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小學(xué)校本課程教學(xué)規(guī)劃

761個(gè)月前

本校小學(xué)校本課程的開發(fā)指導(dǎo)思想以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的重要性,幫助學(xué)生通過真實(shí)體驗(yàn)理解社會(huì)和知識(shí),并拓展思維方式。課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)置。教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并進(jìn)行過程性資料的整理與反思。評(píng)價(jià)方法包括對(duì)教師和學(xué)生的形成性評(píng)價(jià),重視教師的成長(zhǎng)與發(fā)展,關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的參與度與創(chuàng)新意識(shí)。通過靈活的課程內(nèi)容和形式,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自立和個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才。

小學(xué)校本課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

(一)確立一個(gè)中心:學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)

通過對(duì)校本課程需求的深度分析,我們決定將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為我校校本課程開發(fā)的核心理念。這一決定基于課程改革的根本理念,遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)的規(guī)律,以適應(yīng)社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ)。

(二)建立一個(gè)基礎(chǔ):實(shí)踐活動(dòng)

以真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生感知社會(huì)、理解知識(shí),拓展學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),豐富他們的思維方式。通過實(shí)踐活動(dòng)的開展,幫助學(xué)生在具體問題中尋求解決方案,感受生活的樂趣。我校的校本課程與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。在課程設(shè)計(jì)過程中,我們強(qiáng)調(diào)師生的共同成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特見解,倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,使每位學(xué)生都能成為時(shí)代的推動(dòng)者。

(三)明確一個(gè)原則:靈活性(包括內(nèi)容和形式上的靈活性)

靈活性為師生創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間,校本課程內(nèi)容的靈活性有助于教師更好地把握教育改革的實(shí)質(zhì),而形式上的靈活性則能使教學(xué)內(nèi)容更科學(xué)、更全面。

二、校本課程的目標(biāo)與內(nèi)容

1、總目標(biāo)

全面貫徹國(guó)家教育方針,體現(xiàn)課程改革的理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心,以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向,尊重和信任每位學(xué)生,指導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生在樂學(xué)中成長(zhǎng),推動(dòng)教師與學(xué)生共同進(jìn)步。我們致力于培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立、有個(gè)性化、有完善人格、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),具體分為:尊重他人、了解自我、注重反思、善于合作。

2、校本課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的設(shè)定基于以下幾個(gè)方面:

① 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,尊重學(xué)生的意愿,助力其可持續(xù)成長(zhǎng)。

② 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),重視他們的興趣和認(rèn)知規(guī)律。

③ 考慮學(xué)校的實(shí)際情況,包括學(xué)校的辦學(xué)特色、師資力量和設(shè)施條件。

3、具體要求:

(1)任課教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容包括學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教改措施和成果展示方式。同時(shí)附上教學(xué)安排,列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師應(yīng)依據(jù)此進(jìn)行授課,教導(dǎo)處將不定期進(jìn)行檢查。

(2)教師在授課時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性和自主發(fā)展,采用適合學(xué)生特性的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,科學(xué)合理地運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià),確保每位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

(3)教師需積累和整理過程性資料,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)變化,并進(jìn)行授后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,克服教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

(4)教師應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故痉绞?,期末通過成果展示的形式進(jìn)行評(píng)估,成績(jī)將納入教師的考核體系。

4、時(shí)間安排:每周五下午的第二、第三節(jié)課

三、評(píng)價(jià)方法:

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià):重視教師的成長(zhǎng)過程,建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。根據(jù)教師積累的過程性資料和成果展示,每學(xué)期評(píng)定優(yōu)、良等級(jí)。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的參與度、合作性和創(chuàng)新意識(shí)。將過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,以促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為目標(biāo)。我們主要采用自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,根據(jù)學(xué)生參與程度及活動(dòng)表現(xiàn)給予相應(yīng)等級(jí),分別為優(yōu)、良、合格。

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