道德與法治教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況制定目標(biāo)和教學(xué)措施。計(jì)劃分析班級(jí)情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教材分為多個(gè)單元，涵蓋誠實(shí)守信、尊重他人、法律認(rèn)知和文明禮儀等主題，注重與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)道德意識(shí)、提高法治意識(shí)、培養(yǎng)文明禮儀和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)措施則包括多元化教學(xué)方法、課前預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)評(píng)價(jià)，力求提升學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、班級(jí)情況分析

班級(jí)氣氛融洽，學(xué)生熱愛道德與法治課程，展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的見解，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)。然而，有時(shí)學(xué)生在討論時(shí)顯得過于激動(dòng)，需要教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控。

　二、教材內(nèi)容分析

本冊道德與法治教材分為五個(gè)單元。第一單元：誠實(shí)守信，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的重要性，教育學(xué)生在日常生活中做到誠實(shí)守信，尊重他人。第二單元：尊重他人，探討如何尊重他人的觀點(diǎn)與權(quán)利，以及培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。第三單元：法律與我的生活，介紹基本法律知識(shí)，幫助學(xué)生理解法律在生活中的重要性。第四單元：文明禮儀，教導(dǎo)學(xué)生掌握基本的禮儀規(guī)范，提升個(gè)人修養(yǎng)。第五單元：積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、增強(qiáng)道德意識(shí)，理解誠實(shí)的重要性，并能在日常生活中自覺踐行。通過討論與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，增強(qiáng)集體歸屬感。

2、提高法治意識(shí)，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，明白遵紀(jì)守法的重要性，初步具備法律思維，能夠用法律知識(shí)指導(dǎo)日常行為。

3、培養(yǎng)良好的文明禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的禮儀意識(shí)，使他們在日常生活中能夠自覺遵循基本的禮儀規(guī)范，展現(xiàn)良好的個(gè)人形象。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)和社會(huì)活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、利用多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

3、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，激勵(lì)他們形成積極向上的價(jià)值觀。

　五、教學(xué)時(shí)間：

40課時(shí)

　六、進(jìn)度表

略

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生基本情況：

1.本年級(jí)學(xué)生共x人，其中男生x人，女生x人。

2.在經(jīng)過一段時(shí)間的道德與法治學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)課堂秩序和行為規(guī)范有了初步的理解，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德意識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠禮貌待人，遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)，保持安全和健康的生活方式。

3.但仍有部分學(xué)生在自我控制方面存在挑戰(zhàn)，在課堂上或集體活動(dòng)時(shí)，難以自我約束，個(gè)別學(xué)生還會(huì)模仿社會(huì)上的不良行為。

　二、教材分析：

道德與法治教材依據(jù)單元?jiǎng)澐郑總€(gè)單元聚焦于生活的某一方面，突出明確的教育主題，體現(xiàn)了編寫者的教育意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。每個(gè)單元設(shè)定具體的課文主題，通過引導(dǎo)性的話題引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和討論，每課的內(nèi)容設(shè)計(jì)力求融合不同學(xué)科的知識(shí)，展現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。教材共分為若干個(gè)單元，包括“尊重與理解”、“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、“法治意識(shí)培養(yǎng)”、“個(gè)人與家庭”等，每個(gè)主題均整合了來自不同生活場景的材料，緊密結(jié)合兒童的生活實(shí)際，做到知識(shí)與道德修養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過第一個(gè)單元《尊重與理解》的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立尊重他人、理解差異的觀念，培養(yǎng)他們與同學(xué)和諧相處的能力，加強(qiáng)集體意識(shí)。

2.通過第二個(gè)單元《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》的教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人在家庭和社會(huì)中的責(zé)任，鼓勵(lì)他們做出積極的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)責(zé)任感及自我管理能力。

3.通過第三單元《法治意識(shí)培養(yǎng)》的教學(xué)，幫助學(xué)生理解法治的重要性，培養(yǎng)遵守法律、保護(hù)自己和他人權(quán)益的意識(shí)，樹立良好的法治觀念。

4.通過第四單元《個(gè)人與家庭》的教學(xué)，讓學(xué)生關(guān)注家庭中的道德責(zé)任和角色，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)一定的義務(wù)，推動(dòng)家庭和諧。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

在教材的選擇上，要注重結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，采用第一人稱的敘事方式，以增強(qiáng)教材的親切感。教學(xué)中應(yīng)把知識(shí)傳授與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，利用地方教育資源，及時(shí)將社會(huì)中新的法律信息和道德問題融入課堂，提升教育的時(shí)效性和實(shí)效性。

　五、教學(xué)措施：

1.使用直觀教具，吸引學(xué)生的注意力。

2.通過趣味性活動(dòng)和實(shí)際情境模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升課堂效率。

4.強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中實(shí)踐”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到道德與法治的學(xué)習(xí)中。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)。從學(xué)生的整體表現(xiàn)來看，成績相對(duì)優(yōu)秀，這表明大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得比較扎實(shí)。然而，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程內(nèi)容，課程難度加大，可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)感，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)效果。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的興趣，努力提高全班整體的學(xué)習(xí)效果。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

八年級(jí)道德與法治上冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元涵蓋若干課內(nèi)容。

第一個(gè)單元適應(yīng)新環(huán)境，快樂學(xué)習(xí)。該單元旨在幫助學(xué)生順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)自我，并積極融入到新的班集體中。第三課《新環(huán)境中新我》主要引導(dǎo)學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)氛圍，體驗(yàn)生活的新變化，培養(yǎng)積極的適應(yīng)能力，主動(dòng)尋求融入班級(jí)的技巧，認(rèn)識(shí)自我并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。第四課《知識(shí)是成功的鑰匙》則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活。

第二個(gè)單元青春的探索，面對(duì)成長。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生理和心理的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)接納這些變化是本單元的核心。

第三個(gè)單元樹立信心，勇迎挑戰(zhàn)。通過《我能行》的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信的生活態(tài)度。第五課《學(xué)會(huì)自尊自愛》主要講解自尊和自愛的意義以及實(shí)現(xiàn)的方法。第六課《勇敢自強(qiáng)》則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立，進(jìn)而走向自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第四個(gè)單元經(jīng)歷風(fēng)雨，成就輝煌。教導(dǎo)學(xué)生勇于面對(duì)生活中的挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志是本單元的目標(biāo)。第七課《挫折中成長》分為兩個(gè)部分，討論如何正確看待挫折及應(yīng)對(duì)的方法。第八課《磨礪意志，成就未來》強(qiáng)調(diào)意志力的重要性及其鍛煉方法。

第五個(gè)單元法律與生活息息相關(guān)，通過法律知識(shí)的普及，使學(xué)生意識(shí)到法律在日常生活中的重要性。第九課《法律伴我行》讓學(xué)生理解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，如何行使權(quán)利和履行義務(wù)。第十課《尊重法律，維護(hù)正義》教會(huì)學(xué)生區(qū)分違法和犯罪，強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性。

　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):

（1）培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的能力。

（2）理解同學(xué)間友情的意義，學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師的良好交往方式。

（3）認(rèn)識(shí)自尊、自立、自信的重要性，理解自尊與自信的關(guān)系，明白自立是自強(qiáng)之路。

（4）熟悉法律在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何用法律規(guī)範(fàn)自身行為。

2、難點(diǎn)：

（1）掌握運(yùn)用法律手段維護(hù)自身受教育權(quán)。

（2）樹立正確的交友觀，發(fā)展平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)處理師生矛盾的能力。

（3）掌握培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)的有效方法，提升自我能力。

　四、主攻方向：

1、嚴(yán)格制定教學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握核心觀點(diǎn)和知識(shí)。

2、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。

3、提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、通過多樣化的教學(xué)手段，強(qiáng)化德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營造良好的班級(jí)氛圍。

　五、方法措施：

1、增強(qiáng)自身道德與法治素養(yǎng)，提升教學(xué)水平與創(chuàng)新能力。

2、深入研究教材與教學(xué)大綱，吸收現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，包括支架式、探究式等，提升課堂互動(dòng)性。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，服務(wù)學(xué)生成長。

5、應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，營造活躍課堂氛圍。

6、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力與堅(jiān)持。

7、運(yùn)用新課程理念，注重綜合能力培養(yǎng)，落實(shí)知識(shí)、能力與價(jià)值觀三維目標(biāo)。

8、采用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

每單元安排一課時(shí)，內(nèi)容較多的可適當(dāng)延長至兩課時(shí)。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 4篇

二年級(jí)的學(xué)生充滿活力，擁有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心。我們必須充分利用道德與法治課程開展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人，并增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。采用科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，顯得尤為重要。

　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解自己的家鄉(xiāng)和校園，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)來規(guī)范自己的言行。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生能夠圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，主動(dòng)表達(dá)所見所聞。

