小學音樂教學旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。教師團隊致力于探索新教學方法，通過豐富的教研活動提升專業(yè)素養(yǎng)。本學期的教學目標包括激發(fā)學生的音樂興趣、培養(yǎng)審美能力和掌握基本音樂知識。具體措施包括定期組織教研活動、建立聽課制度、優(yōu)化課堂教學、利用多媒體資源，并通過豐富的音樂活動提升學生的參與感。教師需關(guān)注學生個體發(fā)展，鼓勵他們積極參與各種音樂活動。整體教學計劃強調(diào)以學生為中心，創(chuàng)造生動活潑的學習環(huán)境，提升音樂教育的質(zhì)量與效果，讓學生在愉悅中體驗音樂的魅力與樂趣。

小學教學計劃音樂 1

小學音樂教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是學校教育體系中不可或缺的一環(huán)。它對孩子們未來的發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響。為此，我們音樂教研組全體教師將共同努力，積極探索教學新方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學水平。現(xiàn)制定本學期的活動計劃如下：

教研基本目標

通過教研活動，促使全體教師在音樂教學領(lǐng)域不斷進行創(chuàng)新與探索，使現(xiàn)有的教學模式更加完善：激發(fā)學生的智慧，陶冶他們的情操，培養(yǎng)健康的審美觀念，助力每個學生的全面發(fā)展。

教學基本目標

本學期我們將每周參與區(qū)內(nèi)教師的教材和教學方法學習，通過交流與反思，逐步掌握新的教材和教法，確保在課堂上有效實施課程改革的新理念。對于三到五年級的音樂課堂，不僅要傳授音樂技能（如唱歌、欣賞、表演、器樂演奏），還需融入音樂知識的講解，拓寬學生的知識面。

活動具體措施

一、本教研組共有三名成員，定期活動時間為每周四下午。

新學期伊始，首先組織教研組成員認真學習《音樂教學大綱》的目的、要求及相關(guān)內(nèi)容，確保在今后的教學中貫徹其指導思想。

二、建立規(guī)范的聽課制度。

為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學質(zhì)量，本學期每位教師的聽課數(shù)不得少于10節(jié)，新教師不得少于15節(jié)。每位教師需虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，并做好詳細記錄與歸納。我們組將積極參與全省的教學設(shè)計比賽，全體教師將攜手互助，共同提升備課和授課的水平，爭取優(yōu)異成績。

三、強化業(yè)務(wù)學習，深入理解教材，優(yōu)化課堂教學。

1、教師需關(guān)注低年級學生的識譜能力，針對各年級的音樂教學目標，依據(jù)《大綱》要求，結(jié)合學生的實際情況，制定切實可行的方案。

2、課堂教學中應(yīng)充分利用多媒體手段，豐富教學內(nèi)容。教師可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，下載課件，建立自己的資料庫，以便隨時調(diào)用。上學期我們組建立了自己的音樂網(wǎng)頁，這學期將繼續(xù)豐富其內(nèi)容，教師們將采用電腦備課的方式。在此基礎(chǔ)上，本學期備課質(zhì)量需具有學科特色，鼓勵創(chuàng)新，力求精湛。這將對我們提出更高的要求，大家將積極利用業(yè)余時間學習電腦課件制作技術(shù)，為現(xiàn)代化教學打下堅實基礎(chǔ)。

4、我們需精通教材，認真?zhèn)湔n，充分利用學區(qū)的資源，定期開展集體備課活動，交流和學習。每周至少進行一次集體備課，特別是在每位教師的教研課上，爭取讓每一節(jié)課都成為精品課，深入探討教材中的重點、難點、教學方法與學習方法，共同提升教學水平。

5、本學期的業(yè)務(wù)學習內(nèi)容將以《中小學音樂教育》、《兒童音樂》、《音樂教學法研究》為主，采用集體學習和自學相結(jié)合的方法。每周教研組將學習一篇與素質(zhì)教育或課堂教學相關(guān)的材料，做好總結(jié)與歸納工作，積極鼓勵教師撰寫教學論文，提高理論水平，努力向各級刊物投稿?；竟τ柧毴孕鑸猿植恍?。

