本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)進(jìn)行全面分析與安排。學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，有些具備扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)，而另一些則需特別關(guān)注。教材內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本化學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)實(shí)踐能力等。具體措施涵蓋加強(qiáng)基本概念與化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展課外活動(dòng)、以及個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)生。復(fù)習(xí)階段將著重基礎(chǔ)知識(shí)與解題能力的提升，實(shí)施分類教學(xué)以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。通過反饋與調(diào)整策略，確保每位學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，為中考做好充分準(zhǔn)備。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)課程對(duì)于初三年級(jí)的學(xué)生而言是一門新穎且有趣的學(xué)科，因其與日常生活及生產(chǎn)活動(dòng)緊密相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高。作為負(fù)責(zé)初三901、902、903班化學(xué)教學(xué)的老師，本學(xué)期面臨221名學(xué)生，他們?cè)诨瘜W(xué)基礎(chǔ)上表現(xiàn)各異。有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異，而部分學(xué)生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題。我將在教學(xué)中注重因材施教，確保每位學(xué)生都能積累一些基本的化學(xué)知識(shí)，為未來的升學(xué)或就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

1、教材旨在讓學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容涵蓋生產(chǎn)與生活的多方面，力求拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)其未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的宗旨。如教材中涉及空氣與水的污染及其防治、硬水和氫能源等相關(guān)課題。

2、教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)緊密圍繞學(xué)生日常生活中息息相關(guān)的內(nèi)容，如空氣、水和碳等引入基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)。教材中有計(jì)劃地穿插基本概念、基本理論及定律，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，提升其解決生活和生產(chǎn)中化學(xué)問題的能力，同時(shí)有助于分散學(xué)習(xí)的壓力，使學(xué)生能夠更輕松地掌握知識(shí)。

3、教材也充分考慮到學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，力求讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容從深度、廣度及習(xí)題難度上進(jìn)行合理安排，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)大綱中“掌握”和“理解”的內(nèi)容，而對(duì)“了解”和“常識(shí)性介紹”的部分則進(jìn)行適當(dāng)區(qū)分。

4、為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教材中包含了豐富的彩圖及多幅圖表，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念并加深記憶。這些圖表不僅涉及純凈物的應(yīng)用，還展示了我國(guó)的工業(yè)成就，增進(jìn)了學(xué)生的科學(xué)興趣。教材的敘述力求簡(jiǎn)明易懂，以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

5、除了強(qiáng)調(diào)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材還添加了能引起學(xué)生興趣的實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)和一些家庭小實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更深入地理解化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)態(tài)度。

　三、教學(xué)目的和要求：

（1）理論知識(shí)應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)、自然及社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)學(xué)生思維和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握一些重要的元素及化合物知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧，了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）通過安全教育和愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)。

　四、具體措施：

（1）加強(qiáng)基本概念教學(xué)。

基本概念是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與事實(shí)的分析幫助學(xué)生逐步建立概念。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用所學(xué)概念，以加深理解。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)物與反應(yīng)，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)，采用多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步掌握這些工具。

（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。

元素與化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)尤為重要。教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，采用直觀教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物、參與實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)課程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解概念，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)的安全教育，提醒學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

（5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織課外活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生興趣、拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)能力等方面均有積極影響?；顒?dòng)內(nèi)容和形式應(yīng)靈活多樣，可能包括趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽、專題討論等。教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

本學(xué)期九年級(jí)的化學(xué)新課將在四月中旬結(jié)束，之后的時(shí)間將主要用于復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)階段將持續(xù)約兩個(gè)月，因此制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、深入研究人教版化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略。

1、緊扣教材，確保不超出課程標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)重視課本內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用，復(fù)習(xí)不僅是重復(fù)，而是要在掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行螺旋式提升。以教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的延伸與聯(lián)系，增強(qiáng)知識(shí)的縱深和橫向關(guān)聯(lián)；針對(duì)課本習(xí)題，可以調(diào)整條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合性，以此提升學(xué)生的思考深度。

2、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本概念與基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)于一些重要概念和知識(shí)進(jìn)行專題講解，確保學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)用中加深理解。