4、通過道德與法治的教學(xué)，提高學(xué)生的道德意識(shí)，同時(shí)提升他們的語言表達(dá)能力。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 教材應(yīng)圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和他們感興趣的話題，選擇與日常生活密切相關(guān)的事件，使用多種表現(xiàn)方式，如歌唱、舞蹈、繪畫和口頭表達(dá)等，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)他們的多元表現(xiàn)力和分析能力。

2. 教學(xué)中要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)緊密結(jié)合。教師應(yīng)利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，結(jié)合社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)、科技成果和學(xué)生的日常問題，融入到課程中，提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性，從而提高教育質(zhì)量。

　三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 初步了解兒童的基本責(zé)任。

2. 理解個(gè)體與群體之間的相互關(guān)系。

3. 了解社會(huì)組織的基本規(guī)則，并初步認(rèn)識(shí)到規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性。

4. 理解自然現(xiàn)象與人類生活之間的關(guān)系。

5. 認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重大影響。

　四、教學(xué)措施

1、設(shè)計(jì)有趣的教案，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用多樣化的教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。

3、結(jié)合集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的方法，關(guān)注每位學(xué)生的不同需求。

4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與，讓每位學(xué)生都能積極融入課堂，從而培養(yǎng)他們良好的思考和生活習(xí)慣。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 5篇

在本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)《道德與法治》課程的教學(xué)工作。為了不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育理念，掌握教育規(guī)律，擴(kuò)展學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)技能和改善教育教學(xué)水平，我制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的日常規(guī)章制度已經(jīng)有了一定的理解，初步形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生文明禮貌，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)，安全健康地生活。然而，仍有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，自我控制能力較差，在課堂及集體活動(dòng)中難以約束自己，甚至個(gè)別孩子模仿社會(huì)不良行為。在教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，激勵(lì)所有學(xué)生共同進(jìn)步。

二、教材說明

本學(xué)期使用的是最新的部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊教材，自20xx年春季開始實(shí)施。教材共分為四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：成為聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活的來源；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化和關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。其中每個(gè)單元都有相關(guān)的課文主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。第一單元以同伴交往為主題，旨在教會(huì)學(xué)生和諧相處的方式，成為同學(xué)們心目中受歡迎的人。

第二單元通過觀察商品包裝，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別商品質(zhì)量，并進(jìn)一步思考如何處理不合適的購物體驗(yàn)。全單元內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的正確消費(fèi)觀念，提高他們的理財(cái)能力，幫助他們成為生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中吃穿用的來源，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元?jiǎng)t通過對(duì)中華民族歷史文化的了解，使學(xué)生感知祖國的博大精深，從而激發(fā)他們的民族認(rèn)同感和歸屬感。

三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

1、教育性。本冊教材承擔(dān)著培養(yǎng)道德和人格的重任，旨在引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)行自我反思，理解生活的各種關(guān)系，逐步建構(gòu)共生的人格。通過歷史與文化的啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，引發(fā)他們的歸屬感。

2、綜合性。本冊教材涉及思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，以“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”的主線串聯(lián)，使教學(xué)內(nèi)容形成統(tǒng)一的體系。

3、參與性。為了讓學(xué)生真正理解教材所傳達(dá)的思想，本教材設(shè)計(jì)了大量的問題和案例，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與、體驗(yàn)，通過具體的實(shí)例，提高自我完善的能力。

4、直觀性。本冊教材通過文字與圖像的有機(jī)結(jié)合，采用豐富的插圖、照片和示意圖，以清晰、直觀的呈現(xiàn)形式幫助學(xué)生更好地掌握內(nèi)容。這種方式不僅增強(qiáng)了歷史審美感，也幫助學(xué)生全面理解道德與法治的核心內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、努力突破傳統(tǒng)知識(shí)傳授的模式，注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)的全面發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教育的多維目標(biāo)。

2、根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，積極開發(fā)課程資源，提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3、通過書面和口頭交流的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了讓學(xué)生更好地感受課程目標(biāo)，盡量創(chuàng)造更多的參與和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元：同伴與交往

1、我們的好朋友

2、言而有信

3、沖突的解決

第二單元：成為聰明的消費(fèi)者

1、購買的智慧

2、合理消費(fèi)

3、避免不必要的浪費(fèi)

第三單元：美好生活的來源

1、衣食之源

2、這些物品的來源

3、生活離不開他們

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

1、我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

2、多姿多彩的民間藝術(shù)

3、家鄉(xiāng)的喜與憂

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、教學(xué)理念

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革的要求，積極探索新課程下的有效教學(xué)模式和方法，彰顯“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)精神，全面提升他們的思想道德素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任三（2）班的《道德與法治》教師，班級(jí)人數(shù)為45人，男生22人，女生23人。因?yàn)槭切陆邮值陌嗉?jí)，對(duì)學(xué)生的情況尚待深入了解，因此在今后的教學(xué)中，我需要迅速熟悉每位學(xué)生的特點(diǎn)，并實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)方法。

　三、教材分析

1.教材設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)圖文并茂，內(nèi)容豐富且形式多樣，貫穿以學(xué)生品德教育為主線，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生品德教育和良好習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與健康成長營造良好的育人氛圍。

2.本教材融入了豐富的游戲元素，通過游戲與各種學(xué)生喜愛的活動(dòng)進(jìn)行道德、科學(xué)及生活的啟蒙教育，幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)及基本生存能力。

3.教材圍繞兒童的生活環(huán)境，以真實(shí)的兒童生活為基礎(chǔ)，課程內(nèi)容將擴(kuò)展到家庭、社區(qū)等兒童的日常生活空間。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過第一單元《我們的節(jié)日》，讓孩子們關(guān)注身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氛圍，體會(huì)美好生活和溫暖親情。通過拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史與文化，以及國家其他民族的風(fēng)俗與傳統(tǒng)，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

2.第二單元《我們的班級(jí)》教學(xué)，旨在幫助孩子們樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)他們的主人翁精神，讓學(xué)生懂得自己要愛護(hù)和管理自己的班級(jí)，從而提升他們的集體意識(shí)、自主管理意識(shí)和責(zé)任感。

3.第三單元《我們的公共場所》教學(xué)，倡導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的良好習(xí)慣，成為文明的小公民，并滲透相關(guān)法制教育，如《公共環(huán)境保護(hù)法》等。

4.通過第四單元《我們生活的地方》，引導(dǎo)孩子們從熱愛家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文資源，培養(yǎng)他們對(duì)那些為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人的敬仰之情，激勵(lì)他們對(duì)祖國日新月異的變化感到驕傲。

　五、教學(xué)質(zhì)量提升措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的吸引力。

2.根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用循序漸進(jìn)、多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解并實(shí)踐核心價(jià)值觀。

3.圍繞學(xué)生生活中的實(shí)際問題，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行正面引導(dǎo)，使他們感受到法治帶來的生活美好。

4.組建學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與感。

5.充分利用繪本的生動(dòng)有趣，通過自主閱讀、小組分享或表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解課堂內(nèi)容中的道德規(guī)范和法律知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活的有機(jī)結(jié)合。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 7篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)道德與法治的教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)有了更深入的了解。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)能夠按時(shí)完成。但也有部分學(xué)生缺乏自覺性，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量參差不齊，因此需要教師給予更多的關(guān)注。在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這些不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)調(diào)整策略，嚴(yán)格要求學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用更靈活的教學(xué)方法，幫助他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、指導(dǎo)思想：

遵循學(xué)校和教研組的工作要求，結(jié)合“新課改”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)，注重提高學(xué)生的實(shí)際能力，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

三、教材分析：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材基于學(xué)生日常生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展及社會(huì)需求，與七年級(jí)和八年級(jí)(上冊)的內(nèi)容有機(jī)銜接。八年級(jí)(下冊)的教學(xué)核心在于熏陶學(xué)生的公民意識(shí)，著重幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自己作為中國公民的權(quán)利與義務(wù)，教會(huì)他們?nèi)绾尉S護(hù)個(gè)人權(quán)利及履行公民責(zé)任。最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教材所涉及的內(nèi)容旨在提升學(xué)生的行為，將相關(guān)知識(shí)與積極的行為結(jié)合，從而達(dá)到知識(shí)傳授和德法教育相結(jié)合的效果。

四、具體工作和措施：

1、堅(jiān)持正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)生成為合格的公民。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上注重講練結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

4、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材的指導(dǎo)思想，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整理教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)情境，選擇合適的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫導(dǎo)學(xué)案，努力做到每節(jié)課都精彩。

5、認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保備課、授課、批改作業(yè)及單元測驗(yàn)等工作按質(zhì)按量完成，努力實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置精簡高效，及時(shí)反饋，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

6、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，以適應(yīng)開卷考試要求。

7、注重課后教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

第一周：第五單元：5.1我們都是公民(2課時(shí))

第二周：第五單元：5.2公民的權(quán)利和義務(wù)(2課時(shí))

