初中物理教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和物理能力，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，重視探究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)與技能、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、培養(yǎng)科學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，促進(jìn)課堂互動(dòng)與參與。教師將積極研究教材、制定詳細(xì)教案，并通過(guò)及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)策略來(lái)提升課堂效果。重視家庭生活與科學(xué)知識(shí)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與合作意識(shí)，確保物理教學(xué)的全面落實(shí)和高效進(jìn)行。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的物理教師團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)。在提高課堂教學(xué)效率的深入落實(shí)素質(zhì)教育理念，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)改革和教研課題的開(kāi)展，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

1、本學(xué)期為初中物理課程的重要開(kāi)端，通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，使他們掌握基本的物理知識(shí)和技能，理解物理學(xué)的基本思想，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生探究意識(shí)的發(fā)展，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生建立自信，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

2、繼續(xù)加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐。教師需積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，推動(dòng)分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增加每位學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3、在規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度內(nèi)，努力完成八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，力求提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)熱情。

三、現(xiàn)狀分析：

本屆初二年級(jí)設(shè)有6個(gè)班級(jí)，兩位物理教師，上學(xué)期的總體成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生基礎(chǔ)較好。維持原有成績(jī)并進(jìn)一步提升，面臨著較大的壓力。

四、具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材及教學(xué)參考書(shū)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不做無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)。

2、詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生編制適合其發(fā)展的導(dǎo)學(xué)案、反饋及鞏固練習(xí)，以提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

3、充分發(fā)揮組員的智慧，通過(guò)集思廣益討論相關(guān)課題，深入研究教材，確保高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

4、研究小組合作學(xué)習(xí)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，探索適合本班學(xué)習(xí)情況的合作學(xué)習(xí)模式。

5、加強(qiáng)聽(tīng)課和教研活動(dòng)，教師之間應(yīng)互相觀(guān)摩、反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。

6、注重教學(xué)反思，提升教師個(gè)人的教學(xué)水平。

7、課后輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行，特別關(guān)注困難生和優(yōu)秀生，做好抓兩頭、促中間的工作，對(duì)困難生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、加強(qiáng)課堂練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，改進(jìn)教學(xué)策略，確保學(xué)生的練習(xí)能即時(shí)批改和評(píng)析。

五、進(jìn)度安排：

第1——3周《》、《聲現(xiàn)象》

第4——7周《物態(tài)變化》

第8——9周《光現(xiàn)象》、期中復(fù)習(xí)

第10周進(jìn)行期中復(fù)習(xí)及考試

第11—14周《光的折射與透鏡》

第15——17周《物體的運(yùn)動(dòng)》

第18——19周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

六、教研活動(dòng)安排：

除了參加區(qū)市安排的教研活動(dòng)外，其余周次本組成員將在教務(wù)辦公室參加備課組教研活動(dòng)，主要分享聽(tīng)課的反饋、上周的教學(xué)反思及討論下周的備課內(nèi)容。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的重要途徑，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的核心場(chǎng)所，是物理探究的重要資源。學(xué)校非常重視物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生更加有效地掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其初步的實(shí)踐操作技能及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)的重心放在提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的提高自我學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育階段的必修課程。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》及新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生應(yīng)具備初步的觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軌蛴心康牡剡M(jìn)行觀(guān)察，識(shí)別觀(guān)察對(duì)象的主要特征及其變化條件，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確使用儀器，進(jìn)行必要的記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容和重要手段，其效果直接影響到物理教學(xué)的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室必須建立健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，推進(jìn)規(guī)范化管理。

二、具體工作計(jì)劃：

1、制定規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。

2、規(guī)劃學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表及周歷表。

3、確保各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的充分開(kāi)展，并積極創(chuàng)造條件將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為分組實(shí)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于教學(xué)。

4、充分利用日常生活中的實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)。

5、做好儀器及器材的日常維護(hù)和保養(yǎng)。

6、在必要情況下，可以自制一些教學(xué)工具。

7、制定儀器和器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

8、結(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 3

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)物理這門(mén)自然科學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到物理知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。通過(guò)“動(dòng)手實(shí)踐，靈活思考”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的物理學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。我將秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，圍繞“生活中的物理”開(kāi)展教學(xué)，努力引導(dǎo)學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛(ài)物理。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更深入地理解物理世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象有更加科學(xué)的認(rèn)知。

　二、教材分析

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

　第六章 電壓與電阻

本章為學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律打下基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握基本電學(xué)知識(shí)后，才能進(jìn)行后續(xù)的深入學(xué)習(xí)。

1、能夠連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并能舉出生活和生產(chǎn)中使用這些電路的實(shí)例；

2、掌握電壓表的使用方法。

　第七章 歐姆定律

本章是電學(xué)中的重要定律，是學(xué)習(xí)“電功率”的前提，也是理解生活中電學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討電流、電壓與電阻之間的關(guān)系；

2. 理解歐姆定律，并能夠進(jìn)行基本的計(jì)算；

3. 了解家庭電路及安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)安全用電意識(shí)。

　第八章 電功率

這一章在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到電能與電功率的研究，屬于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1. 從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電源與用電器的功能；

2. 理解電功率、電流與電壓之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，區(qū)分用電器的額定功率與實(shí)際功率；

3. 明確在電流一定的條件下，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

4. 增強(qiáng)家庭電路和安全用電知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　第九章 電與磁

本章主要討論電流的磁場(chǎng)、磁現(xiàn)象及電磁鐵的應(yīng)用，屬于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁之間的相互作用；

2. 實(shí)驗(yàn)探討通電螺線(xiàn)管外部磁場(chǎng)的方向；

3. 實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力的原理，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向有關(guān)；

4. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　第十章 信息的傳播

本章主要涉及電磁波及其在信息傳播中的應(yīng)用。

1. 知道光是電磁波，了解電磁波的傳播速度；

2. 認(rèn)知電磁波的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；

3. 舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的運(yùn)用。

　三、學(xué)生基本情況

八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在較大差異，優(yōu)秀生較少，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，造成了明顯的兩極分化。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，缺乏靈活性，這要求教師在教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略上做出相應(yīng)的改善，讓學(xué)生積極參與探究式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與探究實(shí)驗(yàn)，盡量采用直觀(guān)教學(xué)的方法。

2、加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)整理能力。

3、注重“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作。

4、滲透目標(biāo)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣。

5、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，狠抓“雙基”，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)照優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。

