我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與思維能力的提升。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與多元化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生對語言的熱愛，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，以及對世界的好奇心。我們將通過經(jīng)典作品的閱讀、寫作練習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中暢游，發(fā)現(xiàn)其中的美妙與深邃。這一階段的教學(xué)計(jì)劃，既是知識(shí)的積累，也是心靈的啟迪。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

為了有效推進(jìn)八年級(jí)下學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

著力于提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們對語文的熱愛。重視字詞、古詩文和文化常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，同時(shí)關(guān)注病句修改、圖文轉(zhuǎn)化、新聞概括等實(shí)用技能的提高。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提升，尤其要增強(qiáng)閱讀與寫作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、注重字詞默寫，力爭在期中、期末考試中的字詞選擇題正確率達(dá)到70%以上。

2、加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫，創(chuàng)新實(shí)施方法，確保正確率達(dá)到90%以上。

3、通過課前五分鐘的訓(xùn)練活動(dòng)，提升新聞概括、病句修改、圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀等內(nèi)容的技能，爭取正確率達(dá)到80%。

4、閱讀能力的提升是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本學(xué)期課堂閱讀教學(xué)將嚴(yán)格遵循中考考綱，從文意理解、要點(diǎn)概括、人物分析到重點(diǎn)語段的作用等方面進(jìn)行深入訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠理解并分析閱讀材料，力爭閱讀試題的正確率達(dá)到75%。

5、古詩文的學(xué)習(xí)是期末考試取得好成績的重要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過程中需重視文言字詞解釋、重點(diǎn)語句翻譯，以及主題思想和名句的賞析，確保每節(jié)課都有側(cè)重，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭取正確率達(dá)到80%。

6、本學(xué)期寫作方面重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)構(gòu)布局能力，確保他們能寫好開頭段和結(jié)尾段，并運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合等寫作技巧進(jìn)行構(gòu)思。

三、學(xué)情分析

八年級(jí)一班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況存在明顯差異，班上雖有個(gè)別女同學(xué)學(xué)習(xí)自覺、自律性強(qiáng)，但大部分學(xué)生，尤其是男生，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自律性不夠，主動(dòng)性較差。大約五分之二的學(xué)生雖有進(jìn)取心，但自覺性和穩(wěn)定性不足，課堂上精神狀態(tài)不佳，回家后很少復(fù)習(xí)，往往需要教師的督促才能有所進(jìn)步；還有五分之一的學(xué)生則顯示出不思進(jìn)取，對語文的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較低，古詩文的默寫、文言字詞的解釋及詩歌的賞析等方面表現(xiàn)出明顯的抵觸，成績與其他班級(jí)有一定差距。

四、教材分析

八年級(jí)下冊主要包含四個(gè)現(xiàn)代文單元和兩個(gè)文言文單元，教材選文主要考慮到文章的難易程度與課程目標(biāo)。

第一單元以人生為主題，由幾位知名作家創(chuàng)作的經(jīng)典作品組成?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)期間的思想轉(zhuǎn)變；《我的母親》節(jié)選自胡適的自傳，描述了母親對其人生的重要影響；《我的第一本書》中，牛漢通過對一本書的追憶，表達(dá)了讀書對人生的深遠(yuǎn)意義；《列夫·托爾斯泰》描繪了這位偉大作家的精神世界；《再塑生命》展示了一位盲啞女孩和她老師追求人生理想的過程?！熬C合性學(xué)習(xí)與寫作口語交際”也圍繞人生中重要的人展開。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

教材分析：

本冊八年級(jí)語文教材是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成，充分體現(xiàn)了新教學(xué)理念和新教育目標(biāo)，旨在建設(shè)全新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

全書分為不同的主題單元，每個(gè)單元圍繞核心主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的語文能力，通過不斷的實(shí)踐，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與探究能力。

教學(xué)的總體要求：

認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)營造良好的條件，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教改措施：

一、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革力度，積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識(shí)，推動(dòng)教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、 教師應(yīng)全面理解教材，從整體把握教科書的編寫意圖及其內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)本校和本地區(qū)的實(shí)際情況，實(shí)施集體備課，集思廣益，統(tǒng)籌規(guī)劃，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，力爭實(shí)現(xiàn)教學(xué)的豐碩成果。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)教授八年級(jí)5、6班的語文課程。八年級(jí)是初中階段極為重要的一年，學(xué)生在經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)對初中語文學(xué)科有了一定的適應(yīng)與了解。為了更好地推進(jìn)本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我特此制定了以下計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