四、加強特長活動小組的教學。

每周安排特長小組活動時間，教研組的三位老師將分別負責舞蹈、器樂、合唱三個小組，課前認真?zhèn)湔n，課上耐心指導，做好活動記錄，積極參加各級比賽，為爭取優(yōu)異成績做好準備。

五、活動安排

周次 內(nèi)容

1 各音樂教師制定學科計劃，組長制定音樂組活動計劃

2 召開學校教學工作會議及相關(guān)學科的專題會議

3 開展師徒結(jié)對工作，進行課堂常規(guī)訓練，啟動舞蹈及手風琴的特色課堂訓練

4 討論完整一課的有效結(jié)合，并進行教師基本功培訓

5 參加區(qū)教研中心教師京劇繼續(xù)教育活動

6 探討如何上好音樂欣賞課，并組織參加區(qū)京劇培訓，加強舞蹈隊的排練

7 繼續(xù)探討音樂欣賞課的教學，組織區(qū)內(nèi)京劇培訓

8 賀健老師進行教研課

9 喻小燕老師進行教研課

10 繼續(xù)探討音樂欣賞課的教學，增強舞蹈隊及手風琴隊的排練

11 師徒結(jié)隊活動中有效組織課堂

12 進行完整一課研討活動，任娜老師參加區(qū)京劇培訓

13 探討如何上好音樂欣賞課及師徒結(jié)隊活動的小樂器使用

14 師徒結(jié)隊活動中進行課堂語言組織

15 籌備參加舞蹈及手風琴的藝術(shù)展演比賽

16 完整一課研討及音樂欣賞課的討論

17 繼續(xù)探討如何優(yōu)化音樂欣賞課

18 認真撰寫教學論文，參加論文評比活動

19 組織期末復習，進行期末檢測

20 整理相關(guān)資料

小學教學計劃音樂 2

在當前重視學生自主學習的背景下，傳統(tǒng)的教學方式逐漸被各種充滿趣味性和活力的教育活動所替代。如何在音樂教育中讓學生成為學習的主體，將單調(diào)枯燥的音樂課變得生動有趣，常常讓教師們倍感挑戰(zhàn)。本學期我計劃通過激發(fā)學生的興趣和精選教學方法，來提升音樂教學的效果：

一、 學生基本情況分析：

我校在地區(qū)內(nèi)享有良好的聲譽，交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美，教學設(shè)施齊全。學校擁有四十多位敬業(yè)的教師，他們不僅具備扎實的教學能力，也對教育充滿熱情。盡管我們專業(yè)音樂教師數(shù)量不多，但大家都愿意克服各種困難，努力為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的教學方式，力求讓學生喜歡音樂、體驗音樂，讓他們逐漸領(lǐng)略音樂的魅力，讓音樂融入他們的生活。

二、教學目標與重點

1、深入音樂學科的特點，將愛國主義教育與學生的活潑開朗、集體主義精神相結(jié)合，培養(yǎng)學生成為具備“四有”素養(yǎng)的社會主義建設(shè)者。

2、啟發(fā)學生智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

3、激發(fā)學生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和技能，使其具備識讀簡單樂譜的能力。

4、了解我國各個民族的民間音樂，增強學生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，培養(yǎng)他們感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學生的主動性

為了激發(fā)學生的主動性，教師需要設(shè)計合適的情景，讓學生能夠親身體驗，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引注意

在音樂教學中，營造生動活潑的音樂環(huán)境是至關(guān)重要的。教師應(yīng)根據(jù)課程需求，創(chuàng)設(shè)適宜的教學場景，引導不同能力層次的學生積極參與，增強課堂的互動性。對于低年級學生，可以運用多媒體手段，借助直觀的視聽材料來吸引他們的注意力，幫助他們更好地理解和感受音樂。

2、運用教具，培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。教師可以通過生動的視聽材料和富有創(chuàng)意的教具來抓住學生的注意力。通過這些直觀的工具，學生可以更好地理解音樂的特點，激發(fā)他們的想象力和學習熱情。運用各種現(xiàn)代教學手段，可以極大豐富學生的感官體驗。

（二）精選教學法，愉快學習，提高教學效果

教師應(yīng)創(chuàng)造寬松、活潑的教學氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中盡情展示自己。通過各種有趣的活動和展示機會，引導學生主動參與，獲得知識和技能。

