我們不單單是傳授知識(shí)，更是在孩子心中播撒善良與責(zé)任的種子。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)與討論，幫助學(xué)生理解自我與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。重要的是，教育不僅僅是書本上的道理，而是通過(guò)真實(shí)的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，成為有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)是小學(xué)生在知識(shí)、能力以及情感價(jià)值觀逐漸形成的重要階段。此時(shí)，學(xué)生對(duì)自身、他人、家庭和社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也開始建立一些良好的行為習(xí)慣。隨著他們的社會(huì)生活日漸豐富，進(jìn)一步理解社會(huì)以及道德觀念的形成變得尤為重要。由于本課程的開放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)積極參與到課程的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)中。

二、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共由四個(gè)單元組成。這些單元的主題涉及對(duì)這個(gè)年齡段兒童重要的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，例如來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

這四個(gè)單元的主題分別是：第一單元著重在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元強(qiáng)調(diào)我們共歡樂(lè)；第三單元討論生活不能缺少他們；第四單元?jiǎng)t聚焦于尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，內(nèi)容圍繞兒童的成長(zhǎng)與安全展開，旨在從校外探討出行的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行安全的認(rèn)知，最終落實(shí)到自我保護(hù)的教育上。

四、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)他們成為具有愛(ài)心、責(zé)任感和良好行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人的關(guān)愛(ài)下，理解父母的辛苦，從而培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，能夠清晰表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，平等交流與合作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)造性地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)道德問(wèn)題做出正確判斷和選擇，并懂得感恩他人。

4、初步了解個(gè)人外出時(shí)需要注意的事項(xiàng)，學(xué)習(xí)閱讀平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)安全的重要性。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生理解愛(ài)來(lái)源于家庭、學(xué)校和社會(huì)。

2、充分發(fā)揮藝術(shù)形式在課程教學(xué)中的作用，重視創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展提供廣闊空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3、重視采用發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程，注重學(xué)生在活動(dòng)中的態(tài)度、情感和行為表現(xiàn)，以及他們?cè)诨顒?dòng)中付出的努力和探索思考的過(guò)程。

4、開發(fā)教學(xué)資源，將教材內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的生活實(shí)際，與本地區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況緊密結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)的新發(fā)展，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性和親和力，使教學(xué)真正融入學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)課程的開放性和實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，他們正處于兒童期，這個(gè)階段是他們品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙期。學(xué)生們剛剛開始接觸“品德與社會(huì)”課程，而這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在能夠促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與社交能力的發(fā)展方面發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。這是學(xué)生在良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成向真正的品德形成和社會(huì)性發(fā)展的順暢過(guò)渡。

本教材圍繞兒童的社會(huì)生活為主線，設(shè)立了“我在幸福的家庭中成長(zhǎng)”、“與同伴攜手成長(zhǎng)”、“班級(jí)如同我們的快樂(lè)之家”、“我熱愛(ài)我們的學(xué)?！彼膫€(gè)單元，共包含12個(gè)主題，31個(gè)活動(dòng)。通過(guò)從學(xué)生熟悉的家庭和學(xué)校生活入手，幫助他們體會(huì)生活環(huán)境及其中的人物，了解家庭、學(xué)校和社會(huì)等各類生活環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，以及人與人之間的相互關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭和家人的熱愛(ài)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和家庭生活的安全意識(shí)，形成熱愛(ài)生命、珍視生活和關(guān)心他人的生活態(tài)度。

2、讓學(xué)生了解自身特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)每個(gè)人的獨(dú)特之處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，與同學(xué)們和諧合作，誠(chéng)實(shí)守信，平等相處，珍惜同窗之誼，寬容待人。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)。面對(duì)困難時(shí)不退縮，體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和取得成果的樂(lè)趣。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主平等意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，尊重學(xué)校工作人員的辛勤付出。學(xué)習(xí)在生活中辨識(shí)方向的方法，能夠利用圖例繪制自己學(xué)校的平面圖和上學(xué)路線圖。

