構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字的簡(jiǎn)單認(rèn)知，更強(qiáng)調(diào)思維方式的培養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用的能力。通過多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)的課堂活動(dòng)，我們不僅幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與好奇心。在這個(gè)階段，數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，而是開啟孩子們探索世界的一扇窗。讓我們共同探索這一課程的深層價(jià)值，培養(yǎng)出未來的數(shù)學(xué)小達(dá)人。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

（一）總體目標(biāo)

通過人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，包括數(shù)的認(rèn)知、簡(jiǎn)單的加減法和幾何圖形的初步了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)思維來觀察和分析日常生活中的簡(jiǎn)單問題，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；

認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與信心，體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際價(jià)值；

在知識(shí)、技能、思維能力和情感態(tài)度方面全面發(fā)展，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

經(jīng)歷將日常生活中的數(shù)量問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程，熟悉10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減法和基礎(chǔ)幾何形狀，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

經(jīng)歷對(duì)圖形、位置的觀察與描述，掌握基本的空間觀念和一些基本的測(cè)量方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和作圖。

通過收集、整理和分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)描述。

數(shù)學(xué)思考

能通過生活中的實(shí)例對(duì)相關(guān)數(shù)字信息進(jìn)行理解，初步運(yùn)用具體數(shù)字描述簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展基本的數(shù)感。

在對(duì)物體形狀、大小及位置關(guān)系的探索中，建立起初步的空間意識(shí)，發(fā)展形象思維能力。

在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的信息中進(jìn)行歸納與類比，增強(qiáng)邏輯思維能力。

解決問題

能夠在教師指導(dǎo)下識(shí)別和提出來自日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，了解到同一問題可以有多種解決方案。

在合作中共同解決問題，初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠表達(dá)解決問題的主要思路和結(jié)果。

在老師的鼓勵(lì)下，能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)成功帶來的滿足感，逐漸建立起對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲，享受學(xué)習(xí)過程中的成就感，鍛煉克服困難的決心。

初步意識(shí)到數(shù)學(xué)與人類生活的緊密關(guān)聯(lián)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的探索與創(chuàng)造的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與確定性。

逐漸形成實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是相輔相成的整體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)為其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供基礎(chǔ)，而其他目標(biāo)的達(dá)成又促進(jìn)知識(shí)與技能的深化。

（二）學(xué)段目標(biāo)

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從生活中提取數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)0至20以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)與簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，了解四則運(yùn)算的基本概念，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算技巧。

經(jīng)歷對(duì)簡(jiǎn)單幾何體與平面圖形的認(rèn)識(shí)，掌握?qǐng)D形的特征與基本操作，能夠描述物體的相對(duì)位置，初步掌握測(cè)量與作圖技能。

了解數(shù)據(jù)的收集與整理。體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理過程，初步感受統(tǒng)計(jì)的概念。

數(shù)學(xué)思考

充分運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來理解數(shù)字信息，并能用具體數(shù)字描述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

在對(duì)簡(jiǎn)單圖形的觀察與探索中，逐漸形成空間觀念。

在教師的指導(dǎo)下，初步選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與比較。

在面對(duì)問題時(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單且有條理的思考。

解決問題

在教師的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，明白同一個(gè)問題可通過多種方式解決。

參與與同伴的合作解決問題中，體驗(yàn)到合作的重要性并能夠傳達(dá)解決過程。

在他人的鼓勵(lì)下，保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，克服困難，獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

通過觀察、操作、歸納等反饋過程，感受到數(shù)學(xué)思考的合理性，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

三、全冊(cè)教學(xué)要求

（1）能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)的順序與大小，掌握0至20的讀寫能力，熟悉數(shù)的組成。

（2）初步理解加減法的含義及各部分名稱，掌握一位數(shù)的加減法計(jì)算。

（3）能夠根據(jù)加減法的基本概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＞”“＜”，并能用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小。

（5）對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等基礎(chǔ)立體圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

（6）能夠用上、下、前、后、左、右來描述物體位置。

（7）初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨別整時(shí)。

（8）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，建立對(duì)數(shù)學(xué)的信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、立體圖形的認(rèn)識(shí)、11至20的數(shù)的學(xué)習(xí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決問題以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，也是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生掌握這部分內(nèi)容。

除了數(shù)字與計(jì)算，教材還引入了常見的立體圖形及其特征，空間位置的描述，和初步認(rèn)識(shí)鐘面的相關(guān)知識(shí)。盡管每單元的內(nèi)容不多，但都十分重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的起點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于日常生活，也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)生必須切實(shí)掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

六、課時(shí)安排

（一）準(zhǔn)備課（2課時(shí)）

（二）位置（2課時(shí)）

（三）1～5的認(rèn)識(shí)與加減法（11課時(shí)）

1.1～5的認(rèn)識(shí)………………………………………………… 6課時(shí)

2.加減法初步認(rèn)識(shí)……………………………………………… 3課時(shí)

3.0的認(rèn)識(shí)與有關(guān)0的加減法………………………………… 1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時(shí)

