后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助優(yōu)生進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)確保后進(jìn)生能夠掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，提升教師的質(zhì)量意識(shí)，重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力提高優(yōu)秀率與及格率。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量每月抽查制度，教導(dǎo)處將不定期對(duì)部分科目和班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。

5、開(kāi)展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)，結(jié)合各年段的教研日，積極組織校本培訓(xùn)和研討，促進(jìn)教師之間的反思與互助。本學(xué)期中青年教師需至少上一堂公開(kāi)課，并撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思及案例等。

6、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，激發(fā)教師的工作熱情，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，大幅提升畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校的整體質(zhì)量，因此任課教師應(yīng)強(qiáng)化“課改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。特別是對(duì)可能被硬性上到重點(diǎn)中的學(xué)生，各班需上報(bào)三名有潛力的學(xué)生。

　三、月份工作安排：

九月份：

1、教導(dǎo)處及各學(xué)科組制定工作計(jì)劃；

2、統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生人數(shù)；

3、開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃。

4、制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃及相關(guān)制度；

5、加強(qiáng)學(xué)校的課程改革主題活動(dòng)；

6、召開(kāi)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

十月份：

1、行政人員進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課；

2、參與鎮(zhèn)上“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”教工活動(dòng)；

3、組織教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)；

4、組織學(xué)生參與唱紅歌主題教育活動(dòng)的準(zhǔn)備。

十一月份：

1、繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)，撰寫(xiě)心得體會(huì)；

2、舉辦校廣播操比賽；

3、舉行“酉陽(yáng)縣第二屆小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”；

4、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查及家長(zhǎng)會(huì)；

5、提交各科優(yōu)秀教學(xué)案例與隨筆參評(píng)。

十二月份：

1、開(kāi)展小課題研究活動(dòng)；

2、評(píng)比教學(xué)“五認(rèn)真”工作。

元月份：

1、向鎮(zhèn)級(jí)提交教育教學(xué)論文；

2、進(jìn)行畢業(yè)班考試與其他年級(jí)的期末考試；

3、進(jìn)行學(xué)期質(zhì)量分析；

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；

5、做好期末收尾工作；

6、布置參加各級(jí)教師培訓(xùn)的相關(guān)事宜。

教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以“學(xué)生發(fā)展”為核心思想，旨在促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主線(xiàn)，通過(guò)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。我們將以師生互動(dòng)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)師生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙重提升。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和核心知識(shí)；

2、通過(guò)課堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力；

3、通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；

4、在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐提升解決問(wèn)題的能力；

2、教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中總結(jié)歸納；

3、在團(tuán)隊(duì)合作中，鍛煉學(xué)生的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力，使他們能夠有效地與他人協(xié)作。

三、主要實(shí)施手段和方法：

通過(guò)課堂講授、討論交流、實(shí)地考察等多種教學(xué)方式，結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和實(shí)踐能力方面都有了顯著提高，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的項(xiàng)目任務(wù)。但也存在一些問(wèn)題：1. 學(xué)生的接受能力不一，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度的統(tǒng)一性；2. 對(duì)于知識(shí)的理解深度和應(yīng)用能力存在差異，部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，另一些學(xué)生則相對(duì)滯后；3. 個(gè)別學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)良好，但大部分學(xué)生仍需加強(qiáng)溝通與協(xié)作能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助其他同學(xué)，共同進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表