本教學計劃針對小學二年級學生，旨在通過趣味化教學激發(fā)學生對英語的興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。學生在經過一年初步接觸后，對英語產生濃厚興趣，但仍需強化基礎知識的掌握和運用。教材內容圍繞有趣的主題，通過語言實踐活動促進學生的交流與理解，確保他們掌握50個基本詞匯和常用句型。教學方法強調情境創(chuàng)設、文化背景介紹、分層教學和合作學習，以滿足不同學生的需求。課堂設計需生動有趣，借助多媒體等手段提升學習效果，確保學生在愉快的環(huán)境中學習。將定期進行評價與反饋，鼓勵學生互助合作，建立自信心，確保每位學生都能在英語學習中取得成功。

最小學二年級英語教學計劃 第1篇

一、情況分析

1、學生分析：

經過一年初步的英語接觸，大部分學生對英語產生了興趣。然而，在這個多動的年齡階段，如何幫助他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，為即將開始的正式英語學習奠定基礎，將是本學期英語教學面臨的重點與挑戰(zhàn)。

2、教材分析：

本冊教材包含十個單元，每個新授單元圍繞一個主題，結合語言功能和結構設計了一系列的語言實踐活動。這種設計的意圖在于通過體驗、實踐、合作與交流的方式，讓學生完成學習任務，掌握語言知識、語言技能和學習策略，使教學過程成為師生之間以及學生之間相互溝通與理解的互動體驗。

二、教學目標

1、掌握50個基本詞匯（包括人物、職業(yè)、家庭成員、常見天體、室內設施、學習用具、商品、節(jié)日祝福與禮物以及動詞等），能夠正確認讀、理解并靈活運用。

2、能夠自如使用常見問候語，如：Good morning / Hi / Hello / Goodbye / Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you，并能快速做出相應回應，能夠提問和確認物品，例如： What are these？What are those？

3、能夠用 This is …… 句型介紹人或物。

4、能夠使用 What’s this ？來詢問物品并能回答 It’s ……。

5、能用祈使句下達簡單指令，并在聽到指令后準確執(zhí)行相關動作。

6、掌握使用新年祝福語的能力。

7、能夠使用 What colour？來詢問顏色并給出回答。

8、能運用 Put on your coat 和 Take off your sweater 來建議他人增減衣物，注意語音語調的準確性。

三、教學措施

1、讓學生認識到現代語言的重要性，明確學習英語是適應時代發(fā)展的需要，教師在引入新課時可通過有趣的故事強調英語的價值。

2、設定清晰的期望值，鼓勵學生積極進取，讓他們明白學習是一項愉快且需要持續(xù)努力的過程，相信學生可以不斷取得成功。

3、盡可能多地提供語言“習得”機會，為孩子們創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，增加他們“習得”英語的機會。

4、激發(fā)學生對英語的興趣，重視學科本身，通過積極的學習體驗不斷增強他們的學習動力。

5、全面挖掘學生的潛力，確保每位學生都能在每個單元的內容上達成基本學習目標，并適當補充課外內容以加強口語表達，創(chuàng)造更豐富的語言環(huán)境。

6、注重在學習初期對基本發(fā)音和朗讀習慣的培養(yǎng)，關注準確性而非速度。

7、幫助學習有困難的學生樹立信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，建立和諧的師生關系，確保每位學生都能跟上課程進度。

8、持續(xù)總結教學過程中的得失，定期反思，以便及時調整教學方法，提升自身的教學能力。

最小學二年級英語教學計劃 第2篇

一、學生學習情況分析：

二年級：經過一年的學習與適應，二年級的小學生們對英語課程表現出濃厚的興趣。進入這一階段，學生們已具備了一定的基礎知識，但依然需要注重良好學習習慣的養(yǎng)成及學習興趣的提升。這一年，英語學習將開始涉及字母及簡單單詞的拼寫，教師們必須想方設法點燃孩子們的求知欲，克服字母和單詞學習時的乏味感，這是提升教學質量的關鍵。讓學生們對英語課產生熱情，課堂設計顯得尤為重要。如果僅僅是枯燥的講解和練習，必然會使學生感到厭倦。課堂必須更加豐富多彩，結合有效的課堂評價，激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個孩子在學習中能夠體驗到快樂與成功，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，實現較好的學習效果。

教材分析

2年級：新課標2

本書不僅設計新穎，內容也生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展特點。通過結合游戲和兒歌的學習，學生的英語學習興趣得到了顯著提升，掌握的知識也更加豐富。本期所學內容適度挑戰(zhàn)，但情境設置與學生的生活緊密相關，具有較高的實用性，能夠有效激發(fā)學生的學習熱情。本書內容編排合理，趣味性強，讓學生在學習單詞和語句的了解到如何在實際生活中加以運用。

二、教學方法：

1、加強字母的認讀和書寫規(guī)范，進行簡單單詞的拼讀，并根據書本中的知識結合學生的實際生活情境，設計多種情景，使學生在真實的環(huán)境中理解和掌握知識，并在特定情境中靈活運用。

2、在教授新課的過程中，持續(xù)加強學生的課堂行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓練，確保每一堂英語課高效落實。不斷鞏固舊知，新舊知識結合，融會貫通，使所學知識靈活運用，實現學以致用的目標。

3、在傳授新知的融入外國文化背景知識，幫助學生更好地理解所學內容的來源與背景，了解英語國家文化，以便對課文和所學知識有更深的理解。

4、采用多種教學手段，制作PPT并運用多媒體輔助教學，確保學生在視覺、聽覺等方面都受到刺激，同時開展有趣的活動，幫助學生集中注意力，更好地掌握知識。

5、根據學生的不同學習程度，采取分層教學法，為不同水平的學生設定不同的學習任務與要求，達到各自的學習目標。

6、在課堂上進行積極有效的評價，做到每課一評，例如“I am super star”、“Who is the NO1？”等活動，以及課后評價記錄，并通過單元測試與獎勵制度提升學生的積極性。

7、鼓勵學生間的互助合作，定期安排學習成績較優(yōu)秀的學生帶領其他同學朗讀課文、進行表演等，調動全體學生爭做“小老師”，幫助學習上有困難的同伴，共同進步。

針對二年級學生的特點，應該運用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的增強他們運用英語的能力，并重點關注學習上存在困難的學生，理解他們的內心需求，幫助建立學習自信心，讓每一個孩子都能體驗成功與自信。

三、教學時間安排：

1、新課 （15—20課時）

2、復習 （45—50課時）

3、考試 （7—8課時）

4、機動 （3—4課時）

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