第三周：第五單元：5.3憲法保障公民權(quán)利(2課時(shí))

第四周：單元檢測與講評(píng)(2課時(shí))

第五周：第六單元：6.1維護(hù)人身權(quán)利和生命健康(2課時(shí))

第六周：第六單元：6.2維護(hù)人格尊嚴(yán)(2課時(shí))

第七周：第六單元：6.3保護(hù)個(gè)人隱私(2課時(shí))

第八周：單元檢測與講評(píng)(2課時(shí))

第九周：中考復(fù)習(xí)(2課時(shí))

第十周：中考(2課時(shí))

第十一周：中考講評(píng)

第十二周：第七單元：7.1維護(hù)受教育權(quán)(2課時(shí))

第十三周：第七單元：7.2維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)(2課時(shí))

第十四周：第七單元：7.3維護(hù)消費(fèi)權(quán)(2課時(shí))

第十五周：單元檢測與講評(píng)(2課時(shí))

第十六周：第八單元：8.1社會(huì)合作與公平(2課時(shí))

第十七周：第八單元：8.2社會(huì)規(guī)則與正義(2課時(shí))

第十八周：第八單元：8.3社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任(2課時(shí))

第十九周：第八單元：8.4負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任(2課時(shí))

第二十周: 單元檢測與講評(píng)(2課時(shí))

第二十一周：期末考試

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、教材分析

本套道德與法治教材的編寫目標(biāo)是培養(yǎng)理想、道德、文化和守紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民，遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則。教材圍繞初中學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理的自我、他人與集體、國家與社會(huì)的關(guān)系，整合道德、心理健康、法律與國情等內(nèi)容，提煉生活主題，系統(tǒng)安排各年級(jí)的教育內(nèi)容。在教材的構(gòu)思與設(shè)計(jì)上，關(guān)注中學(xué)生在成長過程中面臨的體驗(yàn)與困惑，引領(lǐng)他們的思想與精神發(fā)展，同時(shí)引導(dǎo)他們從思想認(rèn)識(shí)走向?qū)嶋H生活的實(shí)踐。

本套教材努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，基于中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活背景，注重思想性引導(dǎo)，突出人文性與實(shí)踐性，展現(xiàn)綜合性。在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)，突出情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的廣度上，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù)，通過對(duì)內(nèi)容點(diǎn)的落實(shí)、部分落實(shí)及滲透等方式進(jìn)行安排；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上，每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的知識(shí)、能力及情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，體現(xiàn)知識(shí)與價(jià)值的統(tǒng)一，并根據(jù)初中生的身心發(fā)展水平及生活擴(kuò)展的需求，進(jìn)行不同深度的思想性挖掘。

　二、單元解讀：

第一單元：作為初中生活的開篇，第一單元對(duì)學(xué)生面臨的新階段進(jìn)行理性闡述，既是道德與法治課程學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是全套教材框架搭建的邏輯基礎(chǔ)。對(duì)于剛步入中學(xué)的學(xué)生，中學(xué)時(shí)代標(biāo)志著一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生們會(huì)有不同的感受，也可能面臨一些困惑和問題。教材并不希望學(xué)生被動(dòng)適應(yīng)這些變化，而是引導(dǎo)他們將變化視為生命成長帶來的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段帶來的新機(jī)會(huì)與可能性，積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)和自我探索的挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)成長。

本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，展現(xiàn)初中生活的基調(diào)，反映出全套教材的青春文化底蘊(yùn)。

第二單元：友誼的天空在這一單元中，學(xué)會(huì)交往和解決交友中的問題是學(xué)生道德與心理發(fā)展階段的重要任務(wù)。隨著中學(xué)生活的展開，學(xué)生在生命成長中對(duì)于友誼的質(zhì)量及交友態(tài)度和能力的要求愈發(fā)提高。根據(jù)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》中提出的“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好人際關(guān)系”，友誼在青少年時(shí)期愈發(fā)重要，這不僅是中學(xué)生間親密關(guān)系的提升，更是他們社會(huì)交往能力發(fā)展的重要表現(xiàn)。

第三單元：師長情誼承接上一單元的內(nèi)容，本單元?jiǎng)t聚焦于師生關(guān)系、親子關(guān)系及家庭關(guān)系的處理，是人際交往的延續(xù)與拓展。師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”，他們的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。青春期后，青少年往往希望走向獨(dú)立，有時(shí)會(huì)與師長產(chǎn)生沖突。教材不回避這些成長可能帶來的矛盾，而是尊重學(xué)生獨(dú)立的需求，引導(dǎo)他們主動(dòng)接近師長，理解沖突背后的情感，通過對(duì)話與交流實(shí)現(xiàn)相互理解。

第四單元：生命的思考本單元在整個(gè)七年級(jí)教材中占據(jù)核心位置，不僅是前三個(gè)單元價(jià)值的升華，同時(shí)為學(xué)生的終身健康成長奠定基礎(chǔ)。盡管課程設(shè)置中它只是一個(gè)單元，但生命教育的關(guān)注始終貫穿整個(gè)教材。

　三、教學(xué)措施

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、進(jìn)行詳細(xì)備課，理清思路，構(gòu)建教學(xué)體系，明確教學(xué)主旨。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備充分。

2、精選案例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境探究問題，形成個(gè)人觀點(diǎn)。多樣化教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生主體參與，積極進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)以及主題班會(huì)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3、課前進(jìn)行社會(huì)新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)中多采用與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，鼓勵(lì)他們自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題，注重能力的培養(yǎng)。

4、通過日常生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)表達(dá)看法。

5、根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)練習(xí)及作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成。

6、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)道德與法治教育的最新發(fā)展。

　四、今后努力的方向

在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加努力地投入教育教學(xué)改革之中。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式中不斷提升學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。我會(huì)努力做學(xué)生的良師益友，真正履行“人類靈魂的工程師”的光榮職責(zé)。

借用漪老師的箴言激勵(lì)自己：

教師的成長是終生的過程，教育本身不是一個(gè)結(jié)果，而是生命的展開，教育應(yīng)始終面向未來。

終身學(xué)習(xí)做老師，就是注重自身精神的成長，與學(xué)生共同進(jìn)步。

課堂教學(xué)不僅在課堂內(nèi)，更在學(xué)生的心中與生活中。真正的教學(xué)是全身心投入、用生命去傳遞的過程，只有自身感動(dòng)，才能感動(dòng)學(xué)生。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 9篇

20xx年八年級(jí)下道德與法治教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：在《道德與法治》教學(xué)中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)守正確的政治指導(dǎo)方針；在課程改革理念的指導(dǎo)下，實(shí)踐道德與法治的教學(xué)原則，推動(dòng)教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)的有效性；依據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思維品德形成與發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校的具體情況與教育要求，以學(xué)生為中心，積極開展教學(xué)工作。本課程教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治的性質(zhì)，不僅要用知識(shí)解答學(xué)習(xí)中的疑難問題，也要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中的各類現(xiàn)象中，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。為確保在新學(xué)期的教學(xué)工作中切實(shí)有效地落實(shí)教育環(huán)節(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)歷是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利與義務(wù)”等內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，將圍繞“權(quán)利與義務(wù)”這一核心教育主題，綜合構(gòu)建本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，涵蓋堅(jiān)持憲法至上、理解權(quán)利與義務(wù)、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個(gè)綜合主題。本教材涉及了眾多法律相關(guān)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富，學(xué)生需認(rèn)真掌握。教材中的案例與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，旨在幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

二、學(xué)生分析

八年級(jí)學(xué)生總體較為穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度和氛圍良好，需讓他們意識(shí)到思想品德學(xué)科不僅要求掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要靈活應(yīng)用，以解決實(shí)際案例中存在的問題。在今后的教學(xué)、生活和交往中，通過有效的方法來幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成為守法、文明且禮貌的好公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2. 認(rèn)識(shí)到法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，懂得運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命及健康，絕不能侵犯他人的權(quán)利。

3. 明白法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，自覺尊重他人，懂得運(yùn)用法律維護(hù)自身的人格尊嚴(yán)。

4. 了解法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私，應(yīng)當(dāng)自覺尊重他人的隱私，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)與人為善的精神。

5. 知道公民有接受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)，自覺履行受教育的責(zé)任。

6. 明白法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人應(yīng)享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)，懂得維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)益。

7. 知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)。

8. 理解社會(huì)是一個(gè)合作的系統(tǒng)，合作既能帶來利益，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，樹立公平合作的意識(shí)。

9. 理解正義是面向每一個(gè)人的，它要求每個(gè)人自覺遵循制度規(guī)則，沒有人可以例外；能夠區(qū)分正義行為與非正義行為，培養(yǎng)健康的社會(huì)正義感，自豪于遵循社會(huì)規(guī)則，努力成為有正義感的公民。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2. 明白法律對(duì)公民個(gè)人隱私的保護(hù)，能夠自覺尊重他人的隱私，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，培養(yǎng)換位思考與與人為善的能力。

