激發(fā)學(xué)生的探索精神與實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。通過系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，我們不僅要傳授基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)化學(xué)的魅力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與分析能力，讓他們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正掌握化學(xué)的核心思想。這份初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，將成為我們共同探索化學(xué)世界的指南，助力學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想：

在初三化學(xué)教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中掌握科學(xué)探究的方法，理解化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。通過豐富多彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)措施：

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行：

1、備課標(biāo)。明確：

（1）化學(xué)教學(xué)的任務(wù)；

（2）化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)；

（3）化學(xué)教學(xué)的要求；

（4）化學(xué)教學(xué)涉及的內(nèi)容。

2、備教材。

（1）細(xì)致研究教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安排。

（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)信息，充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3、備教法。

在教學(xué)中應(yīng)遵循因材施教的原則，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4、備學(xué)生。

了解學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，對(duì)不同年級(jí)、不同階段的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化分析，以便更好地實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

（1）演示實(shí)驗(yàn)：

a、掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理。

b、熟悉所用的實(shí)驗(yàn)器材。

c、選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法。

d、設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟。

e、預(yù)先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果的試驗(yàn)。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

a、制定詳細(xì)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

b、準(zhǔn)備良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

c、確保實(shí)驗(yàn)器材的齊全。

d、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行準(zhǔn)備。

6、編寫教案。

第二、仔細(xì)組織教學(xué)。

一節(jié)課的成功與否，課堂管理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，接著引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、要求、原理和步驟，引導(dǎo)他們注意觀察的重點(diǎn)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示相輔相成，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，語言要簡(jiǎn)潔明了。注意實(shí)時(shí)調(diào)整課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，保持課堂教學(xué)的有效性和活躍氣氛。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)施實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡視、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置的全流程教學(xué)模式。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

為了適應(yīng)初三化學(xué)教學(xué)的需求，深入貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、思想政治方面：

嚴(yán)格遵循《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)。作為教師，必須模范遵守社會(huì)公德，樹立優(yōu)秀的教師形象。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)?；瘜W(xué)教師應(yīng)樹立服務(wù)學(xué)生的思想，為教育教學(xué)提供良好的支持。提升自身素質(zhì)和能力是做好教學(xué)工作的前提，作為化學(xué)教師一方面要注重自身理論素養(yǎng)的提升，另一方面要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)實(shí)際操作能力，尤其要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用與維護(hù)能力，以確保實(shí)驗(yàn)設(shè)施的高效運(yùn)作。

　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：

本學(xué)期應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全與順利進(jìn)行，明確實(shí)驗(yàn)室的職責(zé)，定期檢查安全設(shè)備，做好實(shí)驗(yàn)器材的保養(yǎng)、維修和更新工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，提高設(shè)備的利用率，確保儀器的安全與穩(wěn)定，避免儀器的丟失和損壞。

教師需根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的特性，做好防塵、防潮、防霉等措施。對(duì)于已損壞的設(shè)備要及時(shí)報(bào)廢，避免造成安全隱患。要根據(jù)教學(xué)需求，及時(shí)增添必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。電力設(shè)備和其他教學(xué)設(shè)施應(yīng)建立安全檢查制度，增強(qiáng)安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人需與任課教師、領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生密切配合，確保實(shí)驗(yàn)室的安全和無事故發(fā)生。保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的整潔衛(wèi)生，定期通風(fēng)，妥善處理廢棄物，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

要注意及時(shí)鎖好實(shí)驗(yàn)室的門窗，做好安全防范工作。

1、定期檢查滅火器材的有效性。

2、確保劇毒藥品的安全管理。

3、定期進(jìn)行水電設(shè)備的安全檢查。

4、清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充所需物品。

　三、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為核心，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力，從而提升教學(xué)效果。新教材強(qiáng)調(diào)演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的比例，作為教師，應(yīng)積極督促實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。教師本人應(yīng)努力抽出時(shí)間，盡量實(shí)踐各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)儀器進(jìn)行整理，以確保儀器的科學(xué)擺放與便捷使用。

　四、配合任課教師進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，與任課教師合理安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，確保在上課前一天準(zhǔn)備好所需的所有實(shí)驗(yàn)器材，積極配合任課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

　五、其他方面，實(shí)施學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核。

為確保考核的高通過率，實(shí)驗(yàn)室需定期與任課教師溝通，合理安排時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練，確保他們?cè)诳己酥心苋〉昧己贸煽?jī)。教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，以避免臨近考核時(shí)的時(shí)間安排困難。

也需為研究性學(xué)習(xí)提供后勤服務(wù)，本學(xué)年研究性學(xué)習(xí)全面展開，學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)常常需要使用相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)需求。