　五、具體時(shí)間安排如下：

周數(shù)日期內(nèi)容

第1周2.28-3.3電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1）

第2周3.4-3.10電阻（1）變阻器（1）

第3周3.11-3.17探究電阻上電流與兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用（1）

第4周3.18-3.24測(cè)量小燈泡的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）

第5周3.25-3.31電能（1）電功率（1）

第6周4.1-4.7電功率（1）測(cè)量小燈泡的電功率（1）

第7周4.8-4.11電與熱（1）電功率與安全用電（1）

第8周4.15-4.21生活用電常識(shí)（2）

第9周4.22-4.28磁現(xiàn)象（1）磁場(chǎng)（1）

第10周4.29-5.4電生磁（1）電磁鐵（1）

第11周5.6-5.12電磁繼電器與揚(yáng)聲器（1）電動(dòng)機(jī)（1）

第12周5.13-5.19磁生電（2）

第13周5.20-5.26現(xiàn)代通信工具—電話(huà)（1）電磁波的探索（1）

第14周5.27-6.2廣播、電視及移動(dòng)通信的進(jìn)步（1）

第15周6.3-6.9信息傳播的新路（1）

第16周6.10-6.16復(fù)習(xí)與總結(jié)（2）

第17周6.17-6.23復(fù)習(xí)與總結(jié)（2）

第18周6.24-6.26復(fù)習(xí)與總結(jié)（2）

初中物理教學(xué)計(jì)劃 4

物理教學(xué)是基于觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)導(dǎo)向自然科學(xué)教育。物理學(xué)的所有現(xiàn)象與規(guī)律都源自于生活和生產(chǎn)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和奇妙的現(xiàn)象能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，激勵(lì)他們探索物理規(guī)律，掌握物理知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法在物理教育中占據(jù)著不可或缺的地位。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有其自身的特點(diǎn)，既不同于直觀(guān)的理論教學(xué)，又必須以理論為指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到教學(xué)效果，在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)具有至關(guān)重要的作用。

　1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)是指教師在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)演示?！毖菔緦?shí)驗(yàn)不僅為學(xué)生提供了理解物理概念和規(guī)律的感性材料，也為培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力提供了極佳的途徑。它還為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和方法學(xué)習(xí)提供了榜樣作用，從而加深和鞏固他們對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，提升他們學(xué)習(xí)物理的熱情。演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)遵循以下幾個(gè)要求：

1.1確保演示實(shí)驗(yàn)的成功性

演示實(shí)驗(yàn)的核心目的是再現(xiàn)物理現(xiàn)象，使學(xué)生能夠直觀(guān)感知或?qū)嶋H體驗(yàn)這些現(xiàn)象，同時(shí)講解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原理。演示的成功與否受多種因素影響，其中關(guān)鍵在于掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理。例如，在講解大氣壓時(shí)進(jìn)行“紙杯托水”的演示，確保紙片覆蓋杯口不讓空氣進(jìn)入是關(guān)鍵。再如，在解釋“慣性”時(shí)，通過(guò)“快速抽紙條而紙杯不動(dòng)”的演示來(lái)展示慣性的概念，抽紙條時(shí)須迅速，以確保演示的成功。如果演示失敗，學(xué)生不僅會(huì)失望，還會(huì)對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑慮，從而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.2確保演示現(xiàn)象明顯、直觀(guān)、可見(jiàn)度高

演示實(shí)驗(yàn)的目的在于讓學(xué)生清晰地理解物理現(xiàn)象。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，所有學(xué)生都應(yīng)能看見(jiàn)并清楚地觀(guān)察到現(xiàn)象。所演示的現(xiàn)象必須明顯且直觀(guān)，使用的儀器應(yīng)適當(dāng)，靈敏度要高，并且應(yīng)放置在合適的高度，以便全班同學(xué)都能看到。在個(gè)別情況下，如果條件不允許，可以選擇讓部分學(xué)生“代表”近距離觀(guān)察，并由其向全班匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果。比如在進(jìn)行冰的熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以采用這種方法，驗(yàn)證效果良好。在一節(jié)課中可能涉及多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，這就需要突出每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，避免引入多余的儀器以免分散學(xué)生注意力。對(duì)于不太明顯的現(xiàn)象，可以通過(guò)背景襯托和明確的演示方法，確保學(xué)生能夠清楚觀(guān)察到。例如，在觀(guān)察壓強(qiáng)計(jì)水面變化的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染成紅色，并在U型管后面放置標(biāo)有橫線(xiàn)的白色背景作為襯托。在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可以采用投影儀的方式，這樣有助于學(xué)生深入理解磁感應(yīng)線(xiàn)的概念。

1.3保證演示器材結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作便捷，推理過(guò)程簡(jiǎn)單明了

演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)簡(jiǎn)單易行，操作方便，得出的結(jié)論要能夠被學(xué)生輕松理解。例如，在講講“摩擦起電”時(shí)，可以利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑。在講解“壓力作用的效果與因素關(guān)系”時(shí)，可以使用削尖的鉛筆，要求學(xué)生用拇指和食指夾住并施加壓力，通過(guò)凹陷程度的不同學(xué)生能輕易得出“在相同壓力下，受力面積越小，壓力的效果越明顯”的結(jié)論。再比如，在驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生將普通玻璃杯倒扣在嘴上吸氣后，杯子依然不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的實(shí)際存在。通過(guò)將學(xué)生日常生活中的小事與物理問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，既簡(jiǎn)便易行，又能引起學(xué)生的興趣，使他們意識(shí)到自然科學(xué)與日常生活息息相關(guān)，提升了親切感，便于他們接受新的物理知識(shí)并運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)分析周?chē)默F(xiàn)象。

　2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行觀(guān)察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。這是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉技能和培養(yǎng)良好素養(yǎng)的一種重要教學(xué)形式?！睘榱舜_保分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與習(xí)慣。初中學(xué)生年紀(jì)較小，自制力較差，且缺乏一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有些學(xué)生甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩耍。分組實(shí)驗(yàn)的組織往往困難且效果不理想。從一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是確保學(xué)生能夠正確操作并獲得準(zhǔn)確結(jié)果的前提。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟及儀器使用有了充分的認(rèn)識(shí)，這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才會(huì)心中有數(shù)，目的明確，從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后應(yīng)按分好的實(shí)驗(yàn)小組入座，不得隨意移動(dòng)器材