（四）認(rèn)識(shí)圖形（一）（2課時(shí)）

（五）6～10的認(rèn)識(shí)與加減法（20課時(shí)）

1.6、7的認(rèn)識(shí)與加減法……………………………………… 7課時(shí)

2.8、9的認(rèn)識(shí)與加減法……………………………………… 5課時(shí)

3.10的認(rèn)識(shí)與有關(guān)10的加減法………………………… 3課時(shí)

4.連加、連減、加減混合…………………………………… 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………… 2課時(shí)

（六）11～20的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

1.數(shù)11～20的認(rèn)識(shí)、讀數(shù)與寫數(shù)…………………………. 2課時(shí)

2.10加幾的加法及其相應(yīng)減法………………………… 3課時(shí)

綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

（七）認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時(shí)）

1.9加幾………………………………………………………… 3課時(shí)

2.8、7、6加幾………………………………………………… 2課時(shí)

3.5、4、3、2加幾……………………………………………… 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時(shí)

（九）總復(fù)習(xí)……………………………………………………… 4課時(shí)

七、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)過程，是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互理解與發(fā)展的過程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從其已有的經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的情境，讓學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流和反思等活動(dòng)來獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步提升思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)積極利用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與相應(yīng)的發(fā)展，同時(shí)合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在一年級(jí)的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活背景相關(guān)且有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)和交流等活動(dòng)中逐步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬與推斷等探索性和挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要打破以例題、示范與講解為主的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提問，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流，防止合作流于形式，以實(shí)現(xiàn)思路的開拓。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力

學(xué)生的知識(shí)、能力、情感與態(tài)度處于初步階段，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，以體會(huì)其價(jià)值。教師可以通過多樣化的教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

我班共有75名學(xué)生。學(xué)生們的基礎(chǔ)水平差異較大，部分學(xué)生因未接受系統(tǒng)的學(xué)前教育，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣尚待改善，因此需要加強(qiáng)對(duì)他們的養(yǎng)成教育。班級(jí)的整體氛圍活潑可愛，學(xué)生們充滿好奇心，求知欲旺盛，有很好的可塑性，展現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材主要包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知及加減法基礎(chǔ)知識(shí)、形狀認(rèn)識(shí)、物品分類、11-20的數(shù)字認(rèn)知、鐘表識(shí)別、20以內(nèi)進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、教材內(nèi)容已根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了調(diào)整，為學(xué)生提供了更為豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)材料。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，依據(jù)他們現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和素材。

3、將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，通過穿插式教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，達(dá)到計(jì)算熟練的目的。

4、注重學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，初步建立數(shù)學(xué)感知能力。

5、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)多種算法，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的計(jì)算方法。

6、設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使他們能夠用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

7、組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、目的要求：

1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成，能讀寫0~20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)加減法運(yùn)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形和三角形等基本圖形。

4、初步識(shí)別鐘面，并能識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

四、教學(xué)措施

1、由于一年級(jí)的新生年齡普遍較小，初入校門時(shí)可能感到陌生，但他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，教師需通過積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。

2、考慮到剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生或多或少已掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合多種教學(xué)方法開展教學(xué)。

3、努力營(yíng)造自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。

4、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)問題探究素材，幫助他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)書寫整潔的重要性，著重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、將課堂教學(xué)與家庭教育相結(jié)合，積極與家長(zhǎng)溝通，確保學(xué)生的養(yǎng)成教育系統(tǒng)化。

五、教學(xué)時(shí)間周安排

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（4）班和（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中，一（4）班共有40名學(xué)生，男生21人，女生19人；而一（5）班則有42名學(xué)生，男生數(shù)量為_____，女生數(shù)量為_____。

1、知識(shí)掌握情況：兩個(gè)班的學(xué)生在10以內(nèi)數(shù)數(shù)方面表現(xiàn)較好，超過一半的學(xué)生能夠數(shù)到100，整體知識(shí)掌握沒有太大困難。然而，仍然有一部分后進(jìn)生需要關(guān)注，如一（4）班的金翔、范晨剛等。

2、能力發(fā)展：學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的計(jì)算和數(shù)數(shù)上，然而其他數(shù)學(xué)思想與方法的認(rèn)知尚顯不足，特別是在數(shù)學(xué)語言表達(dá)方面，因其年齡較小，表述能力不足。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣并未得以良好養(yǎng)成，課上常有坐不住、注意力不集中的現(xiàn)象。新入小學(xué)的他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容感到陌生和不適應(yīng)，但他們活潑、好奇，具有強(qiáng)烈的求知欲，易于塑造。

相信通過本學(xué)期的教學(xué)努力，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)知識(shí)、能力以及綜合素質(zhì)都將得到進(jìn)一步提升。

　二、教材總體分析：

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)一數(shù)、比一比、1——5的認(rèn)識(shí)及加減法、物體與圖形的認(rèn)知、分類、6——10的認(rèn)識(shí)及加減法、11——20的認(rèn)識(shí)、鐘表知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園）。共設(shè)立十個(gè)單元。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊(cè)教材的主要教學(xué)內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：使用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算加減法，并能夠清楚地描述20以內(nèi)進(jìn)位加法的思維過程。

