美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能的協(xié)同發(fā)展。計(jì)劃依據(jù)教育部的相關(guān)文件，打破以往偏重知識(shí)傳授的模式，設(shè)計(jì)了12個(gè)主題單元，涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重人文關(guān)懷和實(shí)踐活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)審美能力、個(gè)性發(fā)展和情感態(tài)度的培養(yǎng)，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。教學(xué)中遵循審美性、思想性和趣味性原則，鼓勵(lì)學(xué)生探究與合作，靈活運(yùn)用多種資源，關(guān)注書(shū)本外的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，并引導(dǎo)他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中表達(dá)個(gè)人情感。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、情況分析

針對(duì)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求，編寫(xiě)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中參考了國(guó)家關(guān)于教育改革的相關(guān)文件，尤其是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。該計(jì)劃打破了以往偏重美術(shù)知識(shí)與技能傳授的模式，建立了以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心的教學(xué)框架，主導(dǎo)探索實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)人文關(guān)懷的單元設(shè)計(jì)，形成了一套全新的美術(shù)教學(xué)理念。

本計(jì)劃著重于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和視覺(jué)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能的協(xié)同發(fā)展。遵循“貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)用結(jié)合”的原則，選擇適合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，全計(jì)劃共設(shè)有12個(gè)主題單元，涵蓋了造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述與綜合探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用的比重較大，欣賞評(píng)述主要通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行滲透和分配。

二、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

1. 本教材的編寫(xiě)以國(guó)家一系列教育改革文件為基礎(chǔ)，特別是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，及《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。

2. 以教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》作為編寫(xiě)的主要依據(jù)。

3. 根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的課程改革總目標(biāo)，探索建立符合中國(guó)國(guó)情、服務(wù)于素質(zhì)教育的新型美術(shù)課程體系。

4. 在教材編寫(xiě)中，明確教材的角色不僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)和人格培養(yǎng)的橋梁。教材需提供有效的美術(shù)學(xué)習(xí)方法，展示審美價(jià)值的豐富圖像世界，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面

1. 注重提升學(xué)生的審美能力。

2. 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3. 創(chuàng)造文化情境，培養(yǎng)人文精神。

4. 堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。

6. 重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。

7. 靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8. 廣泛利用多元課程資源。

四、教學(xué)中運(yùn)用的原則

1. 審美性原則

美術(shù)教育應(yīng)將審美教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用自然美、生活美和藝術(shù)美的體驗(yàn)與表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美趣味。

2. 思想性原則

教師需挖掘教材中內(nèi)在的思想性，將思想教育有機(jī)融入教學(xué)的內(nèi)容和形式中。

3. 量力性原則

教學(xué)內(nèi)容與方法應(yīng)符合小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易懂、循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4. 創(chuàng)造性原則

課堂教學(xué)需充分激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力。

5. 實(shí)踐性原則

教學(xué)需與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，調(diào)動(dòng)他們的眼、手、腦協(xié)調(diào)運(yùn)用。

6. 趣味性原則

選擇具有兒童興趣的內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

7. 因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)體差異，采用兼顧集體與個(gè)別指導(dǎo)的方法。

教學(xué)進(jìn)度

周次 起訖時(shí)間 課題 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 美術(shù)、人文內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

1 9.1 ～9.3 首頁(yè)圖版 欣賞、評(píng)述 提高欣賞能力、了解生活 1

2 9.6～9.10 臺(tái)燈設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)、應(yīng)用 立體造型、美化生活 1

3 9.13～9.17 水資源 綜合、探索 海報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)保理念 2

4 9.20～9.24 漫畫(huà)與生活 欣賞、評(píng)述 觀察領(lǐng)悟、幽默生活 1

5 9.27～10.1 戲曲人物 造型、表現(xiàn) 水墨練習(xí)、熱愛(ài)傳統(tǒng) 1

6 10.4～10.8 喜氣洋洋 設(shè)計(jì)、應(yīng)用 傳統(tǒng)手藝、社會(huì)習(xí)俗 2

7 10.11～10.15 龍的傳人 綜合、探索 立體構(gòu)成、傳統(tǒng)文化 2

8 10.18～10.22 線條的魅力 造型、表現(xiàn) 觀察表現(xiàn)、感受自然 2

9 10.25～10.29 風(fēng)兒吹過(guò) 造型、表現(xiàn) 觀察想象、熱愛(ài)自然 1

10 11.1～11.5 蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì) 造型、表現(xiàn) 紙藝造型、表現(xiàn)自然美 1