3、提升解題能力。在復(fù)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生思維的多元性與獨(dú)立性，逐步提高他們的審題能力、探究能力和將多項(xiàng)知識(shí)整合解決問題的能力。

4、實(shí)施分類教學(xué)。由于學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力上的差異，優(yōu)秀生可以通過指導(dǎo)閱讀、獨(dú)立探究和總結(jié)提升的方法激發(fā)他們的潛能；中等生應(yīng)要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，通過訓(xùn)練提高能力；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

5、在授新課的回顧上學(xué)期的知識(shí)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)溫故知新。

二、復(fù)習(xí)的具體實(shí)施方案。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、從局部到整體的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)尤為重要，初三化學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)在于內(nèi)容廣泛且相互滲透，因此總復(fù)習(xí)需要將分散的知識(shí)整合，形成系統(tǒng)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深規(guī)律性的理解。

2、講練結(jié)合，專題講解與強(qiáng)化訓(xùn)練并重。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)針對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行專題練習(xí)，尤其是那些難度較大且具有代表性的內(nèi)容，以提高學(xué)生思維的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。每種題型都有其特定的解法規(guī)律，掌握這些規(guī)律能極大幫助解題。雖然我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但多樣題型的訓(xùn)練仍是必需的。教師應(yīng)結(jié)合多種資料，為學(xué)生準(zhǔn)備適量的練習(xí)題，并進(jìn)行題型分析，以便學(xué)生能夠掌握各類題目的解答方法，同時(shí)也能復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1、鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋信息，強(qiáng)調(diào)教師教授知識(shí)與學(xué)生反饋信息之間的辯證關(guān)系，要求學(xué)生在未來的教學(xué)活動(dòng)中積極配合。在復(fù)習(xí)過程中，教師可講解歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，使每一節(jié)復(fù)習(xí)課都成為知識(shí)傳遞的連續(xù)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生反饋信息的積極性，促進(jìn)師生間的合作。

2、課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感反饋。不同學(xué)生對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)會(huì)有所不同，教師可以通過觀察學(xué)生的注意力狀態(tài)與情緒反應(yīng)，了解知識(shí)的接受程度和存在的疑惑，從而隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，促進(jìn)教學(xué)效果。

3、課后收集學(xué)生反饋信息。教師在授課過程中會(huì)受到多種干擾，而每位學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也存在差異。課后收集真實(shí)、準(zhǔn)確的反饋信息，可以為下一節(jié)課的復(fù)習(xí)提供針對(duì)性指導(dǎo)，避免無效教學(xué)。

四、做好備考工作，提升應(yīng)變能力。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。審題時(shí)若不下功夫，便難以做到快速且準(zhǔn)確。我們提出審題要細(xì)致，解題要適度加速，通過審題訓(xùn)練提升分析、判斷和推理能力。尤其是對(duì)于分步解題，需要逐步作答以獲得理想成績(jī)。

2、提高表達(dá)能力。許多學(xué)生在解題時(shí)思路清晰卻表述不當(dāng)，邏輯混亂；書寫潦草，信息遺漏。要改善這些問題，必須從解題規(guī)范和書寫格式上著手，要求做到字跡清晰、書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)確保計(jì)算無誤，文字和符號(hào)符合課本規(guī)范，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣。

3、注重心理訓(xùn)練。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，面對(duì)連續(xù)三天的高強(qiáng)度考試，缺乏心理韌性將難以堅(jiān)持，因此考前應(yīng)進(jìn)行減壓訓(xùn)練，幫助學(xué)生減輕思想負(fù)擔(dān)，以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

4、在考前兩周階段，安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和整理知識(shí)，以鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)效果。教師則應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生查缺補(bǔ)漏。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)（2）班的化學(xué)教學(xué)。由于新課程緊密結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高。班級(jí)內(nèi)學(xué)生來自不同背景，農(nóng)村學(xué)生較多，基礎(chǔ)差異顯著。在教學(xué)過程中，我將特別關(guān)注每位學(xué)生的需求，因材施教，努力培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的熱愛，幫助他們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，為即將到來的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材整體分析