（三）教材編排特點(diǎn)：

1、每個(gè)單元后均設(shè)有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固知識(shí)。

2、“數(shù)學(xué)樂園”環(huán)節(jié)很大程度上體現(xiàn)了學(xué)生主體性原則，能夠最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算的熟練。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，使他們體會(huì)數(shù)的表示與交流，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)上允許多樣化的算法，讓學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方式。

7、通過直觀方式認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

　三、單元教學(xué)要點(diǎn)分析：

第一單元“數(shù)一數(shù)”以“美麗的校園”為情境，幫助學(xué)生了解他們的校園生活的初步感知10以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)在生活中的存在，同時(shí)也使教師初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)、觀察及語言表達(dá)能力，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

本單元的重難點(diǎn)在于使學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵在于充分利用教材資源和生活情境，讓學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

第二單元“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的基礎(chǔ)知識(shí)。

重點(diǎn)是幫助學(xué)生初步理解“多少、長(zhǎng)短、高矮”等概念；難點(diǎn)在于掌握比較物體的數(shù)量、長(zhǎng)短和高矮的方法，關(guān)鍵在于掌握比一比的技巧。

第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)。

重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生書寫數(shù)字并初步建立數(shù)感、符號(hào)感；難點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生數(shù)感與符號(hào)感的建立。關(guān)鍵在于讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是基礎(chǔ)的空間與圖形知識(shí)的開端，主要從形狀角度幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。

重難點(diǎn)在于掌握?qǐng)D形特征并建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過直觀操作感受圖形的特征。

第五單元“分類”的能力發(fā)展對(duì)于學(xué)生未來理解、接受和掌握系統(tǒng)知識(shí)、形成科學(xué)思維方式大有裨益。

重難點(diǎn)是確定分類標(biāo)準(zhǔn)并掌握分類方法，關(guān)鍵在于掌握初步的分類技巧。

第六單元“6—10的認(rèn)識(shí)和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

重難點(diǎn)是建立數(shù)感與符號(hào)感，并掌握6—10的加減法。關(guān)鍵在于讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字的表達(dá)與交流。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做好準(zhǔn)備。

重難點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)數(shù)位與計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵在于通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”主要使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)，初步了解鐘面的知識(shí)。

重難點(diǎn)在于會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，關(guān)鍵在于掌握相應(yīng)的識(shí)別方法。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是進(jìn)位減法及多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能之一。通過加法與減法解決簡(jiǎn)單問題，有助于學(xué)生理解加減法的含義，并為未來解決更復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)為掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法；難點(diǎn)為用加法與減法解決簡(jiǎn)單問題，關(guān)鍵在于掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)際情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，能夠用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)認(rèn)、讀、寫0－20的各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，知道個(gè)位、十位上的數(shù)各自表示的意義。

3.結(jié)合具體情境，初步理解加減法的含義。

4.知道加減法的各部分名稱，初步體驗(yàn)加減法之間的互逆關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算加減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識(shí)符號(hào)“gt;”、“l(fā)t;”、“＝”，能夠使用這些符號(hào)表達(dá)20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較與分類的方法，能夠結(jié)合實(shí)際將同類事物進(jìn)行比較與分類。

8.初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，能看懂并填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辨析、整理、概括、語言表達(dá)及用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能夠用符號(hào)與詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能夠按一定順序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)的組成與分解、10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.能夠依據(jù)自己的喜好，思考10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，計(jì)算10以內(nèi)加減法的結(jié)果和20以內(nèi)進(jìn)位加法的結(jié)果，體會(huì)算法的多樣性。

4.能夠簡(jiǎn)單、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算中的應(yīng)用問題。

5.通過拼、擺、畫各種圖形，感受和描述其特征，通過對(duì)幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能夠用對(duì)應(yīng)、比較方法比較兩個(gè)事物的數(shù)量、長(zhǎng)短、高矮。

7.能夠根據(jù)同類事物的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

8.在學(xué)習(xí)過程中，借助動(dòng)手操作、自我探究和實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展探究精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

9.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)眼光觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物，提升數(shù)學(xué)意識(shí)。

（三）解決問題

1.能夠運(yùn)用0—20各數(shù)表示生活中一些事物。

2.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義及10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決生活中一些簡(jiǎn)單問題。

3.能夠比較學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多寡、長(zhǎng)短與高矮，并能夠給這些事物進(jìn)行分類。

4.結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)整時(shí)、幾時(shí)和半時(shí)的概念。

5.能夠根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表所含信息，提出問題并解決問題。

6.通過不同方式解決同一問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

⑴會(huì)看：能夠閱讀數(shù)學(xué)書，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會(huì)聽：能理解老師和同學(xué)的發(fā)言，做到邊聽邊思考。

⑶會(huì)想：能夠依據(jù)信息產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題，并想出解決方案。