　六、建立健全各種臺(tái)賬資料，進(jìn)行科學(xué)管理。

督促任課教師提前兩天提交演示實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單，分組實(shí)驗(yàn)則需提前一周提交，并做好儀器借還登記。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)需填寫實(shí)驗(yàn)情況表，并記錄實(shí)驗(yàn)室的使用情況和儀器對(duì)驗(yàn)卡等相關(guān)資料。

實(shí)驗(yàn)員應(yīng)根據(jù)《國(guó)家教委儀器配備目錄》進(jìn)行分類、編號(hào)和登記，做好實(shí)驗(yàn)室所有儀器的檔案和標(biāo)簽工作。

在實(shí)驗(yàn)室管理過程中，我們堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)的原則，努力推進(jìn)初三化學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，爭(zhēng)取創(chuàng)建一流的實(shí)驗(yàn)室。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)生狀況

本期我所負(fù)責(zé)的初三兩個(gè)班級(jí)中，十班的學(xué)生整體基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心和積極性，求知欲旺盛，這為本期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。然而，相比之下，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)興趣和自覺性，有些學(xué)生甚至因家庭或社會(huì)因素對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，這就給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。針對(duì)這兩種差異較大的學(xué)生群體，我們只能采取因材施教的辦法，通過不同層次的要求，使學(xué)生能夠在各自的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，同時(shí)適應(yīng)校園生活，真正做到以人為本。

　二、教材分析

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，自今年9月起使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，共由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界，從多個(gè)方面向?qū)W生介紹化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，利用日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

第二單元我們周圍的空氣，從學(xué)生熟悉的空氣入手，探索其組成，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與生命密切相關(guān)的氧氣，探討其實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，抽象地介紹物質(zhì)的微觀組成，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的組成，為未來的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水，涉及水資源的保護(hù)、凈化以及水的組成，旨在將書本知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，同時(shí)分析元素化學(xué)式和化合價(jià)。

新教材對(duì)原有的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，將物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和自然界的水部分內(nèi)容重組，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的基礎(chǔ)知識(shí)，再接觸水的組成，便于學(xué)生接受元素的概念。

第五單元化學(xué)方程式教學(xué)質(zhì)量守恒定律并學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，初步引入化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物，從學(xué)生熟悉的碳元素出發(fā)，學(xué)習(xí)與其相關(guān)的物質(zhì)，并探究二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用，圍繞燃燒現(xiàn)象展開探討，研究燃燒條件和滅火方法，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類及其對(duì)環(huán)境的影響。

　三、學(xué)習(xí)方法

本學(xué)期將采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。今年新教材新增了8個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中通過探究方法學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識(shí)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

　四、教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其研究成果直接影響生產(chǎn)力的發(fā)展。通過初中化學(xué)教育，旨在激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)深層理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力，提高他們的閱讀、思考與理解能力，提升分析和解決問題的能力，做到學(xué)以致用。

　五、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年學(xué)生的暑假未進(jìn)行補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了一個(gè)多月，因此新課的進(jìn)度將會(huì)非常緊張。本學(xué)期預(yù)計(jì)完成上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，若進(jìn)展順利，將開始下冊(cè)第八單元和第九單元的內(nèi)容，但在學(xué)期末完成第九單元可能會(huì)面臨困難。面對(duì)每周四個(gè)課時(shí)的教學(xué)安排，作為初三化學(xué)教師的壓力可想而知。今年我們的教學(xué)任務(wù)繁重，我會(huì)更加努力，運(yùn)用新的教學(xué)理念、原則和策略，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，讓自己由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，真正提升教育質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取新的成果。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

新學(xué)期即將來臨，針對(duì)初三的化學(xué)教學(xué)，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

　一、加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)的重要組成部分，尤其是在化學(xué)這門學(xué)科上，利用多媒體展示更為復(fù)雜的概念和現(xiàn)象是至關(guān)重要的。例如，分子運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)態(tài)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等，通過視頻、動(dòng)畫等方式能夠更加直觀地傳達(dá)知識(shí)。在教學(xué)中，我將積極尋找相關(guān)課件，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過圖像、生動(dòng)的例子幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，提升課堂效果。

　二、實(shí)施分層次教學(xué)策略

面對(duì)學(xué)生能力差異較大的情況，教學(xué)上要有針對(duì)性。我們可以將學(xué)生大致分為兩個(gè)層次，設(shè)計(jì)不同難度和數(shù)量的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己水平的任務(wù)中有所收獲。考試內(nèi)容也應(yīng)區(qū)別對(duì)待。通過這樣的方式，既能推動(dòng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)步，也能幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生逐步成長(zhǎng)，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

　三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感

化學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃將演示實(shí)驗(yàn)的部分工作交給學(xué)生，讓他們自己來完成實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并總結(jié)體驗(yàn)。通過這種方式，學(xué)生不僅能積極參與，還能在實(shí)踐中感受到化學(xué)的樂趣。成立化學(xué)興趣小組，組織一些課外活動(dòng)，例如動(dòng)手做簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，并加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)考核的頻率與方式