3. 認(rèn)識(shí)到公民的受教育權(quán)與義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)，自覺履行學(xué)習(xí)的義務(wù)。

4. 了解到合作的社會(huì)性質(zhì)，樹立公平合作意識(shí)，明白公平互惠的合作有助于社會(huì)穩(wěn)定與個(gè)人發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

1. 教師需轉(zhuǎn)變教育觀念，不可用舊方法教學(xué)新教材，需采用多元化教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 聯(lián)系學(xué)生及本地實(shí)際，面向豐富多樣的社會(huì)生活，選擇學(xué)生關(guān)注的話題與案例，與學(xué)生共同探討，以深化認(rèn)知，明確立場，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3. 教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)在于引導(dǎo)和指點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。

4. 注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 內(nèi)容

課時(shí)1

第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

第二課 保障憲法實(shí)施

第三課 公民權(quán)利

第四課 公民義務(wù)

期中考試

第五課 我國的政治經(jīng)濟(jì)制度

第六課 我國國家機(jī)構(gòu)

第七課 尊重自由平等

第八課 維護(hù)公平正義

期末復(fù)習(xí)；時(shí)事講解

期末考試

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)教學(xué)改革的趨勢，積極探索適合的新課程教學(xué)模式與方法，強(qiáng)調(diào)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三（2）班的《道德與法治》課程。全班共有45名學(xué)生，其中男生22人，女生23人。由于是首次接手該班，需在教學(xué)過程中盡快了解學(xué)生的情況，并根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)采取有效的教學(xué)策略。

　三、教材分析

1. 本教材注重圖文結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣，以學(xué)生品德教育為主線，切實(shí)落實(shí)學(xué)生品德教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2. 本教材設(shè)有多種游戲，通過有趣的活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行道德、科學(xué)與生活的啟蒙教育，為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和基本的生存能力奠定基礎(chǔ)。

3. 本教材緊密圍繞兒童的生活實(shí)際，以兒童的日常生活為素材，將課程延伸到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有領(lǐng)域。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 在第一單元《我們的節(jié)日》的教學(xué)中，使孩子們關(guān)注身邊常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氣氛，體會(huì)美好生活與親情。通過拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們深入了解祖國悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注其他民族的民俗、傳統(tǒng)禮儀與積極文化，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相互聯(lián)系。

2. 在第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)中，幫助孩子們樹立集體觀念，學(xué)習(xí)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)自主管理、責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們初步的集體意識(shí)。

3. 通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境與公共設(shè)施等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)做文明的小公民，并滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法律教育。

4. 在第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)中，讓孩子們從熱愛家鄉(xiāng)開始，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和豐富資源，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的可敬人物，為祖國日新月異的變化感到自豪。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展階段與認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，采用由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)推進(jìn)、多樣化的方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3. 以學(xué)生生活中的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，依托生活案例，進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟法治的美好。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5. 在課程中積極運(yùn)用繪本的生動(dòng)性與趣味性，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組分享或表演等形式，自然體會(huì)其中的規(guī)則與法理，使教學(xué)延伸至更廣的生活領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)知行合一。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

遵循黨的教育方針，結(jié)合科技強(qiáng)國戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮思想品德課程的教育作用。以人為本、和諧發(fā)展為原則，在班級(jí)中積極倡導(dǎo)民主、平等、團(tuán)結(jié)、協(xié)作和進(jìn)取精神，進(jìn)一步提升班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持以德育為核心，重點(diǎn)關(guān)注心理健康教育，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升思想道德素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

在八年級(jí)的班級(jí)中，女同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，而部分男同學(xué)雖然聰慧，卻缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于道德與法治這門課程，他們在基礎(chǔ)知識(shí)和書寫能力上相對(duì)薄弱，原因在于他們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)不夠，亟需采取合理的措施加以解決。整體來看，八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍良好，但學(xué)以致用的能力相對(duì)較弱，這需要讓他們意識(shí)到道德與法治不只是記憶基礎(chǔ)知識(shí)，更需靈活應(yīng)用解決實(shí)際問題。由于我對(duì)個(gè)別學(xué)生了解不深，今后將在教學(xué)、生活和日常交往中進(jìn)一步了解他們的情況，進(jìn)行深入分析，針對(duì)性地采取有效措施，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　三、教材分析

本冊教材共分為四個(gè)單元，包括十課內(nèi)容。第一單元以走進(jìn)社會(huì)生活為主題，分為兩課，介紹豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活新環(huán)境，強(qiáng)調(diào)與人交流與合作，致力于建立良好的人際關(guān)系。該單元為后續(xù)三個(gè)單元打下基礎(chǔ)，因此在整冊教材中具有關(guān)鍵作用。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解人與社會(huì)之間的關(guān)系，以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何在社會(huì)中成長及理解網(wǎng)絡(luò)帶來的新機(jī)遇。第二單元?jiǎng)t圍繞遵守社會(huì)規(guī)則展開，包含三課，探討社會(huì)生活中的秩序、道德及作為守法公民的重要性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的交往禮儀和溝通技巧；強(qiáng)調(diào)尊重他人，做一個(gè)誠實(shí)的人，學(xué)習(xí)平等對(duì)待他人并與人為善。該單元內(nèi)容承接上單元，是教材的重點(diǎn)之一。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的理解違法的危害。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各項(xiàng)規(guī)則的重要性。第三單元聚焦承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，分為兩課，幫助學(xué)生提升交往能力，理解責(zé)任的重要性，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。第四單元圍繞維護(hù)國家利益，分為三課，強(qiáng)調(diào)國家安全的重要性，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解國家利益的首要性，以及激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國貢獻(xiàn)力量的情感。

　四、總體教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、誠實(shí)守信、樂于助人及具備責(zé)任感，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法制觀念，提升公民意識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

提高自我情緒調(diào)控能力，掌握交往與溝通技巧，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法。掌握法律知識(shí)以維護(hù)自身及他人的合法權(quán)益。

（三）通過改善人際關(guān)系，提高溝通能力，努力建立良好的人際關(guān)系。了解網(wǎng)絡(luò)交流的重要性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，過上健康的網(wǎng)絡(luò)生活。進(jìn)一步理解友好交往、關(guān)心他人和社會(huì)，應(yīng)做一個(gè)誠信守信的人。自覺遵守社會(huì)規(guī)則和法律，并能有效運(yùn)用法律來保護(hù)自己，關(guān)注國家大事，樹立國家利益至上的觀念，維護(hù)國家的安全和利益。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

①培養(yǎng)積極向上的人際交往行為。

②合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

③維護(hù)秩序的必要性。

④做一個(gè)文明、禮貌的人。

⑤如何提升自我防范意識(shí)。

⑥承擔(dān)責(zé)任的意義與回報(bào)。

⑦全面認(rèn)識(shí)國家利益的含義。

⑧實(shí)踐出真知，創(chuàng)造更美好的未來。

難點(diǎn)：

①理性參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

②維護(hù)和完善社會(huì)規(guī)則。

③誠實(shí)守信的重要性。

④應(yīng)對(duì)犯罪的技巧與智慧。

⑤關(guān)愛他人的實(shí)際行動(dòng)。

⑥捍衛(wèi)國家利益的責(zé)任。

⑦積極履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。

　六、教學(xué)措施

1、樹立以人為本的教學(xué)理念，注重為學(xué)生的全面發(fā)展而努力，教師應(yīng)成為學(xué)生的榜樣，潛心研究新型教育技術(shù)，充分利用多媒體輔助教學(xué)。精心安排課堂及課外實(shí)踐活動(dòng)。

2、遵循學(xué)校的教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備方法，確保對(duì)教材的深刻理解，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。

3、認(rèn)真授課，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講多練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好的道德觀念。

4、鼓勵(lì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力，課堂上進(jìn)行練習(xí)，課后布置作業(yè)，確保知識(shí)的及時(shí)消化，提升學(xué)習(xí)效率，做好課堂提問與測評(píng)的準(zhǔn)備和反饋。

5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)為主，積極幫助他們找出問題，增強(qiáng)自信心，進(jìn)行因材施教，傳授有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 12篇

本學(xué)期的教材為20xx版的《道德與法治》，在收到新教材后，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)閱讀教材以及了解學(xué)生的基本情況，制定了本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材構(gòu)架、預(yù)期達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提升教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施等。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我教授七年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，七(1)班和七(6)班，分別有學(xué)生x人和x人。學(xué)生正處于成長和學(xué)習(xí)的重要階段，日常生活中接觸到許多社會(huì)現(xiàn)象，他們的思想往往反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。然而，由于年齡和知識(shí)的局限，他們的社會(huì)辨別能力尚在形成之中。這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生程度存在差異，一些學(xué)生可能養(yǎng)成了不良習(xí)慣。在教學(xué)中，我既要確保學(xué)生能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也要幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的公民。我將加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，提升學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系