由于班級(jí)人數(shù)較多而實(shí)驗(yàn)器材較少，因此必須合理分組，通常以3–4人為一組，確保優(yōu)、中、差生均勻搭配，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)作分工。每組可安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)操作，一名負(fù)責(zé)讀數(shù)，另一名負(fù)責(zé)記錄，并指定實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，防止出現(xiàn)混亂的局面。

2.3實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生保持安靜

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如遇到異常現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)舉手提問(wèn)，不得隨意穿插到其他小組。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，對(duì)于好的做法應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，而對(duì)于常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤則可與全班共同討論分析，確保實(shí)驗(yàn)課充滿(mǎn)探索和討論的氛圍。

2.4實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)整理器材，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后一個(gè)關(guān)鍵的步驟，學(xué)生需對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，得出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)他們分析解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一些學(xué)生可能因測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大而無(wú)法得出正確的結(jié)論，甚至可能出現(xiàn)編造或隨意推算數(shù)據(jù)的情況。對(duì)于這些現(xiàn)象，需要及時(shí)糾正并指導(dǎo)他們重新安排實(shí)驗(yàn)，找出導(dǎo)致誤差過(guò)大的原因。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生應(yīng)尊重事實(shí)，真實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 5

人教版初中物理教學(xué)計(jì)劃。具體工作主要包括以下幾個(gè)方面：

一、強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升物理教師的理論素養(yǎng)

深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等課程改革材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)討論，鼓勵(lì)撰寫(xiě)教學(xué)論文，以促進(jìn)教師理論水平的提升。

二、依據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效果

1、成立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，團(tuán)隊(duì)合作，共同推動(dòng)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要包括：

⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和探究式教學(xué)；

⑵構(gòu)建教學(xué)模式，關(guān)注物理知識(shí)的形成過(guò)程及情境教學(xué)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督，認(rèn)真檢查備課筆記、聽(tīng)課筆記和作業(yè)批改等工作。積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)建“預(yù)習(xí)”、“展示”和“反饋”的課堂教學(xué)模式，從而有效提升備課和授課質(zhì)量，合理控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

三、加強(qiáng)課題研究，提升教師的科研能力

本學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)江蘇省級(jí)科研課題《初中物理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》以及市級(jí)科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步細(xì)化研究?jī)?nèi)容，確保分工明確、責(zé)任到位，從而保障研究的質(zhì)量。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，助力其快速成長(zhǎng)

1、持續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求其進(jìn)行自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提升其教育理論素養(yǎng)。

2、加大對(duì)青年教師備課和授課的指導(dǎo)力度，探討課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、模式與方法，組織參加各種講座、討論與參觀(guān)活動(dòng)，以幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提升教學(xué)技能。

五、注重基礎(chǔ)年級(jí)的物理教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量

在基礎(chǔ)年級(jí)物理教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注雙基與能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力與實(shí)驗(yàn)操作技能的提升。倡導(dǎo)積極的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，以最易理解的方式傳授知識(shí)。

以上就是對(duì)新學(xué)期初中物理教學(xué)工作的具體計(jì)劃。我將認(rèn)真履行職責(zé)，力求把工作做到最好。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想

以人教版初中物理教材為依據(jù)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)理念，在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。通過(guò)觀(guān)察、分析、探討和使學(xué)生能夠獨(dú)立掌握物理概念及規(guī)律。努力培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，將其視為教學(xué)的最終目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，幫助他們獲取和完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，從而真正體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生的基本物理素養(yǎng)，確保他們掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和探究能力，使其能自主進(jìn)行科學(xué)探究。

3、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生需要全面了解物理現(xiàn)象及規(guī)律，因此在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真對(duì)待教材中的每一個(gè)問(wèn)題。這是學(xué)習(xí)的起步。在過(guò)程中，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，避免過(guò)多的難題練習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)要靈活多樣，以促進(jìn)深入理解。

2、聯(lián)系實(shí)際：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活中的物理現(xiàn)象（如家庭電器等），利用生活中常見(jiàn)的物品來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。深入分析與生活相關(guān)的電現(xiàn)象，有助于理解電學(xué)知識(shí)，切忌只糾結(jié)于題目本身。用多元的視角分析問(wèn)題，是掌握物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究能力：中考中實(shí)驗(yàn)與探究題的比例較高，學(xué)生往往對(duì)這一部分感到困難。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)考試說(shuō)明的基本要求。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ强茖W(xué)探究的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重視包括實(shí)驗(yàn)器材的選擇、操作、方案設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)分析等各個(gè)環(huán)節(jié)。

4、強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練：規(guī)范是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)解題規(guī)范的訓(xùn)練，明確方法并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

（1）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范，關(guān)注過(guò)程與方法，注重問(wèn)題的開(kāi)放性；

（2）作圖應(yīng)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性；

（3）書(shū)寫(xiě)格式需規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)遵循“有依據(jù)、有說(shuō)明、簡(jiǎn)潔結(jié)論”的步驟，計(jì)算題則需要重要步驟附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。不同題型有不同書(shū)寫(xiě)要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)有助于問(wèn)題的解決，減少失誤，同時(shí)也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)安排

1、八年級(jí)：

周次內(nèi)容

第一周 電壓探究：串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律

第二周 電阻與變阻器

第三周 復(fù)習(xí)總結(jié)及測(cè)試評(píng)卷

第四周 探究電阻與電流、兩端電壓關(guān)系：歐姆定律及應(yīng)用

第五周 測(cè)量小燈的電阻：歐姆定律與安全用電

第六周 復(fù)習(xí)總結(jié)及測(cè)試評(píng)卷

第七周 電能與電功率

第八周 測(cè)量小燈的電功率

第九周 期中考試的準(zhǔn)備

第十周 期中考試與評(píng)卷

第十一周 電與熱的關(guān)系

第十二周 電功率及安全用電的復(fù)習(xí)與總結(jié)

第十三周 磁現(xiàn)象與磁場(chǎng)

第十四周 電生磁現(xiàn)象與電磁鐵

第十五周 電磁繼電器、揚(yáng)聲器與電動(dòng)機(jī)

第十六周 磁生電現(xiàn)象

第十七周 復(fù)習(xí)與總結(jié)

第十八周 期末復(fù)習(xí)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試

2、九年級(jí)：

三月至四月底進(jìn)行第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)，五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)，五月下旬至六月上旬進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，迎接中考。

五、其它工作：

1、積極參加教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，并參與科研活動(dòng)，提升科研能力。

2、積累教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供借鑒。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 7