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試需要常態(tài)化安排。每堂課都可以設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，每完成一個(gè)單元后進(jìn)行大型測(cè)試，還要定期進(jìn)行階段性考核。這些考試不僅能幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，也能為學(xué)生提供一個(gè)良好的反饋機(jī)制。針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以開展一些競(jìng)賽，以此提升他們的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。以上是我對(duì)于初三化學(xué)教學(xué)的初步計(jì)劃，期待通過不斷實(shí)踐，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。新課程計(jì)劃在3月中旬完成，隨后將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，而復(fù)習(xí)將占據(jù)整個(gè)學(xué)期的大部分時(shí)間，預(yù)計(jì)為期三個(gè)月?，F(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況的再分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的整體情況已經(jīng)相當(dāng)熟悉。學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們普遍喜歡參加我的課堂。然而，他們的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)缺乏深入探究的精神，遇到困難往往選擇退縮，自主學(xué)習(xí)能力不足，對(duì)自己的學(xué)習(xí)信心不足。這些問題將是我教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

　二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，持續(xù)完善自己的教學(xué)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、緊扣教材，遵循教學(xué)大綱，注重與課本內(nèi)容的對(duì)接?；貧w課本并不意味著簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行螺旋式的提升與深化。對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行引申和擴(kuò)展，增強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系；在習(xí)題練習(xí)中可適當(dāng)改動(dòng)條件或結(jié)論，以提升綜合解題的能力。

2、注重全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不僅是為了升學(xué)，更是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。由于考試范圍較廣，若基礎(chǔ)不牢，缺乏靈活性，將難以準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)。必須進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，確保不漏掉任何重點(diǎn)。

3、關(guān)注雙基。重視基本概念和基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)于一些重要的概念和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題講解，并加強(qiáng)其反復(fù)運(yùn)用，以加深學(xué)生理解。

4、提升解題能力。復(fù)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維、創(chuàng)新思維、批判性思維，逐步提高他們的審題能力、探究能力及綜合多項(xiàng)知識(shí)解題的能力。

5、分類指導(dǎo)與教學(xué)。學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力上存在差異。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們閱讀、深入研究，因?yàn)橐浞职l(fā)揮他們的聰明才智。中等生需跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，通過訓(xùn)練提升能力，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

　三、復(fù)習(xí)的具體實(shí)施方法

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的過程。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)是必不可少的。初三化學(xué)知識(shí)覆蓋面廣且分散，復(fù)習(xí)時(shí)需將這些分散的知識(shí)整合，以圖表形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生找到規(guī)律。以課本為基礎(chǔ)，依照大綱進(jìn)行系統(tǒng)、簡(jiǎn)明的復(fù)習(xí)，同時(shí)充分利用直觀教具，通過多種方法如比較法、提綱法、列表法等進(jìn)行教學(xué)。

2、講練結(jié)合，專題講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。基于全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是難度較高且具有代表性的部分，幫助學(xué)生提高思維靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性及適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)過程中要避免填鴨式和單一化的教學(xué)方式。我常用啟發(fā)式講授、自主閱讀和研究、小組討論等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行結(jié)論論證，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。每種題型都有其特定規(guī)律，掌握這些規(guī)律對(duì)解題至關(guān)重要。雖然我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)，但多樣化的題型訓(xùn)練是必要的。教師應(yīng)在多種資料的基礎(chǔ)上，整理適量的題目供學(xué)生練習(xí)，以幫助他們掌握解題方法，并再次復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這種做法受到學(xué)生的歡迎。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生分析

本學(xué)年我負(fù)責(zé)初三化學(xué)6、7班的授課，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異明顯，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異；而另一些學(xué)生則未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)不理想。面對(duì)這樣的情況，我必須因材施教，以幫助每位學(xué)生在他們的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生比例偏低，而發(fā)展生的比例過大，其中許多發(fā)展生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，缺乏上進(jìn)心。而優(yōu)秀學(xué)生雖然對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但在問題分析能力、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作能力等方面仍有較大欠缺，尤其是在知識(shí)的綜合運(yùn)用能力上不夠強(qiáng)，反應(yīng)能力也較弱。

結(jié)合以上分析，造成這種兩極分化的主要原因在于很多學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，感到無從下手，缺乏對(duì)知識(shí)的梳理，這使得部分學(xué)生落后。臨近畢業(yè)，升學(xué)壓力也讓不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

為了有效破解上述問題，必須依據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”的教學(xué)法，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步”。首先應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，進(jìn)行分類指導(dǎo)，提升課堂要求，并采取其他有效措施，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

