重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言興趣與表達(dá)能力。通過(guò)豐富多樣的閱讀材料和生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。此階段正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，從而幫助他們?cè)谡Z(yǔ)言的海洋中自由翱翔。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言。他們也能自覺(jué)完成作業(yè)，并對(duì)趣味性強(qiáng)的圖書(shū)和生動(dòng)的童話故事產(chǎn)生濃厚興趣。在聽(tīng)故事方面，他們表現(xiàn)出很高的熱情，但在講述故事時(shí)卻遇到了一些困難。從語(yǔ)文課堂的反饋來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力亟待加強(qiáng)，想象力也需要進(jìn)一步提升。部分學(xué)生由于智力因素，接受能力較差，需我們更多地傾注情感和精力，加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　一、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由2個(gè)單元的識(shí)字和6個(gè)單元的課文組成，每個(gè)單元后均設(shè)有綜合練習(xí)。教材依然強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)字教學(xué)則兼顧了分散識(shí)字、集中識(shí)字和字族文識(shí)字等多種形式。本冊(cè)選用課文共26篇，題材豐富，富有現(xiàn)代感，內(nèi)容貼近兒童日常生活，六個(gè)單元的內(nèi)容也相對(duì)集中，便于學(xué)生理解與掌握。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)專注傾聽(tīng)、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，能夠利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

5、能夠準(zhǔn)確抄寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)，并在四線格上寫(xiě)得規(guī)范、整齊。

6、能夠準(zhǔn)確閱讀483個(gè)生字。

7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

8、能夠按筆順書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

9、能夠聽(tīng)懂他人講的一段話或簡(jiǎn)單的事情，能理解教師的提問(wèn)及同學(xué)的回答。

10、能夠根據(jù)圖片說(shuō)出完整的句子或幾句連貫的話。

11、能夠按照要求用幾句連貫的話講述一件簡(jiǎn)單的事情。

12、能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

13、識(shí)別句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，能夠讀出陳述、疑問(wèn)和感嘆等不同語(yǔ)氣，并正確處理長(zhǎng)句子中的停頓。

14、能夠朗讀、背誦指定的課文，并進(jìn)行角色朗讀。

15、能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文，確保語(yǔ)句流暢。

16、能夠想象課文所描繪的情境，并理解課文的大意。

　三、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保備課充分、上課高效，從而提升教學(xué)效果。

2、強(qiáng)化非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3、在日常教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)言理解能力。

4、注重閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，確保學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力穩(wěn)步提升。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教材分析

本教材主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：

1、導(dǎo)讀

2、識(shí)字部分：包含兩個(gè)單元

3、課文內(nèi)容：共五個(gè)單元

4、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：兩次（自然觀察活動(dòng)、以詞典查字）

5、口語(yǔ)交流：包括五個(gè)主題（準(zhǔn)備春游、慶祝生日、自我介紹、裝飾教室、贊美家人）

6、積累與運(yùn)用：進(jìn)行七次

7、附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我能寫(xiě)的字

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)寫(xiě)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，幫助他們?cè)诰唧w語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合生活實(shí)際理解字義與詞義。

2、通過(guò)正確、流暢、有感情的朗讀和背誦課文，感受語(yǔ)言的美感。

3、積累優(yōu)美的詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

第二冊(cè)是低年級(jí)階段（1—2年級(jí)）的最后一個(gè)學(xué)期，教學(xué)應(yīng)把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上明確本冊(cè)目標(biāo)，達(dá)成階段目標(biāo)。

1、識(shí)字與寫(xiě)字

識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)的重點(diǎn)；認(rèn)字與寫(xiě)字分流，不增加負(fù)擔(dān)；要記住的字，要規(guī)范書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)字姿勢(shì)要正確美觀；鞏固拼音，能檢字典；獨(dú)立識(shí)字，體現(xiàn)能力。

2、閱讀能力

熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感；流暢朗讀，感受情感；學(xué)習(xí)默讀，提升語(yǔ)言能力；主動(dòng)提問(wèn)，積極發(fā)言；積累好詞句，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作要有興趣，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)誤不必焦急。