目前，我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，這是一套全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“本課程旨在為初中學(xué)生思想品德的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，屬于綜合性必修課程?！苯滩母母锪η髲膫鹘y(tǒng)的“學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生成長的生活邏輯為主線，結(jié)合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，統(tǒng)籌心理、道德和法律等多個(gè)方面的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和基本技能，發(fā)展其自我管理和自我教育能力。鑒于七年級(jí)學(xué)生面臨的新學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們確定本期的教育主題為健康快樂的生活與愉快的學(xué)習(xí)。通過這一主題，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的道德、心理健康和法律等領(lǐng)域的內(nèi)容。本冊教材共分為四個(gè)單元，分別是第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”以及第四單元“生命的思考”。

三、預(yù)期達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)

1、力爭在期末檢測中，所有學(xué)生的成績達(dá)到合格以上。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力與分析綜合能力。

3、促進(jìn)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造情境，引導(dǎo)他們積極參與、樂于探究，開展交流與合作，激發(fā)學(xué)生多角度思考問題的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，以一定的理論高度審視自然、人類與社會(huì)的發(fā)展。

四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提升教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)、做好日常教學(xué)工作

1、認(rèn)真研讀教材和教綱，了解教材的指導(dǎo)思想，精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，做到全收全改，并及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，定期進(jìn)行測驗(yàn)。

2、積極聽課，本期計(jì)劃聽課不少于10節(jié)，尤其是與我的教學(xué)科目相關(guān)的課程。

3、認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃和按照計(jì)劃落實(shí)教學(xué)工作。

(二)、積極參與教研，提高專業(yè)水平

1、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的公開課，提升教研能力，努力撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論水平，平時(shí)關(guān)注相關(guān)教育資源和社會(huì)新動(dòng)態(tài)，將其融入教學(xué)中，提高教學(xué)的說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到討論、演講、自學(xué)和練習(xí)中，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、靈活輔導(dǎo)學(xué)困生，針對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，利用課余時(shí)間幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3、開展學(xué)習(xí)伙伴活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助差生，將班級(jí)分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)學(xué)習(xí)責(zé)任和要求，組長負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)反饋，以提高整體教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)思想教育，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們健康成長，并嚴(yán)格要求。

(四)、強(qiáng)化德育功能，開展豐富的課堂活動(dòng)

1、配合德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，通過演講、座談和辯論等形式，開展多樣的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、以身作則，教書育人。立足自身崗位，熱心教授知識(shí)，言傳身教，平等對(duì)待每位學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力讓學(xué)生愛上思想品德課，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛步入校園，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面還相對(duì)稚嫩，希望通過本冊的教學(xué)，能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成品德優(yōu)良、積極探索、熱愛生活的小學(xué)生。

　二、教材分析

《道德與法治》課程旨在以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)品德高尚、樂于探究、熱愛生活的小學(xué)生，是一門生活型綜合課程。其基本特征包括：

(1)生活性;

(2)開放性;

(3)活動(dòng)性。

教材強(qiáng)調(diào)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元的形式展開，重點(diǎn)突出以下特征：

1、從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容并非從傳統(tǒng)德育的規(guī)范或德目體系出發(fā)，而是側(cè)重于兒童實(shí)際生活的整體性，圍繞學(xué)生的生活進(jìn)行整合，從而形成學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活引導(dǎo)功能

教材以“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、幸福的生活”為編寫的主線，圍繞“如何提升兒童判斷、選擇、適應(yīng)能力，以追求個(gè)人幸福、社會(huì)貢獻(xiàn)和更廣泛的人類福祉”的主題，強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感知和創(chuàng)造能力。通過捕捉與再創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)情境，讓兒童感受到生活的美好與快樂，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛；針對(duì)兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們在探索問題解決方案的過程中參與和創(chuàng)造生活，展現(xiàn)個(gè)性和智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為了有效引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的進(jìn)行，教材在編寫時(shí)打破以教師“教”組織教學(xué)過程的傳統(tǒng)思路，消解“預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式，而是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程為主要依據(jù)。教材從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在活動(dòng)不斷進(jìn)行的過程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法等目標(biāo)的有機(jī)整合。

　三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，目標(biāo)是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全、愉快、積極、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，勇于思考和創(chuàng)造。

　四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)成為小學(xué)生，能夠開心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，學(xué)會(huì)交際，交到新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)校園生活。

2、讓學(xué)生明白在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校的生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活的樂趣，增強(qiáng)對(duì)上學(xué)的喜愛。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，并承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校和在家應(yīng)當(dāng)誠實(shí)禮貌，為家庭帶來快樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不熟悉的事情，培養(yǎng)學(xué)生用心做事、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生感受到父母和長輩的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭生活的幸福，用自己的方式表達(dá)對(duì)長輩的感激和愛，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗(yàn)冬季生活的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特點(diǎn)，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲取相關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，積極參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健知識(shí)，養(yǎng)成良好、健康的生活習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出、道德和科學(xué)的生活啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)如何為人。

2、創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)活動(dòng)與組織形式，結(jié)合實(shí)際提高兒童的品德和好奇心，引導(dǎo)兒童的探索欲。

3、創(chuàng)新性地使用教材，結(jié)合本地區(qū)與兒童的實(shí)際，及時(shí)將社會(huì)中新動(dòng)態(tài)、科學(xué)技術(shù)新成果及兒童生活中的新問題和現(xiàn)象融入課程中，不斷提升品德教育的針對(duì)性和創(chuàng)新性。

　六、教學(xué)時(shí)間安排

第一、二周：快樂上學(xué)

第三周：交朋友

第四周：相識(shí)交流

第五周：探索校園

第六周：校園規(guī)則

第七周：課間的樂趣

第八周：上課堂

第九周：快樂玩耍

第十周：用餐禮儀

第十一周：安全意識(shí)

第十二周：早睡早起

第十三周：感受冬天

第十四周：健康過冬

第十五周：迎新年慶祝

第十六周：準(zhǔn)備新年禮物

　第十七周：期末評(píng)估

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、學(xué)情分析：

學(xué)生中日益增多的留守兒童使得他們在成長過程中面臨缺乏家庭關(guān)愛的現(xiàn)象。這要求教師在道德與法治教育上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們盡快樹立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　二、教材分析：

教材共劃分為四個(gè)單元，分別是：第一單元：我們的道德，第二單元：法律與公民，第三單元：國家機(jī)構(gòu)與職責(zé)，第四單元：法律在生活中的作用。教材以法律和道德為核心，結(jié)合公民的基本權(quán)利與義務(wù)、國家體制等內(nèi)容，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。通過豐富的插圖和典型案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要認(rèn)識(shí)到法律的保護(hù)作用，還要理解遵守法律和道德規(guī)范的重要性，努力成為合格的公民。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中法律和道德的重要性，鼓勵(lì)他們利用法律手段來維護(hù)自身權(quán)利。

2、增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)，使其了解法律的基本功能，感受到法律的保護(hù)與遵守的重要性。

3、掌握憲法和國家機(jī)構(gòu)的基本概念及其組織結(jié)構(gòu)。

4、初步認(rèn)識(shí)到自己所擁有的基本權(quán)利與義務(wù)，樹立起有權(quán)利必有義務(wù)的思想。

5、激勵(lì)學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極探索生活的樂趣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生理解法律和道德在日常生活中的重要性，培養(yǎng)做守法公民的意識(shí)，并能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

2、塑造學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，以便他們更好地參與到社會(huì)生活中。

3、將法治意識(shí)融入學(xué)生的日常行為，注重培養(yǎng)良好的品德與生活習(xí)慣。

4、讓學(xué)生了解憲法所規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立正確的憲法觀念。

　五、教學(xué)措施：

1、在課堂教學(xué)中貫徹“四種能力”的培養(yǎng)理念，改變以前填鴨式的教學(xué)方法。

2、課堂教學(xué)要尊重、理解并關(guān)注學(xué)生，讓他們在愉悅中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐與交流來感受道德與法治的重要性，享受愉快的學(xué)習(xí)生活。

4、利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，追求多樣化的課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)與學(xué)生交流，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、學(xué)情分析

目前，大多數(shù)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于班級(jí)中留守兒童的比例較高，部分學(xué)生的家庭教育相對(duì)缺乏，這導(dǎo)致了一些學(xué)困生的出現(xiàn)。教師需要特別關(guān)注這些學(xué)困生，通過有效的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材簡析

部編人教版《道德與法治》六年級(jí)下冊教材自20xx年春季起正式實(shí)施，全冊共分為四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長）、第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任）、第三單元（多樣文明多彩生活）和第四單元（讓世界更美好）。