三、教學(xué)方法與措施

1、全面準(zhǔn)確理解課程目標(biāo)。品德與社會(huì)課程不同于以往的思想品德課程和社會(huì)課程，也不是簡(jiǎn)單的兩者相加。這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與社交能力的發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)、參與及適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，具備良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的合格公民鋪平道路。在使用教材時(shí)，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變。目前學(xué)校中大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，父母過(guò)于包辦，造成學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中角色意識(shí)和責(zé)任感相對(duì)薄弱。了解自己在不同環(huán)境中的角色和責(zé)任是社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。這可以通過(guò)角色轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生多進(jìn)行生活體驗(yàn)，觀察他人在不同場(chǎng)合如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換并履行職責(zé)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3、大膽選擇并開發(fā)利用課程資源。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，逐步擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，挖掘社會(huì)生活中的多種意義，涉及民族文化、社會(huì)風(fēng)俗、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，能夠促進(jìn)課程與社會(huì)、科技發(fā)展的緊密結(jié)合，為學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究和合作的機(jī)會(huì)，以此增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成良好習(xí)慣的一切可用資源，都應(yīng)視為品德與社會(huì)教育的有效課程資源。教師的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。

4、綜合組織多樣的活動(dòng)。情感在活動(dòng)中不斷升華，課堂也在活動(dòng)中不斷發(fā)展。培養(yǎng)良好的習(xí)慣、能力和性情離不開豐富多彩的課堂內(nèi)外活動(dòng)?；顒?dòng)使一切悄然發(fā)生，仿佛嫩芽在不知不覺(jué)中破土而出。教材提供了許多活動(dòng)范例，如角色扮演、編劇本、小記者采訪等，然而教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，要求教師靈活應(yīng)對(duì)，不斷調(diào)整活動(dòng)以更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

四、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元 我在幸福的家庭中成長(zhǎng)——8課時(shí)

第二單元 我們攜手成長(zhǎng)——7課時(shí)

第三單元 班級(jí)如同我們的快樂(lè)之家——9課時(shí)

第四單元 我熱愛(ài)我們的學(xué)校——7課時(shí)

期末復(fù)習(xí)——2課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

學(xué)情分析：

三年級(jí)是學(xué)生們認(rèn)知自我、他人與社會(huì)的重要階段。在這一時(shí)期，他們開始對(duì)自我、家庭和社會(huì)有了初步的了解，逐漸形成了良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)交往范圍的擴(kuò)展，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)加深、道德觀的建立變得尤為重要。由于本課程具有開放性、實(shí)踐性和互動(dòng)性，學(xué)生們普遍對(duì)這門課程充滿熱情，積極參與課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

目標(biāo)要求：

1、通過(guò)“我的自我探索”單元，幫助學(xué)生初步建立對(duì)自我的正確認(rèn)知，鼓勵(lì)他們正視自己的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成堅(jiān)持做事的習(xí)慣。

2、通過(guò)“我與家庭”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，引導(dǎo)他們尊重父母，處理好與家庭成員的關(guān)系，鼓勵(lì)他們與鄰里和睦相處，注意自我保護(hù)，成為聰明且受人喜愛(ài)的孩子。

3、通過(guò)“我們的校園生活”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校相關(guān)常識(shí)和行為規(guī)范，使他們樹立集體意識(shí)和互助精神，尊敬老師、關(guān)心同學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，引起他們對(duì)本課程的興趣，幫助他們認(rèn)識(shí)自我、理解生活，為成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的合格公民打下基礎(chǔ)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，引導(dǎo)學(xué)生掌握研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法，使其在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中逐步形成必要的生活技能和社會(huì)規(guī)范，發(fā)展個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

3、將品德教育、行為規(guī)范、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成初步的道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)辨別是非的能力，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：

在教學(xué)中注意教材內(nèi)容與各種活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性與有效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，樹立積極的生活態(tài)度。

教學(xué)進(jìn)度：

三個(gè)單元共15課，計(jì)劃安排32課時(shí)。

第一單元 我的自我探索

1、了解我自己 2課時(shí)

2、我的興趣與特長(zhǎng) 2課時(shí)

3、保護(hù)自己的名譽(yù) 2課時(shí)

4、我在不斷進(jìn)步 2課時(shí)

第二單元 我與家庭

1、家庭的親情 2課時(shí)

2、我是家庭的一員 2課時(shí)

3、與家人溝通心聲 2課時(shí)

4、與鄰居的和諧相處 2課時(shí)

5、家庭安全與自我保護(hù) 2課時(shí)

6、“護(hù)蛋”行動(dòng) 2課時(shí)

第三單元 我們的校園生活

1、我與同學(xué)之間 2課時(shí)