　二、教材分析

本教材圍繞初中化學(xué)的基本概念和理論，元素及化合物的知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作及技能等內(nèi)容構(gòu)建，結(jié)合初中生的身心發(fā)展和認(rèn)識(shí)能力，制定出合適的學(xué)習(xí)順序。教材從生產(chǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓展知識(shí)面，以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)與任務(wù)。

教材的第一個(gè)特點(diǎn)在于合理分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。通過引入學(xué)生生活中不可或缺的水、空氣、溶液和碳等內(nèi)容，使其學(xué)習(xí)元素和化合物相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)穿插安排基本概念、理論和定律的學(xué)習(xí)。這樣一來，理論與實(shí)際的結(jié)合非常緊密，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論解決生活中常見化學(xué)問題的能力，并且可以分散學(xué)習(xí)基本概念和理論的壓力。為了便于教師的教學(xué)安排和學(xué)生的掌握，每章節(jié)的篇幅都力求簡(jiǎn)短而重點(diǎn)突出。

第二個(gè)特點(diǎn)則是注重實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。每一模塊都設(shè)有豐富的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，同時(shí)兼顧學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識(shí)結(jié)合生產(chǎn)、自然及社會(huì)現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，提升動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生逐步形成自主操作、觀察和分析問題的能力。

4、依據(jù)中考改革的新動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的各種技巧。

5、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，使其掌握常見元素及重要化合物的知識(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

6、提高學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，開展安全教育和愛國(guó)主義教育。

　四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)時(shí)，既要注重概念的科學(xué)性，還要關(guān)注概念形成的階段性。由于概念的形成是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，因此要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次性透徹揭示，也不應(yīng)將初步概念絕對(duì)化。教學(xué)中要力求通俗易懂，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、比較、抽象和概括，引導(dǎo)學(xué)生形成概念，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)概念，以加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課和上課時(shí)要把握重點(diǎn)，抓住本質(zhì)。在日常備課與授課時(shí)應(yīng)把握核心內(nèi)容。

3、在日常講解中，應(yīng)注重對(duì)比。在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，掌握內(nèi)容時(shí)可進(jìn)行對(duì)比，抓住事物本質(zhì)和特征，從而加以記憶。例如，分子和原子的區(qū)別非常小，不易記憶，可以通過列舉分析簡(jiǎn)化記憶。

4、注重“巧練”。

在學(xué)習(xí)對(duì)比的練習(xí)也是必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”。應(yīng)注意解析，習(xí)題數(shù)量不宜過多，重點(diǎn)在于“精”，以實(shí)現(xiàn)“巧練與巧學(xué)”的完美結(jié)合。

5、在日常教學(xué)中要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們形成概念、獲得知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€能增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和實(shí)踐。

6、加強(qiáng)跟蹤檢查。

提升對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢查，積極探索“單元綜合課”模式和自學(xué)工作，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、自主探究與合作交流的空間。提倡依學(xué)定教，努力增強(qiáng)課堂講授的針對(duì)性和實(shí)效性，減少多余的講解，避免毫無意義的提問，嚴(yán)格把控課堂學(xué)習(xí)、講授和練習(xí)的時(shí)間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜的講授和交流時(shí)間。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（1）和（5）兩個(gè)班的化學(xué)課程，面臨中考的壓力，時(shí)間有限但任務(wù)繁重。以下是我的教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析：

兩個(gè)班共有115名學(xué)生，整體水平有所不同。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，理解能力強(qiáng)；而另一部分學(xué)生在知識(shí)積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在明顯不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)顯著的兩極分化，中等生人數(shù)較少，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性，對(duì)提高自己的期望不高。針對(duì)這種現(xiàn)象，我將從學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等方面進(jìn)行分析：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在前一年的學(xué)習(xí)中積累了一定的化學(xué)知識(shí)，但從系統(tǒng)性的角度看，他們的理解仍顯薄弱，所學(xué)內(nèi)容多為基礎(chǔ)知識(shí)，如水、氧氣、空氣以及二氧化碳等。對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也較為膚淺，缺乏系統(tǒng)性。

（二）技能與能力發(fā)展：

不同學(xué)生的水平差異明顯，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，極易造成差異化學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這種現(xiàn)象并加以引導(dǎo)。雖然學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，但對(duì)化學(xué)課程的探究性和興趣還有待提升。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

學(xué)習(xí)理科知識(shí)一般強(qiáng)調(diào)理解，而化學(xué)知識(shí)的掌握尤其要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握了合適的學(xué)習(xí)方法，能夠結(jié)合知識(shí)進(jìn)行自然現(xiàn)象的解釋。在教學(xué)中，我將著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與實(shí)驗(yàn)，避免其陷入死記硬背的模式。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法，通過記筆記和記錄問題來輔助學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并且他們的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸向科學(xué)化靠攏。然而，還有部分同學(xué)依舊依賴死記硬背，未能舉一反三，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展。