11 11.8～11.12 生長(zhǎng)的植物 造型、表現(xiàn) 觀察表現(xiàn)、熱愛(ài)自然 1

12 11.15～11.19 材料妙用 造型、表現(xiàn) 材料造型、創(chuàng)意生活 3

13 11.22～11.26 材料妙用 造型、表現(xiàn) 材料造型、創(chuàng)意生活

14 11.29～12.3 塔 造型、表現(xiàn) 觀察表現(xiàn)、傳統(tǒng)文化 2

15 12.6～12.10 瓶子新生代 設(shè)計(jì)、應(yīng)用 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活 2

16 12.13～12.17 瓶子新生代 設(shè)計(jì)、應(yīng)用 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活 2

17 12.20～12.24 盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 造型、表現(xiàn) 線條組合、特殊效果 1

18 12.27～12.31 秦陵兵馬俑博物館 欣賞、評(píng)述 提高欣賞能力、熱愛(ài)傳統(tǒng) 1

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們思維靈活，富有創(chuàng)造力，對(duì)新的事物接受能力強(qiáng)，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。課堂氣氛活躍，整體上能較好地理解和吸收知識(shí)。大多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，并逐漸提升了對(duì)美的認(rèn)知與欣賞能力，形成了良好的審美趣味。

存在的問(wèn)題：

1、由于班級(jí)人數(shù)較多，部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性不足，注意力容易渙散，未能達(dá)到靜、齊、快的課堂要求。

2、部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不佳，其中男生的表現(xiàn)較為突出，繪畫(huà)技能水平差異較大。

3、在課前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，雙邊教學(xué)的實(shí)施效果一般，部分學(xué)生對(duì)于美術(shù)課的參與熱情不高。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足其全面發(fā)展的需要，同時(shí)強(qiáng)調(diào)人文精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，努力將學(xué)科知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的多樣化體驗(yàn)與嘗試。

強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)和知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科的知識(shí)整合來(lái)提升學(xué)生的能力與技能，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活背景。

三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性與個(gè)性發(fā)展。

難點(diǎn)在于如何在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，同時(shí)兼顧其個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能。提升學(xué)生生活技能，鼓勵(lì)他們親自參與社會(huì)實(shí)踐，并探索多樣材料，表達(dá)豐富的想象力。

四、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的關(guān)系，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)師生之間的雙向互動(dòng)，不僅重視教師的授課，更要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，確立學(xué)生主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其綜合思維與探究能力。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作。

5、采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、實(shí)地參觀、故事、游戲、音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知能力與想象力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)估制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的反饋，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教師的不斷進(jìn)步。

7、充分利用自然環(huán)境、校園及社會(huì)生活中的資源來(lái)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。

8、聚焦培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以支持學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

9、通過(guò)宣傳窗口和美術(shù)比賽等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3

1、提升審美能力。

缺乏審美能力的人，生活中會(huì)失去許多樂(lè)趣。美術(shù)無(wú)處不在，尤其在科技迅速發(fā)展的今天，愈發(fā)顯得重要。從我們所穿的衣物、使用的電器，到書(shū)籍、公共設(shè)施、城市環(huán)境以及交通工具的設(shè)計(jì)，這些都體現(xiàn)了美術(shù)的影響。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力對(duì)他們的人生發(fā)展來(lái)說(shuō)，不僅重要，更是必不可少的。