2、我敬愛(ài)的老師 2課時(shí)

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2課時(shí)

4、我們的班級(jí)集體 2課時(shí)

5、我熱愛(ài)我的學(xué)校 2課時(shí)

復(fù)習(xí)與整理 2課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、教學(xué)總目標(biāo)：

小學(xué)三年級(jí)的品德與社會(huì)課程旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提升他們適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力，培養(yǎng)他們成為有愛(ài)心、責(zé)任感以及良好行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民。

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、珍惜生命、熱愛(ài)生活，形成自尊、自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的價(jià)值觀。

2、在生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作及責(zé)任感等良好品質(zhì)。

3、初步樹立民主與法治觀念以及規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我并控制和調(diào)節(jié)自己的情緒與行為。

2、能夠清晰表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能與他人平等交流與合作。

3、學(xué)習(xí)以不同視角觀察、理解和分析社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題。

4、掌握信息的搜集、整理與分析，能夠使用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和解決問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，理解個(gè)體與集體之間的互動(dòng)關(guān)系。

2、初步理解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)如何影響人們的日常生活。

3、獲取一些基本地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境之間的相互關(guān)系。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程以兒童的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，學(xué)生的家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)及世界構(gòu)成了他們熟悉的生活環(huán)境。

1、感受生命的寶貴，認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯利惖氖澜?，倡?dǎo)人類應(yīng)善待和關(guān)愛(ài)所有生命。

2、了解殘疾人、老年人以及生活困難人士，體會(huì)他們的心理，并愿意積極幫助他們。

3、學(xué)習(xí)出行的知識(shí)與規(guī)則。

4、關(guān)注自身家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感與歸屬感。

三、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)是小學(xué)生自我認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知及情感價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，特別是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，他們對(duì)自我、他人、家庭與社會(huì)已有初步的了解，并形成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)并形成良好品德的需求愈加迫切。該課程具有很強(qiáng)的開放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，大多數(shù)學(xué)生都樂(lè)于參與，并積極投入到課程相關(guān)的課內(nèi)外活動(dòng)中。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變以往重視知識(shí)傳授而忽視能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)方法，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)。

2、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同探討現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，以提升他們的參與感與認(rèn)同感。

3、設(shè)立多樣的學(xué)習(xí)情境，靈活選用不同的教學(xué)組織形式，以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和多元發(fā)展提供更大的空間。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教科書的內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的生活環(huán)境中，結(jié)合地區(qū)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)的新變化，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性與親和力。

5、拓展教學(xué)范圍，不僅局限于學(xué)校與課堂，創(chuàng)造條件使教學(xué)向社會(huì)延伸。鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，從中獲取教育和成長(zhǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表：

本冊(cè)教材共設(shè)有四個(gè)單元，共計(jì)十四課。每周安排兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。每課時(shí)學(xué)習(xí)一課，同時(shí)在每個(gè)單元中安排調(diào)查與活動(dòng)，并在單元結(jié)束后安排一課時(shí)進(jìn)行總結(jié)和練習(xí)。

第一單元：珍愛(ài)生命

1、美麗的生命（2課時(shí)）

2、我們的生命（2課時(shí)）

3、安全的生活（2課時(shí)）

第二單元：關(guān)心與愛(ài)護(hù)他人

1、讓爺爺奶奶高興（2課時(shí)）

2、伸出愛(ài)的手（2課時(shí)）

3、我的鄰里鄉(xiāng)親（2課時(shí)）

4、大家的事情大家做（2課時(shí)）

第三單元：出行的智慧

1、學(xué)習(xí)看平面圖（2課時(shí)）

2、校外探險(xiǎn)（2課時(shí)）

3、尋路與行路（2課時(shí)）

4、馬路不是游樂(lè)場(chǎng)（2課時(shí)）

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人

1、我的家鄉(xiāng)在哪里（2課時(shí)）

2、家鄉(xiāng)的美景與人（2課時(shí)）

3、濃濃的鄉(xiāng)土情（2課時(shí)）

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)情分析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力以及情感與價(jià)值觀初步形成的重要階段。此時(shí)的學(xué)生對(duì)自我、他人、家庭和社會(huì)已經(jīng)有了一定的理解，逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著他們?cè)谏鐣?huì)生活中的交際范圍日益擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)及品德教育顯得尤為重要。本課程具有開放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門課程充滿熱情，并積極參與課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三年級(jí)共有三個(gè)班，共139名學(xué)生，他們整體上具備較強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感，絕大多數(shù)學(xué)生積極向上，勤奮努力，互幫互學(xué)，勇于探討問(wèn)題，樂(lè)意表達(dá)自己的看法，普遍能遵循教師的指導(dǎo)和學(xué)校紀(jì)律，能夠虛心接受錯(cuò)誤并積極改正。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》教材的主題為“我在成長(zhǎng)”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材分為七個(gè)單元主題：