　二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程的主要內(nèi)容為教育出版社的九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)，共四章。

第七章：溶液現(xiàn)象 第八章：酸、堿、鹽 第九章：食品中的有機(jī)化合物 第十章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。本教材設(shè)置了一些欄目：

“活動(dòng)與探究”旨在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，探索科學(xué)規(guī)律。 “拓展視野”等欄目則增加了相關(guān)的擴(kuò)展性知識(shí)，開闊學(xué)生的知識(shí)面?！奥?lián)想與啟示”則為課堂教學(xué)提供了延伸。

該教材培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣與創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法與器材，并在知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）教材編排特點(diǎn)：

本教材遵循義務(wù)教育和素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)“三個(gè)面向”的理念。在內(nèi)容編排時(shí)，注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)探究性實(shí)驗(yàn)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能與創(chuàng)新能力：

1、了解溶液的基本知識(shí)；

2、酸堿鹽的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)；

3、化學(xué)元素與人體健康的基本知識(shí)；

4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的構(gòu)成及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，酸堿鹽的性質(zhì)，化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：

溶液濃度及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，酸堿鹽的性質(zhì)及相關(guān)計(jì)算。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入研究與素質(zhì)教育相關(guān)的理論，掌握“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題及“先學(xué)后教”的教育理念。

2、深入理解大綱與教材，明確知識(shí)與能力的要求，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找到知識(shí)之間的聯(lián)系。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。

4、更新教學(xué)觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂的主體，確保課堂活動(dòng)的中心。

5、面向全體學(xué)生，提高整體教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，利用多媒體等手段提升課堂教學(xué)效果。

7、關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，支持他們?cè)谔亻L(zhǎng)領(lǐng)域的發(fā)展。

8、建立科學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)估制度，通過精選習(xí)題與有效的反饋，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助建立“問題記錄本”、“錯(cuò)題本”和“典型題集”，促進(jìn)復(fù)習(xí)與總結(jié)能力的提升。

10、開展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參與實(shí)踐，鞏固知識(shí)。

11、組建學(xué)習(xí)互助小組，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生之間的交流與合作。

12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，力求大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、指導(dǎo)思想:

懷著新的希望和期待，我迎來了本學(xué)期的教學(xué)工作。很榮幸擔(dān)任初三班級(jí)的化學(xué)科任教師。這份職責(zé)讓我深感使命重大，我將全力以赴地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求。

　二、學(xué)生基本情況分析：

初三化學(xué)是一門新開設(shè)的課程，其與日常生活的聯(lián)系密切，學(xué)生們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情相對(duì)較高。本學(xué)期我將負(fù)責(zé)初三的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，其中部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)做到因材施教，特別是對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，要著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

　三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們了解科學(xué)探究的基本流程與方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，并使學(xué)生掌握鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　教學(xué)具體目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面將有所收獲：

　知識(shí)與技能

1. 了解身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及這些物質(zhì)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能夠用簡(jiǎn)單的化學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述。

2. 形成基本的化學(xué)概念，初步理解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特性，以及物質(zhì)的特性與應(yīng)用之間的關(guān)系。

3. 理解化學(xué)與社會(huì)以及技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)，并能夠分析相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

　過程與方法

1. 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本步驟，能夠提出相關(guān)問題。

2. 學(xué)會(huì)利用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納和概括等技巧對(duì)信息進(jìn)行加工。

3. 積極參與與他人的交流與討論，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　具體措施

(1) 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解概念，掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，避免只重理論講授而忽視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)語言的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是化學(xué)的基本語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)與實(shí)際物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)語言，并通過豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)逐步掌握這些基礎(chǔ)工具。

(3) 重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué) 元素和化合物的知識(shí)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為確保學(xué)生能夠掌握這部分知識(shí)，教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素和化合物知識(shí)。

　教學(xué)進(jìn)度安排

第一周、第二周（8.8~8.19）：緒論、物質(zhì)的變化與性質(zhì)。

第三周（8.22~8.26）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

第四周、第五周（8.29~9.9）：我們周圍的空氣。

第六周（9.12~9.16）：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水。

第九周（10.3~10.7）：國(guó)慶假期。

第十周、第十一周（10.10~10.21）：期中復(fù)習(xí)與考試、試卷分析。

第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學(xué)方程式。

第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳及其氧化物。

第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其利用。

第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬及金屬材料。

第二十周、第二十一周（12.19~12.30）：溶液。

第二十二周：期末考試。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

通過對(duì)本學(xué)期初三化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容逐漸豐富，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜性和深度都有所提高。這不僅使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)我們教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。我們必須能夠精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力，以便更好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