1、設(shè)置展示平臺，鼓勵自我表現(xiàn)

在教學中，教師應(yīng)為學生提供充分的展示機會，讓他們在集體活動中表現(xiàn)自我。通過靈活多樣的形式，讓學生參與到音樂活動中，促進他們的學習。

2、趣味游戲，快樂學習

游戲是學生非常喜歡的活動，教師可以通過設(shè)計各種比賽和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿樂趣。

3、通過競爭激發(fā)學習動力

積極的競爭環(huán)境能夠幫助學生形成良好的學習習慣，使他們在競爭中不斷進步。

（四）教學滲透，擴展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學環(huán)境

將音樂與生活相結(jié)合，為學生提供更廣闊的學習空間。教師應(yīng)在教學中落實教師、學生與教材之間的相互作用，讓學生在活動中自由探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

2、靈活多樣的教學方法

根據(jù)學生的發(fā)展需求和課程內(nèi)容，教師應(yīng)靈活運用不同的教學方法，激活學生的學習熱情。通過豐富的身體活動和音樂互動，增強他們對音樂的感知和理解。

四、方法與措施

1、開學伊始，探討新的教學方向，以指導日常教育工作。

2、定期檢查教學計劃，保持高標準的教學質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，確保學生在音準、節(jié)奏等方面獲得基本技能。

4、充分利用學校資源，如音樂器材和多媒體設(shè)施，使音樂教育更貼近學生生活。

5、關(guān)注學生個體發(fā)展，給予有音樂天賦的學生更多展示機會，激勵他們不斷進步。

在小學音樂教學中，我們要堅持以興趣為導向，采用多元化的教學方法，讓學生在愉快的氛圍中主動學習和探索音樂的美妙，使他們從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，真正享受音樂帶來的樂趣。

小學教學計劃音樂 3

一、學生基本情況分析：

1、學生們初到新環(huán)境，面臨著教學方式的重大變化，師生之間相對陌生，需經(jīng)過一段適應(yīng)期。

2、小學低年級的孩子們天性活潑，熱愛音樂，喜歡唱歌、跳舞、運動。然而，由于班級人數(shù)較多且年齡較小，學生的組織紀律性相對較弱，必然在音樂素養(yǎng)上存在不同程度的差異。教師應(yīng)以欣賞的眼光對待每一位學生，在鼓勵與贊揚中激發(fā)他們對音樂學習的熱情。

二、教學目標：

1、豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學習的理念。

3、提高學生的音樂審美能力，陶冶他們的高尚情操。

4、增強學生的愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據(jù)小學低年級學生的心理特點，教材的內(nèi)容和色彩都極具趣味性，旨在鼓勵和啟發(fā)學生主動學習。

2、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新性，在教材展示上留有足夠的空間讓師生自由想象與發(fā)揮。

3、構(gòu)建了多元化的綜合評價體系，課后活動——“音樂小花正盛開”包含：今天表現(xiàn)真棒、音樂感覺很棒、班級小明星、老師的贊美、父母的夸獎。

四、教學重點與難點分析：

1、以每個學生的發(fā)展為首要任務(wù)，強調(diào)學生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考、多表達，通過音樂實踐獲得學習的樂趣和能力。

2、需積極營造生動活潑的教學氛圍，創(chuàng)造良好的音樂學習環(huán)境，讓學生在感受、鑒賞、表現(xiàn)以及創(chuàng)造音樂中陶冶情操，凈化心靈。

3、關(guān)注孩子們的優(yōu)點，以欣賞的態(tài)度對待他們，讓學生在鼓勵和贊賞中體驗成功的樂趣，進一步激發(fā)他們的音樂學習興趣。

4、發(fā)揮自身特長，積極探索與實踐，不斷鉆研改進教學方法。

小學教學計劃音樂 4

一、指導思想

始終堅持黨的教育方針，致力于培養(yǎng)學生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。音樂課程作為美育的重要組成部分，旨在提升學生的歌唱與音樂感受能力。通過音樂的藝術(shù)形式，激勵學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進其身心健康成長，為培養(yǎng)社會主義新人貢獻力量。