4、口語(yǔ)交流

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然；積極參與討論，樂(lè)于表達(dá)意見(jiàn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)好奇心，積極提問(wèn)與討論；勤于觀察與活動(dòng)，表達(dá)不拘一格；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究。

　四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握本冊(cè)教材的識(shí)字類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，適當(dāng)運(yùn)用識(shí)字游戲，實(shí)施小步快進(jìn)的教學(xué)策略。

2、改進(jìn)口語(yǔ)交流的教學(xué)方法。

一是創(chuàng)造口語(yǔ)交流的環(huán)境，讓學(xué)生自由表達(dá)。

二是在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

三是鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極練習(xí)口語(yǔ)交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，充分尊重他們的感受和理解，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4、因材施教，針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)方法。

5、拓寬學(xué)生視野，鼓勵(lì)他們主動(dòng)積累優(yōu)美詞句。

　五、活動(dòng)安排：

略。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》而編寫(xiě)，旨在貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材內(nèi)容緊密結(jié)合兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，并承載著豐富的教育意義。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、思想感情培養(yǎng)

通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，樹(shù)立關(guān)心他人和樂(lè)于奉獻(xiàn)的意識(shí)，促使學(xué)生在獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的過(guò)程中，發(fā)展良好的品德，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。每月開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，注重心理健康教育，幫助學(xué)生在積極向上的人文環(huán)境中形成健全的思想道德素養(yǎng)。加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的溝通協(xié)調(diào)，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育合力。

2、語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)

(一) 漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生能運(yùn)用拼音進(jìn)行識(shí)字、正音與閱讀。

(二) 識(shí)字與寫(xiě)字

① 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)識(shí)字。

② 學(xué)生需認(rèn)識(shí)470個(gè)常用漢字，并能正確書(shū)寫(xiě)330個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)的字要能讀準(zhǔn)音、理解詞句意思；會(huì)寫(xiě)的字要求讀音準(zhǔn)確、字形清晰、意思明了，書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。

③ 加強(qiáng)對(duì)漢字基本筆畫(huà)及常用偏旁部首的認(rèn)知，按筆順規(guī)則進(jìn)行硬筆書(shū)寫(xiě)，關(guān)注字的結(jié)構(gòu)美。

④ 培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，確保字跡工整、清晰。

⑤ 繼續(xù)使用音序和部首查字典，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三) 閱讀理解

① 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文，并能背誦指定和自己喜愛(ài)的課文。

② 在閱讀中結(jié)合上下文與實(shí)際生活，理解詞句的意思，主動(dòng)積累語(yǔ)言材料。

③ 能自主閱讀適合自己年紀(jì)的課外書(shū)籍，并能與他人分享自己的閱讀感受。

⑤ 累積喜愛(ài)的成語(yǔ)、古詩(shī)、格言等，背誦30篇優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

⑥ 愛(ài)護(hù)圖書(shū)，保持對(duì)書(shū)籍的熱情。

(四) 寫(xiě)作訓(xùn)練

① 激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣，能夠?qū)⒂^察到的和想到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

② 在寫(xiě)作中自愿運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)習(xí)到的詞匯。

③ 學(xué)習(xí)根據(jù)需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)等，并繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)日記。

(五) 口語(yǔ)交際

① 注重說(shuō)普通話的習(xí)慣，并提高與人交流的主動(dòng)性。

② 學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并能準(zhǔn)確理解主要內(nèi)容。

③ 能清晰、完整地講述故事，以及簡(jiǎn)要分享自己的見(jiàn)聞。

④ 說(shuō)話時(shí)自然大方，保持禮貌。

⑤ 增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與討論，表達(dá)個(gè)人看法。

(六) 綜合性學(xué)習(xí)

① 對(duì)周?chē)挛锖闷?，能針?duì)感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，并結(jié)合閱讀進(jìn)行討論。

② 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然并用口頭或圖文方式表達(dá)觀察所得。

③ 積極參與校園及社區(qū)活動(dòng)，并表達(dá)在活動(dòng)中的所見(jiàn)所感。

三、教材分析

本冊(cè)教材圍繞主題進(jìn)行單元組織，共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)明確主題。

第一單元：春天的發(fā)現(xiàn) 第二單元：關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)

第三單元：愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng) 第四單元：用心思考，勇于創(chuàng)新