人教版化學(xué)教科書通過多角度和多層次的展示方式，系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能。這種方法不僅能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)他們的探索精神，便于教師因材施教，建立學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)我們生活中常見的物質(zhì)，如空氣、水、碳及其氧化物、金屬、溶液、酸、堿和鹽等；形成一些基本的化學(xué)概念，如分子、原子和元素等；同時(shí)認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒類型，包括分子、原子和離子；并初步掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)并完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這些知識(shí)和技能的選擇，充分體現(xiàn)了知識(shí)與能力的相互作用，學(xué)生還能通過觀察實(shí)驗(yàn)等方式獲取信息，運(yùn)用文字、圖表和化學(xué)專用術(shù)語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)與討論，從而在學(xué)習(xí)中逐步提升過程與方法能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念和原理，了解常見元素及重要化合物的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決一些基本的化學(xué)問題。確保學(xué)生全面理解和掌握知識(shí)、能力和思想教育的目標(biāo)。

　四、教學(xué)與方法設(shè)想

初中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從知識(shí)、技能和能力等多方面為學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時(shí)重視激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們將堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，將思想教育融入教學(xué)中，以便實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，要合理處理知識(shí)、技能及能力之間的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生能力形成的基石，而能力則是掌握知識(shí)與技能的重要保障，是提升學(xué)習(xí)水平的動(dòng)力。學(xué)生在掌握知識(shí)、技能、與能力的過程中，需要循序漸進(jìn)，由淺入深，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

根據(jù)學(xué)校積極探索和實(shí)施導(dǎo)學(xué)反饋、小組合作學(xué)習(xí)等提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式，借助研促教的理念，持續(xù)提升教育教學(xué)和科學(xué)研究水平。

全面執(zhí)行學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案，樹立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)，認(rèn)真遵循各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，力求本學(xué)科不落后于年級(jí)水平，完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)指標(biāo)。

　一、學(xué)情分析：

從當(dāng)前情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)不太困難；班級(jí)內(nèi)部存在明顯的兩極分化，上下臨界生數(shù)量不在少數(shù)，而學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握程度不足，重難點(diǎn)內(nèi)容長(zhǎng)期未能突破，因此后續(xù)教學(xué)的難度相應(yīng)增大。

　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

涵蓋第一單元至第八單元。要確保學(xué)生初中化學(xué)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，基礎(chǔ)知識(shí)的新課程教學(xué)至關(guān)重要；也要為中考做好充分準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生的具體情況，努力完成新課程的教學(xué)計(jì)劃，并組織相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)。

　三、今后措施：

1、扎實(shí)推進(jìn)新課教學(xué)，不急于求成，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓目標(biāo)生在第一時(shí)間鞏固基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心。

2、在新課教學(xué)中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)的核心內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能掌握這些知識(shí)，做到人人過關(guān)。

3、在新課階段有意識(shí)地滲透并加強(qiáng)小綜合訓(xùn)練，這樣既幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又提高學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、在新課階段，不僅要加強(qiáng)當(dāng)堂反饋，還要通過周測(cè)等形式幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)與整理，降低知識(shí)遺忘率。

5、持續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案的編制，加強(qiáng)二次備課，提升教學(xué)的針對(duì)性，提升課堂效率，使教師和學(xué)生都能更有效率地學(xué)習(xí)。

6、精心設(shè)計(jì)測(cè)試題，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性訓(xùn)練。

7、關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，給予單科或總分臨界的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們分析問題，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施，確保既能跟上新課進(jìn)度，又能補(bǔ)上落下的課程內(nèi)容。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期遵循人教版教學(xué)要求，致力于“以質(zhì)量為核心”的教育目標(biāo)。在過去的工作中，憑借各位化學(xué)教師的團(tuán)結(jié)合作，我們制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并有效實(shí)施，取得了驕人的成績(jī)。為了在新學(xué)期更加高效地提升我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

　二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期的時(shí)間安排緊湊，而任務(wù)也相對(duì)繁重。根據(jù)期末考試的各班成績(jī)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，出現(xiàn)了明顯的兩極分化。我們的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能有所收獲。為此，我們備課組進(jìn)行了深入的教研活動(dòng)，制定了九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自學(xué)能力，努力適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念，改善課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念與策略，深入理解“中考指南”的指導(dǎo)思想，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保中考化學(xué)科目的合格率與優(yōu)秀率。