積極的教學(xué)態(tài)度至關(guān)重要。

教師的教學(xué)態(tài)度直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。如果教師在課堂上缺乏熱情，學(xué)生也將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度。教師的態(tài)度不僅是在傳授知識(shí)，更是在激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們需要在每節(jié)課中展現(xiàn)出對(duì)化學(xué)的熱愛，確保每一位學(xué)生感受到知識(shí)的魅力。

為了改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師需要從自己做起，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。精心研究教材，設(shè)計(jì)有趣和富有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，做到每節(jié)課都生動(dòng)有趣。在教學(xué)中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，充分利用課后時(shí)間進(jìn)行反思和不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提升自身的教學(xué)水平。

持續(xù)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

教師需要意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生提供教學(xué)支持。在知識(shí)更新迅速的今天，如果教師僅依靠過去的知識(shí)，就可能無法滿足學(xué)生的需求。我們必須主動(dòng)尋求新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。新課程改革要求教師具備更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活的教學(xué)能力，唯有如此，才能在不斷變化的教育環(huán)境中立于不敗之地。

作為一名初三化學(xué)教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，努力提高自己的教學(xué)能力。通過不斷學(xué)習(xí)，激勵(lì)自己和學(xué)生，共同探索化學(xué)的奧秘，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，貫穿于教師的整個(gè)職業(yè)生涯。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)生基本情況分析

1、總體分析：

初三的學(xué)生分為8個(gè)班級(jí)，總?cè)藬?shù)約450人。在知識(shí)基礎(chǔ)方面，學(xué)生在小學(xué)階段的自然與社會(huì)科學(xué)以及初中物理與生物學(xué)中已掌握了一些與化學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的基本知識(shí)。從能力發(fā)展來看，大多數(shù)學(xué)生已逐步形成了一定的邏輯思維和分析解決問題的能力，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面，大約75%的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)技巧，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，然而個(gè)別學(xué)困生表現(xiàn)出較差的自制力。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，90%以上的學(xué)生希望有所進(jìn)步，態(tài)度積極，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上還不夠明確。各班級(jí)的發(fā)展相對(duì)平衡。針對(duì)這一現(xiàn)狀，未來的教學(xué)應(yīng)注重因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生全面、健康地發(fā)展。

2、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)等生在各班級(jí)中的比例相對(duì)均勻，約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，能夠提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并在?shí)驗(yàn)過程中能夠獨(dú)立、高效地完成任務(wù)。他們可以運(yùn)用基本的化學(xué)術(shù)語描述常見物質(zhì)的性質(zhì)與組成，以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合社會(huì)與技術(shù)的聯(lián)系來分析相關(guān)問題。他們能夠設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在家中進(jìn)行趣味小實(shí)驗(yàn)，從而提高觀察和分析能力。該類學(xué)生已養(yǎng)成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，敢于大膽假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)、討論與合作來探究答案，具備良好的觀察和記錄習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)后能夠認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（2）中等生分析：

中等生是各班級(jí)中的主要群體，約占70%左右。此類學(xué)生同樣對(duì)實(shí)驗(yàn)持有濃厚興趣，基本能按照實(shí)驗(yàn)要求完成任務(wù)，用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及物質(zhì)的組成與性質(zhì)，并能從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。他們能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但操作上還存在不夠規(guī)范的情況。盡管他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察并記錄現(xiàn)象，也能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但在分析問題的全面性和解決問題的能力上有所欠缺。雖然部分學(xué)生具備自學(xué)能力，但缺乏主動(dòng)性，未能積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，對(duì)于新問題的解決與分析有所不足。這部分學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下改善與提升。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生中學(xué)困生的比例較高，約占15%。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一定興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，注意力也不足，化學(xué)語言表達(dá)能力較弱，且問題分析能力不全面，基本上無法自主探究。由于目標(biāo)不明且缺乏信心，通常在實(shí)驗(yàn)中依賴于優(yōu)秀同學(xué)的示范而不敢積極動(dòng)手。為了幫助他們提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師?yīng)采用“賞識(shí)教育”方式，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用理性分析和情感激勵(lì)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而縮小與優(yōu)生及中等生之間的差距。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上較為單一，過于依賴死記硬背，而沒有形成良好的思考習(xí)慣，教師需抓住他們強(qiáng)烈的自尊心，通過因材施教，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)化學(xué)的熱愛與渴望了解。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新教材將原有的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等形式，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，有助于他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中深入體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。

演示實(shí)驗(yàn)包括：空氣成分測(cè)定、物質(zhì)變化、水的成分、碳的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制備、燃燒條件、合金性質(zhì)、溶液性質(zhì)、金屬化學(xué)性質(zhì)、溶液配制、酸堿鹽性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念與理論，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，掌握必要的實(shí)驗(yàn)技巧，并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與求實(shí)精神。