第五單元：熱愛(ài)自然，了解生態(tài) 第六單元：塑造優(yōu)秀品格

第七單元：理性看待問(wèn)題 第八單元：探索科技世界

每個(gè)單元內(nèi)容豐富，能夠?yàn)閷W(xué)生提供知識(shí)、能力、習(xí)慣以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的綜合提升空間。教材結(jié)構(gòu)緊密，包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文及一個(gè)語(yǔ)文園地，構(gòu)成有機(jī)整體。全冊(cè)共36篇課文，適當(dāng)安排略讀課文，激勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置了生字表，幫助學(xué)生識(shí)記生字。

5、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)互通孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的心理動(dòng)向，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)情分析：

在上學(xué)期的教學(xué)工作中，我在學(xué)校的引導(dǎo)下，聚焦于教材和學(xué)生的深入研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力確保每節(jié)課的質(zhì)量。在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，我特別注重學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，增加了讀、寫(xiě)、背的訓(xùn)練。利用周末時(shí)間，我讓學(xué)生們寫(xiě)讀書(shū)筆記與日記，通過(guò)這種方式提升他們的寫(xiě)作能力，取得了一定的成效。在課堂上，我努力組織教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，營(yíng)造積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課堂提問(wèn)面向所有學(xué)生，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，做到講練結(jié)合。

不過(guò)，要提升整體教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)同樣不可忽視。由于二年級(jí)的學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，缺乏自控能力，加上部分家長(zhǎng)的溺愛(ài)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我決定在教學(xué)工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，并將這種教育貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我將注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和支持，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共有32篇課文，分為8組教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了多個(gè)主題：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。

還有4篇略讀課文，分別是《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”設(shè)有四至五個(gè)欄目，新增“寬帶網(wǎng)”。課文之后，設(shè)有六篇選讀課文，以供學(xué)生課外閱讀。教材最后包含兩個(gè)生字表，識(shí)字表（一）共400個(gè)需識(shí)字，生字表（二）是300個(gè)需會(huì)寫(xiě)的字。

　三、教學(xué)目標(biāo)

１、繼續(xù)復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音幫助識(shí)字與正音。

２、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合詞句了解字義。特別注意的是，認(rèn)識(shí)的字不要求過(guò)于細(xì)致的字形分析，而會(huì)寫(xiě)的字需要準(zhǔn)確讀音、識(shí)字、理解意思，做到正確書(shū)寫(xiě)，并在語(yǔ)言表達(dá)中靈活運(yùn)用，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

３、繼續(xù)運(yùn)用音序查字法與部首查字法來(lái)查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利且富有感情地朗讀課文，能背誦指定和自己喜歡的課文片段。指導(dǎo)學(xué)生默讀，做到不出聲、不指讀。

５、通過(guò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

６、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，理解不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

８、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞及警句。

９、逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，并能理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事與經(jīng)歷，做到自然大方、禮貌有序。

10、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能把所見(jiàn)所想記錄下來(lái)。在寫(xiě)作中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)與感嘆號(hào)，嘗試寫(xiě)日記。

11、保持對(duì)周邊事物的好奇心，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人感受。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，鼓勵(lì)朗讀與課外閱讀，認(rèn)真完成作業(yè)并查字典。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，了解隔音符號(hào)。

3、能夠按筆順準(zhǔn)確默寫(xiě)生字，按字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)字端正、勻稱。

4、觀察圖像或?qū)嵨锖?，用普通話表達(dá)完整的句子。

5、繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境與生活實(shí)際，理解常用詞匯，以語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，掌握課文大意，借助字典學(xué)習(xí)生字，初步提出問(wèn)題。

　五、教學(xué)措施：

1、利用漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，通過(guò)看圖和聯(lián)系上下文理解詞義，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)方法，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、注重朗讀指導(dǎo)，給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，利用課本插圖與生活實(shí)例幫助學(xué)生理解詞句。

3、關(guān)注教材內(nèi)容的整體聯(lián)系，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活運(yùn)用教材。

4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，積極參與交流討論及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等方式活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，融入自然與社會(huì)，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句與優(yōu)秀篇段，復(fù)習(xí)鞏固，利用周末作業(yè)與課堂作業(yè)展示要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成訓(xùn)練，主動(dòng)積累詞匯，將所學(xué)詞句運(yùn)用到口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　　一、教材分析

