這套新版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材注重整合閱讀、寫作、口語(yǔ)交流和綜合性學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)文能力與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。教材強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，尊重自主性，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。在教學(xué)目標(biāo)方面，學(xué)生需掌握生字、朗讀技巧和基本寫作技能，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)愛國(guó)情感和對(duì)母語(yǔ)的熱愛。教學(xué)措施包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、更新教學(xué)方法、指導(dǎo)朗讀技巧、建立合作小組、鼓勵(lì)廣泛閱讀和進(jìn)行定期寫作練習(xí)。教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排了各周內(nèi)容，通過(guò)多樣化的活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教材特點(diǎn)

這套新版教材在每個(gè)單元的末尾設(shè)計(jì)了閱讀、寫作、口語(yǔ)交流以及綜合性學(xué)習(xí)的模塊，使得語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠與實(shí)際活動(dòng)密切結(jié)合，突出教材的整合性，避免生硬的知識(shí)灌輸。通過(guò)整合閱讀、寫作、口語(yǔ)交流和綜合性學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格塑造得以有機(jī)結(jié)合。

教材在內(nèi)容構(gòu)建上強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)設(shè)計(jì)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中自主發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題。教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)诨ブ羞M(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)的掌握與運(yùn)用

1、掌握七年級(jí)上冊(cè)所需識(shí)記的生字，包括字音、字形和字義。

2、學(xué)習(xí)有效的朗讀技巧，關(guān)注語(yǔ)氣的停頓與轉(zhuǎn)折，情感的表達(dá)，為學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

3、掌握基本的寫作技巧，理解文本的思想內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，同時(shí)閱讀大量課外書籍，提高對(duì)文字的敏感度和文本理解的深度，感受文本的情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問(wèn)和積極發(fā)言的習(xí)慣。思想品德方面，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，激發(fā)他們對(duì)母語(yǔ)的熱愛，促進(jìn)其良好人生觀的形成。鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作與探究，積極開發(fā)他們的創(chuàng)新能力與精神。人文素質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生文明得體地交流的能力，能夠完整生動(dòng)地描述見聞，并將課本所學(xué)融入生活，提高文化品位。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)行必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求與方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效方式，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、創(chuàng)造輕松活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中體會(huì)生活智慧，開啟愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。

3、不斷更新教學(xué)方法，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果，并及時(shí)反思教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

4、進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)，要求學(xué)生用普通話流利、正確且有感情地朗讀。可以組織課外朗讀比賽或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

5、建立學(xué)習(xí)合作小組，提高學(xué)生之間的合作能力。優(yōu)秀學(xué)生幫助成績(jī)較弱的同學(xué)，共同營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

6、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀廣泛的課外讀物，撰寫讀書筆記，并在課堂上與 classmates 分享學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行交流。背誦名篇名句并進(jìn)行默寫。

7、利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行必背內(nèi)容的復(fù)習(xí)或課文預(yù)習(xí)。

8、每日布置一定量的書寫作業(yè)。

9、每周安排一大一小的作文練習(xí)，循序漸進(jìn)，扎實(shí)訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度設(shè)置

周次 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 備注

一 9.2—9.6 散步 2

秋天的懷念 2

二 9.9—9.13 羚羊木雕 2

散文詩(shī)兩首《金色花》 2

散文詩(shī)兩首《荷葉 母親》 2

三 9.16—9.20 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 3 中秋節(jié)假

四 9.23—9.27 寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作 2

我的老師 2

再塑生命的人 2

五 10.1—10.7 國(guó)慶長(zhǎng)假

六 10.7—10.11 我的早年生活 2

王幾何 2

七 10.14—10.18 《論語(yǔ)》十二章 3

寫作：說(shuō)真話抒真情 2

八 10.21—10.25 綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界 2

秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

九 10.28—11.1 春 3

濟(jì)南的冬天 2

十 11.4—11.8 風(fēng)雨 2

期中考試

十一 11.11—11.15 秋天 1

古代詩(shī)歌四首 3

寫作：文從字順 2

十二 11.18—11.22 紫藤蘿瀑布 2

走一步，再走一步 2

蟬 1

十三 11.25—11.29 貝殼 1

在山的那一邊 1

雖有嘉肴 2

十四 12.2—12.6 寫作：突出中心 1

綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱 1

化石吟 1

看云識(shí)天氣 2

十五 12.9—12.13 綠色蟈蟈 1

十六 12.16—12.20 月亮上的足跡 1

河中石獸 2

十七 12.23—12.27 小圣施威降大圣 2 元旦放假

十八 12.30—20xx.1.3 皇帝的新裝 2

女媧造人 1

盲孩子和他的影子 1

十九 1.6—1.10 寓言四則 4

期末復(fù)習(xí)（一）

二十 1.13—1.17 期末復(fù)習(xí)（二）

二十一 1.20—1.24 期末考試