在上學(xué)期的期末考試中，5班的學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步，但優(yōu)秀生的表現(xiàn)并不突出；而6班則擁有較多的優(yōu)秀生，但整體學(xué)習(xí)水平存在明顯的兩極分化。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、態(tài)度不端正，未能有效按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

　二、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重實(shí)效

我將精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并認(rèn)真?zhèn)湔n（注重對學(xué)生狀況的分析和教材的靈活運(yùn)用）。在充分準(zhǔn)備后，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施自主、合作、探究的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，步驟如下：學(xué)生獨(dú)立使用工具書進(jìn)行自讀，克服字詞障礙（進(jìn)行知識(shí)積累），學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)默讀及其速度，領(lǐng)會(huì)詞語在特定語境中的意義。接著，結(jié)合課后習(xí)題與學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)行小組合作交流，開展深入的課題探討。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式可以交替進(jìn)行，這樣將語文教學(xué)構(gòu)建為技能與知識(shí)、能力與素養(yǎng)、情感與價(jià)值觀的綜合培養(yǎng)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在這一學(xué)習(xí)適應(yīng)階段，學(xué)生已積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此在閱讀教學(xué)中不再過多講解，而是采用師生互動(dòng)的方法解決疑難問題，幫助學(xué)生理清閱讀思路，為寫作打好基礎(chǔ)。

　三、重視第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建大語文教育

課堂教學(xué)空間有限，無法全面滿足大語文教育的要求，因此積極開展第二課堂活動(dòng)是彌補(bǔ)這一不足的重要途徑。我將采取以下措施：每天輪流讓學(xué)生用1-2分鐘分享自己的隨想，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。根據(jù)綜合學(xué)習(xí)的安排，組織專題口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)安排以及語文學(xué)科的特點(diǎn)，利用班團(tuán)會(huì)和重要節(jié)日舉辦相關(guān)的演講活動(dòng)，或根據(jù)教材開展綜合性活動(dòng)。

　四、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我將精心挑選作業(yè)，嚴(yán)格按照語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真批改，附上具有針對性的鼓勵(lì)性評(píng)語，指出改進(jìn)方向。在批改作業(yè)時(shí)，確保學(xué)生的書寫規(guī)范。對優(yōu)秀生和學(xué)困生分別進(jìn)行輔導(dǎo)，優(yōu)秀生在閱讀時(shí)提高質(zhì)量指導(dǎo)，幫助他們選擇適合的課外讀物，教導(dǎo)他們更有效的寫作技巧。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生，將適當(dāng)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們逐步趕上。無論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都要進(jìn)行寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成寫日記和每日練筆的習(xí)慣，擴(kuò)大語文課外閱讀量，從而整體提高班級(jí)的語言能力。

　五、德育融入課堂與課外活動(dòng)

語文學(xué)科體現(xiàn)了豐富的人文素養(yǎng)，德育是其中的重要組成部分。德育工作應(yīng)作為教學(xué)的重中之重。在課堂上，我將挖掘閱讀中的情感體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；而在課外活動(dòng)中，集中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義以及理想信念的教育。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

在七年級(jí)的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文成績不盡如人意，經(jīng)過認(rèn)真反思，決定采取以下改進(jìn)措施：

1、努力提高學(xué)生書寫的整潔性與準(zhǔn)確性，嚴(yán)格要求作業(yè)和練習(xí)中的書寫工夫，爭取在本學(xué)期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

2、增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀量與指導(dǎo)，單純依靠教材無法提升語言能力和語文素養(yǎng)，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢推動(dòng)學(xué)生多讀書。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們在書本上做圈點(diǎn)批注，養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)記筆記、課堂上做筆記和課余整理筆記的習(xí)慣。

4、優(yōu)化作業(yè)布置形式，充分利用學(xué)案等輔助資料，弱化課后練習(xí)的書面作業(yè)，將其作為日常訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行每日練筆，同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教育，提升情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　七、本計(jì)劃的目標(biāo)：

1、通過本學(xué)期的教學(xué)努力，爭取穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高及格率。