本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)上遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)顧及各類(lèi)知識(shí)的全面性。教材共設(shè)置了八個(gè)主題，圍繞主題以整合方式編排了八組內(nèi)容，分別是：春天的探索；奉獻(xiàn)與關(guān)懷；熱愛(ài)祖國(guó)與家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；熱愛(ài)自然，認(rèn)識(shí)自然；培養(yǎng)良好品德；正確看待問(wèn)題，善于思考；邁向科技的新境界。每個(gè)主題的范圍較為廣泛，避免了過(guò)于狹隘的限制。教材內(nèi)容貼合小學(xué)生的生活實(shí)際，反映時(shí)代特征，致力于在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中潛移默化地進(jìn)行思想政治教育。所選的課文不僅題材多樣，且內(nèi)容豐富，語(yǔ)言規(guī)范且生動(dòng)。這些特征有助于將道德品質(zhì)和思想教育自然融入學(xué)生的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中，促進(jìn)良好道德品質(zhì)與文明行為習(xí)慣的形成，具有顯著的德育價(jià)值。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”，各部分緊密相連，構(gòu)成完整的教學(xué)系統(tǒng)。識(shí)字課形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。教材不再對(duì)每篇課文全文注音，而是將多音字隨文注明，生字在該頁(yè)下方列出，注明漢語(yǔ)拼音并配以吸引眼球的背景圖，吸引學(xué)生的注意力?！罢Z(yǔ)文園地”涵蓋四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索，引導(dǎo)他們了解漢字的特點(diǎn)及規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞語(yǔ)和佳句，復(fù)習(xí)相關(guān)字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基本知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——通過(guò)雙向互動(dòng)的交流培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸至課外，獲取更多知識(shí)。八組課文后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，最后附上兩個(gè)生字表。生字表一為全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表二為全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，共300個(gè)。這兩類(lèi)字在課后練習(xí)中做了明確標(biāo)示。除了識(shí)字課和課文中安排的識(shí)字任務(wù)外，“語(yǔ)文園地”中也安排了少量需要認(rèn)識(shí)的字。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、語(yǔ)文與思想品德教育相結(jié)合，注重道德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元集中教學(xué)內(nèi)容外，還具有以下特點(diǎn)：①課后和單元練習(xí)中設(shè)置了提高道德認(rèn)識(shí)和判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生生活息息相關(guān)。②課后練習(xí)和單元習(xí)題中還包含了指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類(lèi)題目有的要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行口頭回答，旨在將理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2、以語(yǔ)言能力發(fā)展為主線，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。教材將聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列，除了每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，每單元的練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話和寫(xiě)作訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也將閱讀與口頭表達(dá)結(jié)合，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言共同發(fā)展。

3、教材內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。本冊(cè)教材除了保留部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了大量貼近學(xué)生生活的新課文，并編寫(xiě)了應(yīng)用文《請(qǐng)假條》。

4、考慮到地區(qū)發(fā)展的差異和學(xué)生能力的不同，還編制了一本《選學(xué)讀本》，供條件好的學(xué)校和有余力的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

　二、學(xué)情分析

班上大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們表現(xiàn)出聰明好學(xué)的特點(diǎn)。但課堂上學(xué)生舉手發(fā)言的積極性不夠，常常還是幾個(gè)同學(xué)在發(fā)言，口頭表達(dá)能力亟待加強(qiáng)。后進(jìn)生數(shù)量較多，一部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，個(gè)別同學(xué)反應(yīng)較慢，影響課堂進(jìn)度。本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也需加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要提升到一個(gè)新的層面，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

b、掌握寫(xiě)鉛筆字的正確方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

c、培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂(lè)于課外閱讀的好習(xí)慣。

d、促進(jìn)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、 漢語(yǔ)拼音。

a、鞏固漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，利用其幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

b、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、 識(shí)字和寫(xiě)字

a、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。

b、按筆順書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)整齊、規(guī)范。

4、 口語(yǔ)交際

a、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，能復(fù)述基本內(nèi)容，能講述課文的故事。

b、能根據(jù)圖畫(huà)用普通話說(shuō)出幾句完整的話。

c、能就聽(tīng)到或閱讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，確保語(yǔ)句完整且意思連貫。

d、愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，表現(xiàn)大方，口齒清晰。

5、 閱讀

a、能流利地朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

b、能夠用所學(xué)的詞語(yǔ)造句。

c、學(xué)會(huì)按順序觀察圖畫(huà)或簡(jiǎn)單事物，并寫(xiě)幾句連貫的話。

d、學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。

　四、 教學(xué)措施

1、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，注重在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，強(qiáng)化寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字技能，培養(yǎng)他們結(jié)合實(shí)際理解詞匯的能力。