⑷會(huì)說：能清晰表達(dá)自己的思考，能夠說出完整的意見。

⑸會(huì)用：能夠利用教具學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做：認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，注重書寫規(guī)范和格式，能夠自出題自做，并進(jìn)行自我檢查。

⑺能討論：能夠與同學(xué)積極討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能評(píng)價(jià)：能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

2.在合作交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考、發(fā)言，尊重他人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4.愛護(hù)學(xué)習(xí)用品及教材，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、條理清晰及審美的習(xí)慣。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，與同伴分享樂趣。

6.接受關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然及環(huán)境保護(hù)的思想教育，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度的健康發(fā)展。

　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1、內(nèi)容：本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，即“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校園”。這些活動(dòng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，提供現(xiàn)實(shí)且有趣的活動(dòng)材料，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、具體安排

“數(shù)學(xué)樂園”安排在第10周，通過趣味橫生的活動(dòng)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的理解，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)視角觀察周圍事物的能力，提升數(shù)學(xué)意識(shí)。

“我們的校園”安排在第___周，借助熟悉的校園題材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)內(nèi)容提出并解決數(shù)學(xué)問題，加深對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)圖的觀察。讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中數(shù)學(xué)的存在，培養(yǎng)他們從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、教材簡(jiǎn)析

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材涵蓋了20以內(nèi)的數(shù)、簡(jiǎn)單的加減法，以及基本的幾何形狀、統(tǒng)計(jì)知識(shí)和時(shí)間概念等。該教材以數(shù)學(xué)基本思想和方法為主線，組織教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等基礎(chǔ)訓(xùn)練；在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，著重于分與合的概念教學(xué)。通過數(shù)數(shù)，學(xué)生能夠初步理解數(shù)可以表示物體的數(shù)量；通過比較長(zhǎng)度、高矮、大小、輕重等，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的比較技巧；通過分類，學(xué)生初步了解同類物體的共同特性；通過位置認(rèn)知，學(xué)生能夠認(rèn)知簡(jiǎn)單的方位關(guān)系，理解物體的相對(duì)位置；分與合的學(xué)習(xí)為學(xué)生理解加減法的概念打下基礎(chǔ)。教材將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)融合，符合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有助于知識(shí)的互補(bǔ)和合理的認(rèn)知構(gòu)建。

　二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生因剛進(jìn)入學(xué)校，表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、天真無邪的特點(diǎn)，思維靈活且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，容易分心，但他們對(duì)知識(shí)的渴望非常強(qiáng)烈。教師應(yīng)采取分層次、有耐心的輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：從日常生活中提取數(shù)的概念，掌握20以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)讀和書寫；理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的含義，并能用這些符號(hào)或語言進(jìn)行20以內(nèi)加減法的估算。在真實(shí)情境中，初步掌握加法和減法的意義；探索一位數(shù)加法與相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)和相關(guān)的減法；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。了解鐘面及鐘表的整時(shí)和大約幾時(shí)，并在具體情境中認(rèn)識(shí)方向（上、下、前、后、左、右），建立方位感；通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解這些形體的特征并能夠進(jìn)行正確識(shí)別。感知物體的長(zhǎng)短、大小和輕重，了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴交流想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步掌握從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如計(jì)算物體個(gè)數(shù)，比較數(shù)量的多少，以及簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在形成數(shù)的概念過程中，發(fā)展思維能力，比如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)時(shí)，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關(guān)系；在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)，培養(yǎng)有序思考和推理能力；在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較和綜合判斷等。能夠用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴分享各自解決方法的過程，能夠清晰、條理地表達(dá)自己的算法，對(duì)估算過程作出解釋。在探索圖形和物體之間位置關(guān)系的過程中，增強(qiáng)空間意識(shí)。能夠感受到簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理過程，具備對(duì)簡(jiǎn)單事物或信息的比較與分類意識(shí)，初步建立統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從生活實(shí)際和情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決這些問題；對(duì)簡(jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類，根據(jù)情境描述物體的相對(duì)位置；能夠在教師的組織下收集信息并進(jìn)行分類、整理，使用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法表達(dá)解決問題的結(jié)果等。體驗(yàn)和同班同學(xué)合作解決問題的過程，進(jìn)行想法的交流。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)身邊數(shù)學(xué)事物的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助下，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，體驗(yàn)成功帶來的成就感，逐步樹立對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫能力

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能熟練口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、進(jìn)行目的性學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛集體、愛大自然的教育。

　六、教學(xué)措施

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，務(wù)必認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。

2、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇有效的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、拓寬思維靈活、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的知識(shí)面。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、班級(jí)情況分析