二、教學目標

掌握課本中所有的歌曲，借助歌曲演唱培養(yǎng)學生對祖國、人民、勞動、學習、科學和自然的熱愛。

了解以下樂譜知識：弱起小節(jié)、速度記號及跨小節(jié)的切分音。

認真完成課后練習，以提升學生創(chuàng)作旋律及填寫旋律的能力，逐步學會識別三和弦的和諧性。

開設(shè)欣賞課，通過欣賞音樂拓寬學生視野，用音樂的藝術(shù)形象激勵和感染學生。介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感，并學習世界著名音樂家如莫扎特與冼星海的奮斗精神。

能夠聽辨不同類型的男聲和女聲，了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，并能判斷其音色。

感知音樂主題、樂句及段落的變化，并通過體態(tài)、線條或色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲等多種體裁，并能夠輕聲哼唱或默唱。

聆聽各類器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)。

三、教學重點與難點分析

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力并發(fā)展創(chuàng)造性思維。

培養(yǎng)學生的審美情操與實踐能力，提升他們的創(chuàng)造精神與合作能力。

在原有基礎(chǔ)上，進一步提高學生的音樂欣賞水平。

樂于參與音樂活動，與他人共同分享音樂的樂趣。

能夠聽辨音樂主題并說出曲名，每學年背唱2至4首歌曲。

四、學情分析

本學期我負責2、3、4年級的音樂課。從整體上看，學生在音準、歌曲接受能力、音樂表現(xiàn)及基礎(chǔ)知識方面有所欠缺，但大多數(shù)學生對音樂學習的熱情依然很高。在未來的教學中，我將更加重視基礎(chǔ)知識的訓練。

五、工作措施

認真準備課程，深入學習音樂教學大綱，了解本學期的教學目標。

盡心上課，課堂是完成教學任務(wù)的主要場所，提升課堂教學質(zhì)量是實現(xiàn)教學目標的重要手段，課堂結(jié)構(gòu)要清晰、嚴謹，符合學生的認知規(guī)律，使教學內(nèi)容生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

積極參與教研活動，多聽其他教師的課程，學習他們的優(yōu)點，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。

大膽運用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。

密切關(guān)注學生，定期征求學生對教學的反饋，不斷優(yōu)化教學方法，提升教學效果，力求取得豐碩的成果。

小學教學計劃音樂 5

一、指導思想

音樂教育是一門充滿情感與美感的藝術(shù)，旨在培養(yǎng)學生的審美意識和音樂興趣。在音樂教學中，應(yīng)以學生的情感體驗為中心，讓他們在愉悅的氛圍中領(lǐng)悟音樂之美。根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，設(shè)計多樣化的教學內(nèi)容和形式，激發(fā)他們的學習熱情。教學內(nèi)容應(yīng)與學生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，增強音樂學習與社會生活的互動。音樂教育應(yīng)關(guān)注每一位學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)其音樂實踐能力和創(chuàng)造力。

二、學情分析

本學期，我將繼續(xù)負責兩個一年級班級的音樂課程。從整體來看，這兩個班的學生水平差異不大。大部分學生對于音調(diào)和旋律的接受能力較強，尤其是一(1)班在音樂聽覺方面表現(xiàn)得更為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生們在音樂的學習熱情和課堂紀律方面均有顯著提高，積極參與課堂活動，舉手發(fā)言的學生很多。整體來看，學生的行為習慣有了較大的進步，學習動機也增強了。但仍有個別學生在自律方面存在問題，因此本學期需要繼續(xù)加強常規(guī)教育，以確保教學的順利進行，進一步提升他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。

三、教材分析

一年級下冊教材共包含10課，內(nèi)容涵蓋《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》。其中的歌曲包括《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》等，幫助學生了解中國和國外的一些優(yōu)秀兒童歌曲，并通過群體音樂活動（如齊唱、獨唱等）促進學生之間的互動與合作。欣賞的曲目有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》等，旨在通過音樂的美感感染學生，培養(yǎng)他們健康的音樂審美觀與道德情操。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的聲音，并能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)能聽辨打擊樂器的音色，及時運用打擊樂器表現(xiàn)力度和節(jié)奏的變化。(3)能夠描述音樂中的力度與速度變化。

2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂，自然表達相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。(2)辨別樂曲情緒的異同。

3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，并通過模唱和打擊樂器作出反應(yīng)，能夠根據(jù)音樂進行步行或舞蹈。