一、 指導(dǎo)思想

教育在全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，扮演著至關(guān)重要的角色。根據(jù)黨的教育方針，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位對(duì)于提升國(guó)家綜合實(shí)力、應(yīng)對(duì)全球競(jìng)爭(zhēng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重大意義。本學(xué)期初中物理教學(xué)計(jì)劃將圍繞這一核心任務(wù)展開(kāi)。以下是具體的實(shí)施方案：

二、 切實(shí)推進(jìn)物理課程改革

1、 更新教育理念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這要求我們樹(shù)立以學(xué)生為中心的新教育理念。我們要致力于挖掘每位學(xué)生的潛力，促進(jìn)其健康個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)其自我教育的能力，規(guī)劃自身的成長(zhǎng)路徑，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提升參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的信念，塑造正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，確保這成為我們的核心任務(wù)。

2、 推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的課程標(biāo)準(zhǔn)包含了科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩大部分。其中，科學(xué)探究包括若干關(guān)鍵步驟：1、提出問(wèn)題；2、猜想與假設(shè)；3、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)；5、分析與論證；6、評(píng)估；7、交流與合作。將科學(xué)探究納入課程內(nèi)容，在我國(guó)科學(xué)教育史上尚屬首次，過(guò)去以教師講授為主的教學(xué)模式已不再適用。

我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期將在前兩年的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，邀請(qǐng)?jiān)诘谖鍖媒虒W(xué)優(yōu)秀課評(píng)比中獲勝的教師進(jìn)行示范，推廣探究性課堂教學(xué)模式，力求讓每位物理教師都理解并運(yùn)用這一模式，以確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)得以順利實(shí)施，否則將徒勞無(wú)功。

3、 重視物理實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定每學(xué)期至少要進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，并且，中考也愈發(fā)重視實(shí)踐性試題。

三、狠抓期末復(fù)習(xí)教學(xué)

在新的世紀(jì)，教育的重要性不僅鞏固了，而且有了更快的提升。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度也顯著提高。畢業(yè)班的教學(xué)研究絕不能被忽視。針對(duì)xx年的物理教學(xué)，我們必須深入研究考試趨勢(shì)，制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略，緊跟中考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在20xx年取得優(yōu)異成績(jī)。

四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

一支優(yōu)秀而穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的基本保障。本學(xué)期將配合學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展集體備課和課堂研討活動(dòng)，幫助教師迅速提升教學(xué)水平，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。在去年的優(yōu)秀課評(píng)比基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行示范，不僅展示他們的教學(xué)風(fēng)采，也為年輕教師提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。要充分利用骨干教師的帶頭作用，督促他們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法，擴(kuò)大其影響力。還要積極創(chuàng)造條件，讓具有潛力的中青年教師快速成長(zhǎng)為名師。

優(yōu)秀教師不僅要能夠授課，更應(yīng)擅長(zhǎng)教學(xué)研究，努力成為學(xué)術(shù)型教師。本學(xué)期將開(kāi)展論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，推動(dòng)物理學(xué)科的教科研工作。教學(xué)與研究是相輔相成的，只有將教學(xué)與科研緊密結(jié)合，才能最大化地提升教學(xué)效果，使物理教師在教書(shū)育人的道路上展翅高飛。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 8

一、 學(xué)情分析

1.識(shí)與技能：(1)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)變化和物質(zhì)的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)尚無(wú)清晰認(rèn)識(shí)，亟需引導(dǎo)他們初步了解資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2)學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲、光以及電、磁等自然現(xiàn)象有一定的了解，但對(duì)這些知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用仍然不夠清晰。(3)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)的歷史背景，以及科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的艱辛與曲折缺乏全面理解，他們對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅限于物理知識(shí)，還應(yīng)包括科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的涵義。(4)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面表現(xiàn)出積極性，但使用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力仍待培養(yǎng)，基本物理量的測(cè)量方法需進(jìn)一步規(guī)范。(5)學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)，以及運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待提升。

2.過(guò)程與方法：(1)學(xué)生曾經(jīng)歷觀(guān)察自然現(xiàn)象的過(guò)程，初步培養(yǎng)了觀(guān)察能力。(2)他們能夠在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，具備初步提出問(wèn)題的能力。(3)學(xué)生對(duì)制定探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案的能力尚未得到充分鍛煉。(4)口頭和書(shū)面表達(dá)能力相對(duì)較弱。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：(1)學(xué)生對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇心，渴望親近和熱愛(ài)大自然，向往與自然和諧共處。(2)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象及日常生活中的物理原理，積極參與觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、制作和調(diào)查等活動(dòng)。(3)學(xué)生渴望將自己的見(jiàn)解分享出來(lái)，勇于提出與他人不同的觀(guān)點(diǎn)。(4)他們意識(shí)到科學(xué)應(yīng)服務(wù)于人類(lèi)的價(jià)值。

二、 分層教育方案

1.優(yōu)生優(yōu)教方案：通過(guò)分析，本屆學(xué)生中存在一些在理科方面表現(xiàn)良好、學(xué)習(xí)興趣濃厚、動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)的學(xué)生。我們將重點(diǎn)培養(yǎng)這些學(xué)生的創(chuàng)新能力，組建一個(gè)課外科技活動(dòng)小組，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，發(fā)展智力，具體措施如下：(1)實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。(2)組建課外科技小組，按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。(3)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，重點(diǎn)開(kāi)展小規(guī)模的探究和制作活動(dòng)。

2.學(xué)困生提高方案：經(jīng)觀(guān)察，部分學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中成績(jī)較差，成了學(xué)習(xí)困難生。我們將認(rèn)真分析原因，并制定相應(yīng)的幫助方案，組建學(xué)習(xí)小組，利用優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步。具體措施如下：(1)課堂教學(xué)中加以重點(diǎn)關(guān)注和照顧。(2)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。(3)及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)方案，持續(xù)提升。

3.待努力生轉(zhuǎn)化方案：依據(jù)分層教學(xué)方案，做好待努力生的思想引導(dǎo)，耐心細(xì)致地幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以?xún)?yōu)點(diǎn)促進(jìn)其進(jìn)步，使他們體驗(yàn)成功的喜悅而不斷努力。具體措施：(1)與他們進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，做好思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。(2)不斷發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步之處。(3)發(fā)揮他們?cè)谡n堂中的調(diào)節(jié)作用。