1. 在第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)中，目的是讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?，并學(xué)會(huì)如何尊重自己與他人，理解寬容的意義，培養(yǎng)友愛寬容的品質(zhì)，從而促進(jìn)自身的健康成長。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)反思過去，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地完善自我。

2. 通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康直接關(guān)系到人類的生存，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并理解保護(hù)環(huán)境的方法，激發(fā)學(xué)生從身邊的小事做起，自覺參與環(huán)保行動(dòng)，體會(huì)到這種努力帶來的幸福和自豪感。

3. 第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)旨在讓學(xué)生了解不同文明的交流與互鑒，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)對(duì)不同國家、民族和文化的理解，夯實(shí)人類共同體的基礎(chǔ)。文明的多樣性為交流互鑒創(chuàng)造了價(jià)值，只有通過交流與互鑒，不同文明才能共同進(jìn)步，為人類的文明發(fā)展與世界的和平提供動(dòng)力。

4. 第四單元《讓世界更美好》的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國家之間只有團(tuán)結(jié)一致、達(dá)成共識(shí)，才能共同創(chuàng)造美好的未來。本單元還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活環(huán)境，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)為創(chuàng)造一個(gè)和平友善的生存環(huán)境而努力。只有倡導(dǎo)和平與科技的發(fā)展，才能共同承擔(dān)地球家園的責(zé)任。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重，促進(jìn)自我完善與健康成長。

2. 明白寬容的含義，培養(yǎng)友好寬容的品質(zhì)，助力自我成長。

3. 意識(shí)到反思的重要性，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，提升自我。

4. 了解到全球環(huán)境問題的嚴(yán)重性及其對(duì)人類生活的影響，樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，明白個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)。

5. 認(rèn)識(shí)我國經(jīng)歷的重大自然災(zāi)害，理解大自然的不可抗力，學(xué)習(xí)在災(zāi)害中互助共進(jìn)。

6. 養(yǎng)成自主查閱資料，了解歷史與環(huán)境之間關(guān)系的習(xí)慣，重視保護(hù)自然。

7. 感知身邊資源的重要性，積極參與環(huán)境保護(hù)。

8. 了解科技在社會(huì)發(fā)展中的推動(dòng)作用，明白科技改變世界的意義。

9. 學(xué)會(huì)收集和整理中國在國際事務(wù)中的聲音，提升信息整理和分析能力。

10. 培養(yǎng)熱愛和平的情感，珍惜當(dāng)前的和平環(huán)境。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 懂得個(gè)人的尊重與自我尊重的重要性。

2. 理解寬容的意義，學(xué)習(xí)如何寬容待人。

3. 反思的重要性，培養(yǎng)反思習(xí)慣。

4. 認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與習(xí)慣。

5. 了解自然災(zāi)害的種類和危害，掌握基本的防災(zāi)知識(shí)。

6. 認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，理解早期文明的價(jià)值。

7. 尊重文化差異，理解文化多樣性的重要。

8. 明白科技在生活和生產(chǎn)中的重要性，了解科技的變革作用。

9. 理解國際組織的作用，認(rèn)識(shí)中國與國際組織的關(guān)系。

10. 體會(huì)戰(zhàn)爭的危害，認(rèn)識(shí)和平的重要性及中國的貢獻(xiàn)。

　五、教學(xué)措施

1. 在課堂教學(xué)中貫穿“四種能力”的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方式。

2. 尊重學(xué)生，關(guān)注他們的情感，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治。

3. 組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和交流促進(jìn)理解。

4. 利用多媒體課件，提升課堂多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，我制定了道德與法治的教學(xué)計(jì)劃，依托最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，聚焦“激勵(lì)與信任學(xué)生”的主旨，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展與提升學(xué)生”的核心目標(biāo)，始終堅(jiān)持以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。在班級(jí)中倡導(dǎo)民主管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的文化氛圍，以進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)精神和凝聚力。堅(jiān)持德育與教研相結(jié)合，將心理健康教育置于重要位置，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

在七年級(jí)，學(xué)生正處于青春期的初始階段，容易出現(xiàn)逆反心理。這一屆的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求較強(qiáng)，但也有一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生的存在。課堂教學(xué)亟需關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。許多學(xué)生尚未擺脫小學(xué)時(shí)期的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不高，有個(gè)別學(xué)生上課走神、講閑話，完成作業(yè)的態(tài)度也不夠認(rèn)真。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助每位學(xué)生盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于初中階段學(xué)生的綜合理解能力較弱，雖然道德與法治的內(nèi)容與他們的生活息息相關(guān)，但常常難以將其合理應(yīng)用于生活。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練時(shí)，特別需要重視學(xué)生綜合能力的提升。

　三、教材分析

“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)?！北菊n程旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何成為負(fù)責(zé)任的公民，倡導(dǎo)積極健康的生活方式。促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，致力于正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和積極實(shí)踐相結(jié)合是本課程的基本原則。本冊教材的核心概念包括：自尊、自強(qiáng)；培養(yǎng)適應(yīng)能力、健康人格與逐步社會(huì)化。教育主題為：做生活的主人，具體涵蓋四個(gè)分主題：做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人、做意志堅(jiān)定的人、做知法守法用法的人。

本冊教材分為四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”，包含八課內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的生活、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。它們之間的邏輯關(guān)系是：自尊與自信是人格核心；有自尊，必然要求自立自強(qiáng)；實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，須具備堅(jiān)定的意志；自尊自信者，需以意志力促成自立自強(qiáng)，從而做到知法守法用法。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)理解自我評(píng)價(jià)的重要性，領(lǐng)會(huì)自尊與知恥的價(jià)值，明確自尊和他人尊重是獲得尊重的前提，確保不做有損人格的事情。培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，踐行“己所不欲，勿施于人”的原則，認(rèn)知自強(qiáng)不息的意義。學(xué)生應(yīng)客觀分析挫折與困難，尋求有效應(yīng)對(duì)的方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理素質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。正確看待生活中的困難與逆境，提升心理承受能力，保持積極向上的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人的特別保護(hù)，掌握運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康的技能，認(rèn)識(shí)到法律保護(hù)公民人格尊嚴(yán)不受侵犯的意義。自覺遵守社會(huì)規(guī)則，理解法律的權(quán)威性與不可或缺性，做到自覺守法。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自尊與他人尊重之間的關(guān)系，自信與成功的關(guān)聯(lián)。

2、自立的表現(xiàn)與必要性，依賴的危害及自立之道。

3、自強(qiáng)的表現(xiàn)及其重要性，如何實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)。

4、挫折的成因與應(yīng)對(duì)策略，堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其影響。

5、遵守法律的重要性，以及如何預(yù)防違法行為。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何樹立自尊與自信。

2、法律的運(yùn)用與對(duì)侵權(quán)行為的應(yīng)對(duì)。

3、挫折的應(yīng)對(duì)方法與堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。

4、依賴的危害與自立的方法，以及如何做到自立自強(qiáng)。

　七、實(shí)施目標(biāo)的方法和措施：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)接受度，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的構(gòu)建性。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

2、注重互動(dòng)合作，利用人文關(guān)懷提升教學(xué)效果。突出探究式學(xué)習(xí)，探討主題的組織和實(shí)施，增強(qiáng)道德實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生個(gè)人成長的問題。

3、改善教學(xué)管理，了解學(xué)生生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)；深入分析活動(dòng)與材料，確保概念傳授的有效性；組織體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)良好行為。

4、深入研究教材，積極捕捉課程改革信息，促進(jìn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性品質(zhì)。及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，搞好師生關(guān)系，充分利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶、提高成績。

5、改進(jìn)教學(xué)方式，通過多媒體課件和實(shí)物等多樣化手段創(chuàng)建生動(dòng)情境，力爭課堂的多樣性、生活化與開放性，為師生、生生間的互動(dòng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。注重新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，在練習(xí)與測試中鞏固提高，減少遺忘。

　八、教學(xué)進(jìn)度表

包括道德與法治教學(xué)內(nèi)容、總結(jié)報(bào)告、外語學(xué)習(xí)、資格考試、資料、辦公文檔、人文社科、IT與計(jì)算機(jī)課程、計(jì)劃方案、經(jīng)管營銷等方面的安排。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 17篇

　一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，致力于幫助兒童內(nèi)心樹立道德意識(shí)，使法治理念在他們心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)孩子們熱愛生活，積極學(xué)習(xí)，懂得做人，懂法守法，能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)出具備良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加大科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

　二、教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的特點(diǎn)是根植于兒童的生活實(shí)踐，旨在培養(yǎng)具有良好品德、樂于探究和熱愛生活能力的兒童，這是一門生活化的綜合課程，具備以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性。

