我們不僅僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問題解決能力。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容和豐富多樣的教學(xué)方法，我們力求在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。此計劃將致力于為每位學(xué)生構(gòu)建一個扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使他們在未來的學(xué)習(xí)中能夠自信面對更高難度的挑戰(zhàn)。

八年級初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1篇

一、教材分析：

為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)，教科書展現(xiàn)出了以下幾個特點(diǎn)：

1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、為學(xué)生提供與生活密切相關(guān)、有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)都立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，以他們熟悉或感興趣的情境引入學(xué)習(xí)主題，并設(shè)計出許多引人入勝且富含數(shù)學(xué)意義的問題，以促進(jìn)數(shù)學(xué)探究。

3、為學(xué)生提供探索與交流的機(jī)會。在豐富的學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)上，教材充分考慮學(xué)生已有的知識和活動經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計大量的操作、思考和交流的機(jī)會，例如提出多個啟發(fā)性問題，并設(shè)置“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以幫助學(xué)生通過自主探索和合作交流形成新的知識，包括歸納法則、方法和概念描述等。

4、展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，有助于學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教材力求通過問題情境來建立模型，解釋應(yīng)用并進(jìn)行拓展。

5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在習(xí)題設(shè)置上，課本分為兩類：一類面向全體學(xué)生，以幫助他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識；另一類則針對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即“試一試”中的題目，這些題目不要求所有學(xué)生都完成。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第一章 生活中的幾何圖形

第二章 勾股定理的應(yīng)用

第三章 實(shí)數(shù)的運(yùn)算

第四章 概率初步探索

第五章 直角坐標(biāo)系的理解

第六章 線性函數(shù)的性質(zhì)

第七章 二元一次方程組的解法

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第二章 勾股定理的應(yīng)用

第三章 實(shí)數(shù)的運(yùn)算

第五章 直角坐標(biāo)系的理解

第六章 線性函數(shù)的性質(zhì)

第七章 二元一次方程組的解法

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 勾股定理的應(yīng)用

第六章 線性函數(shù)的性質(zhì)

第七章 二元一次方程組的解法

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)

第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：復(fù)習(xí)第二章第1節(jié)及習(xí)題

第四周：第二章第2節(jié)至第3節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章及習(xí)題

第六周：第三章第1節(jié)至第4節(jié)

第七周：第三章第5節(jié)至第6節(jié)，并復(fù)習(xí)第三章及習(xí)題

第八周：第四章內(nèi)容

第九周：復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備考試

第十周：第五章內(nèi)容

第十一周：復(fù)習(xí)第五章及習(xí)題，第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：第七章內(nèi)容

第十五周：第七章第3至4節(jié)

第十六周：復(fù)習(xí)第五章及習(xí)題，第十七周及之后：復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、探究和討論進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，踏實(shí)上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史以及有趣的數(shù)學(xué)問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、創(chuàng)建民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，讓他們體會到自主探究和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4、通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和多種問題解決策略。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視非智力因素的發(fā)展。

6、進(jìn)行分層教學(xué)的探索，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

7、積極參與教研活動，融入教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、備課時要認(rèn)真，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計適宜的課型和教學(xué)策略。

2、課堂上要特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，使他們學(xué)習(xí)輕松愉快，注重精講精練。

3、作業(yè)布置要精煉、針對性強(qiáng)、有層次，并及時認(rèn)真批改作業(yè)，同時關(guān)注學(xué)生的分層學(xué)習(xí)需求。

4、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在掌握概念的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們對于規(guī)律的來源、條件與結(jié)論的理解，以及推理和證明的過程。

5、在基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)中，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有計劃地進(jìn)行，同時隨著學(xué)生對知識的理解逐步提高對技能和能力的要求，培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取知識的能力。

八年級初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

通過八年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生扎實(shí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)和持續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的數(shù)學(xué)基本知識及技能。努力提升學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析與解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

初二階段是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其基礎(chǔ)知識的掌握程度將直接影響到今后的升學(xué)機(jī)會。本班級為新接手，尚未對學(xué)生的具體情況有深入了解。根據(jù)前任教師反饋，雖然優(yōu)秀學(xué)生較少，但后進(jìn)生數(shù)量較多，其中部分學(xué)生缺乏上進(jìn)心，基礎(chǔ)較差，問題比較突出。為了在本學(xué)期取得理想的成績，教師和學(xué)生必須共同努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主體性與教師的引導(dǎo)作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、教材分析

第十一章講述全等三角形，重點(diǎn)在于三角形全等的性質(zhì)及判定方法，以及直角三角形全等的特殊條件。教材更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生推理能力的培養(yǎng)與對推理過程的理解，學(xué)生將在直觀理解的基礎(chǔ)上，從基本事實(shí)出發(fā)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈C明全等三角形的相關(guān)性質(zhì)，并探索三角形全等的條件。

第十二章涉及軸對稱的內(nèi)容，基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與初步的數(shù)學(xué)活動，首先觀察生活中軸對稱的現(xiàn)象，從整體上把握軸對稱的特征；隨后引導(dǎo)學(xué)生逐步分析簡單的軸對稱圖形，如角、線段和等腰三角形，進(jìn)而引入等腰三角形的性質(zhì)和判定概念。

第十三章集中在實(shí)數(shù)上，從平方根到立方根，學(xué)習(xí)與實(shí)數(shù)相關(guān)的知識，并結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用。

第十四章一次函數(shù)的學(xué)習(xí)，通過對變量的考察，引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)的概念，并深入研究這一最基本的函數(shù)類型——一次函數(shù)。教材講解了函數(shù)的性質(zhì)及研究方法，促使學(xué)生初步形成以函數(shù)的視角來認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。教材采用“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生從實(shí)際問題中提煉出一次函數(shù)的概念并探討其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)解決生活中的實(shí)際問題。正比例函數(shù)的研究也被納入一次函數(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，以增強(qiáng)新舊知識的銜接。

第十五章整式的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)整式及其運(yùn)算的實(shí)際背景，幫助學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際問題“符號化”的過程，并培養(yǎng)其符號感；在探索運(yùn)算法則的過程中，設(shè)置歸納與類比等活動，以促進(jìn)學(xué)生對算理的理解及基本運(yùn)算技能的掌握。

四、教學(xué)措施

1、課堂講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)學(xué)生反饋信息，消除學(xué)習(xí)中的障礙。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n并精心授課，利用好每堂課的四十五分鐘，努力提升教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵知識點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在提升學(xué)生能力方面下功夫。

4、不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、在教學(xué)過程中重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。