3、充分利用插圖及各種文字材料進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)作訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和閱讀的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外讀物，增強(qiáng)閱讀量，持續(xù)提升閱讀能力。

6、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，合理處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，為后續(xù)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　五、 培優(yōu)輔差 措施

1、作業(yè)進(jìn)行面批，有錯(cuò)誤當(dāng)堂糾正。

2、對(duì)差生進(jìn)行接力輔導(dǎo)。

3、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先展示。

4、教師每天抽時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

6、以鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予一定的物質(zhì)激勵(lì)。

　六、 教學(xué)進(jìn)度：

略

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞這些專題以整體化方式組織了八組教材內(nèi)容。專題內(nèi)容包括：觀察四季的變化、熱心公益、愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新思維、熱愛(ài)自然和珍惜資源、培育良好品德、理性思考、探索科技的奧秘。每個(gè)專題的主題較為廣泛，能夠充分避免內(nèi)容的局限性，緊貼兒童的生活實(shí)際，展現(xiàn)時(shí)代特征，具有良好的德育價(jià)值。每組教材都由導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和“語(yǔ)文園地”構(gòu)成，彼此之間相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)整體。識(shí)字課的形式多樣，包含了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)與兒歌等。課文不再對(duì)全文進(jìn)行注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)的文末列出，并附有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的插圖，旨在吸引學(xué)生的目光。“語(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特征及規(guī)律，掌握識(shí)字技巧；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)已學(xué)字詞，進(jìn)行綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——通過(guò)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流提升學(xué)生的口語(yǔ)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生拓展課外知識(shí)，以獲取更多的信息。

在八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。附有兩個(gè)生字表，其中生字表㈠列出全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)生字，生字表㈡列出全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)字。這兩類(lèi)生字在課后練習(xí)中分別標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文設(shè)置識(shí)字目標(biāo)外，“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

　二、教學(xué)目的要求

1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，專心聽(tīng)講，增強(qiáng)朗讀、背誦和課外閱讀的積極性，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音的掌握，利用拼音輔助識(shí)字，并學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，保持字形結(jié)構(gòu)的端正與勻稱。

4、能夠在觀察圖畫(huà)和事物后，用普通話表達(dá)完整且流暢的句子。

5、加強(qiáng)正確、流利、有感情地朗讀課文的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)默讀課文。通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象所描繪的情景，掌握課文大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文時(shí)提出問(wèn)題。

　三、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂上積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。他們思維活躍、好學(xué)，但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，個(gè)別同學(xué)反應(yīng)較慢。在課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步趕上班級(jí)整體水平。

　四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，注重寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的能力。

3、充分利用插圖、各種文字資料和作業(yè)進(jìn)行口頭和書(shū)寫(xiě)表達(dá)訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立使用字典識(shí)字和閱讀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)豐富的課外閱讀擴(kuò)展視野，提高閱讀能力。

6、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合，合理處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，為日后的作文打下良好基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠較為熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并借助拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。他們能夠根據(jù)漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)來(lái)分析和記憶字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句與交流，逐漸養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。雖然能正確朗讀課文，但在感情朗讀方面仍有待提升，能夠識(shí)別自然段，并理解句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握寫(xiě)鉛筆字的技巧，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)基本正確，但仍有部分學(xué)生在握筆方法上存在不規(guī)范的情況。有少數(shù)學(xué)生由于智力和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上遇到一定困難，需要在本學(xué)期進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