三、 教學(xué)計(jì)劃

1.現(xiàn)狀分析：

2.教材分析及知識(shí)結(jié)構(gòu)：第一章 聲現(xiàn)象；第二章 光現(xiàn)象；第三章 透鏡及其應(yīng)用；第四章 物態(tài)變化；第五章 電流與電路。

3.教學(xué)目標(biāo)：(1)第一章 聲現(xiàn)象 使學(xué)生了解振動(dòng)產(chǎn)生聲音，聲音傳播需介質(zhì)，聲為波動(dòng)，頻率與音調(diào)成正比，振幅與響度成正比；同時(shí)合理利用聲音并有效控制噪聲。(2)第二章 光現(xiàn)象 本章探討光的傳播及規(guī)律，內(nèi)容包括光的直線(xiàn)傳播、光速及顏色，反射規(guī)律和折射現(xiàn)象，以及紅外線(xiàn)與紫外線(xiàn)的應(yīng)用。(3)第三章 透鏡及其應(yīng)用 本章講述透鏡的基本知識(shí)及其在日常生活中的作用，透鏡是諸如照相機(jī)和投影儀等光學(xué)儀器的重要組成部分，探究透鏡對(duì)光的影響及其成像原理是重點(diǎn)。(4)第四章 物態(tài)變化 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解溫度及其測(cè)量，了解熔解、凝固現(xiàn)象，并理解晶體與非晶體的溫度特性，掌握液化與汽化現(xiàn)象以及蒸發(fā)與沸騰的關(guān)系。(5)第五章 電流與電路 這一部分核心是電流和電路概念，通過(guò)研究基本的串聯(lián)與并聯(lián)電路，學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，理解科學(xué)研究方法，并在家庭電路學(xué)習(xí)中得到安全用電教育。

4.措施：(1)深入研究新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理確定教學(xué)內(nèi)容和方法，貫徹“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。(2)分析學(xué)生狀況，明確優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)的教育方案。(3)高效利用課堂，提高課堂效率，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，使其成為真正的學(xué)習(xí)主導(dǎo)者。(4)突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。(5)定期進(jìn)行單元檢測(cè)，認(rèn)真總結(jié)與反思，穩(wěn)步推進(jìn)，腳踏實(shí)地。(6)積極組織豐富多彩的課外活動(dòng)。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 9

　第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1.每?jī)芍芙M織教師集體學(xué)習(xí)人教版初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解新課程的核心理念，全面解析課程內(nèi)容，促進(jìn)教師間的討論交流，提高對(duì)新課程的理解與應(yīng)用能力。

2.推薦閱讀的理論書(shū)籍包括：《人教版初中物理教材》，《現(xiàn)代物理教育》，《教育心理學(xué)》，《學(xué)生心理發(fā)展與指導(dǎo)》等，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3.明確新課程的三維目標(biāo)及其重要性，緊緊把握“以學(xué)生為中心，注重科學(xué)探究”的教學(xué)原則。

　二、發(fā)揮準(zhǔn)備作用，理清教學(xué)思路

1、定期進(jìn)行專(zhuān)題研討。隨著學(xué)期的推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)遇到不同的難題；我們要從多個(gè)角度識(shí)別學(xué)生的疑難問(wèn)題，以此為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)調(diào)整策略。

2.梳理教學(xué)思路。教學(xué)的“大方向”是對(duì)初中物理教材的整體構(gòu)架、內(nèi)容與邏輯的理解；“中間思維方式”則是明確每一章的核心和難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系；“小思路”著重每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重點(diǎn)突出與難點(diǎn)突破，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。理順?biāo)悸穼⑹沟媒虒W(xué)活動(dòng)更為順暢。

　第三，開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1、合理開(kāi)發(fā)和靈活運(yùn)用教材。教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，避免教條化。新教材應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化解讀，力求形成目標(biāo)清晰、情境豐富、方法靈活的教學(xué)方式。

2.拓寬教學(xué)資源的獲取渠道。教材作為教學(xué)的重要載體，但并不是唯一的資源來(lái)源。教師可以查找不同版本的教材、在線(xiàn)課程和相關(guān)資料，尤其在情境創(chuàng)設(shè)和概念闡釋上，進(jìn)行多方比較與選擇。

　第四，構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

1.構(gòu)建動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)。從傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，讓課堂中的生成性學(xué)習(xí)成為教學(xué)的重要補(bǔ)充，避免一味按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

2.盡管學(xué)習(xí)有固定的章節(jié)，但教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣。通過(guò)定期的教學(xué)研討、公開(kāi)課和教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

　第五，充分發(fā)揮多媒體作用，重視物理實(shí)驗(yàn)

1、發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校配有多媒體教室，每位老師應(yīng)利用這一資源進(jìn)行多媒體授課，選擇合適的課件并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?/p>

2.重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(1)結(jié)合多媒體演示與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；

(2)準(zhǔn)備多套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

　第六，合理安排教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)反饋與調(diào)整

1、合理設(shè)置教學(xué)進(jìn)度。

2.及時(shí)收集反饋并調(diào)整教學(xué)策略；教學(xué)策略的調(diào)整應(yīng)基于學(xué)生的反饋信息。通過(guò)課堂提問(wèn)、課后交流、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)批改和單元測(cè)試等方式充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；從“雙基”的角度出發(fā)，幫助學(xué)生克服思維障礙，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中修正錯(cuò)誤，提供不同的解決方案。

3.為表現(xiàn)出色的學(xué)生提供更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)為薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生提供支持。設(shè)定明確的培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)、指標(biāo)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤與評(píng)估。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 10

人教版初中物理教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)初中生物理學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要方案，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和物理能力。教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際水平和需求，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和有趣的現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)物理知識(shí)的渴望，從而有效掌握物理原理和應(yīng)用。物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更需要在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，因此物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有不可或缺的價(jià)值。

一、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)是教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)，旨在幫助學(xué)生直觀(guān)理解物理概念和規(guī)律。”這種實(shí)驗(yàn)通過(guò)生動(dòng)的演示，為學(xué)生提供了探索物理現(xiàn)象的第一手資料，是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的有效方式，有助于加深對(duì)物理概念的理解，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，需遵循以下原則：