4.音樂風格與流派 初步感受不同國家、地區(qū)、民族的兒歌和器樂曲風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱 參與各種演唱活動，掌握演唱的正確姿勢，并能對指揮和前奏做出反應(yīng)，運用自然的聲音，表情豐富地參與獨唱或齊唱，背唱五首歌曲。

2.演奏 學習木魚、碰鐘等樂器的演奏，能夠合奏或伴奏，并參與綜合性藝術(shù)表演活動。

3.識讀樂譜 認識簡單的節(jié)奏符號，通過聲音和動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏，以及模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂 運用人聲或樂器模仿自然或生活中的聲音，探索聲音的強弱和音色。

2.即興創(chuàng)造 將詞語或歌詞用不同的節(jié)奏、速度表現(xiàn)，參與音樂活動時即興做動作，利用課堂樂器即興配合音樂。

3.創(chuàng)作實踐 通過線條和圖形記錄聲音與音樂，并用人聲或樂器創(chuàng)作簡短的節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活 感受生活中的音樂，樂于參與音樂活動，使用媒體欣賞音樂，參與社區(qū)音樂活動。

2.音樂與其他藝術(shù) 用簡單動作配合音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的情緒，利用色彩或線條表現(xiàn)音樂特點。

3.音樂與其他學科 理解聲音與生活、自然現(xiàn)象的聯(lián)系，用韻律操配合不同節(jié)奏音樂。

五、教學重點難點

1.完整背唱所學歌曲，參與演唱活動。 2.自由發(fā)揮想象力，用動作配合音樂節(jié)奏。 3.感受生活中的音樂，模仿自然聲音。 4.與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中不斷學習，提升自身的文化修養(yǎng)和教學能力。 2.設(shè)計多樣化課堂形式，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其團隊合作與創(chuàng)新能力。 3.因材施教，針對不同學生采用不同教學方式，促進他們的全面發(fā)展。 4.設(shè)計每堂課的導入環(huán)節(jié)，提升學生的學習興趣。 5.豐富課外音樂活動，結(jié)合學生的興趣開展活動，使其在生活中學習音樂。 6.參觀其他學校課程，吸取經(jīng)驗并在本校實施，開拓視野。

七、教學進度

周次

起訖月日

內(nèi)容

教時

電教課時

1

2.9-2.13

課堂常規(guī)

1

2

2.16-2.20

聆聽《杜鵑圓舞曲》及表演《布谷》

1

2

2.23-2.27

表演《小雨沙沙》并聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》

1

4

3.2-3.6

表演《放牛歌》和《牧童》

1

2

3.9-3.20

聆聽《鴨子拌嘴》和表演《數(shù)鴨子》

1

4

3.16-3.20

聆聽《讓我們手拉手》和《一對好朋友》表演

1

2

3.23-3.27

聆聽《大象》和表演《草原就是我的家》

1

2

4.6-4.10

表演《小松樹》和聆聽《公雞、母雞》和表演《母雞叫咯咯》

1

2

4.13-4.17

聆聽《我的小雞》和《大海搖籃》等

1

2

4.20-4.24

表演《?！泛汀对啤?/p>

1

2

4.27-5.1

聆聽《快樂的啰嗦》和表演《彝家娃娃真幸?！返?/p>

1

2

5.4-5.8

表演《乃呦乃》和《理發(fā)師》等

1

2

5.11-5.15

表演《粉刷匠》和《貓咪別淘氣》

1

2

5.18-5.22

聆聽《小狗圓舞曲》和表演《誰在叫》

1

2

復習1-2課

1

16

5.26-5.29

復習3-6課

2

2

17

6.1-6.5

復習7-10課

2

2

18

6.8-6.12

期末考試

2

2

小學教學計劃音樂 6

隨著教育理念的不斷更新，強調(diào)學生自主學習、成為學習主人翁的教學思潮日益盛行，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式已經(jīng)逐漸被更為生動、富有趣味的教育活動所取代。然而，在音樂學科的教學中，如何發(fā)揮學生的主體性，讓音樂課堂變得更加活躍、貼合兒童的興趣，依舊是許多教師面臨的挑戰(zhàn)。本學期，我將采用與培養(yǎng)學生音樂興趣相結(jié)合的教學方法，努力探索教學新路徑：

