充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)至關(guān)重要。此階段的歷史學(xué)習(xí)不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的思考能力與批判意識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和靈活的課程安排，旨在讓學(xué)生在歷史的長(zhǎng)河中找到自己的位置，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。這不僅是傳承文化的責(zé)任，更是塑造未來(lái)公民的重要環(huán)節(jié)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 1

一、目的要求

1．傳承中華民族及世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想道德教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

2．使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解重要的歷史事件和人物，逐步培養(yǎng)他們歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，并增強(qiáng)運(yùn)用歷史唯物主義來(lái)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生情況分析

我所教授的班級(jí)共有四個(gè)班，每班約四十名學(xué)生，相較于初二時(shí)，整體素質(zhì)有明顯提升，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于穩(wěn)定，這是一個(gè)積極的方面。然而，隨著科目增多，特別是新增加的化學(xué)課程較為困難，學(xué)生的精力分配受到一定影響，這可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。各班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分同學(xué)基礎(chǔ)較弱，因此在本期教學(xué)中，我會(huì)采取多種措施幫助他們樹(shù)立信心，確保他們能夠順利畢業(yè)。

三、教學(xué)措施：

1．創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)策略，組織各類(lèi)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀教材，理解和分析問(wèn)題，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，探索自主學(xué)習(xí)的方式。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步。

2、提升課堂效率

學(xué)生的精力有限，課堂時(shí)間也需要充分利用，絕不能浪費(fèi)。本學(xué)期教材共包含八個(gè)單元和23節(jié)課，另外還有四節(jié)活動(dòng)課。歷史課每周安排兩節(jié)，一學(xué)期大約有十八周，因此總共是三十六節(jié)課。由于時(shí)間緊張，每節(jié)課需要完成一課的內(nèi)容，如有特殊情況落下的課程也需及時(shí)補(bǔ)回，確保教學(xué)進(jìn)度。每節(jié)課的時(shí)間需要合理利用，安排5分鐘復(fù)習(xí)前一節(jié)內(nèi)容，剩余時(shí)間精要講解新內(nèi)容，爭(zhēng)取在25分鐘內(nèi)講解完畢，最后留出10分鐘做適當(dāng)練習(xí)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有初步理解。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

通過(guò)故事引入和多媒體教學(xué)，展示學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提升學(xué)習(xí)成績(jī)打好基礎(chǔ)。教給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，比如早晨的記憶效果較好，反復(fù)記憶歷史知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，成立興趣小組，每班選擇至少兩名學(xué)生作為小組成員，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們對(duì)歷史知識(shí)有深刻的理解，并通過(guò)他們影響其他同學(xué)，整體提高歷史成績(jī)。

4、做好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)

歷史學(xué)習(xí)不僅依靠平時(shí)的學(xué)習(xí)，還需要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的記憶是有遺忘規(guī)律的，適時(shí)的復(fù)習(xí)可以幫助他們鞏固知識(shí)。學(xué)校每月組織的月考，有助于及時(shí)復(fù)習(xí)，減少遺忘。我計(jì)劃每個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試，共設(shè)八個(gè)單元，并在期中和期末各安排兩套測(cè)試，力求讓學(xué)生多接觸不同的題型，避免在考試前出現(xiàn)慌亂的局面，確保他們?cè)诳紙?chǎng)上能從容應(yīng)對(duì)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：

初三歷史的教學(xué)旨在提升學(xué)生的思維能力和歷史意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合他們的實(shí)際情況，教師需通過(guò)生動(dòng)的講解和有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

二、基本情況

1、學(xué)情分析：由于大部分學(xué)生對(duì)歷史不夠重視，基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)效果不夠理想。面對(duì)記憶成分較多的歷史科目，部分學(xué)生常表現(xiàn)出懈怠。然而，只要教師采用合理的教學(xué)方法，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將歷史的枯燥內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的故事，再結(jié)合多樣化的教學(xué)方式，就能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期計(jì)劃完成《中國(guó)歷史》（下冊(cè)）的教學(xué)，以便為期末復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多時(shí)間。

2、教材分析：根據(jù)近幾年的中考試題，我們將重點(diǎn)放在近現(xiàn)代史的內(nèi)容上。每一章的知識(shí)點(diǎn)眾多且容易混淆，教師需要幫助學(xué)生理解關(guān)鍵內(nèi)容，以確保教學(xué)的有效性。