2、通過(guò)畫(huà)冊(cè)、圖片和電腦向?qū)W生們介紹中國(guó)古代及近現(xiàn)代的優(yōu)秀藝術(shù)作品，如書(shū)法、繪畫(huà)、建筑和園林設(shè)計(jì)等。這樣能夠增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心，讓他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)在藝術(shù)領(lǐng)域的卓越成就，這些作品是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶，更是前人智慧的結(jié)晶。即使與世界上任何國(guó)家的藝術(shù)相比，也毫不遜色。我們不僅要學(xué)習(xí)歷史賢人的精神和才智，更要將其發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

3、學(xué)生不僅要了解中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，還要接觸一些外國(guó)作家的杰作。在這個(gè)信息時(shí)代，生活在地球村的我們，應(yīng)當(dāng)既了解自己，也了解他人，了解不同的生活方式以及各國(guó)創(chuàng)造的優(yōu)秀作品。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇與吸收，做到古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。無(wú)論是美術(shù)學(xué)習(xí)還是其他學(xué)科，都要做到舉一反三，觸類旁通，才能拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

4、比較外國(guó)美術(shù)作品與中國(guó)美術(shù)作品的異同，探索二者的相互融合與影響。

5、通過(guò)畫(huà)冊(cè)的展示和生動(dòng)的講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合觀察與實(shí)際創(chuàng)作，例如書(shū)法、繪畫(huà)等，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造美的意識(shí)。

6、課堂要盡量生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，領(lǐng)略生活中的美與藝術(shù)作品的魅力，引導(dǎo)他們暢游在藝術(shù)的世界里。鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)造能力，以實(shí)現(xiàn)積極的美育效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

美術(shù)教師：

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

本教材為五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，依據(jù)教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，旨在面向全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)展全面的素質(zhì)教育，注重學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，注重應(yīng)用造型藝術(shù)語(yǔ)言，科學(xué)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，致力于成為實(shí)施素質(zhì)教育的有效美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。

教材的編寫(xiě)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，涵蓋了公民應(yīng)該掌握的基本美術(shù)知識(shí)與技能，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)經(jīng)歷，力求使內(nèi)容富有趣味性和啟發(fā)性。本冊(cè)教材圍繞豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，通過(guò)由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練為輔線，二者相輔相成。主要內(nèi)容包括：色彩表現(xiàn)、線條運(yùn)用、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用項(xiàng)目、計(jì)算機(jī)美術(shù)、藝術(shù)欣賞等。

二、學(xué)生分析

五年級(jí)的學(xué)生通常具備較好的審美素養(yǎng)，掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有一定的美術(shù)技能，大多數(shù)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞與分析藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，提高他們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)力的初步理解，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情。

2、通過(guò)與生活相關(guān)的回憶、觀察和表現(xiàn)，提升學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)和制作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、初步理解人與自然的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)綠色生命的情感。

3、了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族文化的尊重，激發(fā)他們熱愛(ài)美好生活的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，積極運(yùn)用想象，表達(dá)出富有情感的故事，運(yùn)用線條和色彩等繪畫(huà)元素。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提升探究和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生組織繪畫(huà)的能力，突出事物特點(diǎn)。

2、靈活運(yùn)用材料，進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

3、分析和感受不同藝術(shù)作品所傳達(dá)的情感，提高學(xué)生的審美能力。

五、完成目標(biāo)采取的措施

1、深入貫徹美術(shù)教育大綱，將品德教育、審美教育和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

2、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，豐富課堂體驗(yàn)。

3、充分發(fā)揮美術(shù)課示范作用，進(jìn)行直觀性教學(xué)。

4、開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

六、遇見(jiàn)可能存在的問(wèn)題及解決辦法

1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在美術(shù)課中，常出現(xiàn)學(xué)生依賴范畫(huà)、模仿的現(xiàn)象，導(dǎo)致作品雷同。為此，可以引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活體驗(yàn)中獲取靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，部分學(xué)生傾向于獨(dú)自作業(yè)，缺乏合作精神。在課堂中，可以通過(guò)小組活動(dòng)的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇5