1、確保實(shí)驗(yàn)的成功性

演示實(shí)驗(yàn)的首要任務(wù)是成功復(fù)現(xiàn)物理現(xiàn)象，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證其效果，并了解現(xiàn)象產(chǎn)生的原理。實(shí)驗(yàn)的成功與否受多種因素影響，其中掌握原理和關(guān)鍵點(diǎn)至關(guān)重要。例如，在講解液體的氣壓時(shí)，進(jìn)行“水杯托水”的演示時(shí)，要確保水杯口封閉以防止空氣進(jìn)入；在介紹慣性時(shí)，通過(guò)快速抽走紙條而不讓紙杯移動(dòng)來(lái)展示這一概念，速度快慢至關(guān)重要。如果演示失敗，學(xué)生可能會(huì)對(duì)教師的授課失去信任，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)的興趣。

2、演示現(xiàn)象要直觀(guān)、顯著

演示實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生清楚地理解物理現(xiàn)象。所有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必須清晰且可見(jiàn)，這要求使用的器材要足夠大，且擺放的位置能夠被全班同學(xué)清楚地觀(guān)察到。遇到無(wú)法滿(mǎn)足可見(jiàn)性要求的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以安排“代表”學(xué)生近距離觀(guān)察并向同學(xué)們報(bào)告，類(lèi)似于在冰的熔解實(shí)驗(yàn)中所采用的方法。為了突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，應(yīng)避免在課堂上擺放未使用的器材，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象，應(yīng)借助背景襯托和特殊演示技巧，使其更加突出。例如，在觀(guān)察壓強(qiáng)計(jì)中水面變化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用染色的水和白色背景來(lái)增強(qiáng)對(duì)比效果。

3、器材結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，推理簡(jiǎn)明

演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單易行，便于操作，結(jié)論的推導(dǎo)也要便于學(xué)生理解。例如，在講解“摩擦起電”時(shí)，可以讓學(xué)生用塑料鉛筆摩擦干燥的頭發(fā)，吸引紙屑；在討論“壓力因素與效果關(guān)系”時(shí)，可以讓學(xué)生用削尖的鉛筆用不同的手指施加相同的力，觀(guān)察凹陷程度的變化，進(jìn)而推導(dǎo)“壓力與受力面積關(guān)系”的結(jié)論；或者通過(guò)簡(jiǎn)單的飲水杯實(shí)驗(yàn)展示大氣壓的存在。利用熟悉的小物件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅便捷易行，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

二、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察、操作和思考活動(dòng)的重要形式，是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和良好素養(yǎng)的有效途徑。”為確保分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與習(xí)慣。由于初中生年齡較小，自我約束能力不足，且缺乏實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，常常不夠嚴(yán)肅。在分組實(shí)驗(yàn)前應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1、必須完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)是確保學(xué)生正確操作、獲得正確結(jié)果的基礎(chǔ)。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理、方法和步驟，從而在實(shí)驗(yàn)中行為規(guī)范、目的明確，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

2、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有序就坐，器材不隨意動(dòng)

在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，必須要求學(xué)生根據(jù)分組安排就坐，避免隨意移動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材。

3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持安靜

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生不應(yīng)喧嘩。遇到問(wèn)題應(yīng)舉手提問(wèn)，教師則應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并對(duì)優(yōu)秀的操作給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤，教師可引導(dǎo)全班討論分析，營(yíng)造探索與討論的良好氛圍。

4、實(shí)驗(yàn)后整理數(shù)據(jù)與器材

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生整理好器材，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)中重要的一環(huán)，學(xué)生需對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，得出合理的結(jié)論。若因誤差過(guò)大而無(wú)法形成正確結(jié)論的現(xiàn)象，教師必須對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中要強(qiáng)調(diào)尊重事實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)記錄，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 11

一、指導(dǎo)思想

自本學(xué)期起，八年級(jí)的學(xué)生將增加一門(mén)新的課程——物理。物理學(xué)是一門(mén)與自然現(xiàn)象息息相關(guān)的科學(xué)，教學(xué)中我們將秉承“生活中的物理”這一理念，讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)踐中感受到物理的魅力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

在教材內(nèi)容的選擇上，注重挖掘物理知識(shí)與道德教育和思想政治教育的結(jié)合，推動(dòng)智力因素與非智力因素的相互促進(jìn)。我們將創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

教科書(shū)的編排遵循由淺入深、由易到難的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并保持物理知識(shí)的系統(tǒng)性。這樣的結(jié)構(gòu)既能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，又能使知識(shí)形成有機(jī)的整體。

教科書(shū)充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，設(shè)計(jì)材料時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。全書(shū)共計(jì)六章，每章開(kāi)頭都有引導(dǎo)性問(wèn)題和相關(guān)圖片，力求具有典型性和趣味性，幫助學(xué)生快速理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。每章劃分為若干小節(jié)，小節(jié)內(nèi)通過(guò)小標(biāo)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主要內(nèi)容。在引入課題、講授知識(shí)、總結(jié)歸納及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)等環(huán)節(jié)中，設(shè)置了許多啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛。許多小節(jié)還設(shè)計(jì)了“想想議議”環(huán)節(jié)，提出值得討論的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生多思考、多表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入物理世界，掌握基本概念，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象形成更科學(xué)的理解。

1、了解教育改革與課程改革的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理教育的理念。各校需圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上進(jìn)行積極實(shí)踐，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、增強(qiáng)物理觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師應(yīng)多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或課堂實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀(guān)察和小實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)意識(shí)和動(dòng)手能力。

3、強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。

4、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓寬物理教學(xué)的視野，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)圍繞問(wèn)題展開(kāi)，初步訓(xùn)練科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)研、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、資料查詢(xún)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

5、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

四、具體措施：

1、持續(xù)開(kāi)展物理單元檢測(cè)，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

2、依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研讀教材及教學(xué)參考資料，精心備課，確保每節(jié)課的高效進(jìn)行。

3、積極準(zhǔn)備演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種“活動(dòng)”，讓他們經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。

4、及時(shí)布置任務(wù)并進(jìn)行反饋，檢查和批改作業(yè)，采用面批等方式，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

5、課后留出時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，解答疑難，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成作業(yè)。

6、認(rèn)真進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試，做好期中和期末復(fù)習(xí)，確保教學(xué)的順利收尾。

7、適度開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)與生活和社會(huì)的聯(lián)系，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)。

五、進(jìn)度表：

第一章：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 8 課時(shí)

第二章：聲現(xiàn)象 10 課時(shí)

第三章：物態(tài)變化 8 課時(shí)

半期檢測(cè) 1—3 章

第四章：光現(xiàn)象 9 課時(shí)

第五章：透鏡及其應(yīng)用 10 課時(shí)

第六章：質(zhì)量與密度 9 課時(shí)

期末復(fù)習(xí)