新入學(xué)的一年級(jí)小朋友們充滿了好奇心，天真無邪，對(duì)學(xué)校的一切都抱有極大的興趣。經(jīng)歷了從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這一概念既感到新奇又有些困惑。隨著新鮮感的消退，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的壓力感逐漸顯現(xiàn)。大部分孩子天性活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的可塑性。許多孩子家境優(yōu)越，受到家庭的寵愛，導(dǎo)致他們有時(shí)表現(xiàn)出任性、自私和依賴等不良習(xí)慣。學(xué)前教育的基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的掌握上存在較大的差異，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力屬于中等水平，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)基本的加減法一知半解，甚至無力書寫數(shù)字。經(jīng)過一周的觀察，發(fā)現(xiàn)大部分孩子在課堂上的注意力持續(xù)時(shí)間較短，行為習(xí)慣較為隨意，部分孩子頻繁下座。面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂常規(guī)對(duì)他們來說更是陌生，比如如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何回答問題、什么是課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)、如何記下作業(yè)等，這些都是他們?cè)诒緦W(xué)期需要學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成的好習(xí)慣。特別是聽、說、讀、寫及獨(dú)立思考的能力都需要我們進(jìn)行積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)。值得欣慰的是，這些孩子普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，在課堂上我們需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)他們的年齡特征，采取多樣化的教學(xué)方式，多表揚(yáng)與鼓勵(lì)，加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情和自信。

　二、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)分析

本冊(cè)教材共分為9個(gè)小單元，主要包括以下內(nèi)容：

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于學(xué)生生活中的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)0到10的數(shù)字，能夠認(rèn)識(shí)、讀出和寫出這些數(shù)字，并用它們表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過具體的比較活動(dòng)，幫助學(xué)生理解“>、<、=”等符號(hào)的含義，并用這些符號(hào)來表示10以內(nèi)數(shù)字的大小；通過比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)不同比較方法的多樣性和合理性；在交流各自的思考過程中，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的想法和傾聽他人的重要性。<>

3、第三單元《加減法（一）》。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題抽象出10以內(nèi)的加減算式，理解加減法的含義，體會(huì)加減法與生活的關(guān)系；能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)字的分解與合成；通過整理算式并探索之間的規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》。通過對(duì)11至20數(shù)的具體操作與概括，初步理解十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，能夠數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握它們的順序，并能解決相關(guān)問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單而有條理的思考；通過與同伴的交流，體會(huì)算法的多樣性，逐步熟練口算20以內(nèi)的加減法，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密性。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息，學(xué)習(xí)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法，并能用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等表達(dá)時(shí)間，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的操作，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二) 空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。在生動(dòng)有趣的情境中體會(huì)前、后、上、下、左、右的相對(duì)位置，能夠用這些詞語描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間意識(shí)。

2、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過觀察、操作和分類等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等形狀。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合生活中的分類活動(dòng)，了解分類的意義，能夠按照某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較、排列和分類，并在活動(dòng)中體會(huì)同一標(biāo)準(zhǔn)及不同標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果一致性和多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的必要性；認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和圖形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填充相關(guān)圖標(biāo)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，與同伴分享自己的看法。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)讀、書寫0至10的數(shù)字

2、理解并運(yùn)用“>、<、=”符號(hào)，表示10以內(nèi)數(shù)字的大小<>

3、熟練口算10以內(nèi)的加減法，掌握數(shù)字的分解與合成

4、能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果的一致性與多樣性

5、理解前、后、上、下、左、右的相對(duì)位置，建立空間概念

6、識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形

7、熟練口算20以內(nèi)的加減法

8、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘表上的整時(shí)和半時(shí)，掌握記時(shí)的書寫方法

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解10以內(nèi)數(shù)字的意義

2、體驗(yàn)“比”的多樣性和合理性

3、整理加減算式，探索規(guī)律以培養(yǎng)數(shù)感

4、理解分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性

5、能夠描述物體的相對(duì)位置

6、理解十進(jìn)制記數(shù)的位值原理

7、能夠描述時(shí)間的表達(dá)方式

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)0～20的各個(gè)數(shù)字，能正確地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序。初步理解基數(shù)與序數(shù)的含義。

2、初步了解十進(jìn)制，能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決相關(guān)應(yīng)用問題，理解四則運(yùn)算的意義。

4、認(rèn)知符號(hào)>、<、=的含義，能夠用符號(hào)及詞語描述20以內(nèi)數(shù)字的大小。<>

5、能夠說出個(gè)位與十位的名稱，識(shí)別數(shù)字在各位的意義。

6、能夠確定物體相對(duì)位置，并能夠表達(dá)出來。

7、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道它們的名稱并能識(shí)別。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)看鐘表，認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的表述。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理過程，了解圖形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)解答簡(jiǎn)單問題。

　四、本期教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的課堂常規(guī)培養(yǎng)直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。從學(xué)習(xí)用品的擺放到傾聽、書寫、作業(yè)的記錄等，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分。課堂上應(yīng)循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真聽取他人的意見，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，奠定良好的基礎(chǔ)，后續(xù)學(xué)習(xí)仍應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，將這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

2、創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。新入學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生，教師需要根據(jù)他們的年齡特征，設(shè)計(jì)有趣的環(huán)節(jié)，如游戲、故事或競(jìng)賽等，從生活中尋找素材，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過故事、游戲等形式，豐富學(xué)生的感性體驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)感和初步的空間意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教材內(nèi)容和進(jìn)度，創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，從整體與個(gè)體的角度組織教學(xué)。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受，根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。例如，在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時(shí)，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力上，讓他們學(xué)會(huì)完整地表述題意，以及提高計(jì)算的流暢度。重視數(shù)概念的理解，讓學(xué)生懂得數(shù)字可以用來交流，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)多樣化，允許學(xué)生使用各自認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