（1）、課程分析

“美術(shù)教學(xué)計(jì)劃”是普通高中階段美術(shù)課堂的核心組成部分，旨在幫助學(xué)生在義務(wù)教育階段藝術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升其審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)計(jì)劃通過(guò)感知與分析美術(shù)作品，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受美、理解藝術(shù)，并通過(guò)多元的視角去欣賞各類美術(shù)現(xiàn)象。美術(shù)課程不僅有助于學(xué)生提高對(duì)美術(shù)作品的審美能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)本民族文化的認(rèn)同感與對(duì)世界多樣文化的開(kāi)放心態(tài)。

（2）、教學(xué)內(nèi)容

本課程涵蓋中外杰出的傳統(tǒng)美術(shù)作品以及具有現(xiàn)代特色與深厚文化內(nèi)涵的當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，涉及與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)用美術(shù)。通過(guò)對(duì)這些作品的欣賞和剖析，學(xué)生將初步學(xué)會(huì)感知與表達(dá)美，提升自己的審美情操。特別是在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域，尋求創(chuàng)新的抽象藝術(shù)將激發(fā)學(xué)生的探索熱情和創(chuàng)造力。

（3）、具體實(shí)施計(jì)劃：

1、充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源有效結(jié)合，提高教學(xué)的互動(dòng)性。

2、采用多樣化的教學(xué)形式，如播放相關(guān)的教學(xué)視頻及經(jīng)典電影，充分挖掘本地文化和自然資源，以開(kāi)闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)絡(luò)在課外時(shí)間收集豐富的藝術(shù)相關(guān)資料，包括優(yōu)秀作品和藝術(shù)家的趣聞?shì)W事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)他們自主探究的能力。

（4）、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)“美術(shù)教學(xué)計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1、掌握中外美術(shù)的主要流派、特征，以及重要藝術(shù)家及其代表作；

2、積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)，理解基本的鑒賞方法，能夠使用美術(shù)專用術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），有效地描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人分享自己的觀點(diǎn)；

3、理解美術(shù)與自然和社會(huì)的關(guān)系，在文化背景下學(xué)習(xí)美術(shù)，熱愛(ài)自己國(guó)家的優(yōu)秀文化，尊重多元的全球文化。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)工作。六年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和審美能力的提高上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們普遍對(duì)美術(shù)課保持著濃厚的興趣。每周有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對(duì)此充滿期待。

在實(shí)際教學(xué)中，由于某些綜合性的美術(shù)活動(dòng)難以組織落實(shí)，大多數(shù)的手工課程和藝術(shù)鑒賞課依賴于學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行材料和工具的準(zhǔn)備，以確保每節(jié)美術(shù)課都能為學(xué)生帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)。

二、教材分析：

第十冊(cè)教材包含造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等多個(gè)課型，其中綜合與探索的比例較高，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和繪畫(huà)、手工制作等技能的探索。

三、學(xué)期目標(biāo)：

(1) 理解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能夠運(yùn)用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作；

(2) 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和美好情感；

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練掌握美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，完成基本的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的核心在于如何推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這些學(xué)習(xí)模式中，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)與活動(dòng)，進(jìn)而與他人互動(dòng)，達(dá)到自身的進(jìn)一步發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

1. 以觀察為起點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐掌握觀察技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和敏銳的情感。以教材為依托，以實(shí)踐活動(dòng)為主線，采取小步快跑的方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2. 認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，合理調(diào)配思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶中的作用，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3. 加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，既重視教師的引導(dǎo)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生參與綜合性和探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合思維能力和探究能力。

5. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及資料收集等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

6. 采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范例展示、實(shí)地參觀、故事、游戲和音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知和想象能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

7. 運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作豐富的美術(shù)作品，鼓勵(lì)他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，拓寬視野，展示個(gè)人的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

8. 改革評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)估，采用多元評(píng)價(jià)方式考核學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師持續(xù)提升的評(píng)價(jià)機(jī)制。

9. 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10. 根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，教學(xué)中要注意循序漸進(jìn)和趣味性。

11. 積極關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系。

12. 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

13. 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

14. 學(xué)業(yè)考核側(cè)重于平時(shí)成績(jī)，考核形式包括課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種方式結(jié)合。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇7