　二、本學(xué)期的主要任務(wù)與教材安排：

本冊(cè)教材分為“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”、“識(shí)字”和“課文”三個(gè)主要部分?！白R(shí)字”包含兩個(gè)單元，每個(gè)單元4課，共8課；“課文”設(shè)置6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每個(gè)單元后有一個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)練習(xí)。

“識(shí)字”課的形式多樣：

詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁比較（3、4、7）、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）

每個(gè)單元的“課文”內(nèi)容相對(duì)集中：

第一單元：春天篇（1—4）；

第二單元：哲理篇（5—8）；

第三單元：親情篇（9—12）；

第四單元：勤奮篇（13—16）；

第五單元：愛(ài)國(guó)篇（17—20）；

第六單元：科技篇（21—24）。

以上安排為學(xué)生提供了豐富的材料，有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文基本功，并在潛移默化中接受思想教育。每單元的綜合練習(xí)重視綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)拓展語(yǔ)文能力與思想品德教育。

　三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求書(shū)寫(xiě)293個(gè)）。進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力，掌握部首查字法，能夠通過(guò)筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。確保寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字跡端正、清晰。要學(xué)會(huì)默讀課文，能夠流利地朗讀課文，并能背誦指定的課文。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練與思想品德教育相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際行為中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教授學(xué)生識(shí)字方法。強(qiáng)調(diào)形近字和同音字的比較，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在口頭與書(shū)面語(yǔ)中運(yùn)用已學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力。課堂上應(yīng)提供充足時(shí)間讓每位學(xué)生都有朗讀的機(jī)會(huì)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握默讀技巧。詞句教學(xué)要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定思考路徑，使學(xué)生逐步掌握閱讀技能。強(qiáng)化自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段落與篇章訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言使用中進(jìn)行，創(chuàng)造多種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，確保訓(xùn)練時(shí)間的有效性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓每位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作，注重因材施教，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、指導(dǎo)思想

遵循語(yǔ)文教育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)模式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材以專題形式組織，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們分別是：春天的奇跡；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；熱愛(ài)祖國(guó)，情系家鄉(xiāng)；用心思考，勇敢創(chuàng)造；美麗神奇的自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；客觀分析問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技時(shí)代。

每個(gè)專題包含四篇課文及一個(gè)“語(yǔ)文園地”。多音字以方括號(hào)在文中標(biāo)注音節(jié)。

總共包含32篇課文。其中有4篇略讀課文，分別是：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的小朋友》《阿德的夢(mèng)》。這些略讀課文的課后練習(xí)僅包括兩項(xiàng)；有識(shí)字任務(wù)，但無(wú)寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”中的“我的發(fā)現(xiàn)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們理解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)間的關(guān)系和表達(dá)方式，以及標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用?！叭辗e月累”則鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞，以感受和加強(qiáng)詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能夠?qū)懗?00個(gè)漢字，要求學(xué)生能正確讀出字音，并結(jié)合詞句了解其含義。

3、繼續(xù)運(yùn)用音序法和部首法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定課文以及自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能夠聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的含義，自主積累詞句。

6、能夠閱讀適合年齡的課外讀物，并與他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，感受不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取他人的發(fā)言，能理解主要內(nèi)容。能夠主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

10、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠把看到的和想到的記錄下來(lái)。在寫(xiě)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)習(xí)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)在表達(dá)中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘?，?lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表述自己的感受。

　四、教學(xué)措施

1、把“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，教授學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)備課時(shí)注重單元內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識(shí)字教學(xué)要遵循“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)”的原則。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)的部件和識(shí)字方法遷移到新生字的學(xué)習(xí)中。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要板書(shū)示范，講解難寫(xiě)的筆畫(huà)和容易錯(cuò)寫(xiě)的筆順，要求學(xué)生寫(xiě)字端正、美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，寫(xiě)字的量應(yīng)適中，避免造成疲勞，每節(jié)課中分散進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)，注重寫(xiě)字的質(zhì)量。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。通過(guò)多樣化的形式，使學(xué)生在實(shí)踐中正確、流利地朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境去感受作者傳達(dá)的情感，從而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，提升學(xué)生的閱讀能力。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)前要提前布置，注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引發(fā)話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交流過(guò)程中，積極參與學(xué)生的互動(dòng)，為他們提供可以模仿的示范，同時(shí)關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控交際過(guò)程，形成有效的師生、生生互動(dòng)，同時(shí)要注意規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