5、練習(xí)與作業(yè)是鞏固知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。

(1)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)要及時(shí)提供幫助，采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)、積極開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過情境培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

(3)、鼓勵(lì)學(xué)生多提問和發(fā)言，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，利用獎(jiǎng)勵(lì)制度樹立班級(jí)學(xué)習(xí)榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

本冊(cè)教材中附帶了許多適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。比如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同齡的人”“我找……”

2、說說生活中哪些地方用到數(shù)字0。

3、分享你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理自己的房間，并向同伴講述整理的過程。

5、去圖書館或書店觀察圖書的分類，并與同伴交流。

6、調(diào)查太陽升起與落下的時(shí)間；班級(jí)中每個(gè)小組男生與女生的人數(shù)，并提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查班級(jí)同學(xué)的上學(xué)情況。(1)乘車上學(xué)還是步行？(2)結(jié)伴走還是單獨(dú)走？等等。

通過進(jìn)行上述觀察和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在合作交流中獲得良好的情感體驗(yàn)，積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法解決簡(jiǎn)單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教材分析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)：探索一、二年級(jí)數(shù)學(xué)的奇妙世界。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解加法和減法的基本概念，能夠識(shí)別算式中的各個(gè)部分，并且逐漸掌握加法與減法之間的關(guān)系，熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

2、能夠運(yùn)用加法和減法的原理解決一些生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

3、認(rèn)識(shí)并使用符號(hào)“＝”“＜”“＞”來比較數(shù)的大小。

4、對(duì)于長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等幾何形狀有直觀的理解。

5、掌握簡(jiǎn)單的分類方法，能夠進(jìn)行基本的分類活動(dòng)。

6、初步了解鐘表的概念，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來的樂趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、通過參與實(shí)際活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

　三、教學(xué)措施：

1、每節(jié)課都要充分準(zhǔn)備，深入理解教材內(nèi)容。在備課時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，合理安排課堂時(shí)間。每節(jié)課力求做到“有備而來”。

2、課堂教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們的思維能力。通過互動(dòng)，提高課堂的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和邏輯思維。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，布置的作業(yè)要有針對(duì)性和層次性。通過分析學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行分類及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題都得到解決。

4、堅(jiān)持觀摩同事的課堂，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力融入適合自己的教學(xué)方式。每周至少聽取二至三節(jié)課，以促進(jìn)自身的教學(xué)水平提升。

5、注重?cái)?shù)學(xué)教育理論的學(xué)習(xí)，并將這些理論應(yīng)用于課堂實(shí)踐，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

6、課后輔導(dǎo)時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服心理障礙，增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過細(xì)致的輔導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)一班和一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級(jí)一班有50名學(xué)生，男生26人，女生24人；一年級(jí)二班有49名學(xué)生，男生25人，女生24人；兩個(gè)班總計(jì)99人。因?yàn)槭切氯雽W(xué)的一年級(jí)新生，學(xué)生的學(xué)前教育和家庭背景各不相同，存在年齡、性格和性別差異。他們還需要時(shí)間來適應(yīng)學(xué)校的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期的主要任務(wù)包括：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽課、書寫和發(fā)言習(xí)慣）

2、提升學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力（觀察能力、計(jì)算能力和思維能力）

3、引導(dǎo)學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)思想（分類、對(duì)應(yīng)和統(tǒng)計(jì)思想）

　二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元生活中的數(shù)

1、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

2、培養(yǎng)良好的聽、說、看、想、做的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、能夠數(shù)出10以內(nèi)的物體數(shù)量，并認(rèn)讀寫出0-10的各個(gè)數(shù)字

4、掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序和大小，理解基數(shù)與序數(shù)的含義

第二單元比較

1、通過比較活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系

2、經(jīng)歷比較過程，提升仔細(xì)觀察的能力，體驗(yàn)具體的比較方法

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣，發(fā)展初步的推理能力

第三單元加減法（一）（二）

1、通過從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出加減法運(yùn)算，并用算式解釋其實(shí)際意義，理解加減法的含義

2、經(jīng)歷不同的表示方式，了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，感受十進(jìn)制的概念

3、通過計(jì)算與交流，體會(huì)多樣化的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行20以內(nèi)的口算

4、能根據(jù)加減法的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

5、通過整理和比較加減法算式，探索規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感

第八單元認(rèn)識(shí)鐘表

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)鐘表

2、理解幾時(shí)、幾時(shí)半，以及時(shí)間的簡(jiǎn)單表達(dá)方式

（二）空間與圖形

第五單元位置與順序

1、通過具體活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)空間意識(shí)

2、能夠確定物體的前后、上下、左右位置，并用語言表達(dá)