在新的學(xué)期里，為了落實(shí)學(xué)校提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的相關(guān)方案，我們將進(jìn)一步推動(dòng)美術(shù)學(xué)科的課程改革。面對(duì)當(dāng)前美術(shù)教育在社會(huì)發(fā)展與教育改革中的現(xiàn)狀，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基礎(chǔ)，注重提升課堂教學(xué)效率，結(jié)合學(xué)生的日常生活，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，我制定了以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，并將新的理論應(yīng)用于日常教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，從而提升學(xué)生的美術(shù)技能，促進(jìn)其全面成長(zhǎng)，力求在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的新突破。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期，我的教學(xué)工作將總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)美術(shù)教學(xué)將欣賞、繪畫(huà)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。采用豐富且富有趣味的教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的美術(shù)視野，使其掌握繪畫(huà)技法，并繼續(xù)學(xué)習(xí)素描與色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)手工課程，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，拓展美術(shù)知識(shí)面，從而提升其繪畫(huà)技巧、審美能力與動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，我將特別關(guān)注學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力及動(dòng)手能力的提升，讓他們能獨(dú)立大膽地完成繪畫(huà)任務(wù)，幫助他們順利進(jìn)入高中美術(shù)特長(zhǎng)班。

三、具體工作

① 本學(xué)期我將負(fù)責(zé)九年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)超過(guò)20人。經(jīng)過(guò)初步了解，該年級(jí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，主要由于缺乏必要的專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)。然而，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為學(xué)習(xí)美術(shù)打下了良好基礎(chǔ)。鑒于教學(xué)銜接相對(duì)困難，我將采取適度的教學(xué)定位，邊教邊補(bǔ)色彩知識(shí)和造型能力，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

我將持續(xù)提升自身素質(zhì)，利用一切機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)、多練習(xí)，找出自身不足，并以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，讓自己從了解新課程到深入實(shí)踐新課程。

② 課堂教學(xué)活動(dòng)。

我將加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)新理念、新模式和新方法的探索。在美術(shù)課堂上開(kāi)展“美術(shù)作為文化學(xué)習(xí)與傳承”的教學(xué)研究，鼓勵(lì)創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，運(yùn)用新理念探索新方法，持續(xù)提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)初中學(xué)生心理逐漸成熟的特點(diǎn)，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的高要求，我將在課堂上運(yùn)用討論、合作、資料調(diào)研、情境模擬和角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓寬眼界，激發(fā)興趣與技能。

四、方法措施:

1、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力，全面執(zhí)行新課標(biāo)，更新教學(xué)手段，引入多媒體技術(shù)，提高課堂效率。

2、全面了解學(xué)生情況，既關(guān)注全體學(xué)生，又照顧個(gè)別差異，給予特長(zhǎng)生和后進(jìn)生更多支持。適度降低專業(yè)難度，提升全面素養(yǎng)，做好學(xué)科整合。

3、結(jié)合課內(nèi)與課外，學(xué)用結(jié)合，定期開(kāi)展美術(shù)作業(yè)評(píng)選和書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。

五、教學(xué)要注意的問(wèn)題

1．注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。盡管美術(shù)課操作性強(qiáng)且較為活躍，但仍需保持教學(xué)秩序，避免影響其他班級(jí)的上課。