六、實(shí)驗(yàn)安排：

1、光反射規(guī)律 1 課時(shí)

2、平面鏡成像特性 1 課時(shí)

3、探究凸透鏡成像的規(guī)律 2 課時(shí)

4、探究固體熔化時(shí)的溫度變化 1 課時(shí)

5、水的沸點(diǎn)測(cè)量 1 課時(shí)

初中物理教學(xué)計(jì)劃 12

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)重視知識(shí)的傳授和技能的提升。通過(guò)對(duì)初中物理教材的深入研究和精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用能力，為日后的學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)情況分析

(1)本班共有學(xué)生48名，男生24名，女生24名。部分女生在物理學(xué)習(xí)方面存在畏難情緒，反應(yīng)相對(duì)遲緩，造成了學(xué)習(xí)上的困難，而男生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)總體較好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，學(xué)生們對(duì)教學(xué)方式和節(jié)奏已逐漸熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，期末考試中大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)相對(duì)理想。盡管大部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在學(xué)期初，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，注意力集中度不足，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)內(nèi)部差異較大，部分同學(xué)選擇放棄努力，因此需要積極調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。

三、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施分析

本學(xué)期的授課安排緊湊，知識(shí)點(diǎn)繁多且難度較大。電與磁部分是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，需要運(yùn)用多種物理知識(shí)進(jìn)行綜合分析。新課的進(jìn)度預(yù)計(jì)需要一段時(shí)間，八年級(jí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容中，光學(xué)部分是學(xué)生們遺忘最嚴(yán)重的板塊，重點(diǎn)在于力和壓力的理解與應(yīng)用。這要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重基礎(chǔ)與難點(diǎn)的結(jié)合，每節(jié)課計(jì)劃安排七成的時(shí)間用于基礎(chǔ)訓(xùn)練，三成的時(shí)間攻克難點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在綜合提升的基礎(chǔ)上，達(dá)到局部知識(shí)的突破。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 13

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期起，八年級(jí)學(xué)生將學(xué)習(xí)一門(mén)新課程——物理。物理是一門(mén)貼近生活的自然科學(xué)，教學(xué)中要充分體現(xiàn)這一理念，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的教學(xué)中感受到物理的樂(lè)趣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

1、在教材內(nèi)容的選配上，需注意挖掘物理知識(shí)中素質(zhì)教育的潛力，積極促進(jìn)智力因素與非智力因素之間的互動(dòng)。學(xué)習(xí)方法上，要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與實(shí)踐，盡量讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐和思考來(lái)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2、教材的編排遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展水平，同時(shí)兼顧物理知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)性。這種編排不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還保持了知識(shí)的系統(tǒng)性。

3、教材強(qiáng)化學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的角色，把學(xué)生視為第一讀者，依據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織教學(xué)材料。全書(shū)分為五章，并增設(shè)物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座。每章開(kāi)頭設(shè)有幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主要內(nèi)容，并附上富有啟發(fā)性和趣味性的章節(jié)照片，使學(xué)習(xí)過(guò)程更具趣味性。每章下設(shè)小節(jié)，并配備小標(biāo)題，輔導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)。在各個(gè)環(huán)節(jié)如引入課題、知識(shí)講解及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，編排了啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維，提高課堂參與感。

三、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入物理世界，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)自然現(xiàn)象有更科學(xué)的認(rèn)知。

1、了解教育改革和課程改革的方向，以新的物理教育觀(guān)念為指導(dǎo)，開(kāi)展教學(xué)研究，尤其在科學(xué)探究教學(xué)上大膽實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、重視觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在課堂上多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并在課外開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察活動(dòng)，提升實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作能力。

3、突出物理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用并重。

4、積極開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展物理教學(xué)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣和個(gè)性，培養(yǎng)主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造力，圍繞問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)工作，例如社會(huì)調(diào)查、科技制作等。物理科普講座內(nèi)容將聚焦與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識(shí)。

5、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。教學(xué)中要結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)生的實(shí)際生活和認(rèn)知發(fā)展水平，適應(yīng)新形勢(shì)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，融入新材料和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

6、將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在重要位置，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展能力與情感，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域，獲取新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、深化教學(xué)改革，持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)填鴨式教學(xué)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)與討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，研究并采用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，以提升教學(xué)效果。

四、具體措施：

1、參照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究教材和參考資料，準(zhǔn)備好每節(jié)課的教案，確保每次課堂都有充分的準(zhǔn)備。

2、積極開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能安排能夠完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

3、及時(shí)布置和檢查作業(yè)，采用面批等方式反饋教與學(xué)的情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。

4、課后留出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生理清思路，支持學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成作業(yè)。

5、做好每章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，確保期中和期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，完成課程的總結(jié)。

6、多結(jié)合生活和社會(huì)實(shí)際，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和應(yīng)用能力。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 14

一、基本情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生120人（男生68人，女生52人），通過(guò)上期期末考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行初步評(píng)估。各班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，成績(jī)分化現(xiàn)象十分明顯。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍不高，需要教師在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行有效的調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，開(kāi)展探究性活動(dòng)，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。師生皆需在本學(xué)期加倍努力，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

二、指導(dǎo)思想

本教材系由教育部統(tǒng)一指導(dǎo)，課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組經(jīng)過(guò)深入討論而成。在使用該教材時(shí)，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，始終堅(jiān)持“以學(xué)生的全面發(fā)展為中心”的思想，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)道德修養(yǎng)與人格發(fā)展，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，并加強(qiáng)課程與學(xué)生生活、科技及社會(huì)的關(guān)聯(lián)教學(xué)，鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第6至第10章，主要涉及電與磁的基本原理及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

四、教改措施

在新課程理念的指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的道德成長(zhǎng)，加強(qiáng)與實(shí)際生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

A、初步了解物質(zhì)的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)物體的尺度，了解新材料的應(yīng)用，并初步理解資源利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

B、初步理解電磁現(xiàn)象，并知曉這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)的歷史背景，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程中的艱辛與挑戰(zhàn)，明白物理學(xué)不僅包含物理知識(shí)，還有科學(xué)研究的方法、態(tài)度和精神。

D、掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，測(cè)量基本的物理量。

E、能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，能編寫(xiě)基本的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程和方法：

A、經(jīng)歷觀(guān)察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能夠簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察現(xiàn)象的主要特征，具備初步的觀(guān)察能力。

B、在觀(guān)察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過(guò)程中，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