三、具體措施：

1、因材施教，靈活調(diào)整教學(xué)方式。采用“啟發(fā)式”、“探究式”和“討論式”的教學(xué)模式，前期節(jié)奏稍慢，待學(xué)生適應(yīng)后逐步提升至正常教學(xué)進(jìn)度。

2、增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，幫助學(xué)生在各方面能力上有所提升。

3、重視課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保學(xué)生在課堂上的積極性。

4、作業(yè)要求仔細(xì)規(guī)范，及時(shí)批改、反饋。

5、定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 3

新的學(xué)期即將來(lái)臨，為了在有限的時(shí)間內(nèi)有目標(biāo)、有計(jì)劃地做好初三歷史教學(xué)，特制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的總體規(guī)劃為指引，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)探索新的教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)策略和手段，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、學(xué)生基本情況分析

初三年級(jí)的學(xué)生正經(jīng)歷心理和生理的轉(zhuǎn)變，思想波動(dòng)明顯，對(duì)世界歷史的學(xué)習(xí)尚需心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不同班級(jí)學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的改革及內(nèi)容的深化，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，教師應(yīng)幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析學(xué)習(xí)狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

三、教材分析

　1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期將學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，并復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)，教材內(nèi)容思想性、政治性、科學(xué)性與知識(shí)性兼具，具有較強(qiáng)的可讀性，圖文并茂，并包含許多趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

　2、教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)涵蓋：西方文明的起源、資本主義初期的興起、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)及馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與挫折、國(guó)際關(guān)系格局的演變、亞非拉美的民族解放運(yùn)動(dòng)等。

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國(guó)的變革、秦漢時(shí)期的統(tǒng)一等。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展相關(guān)的重要事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展。

教材的難點(diǎn)在于如何進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

　4、內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所取代。大約在五六千年前，在亞非的大河流域及歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，國(guó)家的出現(xiàn)標(biāo)志著奴隸社會(huì)的進(jìn)入。

世界近代史涵蓋了16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)的形成與發(fā)展。這一時(shí)期，人類(lèi)逐步進(jìn)入相互聯(lián)系與依存的世界一體化階段，真正構(gòu)成了世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)以及俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來(lái)的世界歷史發(fā)展。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，各國(guó)日益緊密相連，經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了一種復(fù)雜的相互依存與競(jìng)爭(zhēng)局面。

中國(guó)古代史始于中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)的產(chǎn)生，止于1840年中英戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)階段。自夏、商、西周以來(lái)，社會(huì)經(jīng)歷了劇烈變革。前221年，秦國(guó)兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，初步鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不絕，取得了輝煌的成就，為人類(lèi)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史資料的能力，開(kāi)展想象、聯(lián)想、分析、綜合、比較及概括等認(rèn)知活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提高創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

五、主要措施

1、深入研究中考說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)，分析往年的中考試題，擴(kuò)展視野，把握中考脈動(dòng)。

2、全面閱讀整個(gè)教材，理清教材結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3、倡導(dǎo)課堂上師生平等、開(kāi)放的交流，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生探索與整理，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提問(wèn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)師生互動(dòng)，形成真實(shí)的“學(xué)習(xí)共同體”。

4、使學(xué)生積極參與課堂，鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)思維潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

5、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)方法，尤其對(duì)關(guān)鍵學(xué)生實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都有收獲，同時(shí)重視心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)習(xí)壓力。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)教育方針，積極推行素質(zhì)教育，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教材為核心，著重于復(fù)習(xí)過(guò)程的有效實(shí)施和評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)落實(shí)：面向所有學(xué)生，進(jìn)行分層指導(dǎo)和要求。不斷改革教學(xué)方法，旨在提升教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力，為實(shí)現(xiàn)我校今年中考的總體目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

二、復(fù)習(xí)備考安排

　第一輪“基礎(chǔ)鞏固”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年2月上旬—4月上旬 教學(xué)時(shí)間約9周

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：涵蓋中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史及世界現(xiàn)代史的相關(guān)章節(jié)，分單元進(jìn)行，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

3、復(fù)習(xí)方法：采用“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，以課本為依據(jù)，前后連貫，夯實(shí)基礎(chǔ)，確保掌握考點(diǎn)。

　第二輪“專(zhuān)題強(qiáng)化”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年4月中旬—5月中旬。教學(xué)時(shí)間約5周

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：專(zhuān)題一、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索；專(zhuān)題二、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展；專(zhuān)題三、世界主要資本主義國(guó)家的革命與改革；專(zhuān)題四、近代國(guó)際關(guān)系格局的變遷；專(zhuān)題五、三次科技革命與經(jīng)濟(jì)全球化；專(zhuān)題六、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)；專(zhuān)題七、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命與建設(shè)；專(zhuān)題八、時(shí)事熱點(diǎn)。