1、我和我的同學(xué)；

2、我要安全地成長(zhǎng)；

3、我的成長(zhǎng)與家庭；

4、我的鄰里生活；

5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；

6、我的成長(zhǎng)與他人；

7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題涉及到兒童在這一階段所經(jīng)歷的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，涵蓋自我、家庭、學(xué)校、鄰里和家鄉(xiāng)的相互影響關(guān)系。教材的前三個(gè)單元組成第一部分，主要關(guān)注自我與同學(xué)關(guān)系的教育、安全生活的教育以及與家庭生活相關(guān)的教育。在“我在成長(zhǎng)”這一教育主題下，教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為重要教育資源，結(jié)合他們現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際需求和不斷擴(kuò)展的認(rèn)知范圍，通過(guò)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)四個(gè)范疇相互交融，使其形成互動(dòng)關(guān)系。以上特點(diǎn)具體體現(xiàn)在：

1、樹立基本的社會(huì)公德意識(shí)。

本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從熟悉的學(xué)校、社區(qū)和家庭生活入手，感受生活環(huán)境及其中的人物，認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社區(qū)的相互關(guān)系，以及人與人之間的聯(lián)系。通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，初步培養(yǎng)公德意識(shí)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

三年級(jí)的學(xué)生因好奇心驅(qū)使，容易盲目模仿和嘗試，往往不顧后果。幫助學(xué)生初步形成是非判斷能力，是這一階段教育的重要任務(wù)。教材在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得尤為突出，例如《我想要我能要》引導(dǎo)學(xué)生樹立消費(fèi)觀念，避免攀比和虛榮心理。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人的關(guān)注。

教材從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)他們回憶與體驗(yàn)生活，借此提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而關(guān)注周圍的社會(huì)現(xiàn)象和他人。教材不是單純的說(shuō)教，而是真實(shí)地反映兒童的生活?！端麨槭裁磳W(xué)得這樣好？》中的小記者采訪活動(dòng)，就是通過(guò)與身邊榜樣的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、具備開放性，留有拓展空間。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“課程資源不應(yīng)局限于傳統(tǒng)教材”，包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士等都可以作為重要的資源。教材引導(dǎo)教師利用豐富多樣的地方教育資源，使教師能夠創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)中的新問(wèn)題，及時(shí)將新的信息和成果融入課程中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解個(gè)人的特征，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心，學(xué)會(huì)欣賞與尊重他人。

2、明白做人的自尊與自愛(ài)，具備羞恥感，珍惜自己的名譽(yù)，反思自己的行為。

3、感受與同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)會(huì)平等相處與相互幫助。

4、珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣，杜絕抄襲和舞弊。

5、認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守學(xué)校紀(jì)律和活動(dòng)規(guī)則。

6、通過(guò)集體生活，理解公平、公正和民主的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)。

7、了解安全常識(shí)，形成初步的安全意識(shí)與自救能力，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

8、意識(shí)到成長(zhǎng)離不開家庭，感恩父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感激。

9、學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活事務(wù)，盡量減少對(duì)父母的麻煩，愿意分擔(dān)家庭責(zé)任。

10、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及必要開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)和節(jié)約。

四、課時(shí)安排

第二周——1、自畫像（2課時(shí)）

第三周——2、同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2—3課時(shí)）——4、同樣是學(xué)習(xí)（2—3課時(shí)）

第六周——國(guó)慶放假

第八周——5、我不耍賴皮（2課時(shí)）

第九周——6、平安回家（2課時(shí)）

第十周——7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2—3課時(shí)）

第十一周——8、心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9、家庭樹（2課時(shí)）

第十三周——10、父母的疼愛(ài)（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2—3課時(shí)）——12、家庭的記憶（2—3課時(shí)）

第十七、十八周——13、我想要，我能要（2—3課時(shí)）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考查