教材充分體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性等原則。依據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)和本套教材的編寫思路，教材采用主題單元的方式進(jìn)行，重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。教材不再單純依賴傳統(tǒng)德育的規(guī)范或目標(biāo)體系，而是聚焦兒童的現(xiàn)實(shí)生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的整體性相結(jié)合，形成有機(jī)的學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能。教材以“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活”為編寫主線，旨在幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活，圍繞著“發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)與超越的能力，以獲取個(gè)人幸福、社會(huì)價(jià)值及人類福祉”的生活教育主題，強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，提升兒童對(duì)幸福生活的感受和創(chuàng)造能力。

（1）通過真實(shí)情境的捕捉與再現(xiàn)，讓兒童體會(huì)生活的美好與快樂，激發(fā)他們熱愛生活的情感；

（2）通過引導(dǎo)兒童思考生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們在探求解決方案的過程中積極參與生活、創(chuàng)造生活，展示個(gè)性與智慧，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度；

（3）以活動(dòng)型教學(xué)為主導(dǎo)，切實(shí)引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，改變傳統(tǒng)教材以教師“教”為中心的教學(xué)模式，弱化以“預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)而基于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)，促進(jìn)他們的自主探究，在逐步展開的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自然整合“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能與過程方法”等課程目標(biāo)。

3、保持教材的彈性與廣泛適用性。各主題單元均選取通用性的活動(dòng)素材，以供師生真實(shí)參與，使教材成為師生開展活動(dòng)的有效指導(dǎo)，納入各地的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，留出師生二次開發(fā)的空間。

　三、單元目標(biāo)分析

1、通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)家人的愛，理性面對(duì)問題，積極與家人進(jìn)行溝通；理解家庭責(zé)任的分擔(dān)與民主協(xié)商，逐步形成家庭主人翁意識(shí)；了解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德及其對(duì)個(gè)人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步和社會(huì)和諧的重要意義，并以多種形式宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。

2、通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生在公共生活中注意自己的言行，體現(xiàn)良好的個(gè)人形象；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益是共享公共生活的基礎(chǔ)?！敖⒘己玫墓仓刃颉弊寣W(xué)生明白自覺遵守公共秩序的重要性，才能構(gòu)建和諧的公共生活；“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與公共生活的過程，強(qiáng)調(diào)平等相待、文明禮貌、服務(wù)社區(qū)與參與公益作為構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值選擇，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，激發(fā)親社會(huì)情感。

3、通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程，探究不同階段不同人物追夢的方式，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲、敢于探索具有中國特色的社會(huì)主義道路的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

　四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本上已經(jīng)掌握了學(xué)校的生活規(guī)則，初步形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生文明禮貌，能夠遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)章，積極參與學(xué)習(xí)，并健康安全地生活。然而，也有少數(shù)學(xué)生較為頑皮，自我控制能力較弱，在課堂和集體活動(dòng)中難以自我約束，甚至個(gè)別學(xué)生模仿社會(huì)不良行為。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以多樣化的教學(xué)方法激勵(lì)每一位孩子努力學(xué)習(xí)。

　五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將道德理念與行為要求生動(dòng)形象地融入到課堂中。

2、借助插圖，結(jié)合圖文對(duì)照，邊看邊說，幫助學(xué)生更好理解。

3、開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，圍繞孩子們生活中的實(shí)際問題，以真實(shí)案例為基礎(chǔ)，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到法治使生活更加美好的道理。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各類活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)主題的教育。

5、充分利用教材中的兒歌和小故事，作為教學(xué)的輔助素材。

6、感受大自然的美，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)繁榮的了解，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7、依據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，采用由淺入深、由近及遠(yuǎn)、反復(fù)循環(huán)等方式，引導(dǎo)孩子們從多角度感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8、積極發(fā)揮繪本的生動(dòng)有趣和啟發(fā)性，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或表演等方式，潛移默化地理解其中的規(guī)則與法理，實(shí)現(xiàn)知行合一，將教學(xué)延展至更廣闊的生活領(lǐng)域。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 18篇

　一、學(xué)生基本情況：

1、本班共有學(xué)生15人，男生8人，女生7人。

2、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與上學(xué)期相似。大部分學(xué)生已經(jīng)理解了學(xué)校的基本規(guī)章制度，初步形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明守禮，遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)，能夠安全健康地生活和學(xué)習(xí)。

3、然而，少數(shù)學(xué)生顯得較為頑皮，自我管理能力較弱，在課堂及集體活動(dòng)中常常無法有效約束自己，個(gè)別學(xué)生甚至模仿社會(huì)上不良的言行。在教學(xué)過程中，需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力向上。

　二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)方式上，采用兒童的視角，通過豐富的圖畫、照片和學(xué)生作品等形式，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。從兒童的語言、對(duì)話、旁白及主題提示文字等方面出發(fā)，使孩子們更容易融入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教材的趣味性和啟發(fā)性。

2、教材的知識(shí)架構(gòu)上，每個(gè)單元圍繞學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)置主題。

3、教材的特點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)“生活性、活動(dòng)性、互動(dòng)性、開放性”等特征。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)明確，具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)意圖和重點(diǎn)，內(nèi)容既發(fā)散又自我導(dǎo)向，按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，循序漸進(jìn)，并能夠有效實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《挑戰(zhàn)自我》的教學(xué)，幫助孩子們樹立勇于挑戰(zhàn)的意識(shí)，并通過實(shí)踐來掌握呵護(hù)和關(guān)愛生命的能力。

2、通過第二單元《快樂成長》的教學(xué)，鼓勵(lì)孩子們參與有益的游戲活動(dòng)，了解具有地方特色的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)根據(jù)自身愛好和活動(dòng)場地創(chuàng)新健康游戲的能力。

3、通過第三單元《環(huán)保小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)清潔水源、新鮮空氣及生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。在日常生活中，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境和合理利用資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)有責(zé)任感的公民，并滲透法制教育。

4、通過第四單元《堅(jiān)持不懈》的教學(xué)，幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，同時(shí)通過積極的自我暗示鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白勇于挑戰(zhàn)和嘗試的重要性，指導(dǎo)他們通過思考故事和情境來領(lǐng)悟道理，并通過實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化行為，使學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們自我卸下煩惱，并傳播快樂，積極參與有益的運(yùn)動(dòng)，健康成長，喜歡鍛煉身體，學(xué)會(huì)從信息中進(jìn)行思考和解決問題，激勵(lì)他們投身于環(huán)保事業(yè)，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是所有人的共同責(zé)任，成功屬于那些不懈努力的人。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，愿意尋找解決學(xué)習(xí)與生活中問題的方案，初步認(rèn)識(shí)到家庭角色的責(zé)任，培養(yǎng)自理能力和承擔(dān)適當(dāng)家務(wù)的意識(shí)，幫助學(xué)生規(guī)劃和認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)，理解安全的重要性，學(xué)會(huì)注意游戲安全，提高自我保護(hù)能力，發(fā)展動(dòng)手、思維和創(chuàng)造等綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微之處入手開展環(huán)保活動(dòng)，讓他們體會(huì)堅(jiān)持完成看似不可能之事的成功喜悅。

　五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，品德和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)創(chuàng)造樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活潑發(fā)展提供空間，鼓勵(lì)他們從自身的世界出發(fā)，利用多種感官觀察、體驗(yàn)和感悟社會(huì)，從而在活動(dòng)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)并解決問題，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和創(chuàng)意思考，引導(dǎo)他們得出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書應(yīng)成為“活性因子”，激活教學(xué)內(nèi)容并與語文等課程緊密結(jié)合，關(guān)注與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容可以拓展至學(xué)生的整體生活空間，關(guān)注社會(huì)發(fā)展與變化，及時(shí)豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)應(yīng)聚焦學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)化課程內(nèi)容與生活的緊密聯(lián)系，教學(xué)空間不應(yīng)限于學(xué)校和課堂，應(yīng)向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解與感悟中受到教育，逐步提高認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 19篇

　一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上已經(jīng)基本形成良好的模式，能按時(shí)到校，并主動(dòng)參與早自習(xí)。然而，他們在思想品德的發(fā)展上仍不夠穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力尚待提升，但這種情況也具備可塑性。學(xué)生的責(zé)任感和自尊心逐漸增強(qiáng)，渴望實(shí)現(xiàn)自我提升，對(duì)自己提出更高的要求?？梢越柚赖屡c法治課程，抓住這一寶貴機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感與意志品質(zhì)。學(xué)生的榜樣意識(shí)尚不強(qiáng)，但他們模仿能力較強(qiáng)，因而可以通過教材的引導(dǎo)來塑造榜樣意識(shí)。

　二、教材分析

《道德與法治》課程以兒童生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、樂于探索、熱愛生活的孩子。該教材構(gòu)建了整體框架，明確了不同年段的目標(biāo)、內(nèi)容和螺旋上升的邏輯關(guān)系，實(shí)現(xiàn)道德教育與法治教育內(nèi)容的連續(xù)性和一致性，其特點(diǎn)如下：

第一，核心圍繞道德教育和法治規(guī)則教育，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)、國家主權(quán)與領(lǐng)土、對(duì)祖國和黨的熱愛、民族自信心、自豪感及社會(huì)責(zé)任感的教育。