通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使其條理清晰、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合及專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)的訓(xùn)練，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，填補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)。

3、復(fù)習(xí)方法：采用分專(zhuān)題、分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)方式，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線(xiàn)索，進(jìn)行專(zhuān)題分塊復(fù)習(xí)和考試。

　第三輪“綜合測(cè)試”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年5月下旬—中考前。教學(xué)時(shí)間約3—4周。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：聚焦綜合能力與適應(yīng)性，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

3、復(fù)習(xí)方法：開(kāi)展綜合檢測(cè)與模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)應(yīng)試技巧與解題方法的指導(dǎo)。

　檢測(cè)安排

1、每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試。

2、進(jìn)行月考。

3、認(rèn)真對(duì)待學(xué)校統(tǒng)一的檢測(cè)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，確保復(fù)習(xí)課程的密度和質(zhì)量。

2、抓住中考模式的特點(diǎn)，提高學(xué)生的能力。

3、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開(kāi)放性試題的能力。

4、落實(shí)因材施教的原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向所有學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)、分層指導(dǎo)與分層要求，確保每位學(xué)生均能有所收獲。

5、通過(guò)正面激勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。復(fù)習(xí)時(shí)，多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，通過(guò)自我檢查反思，在愉快的氛圍中上課，定期檢測(cè)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，緊盯目標(biāo)，確保目標(biāo)的達(dá)成。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，并理解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和重要概念。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，激發(fā)其對(duì)歷史事物的想象、聯(lián)想及分析能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神及參與社會(huì)實(shí)踐的能力，進(jìn)一步明確歷史發(fā)展的大趨勢(shì)及當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定信念為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想而努力，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，承擔(dān)時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和使命，培養(yǎng)良好的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生分析

初三年級(jí)的學(xué)生正值身心發(fā)育和知識(shí)積累的關(guān)鍵期，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和看法往往反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。然而，由于年齡和知識(shí)的限制，他們的社會(huì)辨別能力正在逐步形成，這些不成熟的觀(guān)念或許會(huì)影響其行為。教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極態(tài)度，定期了解和分析學(xué)生的心理與思想狀況，做到有的放矢。教師還需深入了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，兼顧大部分同學(xué)的實(shí)際情況，關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求。

隨著初三年級(jí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)生需要完成兩本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還需面對(duì)會(huì)考與中考的壓力，必須進(jìn)行觀(guān)念轉(zhuǎn)變，克服教學(xué)和學(xué)習(xí)的困難。

三、教材處理意見(jiàn)

初三年級(jí)的歷史教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，以及重要的歷史事件、人物和觀(guān)點(diǎn)，理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀(guān)察歷史的演變，培養(yǎng)他們收集、整理和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)材料的能力，激發(fā)想象力、聯(lián)想能力，并進(jìn)行初步的分析和綜合、比較、概括等思考活動(dòng)，對(duì)相關(guān)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，增強(qiáng)歷史思維能力與自主學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作以及參與社區(qū)實(shí)踐的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生全面了解近代史的發(fā)展過(guò)程。

3、在認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)步的重要性基礎(chǔ)上，逐步建立崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)與創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

五、教法改進(jìn)措施

1、繼續(xù)深入開(kāi)展課堂改革，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)思想教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

樹(shù)立全面發(fā)展與自主發(fā)展的教育理念，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)效率，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探尋新知，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，嘗試開(kāi)展歷史活動(dòng)課程。

2、針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，首先要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練，其次要認(rèn)真批改，確保學(xué)生通過(guò)講解深入理解。

3、通過(guò)教學(xué)，確保知識(shí)點(diǎn)深入學(xué)生頭腦，并能記住重要的知識(shí)、年份，對(duì)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次分析。

4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為中心的新型學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，通過(guò)能給學(xué)生認(rèn)知挑戰(zhàn)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)能夠讓學(xué)生獲得積極深刻體驗(yàn)的教學(xué)；以及提供足夠自主空間與活動(dòng)機(jī)會(huì)的課程，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)性，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新精神和自主探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以平等、理解與信任的態(tài)度創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，鼓勵(lì)其主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，探索能力導(dǎo)向的教學(xué)方法，將知識(shí)、技能與人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，確保歷史教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化、全球視野與未來(lái)發(fā)展，對(duì)歷史進(jìn)行準(zhǔn)確的敘述與分析，實(shí)現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。