3、按特定順序進(jìn)行觀察

第六單元認(rèn)識(shí)物體

1、認(rèn)識(shí)形體的順序?yàn)椋浩矫?、立體、再到立體

2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展空間觀念

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第四單元分類

1、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷分類的過程，體會(huì)分類的思想和方法

2、能夠按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類和整理

3、體會(huì)不同分類標(biāo)準(zhǔn)可能產(chǎn)生的不同結(jié)果

第九單元統(tǒng)計(jì)

通過有趣的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)

（四）綜合應(yīng)用

結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，舉例如下：

1、大家來鍛煉

2、迎新年

（五）整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)（一）：總結(jié)一、二、三單元的知識(shí)點(diǎn)

整理與復(fù)習(xí)（二）：總結(jié)四、五、六單元的知識(shí)點(diǎn)

總復(fù)習(xí)：總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率

　三、教學(xué)思考

1、對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，實(shí)物操作、圖形與自然語言是必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，教師不應(yīng)過早要求學(xué)生使用統(tǒng)一的抽象符號(hào)或數(shù)學(xué)語言

2、教師應(yīng)主動(dòng)與每位學(xué)生溝通，通過觀察和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

3、教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)豐富有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

4、每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)有明確的目的，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為：適應(yīng)新學(xué)期、課堂教學(xué)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　四、課時(shí)安排

1．生活中的數(shù)：9課時(shí) 大家來鍛煉：1課時(shí)

2．比較：4課時(shí) 迎新年：1課時(shí)

3．加減法（一）：18課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時(shí)

4．分類：2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）：3課時(shí)

5．位置與順序：4課時(shí) 總復(fù)習(xí)：4課時(shí)

6．認(rèn)識(shí)物體：2課時(shí)

7．加減法（二）：15課時(shí) 單元檢測(cè)（待定）

8．認(rèn)識(shí)鐘表：2課時(shí)

9．統(tǒng)計(jì)：2課時(shí)

說明：課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

　五、本學(xué)期課題：

《培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有62名學(xué)生，一（2）班有59名學(xué)生。由于他們剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和課堂行為規(guī)范尚不熟悉，像不穿拖鞋進(jìn)教室、保持教室整潔等習(xí)慣還未養(yǎng)成。由于年齡較小，孩子們?cè)谡n堂上注意力集中困難，常常會(huì)交頭接耳或做小動(dòng)作。不過，經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇和熱情，堅(jiān)信只要大家共同努力，孩子們一定能夠取得顯著的進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元：

1、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法（第一部分）；

2、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法（第二部分）；

3、分類與物體的認(rèn)識(shí)；

4、11—20的數(shù)的認(rèn)識(shí)；

5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；

6、20以內(nèi)的退位減法；

7、綜合復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，旨在通過豐富多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作交流能力等，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)有用知識(shí)，開展有效的德育教育，并初步了解學(xué)習(xí)方法和思考策略。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，熟悉數(shù)字的順序與大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，并能讀寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的概念，了解加減法算式的組成部分，熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

3、能夠運(yùn)用加減法的理解與技巧解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)“＝”、“＞”、“＜”符號(hào)，能夠用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、形象認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓形，發(fā)展空間意識(shí)。

6、初步掌握分類的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)在于20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，這些知識(shí)在日常生活中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)，亦是終身學(xué)習(xí)所需的基本知識(shí)與技能。

難點(diǎn)集中在20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法，這兩個(gè)內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，也是后續(xù)更高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中必須確保學(xué)生扎實(shí)掌握這些基本技能。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂教學(xué)中注重設(shè)計(jì)有助于理解的問題，而非單純追求難度與廣度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作，減少枯燥的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，適時(shí)提供給家長(zhǎng)正確的指導(dǎo)方式，幫助孩子學(xué)習(xí)。

5、每月開展一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、班級(jí)情況。

一年級(jí)的學(xué)生大多剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們對(duì)新環(huán)境感到陌生而充滿好奇。盡管如此，他們的天真、活潑和好學(xué)精神讓他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分孩子在思維上非常活躍，愿意參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初見端倪，但在面對(duì)深?yuàn)W的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到畏縮，同時(shí)也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，注意力容易分散。然而，他們對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲較強(qiáng)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課中，我們將著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們思考與探索，克服對(duì)錯(cuò)誤的恐懼，增強(qiáng)他們的問題意識(shí)。教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)，幫助每位學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是本學(xué)期教學(xué)工作的重心。

　二、教材分析。

本冊(cè)教材包含：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分與合、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容以基本的數(shù)學(xué)思想為主線。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、分一分等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)量的直觀感知。通過分與合的教學(xué)，幫助學(xué)生為加減法概念的建立打下基礎(chǔ)。這些教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了比較、分類與分合的思想，這是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的重要支撐。教材的各單元內(nèi)容交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，便于知識(shí)相互作用，有助于逐步構(gòu)建合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能方面。

(1) 學(xué)生通過實(shí)際場(chǎng)景數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；通過解決實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法，探索10以內(nèi)及20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

(2) 在具體情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮，并通過觀察和比較直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。