一、學生基本情況分析：

本學期我教授的是三年級的音樂課程，經(jīng)過一年的相處，我對學生的基本情況有了深入的了解。大部分學生在唱歌時能保持良好的姿勢，面部表情豐富，能夠根據(jù)歌曲的情感進行相應(yīng)的表達。一些優(yōu)秀班級的學生甚至能夠識讀簡單的樂譜，并創(chuàng)編與歌曲情感相符的舞蹈，積極參與表演。但在樂譜的理解和應(yīng)用上，他們的能力尚顯不足，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是部分男生好勝心較強，常常表現(xiàn)得較為沖動，導致音樂表演中出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，這影響了他們對音樂美感的準確認知。

二、教學目標與重難點

1、突出音樂學科的特色，將“愛國主義”教育與積極樂觀的情緒、集體主義精神融入到音樂教育中，力爭使學生成為“四有”的社會主義接班人。

2、通過音樂教育啟迪學生智慧，陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，以促進身心健康的全面發(fā)展。

3、激發(fā)學生對音樂的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂知識和簡單的音樂技能，使他們能夠識別基本樂譜。

4、了解中國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學生對民族文化的自豪感和自信心，從而提升他們對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

三、教學具體措施與要求

為了充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每位學生的潛力與智慧，教師需要創(chuàng)造適當?shù)膶W習情境，讓他們獲得直接的體驗，激發(fā)創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

黑格爾曾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有讓學生沉浸在生動形象的音樂環(huán)境中，他們才能得到良好的音樂熏陶，進而實現(xiàn)最佳的教學效果。著名教育家杜威指出：“為了激發(fā)學生的思維，必須提供一個實際的體驗情境。”在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)需求創(chuàng)造適宜的學習情境，促使不同水平的學生通過動腦、動手等多種方式積極參與到學習中來。低年級學生的好奇心旺盛，注意力容易分散，因此采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來創(chuàng)設(shè)學習情境，能夠直觀且形象地吸引學生的注意力。通過動態(tài)的畫面和生動的內(nèi)容，電教媒體不僅能夠豐富教學內(nèi)容，還能激發(fā)學生的思維，給予他們想象的空間，從而為積極主動的學習創(chuàng)造條件。例如，我在教授“我的祖國”這首歌曲時，首先通過投影展示祖國的美麗風光，并配以悅耳的音樂，讓學生們沉浸在其中，仿佛親身感受到了祖國的壯麗，激發(fā)起他們的愛國情懷。這不僅是對學生形象思維的訓練，也讓他們在參與中體驗到了音樂的魅力，進而引導他們對音樂的興趣與熱情。

小學教學計劃音樂 7

一、學術(shù)條件分析

小學生天性活潑，喜歡唱歌和活動，對音樂有著天然的熱愛。然而，由于他們的年齡小，紀律性不足，音樂素質(zhì)存在較大的個體差異。教師應(yīng)以欣賞的態(tài)度對待學生，通過鼓勵和表揚來激發(fā)他們對音樂學習的興趣。

本學期我在一年級的多個班級教授音樂，經(jīng)過一年的相處，對學生有了更好的理解。四個班的音樂學習水平大致相同，他們對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，自愿參與到課堂中，通過唱歌和舞蹈的方式愉快地掌握音樂基礎(chǔ)知識。這些孩子多為獨生子女，受到寵愛，個性較為活潑且情緒波動較大，教學方法應(yīng)考慮到孩子們的年齡特點，讓他們通過節(jié)奏游戲感受音樂的魅力。

低年級學生性格天真活潑，思維尚未成熟，學習習慣正在逐步形成。需要引導他們正確面對音樂學習，使他們樂于投入。通過這一學期的接觸，發(fā)現(xiàn)學生的整體音樂能力發(fā)展不均衡，對不同學生應(yīng)采用相應(yīng)的教學方法，培養(yǎng)他們的特長，強調(diào)“普遍訓練，注重發(fā)展”。游戲和節(jié)奏學習可以成為教學的重點，以增強學生的身體協(xié)調(diào)能力，提高他們的節(jié)奏感。