2．注意衛(wèi)生。調(diào)配顏料時(shí)需謹(jǐn)慎，應(yīng)關(guān)注教室衛(wèi)生及器材的清潔。

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在基礎(chǔ)課程改革精神的指導(dǎo)下，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)，掌握基本的美術(shù)技能與創(chuàng)造能力，從而提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)設(shè)置了兩個(gè)美術(shù)教學(xué)班，學(xué)生在美術(shù)知識(shí)方面有了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，上學(xué)期的美術(shù)考核中，所有學(xué)生均順利通過(guò)。學(xué)生們不僅能夠欣賞國(guó)內(nèi)外的美術(shù)名作，還對(duì)建筑藝術(shù)、民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕以及中外面具藝術(shù)有了一定的了解；這有效地提升了他們的審美能力。通過(guò)對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料的多樣化嘗試，學(xué)生們積極參與有趣的造型活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)。課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了原色、間色與冷暖色等基本色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有意識(shí)地將其運(yùn)用到創(chuàng)作中，初步掌握了鉛筆淡彩的技巧。他們通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積與組合等方式進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識(shí)融入到自己的創(chuàng)作中，靈活使用多種材料和手段制作玩具；圍繞特定主題，描繪生活中重要的事件，表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和愿望；通過(guò)日記畫(huà)的形式，記錄觀察到的事物，表達(dá)個(gè)人情感；進(jìn)行初步的寫(xiě)生實(shí)踐，抓住人物或物體的基本特征，利用易于加工的雕塑材料制作簡(jiǎn)單的立體或半立體作品。學(xué)生們對(duì)美的感受能力普遍提升，形成了健康的審美趣味，大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情。

二、存在問(wèn)題：

1. 不同班級(jí)之間、學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣和美術(shù)知識(shí)的掌握情況存在顯著差距。

2. 部分學(xué)生的想象力較為局限，表現(xiàn)能力不足。

3. 部分學(xué)生在美術(shù)課上缺乏參與熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：通過(guò)個(gè)體或團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓學(xué)生參與多樣的美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具和材料的使用，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)論的技能，豐富視覺(jué)與審美經(jīng)驗(yàn)，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，了解美術(shù)表達(dá)方式，從而表達(dá)自己的情感和思想，提升環(huán)境與生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造精神，磨練美術(shù)實(shí)踐技能，奠定基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，塑造健全的人格。

1. 運(yùn)用形狀、色彩、紋理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)繪畫(huà)和立體造型等手段，選擇適合的工具和材料，記錄并表達(dá)所見(jiàn)所聞、所感所想，提升美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人的情感與思想。

2. 理解對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法以及媒材加工技巧，進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)與裝飾，美化周圍環(huán)境。

3. 欣賞并認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式及內(nèi)容特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠運(yùn)用一些基本的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

4. 結(jié)合學(xué)校與社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)課程與科學(xué)課程及其他課程的知識(shí)和技能結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，領(lǐng)悟美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

四、教材分析及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材分析：我校使用湘教版美術(shù)教材，該教材緊扣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，符合兒童心理特點(diǎn)，適應(yīng)兒童的年齡發(fā)展，每一課都充滿趣味性。本教材共12課，重點(diǎn)在于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合與探索等學(xué)習(xí)內(nèi)容，操作性強(qiáng)，貼近生活，注重在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)。

重點(diǎn)：主要在于普及美的教育，提升學(xué)生的審美能力，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活掌握造型與色彩運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)美術(shù)實(shí)踐能力，并滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要在于引導(dǎo)學(xué)生自我創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用美，提升藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情感，滲透德育教育。

五、教學(xué)措施

1. 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)過(guò)程中遵循審美原則，盡量多給學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行想象，通過(guò)討論和比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別與判斷，努力提升他們的審美情趣。

2. 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，教師積極為學(xué)生創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的環(huán)境，通過(guò)思考與討論等活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中分享自己的見(jiàn)解。

3. 創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中加深對(duì)文化與歷史的理解，提升審美認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。

4. 加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確立學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的情感交流氛圍。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)綜合思維與探究能力。

6. 重視研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和收集資料等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7. 教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如視頻、范畫(huà)、參觀、故事、游戲與音樂(lè)等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感知能力與想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。那些在文化課表現(xiàn)良好的學(xué)生，可能在其他方面表現(xiàn)一般，而其他方面優(yōu)秀的學(xué)生也未必在文化課上出色。我始終認(rèn)為，每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)與潛力。在美術(shù)教學(xué)中，我堅(jiān)持以客觀平等的態(tài)度看待每一位學(xué)生，不受其他科目表現(xiàn)的影響，這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生是不公的。