活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容包括：蠟燭及其燃燒變化探究；吸入與呼出空氣的區(qū)別；氧氣實(shí)驗(yàn)室制備；水的凈化過程探究；物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；碳的化學(xué)性質(zhì)；碳的氧化物性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)；質(zhì)量守恒定律探究；金屬活動(dòng)性順序；燃料燃燒條件；鐵制品銹蝕條件；物質(zhì)溶解溫度變化；飽和溶液探究；繪制溶解度曲線；自制指示劑在不同溶液中的變化；酸堿化學(xué)性質(zhì)探究；酸堿反應(yīng)；用PH試紙測(cè)定溶液PH值；溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)影響；提純粗鹽的探究；區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；有機(jī)物組成的查找；檢查服裝材料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，同時(shí)提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作技能的認(rèn)識(shí)和自覺性。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要工具，具備基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則并逐步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，具體目標(biāo)如下：

1、能夠進(jìn)行藥品取用、簡(jiǎn)單儀器使用及基本的加熱操作。

2、在教師指導(dǎo)下能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的藥品和儀器，并進(jìn)行安全操作。

3、初步掌握一定濃度溶液的配制技巧。

4、能夠檢驗(yàn)和區(qū)分某些常見物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)過濾與蒸發(fā)分離混合物的方法。

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單裝置和方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與動(dòng)手能力。

8、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并學(xué)會(huì)觀察與描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

9、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值問題，并能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過觀察與分析得出結(jié)論。

10、初步掌握書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法。

11、理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與正確的操作方法是成功的關(guān)鍵。

12、掌握試管、酒精燈、滴管等儀器的使用，達(dá)到獨(dú)立操作的水平。

13、能夠取用液體和固體藥品及制備與收集氣體的技巧。

14、能夠用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成與性質(zhì)。

15、逐步提高觀察、分析問題的綜合能力和實(shí)驗(yàn)技能。

16、學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，并進(jìn)行觀察與記錄，初步分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

17、理解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的基本思路與方法。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提升科學(xué)素養(yǎng)為核心，圍繞問題培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與合作精神。

3、讓每位學(xué)生以輕松愉快的心情認(rèn)識(shí)化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、實(shí)驗(yàn)前做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)行課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6、教師需在科學(xué)態(tài)度與規(guī)范操作上進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上升到抽象思維。

7、注意聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性。

8、要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察記錄，并認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、對(duì)難度較大的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，以激發(fā)學(xué)生興趣。

11、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激勵(lì)他們對(duì)化學(xué)的探索精神。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂效率，注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)引導(dǎo)。

14、使所有學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代生活與未來社需求的化學(xué)知識(shí)、技能與科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)兼顧不同水平學(xué)生的提升。

15、組織課外活動(dòng)，如興趣小組、知識(shí)講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，激勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

化學(xué)是一門依賴實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情，還能幫助他們形成重要的概念，獲取必要的知識(shí)與技能，提升觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織和指導(dǎo)學(xué)生參與課外化學(xué)活動(dòng)，有助于增加他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。特制定本年度初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γe極參與新課程改革，將新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生通過探究的方式學(xué)習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解，力求將實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升至更高水平。

二、教學(xué)措施

第一、精心備課。備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，備課應(yīng)遵循以下步驟與要求。

1、備課標(biāo)。

（1）明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)；

（2）確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)；

（3）制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求；

（4）梳理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

2、備教材。

（1）熟悉實(shí)驗(yàn)在教材中的分布；

（2）掌握教材中實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容及其擴(kuò)展。

3、備教法。

教學(xué)應(yīng)遵循一定的原則，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性、示范性與講解、操作的協(xié)調(diào)性。

4、備學(xué)生。

教師要分析學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)及思維水平，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

（1）演示實(shí)驗(yàn)：

a、掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理；

b、熟悉實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備；

c、選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法；

d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程；

e、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果的預(yù)演；

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

a、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；

b、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境；

c、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材；

d、指導(dǎo)學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

6、編寫教案。

第二、認(rèn)真組織教學(xué)。課堂的成功與否關(guān)鍵在于教師的調(diào)控。首先要強(qiáng)化課堂紀(jì)律，其次引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、原理和步驟，讓學(xué)生知道觀察的重點(diǎn)。教師需在引導(dǎo)觀察時(shí)，講解要與演示相結(jié)合，講解應(yīng)抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，語言要簡(jiǎn)潔明了，操作要規(guī)范流暢。課堂要保持動(dòng)態(tài)的教與學(xué)的和諧狀態(tài)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)需包括實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與習(xí)題布置。

第三、組織和推動(dòng)課外科技活動(dòng)。開展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要延伸，不僅能激發(fā)師生動(dòng)手動(dòng)腦的熱情，還能幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，豐富課余生活。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、指導(dǎo)思想：