二、教材分析

小學二年級音樂教材針對新理念、新呈現(xiàn)方式、新教學機制及評價體系，明確了義務(wù)教育音樂課程的標準。

1、以“以學為本”的教學理念為指導，教材內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習熱情。

2、注重技能的培養(yǎng)，尤其是在這本教材中，知識學習逐步增加，讓學生通過學習掌握樂譜中的各種符號，從而提升整體能力。

3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)造性，留給師生足夠的自由想象和發(fā)揮空間。

4、建立發(fā)展性的綜合評價體系，進行課后活動，確保對學生音樂學習情況的系統(tǒng)評估。

教材在教育理念上強調(diào)“以學生發(fā)展為中心，以音樂美學為主線”，強化實踐與創(chuàng)造，融合與滲透，欄目設(shè)計如“聽”、“唱”、“知識與技能”、“創(chuàng)造與活動”等，更加形象生動，時刻激發(fā)學生對音樂的興趣。

第一課《問聲好》通過《早上好》和《小麻雀》進行演唱，配合《森林水車》和《夏天的陽光》的聆聽，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣和禮貌的交流行為。

第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，并聆聽《快樂的啰嗦》和《陽光下的孩子》，引導學生表達對生活的贊美。

第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《青蛙音樂會》和《百鳥朝鳳》（片段），讓學生了解民族樂器獨特的音色，體驗演奏樂器的快樂。

第四課《小雞的一家》演唱《小雞的一家》，聆聽《公雞母雞》和《我的小雞》，感受音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》和《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》，體驗歌曲中蘊含的善良和純真的情感，懂得“珍惜樂趣與不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽《四小天鵝舞曲》和《糖果仙人舞曲》，重點培養(yǎng)學生的想象力和專注力，享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈的樂趣。

第七課《大海的歌》演唱《大海》和《云》，聆聽《海上風暴》（片段）和《大海搖籃》，感受音樂要素變化對音樂形象的影響。

第八課《新年好》演唱《小拜年》和《過新年》，聆聽《晚會》和《窗花舞》（片段），幫助學生感受過年的熱鬧，理解中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的音樂特點。

三、教學重點難點

重點：

1、掌握歌唱知識，訓練學生的音準和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學生的音樂聆聽能力，感受音樂的形象。

3、學習樂理基礎(chǔ)，初步理解樂曲。

難點：

1、通過音樂的美感打動學生。

2、用音樂豐富的情感陶冶情操。

3、注重學生的參與體驗。

4、引導學生感受、表現(xiàn)音樂情感。

5、重視學生對音樂美的鑒賞能力。

6、幫助學生逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4-6首歌曲。

2、感知樂器的聲音，了解打擊樂器的分類，并進行簡單的辨別和模仿。

3、體驗不同情感的音樂，能夠自然展現(xiàn)相應(yīng)的表情或動作。

4、使用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，樹立樂觀向上的生活態(tài)度和群體意識。

五、教學內(nèi)容和要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的歌唱習慣，通過發(fā)聲練習掌握正確的口型及音色感知。

2、結(jié)合課題，引導學生通過想象、參與和體驗音樂中的情感樂趣。

3、認識一些打擊樂器，進行歸類并能正確為歌曲伴奏。

4、具備一定的模唱能力，能聽辨音樂情緒的變化，并對表演作出合理評價。

六、教學措施

1、在聆聽樂曲時，注意初次完整的聽覺印象，使學生對樂曲形成良好感受，并能哼唱自己喜歡的旋律。

2、歌曲教學中，采用聽唱法，循序漸進地進行聆聽和糾正，以培養(yǎng)學生的聽辨能力和記憶力。

3、積極調(diào)動學生的學習熱情，讓他們在音樂中盡情表達，感受音樂的快樂。

4、重視范唱，通過手勢和表情及時糾正學生的唱歌習慣，提醒他們保持輕松自然的姿態(tài)。

5、教材中有豐富的動物活動，在教學中引導學生描述動物的動作和神態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

6、低年級學生的音樂聆聽活動應(yīng)以感受為主，多聽曲目并增加體驗，引導他們表達對樂曲內(nèi)容的理解和情感感受。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容中，實現(xiàn)整體教學。

8、學期末的測試以趣味形式呈現(xiàn)，增強學生的參與感，使基礎(chǔ)知識與技能訓練變得有趣。