回顧我們剛剛過(guò)去的學(xué)期，二年級(jí)的孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了極大的熱情與積極性，逐步養(yǎng)成了良好的讀書(shū)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。為了在新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，特制訂以下計(jì)劃：

　一、通過(guò)學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期，我計(jì)劃閱讀《高效課堂方法論》這本書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)其內(nèi)容深化對(duì)高效課堂的理解。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，并積極參與網(wǎng)絡(luò)論壇，與同行交流，以提升自己的教學(xué)能力。

我也會(huì)向?qū)W校圖書(shū)館借閱關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍，進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀與思考，力求在理論知識(shí)方面有所提高。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行的在線學(xué)習(xí)也是我增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的重要方式。

　二、集體備課中加強(qiáng)研討

在本學(xué)期，我將參與兩個(gè)課程的說(shuō)課活動(dòng)，并準(zhǔn)備一次公開(kāi)課。在課件準(zhǔn)備階段，我會(huì)詳細(xì)研究教案和教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并與同事們共同討論教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性，傾聽(tīng)大家的建議，以期達(dá)到更高的教學(xué)效果。

即使在集體備課中擔(dān)任的主備人不是我，我也會(huì)提前熟悉教材，仔細(xì)研究教參，做到心中有數(shù)。在主備人發(fā)言時(shí)，我會(huì)將自己的想法與對(duì)方進(jìn)行比較，主動(dòng)發(fā)言，與大家交流，讓教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更加合理可行。

　三、堅(jiān)持進(jìn)行課題研究

本學(xué)期，我將圍繞孩子們的“學(xué)習(xí)”問(wèn)題，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式與能力等方面進(jìn)行反思，針對(duì)課堂中孩子們自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題，確立相關(guān)的小課題，初步定為《如何提升孩子的寫(xiě)作興趣》。確立課題后，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力做好“兩個(gè)堅(jiān)持”。

(一)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與研究。

我將圍繞研究主題查閱相關(guān)資料，記錄他人經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)反思與體會(huì)。

(二)將研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，每堂課都關(guān)注孩子們寫(xiě)作興趣的激發(fā)，或教授寫(xiě)作方法，或進(jìn)行示范。在不斷的實(shí)踐中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和積累成功的案例，并做好階段性的小結(jié)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，將撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，積極參與交流活動(dòng)，在分享成果中體驗(yàn)研究的樂(lè)趣。

　四、課堂教學(xué)中不斷錘煉

在上一學(xué)期，我有幸被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。本學(xué)期，我將準(zhǔn)備《美麗的花園》一課，示范教學(xué)，并參與鄉(xiāng)村支教項(xiàng)目。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，與同事討論后再上課，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

在“同課異構(gòu)”的活動(dòng)中，我也將積極參與，結(jié)合學(xué)校建立的“新五環(huán)”課堂模式，不斷運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，提升課堂效能，鍛煉自己的教學(xué)能力。

　五、堅(jiān)持寫(xiě)作習(xí)慣

市局提出的“十個(gè)一”活動(dòng)，旨在有效提升個(gè)人素質(zhì)，每學(xué)期每位教師都需要完成一項(xiàng)成長(zhǎng)規(guī)劃，閱讀一本教育專著，學(xué)習(xí)一位教育名家，向一位師傅請(qǐng)教，備選一組教學(xué)案例，進(jìn)行一次公開(kāi)課的授課，舉辦一次校內(nèi)專題講座，參與一次教學(xué)比賽，獨(dú)立研究一項(xiàng)小課題，撰寫(xiě)一篇論文或案例。這些都要求我們不斷學(xué)習(xí)、勤于寫(xiě)作。

我將繼續(xù)將寫(xiě)作作為一種習(xí)慣，計(jì)劃撰寫(xiě)本學(xué)期的讀書(shū)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思以及教學(xué)論文等五篇文章。利用閑暇時(shí)間寫(xiě)下我的教學(xué)故事，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，關(guān)注過(guò)程中的積累。

在探索的道路上，我將繼續(xù)用滿腔的熱情投入到語(yǔ)文教學(xué)中，使我的教學(xué)之花開(kāi)得更加燦爛。