2、實(shí)施分層教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注5班的優(yōu)秀生和6班的學(xué)困生。

　八、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

1. 第三、四周

完成第一單元

2. 第五、六、七、八周

完成第二單元

3. 第十周

進(jìn)行期中考試

4. 第九、十一、十二、十三、十四、xx周

完成第三、四、六單元

5. 第十六、十七周

進(jìn)行復(fù)習(xí)

6. 第二十周

進(jìn)行期末考試

(注：其中有兩個(gè)周為機(jī)動(dòng)時(shí)間)

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握敘述文、說明文、詩歌等文體的基本特點(diǎn)，能夠在具體語境中理解詞匯的含義，熟悉并掌握常用短語及其類型。繼續(xù)積累生詞，靈活應(yīng)用于寫作中。加強(qiáng)對比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握下定義等說明方法。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

通過對文章的分析，體會(huì)作者的情感和思想，理解文章的主要內(nèi)容和層次，識(shí)別詳略關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞詩歌，感知其豐富的想象力和優(yōu)美的意境，逐步提高文言文的閱讀理解能力。

寫作能力方面，本冊將繼續(xù)練習(xí)敘述文的寫作，要求學(xué)生寫出情感真摯、語言生動(dòng)、結(jié)構(gòu)完整且運(yùn)用寫作技巧的優(yōu)秀作品。

3、思想教育方面的要求。

通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象的情感，提升審美能力，同時(shí)通過現(xiàn)代化教學(xué)手段如投影、視頻等，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

在課堂與課外活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上合理利用發(fā)言機(jī)會(huì)，促進(jìn)思維活躍；通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在課外，鼓勵(lì)多讀書、多寫作和積極參與多媒體學(xué)習(xí)。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)有效預(yù)習(xí)，明確新概念的學(xué)習(xí)任務(wù)，理解不清的內(nèi)容及時(shí)記錄；初步自讀文本和提示部分；找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，嘗試完成課后練習(xí)，課上主動(dòng)提問。

課堂上通過小組討論，教師針對疑難問題進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問。

二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的語文教學(xué)，班級(jí)學(xué)生來自不同的初一班級(jí)，學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣差異較大。經(jīng)過半學(xué)期的指導(dǎo)，這些差距逐步縮小，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文水平。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與能力發(fā)展水平分析。

通過觀察，兩班學(xué)生的知識(shí)水平和能力發(fā)展不平衡，優(yōu)生數(shù)量較多，寫作與朗讀的能力較強(qiáng)，比如李明、張華等；但后進(jìn)生亦占一定比例，例如王剛、李四等，他們在語音和書寫方面普遍存在問題，需重點(diǎn)關(guān)注寫作訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度分析

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真刻苦，有較強(qiáng)競爭意識(shí)。但課堂參與度不足，缺乏自信心，部分學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)，需努力克服這一問題，提高書寫規(guī)范性，增強(qiáng)作業(yè)及時(shí)交付的意識(shí)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生普遍存在方法不當(dāng)?shù)膯栴}，缺乏靈活運(yùn)用能力，少數(shù)學(xué)生掌握良好學(xué)習(xí)方法，今后的教學(xué)要注重以優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

三、教材分析

(一)、教材的內(nèi)容構(gòu)成

本冊教材包含五個(gè)板塊和六個(gè)單元，整體上繼承和發(fā)展了以往的教材模式，分為閱讀、綜合學(xué)習(xí)、寫作、口語交際、古詩詞背誦和名著導(dǎo)讀等部分，共計(jì)30篇課文。

(二)、編寫的具體特點(diǎn)

教材編排上以小專題為單元，兼顧了文體教學(xué)的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠理解敘述、說明等不同表達(dá)方式，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中掌握這些知識(shí)。

四、教研措施。

1、深化課堂教學(xué)改革，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、教師應(yīng)整體把握教材，注重集體備課，解決教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

3、注重聽說讀寫的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言交際能力和寫作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)人文精神和科學(xué)精神的提升。

5、豐富課外閱讀，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、貫徹教學(xué)常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，注重教學(xué)重點(diǎn)的講解。

2、合理布置作業(yè)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生提高。

3、定期參與教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、策劃單元教學(xué)，及時(shí)反饋與糾正。

5、積極利用多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。