3、每周集體備課時(shí)，進(jìn)行教學(xué)方法的探討，確保每位教師都能深入研究教學(xué)案例，積極開展個(gè)性化備課，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提升。

4、在集體備課中，認(rèn)真商討優(yōu)生培養(yǎng)與后進(jìn)生補(bǔ)救的具體方法，并嚴(yán)格落實(shí)，務(wù)求有效。

5、在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，各位教師齊心協(xié)力，努力工作，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)目標(biāo)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理念，做好常規(guī)工作，細(xì)致檢查教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)批改和聽課情況，最終提升教學(xué)質(zhì)量及教師的個(gè)人素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

　四、工作措施和教學(xué)要求

1、各位教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，認(rèn)真落實(shí)每周的集體備課活動(dòng)，確保每次活動(dòng)有明確的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和發(fā)言人，教學(xué)計(jì)劃既要統(tǒng)一又要有個(gè)性。課堂教學(xué)要重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，做到程序規(guī)范、環(huán)節(jié)緊湊、知識(shí)落實(shí)、能力提升。積極研究教學(xué)案的編寫，教師要全員參與，尋找合適的中考試題。

3、深入研究教學(xué)案的個(gè)性化備課，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保每次備課都有收獲，提升自身的專業(yè)能力。

4、新課程結(jié)束后，進(jìn)行全面的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，按照知識(shí)模塊有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，老師要減少講解，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)。

5、本學(xué)期第七章涉及化學(xué)方程式較多，幫助學(xué)生順利通過相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考核?？山M建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互助與討論。

6、認(rèn)真做好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)考核工作，充分利用各種機(jī)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)注學(xué)習(xí)兩頭，促進(jìn)中間水平的提升，確保課堂教學(xué)的效益。認(rèn)真討論教學(xué)案，組織好預(yù)約聽課和反饋，尤其鼓勵(lì)年輕教師多聽老教師的課，老教師也應(yīng)多聽年輕教師的課，幫助他們快速成長(zhǎng)。

7、堅(jiān)持開展培優(yōu)和補(bǔ)差工作。對(duì)于培優(yōu)，著重于中考中等難度題型，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)；針對(duì)上一學(xué)期培優(yōu)時(shí)學(xué)生作業(yè)完成不充分的問題，本學(xué)期將減少題量，在課堂上及時(shí)完成并進(jìn)行反饋。補(bǔ)差方面，重點(diǎn)關(guān)注中考基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題，補(bǔ)差工作應(yīng)在日常課堂和課間進(jìn)行，對(duì)于課后的補(bǔ)差，教師需逐一進(jìn)行輔導(dǎo)。每位教師需積極參與每周的備課組活動(dòng)，探討教學(xué)方案，明確進(jìn)度，共同解決教學(xué)中遇到的問題。

8、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，積極參與各級(jí)公開課的教學(xué)活動(dòng)。每位教師應(yīng)認(rèn)真上好常規(guī)課，關(guān)注教學(xué)方法，勤于記錄并撰寫教學(xué)反思及相關(guān)論文。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想：

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而完成九年級(jí)最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，努力在中考中爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我所教授的班級(jí)仍為（1、3）班，根據(jù)期末考試成績(jī)分析，及格率為50%；表現(xiàn)總體良好，然而與預(yù)期目標(biāo)仍有一定差距。針對(duì)這種情況，我將重點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救措施。尤其要關(guān)注和鼓勵(lì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，幫助他們掌握一些簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性，努力營(yíng)造一個(gè)有進(jìn)取心與合作精神的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，讓每位同學(xué)都能樹立明確的化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教材分析：

第一章、物質(zhì)的組成

本章主要涉及物質(zhì)的基本概念及其組成部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解元素、化合物的性質(zhì)，以及基本的化學(xué)反應(yīng)過程，幫助他們建立化學(xué)概念的基礎(chǔ)，發(fā)展科學(xué)思維能力。