無(wú)論是優(yōu)等生還是差生，我們都需要傾注我們的愛(ài)心與關(guān)注。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，不能因某些方面的不足而放棄他們，也不能因他們的優(yōu)越而輕易松懈，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)和變化的階段，需要我們根據(jù)他們的差異與特點(diǎn)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

在美術(shù)課程中，優(yōu)差生現(xiàn)象不可避免。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力；而對(duì)于美術(shù)能力稍弱的學(xué)生，則應(yīng)更多地關(guān)注他們的興趣發(fā)展，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面提升。

對(duì)于補(bǔ)差工作，教師應(yīng)平等對(duì)待每一位學(xué)生，客觀認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，不能因?yàn)槟承╊I(lǐng)域的欠缺就否定他們。特別是對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，重要的是培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣，興趣是他們學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。例如，在手工課程中，教師可以展示一些精美的作品以引起學(xué)生的興趣，并在欣賞課中收集更多的藝術(shù)作品，擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)闊視野。對(duì)待這部分學(xué)生不應(yīng)過(guò)于苛求，只需給予肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們不斷嘗試與進(jìn)步。教師絕不可因困難而放棄對(duì)差生的關(guān)注，而要幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

對(duì)于優(yōu)生，除了培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)外，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。雖然這些學(xué)生通常學(xué)業(yè)優(yōu)秀，但也可能忽視自我的不足。教師對(duì)優(yōu)生的要求應(yīng)更為嚴(yán)格。未來(lái)的社會(huì)需要展現(xiàn)個(gè)人的自主性與創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)方式應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，讓他們?cè)谔骄恐凶晕野l(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。在這過(guò)程中，要讓優(yōu)生明白他們的優(yōu)越狀態(tài)并非一成不變，必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和探索的精神，持續(xù)維持良好的狀態(tài)。由于優(yōu)生習(xí)慣于“優(yōu)越”的環(huán)境，容易形成自尊心和虛榮心，一旦環(huán)境改變，可能會(huì)面對(duì)失落，因此應(yīng)給他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)也能夠保持良好的心理狀態(tài)和進(jìn)取心。

每位教師都應(yīng)消除偏見(jiàn)，以真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

七、教學(xué)進(jìn)度：

鑒于本學(xué)期任務(wù)繁重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇9

教材分析：

本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)實(shí)踐技能，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力之間保持平衡。編寫(xiě)時(shí)遵循“貼近生活，心系學(xué)生，服務(wù)實(shí)際”的原則，精心選擇適合三年級(jí)學(xué)生特征的教學(xué)內(nèi)容。整本教材共包含16課，分為6個(gè)主題單元，涉及造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、藝術(shù)欣賞與綜合探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用所占比重較大，藝術(shù)欣賞方面除了藝術(shù)經(jīng)典單元內(nèi)容外，其余均融入各課的教學(xué)中。本教材還注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，從而提升整體的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 初步掌握形狀、顏色與質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)與實(shí)踐等方式表達(dá)所見(jiàn)所聞和內(nèi)心感受，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)作欲望。

2. 學(xué)習(xí)對(duì)比、和諧、對(duì)稱與均衡等組合原則，了解基礎(chǔ)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與手工制作方法，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3. 欣賞自然及各種美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)地，能夠用語(yǔ)言或書(shū)面形式描述欣賞對(duì)象，表達(dá)個(gè)人感受和特點(diǎn)。

4. 通過(guò)造型游戲結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，分享自我創(chuàng)作的想法。

5. 引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)周圍生活及大自然的美，激發(fā)其在美術(shù)表達(dá)與創(chuàng)造方面的熱情。

教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受周圍生活及大自然的美，激發(fā)其在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造上的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)想啟發(fā)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣與能力。

學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，這些學(xué)生活潑、好動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿熱情，喜歡繪畫(huà)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的探索精神和觀察力。教師將在本學(xué)期中加強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

教學(xué)措施：

1. 改革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2. 營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 不斷充實(shí)自身的教學(xué)能力，培養(yǎng)合格的美術(shù)人才。

4. 改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，建立新型的師生互動(dòng)關(guān)系，給予學(xué)生多方面的鼓勵(lì)。