初三化學(xué)課程是九年義務(wù)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》及新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備觀察與實(shí)驗(yàn)的基本能力：能夠有目的地觀察現(xiàn)象，辨識(shí)觀察對(duì)象的特征及其變化，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模炀毷褂脤?shí)驗(yàn)器材，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)探索的重要方式，而實(shí)驗(yàn)室是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是化學(xué)探索學(xué)習(xí)的資源基地。學(xué)校十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，配備必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保學(xué)生能夠參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)在于，通過豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生充分掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)所需的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高他們的綜合分析能力、動(dòng)手能力以及設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán)，其順利進(jìn)行直接關(guān)系到整體教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室必須建立起科學(xué)、規(guī)范的管理體系，以確保管理有效。

　二、基本情況分析：

1、學(xué)生情況分析：初三年級(jí)共有三個(gè)平行班，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析、推理和動(dòng)手操作能力，且具備一定的自學(xué)能力。

2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：呼出氣體與吸入氣體的比較；蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)；氧氣的制備與性質(zhì)（可通過高錳酸鉀或過氧化氫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）；驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；二氧化碳的制備與性質(zhì)；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液；酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握基本化學(xué)規(guī)律及備戰(zhàn)5月的實(shí)驗(yàn)操作能力考試非常關(guān)鍵，因此這些實(shí)驗(yàn)將成為教學(xué)工作的重心。

　三、具體工作計(jì)劃：

1、制定規(guī)章制度，實(shí)施科學(xué)規(guī)范的管理。

2、制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表及周歷表。

3、確保各類實(shí)驗(yàn)的完整開展，積極支持教學(xué)需要。

4、充分利用日常生活中的實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)。

5、做好儀器設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)。

6、妥善處理儀器的借用與歸還驗(yàn)收工作。

7、嘗試自制一些教具以豐富教學(xué)資源。

8、制定儀器和器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

9、結(jié)合學(xué)校的日常管理，確保實(shí)驗(yàn)室的整潔和衛(wèi)生。

　四、具體實(shí)驗(yàn)安排：

1、第一階段（新課學(xué)習(xí)階段）進(jìn)行隨堂練習(xí)（持續(xù)45分鐘），讓學(xué)生了解常用儀器的性能及基本操作，掌握儀器使用的注意事項(xiàng)，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度與安全知識(shí)。

2、第二階段（3.15—4.20）為強(qiáng)化訓(xùn)練（持續(xù)30分鐘），進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，糾正不正確的操作習(xí)慣。

3、第三階段（4.20—實(shí)驗(yàn)操作考前）為模擬訓(xùn)練（持續(xù)20分鐘），使學(xué)生熟悉考試流程，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真意識(shí)，除完成操作、觀察和記錄外，學(xué)生還需對(duì)結(jié)果進(jìn)行正確分析與判斷，最后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，樹立信心迎接考試，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想

初三化學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要階段，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的理解和實(shí)踐能力是教學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生不僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需具備一定的實(shí)驗(yàn)技能：能夠有目的地進(jìn)行觀察，識(shí)別觀察對(duì)象的主要特征，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，熟練使用?shí)驗(yàn)儀器，并能記錄實(shí)驗(yàn)過程、得出結(jié)論以及撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　二、常規(guī)工作

1、將實(shí)驗(yàn)室器材進(jìn)行分類管理，確保物品存放整齊，便于取用，使用后及時(shí)歸位，使所有記錄、賬目和物品一致。

2、深入研究教學(xué)大綱及教材，熟悉各類實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)格及使用方法，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

3、協(xié)助任課教師組織學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)和科技探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主性實(shí)驗(yàn)。

4、對(duì)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可追溯。

5、完善器材借還手續(xù)，保證演示實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，合理安排分組實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

6、補(bǔ)充足夠的實(shí)驗(yàn)器材，盡量滿足教師的需求，以實(shí)現(xiàn)2~3人一組的實(shí)驗(yàn)安排。

7、定期檢查和維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，確保其處于良好狀態(tài)，延長(zhǎng)使用壽命。

8、制定實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的采購計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行新購器材的驗(yàn)收、登記和保管。

9、定期向?qū)W校反饋儀器的管理和使用情況，分析存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高管理水平。

10、積極實(shí)施節(jié)約措施，進(jìn)行廢舊器材的修復(fù)和再利用工作，力求以最小的投入實(shí)現(xiàn)最大的效益。

　三、實(shí)驗(yàn)室其他工作

1、定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清掃，確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔、有序，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。

2、不斷提升自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，閱讀實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的書籍和文章，熟悉實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)室安全有序運(yùn)行。

3、定期向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)學(xué)生的課外實(shí)踐熱情，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)藥品和器材，禁止學(xué)生私自帶走藥品，規(guī)范器材的借還流程，確保實(shí)驗(yàn)室安全和資源的有效利用。

5、配合學(xué)校開展各項(xiàng)中心工作，積極參與其他相關(guān)事務(wù)。