第二章、化學(xué)反應(yīng)與能量

本章重點(diǎn)探討化學(xué)反應(yīng)的類型及其能量變化，幫助學(xué)生理解反應(yīng)的放熱與吸熱現(xiàn)象。教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)反應(yīng)能量變化的準(zhǔn)確理解。

第三章、酸堿的性質(zhì)

本章主要研究酸和堿的性質(zhì)及其反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)是酸堿的定義、性質(zhì)及其應(yīng)用，難點(diǎn)在于理解酸堿中和反應(yīng)及其實(shí)際意義。

第四章、化學(xué)與生活

本章通過日常生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，理解化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施：

(1)每節(jié)課后進(jìn)行反思，及時(shí)記錄教學(xué)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)與不足，不斷完善自身的教學(xué)方法。

(2)認(rèn)真批改每次作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量直接反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。

(3)定期進(jìn)行階段性測(cè)驗(yàn)，確保測(cè)驗(yàn)的及時(shí)性與有效性，測(cè)驗(yàn)卷子批改做到當(dāng)天完成，考后對(duì)學(xué)生常見錯(cuò)誤進(jìn)行集中反饋。

(4)加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同探討教育教學(xué)改革，不斷提升自身的教學(xué)能力。

(5)定期傾聽學(xué)生的反饋和建議，尊重他們的意見，努力改進(jìn)教學(xué)方法。

(6)始終堅(jiān)持以“基礎(chǔ)”為重、以“拓展”為輔的教學(xué)策略，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)。

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

⑴、掌握基本的化學(xué)知識(shí)，包括元素、化合物及其性質(zhì)；

⑵、了解酸、堿、鹽的基本性質(zhì)及其應(yīng)用；

⑶、認(rèn)識(shí)化學(xué)與日常生活的關(guān)系，特別是與健康的重要性；

⑷、理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)：能夠利用已學(xué)知識(shí)獨(dú)立探索新內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)過程中的問題；

2、綜合能力：靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，結(jié)合多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題；

3、探索能力：通過所學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科及生活實(shí)踐相連接，豐富自己的知識(shí)體系；

4、創(chuàng)新能力：通過實(shí)驗(yàn)和小制作，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提升，掌握有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)方法；

2、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極提問的良好習(xí)慣；

3、根據(jù)課程目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們理解基本的化學(xué)原理，探索化學(xué)知識(shí)的來源及其生活中的應(yīng)用，建立實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，深入理解物質(zhì)的構(gòu)成，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神；

2、培養(yǎng)面對(duì)困難與挫折時(shí)不言放棄的品質(zhì)；

3、努力幫助每一位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生；

4、提升學(xué)生的綜合能力，包括實(shí)踐動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；

5、通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。

　二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)年九年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生總數(shù)接近一百人。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同層次的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)紀(jì)律與態(tài)度等方面進(jìn)行分析：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在前一學(xué)年的學(xué)習(xí)中積累了一定的化學(xué)知識(shí)，但整體來看，所學(xué)內(nèi)容較為零散，主要集中在水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)較為淺顯。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生的水平存在差異，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，普遍呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)。針對(duì)這種情況，教學(xué)中應(yīng)特別注意引導(dǎo)與激勵(lì)，以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們更深入地理解這門課程。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

理科知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，特別是化學(xué)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生掌握了相對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，避免僅僅依賴死記硬背，讓他們走上靈活運(yùn)用知識(shí)的道路。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及興趣分析：

大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法，比如記筆記、建立問題記錄本等。但仍有少數(shù)學(xué)生停留在死記硬背的階段，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力發(fā)展。

　三、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程使用的是人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，共涵蓋四章內(nèi)容。

第六章：溶液的性質(zhì)

第七章：常見的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機(jī)化合物

第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

教材中設(shè)置了“活動(dòng)與探究”部分，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”欄目提供相關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展內(nèi)容，增加學(xué)生的知識(shí)視域。

“聯(lián)想與啟示”為課堂教學(xué)提供延伸活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)，探索發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材遵循義務(wù)教育和素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，力求體現(xiàn)學(xué)生主體地位，并注重探究性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、掌握溶液的基本知識(shí)；