(3) 學(xué)生能夠根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色等對(duì)常見事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

2. 數(shù)學(xué)思考方面。

(1) 在認(rèn)數(shù)的過程中，建立初步數(shù)感，發(fā)展思維能力，能夠用具體數(shù)字描述簡(jiǎn)單事物。

(2) 理解加減法含義，并通過探索和交流掌握計(jì)算方法，逐步感受思維的條理性與靈活性。

(3) 在幾何形體的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4) 在分類整理物體的過程中，初步培養(yǎng)收集和整理信息的意識(shí)。

(5) 通過解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)用語言描述問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的抽象與推理。

3. 解決問題方面。

(1) 學(xué)生能夠用20以內(nèi)的數(shù)準(zhǔn)確描述生活中的簡(jiǎn)單事物。

(2) 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，體驗(yàn)不同的解決方法。

(3) 與同學(xué)交流解決問題的過程，體驗(yàn)合作解決問題的樂趣。

4. 情感與態(tài)度方面。

(1) 在教師的鼓勵(lì)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

(2) 在探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思維方法的合理性，認(rèn)識(shí)到思維的重要性。

(3) 克服活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

(4) 在觀察與解決問題中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：建立10以內(nèi)數(shù)的加減法概念。

　五、具體措施。

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中的數(shù)學(xué)。

2. 通過直觀演示與實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)成功的快樂。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生探索知識(shí)之間的聯(lián)系和規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合的學(xué)習(xí)方式。

5. 關(guān)注學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

6. 鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作與交流。

7. 根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們跨越學(xué)習(xí)障礙。

　六、課時(shí)安排

1. 數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

2. 比一比 1課時(shí)

3. 分一分 1課時(shí)

4. 認(rèn)位置 1課時(shí)

5. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 10課時(shí)

6. 認(rèn)識(shí)圖形（一） 2課時(shí)

7. 分與合 7課時(shí)

8. 10以內(nèi)的加法和減法 20課時(shí)

9. 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) 4課時(shí)

10. 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 10課時(shí)

11. 期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)知尚處于起步階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也尚未完全形成。在制定一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我充分考慮到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱和習(xí)慣尚未養(yǎng)成的實(shí)際情況。

　二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材的內(nèi)容包括：預(yù)備課；位置；數(shù)字1至5的認(rèn)識(shí)和加減法；圖形的初步認(rèn)識(shí)（一）；數(shù)字6至10的認(rèn)識(shí)和加減法；數(shù)字11至20的認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)樂園；時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；以及最后的綜合復(fù)習(xí)。通過這些內(nèi)容，學(xué)生將逐步掌握數(shù)字和計(jì)算的基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　三、全冊(cè)教學(xué)要求

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，辨別“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，以及10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠正確讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念，了解加減法算式中的各個(gè)部分名稱，初步認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、學(xué)習(xí)如何根據(jù)加減法的本質(zhì)和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、熟練使用符號(hào)=、>、<，運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基本特征。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及20以內(nèi)的退位減法，這幾部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)。在日常生活中應(yīng)用廣泛，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及其對(duì)應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)當(dāng)扎實(shí)掌握，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　五、改進(jìn)教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)充滿互動(dòng)和合作的過程，教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)互相交流與共同成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，需緊扣學(xué)生的生活實(shí)際，從他們的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，營(yíng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探索的環(huán)境。通過觀察、操作、歸納、類比等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步提升思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生發(fā)展需求的情境，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)，并得到相應(yīng)的發(fā)展。合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

單元教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)的認(rèn)識(shí)（第15頁――――第20頁）

單元教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要集中在對(duì)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的概念、數(shù)的大小比較以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。此內(nèi)容為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此應(yīng)以簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)行講解。數(shù)的認(rèn)識(shí)可以從三個(gè)層次展開：知識(shí)導(dǎo)入―――知識(shí)講解―――知識(shí)應(yīng)用。在知識(shí)的宣傳和應(yīng)用環(huán)節(jié)，盡量強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，讓學(xué)生能在生活中找到數(shù)的影子。學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展通常經(jīng)歷從具體到抽象的過程，因此在教授過程中，應(yīng)通過具體的實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的學(xué)習(xí)：從真實(shí)物品入手――轉(zhuǎn)化為數(shù)字表達(dá)――最終掌握數(shù)的概念。

鼓勵(lì)學(xué)生舉出身邊的實(shí)際例子，幫助他們理解數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。對(duì)于簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，應(yīng)注重通過情境化的案例引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)掘新知。本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字的概念，能夠辨認(rèn)、比較數(shù)字的大小。

2、通過具體操作和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。

4、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

5、在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和探索精神，初步建立數(shù)的概念。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步理解數(shù)的大小關(guān)系和掌握簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

教法：

直觀教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、討論交流。

學(xué)法：

實(shí)踐操作、小組合作學(xué)習(xí)、觀察記錄。

單元課時(shí)安排：

2課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字及其大小…………………………………1課時(shí)

2、簡(jiǎn)單加減法的學(xué)習(xí)…………………………………1課時(shí)