英語教學(xué)不僅僅是語言的傳授，更是思維的啟迪與文化的碰撞。通過制定切實可行的教學(xué)工作計劃，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語言運用能力和跨文化意識。計劃的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，關(guān)注個體差異，力求在輕松愉悅的氛圍中，讓每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的旅程中找到自信與樂趣。

經(jīng)過高二學(xué)年的學(xué)習(xí)與鍛煉，20xx級全體學(xué)生即將迎來新的學(xué)期，開始新一輪的學(xué)習(xí)與生活。在這一年里，他們在許多方面都將迎來轉(zhuǎn)變與成長。

非智力方面的變化尤為顯著。踏實努力、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)是這一屆學(xué)生的重要特點。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極投入到英語學(xué)習(xí)中，還逐步培養(yǎng)起良好的聽說讀寫習(xí)慣。他們也對學(xué)校產(chǎn)生了歸屬感與自豪感，與老師和同學(xué)相互支持、相互關(guān)愛。在高二這一年，經(jīng)過一年的努力，許多學(xué)生在英語學(xué)科上取得了顯著的進步，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

然而，另一種現(xiàn)象也同樣存在。部分學(xué)生對紀(jì)律的重視不足，學(xué)習(xí)態(tài)度松懈，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度滯后，逐漸掉隊。這部分學(xué)生雖屬少數(shù)，但可能會對整體的教學(xué)效果產(chǎn)生影響，特別是在未來選課走班過程中，可能成為教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧音符。

二、高二英語教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

高二的英語教學(xué)將面臨新的目標(biāo)和任務(wù)。

首要任務(wù)是全體英語教師需有效管理選課走班的教學(xué)模式，確保課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動的順暢進行。我們要盡快了解和熟悉每位學(xué)生，掌握他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助他們快速適應(yīng)這一新的教學(xué)模式，并指導(dǎo)他們養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要任務(wù)是幫助學(xué)生繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，扎實基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期及本學(xué)年的重點之一，因為它是聽說讀寫的根基，更直接關(guān)系到高三復(fù)習(xí)的成功與否。寫作教學(xué)也將是今年的重要內(nèi)容。如果在高二沒有很好地開展寫作教學(xué)，到了高三學(xué)習(xí)中就會感到時間和精力都十分緊張，難以完成必要的寫作練習(xí)。寫作不僅指引導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)美的句子和段落，還包括規(guī)范清晰的書寫。書寫練習(xí)與英語基礎(chǔ)知識的實際運用需要長期的堅持與努力。聽、讀等教學(xué)工作同樣重要，但在此特別強調(diào)詞匯和寫作教學(xué)，是因為這兩個方面通常是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。只有突出解決弱項的優(yōu)化強項，才能在英語教學(xué)中取得優(yōu)異的成績，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高中生。

另一項重要的教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含多個方面，而勤奮努力是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生勤奮敬業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，這是英語教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性但也最有意義的任務(wù)，是衡量英語教師教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生制定每日、每周和每月的學(xué)習(xí)計劃，使英語學(xué)習(xí)活動有條不紊地進行，這是我們?nèi)w英語教師本學(xué)期需要重視的工作。

我們的英語教師還應(yīng)繼續(xù)關(guān)注英語學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。盡管這項工作頗具挑戰(zhàn)性，但影響也非常顯著。薄弱生的轉(zhuǎn)化不僅能改善英語課堂環(huán)境，還能激勵優(yōu)秀學(xué)生進一步進步，營造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

我們英語教師的常規(guī)教學(xué)任務(wù)則是開好每周的英語教研活動，開展集體備課。認(rèn)真研究英語必修五及選修六兩本教材，同時適當(dāng)補充課外材料，確保這兩個模塊的教學(xué)任務(wù)如期完成。

三、高二英語教學(xué)原則與策略

1、遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則，嚴(yán)格按照課課清、周周清和月月清的要求，確保每個單元內(nèi)容無遺漏。

2、針對不同教學(xué)班的特點，確立相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計劃，不同層次的班級應(yīng)設(shè)定不同的教學(xué)重點。

3、堅持以學(xué)生為主體，不斷優(yōu)化師生關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、以常規(guī)教學(xué)為主線，突出強項，強化弱項，全面提升學(xué)生的聽說讀寫能力。

5、在傳授知識及能力培養(yǎng)的注重德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與良好的性格。

6、在開展教研活動和集體備課的基礎(chǔ)上，建立教學(xué)互助小組，促進組內(nèi)和組間的相互支持與比較，提高全體英語教師的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。

四、高二英語教學(xué)進度計劃

周次 起止日期 計劃進度 實際進度 備注

第一周 （8月30 – 9月5日） Book5：Unit 1 （4課時）

第二周 （9月6 – 12日） U1（3課時）、U2（1課時）

第三周 （9月13 – 19日） U2（4課時）

第四周 （9月20 – 26日） U2（2課時）、U3（2課時）

第五周 （9月27 –10月3日） U3 （5課時）

第六周 （10月4 – 10日）

第七周 （10月11 – 17日） U4（4課時）

第八周 （10月18 – 24日） U4（3課時）、U5（1課時）

第九周 （10月25 – 31日） U5（4課時）

第十周 （11月1 – 7日） U5（2課時）、期中模塊考試

第十一周（11月8 – 14日） Book6： U1 （2課時）、試卷（2課時）

第十二周（11月15 – 21日） U1（4課時）

第十三周（11月22 – 28日） U1（1課時）、U2（3課時）

第十四周（11月29 – 12月5日） U2（4課時）

第十五周（12月6 – 12日） U3（4課時）

第十六周 （12月13 – 19日） U3（3 課時）、U4（1 課時）

第十七周 （12月20 – 26日） U4（4 課時）

第十八周（12月27 – 20xx年元月2日） U4（2課時）、U5（2 課時）

第十九周（元月3 – 9日） U5（4 課時）

第二十周（元月10 – 16日） U5（1 課時）、復(fù)習(xí)（3 課時）

第二十一周（元月17 – 23日） 期末模塊考試

20xx—08—20