2、了解中和反應(yīng)等酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)；

3、認(rèn)識(shí)化學(xué)元素與健康的關(guān)系；

4、理解化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及其質(zhì)量分?jǐn)?shù)；酸堿鹽的性質(zhì)；化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和酸堿鹽性質(zhì)的理解及應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，深入理解素質(zhì)教育的理論及實(shí)踐，關(guān)注“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教學(xué)理念；

2、熟悉教材與大綱要求，明確知識(shí)和能力的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識(shí)間的聯(lián)系；

3、做好備課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，確保課堂時(shí)間的有效利用；

4、更新教學(xué)理念，積極應(yīng)用新教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生成為課堂的主角；

5、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能感受到教師的支持與關(guān)愛；

6、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

7、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)；

8、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，通過激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

9、指導(dǎo)學(xué)生建立多種學(xué)習(xí)記錄本，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的掌握；

10、開展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；

11、組建學(xué)習(xí)互助小組，通過優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；

12、認(rèn)真聽取學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)人教版初中化學(xué)教學(xué)大綱，緊密圍繞新課程改革的方向和要求，深入理解新教材的核心理念，秉持實(shí)踐優(yōu)先的原則，推動(dòng)課程的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。我們將圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，積極推進(jìn)教科研工作，深化教育改革，增強(qiáng)教育的內(nèi)涵。提升自身的教學(xué)理論素養(yǎng)，緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新。要加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。關(guān)注市“中考說明”，針對(duì)南通市的中考特點(diǎn)，深入研究知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)不超綱、不偏題，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

　二、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至3月20日，全面結(jié)束新課的教學(xué)，同時(shí)注重日常訓(xùn)練與檢測(cè)，提高學(xué)習(xí)效果。

2、3月21日至5月10日，進(jìn)行第一輪專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（儀器性能、藥品的使用、基本實(shí)驗(yàn)操作）；

⑵空氣的成分及其污染防治措施；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)與用途，探索燃燒及緩慢氧化過程；

⑷分子與原子的基本概念；

⑸元素及其符號(hào)的使用；

⑹相對(duì)原子質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算；

⑺水的性質(zhì)及其污染防治；

⑻氫氣的制備、特性及應(yīng)用；

⑼核外電子排布初步知識(shí)及化合價(jià)概念；

⑽質(zhì)量守恒定律及其實(shí)際應(yīng)用；

⑾化學(xué)方程式相關(guān)計(jì)算；

⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見有機(jī)化合物的基本認(rèn)識(shí)；

⒁鐵及其化合物的性質(zhì)；

⒂生鐵、鋼及常用金屬材料的特點(diǎn)；

⒃溶液的性質(zhì)及其組成表示方法（飽和度、溶解度、組成表示法）；

⒄混合物的分離與提純技術(shù)；

⒅化合物的電離現(xiàn)象與溶液的導(dǎo)電性；

⒆常見酸、堿的特性與通性；

⒇常見鹽的性質(zhì)及其在化學(xué)肥料中的應(yīng)用；

關(guān)注初中化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。利用市編資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練與檢測(cè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、5月11日至6月中旬，開展第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行模擬考試，為中考做好充分準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)要求

1、各備課組教師需參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定或調(diào)整具體的教學(xué)計(jì)劃，確保全校化學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，做到教學(xué)程序規(guī)范、環(huán)節(jié)緊密、知識(shí)扎實(shí)、能力提升。

3、增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，為他們提供自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)探索過程的樂趣。

4、積極運(yùn)用多媒體技術(shù)于化學(xué)教學(xué)中，不僅能強(qiáng)化課前研究，還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造情境、解析難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提升視覺效果，并幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反饋。

5、教學(xué)中要融入人文精神，通過教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生堅(jiān)定的意志、熱愛科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)道德素養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神以及團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

6、提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。

　四、有關(guān)活動(dòng)

1、定期參加每周一次的備課組活動(dòng)（周一上午第二節(jié)課），實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一備課、同步進(jìn)度、共同練習(xí)，討論遇到的問題。

2、積極參與校際間教師的課程改革研討活動(dòng)。

3、教師間互相鼓勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與各級(jí)公開課的教學(xué)展示。