第二，突出課程的品性，豐富道德教育、法治教育和生活教育等多方面的內(nèi)涵，理清教材中道德發(fā)展的脈絡(luò)。

第三，關(guān)注當(dāng)今小學(xué)生在道德與法治方面面臨的現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)教材的針對(duì)性。

第四，融入審美教育和情感教育，提升德育的質(zhì)量和效果。

第五，重視道德與法治思維的初步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和批判性思維。

第六，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與多種智力活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

第七，突出自主多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。第八，進(jìn)一步強(qiáng)化教材的綜合構(gòu)建性。第九，增強(qiáng)教材的開放性與適應(yīng)性。第十，創(chuàng)新教材的展示方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本冊教材包含五個(gè)一級(jí)主題活動(dòng)，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國人了不起》和《我要上三年級(jí)了》，每個(gè)主題下設(shè)有若干二級(jí)主題及活動(dòng)；并配有道德與法治學(xué)習(xí)指導(dǎo)、方法策略與知識(shí)技能指導(dǎo)、討論交流與多元評(píng)價(jià)、學(xué)生作品案例及可能的主題延伸活動(dòng)等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)憲法和法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立對(duì)公民和國家國籍的認(rèn)知。

2、建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)知。

3、了解并遵守班級(jí)和學(xué)校公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義，初步樹立規(guī)則意識(shí)，以及法律面前人人平等的觀念。

4、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志以及公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本的交通和消防安全規(guī)則。

5、愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)法規(guī)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　重點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必備的品格與關(guān)鍵能力。

2、遵循綜合建構(gòu)原則，體現(xiàn)道德與法治課程在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程及方式等方面的連續(xù)性與發(fā)展性。

難點(diǎn)：進(jìn)一步確立學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中的核心地位。

　五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)：

在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以往重知識(shí)輕能力、情感和價(jià)值觀的觀念，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，從而全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：

兒童的品德形成、知識(shí)能力發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，因此在教學(xué)中注重活動(dòng)間的連續(xù)性，以幫助學(xué)生獲得更深刻的體驗(yàn)。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展是相互聯(lián)系的，在生活中逐步形成的。教學(xué)時(shí)要不斷利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們生活中的問題，共同探討學(xué)習(xí)主題，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀的形成。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

開展學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們在積極參與中體驗(yàn)生活，陶冶情感，發(fā)展品德，逐步培養(yǎng)價(jià)值判斷能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，創(chuàng)造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活潑發(fā)展提供充足空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：

教科書應(yīng)成為“活性因子”，激活本課程與語文等學(xué)科的緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)實(shí)際，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，以增強(qiáng)其針對(duì)性和親近感。通過創(chuàng)造性使用教材，結(jié)合兒童實(shí)際，及時(shí)把社會(huì)新發(fā)展、新技術(shù)成果等內(nèi)容融入課程，不斷提升道德教育的實(shí)效性與生動(dòng)性，提高整體教育質(zhì)量。

5、拓展教學(xué)空間：

結(jié)合直接學(xué)習(xí)與間接學(xué)習(xí)，以多樣化方法引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高他們的社會(huì)認(rèn)知和適應(yīng)能力。

6、加強(qiáng)道德行為的教育：

強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)；加強(qiáng)情感教學(xué)，通過情感推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化與良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化的學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化認(rèn)知，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　六、奮斗目標(biāo)：

1、爭取讓每位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)憲法及國家標(biāo)志，初步建立公民國籍意識(shí)，了解國家名稱和首都，知道憲法與人民代表大會(huì)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、識(shí)別常見交通、公安、消防等安全標(biāo)志，了解常用公共服務(wù)電話，遵循基本的交通和消防安全規(guī)則，力求班級(jí)內(nèi)不發(fā)生重大安全事故。

通過本學(xué)期的努力，爭取使班級(jí)風(fēng)貌有明顯改善，成為家長放心、學(xué)生喜愛的老師。

道德與法治教學(xué)計(jì)劃 20篇

　一、道德與法治教學(xué)計(jì)劃的背景

隨著教育改革的不斷深化和新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，教育部于20xx年發(fā)布了有關(guān)工作部署，旨在貫徹黨的十八屆四中全會(huì)提出的將法治教育納入國民教育體系的精神，并在全國范圍內(nèi)推出了《青少年法治教育大綱》。這一大綱的實(shí)施將教育部、司法部和全國普法辦聯(lián)合發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容與要求融入到德育教材中，因此義務(wù)教育階段的德育課程更名為《道德與法治》。這項(xiàng)改革旨在強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，促進(jìn)其道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)的共同提升。

　二、教材分析

《道德與法治》低年級(jí)單元框架

單元 第一課 第二課 第三課 單元體驗(yàn)活動(dòng)

我與家庭 (家庭場域) 說說我自己 我愛爸爸媽媽 和諧家庭 傳遞我的愛 我與學(xué)校 (學(xué)校場域) 我的校園生活 老師，我尊敬您 我的新朋友 學(xué)校準(zhǔn)則我了解 健康生活 (自然場域) 牙齒保健 愛護(hù)眼睛 學(xué)會(huì)自我照顧 做健康小衛(wèi)士

規(guī)則意識(shí) (社會(huì)場域) 我與朋友玩 游戲中的紅綠燈 游樂園的快樂 與規(guī)則同行

1. 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建有內(nèi)在邏輯的教學(xué)單元框架?！兜赖屡c法治》低年級(jí)教材將課程標(biāo)準(zhǔn)中的兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然三個(gè)維度與健康、安全、積極生活等四個(gè)方向的內(nèi)容，通過三篇課文和一個(gè)單元活動(dòng)靈活拓展到家庭、學(xué)校、自然和社會(huì)四個(gè)生活場域，幫助兒童在生活中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、成長，逐步形成清晰的成長發(fā)展脈絡(luò)。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循由近及遠(yuǎn)的邏輯，強(qiáng)調(diào)兒童在家庭、學(xué)校、自然和社會(huì)等環(huán)境中的德性和法治意識(shí)的培養(yǎng)。

2. 強(qiáng)調(diào)德育與法治意識(shí)的融入，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。新教材巧妙地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)主題之中。國家層面的價(jià)值目標(biāo)包括富強(qiáng)、民主、文明和諧；社會(huì)層面的價(jià)值取向包括自由、平等、公正和法治；個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則包括愛國、敬業(yè)、誠信和友善。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的融入。新教材精選了眾多經(jīng)典古詩文和名人名言，如《弟子規(guī)》、古詩《鋤禾》和《游子吟》等，將中華傳統(tǒng)美德中的倫理觀念與行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)兒童在傳統(tǒng)文化的熏陶中滋養(yǎng)德性。

③法治意識(shí)教育的實(shí)施?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》明確指出小學(xué)階段應(yīng)普及憲法常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識(shí)和行為習(xí)慣。

3. 營造兒童文化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)《道德與法治》的樂趣和效果。

新教材遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，重視德育要素的呈現(xiàn)，努力營造濃厚的兒童文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。教材中的小伙伴形象、卡通動(dòng)物等都為課堂活動(dòng)增添了趣味性。

新教材還設(shè)立了多個(gè)活動(dòng)欄目，如故事屋、法治窗、實(shí)踐園等，豐富多樣的活動(dòng)形式允許兒童通過參與提高興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。教材中的“微繪本”故事和兒歌童謠，以活潑的圖文呈現(xiàn)，寓教于樂，讓學(xué)生更容易理解道德與法治的理念。

4. 引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)展思辨能力，掌握解決問題的策略。

新教材通過各種活動(dòng)欄目，如觀察哨、體驗(yàn)館等，構(gòu)建了多樣的情境，讓學(xué)生在探索中培養(yǎng)知識(shí)獲取能力和道德判斷能力，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種能力。

5. 實(shí)現(xiàn)課程整合，促進(jìn)兒童道德與法治素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

新教材整合了價(jià)值觀教育、法治教育、心理健康教育等內(nèi)容，使兒童的褒貶能力得到全面提升，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　三、課堂教學(xué)建議

1. 四個(gè)層次的教學(xué)建議

第1層次：深入理解教材的編寫意圖和邏輯，按照教材活動(dòng)步驟進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容編排邏輯性強(qiáng)。

第2層次：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校德育活動(dòng)的需求，靈活調(diào)整教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

第3層次：積極利用合適的課程資源豐富課堂教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更具時(shí)代感與地方特色。

第4層次：在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，以課例和課題研究為切入點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2. 充分準(zhǔn)備，確保課堂效果

①認(rèn)真理解教材內(nèi)容。

②備課時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

③充分準(zhǔn)備教學(xué)資源與材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

④在課前撰寫教案，課后進(jìn)行反思，推動(dòng)自身的教學(xué)水平提升。