C、參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)信息收集能力。

D、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，鍛煉信息處理能力。

E、從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試用書(shū)本知識(shí)去解釋實(shí)際問(wèn)題，具備初步的分析與歸納能力。

F、能用書(shū)面或口頭方式表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，具備評(píng)估與接受反饋的意識(shí)，初步具備信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

A、保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，初步領(lǐng)悟自然現(xiàn)象的美與和諧，熱愛(ài)自然，與自然和諧相處。

B、對(duì)科學(xué)知識(shí)抱有求知欲，樂(lè)于探索自然和日常生活中蘊(yùn)含的物理道理。

C、在解決問(wèn)題時(shí)，具備克服困難的信心和決心，體驗(yàn)解決物理問(wèn)題的成就感。

D、培養(yǎng)實(shí)事求是、遵循自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不盲目迷信權(quán)威，具備判斷信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、愿意與他人分享見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，積極與他人合作，敢于提出與他人不同的觀(guān)點(diǎn)，也能修正自己的錯(cuò)誤看法。

F、意識(shí)到科學(xué)應(yīng)服務(wù)于人類(lèi)，具備理想信念，熱愛(ài)祖國(guó)，肩負(fù)起振興中華的責(zé)任感。

六、具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。

通過(guò)實(shí)踐課程與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，使他們體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

B、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所做工作的反思與評(píng)估的習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)與科學(xué)研究中，團(tuán)隊(duì)合作與溝通顯得尤為重要，需關(guān)注學(xué)生在這方面的素養(yǎng)培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生快速進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在教學(xué)過(guò)程中，支持學(xué)生構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，而非單純復(fù)制。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題至關(guān)重要。

3、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。

A、通過(guò)多種方式向?qū)W生提供豐富的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際，利用生活實(shí)例，盡量采用圖片、錄像、幻燈片等多媒體形式進(jìn)行教學(xué)。

B、將閱讀理解、信息收集、觀(guān)察與記錄作為課后作業(yè)的組成部分。

C、盡量讓學(xué)生使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，使物理學(xué)習(xí)貼近生活，幫助學(xué)生用物理知識(shí)豐富自己的思維。

七、課時(shí)安排

第6章：歐姆定律 12課時(shí)；

第7章：電功率 12課時(shí)；

半期測(cè)試：第6章—第7章 4課時(shí)；

第8章：電與磁 10課時(shí)；

第9章：信息的傳遞 8課時(shí)；

第10章：信息的廣闊之路 6課時(shí)；

半期檢測(cè)：第8章—第9章 4課時(shí)；

期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)：10課時(shí)；

希望教師們認(rèn)真閱讀新版本的初中物理教學(xué)計(jì)劃，不斷提升自己的教學(xué)水平。

初中物理教學(xué)計(jì)劃 15

為了更好地落實(shí)人教版初中物理的新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的角色及教學(xué)方式，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，確保課改教學(xué)的高效進(jìn)行，我們?cè)诳偨Y(jié)上一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，特制定下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1、每?jī)芍荛_(kāi)展集體學(xué)習(xí)，深入理解人教版物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握新課程的核心理念，組織教師交流各自的見(jiàn)解，提升對(duì)新課程的理解與運(yùn)用能力。

2、選用的學(xué)習(xí)資料包括：《人教版物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《初中物理教學(xué)指南》、《教育心理學(xué)》、《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以確保教學(xué)工作具備高水平的專(zhuān)業(yè)性。

3、明確新課程的三維目標(biāo)及其重要性，聚焦“以學(xué)生發(fā)展為中心，科學(xué)探究為根本”的教學(xué)主線(xiàn)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

二、充分發(fā)揮集備作用，理順教學(xué)思路

1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期的推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)遇到不同的問(wèn)題；通過(guò)集備，我們能夠從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，作為教學(xué)調(diào)整和設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)加以解決。

2、理順教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是理解教材的編寫(xiě)理念、風(fēng)格及內(nèi)容結(jié)構(gòu)；“中思路”是確定每章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系；“小思路”則是準(zhǔn)確定位每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案。思路清晰，教與學(xué)才能事半功倍。

三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓寬教學(xué)資源

1、開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能將教材視為教條，教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材應(yīng)進(jìn)行個(gè)性化解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情境導(dǎo)入、方法感悟、過(guò)程理解和應(yīng)用遷移的教學(xué)模式。

2、拓寬教學(xué)資源。教材是教學(xué)的主要載體，但并非唯一資源；我們可以利用其他版本的教材、網(wǎng)絡(luò)資源以及相關(guān)資料，尤其在創(chuàng)設(shè)情境引入概念時(shí)，靈活進(jìn)行取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型，將學(xué)生在課堂生成的信息作為教學(xué)資源，避免一味根據(jù)預(yù)案進(jìn)行教學(xué)，不顧班級(jí)和學(xué)生的差異。

2、教學(xué)應(yīng)有章法，然無(wú)定法。通過(guò)常規(guī)教學(xué)、公開(kāi)課及說(shuō)課或教學(xué)比武等形式，展示教師素養(yǎng)，進(jìn)行公平、公正的過(guò)程評(píng)價(jià)，彰顯個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

五、充分發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)

1、充分利用多媒體。我校配備了多間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師可進(jìn)行20節(jié)多媒體課程，要求精選與改編課件，提高課堂互動(dòng)性。

2、重視物理實(shí)驗(yàn)。采用多媒體與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法；準(zhǔn)備多套實(shí)驗(yàn)器材，支持學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

六、合理安排教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)反饋調(diào)整

1、合理安排進(jìn)度；物理科在一個(gè)學(xué)期內(nèi)有52課時(shí)，包含單元測(cè)試、期中考與期末考的時(shí)間要求。

2、及時(shí)反饋調(diào)整；教學(xué)調(diào)整是基于學(xué)生反饋的結(jié)果?？赏ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)、課后交流、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)批改及同行交流等方式了解學(xué)情，從“雙基”入手，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)排查學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙，指導(dǎo)他們進(jìn)行更正和多樣解法的記錄，以促進(jìn)智慧共享。

七、學(xué)習(xí)方式多樣化，注重培優(yōu)輔差

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)形式包括：聽(tīng)講、提問(wèn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)、辯論、制作、競(jìng)賽及講座等。對(duì)這些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，并建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案。

2、實(shí)施培優(yōu)輔差。制定具體的培優(yōu)輔助方案，明確目標(biāo)、對(duì)象、課題、時(shí)間與地點(diǎn)，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤與嚴(yán)格檢查。